技师宣传画

A. 本人开了一家足浴店，技师难招请帮我出出主意好吗

1、首先在店门前设置一个大招牌；
2.尽量在附近多设置招聘点（如果距离较远，一定要准备一辆车。如果有兴趣，应该马上开车到店里参观，让他/她体会到我们的用心，热情和团队温暖，让成功率非常高）；
3、在附近的城中村和外来人员聚集的地方设置招聘点，也可以张贴一些招聘广告（由城管委管理）；
4、在周边网吧的“电脑桌面背景图”中发布招聘信息，大量失业青年会聚集在网吧；
5、周边农村招聘（联系当地熟人，招聘一名给予一定奖励）；
6、人才中心和人才市场；
7、招聘网站、手机、小程序等新媒体；
8.男人要么精通，新手一定要年轻好看，还要考虑男女比例（男技师不要太多。当然，开的时候男技师多一点也没问题一个新的业务，因为技术人员很少），以及当地消费者客户对男性技术人员的认可；
拓展资料：
足浴店的营销策略：
一、第一部分：品牌定位与市场调研，足浴保健是一个很有前途的行业，但也是一个容易被误解的行业。因此，在决定投资之前，我们应该做足够的市场调查和品牌定位。确定品牌的核心价值、商业模式和商业方向。我觉得无论我们对当地的投资环境和行业情况了解多深，都应该有针对性地进行市场调研。主要分为两个方向：
1. 特定的潜在客户，“中高端客户”只是一个象征性的表述。既可以代表他们的消费能力，也可以考察他们具体的社会阶层，一般从事什么行业，具体的收入水平，日常作息时间，休闲活动，爱好和社交圈（这个很重要，有利于扩大口碑传播）、消费习惯和生活领域（方便分发宣传品和礼品）、平时关注哪些媒体——报纸、网站、电视节目等，以便投放有针对性的广告。此外，最重要的一点是这些潜在消费者的健康意识和养生观念。足浴是与中药养生保健相关的行业。在建立自己的品牌文化的同时，还要研究客户在相关方面的观念程度。日后灌输思想，非常有利于具体经营活动的开展。对于自有品牌建设，它不仅仅是一个口号和一个标识，更是未来对客户整体服务模式的规划。基于现代人健康观念的深化，建议主要口号趋向于引导健康方面。它强调病人的健康，健康的人的健康和健康的人的长寿。千里的旅程从脚下开始。建议名称：健康足迹。
2. 竞争对手研究，同行业的规模、位置、商业模式、推广模式、客户群和商业特征。这不仅是一次调查和跟踪，更是一次相互学习的机会。
二、第二部分：形象塑造与品牌包装，它包括以下部分：基本视觉识别：VI系统。以企业的基本文化理念为核心，根据其不同的商业模式和内容，确定自己的视觉识别系统的范围。基本上包括办公用品、宣传品、建筑立面装饰、车身喷漆、店面布置设计、画册、工作服、活动礼品、网站设计等。本款要个性化、新颖实用、突出优势的差异化，并起到正确引导客户和经营理念传播的作用。建议花一定的价钱，聘请专业的团队来设计。一开始不提倡大肆宣传，而是因地制宜，公关、广告、渠道、口碑营销同时到位。主要分为几个方面：一是在开店前的预热阶段，可以在媒体上放风，在店门口设置招牌，标明开店时间、主要服务、优惠活动等信息，或制作一定数量的传单，并在目标客户居住的地区分发。同时联系所有有空的朋友，烘托开场气氛，为开场加油助威。

B. 广东一女技师与顾客发生关系，并诈骗其133万，你如何看待女技师的做法

事情大概的经过是这样的：广东清远的一家洗浴中心的某女技师结识了一位男客人王某，而后两人发生关系但未同居。在此后的时间里，这个女技师以各种并未真实发生的事件为借口，多次向男客人王某要钱，王某通过微信、银行卡转账、扫码支付等方式给了女技师共133.1万元的人民币。事情败露后，女技师被公安机关抓获，最终因诈骗罪被清远市人民法院终审判处11年，并处罚金10万元，同时须把133.1万元人民币还给王某。

社会上还有很多行业在打擦边球，在国家层面，还需要加大对市场监管的力度、及时发布和调整政策；在个人层面，就需要提高自身素质；新闻媒体方面也需要积极宣传正能量，对于不好的影响，也要扩大宣传，广而告之。

C. 职业技术学校与技工学校的区别

职和高中起点专科的毕业证书均属国家承认的国民教育系列大专毕业证书，高职和专科的区别就在于学习课程不同，高职教学侧重于职业技术。

高职的学历不如大专高，传统意义上来看，高职只要两年，但是大专需要三年。现在在考大学的时候，普遍写的都是高职，有一些是三年制的，另外一些是两年制的。通常看来，三年制的那些就是以前的大专！因为高职学费是学校自己定，但是大专是限制收费金额的！这个问题在我高考的时候问过老师！高职好像可以续本！另外我现在在北京，我们找工作的时候限定是只要大专以上学生，不知道高职算不算在里面！
据前不久召开的一次自考高职会议透露，北京自考高职已从1998年的6个专业1330人，发展到如今的12个专业15000人。虽然自考高职人数在短短几年内成倍翻番，形势喜人，然而记者了解到，在普高高职中，虽然报考人数较前几年增多，但部分高校高职新生不报到的比例也达到了10%左右，甚至部分学生勉强入了学，也自觉低人一等。用一位教育工作者的话来说，就是高职在现实中遭遇到了认可却不认同的命运。

那么，高职和大专究竟区别何在？高职真的不如大专吗？已经招生多年的大专，怎么今年一下子都变成了高职？大专哪去了？成人高职、自考高职和普通高校的高职有区别吗？高职毕业是否可以续读本科？高职毕业只能做工人吗？ 带着社会普遍关心的几个问题，记者采访了北京高职教育研究会秘书长贡文清副教授。

走出高职认识的误区

贡先生介绍说，令部分家长惊诧的消失了的大专，实际上并没有消失，高职其实就是专科教育。我国高等教育从学历层次上分专科、本科、研究生三种类型，而从教育类型上分，专科教育中又有学科教育与高等职业教育。以前实行多年的专科教育其实就是学科教育，它存在重理论、轻实践的缺陷。近年来， 国家一直在调整这一不合理局面。今年动作尤其大，除师范院校外，北京市各 高校招收的专科已全部改为高职。作为一种新的教育模式，高职更注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整。从这个意义上来理解高职，显然它比传统的大专教育更贴近人才市场。

从国家对高职毕业生使用的相关政策上，也可证实这一点。北京高职毕业生的工资待遇与大专生相同，北京生源的农业户口考生也可办理农转非。只是不发派遣证，但派遣证是计划经济时代的产物，目前，普通高校的专、本科毕业生政策同高职没有区别。毕业生自主择业早就成为事实。

高职毕业只能当工人？高职开设的专业多为社会急需的紧俏专业，以自考高职专业为例，就开设了计算机应用、市场营销、物业管理、网络技术应用与服务、装饰艺术、智能建筑控制技术专业和数控应用等专业。北京兴办高职教育较 早的海淀走读大学由于专业新颖，毕业生待遇甚至超过了部分院校的本科生和研究生，而且一次就业率也很高。

前景广阔

据了解，目前高职教育的入口渠道很宽，一是国家赋予了合法招生指标，招收高三毕业生。这种形式除了培养模式与以往大专不同外，招生办法和大专完全相同。职高、中专、技校的职技类学生也可以通过北京单独组织的考试（即3+ X）获得入学资格。第二种形式是继续教育范畴的高职。成人高校的高职和自考高职就属这种情况。由此可见，高职教育的入口已经敞开。

在政策上，作为专科学历层次，高职可以续本，但还有不尽如人意的地方。 但是，实际上还有不尽如人意的地方，比如，缺少升本的国家政策，就是部分学生不选高职的重要原因之一。有关部门已经在考虑这个问题，据有关人士透露，高职升本的问题有望在近一、两年内实现，北京市已经考虑在部分技术性高职中开设本科。到那时，高职的优势将会更明显。

鉴于普遍存在的人才高消费正逐渐被纠正的现实，可以预见，像深圳人才市场上出现的钳工工资高于研究生的情况，不是不可能出现在新型高职教育中的。

高职和职高混为一谈:用人单位为何不认高职

今天，北京市1.3万多名高职生迎来了自己的招聘会，从而不必在本科生、研究生的招聘会中遭受冷眼。可他们又遭遇了另外一种尴尬：在北京的首场高职招聘会上，许多用人单位居然还是搞不懂高职是是什么。

北京高校就业指导中心任占忠主任讲了个故事：在一次座谈会上，一家著名大型现代化企业的人事部经理不清楚职高和高职的区别。“都是中等职业教育吧？”最后他小心翼翼地说了一句。

无独有偶。谢先生在高校工作，去年，一个朋友的孩子报考高职，他特别不理解：好好的孩子，干吗考高中？今天，谢先生和他的同事来到会场，招聘熟悉印刷业务的人员。他的同事也以为高职等于高中，结果招聘海报上对学历的要求写成高中以上学历。

很多企业都把高职和职高混为一谈，这让教育部门的官员哭笑不得。北京市教委有关负责人建议：以后不要简称。他介绍，高职的全称是高等职业技术，属于高中毕业后的求学之路，由普通高校举办学院或独立建制，大专学历；职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。

