公文写作教学课程策划书

⑴ 《企事业单位公文写作·讲稿撰写·活动策划》pdf下载在线阅读全文，求百度网盘云资源

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简介：要想写出精美的公文，不仅要讲究写作技法的高超，而且要注重格式的规范。一份公文，在内容写法上无可挑剔，但在行文格式上不规范，也会大大妨碍公文的专业性及其效用。并不盲目追求全面覆盖，而是挑选了公务工作中基层接触机会多、使用率高的文种，从公文写作、讲稿撰写、活动策划三个维度，全面系统地讲述了公文的定义和作用、公文种类、公文格式、行文规则、讲稿的特征与类型、撰写技巧，以及活动策划的准备工作、实施技巧等，并提供了大量经典范例，希望帮助读者真正做到文以致用，快速、有效地提高公文写作水平。这是一本指导性与实用性很强的工具书，适合企事业单位工作人员，尤其是办公室文秘、行政人员等阅读和使用，也可供高校相关专业的师生参考

⑵ 公文写作教程的内容介绍

本书是“新形态大学写作课程系列教材”之一，由具有多年教学实践经验的专家学者共同编撰而成。本书内容丰富，体例新颖，以党和国家现行各种常用公文文种为“经”，以写作方法和要领为“纬”，较为系统全面地介绍了公文写作的基本规范和技巧要求。主要内容包括：绪论，公文写作的性质、特点和任务，公文写作人员的素养，公文写作的构成要素，公文写作的运动过程，法定公文，事务文书，电子公文，申论和公文写作的现状及其发展趋势等十章。为了帮助学生把所学的写作理论知识转化为写作技能，突出实用性和可操作性，本书在每章之后各设计了一套写作训练题，以求收到“读写结合，讲练一体，学以致用”之效。
本书既可供普通高等院校文秘专业师生使用，也可作为各级各类公文写作人员的岗位培训教材，还可作为报考国家公务员和参加秘书职业技能资格考试的参考用书。