高职近几年在国内才发展起来。以北京为例，前几年高职毕业生一直维持在1000人左右，去年毕业生猛增到8000多人，今年的毕业生人数则高达1.3万多人。

以前，由于规模原因高职不为人知还有情可原。去年，国家强调加大职业教育发展力度。一段时间，各种媒体更是集中力量介绍职业教育。

国外先进的职业教育观念更是被不失时机地引入国内。比如说，澳大利亚希望经过12年教育后的学生进入普通高等教育时能占80%的比例，实际上只有50% 60%的学生才进入这个体系，其余的选择高职。在国外，职业教育意味着职业资格准入证明。而高职学校在设立专业时，非常慎重，必须对市场和企业进行充分调研。

然而，由于高职的规模依然较小，连一些举办高职教育的学校甚至都没真正弄懂它的含义，把高职办得既不像大专，也不像职业教育。

一所行业类成人教育学校，从去年开始招高职学生，只有会计专业一个班30多名学生。负责就业的老师也在发愁：学校的牌子并不响亮，高职也不是强项。学生怎么找工作呢？他们跑到招聘会上希望借机宣传一下学校。

“有的高职院校培养的高职生和大专生差不多。”一个参展的用人单位对此感触颇深。招聘人员说，高职生的实际操作能力应该很强。他拿出一本书，让应聘学生辨别上面的字体。结果20来个学生没有一个答得上来。

很多学生以为自己上了高职，就拥有职业资格。作为一家刚成立的机械类公司的合伙人，庄先生来招聘会招人。有个学生开口就要3000元月薪。庄先生当场出题，让他素描展会上的椅子。结果他画不出来。对高职生失望的他，又把目标放到本科生上。

相对于那些著名高校，高职院校还没有全国叫得响的品牌。

一位公办学校老师非常感慨：民办高职办学比公办好一些。比如北京海淀走读大学可以自主设置专业，学生分配也相当好。可对更多公办高校而言，高职的设立有些仓促，不少学校没有自己的特色，专业设置还要听取主管部门的意见，灵活性相对弱了许多。

“既然高职就业已经完全市场化，招生何不如此？”一位高职院校老师建言。她设想5年后经过市场洗礼，高职将更加规范。那时，只有特色才能让高职扬名，只有特色才能让高职生存。

摘自 《中国青年报》 2003－03－10
"高职"和"大专"它们有没有区别？
答：高职全称是高等职业教育，是为了与国际接轨，统改称为高职。过去的大专偏重应试，学生实践能力不强。为了加大实践教学力度，培养有大学文化程度，又有高级专门技能的所谓应用型人才。这就把除师范类还叫大专外，其余全改成了高职。一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。所以，高职和大专还不能完全划等号。目前高职还属于大专层次。
目前作为大专层次的高职，与原来的大专主要区别是：一是高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练。二是高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才，就业比较受欢迎，不像前几年大专生分不出去。

据前不久召开的一次自考高职会议透露，北京自考高职已从1998年的6个专业1330人，发展到如今的12个专业15000人。虽然自考高职人数在短短几年内成倍翻番，形势喜人，然而记者了解到，在普高高职中，虽然报考人数较前几年增多，但部分高校高职新生不报到的比例也达到了10%左右，甚至部分学生勉强入了学，也自觉低人一等。用一位教育工作者的话来说，就是高职在现实中遭遇到了认可却不认同的命运。

那么，高职和大专究竟区别何在？高职真的不如大专吗？已经招生多年的大专，怎么今年一下子都变成了高职？大专哪去了？成人高职、自考高职和普通高校的高职有区别吗？高职毕业是否可以续读本科？高职毕业只能做工人吗？ 带着社会普遍关心的几个问题，记者采访了北京高职教育研究会秘书长贡文清副教授。

走出高职认识的误区

贡先生介绍说，令部分家长惊诧的消失了的大专，实际上并没有消失，高职其实就是专科教育。我国高等教育从学历层次上分专科、本科、研究生三种类型，而从教育类型上分，专科教育中又有学科教育与高等职业教育。以前实行多年的专科教育其实就是学科教育，它存在重理论、轻实践的缺陷。近年来， 国家一直在调整这一不合理局面。今年动作尤其大，除师范院校外，北京市各 高校招收的专科已全部改为高职。作为一种新的教育模式，高职更注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整。从这个意义上来理解高职，显然它比传统的大专教育更贴近人才市场。

从国家对高职毕业生使用的相关政策上，也可证实这一点。北京高职毕业生的工资待遇与大专生相同，北京生源的农业户口考生也可办理农转非。只是不发派遣证，但派遣证是计划经济时代的产物，目前，普通高校的专、本科毕业生政策同高职没有区别。毕业生自主择业早就成为事实。

高职毕业只能当工人？高职开设的专业多为社会急需的紧俏专业，以自考高职专业为例，就开设了计算机应用、市场营销、物业管理、网络技术应用与服务、装饰艺术、智能建筑控制技术专业和数控应用等专业。北京兴办高职教育较 早的海淀走读大学由于专业新颖，毕业生待遇甚至超过了部分院校的本科生和研究生，而且一次就业率也很高。

前景广阔

据了解，目前高职教育的入口渠道很宽，一是国家赋予了合法招生指标，招收高三毕业生。这种形式除了培养模式与以往大专不同外，招生办法和大专完全相同。职高、中专、技校的职技类学生也可以通过北京单独组织的考试（即3+ X）获得入学资格。第二种形式是继续教育范畴的高职。成人高校的高职和自考高职就属这种情况。由此可见，高职教育的入口已经敞开。

在政策上，作为专科学历层次，高职可以续本，但还有不尽如人意的地方。 但是，实际上还有不尽如人意的地方，比如，缺少升本的国家政策，就是部分学生不选高职的重要原因之一。有关部门已经在考虑这个问题，据有关人士透露，高职升本的问题有望在近一、两年内实现，北京市已经考虑在部分技术性高职中开设本科。到那时，高职的优势将会更明显。

鉴于普遍存在的人才高消费正逐渐被纠正的现实，可以预见，像深圳人才市场上出现的钳工工资高于研究生的情况，不是不可能出现在新型高职教育中的。

高职和职高混为一谈:用人单位为何不认高职

今天，北京市1.3万多名高职生迎来了自己的招聘会，从而不必在本科生、研究生的招聘会中遭受冷眼。可他们又遭遇了另外一种尴尬：在北京的首场高职招聘会上，许多用人单位居然还是搞不懂高职是是什么。

北京高校就业指导中心任占忠主任讲了个故事：在一次座谈会上，一家著名大型现代化企业的人事部经理不清楚职高和高职的区别。“都是中等职业教育吧？”最后他小心翼翼地说了一句。

无独有偶。谢先生在高校工作，去年，一个朋友的孩子报考高职，他特别不理解：好好的孩子，干吗考高中？今天，谢先生和他的同事来到会场，招聘熟悉印刷业务的人员。他的同事也以为高职等于高中，结果招聘海报上对学历的要求写成高中以上学历。

很多企业都把高职和职高混为一谈，这让教育部门的官员哭笑不得。北京市教委有关负责人建议：以后不要简称。他介绍，高职的全称是高等职业技术，属于高中毕业后的求学之路，由普通高校举办学院或独立建制，大专学历；职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。

高职近几年在国内才发展起来。以北京为例，前几年高职毕业生一直维持在1000人左右，去年毕业生猛增到8000多人，今年的毕业生人数则高达1.3万多人。

以前，由于规模原因高职不为人知还有情可原。去年，国家强调加大职业教育发展力度。一段时间，各种媒体更是集中力量介绍职业教育。

国外先进的职业教育观念更是被不失时机地引入国内。比如说，澳大利亚希望经过12年教育后的学生进入普通高等教育时能占80%的比例，实际上只有50% 60%的学生才进入这个体系，其余的选择高职。在国外，职业教育意味着职业资格准入证明。而高职学校在设立专业时，非常慎重，必须对市场和企业进行充分调研。

然而，由于高职的规模依然较小，连一些举办高职教育的学校甚至都没真正弄懂它的含义，把高职办得既不像大专，也不像职业教育。

一所行业类成人教育学校，从去年开始招高职学生，只有会计专业一个班30多名学生。负责就业的老师也在发愁：学校的牌子并不响亮，高职也不是强项。学生怎么找工作呢？他们跑到招聘会上希望借机宣传一下学校。

“有的高职院校培养的高职生和大专生差不多。”一个参展的用人单位对此感触颇深。招聘人员说，高职生的实际操作能力应该很强。他拿出一本书，让应聘学生辨别上面的字体。结果20来个学生没有一个答得上来。

很多学生以为自己上了高职，就拥有职业资格。作为一家刚成立的机械类公司的合伙人，庄先生来招聘会招人。有个学生开口就要3000元月薪。庄先生当场出题，让他素描展会上的椅子。结果他画不出来。对高职生失望的他，又把目标放到本科生上。

相对于那些著名高校，高职院校还没有全国叫得响的品牌。

一位公办学校老师非常感慨：民办高职办学比公办好一些。比如北京海淀走读大学可以自主设置专业，学生分配也相当好。可对更多公办高校而言，高职的设立有些仓促，不少学校没有自己的特色，专业设置还要听取主管部门的意见，灵活性相对弱了许多。

“既然高职就业已经完全市场化，招生何不如此？”一位高职院校老师建言。她设想5年后经过市场洗礼，高职将更加规范。那时，只有特色才能让高职扬名，只有特色才能让高职生存。

摘自 《中国青年报》 2003－03－10
"高职"和"大专"它们有没有区别？
答：高职全称是高等职业教育，是为了与国际接轨，统改称为高职。过去的大专偏重应试，学生实践能力不强。为了加大实践教学力度，培养有大学文化程度，又有高级专门技能的所谓应用型人才。这就把除师范类还叫大专外，其余全改成了高职。一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。所以，高职和大专还不能完全划等号。目前高职还属于大专层次。
目前作为大专层次的高职，与原来的大专主要区别是：一是高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练。二是高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才，就业比较受欢迎，不像前几年大专生分不出去。

D. 山西太原哪里可以考电工证

一般的技校都可以去考试呀,找个老师请吃顿饭.
不过建议还是参加正规培训!
另外,电工证是属于劳动局管的,详细内容如下:
太原市劳动保障教育培训中心职业技能培训、鉴定及安全生产培训工作业务指南
太原市劳动保障教育培训中心（太原市创业培训中心）是市劳动和社会保障局职业技能培训专门机构。国家劳动保障部、国际劳工组织“SIYB中国创业培训项目授权培训机构”，全国统一职业技能鉴定考试推销员、秘书、物业管理员、人力资源管理等工种指定培训机构、太原国家计算机职业技能鉴定所，国家安监总局认定的二级安全生产培训机构。其主要职能是组织指导全市在岗职工、下岗失业人员、新增劳动力、农民工及外来劳动力的岗前职业技能、职业道德、劳动法律法规培训；组织实施劳动保障系统干部及企事业单位人力资源管理人员的相关业务培训；承办太原地区生产经营单位主要负责人、安全管理人员和特种作业人员等的安全管理、安全技术培训；指导全市职业技能培训机构教学教研工作，以及宣传劳动和社会保障法律法规、方针政策；承办政府购买培训成果的招标组织工作等。
一、创业培训、职业技能培训指南
1、培训对象：下岗失业人员及其它社会人员
2、培训专业：创办你的企业（SYB）培训、计算机操作、餐厅服务、家庭烹饪、插花艺术、市场营销、物业管理、书画装裱、营业员、浴池服务员
3、报名手续：报名时需携带身份证、学历证书、1寸免冠照片1张、失业职工携带《失业保险手册》、《失业证》等可减免培训费参加培训、下岗失业职工凭《再就业优惠证》免费参加创办你的企业（SYB）培训。
4、培训时间、地点
各专业（工种）的培训期限按教学大纲要求执行，额满开班，培训地点中心教室
5、考核发证
参加创办你的企业培训（SYB）培训，学习期满，考核合格颁发中国就业培训技术指导中心《创业培训合格证书》，其余各专业（工种）培训结束成绩合格由劳动部门颁发《山西省职业技能培训证书》
二、职业技能鉴定指南
1、鉴定的工种、等级
鉴定工种：国家劳动和社会保障部公布的150个鉴定工种
鉴定等级：初级、中级、高级、技师
2、报名手续
报名者需携带本人身份证复印件、1寸照片3张、2寸1张（同底）
报考高级以上等级人员需用工单位出据连续从事本工种年限的证书，报考全国统考项目需携带本人最高学历复印件
3、考核发证
报名人员按规定参加理论、实操考核，成绩合格者颁发相应等级《中华人民共和国职业资格证书》
三、安全生产管理人员、企业安全生产负责人、特种作业人员培训指南
1、培训对象
企业安全生产主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员
2、报名手续
报名需携带身份证复印件1份，1寸免冠照片4张，单位介绍信复审人员需带操作证
3、培训时间及地点
各类人员培训期限按教学大纲要求执行，培训地点中心教室或经申报批准的企事业单位
4、体检
特种作业人员需进行体检
体检地点：太原市疾病控制中心
5、考核、发证
由省、市安全生产监督管理部门或质量技术监督部门组织实施。培训人员按规定参加理论知识，实际操作考核，成绩合格者颁发国家、省、市相应资格证书。
四、劳动保障、安全生产图书资料发行指南
1、图书资料发行范围
劳动保障、安全生产方面的法规、标准、技术、管理类工具书，培训教材、音像制品、宣传画册、安全标志牌等
2、承办部门
太原市劳动保障教育培训中心宣传教育科负责发行工作，中心图书阅览室（一层）承办具体发行业务
五、培训报名地点
太原市劳动保障教育培训中心业务大厅（市劳动保障局四层）
六、培训、鉴定收费标准
中心开设所有专业（工种）的培训、鉴定，严格按照省、市物价部门收费标准执行
七、咨询电话
业务大厅
2020378
创业培训、技能培训咨询
4220830
职业技能鉴定咨询
4225973
安全生产培训咨询
4225971
图书资料咨询
4221779

E. 广东省轻工业技师学院的院系介绍

公共教学部是广东省轻工业技师学院十一个教学系部之一，主要承担全校公共基础课程的教学任务以及学生人文类学科竞赛的任务，下设文理教学科、品德教学科和艺体教学科三个教学科室，现有教师56人，其中具有副高职称的教师4名，讲师职称的教师18名，学历均为本科（含本科）以上。
公共教学部自成立以来，全体教师爱岗敬业，锐意进取、大胆改革，全身心投入到技工教育事业当中，教师之间以老带新、相互扶持、相互学习，使得公共教学部的师资队伍建设得到扎实、高效的推进，取得了丰硕的成果。在历年的全国职工教育和职业培训协会优秀科研成果评比中有近20人次获得全国优秀成果二等奖或三等奖；在历年全国级及省级的教师教案比赛、课件比赛中有近10人次获得二等奖或三等奖；本部门参与了“世界银行广东职教改革项目”“世界银行广东农民工培训项目”“国家中职示范校建设项目”和人力资源与社会保障部课题，在已完成的“世界银行广东职教改革项目”中，公共教学部有一人获得世界银行颁发的“世界银行广东职教改革项目参与和贡献”称号。
全体教师在教学工作中不断更新观念，重视理论学习与实践相结合，注重各专业发展与社会需求相结合，不断深化课程内容和教学方法的改革，实现从应试教育和单纯知识教育向素质能力教育的转变，摸索出了一条适合技工院校人文素养培育的新路子。根据广东省轻工业技师学院学生现实情况和需求，近3年来，公共教学部编制了所有品德课程和公共基础课程的课程标准；编撰并出版了《品德能力》、《语言应用》、《人际沟通与礼仪》等7套系列相校本教材和相关教学指导用书，着力培养学生综合能力。
在今后的教育教学工作中，公共教学部全体教师决心秉承“知礼守信，善思力行”的校风精神，勤奋工作、努力拼搏、与时俱进、开拓创新，为把我部建设成为具有引领示范作用的应用型人才培养基地而努力奋斗。 机电工程系是学校历史悠久的品牌专业系，教学设备先进，师资力量雄厚。是“国家中等职业教育改革发展示范校”重点建设专业系之一，开设4个专业五个方向，分中技、高技和预备技师三个层次。目前本系学生1300多名，是学校最大的专业系之一。拥有钳工、机械维修、电工、电子、智能装备、液压与气动、PLC技术应用、电气新技术等26间理论与实践一体化的综合实训室。目前专业系与20多家企业建立了校企合作关系，教学内容紧贴企业岗位要求，为鼓励学生，企业设立了冠名奖学金，同时为学生提供了优质的实习、就业和发展平台。机电工程系拥有一支高职称、高技能，且教学经验丰富的“双师型”教师队伍。其中，具有中、高技职称及技师以上技术资格的教师占全系教师90%以上，100%为“双师型”教师，雄厚的师资力量、深厚的教学实力正推动者专业系不断发展。专业系实施“品德技能合一”的教学模式，培养的学生深受用人单位好评，毕业生历年就业率达98%。
机电一体化（中技、高技、预备技师）培养目标：培养具备新知识、新技能，可完成机电设备、工业机器人及自动化设备的装配、调试、检测与维修的高技能人才，以及设备营销与管理的复合型人才。核心课程：机械制图与CAD、工程材料、液气压传动、传感器及应用技术、可编程序控制技术及其应用、电工与电力拖动实习、钳工实习、机电设备维修实习、工业机器人操作与维修实习等。就业方向：机电设备的生产、装配和维修保养；电工安装与维修等。工业机器人与自动化设备的装配、应用、调试和维修保养、售后服务和管理等。考取证书：机电设备维修（培养方向）：机修钳工或维修电工等级证（中级、高级）；工业机器人（培养方向）：维修电工中级证和PLC系统设计师三级。电气自动化设备安装与维修（中技、高技、预备技师）培养目标：培养具有电气自控设备、机电一体化设备的安装、运行调试、设备维修等品学兼优的高级技能人才。核心课程：电子技术（模拟、数字）、电机与变压器、自动控制原理、液压与气压传动、可编程控制与变频技术、组态控制、传感器与触摸屏监控技术等。就业方向：可从事电气设备，机电设备及相关控制线路的安装、设备维修等工作；从事PLC、变频器、单片机（机械手）的应用配置、编程与运行调试。考取证书：维修电工等级证（中级、高级证）。制冷设备运用与维修（中技）培养目标：培养具有中央空调与冷库设备安装维修、自动控制系统开发以及现场施工管理的中高级技能人才。核心课程：中央空调与空气调节、冷库设计、可编程控制技术（PLC）、制冷设备安装与管理、热工仪表与自控技术等。就业方向：可从事中央空调、冷库、电梯、恒压供水系统等安装、维修管理，制冷设备、自动化控制系统的工程设计、装调、维护等岗位工作。考取证书：制冷设备维修工等级证（中级）。电子技术应用（SMT方向）（高技）培养目标：培养现代电子生产开发企业高技能人才，掌握电子生产技术与电子表面组装技术、通信网络应用、设备维修等各项操作技能和理论知识，掌握电子线路设计制作的工艺与设备的操作技能，掌握移动通信设备的维修技能，掌握通信网路的组建及移动基站的简单维护。核心课程：PCB设计与CAD、SMT与BGA实训、电子设备装配与调试技能、SMT表面贴装技术与工艺、通信网络技术、BGA焊接技术、移动4G通信技术。就业方向：可从事电子、电气设备、电子线路板的生产、维修等技术工作，从事电路板的设计绘图工作。可从事通信设备、移动电话的维修、鉴定，电子设备的装配、维修、经营管理等岗位的工作。考取证书：电子（SMT）等级证、通信终端设备维修工等级证。 汽车工程系开设有汽车维修专业，分中技班和高技班2个层次。汽车维修专业是学校首批重点建设专业，学校实行“品德技能合一”教育教学改革的首批专业，同时汽车维修专业是学校与广东轻工职业技术学院对口进行三二分段试点专业（中技毕业学生成绩考核优秀可推荐至对应高职院校就读两年，获全日制（3A院校）大专毕业证）。
目前汽车工程系有一体化实训场地近5500平方米，教学设备近700万，教学实训内容涵盖了汽车后市场各大领域。注重培养学生实操动手能力，在教学上实施一体化教学，实习课所占比例达50%以上，在重视基础技术学习的同时，把汽车新技术作为重点来教学。本系目前以汽车维修专业为基础，充分考虑就业市场的需求，对学生进行因材施教，在第二学期进行专业方向划分，目前有汽车机电、汽车商务、汽车制造三个专业方向，在第四个学期与汽车企业开展校企合作共同培养学生。
就业前景
汽车工程系汽车维修专业就业方向：在大型企业从事汽车制造、汽车检测与维修、汽车装饰与美容、整车销售及服务、二手车鉴定与销售、汽车保险理赔、汽车零配件制造与营销、汽车企业技术管理等工作，目前开发的校企合作单位有“广汽丰田汽车有限公司”、“东风日产汽车有限公司”、“长安标致雪铁龙汽车公司公司”等。其中与其中与广州市千百十汽车服务有限公司、广州福田纳路涂料有限公司、广州市有车以后信息科技有限公司、广汽菲亚特汽车有限公司组建稳定的专业合作定向班，与企业共同培养适合企业用人需求的专业人员，合作定向班的学员可直接进入企业顶岗实习 工业设计系开设了计算机广告制作（装潢与广告设计）、服装设计与制作、室内设计、工业设计4个涵盖中技、高技和技师层次的专业；拥有专业师资38人，中、高级讲师6人，高级技师4人，技师8人，其中有三位教师荣获“广东省技术能手”称号，一位教师为广东省首批36名工业设计师之一，并已获得国家级专利15项，目前在校学生1400多人，本系始终贯彻品德与技能相结合、以能力本位为中心、以项目教学为特色的培养模式，积极开拓校企合作，目前已与多家企业签订了校企合作协议，为学生创造了更多的实习与实践工作机会，致力于培养有品格、懂理论、会技能的复合型设计人才。
计算机广告制作（培养层次：中技、高技）
培养目标：培养具备商业装潢与广告、包装设计、展示设计及制作、网络动画广告与影视广告片设计制作能力的高级技能人才
核心课程：印刷工艺、广告文案、广告设计、CI设计及制作、书籍装帧、包装设计、商业网页设计、影视广告、广告摄影、商业插画
就业方向：从事广告设计师、网络广告设计师、广告摄影师、包装画册设计策划师、宣传高级设计员等岗位工作
考取证书：（相应层次）商业美工证、广告设计师证
校企合作：广州瀚润印刷中心为计算机广告制作专业的校外实习基地，每年安排学生去企业学习设计与印刷工艺 服装设计系拥有专业师资38人，中、高级讲师6人，高级技师4人，技师8人，其中有三位教师荣获“广东省技术能手”称号，一位教师为广东省首批36名工业设计师之一，并已获得国家级专利15项，目前在校学生1400多人，本系始终贯彻品德与技能相结合、以能力本位为中心、以项目教学为特色的培养模式，积极开拓校企合作，目前已与多家企业签订了校企合作协议，为学生创造了更多的实习与实践工作机会，致力于培养有品格、懂理论、会技能的复合型设计人才。
服装设计（培养层次：中技、高技）
培养目标：培养具备服装造型与色彩设计、服装板型设计、成衣制作、服装CAD软件操作、服装电脑设计、服装营销与陈列、服装采购与管理等的高级技能人才。
核心课程：服装素描色彩、服装画、服装设计与图案、服装材料、服饰工艺品设计、服装制版、服装工艺、立体裁剪、服装市场营销、CorelDRAW、Photoshop、服装CAD 。
就业方向：从事服装设计师、陈列师、服装制板师、服装CAD制板员、服装跟单、工艺员、样衣工、采购、销售等岗位工作。
考取证书：（相应层次）服装制作工证。
校企合作：家商城为服装设计与制作专业的校企合作单位，企业在校内建立校中厂，开展比基尼设计与制作项目。 现代服务管理系是我校规模最大的专业系之一，在校生规模近1000人，是我校顺应广东省大力发展现代服务业的要求，重点发展的专业系部。有会计、酒店服务、导游、商务文秘四个常设专业，涵盖高级技工和中级技工两个办学层次。本系实行人才培养、专业研究和经济社会、产业发展相结合的办学模式，大力拓展校企合作，在广东的酒店服务、会计、文秘等行业中具有良好的声誉，毕业生深受企业的青睐。
现代服务管理系拥有一支充满活力，积极向上、经验丰富的师资队伍，其中研究生学历5人，职称结构合理，双师型教师达90%以上，近3年来，本系教师主编参编的各类教材10多本，有多项教研教改成果获得省级以上奖项。
（一）酒店服务（培养层次：中技、高技）
培养目标：培养具有现代酒店与旅游服务知识，专业技能和良好的语言沟通能力、能够胜任旅行社、旅游景区、酒店、度假区等行业服务和管理工作的应用型高技能人才。
核心课程：宴会策划与设计、茶艺服务、调酒服务、西餐服务、中餐服务、会议服务、酒店营销、全国导游基础知识、广东导游基础知识、导游业务、广东导游词。就业方向：旅游：导游、旅行社门市接待、计调、景点接待。酒店：酒店前厅接待、客房服务、楼层管理、餐饮服务与管理、会务接待等。考取证书：必考证书：（中、高级）餐厅服务员证；选考证书:全国导游人员资格证
校企合作:与粤海(国际)酒店管理集团有限公司、清远碧桂园假日半岛酒店、广州鸣泉居度假村有限公司、白云国际会议中心、广之旅国际旅行社有限公司建立校企合作,组建工学结合班级。
（二）导游 （高技）
培养目标：培养具有旅游服务知识，专业技能和良好的语言沟通能力、能够胜任旅行社、旅游景点景区、博物馆等行业旅游服务和管理工作的应用型高技能人才。专业核心课程：全国导游基础知识、广东导游基础知识、导游业务、广东导游词、政策法规、旅游英语、旅游市场营销、旅游门市接待。专业技能课程：茶艺服务、调酒服务、礼仪服务、中餐服务、西餐服务、旅游门市接待、旅游线路设计。考取证书：必考证书：全国导游人员资格证、中级办公软件操作员证。选考证书: （中、高级）餐厅服务员证、高级办公软件操作员证。就业方向：导游、旅行社门市接待、计调、景点接待、景点讲解员、茶叶销售、博物馆讲解员、高星级酒店从业人员。
校企合作：广州广之旅国际旅行社股份有限公司建立校企合作。
（二）会计（培养层次：中技、高技）
【中级会计专业】培养目标：培养具有良好的政治素质与道德修养、高度社会责任感和敬业精神，掌握收银与会计的基本理论和基本技能，具备收银员的基本素质，反应灵敏，具备基本的动手操作能力以及熟练的会计核算、电算操作以及财务管理等综合能力，毕业后能够较快地从事各种收银以及会计核算工作、直至担任主管会计的应用型专门人才。核心课程：基础会计、统计学、出纳基础、财务会计、税务会计、成本会计、经济法、会计综合实训、会计电算化、EXCEL在财务会计中的应用、会计基础（考证）、财经法规与会计职业道德（考证）、初级会计电算化（考证）、中级收银员就业方向：1.超市、酒店等：收银员、成本控制等2.工业、经贸企业、服务业等大、中企业：出纳、一般会计岗位、税务会计、会计主管等3.财税公司等中介机构：税务代理、业务助理、出纳、会计等4.事业单位、社会团体： 出纳、会计等考取证书：会计从业资格证、中级收银员、会计软件操作员证【高级会计专业】培养目标：培养具有良好的政治素质与道德修养、高度社会责任感和敬业精神，掌握会计的基本理论和基本技能，具备熟练的会计核算、电算操作以及财务管理等综合能力，并具有较强的涉税业务处理等能力，能在各类企事业单位、中介机构和社会团体从事各种财务会计实务以及涉税业务处理工作的高等技术应用型人才。核心课程：基础会计、统计学、出纳基础、财务会计、税务会计、成本会计、财务管理、经济法、会计综合实训、会计电算化、审计、EXCEL在财务会计中的应用、会计基础（考证）、财经法规与会计职业道德（考证）、初级会计电算化（考证）、助理会计师（考证）就业方向：1. 工业、经贸企业、服务业等大、中企业：出纳、一般会计岗位、税务会计、会计主管等2. 会计师事务所、税务师事务所、财税代理记账公司等中介机构：税务代理、业务助理、出纳、会计、审计等3. 事业单位、社会团体： 出纳、会计、审计等
考取证书：会计从业资格证、助理会计师、会计软件操作员证
（三）商务文秘（培养层次：中技）
培养目标：培养学生应用办公自动化系统，具有社交接待、公关策划、谈判促销和公文写作、公文处理及档案管理能力，既懂商务知识又具备文案策划，办事、办文、办会能力。在现代化办公环境中能从事办公室日常事务处理、信息收集和处理、文书拟写与档案管理等工作的应用型文秘人才。核心课程：秘书学、文秘应用写作、办公设备操作、计算机录入与排版、茶艺、多媒体技术操作、会议组织与服务、办公室事务管理、文书的拟写与处理、秘书网络商务、高级办公软件、茶艺、人力资源管理。就业方向：从事企事业单位办公室文员、行政文员、秘书、前台接待员、档案资料管理员、经理助理、客户服务员、人力资源助理、外贸跟单员、茶艺师等工作。考取证书：必考：秘书初级证、计算机等级证、办公软件中、高级证。
选考：秘书中级证、茶艺证，人力资源证。
校企合作：
服务系与粤海(国际)酒店管理集团、清远碧桂园假日半岛、广州鸣泉居度假村、白云国际会议中心、广之旅国际旅行社有限公司、佛山市南海区清心茶语茶业有限公司、广东中海粤会计师事务所、广东中兴华会计师事务所、广东杰辰财税公司、广州市知力税务师事务所有限公司、广州市粤中财务咨询有限公司、广东诚丰信会计师事务所有限公司、广州市华之星会计师事务所等企业建立了校企合作关系。 电子商务系现开设有电子商务、现代物流、会展服务与管理三大专业，在校生数1000人左右。电子商务系拥有一支结构合理、年富力强、技能水平高、综合素质好的优秀教师队伍，现有专任教师32人，95%的教师为“双师型”教师，还聘请了多名具有丰富教学经验的企业专家担任兼职教师。
校内新实训楼校企合作共建的“家商城”电子商务实训中心包括学生实训区、企业员工区等，在该实训中心企业和学校共同承担对学生技能教学指导，使学生在真实职业情景中工作能力得到提升。我系还拥有电子商务创业实训室、淘宝实训室、现代物流实训室、淘宝摄影实训室等实训场所。各专业培养方式与时俱进，与多家知名企业建立了长期合作关系，校企合作和教学教改不断深化，学生考证通过率高，毕业生与市场接轨，许多企业直接上门要人，学生就业前景好。
电子商务专业（培养层次：中技、高技）
培养目标：培养具备网络营销、网店运营和网络创业、网络美工、市场营销与策划、客户服务与管理以及开展外贸电子商务业务等能力的高技能人才。
核心课程：电子商务概论、市场营销、网络营销、网店运营、网页设计与网站建设、网络推广、平面设计、市场调研与预测、电子商务模拟运作平台、外贸商务英语。
就业方向：在企事业单位从事网络营销，网店运营，网络推广，网络美工，客户服务，市场策划推广，销售代表，外贸电子商务员，商务助理等工作。
考取证书：电子商务员、助理电子商务师。选考：中、高级营销员证。
校企合作：与深圳市贝希恩商贸有限公司共建“家商城”电子商务校内实训中心, 每年组建家商城班，培养淘宝创业和网络推广专业人才。与中国大地保险广州分公司每年组建冠名班，培养客服和推广人才。
设立电商创业协会：举办多样化的活动，普及创业知识、培养创业意识，提高创业能力。
现代物流专业（培养层次：中技、高技）
培养目标：培养具有良好的职业道德，能够胜任物流仓储、采购配送、物流营销、物流客服、国际货运代理、报关报检、外贸跟单等工作的高技能人才。
核心课程：国际货运代理实务、报关报检实务、外贸跟单、物流专业英语、现代物流基础、仓储与配送管理、物流采购、企业物流管理、运输作业实务、ERP、供应链管理。
就业方向：在物流行业及各类工商企业从事仓储配送、采购、运输调度、外贸跟单、物流营销、物流客服、报检、报关等工作。
考取证书：物流员、助理物流师。选考：中、高级仓库保管员证、办公软件高级证。
校企合作：与广东省邮政速递物流有限公司广州航空邮件处理中心、广州卓志供应链服务集团有限公司建立物流专业校外实训基地。
校企合作企业介绍
1、广州卓志供应链服务集团有限公司荣获国家5A级物流企业资质，荣获“广州市重点现代物流企业”和“广州市重点现代物流项目”称号，专业提供通关、国际物流、融资、信保、结汇、退税以及包括市场采购出口和跨境贸易电子商务的供应链综合服务。
2、广东省邮政速递物流有限公司广州航空邮件处理中心是全省进、出口速递邮件集散中心，完成航空总包邮件转运、国内速递邮件、国际（速递、普邮）邮件及航空物流处理，是中国邮政的航空枢纽。
会展服务与管理（培养层次：高技）
培养目标：培养具有扎实会展服务与管理知识操作技能和良好的语言表达能力，能熟练运用多媒体技术进行实际操作的高技能人才。
核心课程：会展概论、会议服务、会展营销实务、会展现场服务与管理、会展实务英语、多媒体技术、会展布局与设计、会展展馆经营与管理、宴会设计。
就业方向：在会展服务公司、展览公司、会展场馆、旅游公司、婚礼策划公司等相关行业从事会展电话营销、会展活动现场服务、活动策划、会展设计等工作。考取证书：高级营销员、助理营销师证。选考：电子商务员、助理电子商务师等。
校企合作：与中国对外贸易中心（广交会）、广州晶石展览有限公司、广东双威展览集团、广州益武国际展览有限公司开展合作。 轻化食品系是我校品牌特色专业系，师资配备合理，实训教学设备先进，拥有基础分析、造纸检验、精化检验、食品检验、药剂检验、食品加工工艺、啤酒发酵工艺、精化工艺、制剂工艺、精密仪器和现代仪器等十一间配置完善的教学实训室。依靠严格的教学管理、优良的教学品质和良好的校企合作体系，与省内外多家大中型企业开展有效的校企合作。现开设有食品加工与检验、应用生物技术、药物制剂、精细化工（化妆品方向）和制浆造纸工艺等五个专业，其中食品加工与检验专业是国家中职示范校重点建设专业，近两年专业建设投入达440万元人民币；食品加工与检验和药物制剂专业是世界银行职教资助项目，四年累计投入100多万美元。
现有在校生900多人，拥有食品检验工、分析工、造纸工等职业技能鉴定实训基地，目前已形成集技能鉴定（高级技师、技师、高级工、中级工）、函授、培训为一体的多层次、多形式的办学格局。
毕业生主要面向广东省的轻工、食品和制药等行业企业，主要分布在焙烤食品、乳制品、饮料、啤酒、调味品、粮油制品、精细化学品、生产原材料、纸及纸制品、制药、保健品、化妆品、生物技术应用产品等领域，学生就业率达到100%，就业满意率高，企业高度认可，毕业生发展空间广阔。现已与东莞珠啤、广州双桥、广州雅纯、广州香雪制药和广州阳普医疗等五家企业共建冠名班。 信息工程系相关专业1999年开始陆续在我校开办，多年来为信息技术行业培养了大批合格的专业技术人才，同时也磨练出一支具有丰富教学经验和较高专业水平的师资队伍，结合学校多年不断的资源投入，该系形成了较强的教学和实训能力。
该系目前拥有20余名具备中、高级职称和技师以上职业资格的专业师资，配备各类专业实训室22间，各类计算机及网络实训设备1000余台。
目前该系与广州唯康通讯技术有限公司、蓝盾信息安全技术股份有限公司和神州数码网络有限公司建立了校企合作关系，还与中国联通、华三通讯、锐捷网络、中科曙光、广州互通等多家企业保持密切联系，为学生的实习和就业提供了广阔的前景。
近年来该系取得的主要成绩和荣誉如下：获得全国技工院校技能大赛“计算机维修工”组别全国第一名、广州地区部省属技工学校计算机综合操作技能竞赛团体第一名、广东省综合布线管理员大赛全省第三名、广州地区部省属技工学校“计算机基础”微课大赛一等奖。
计算机网络应用（培养层次：中技、高技）
培养目标：培养掌握计算机及网络知识与技能，熟悉信息网络系统的设计、建设、配置、管理与安全防护，能从事网页设计和多媒体素材制作工作，具备良好职业素养的技能型人才。
核心课程：计算机安装与维护、网络管理、网络互连、网络安全、网络工程、网络应用、程序设计、网页设计、数据库技术、多媒体技术
就业方向：信息网络的设计、施工、配置、管理与维护；网页设计和多媒体的制作；信息产品的营销和售后服务等岗位。
考取证书：计算机操作员、计算机网络管理员或信息安全员
计算机应用与维修（培养层次：中技、高技）
培养目标：培养熟悉计算机及网络系统的各类应用操作，能对计算机软、硬件系统进行维护和维修，并具备一定信息系统开发能力的高素质技能型人才。
核心课程：计算机安装与维护、高级办公软件、程序设计、网页设计、平面设计、动画制作、网络技术、网络组建、多媒体技术、移动开发
就业方向：计算机系统的安装、调试与运行维护；计算机系统各类应用操作；计算机与移动平台上的程序设计与调试；网页设计和多媒体的制作；信息产品的营销和售后服务等岗位。
考取证书：计算机操作员、图形图像处理操作员或网页制作操作员 动漫工程系开设有影视动画、影视传媒、化妆造型设计专业，建立门类齐全的教学科目，教学资源丰富。十八大报告强调“扎实推进社会主义文化强国建设。”对于新兴文化产业，动漫游戏、影视传媒等多有鼓励政策，行业发展充满机遇。其中，广东省动漫产业产值位列全国第一。官方统计，每年企业对动漫人才需求量高达15万人。
通过校企合作，使学生更了解公司运作模式。与珠江电影集团长期合作，在系部设有“动漫实训教学基地”，先后推出了《山川奇趣录》、《小豆丁》、《快乐岛》、《十二小福星》等动画电视剧。其中《快乐岛》动画片于2011年在美国众多电视媒体播放; 与南方电视台合作，建立了“影视与动漫教学实践基地”。与上德文化传播有限公司合作成立了“上德动画冠明班”; 与1+2影视广告公司合作建立了“影视·3D动画实训基地”让学生参与制作动画片和电视广告片。
动漫工程系的教学方式以工作室模式与多家知名企业合作，进行项目教学，把企业项目带到工作室，让学生参与制作，让学生得到一线生产的训练。

F. 技工学校和职业学校有什么区别

1、办学形式不同：

中专以行业办学为主，而职高是由当地教育部门主办，技校办学是主要是由国有大中型企业以及私营业主办学为主，首先这三者在办学形式上面就存在不同。

2、教育部门不同：

普通中专和职业高中是属当地的教育局或主办学校主管，而技工学校是属于中华人民共和国人力资源和社会保障部主管，所以会发现三者颁发的证书在印发部门上也是不一样的。

3、学制不同：

普通中专和职业高中都是三年制的教育方式，但是技术学校在学制上面设有一年制、二年制和三年制，所以在学制上面还是有很大的区分。

4、招生对象不同：

普通中专和职业高中主要是招收应届的初中毕业生，但是技工学校除了招收初中毕业生之外，还会招收社会青年以及未就业的农民工等等。

G. 国家专业技术职务有哪些

系列（专业）相关内容职务（称）名称初 级中 级高 级高校教师文化课教学、技术理论课教学、实习指导教学助教讲师副教授教授中专学校教师文化课教学、技术理论课教学、实习指导教学教员助教讲师高级讲师教党干校教师 （中专）政治理论课教学教员助教讲师高级讲师技校教师文化课教学、技术理论课教学教员助教讲师高级讲师生产实习课教学三级实习指导教师二级实习指导教师一级实习指导教师高级实习指导教师育中学教师语文、英语、政治、历史、地理、汉语、数学、物理、化学、生物、计算机、音乐、美术、体育、勤工俭学、思想政治、劳动技术中学三级教师中学二级教师中学一级教师中学高级教师中学（物理、化学、生物）实验实验员助理实验师实验师高级实验师小学教师语文、数学、汉语、英语、计算机、音乐、美术、体育、相思品德、自然、社会教育、劳动课小学三、二级教师小学一级教师小学高级教师中学高级教师建 筑工民（土）建、建筑施工管理、建筑规划（结构）设计、给排水、质量安全检查、工程监理、建筑预算、道路维护、市政工程、公路桥梁、房地产开发（确权）、工程造价审计、暖通空调、装璜、测绘技术员助理工程师工程师高级工程师提高待遇高级工程师工建 材水泥、建材、涂料、建材行业技术（管理）、冶炼技术员助理工程师工程师高级工程师提高待遇高级工程师机 电农机技术（管理）推广、广播电视、计算机（网络）维修管理、电工电子、电气安装、农机产品开发（设计）、机械制造安装操作、技术招投标、仪表计量、变压器（线缆）、模具、焊接、供热、测量技术员助理工程师工程师高级工程师提高待遇高级工程师轻 工粮油食品、制酒、纺织、乳品加工、工艺技术管理、检验分析技术员助理工程师工程师高级工程师提高待遇高级工程师化 工质量分析、化工产品制造生产、检验分析、化学物质技术员助理工程师工程师高级工程师提高待遇高级工程师程煤 炭采煤、采矿、技术管理、煤炭测量技术员助理工程师工程师高级工程师提高待遇高级工程师水 利农田水利、水利施工、水利工程管理（维修养护）、土地勘测规划、淡水养殖技术员助理工程师工程师高级工程师提高待遇高级工程师林 业林业工程、园林规划设计、林业技术、林业科研技术推广、野生动植物、森林防治技术员助理工程师工程师高级工程师提高待遇高级工程师环境保护环境保护、环境监测、环保管理技术员助理工程师工程师高级工程师提高待遇高级工程师农 艺农艺、园艺、土肥、植保、种子、菌（烟）草、农业环保、农业技术员助理农艺师农艺师高级农艺师农农 经农业经营管理、农村能源农经管理员助理农经师农经师高级农经师兽 医兽医、兽药（饲料）生产、兽药监察、兽医诊断、兽医防疫检疫、畜产品加工贮藏兽医技术员助理兽医师兽医师高级兽医师牧畜 牧草原管理、畜牧畜牧技术员助理畜牧师畜牧师高级畜牧师商业经济商业营销与管理经济员助理经济师经济师高级经济师经财政税收财政税收与管理经济员助理经济师经济师高级经济师公路运输公路运输管理经济员助理经济师经济师高级经济师建筑经济建筑预算管理经济员助理经济师经济师高级经济师济房地产经济房地产经营管理经济员助理经济师经济师高级经济师旅游经济旅游管理经济员助理经济师经济师高级经济师人力资源管理人力资源开发与管理经济员助理经济师经济师高级经济师会 计财务会计管理会计员助理会计师会计师高级会计师统 计统计调查、统计计算、统计分析、统计咨询统计员助理统计师统计师高级统计师审 计经济效益审计、基本建设审计、资产评估、财务审计审计员助理审计师审计师高级审计师律 师案件辩护、案件代理、非诉讼法律事务、重点建设项目谈判律师助理四级律师三级律师二级律师一级律师公 证代理承办公证事项公证员助理四级公证员三级公证员二级公证员一级公证员体育教练员体育教练助理教练教练高级教练新 闻新闻采编助理记者记者主任记者高级记者新闻编辑助理编辑编辑主任编辑高级编辑出 版编辑助理编辑编辑副编审编审技术编辑技术设计员助理技术编辑技术编辑校对三级校对二级校对一级校对播 音播音（广播电台、电视台、广播站）三级播音员二级播音员一级播音员主任播音员播音指导档 案档案管理与利用管理员助理馆员馆员副研究馆员研究馆员图书、资料图书资料管理与利用管理员助理馆员馆员副研究馆员研究馆员文物博物陈列、考古发掘、科研、保管、群工、鉴定、文物保护、技术制作 、文物讲解文博管理员助理馆员馆员副研究馆员研究馆员群众文化文学、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、美术、美术摄影管理员助理馆员馆员副研究馆员研究馆员艺 术编剧（创作）四级编辑三级编辑二级编辑一级编辑作曲四级作曲三级作曲二级作曲一级作曲导演四级导演三级导演二级导演一级导演指挥四级指挥三级指挥二级指挥一级指挥演员四级演员三级演员二级演员一级演员演奏员四级演奏员三级演奏员二级演奏员一级演奏员舞台技术设计舞美设计员三级舞美设计师二级舞美设计师一级舞美设计师舞台技术舞台技术员舞台技师主任舞台技师美术（包括绘画、雕塑）美术员三级美术师二级美术师一级美术师外语翻译外语翻译助理翻译翻译副译审译审少数民族语文翻译少数民族语文翻译助理翻译翻译副译审译审临床医疗西医内（外）科、中西医、中医内（外）科、妇儿、妇幼保健、五官医（中医）士医（中医）师主治医（中医）师副主任（中医）医师主任医（中医）师卫药 剂西药、西药药（中药）士药（中药）师主管药（中药）师副主任药（中药）师主任药（中药）师医 技B超、CT、影像诊断、放射、心电图、麻醉、医疗器械维修技士技师主管技师副主任技师主任技师检 验检验检验士检验师主管检验师副主任检验师主任检验师公共卫生公共卫生、防疫医士医师主管医师副主任医师主任医师生计生宣教计划生育、宣传教育、技士技师主管技师副主任技师主任技师护 理医疗护理护士护师主管护师副主任护师主任护师

H. 无锡技师学院有哪些专业

无锡技师学院专业介绍

数控技术系

1、数控加工与维修（加工中心）（5.5年） 技师本科
限招高中毕业生（理科）。 该专业培养目标为：掌握先进数控技术（加工中心）的基本理论和技能，能数控设备编程与操作、数控系统安装与调试、设备维护和技术革新，以及解决生产现场难题的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得本科学籍，学完规定课程，成绩合格者，颁发本科学历证书。达到本专业（工种）技师技能标准，颁发技师职业资格证书。

2、数控加工与维修（车）（5.5年） 技师本科
限招高中毕业生（理科）。 该专业培养目标为：掌握先进数控技术（车）的基本理论和技能，能数控设备编程与操作、数控系统安装与调试、设备维护和技术革新，以及解决生产现场难题的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得本科学籍，学完规定课程，成绩合格者，颁发本科学历证书。达到本专业（工种）技师技能标准，颁发技师职业资格证书。

3、数控模具（3.5年） 高技大专
限招高中毕业生。 该专业培养目标为：掌握模具制造的基础理论知识、专业知识和技能，以及利用计算机辅助设计及掌握现代模具制造的基本方法，具有掌握现代模具制造技术，能进行模具设计和制造、模具装配与调试的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

4、数控加工与维修（3.5年） 高技大专
限招高中毕业生。该专业培养目标为：具有数控机床编程、操作、维护、保养、排除常见故障的能力，能编制复杂零件数控加工程序，以及数控机床的工、夹具设计，能正确解决零件在数控机床加工过程中质量问题的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业（数控加工中心）高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

5、数控（车）（3.5年） 高技大专
限招高中毕业生。该专业培养目标为：掌握数控（车）机床编程、操作、维护、保养，能排除常见故障，以及编制复杂零件数控（车）加工程序，能正确解决零件在数控机床加工过程中质量问题的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

6、数控加工与维修（7年） 技师大专 初中生
该专业培养目标为：掌握先进数控制造技术的基本理论和技能，能进行数控设备编程与操作、数控系统安装与调试、设备维护和技术革新，能解决生产现场难题的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业技师技能标准，颁发技师职业资格证书。

7、数控（车）（5年） 高技大专 初中生
该专业培养目标为：具有数控（车）机床编程、操作、维护、保养、排除常见故障的能力，能编制复杂零件数控加工程序，以及具有正确解决零件在数控（车）机床加工过程中质量问题能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

8、数控（铣）（5年） 高技大专 初中生
该专业培养目标为：具有数控（铣）机床编程、操作、维护、保养、排除常见故障的能力，能编制复杂零件数控加工程序，以及具有正确解决零件在数控（铣）机床加工过程中质量问题能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

9、数控（车）（5年） 高技 初中生
该专业培养目标为：具有数控（车）机床编程、操作、维护、保养、排除常见故障的能力，能编制复杂零件数控加工程序，以及具有正确解决零件在数控（车）机床加工过程中质量问题能力的应用型高技能人才。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

10、数控加工与维修（3年） 中技 初中生
该专业培养目标为：具有掌握数控设备的编程、操作、调试、维护，有排除常见故障，编制一般零件数控加工程序能力的应用型技能人才。达到本专业中级工技能标准，颁发中级职业资格证书。

11、数控（车）（3年） 中技 初中生
该专业培养目标为：具有数控机床编程、操作、维护、保养、排除常见故障的能力，能编制一般零件数控加工程序，具有解决零件在数控机床加工过程中质量问题能力的应用型技能人才。达到本专业中级工技能标准，颁发中级职业资格证书。

12、数控电加工（3年） 中技 初中生
该专业培养目标为：掌握机械制造工艺、模具制造技术等相关理论知识，掌握数控电加工编程与操作技能基础知识，具有从事机械制造业钳加工、钳工装配、线切割、电火花机床操作能力的应用型技能人才。达到本专业中级工技能标准，颁发中级职业资格证书。

电气工程系
13、工业电气自动化（5.5年） 技师本科
限招高中毕业生（理科）。该专业培养目标为：既掌握现代电气技术专业所必需的技术基础和专业知识，又能够熟练运用专业技能和特殊技能（计算机技术等）完成较复杂电气设备的安装、调试、维修、改造、革新等工作，具有技术基础理论，掌握常规和现代电气设备的工作原理和维护维修等知识，具有分析和解决较复杂的技术、工艺和实施问题能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得本科学籍，学完规定课程，成绩合格，颁发本科学历证书。达到本专业技师技能标准，颁发技师职业资格证书。

14、工业电气自动化（4.5年） 技师大专
限招高中毕业生。该专业培养目标为：既掌握现代电气技术专业所必需的技术基础和专业知识，又能够熟练运用专业技能和特殊技能（计算机技术等）完成较复杂电气设备的安装、调试、维修、改造、革新等工作，具有技术基础理论，掌握常规和现代电气设备的工作原理和维护维修等知识，具有分析和解决较复杂的技术、工艺和实施问题能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者颁发大专学历证书。达到本专业技师技能标准，颁发技师职业资格证书。

15、数控维修（偏电）（3.5年） 高技大专
限招高中毕业生。该专业培养目标为：具有数控机床的调整、调试、维修能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍,学完本专业规定课程，成绩合格者颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

16、工业电气自动化（7年） 技师大专 初中生
该专业培养目标为：既掌握现代电气技术专业所必需的技术基础和专业知识，又能够熟练运用专业技能和特殊技能（计算机技术等）完成较复杂电气设备的安装、调试、维修、改造、革新等工作，具有技术基础理论，掌握常规和现代电气设备的工作原理和维护维修等知识，具有分析和解决较复杂的技术、工艺和实施问题能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业技师技能标准，颁发技师职业资格证书。

17、工业电气自动化（5年） 高技大专 初中生
该专业培养目标为：具有掌握电气自动化设备的安装、调试、维修技术技能，能独立处理和解决技术难题能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

18．电子技术应用（5年） 高技大专 初中生
该专业培养目标为：既掌握该专业所必需的技术基础知识和专业知识，能操作专用生产设备，又能够熟练运用专业技能完成复杂的电子设备安装、调试、维修等工作，能独立处理和解决一般技术及工艺难题，操作技能方面有一定创新能力，具有一定的组织管理能力和产品营销能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

19、数控维修（偏电）（5年） 高技大专 初中生
该专业培养目标为：具有掌握数控机床的调整、调试、维修能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍,学完本专业规定课程，成绩合格者颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

20、工业电气自动（5年） 高技 初中生
该专业培养目标为：具有掌握电气自动化设备的安装、调试、维修技术技能，能独立处理和解决技术难题能力的应用型高技能人才。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

21、电子技术应用（5年） 高技 初中生
该专业培养目标为：既掌握该专业所必需的技术基础知识和专业知识，能操作专用生产设备，又能够熟练运用专业技能完成复杂的电子设备安装、调试、维修等工作，能独立处理和解决一般技术及工艺难题,操作技能方面有一定的创新能力，具有一定的组织管理能力和产品营销能力的应用型高技能人才。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

22、工业电气自动化（3年） 中技 初中生
该专业培养目标为：具有掌握自动化控制技术专业理论和操作技能的应用型技能人才。达到本专业中级工技能标准，颁发中级职业资格证书。

23、电子技术应用（3年） 中技 初中生
该专业培养目标为：具有掌握电子线路安装与调试专业理论和操作技能的应用型技能人才。达到本专业中级工技能标准，颁发中级职业资格证书。

信息技术系
24、计算机网络技术（4.5年） 技师大专
限招高中毕业生。该专业培养目标为：掌握计算机网络的基本原理和组网技术、学习计算机语言、操作系统、电脑维修技术和程序设计技术，能从事计算机硬件的维护和网络组建调试工作，具有较强的网络工程方案设计实施、中小型网站设计与开发能力和一定的组织管理能力及产品营销能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业技师技能标准，颁发技师职业资格证书。本专业培养为企事业单位从事网络管理/IT部技术员、网络工程师、网络管理员、网络程序设计师、计算机软硬件技术人员、计算机软硬件销售人员等高技能人才。

25、计算机网络与软件技术（3.5） 高技大专
限招高中毕业生。该专业培养目标为：掌握计算机及网络的基础理论知识、操作技能和维护技能，具有计算机编程能力，掌握两种平台开发解决方案，能够独立开发一般应用软件和网络应用软件，具有一定的组织管理能力及产品营销能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到计算机操作员高级工技能标准，颁发计算机操作员高级职业资格证书。达到计算机程序设计员中级工技能标准，颁发计算机程序设计员中级职业资格证书。同时，嵌入印度NIIT软件专业课程（连续四学期，每学期另加收学费2000元），掌握世界先进的服务软件外包开发流程，更贴近社会和行业需求，成绩合格者颁发印度NIIT软件相关证书本专业培养为从事企事业网络管理/IT部技术员、网络工程师、网络管理员、软件工程师、网络程序设计师、计算机软硬件技术人员、计算机软硬件销售人员、各类企事业单位相关部门管理人员等高技能人才。

26、多媒体平面设计（3.5） 高技大专
限招高中毕业生（美术类优先）。该专业培养目标为：掌握多媒体设计以及平面设计（包括标志设计、字体设计、版式设计等）的基础理论知识和操作技能，具有一定的组织管理能力及产品营销能力应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。本专业培养为企事业单位、广告公司、文化传媒、出版等宣传部门从事设计、美工、形象设计、广告宣传等工作的高技能人才。

27、计算机信息管理与软件技术（5年） 高技大专
该专业培养目标为：掌握计算机信息管理的基本理论知识与应用技能，具有信息统计分析与信息管理、计算机操作和组装与维护、网络运行维护与管理等技能，具有一定的组织管理能力和产品营销能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。同时，嵌入印度NIIT软件专业课程（连续四学期，每学期另加收学费2000元），掌握世界先进的服务软件外包开发流程，更贴近社会和行业需求，成绩合格者颁发印度NIIT软件相关证书。本专业培养为工商企事业单位从事管理信息系统的规划、设计与开发、企业信息管理与知识管理、计算机网站的管理、维护工作、日常信息管理等工作的高技能人才；培养从事企业网络管理/IT部技术员、网络工程师、网络管理员、软件工程师、网络程序设计师等工作的高技能人才。

28、计算机信息管理（5年） 高技大专 初中生
该专业培养目标为：掌握计算机信息管理的基本理论知识与应用技能，具有信息统计分析与信息管理、计算机操作和组装与维护、网络运行维护与管理等技能，具有一定的组织管理能力和产品营销能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。本专业培养为工商企事业单位从事管理信息系统的规划、设计与开发、企业信息管理与知识管理、计算机网站的管理、维护工作、日常信息管理工作等高技能人才。

29、影视动画（5年） 高技大专 初中生
该专业培养目标为：主要培养学生具有扎实的绘画造型能力，掌握手工卡通绘制与多媒体卡通绘制艺术和技术，以及二维、三维电脑动画制作技能，具有一定的组织管理能力及产品营销能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。本专业培养为企事业单位、各大传媒、各级电视台、动漫制作公司以及各类民营、私营企业的宣传部门从事电视制作、三维动画制作、影视动画制作、影视编辑等工作。

30、现代物流管理（国际物流方向）（5年） 高技大专 初中生
该专业培养目标为：掌握信息管理与国际物流、物流经济地理、国际贸易、外贸单证实务、报关实务、国际货运代理、商品检验、国际集装箱多式联运、供应链设计等国际物流管理专业理论和技能，具有一定的组织管理能力及产品营销能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。本专业培养为国内中小型企业、合资生产企业、专业物流服务商、咨询机构、科研机构以及政府等有关部门从事物资采购、供应链管理、仓储运输、分拨配送、物料控制、生产计划调度、物流系统规划与设计、流通加工管理、网上贸易、国际物流管理等高级能人才。

31、物流管理（3年） 中技 初中生
该专业培养目标为：掌握计算机办公软件、物流运输管理、物流仓储管理、商品检验与养护、理货管理实务、物流设备操作实务、第三方物流等现代物流管理专业理论和技能，具有一定的组织管理能力及产品营销能力的应用型技能人才。达到本专业中级工技能标准，颁发中级职业资格证书。本专业培养为从事物资采购、仓储运输、分拨配送、物料控制、生产计划调度、流通加工管理、网上贸易等工作的技能型人才。

32、计算机应用与维修（3年） 中技 初中生
该专业培养目标为：掌握计算机网络的基本原理和组网技术、电脑维修技术和程序设计技术，具有根据网络工程方案进行实施的技能，具有一定的计算机应用能力和计算机组装与维护、维修能力的应用型技能人才。达到本专业中级工技能标准，颁发中级职业资格证书。本专业培养为企事业单位、各网络公司宣传部门从事系统维护、设备维护维修、网络管理与维护等工作的技能型人才。

机电工程系
33、机电一体化（3.5年） 高技大专
限招高中毕业生。该专业培养目标为：掌握机械加工、装配、维修及电器维修等专业理论和技能，独立解决机电一体化设备的技术难题，具有适应制造业发展的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者,颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

34、精密测量和机械加工（3.5年） 高技大专
限招高中毕业生。该专业培养目标为：掌握现代测控技术基础理论和专业知识，从事精密测量及机械制造、加工、维修或生产管理的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

35、机电一体化（5年） 高技大专 初中生
该专业培养目标为：掌握机械加工、装配、维修及电气维修等专业理论和技能，能独立解决机电一体化设备的技术难题，具有适应制造业发展能力的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者,颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

36、数控机床装调维修（5年） 高技大专 初中生
该专业培养目标为：掌握机械、电气、计算机编程等专业理论和技能，能进行数控机床的装配及调整；编制程序并加工试件；判断并排除机床各类故障的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

37、机械设备维修（5年） 高技大专 初中生
该专业培养目标为：掌握机械、电气等专业理论和技能，能对机械设备进行部件和组件的维修与更换，并能进行精度检测的应用型高技能人才。通过全国成人高考，取得大专学籍，学完本专业规定课程，成绩合格者，颁发大专学历证书。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

38、机电一体化（5年） 高技 初中生
该专业培养目标为：掌握机械加工、装配、维修及电气维修等专业理论和技能，能独立解决机电一体化设备的技术难题，具有适应制造业发展能力的应用型高技能人才。达到本专业高级工技能标准，颁发高级职业资格证书。

39、机电一体化（3年） 中技 初中生
该专业培养目标为：掌握机械加工、装配、维修等专业理论和技能，有对机电设备一般故障进行处理能力的应用型技能人才。达到本专业中级工技能标准，颁发中级职业资格证书。

I. 霍兰德职业倾向测试，我的结果是ACE、ACS、ACI

对照表很长仔细对照就可以了~可能字母的顺序有点不同，不过不影响。

这个测试我做了2次，在不同时候做的，一次是刚进大学，另外一次是大学毕

业。大学毕业做的那次测试结果~在对照表竟然没有这样的配搭，这令我纠结了

很久。

测试只是方向性的指引~路还是要靠自己去走下去。

祝你有个好的前程~！
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职业兴趣代号与其相应的职业对照表：

R(实际型)：木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、

机械工(车工、钳工等)、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器

、电器师。
I(调查型)：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、

植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。
A(艺术型)：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编

剧、雕刻家、漫画家。
S(社会型)：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精

神病工作者、公共保健护士。
E(事业型)：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家

、零售商。
C(常规型)：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职

员、统计员、计算机操作员、秘书。

与3个代号的职业兴趣类型一致的职业表

RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。
RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机器装配工、服务员

、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。
RIE；建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工

程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农

场工人、农业机械操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管工、线路装配工、工具仓库管

理员。
RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、机车(火车

头)制造、农业机器装配、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验、电动器具装配、鞋匠、锁匠、

货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷工、建筑钢铁工作、卡车司机。
RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针纺织、排字工

作、印刷工作、图画雕刻、装订工。
RSE：消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道安装工、出

租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、起卸机操作工、灭害虫者、电梯操

作工、厨房助手。
RSI：纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师(诸如艺术、商业、技术、工艺课程)、雨衣上

胶工。
REC：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。
REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。RES：旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工

、水手长、收割机操作工、搬运行李工人、公园服务员、救?生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工

作、铺轨工人。
RCI：测量员、勘测员、仪表操作者、农业工程技术、化学工程技师、民用工程技师、石油工程技师、资

料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窖工、矿工、保养工、磨床工、取样工、样品检验员、纺纱工、炮手

、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、农民建

筑工作、电影放映员、勘测员助手。
RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工作、石匠、烟囱修建工、混凝土工、电

话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。
RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。
IAS：普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家

、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。
IAR：人类学家、天丈学家、化学家、物理学家、医学病理、动物标本剥制者、化石修复者、艺术品管理

者。
ISE：营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。
ISC：侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、编目录者、医学实验定技师、调查研

究者。
ISR：水生生物学者，昆虫学者、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。
ISA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目

标学家、皮肤病学家、精神病学家、妇产科医师、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民航

医务人员、护士。
IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、纺织技术专家、医院药剂师、工业

药剂师、药房营业员。
IEC：档案保管员、保险统计员。
ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、医院听诊员、

家禽检查员。
IRA：地理学家、地质学家、声学物理学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学家、声学物理学

家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、气象学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学

家、外科医生、城市规划家、气象员。
IRS：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、食品科学家、园艺学

家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物

理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、

放射性治疗技师。
IRE：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、

土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子核工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程

量、口腔科医生、牙科医生。
IRC：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、动植物技术专家、生物技师

、油管检查员、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、照相机修理者、工程技术员、编计算

程序者、工具设计者、仪器维修工。
CRI：簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工。
CRS：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。
CRE：标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工。
CIS：记账员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、邮政检查员、

外贸检查员。
CIE：打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。
CIR：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发扳员。
CSE：接待员、通讯员、电话接线员、卖票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员。 CSR：

运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员、薄记员、出纳员、银行财务职员。
CSA：秘书、图书管理员、办公室办事员。
CER：邮递员、数据处理员、办公室办事员。
CEI：推销员、经济分析家。
CES：银行会计、记账员、法人秘书、速记员、法院报告人。
ECI：银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员。
ECS：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员，购买员、会计。
ERI：建筑物管理员、工业工程师、农场管理员、护士长、农业经营管理人员。
ERS：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员。
ERC：邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班。
EIR：科学、技术和有关周期出版物的管理员。
EIC：专利代理人、鉴定人、运输服务检查员、安全检查员、废品收购人员。
EIS：警官、侦察员、交通检验员、安全咨询员、合同管理者、商人。
EAS：法官、律师、公证人。
EAR：展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员。
ESC：理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、I程管理员、职业病防治、售货员、商业经理、

办公室主任、人事负责人、调度员。
ESR：家具售货员、书店售货员、公共汽车的驾驶员、日用品售货员、护士长、自然科学和工程的行政领

导。
ESI：博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询者

、超级市场管理员、零售商品店店员、批发商、出租汽车服务站调度。
ESA：博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商售画营业员、导游、(轮船或班机上的)事务长

、飞机上的服务员、船员、法官、律师。
ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人，报刊、专栏作者、记者、演员、英语翻译。
ASI：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥，合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告

经理、时装模特。
AER：新闻摄影师、电视摄影师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员

。
AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演。
AES：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特。
AIS：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作者。
AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师。
AIR：建筑师、画家、摄影师、绘图员、环境美化工、雕刻家、包装设计师、陶器设计师、绣花工、漫画

工。
SEC：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、旅馆经理、饮食服

务管理员。
SER：体育教练、游泳指导。
SEI：大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员。
SEA：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者。
SCE：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员。
SRI：外科医师助手、医院服务员。
SRE：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、警察、引座员、传达

员、保姆。
SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。
SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学

教师、大学农业教师、大学工程和建筑课程的教师、大学法律教师、大学数学、医学、物理、社会科学

和生命科学的教师、研究生助教、成人教育教师。
SIE：营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长。
SIC：描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、监督缓刑犯的工作者、娱乐指导者、咨询人员、社会

科学教师。
SIR：理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手。