⑶ 公文写作课程一般都包含哪些模块

公文的演变历史介绍（略）
现代公文的定义、作用（略）
公文的种类介绍
公文的格式介绍
基本行文规则介绍
各类公文的写作要点

⑷ 公文写作与处理 课程实践性报告

关于公文写作课程的学习报告
根据汉语言的专业要求，同时也为了提高同学们的实践操作能力，大三第一学期我们开设了公文写作课程，有经验丰富的赵中华老师为我们讲课。课程采取理论与实践相结合的方式，采用例文分析方法，让我对公文不仅有了比较全面的认识，而且较准确的掌握了公文写作的格式特点及其应用。
公文写作即将结束，以下是我对于这门功课所做的简短报告。
一 理论知识的把握
学习过程中，我认识到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料；狭义的则是指通用公文和专业公文。根据XX年8月30日中华人民共和国国务院发布，自XX年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》中的规定，我国国家行政公文主要有十三种，它们是：（1）命令；（2）决定；（3）公告；（4）通告；（5）通知；（6）通报；（7）议案；（8）报告；（9）请示；（10）批复（11）意见；（12）函；（13）会议纪要。此外，每一类公文中有很多精确细致的分类，比如“通知”这类我们经常接触到的文种，它下面就有分：发布指示的通知，颁布规章的通知，晓谕性通知，会议通知，任免通知，批转，转发文件的通知。了解掌握它们尤为重要，因为这对写好公文起着关键的作用。
另外让我特别注意的是上述文种虽有相似之处，但每一种都有其独特的功能作用，不能相混淆。像“决定”这种公文是不能用在党政机关的。我所学到的理论知识远非这些，还有公文的行文规则，作用，特点等，我在这里就不一一列举了，总之通过15周公文写作课的学习，我对于公文的认识有了质的飞跃。
二 实践操作能力的培养
13类公文的写作是这学期我学习的重点，课堂上除了命令，决定与公告我没有进行实践操作，其余的十种我都认真地练习过。也因此，我对它们的概念，分类，写作方法有了进一步形象化的了解。以“批复”为例，我做了两次练习，发现里面有很多小的东西需要我们注意，像“你办关于……请收悉”这句话在批复中是不可或缺的，还有落款的时间是要用汉字写的，不能用阿拉伯数字，所以我认为学习公文一定要细心，如果不仔细，就会出现小的错误。
公文的写作一般都分成3部分：标题，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依据，需要理论，要说清楚事项，它所使用的文字是严肃，庄重的，不允许有口语或歇后语出现。在刚开始练习时，我写的公文就是作文，没有理论依据，用词模糊，表达不清晰，经过多次训练后，我会很自觉的运用像“根据，为了，决定”等这些公文中经常出现的词，而且能比较准确的运用公文，不会把应当是“通报”的写成“通告”。当然离正规的行政公文还有一段距离，我会继续努力学习。
三 日常事物公文写作的学习
除了对行政公文有了比较深的了解外，我还学习了日常事物公文写作——计划，总结，调查报告，述职报告等。更深入的了解了它们的涵义，比如说“计划”，以前我一直以为它只是简单的列个提纲，现在我知道它是企事业单位或个人对预定时间内所要完成的任务所作的科学化，条理，化的一种应用文书，安排，要点，设想，方案，规划等都属于计划，此外，它还有很多分类，按内容分的话就有工作计划，生产计划，科研计划，学习计划，还有很多种其他的分类方法。其他的文种也有复杂处，需要我们去慢慢练习，加以掌握。
“计划”，它能够使我们高效率地完成任务，掌握应变主动权，因此可以把它运用到现实生活中。平时我有拟订学习计划的习惯，在以前，我只是大约定个时间，像“这星期的目标是……，星期一完成什么，星期二至星期天……”，可以说是草稿的形式，而现在，我有意识的地去训练“计划”的写作手法，会在学习计划中写明确切的目标，列出具体的事项，让我知道怎么做，便于操作落实，并且有具体的时间，这样出来的成品要比以前的具体，而且可行性也高了很多。关于总结，调查报告等文种，我没有加以练习，原因有两个：一是“总结”我们每学年都会写一次，对它的练习放到下次，二是调查报告等文种规模比较大，精细度也很高，现在练习不是很适合。但是我们训练写了十个调查问题，发现它的要求很高，问题与问题要有紧密的联系，得出来的结果必须有意义，所以对于问题的设置有一定专业要求的。

⑸ 应用文写作课程 说课说案

《汉语应用文写作》课程教学方案
（2008——2009学年第一学期）

课程代码：
课程名称（中文）：《国际商务应用写作》
课程名称（英文）：
课程性质：■必修 □选修 □辅修
预修课程：《外经贸实物》及其相关专业课程。
修读对象：国际经贸学院高职二、三年级学生
任课教师：张宗原
办公地点：教学B楼404室。
答疑时间：周四下午、周五下午；课前、课后间歇时间。
联系电话：67703707
E-mail地址：[email protected]
教 材：《外经贸业务应用文写作》2003年修订版，赵福洲等主编，华东理工大学出版社出版。
参考书目：1、《国家行政机关公文处理办法》（国务院办公厅发布2001年1月1日起施行）、
2、徐中玉主编《应用文写作》（高等教育出版社）、
3、余国瑞等主编《实用写作》（面向21世纪课程教材、高等教育出版社）、
4、张秉钊主编《新编应用文写作》（中山大学出版社）、
5、戴元祥编著《新编公务员公文写作与处理》（国家公务员培训系列教材编写组）、
6、曾富蓉等主编《涉外文书规范写作》（重庆出版社）。
主要内容：
1. 应用写作的一般原理：①应用文发展的历史沿革，②应用文的性质、特点，③应用文的语言要求，④应用文的表达方式，⑤应用文的写作的基本条件，⑥应用文的分类。
2. 公文写作：①公文的文种及其分类；公文的性质、特点，②公文的语言要求，③公文的表达方式，④公文写作的基本要求；⑤主要公文文种的格式要求与写作要求。
3. 进出口业务信函：①性质、特点，②语言要求，③表达方式，④写作的基本要求；⑤常用进出口业务信函的格式要求与写作要求；⑥几种主要公文文种的格式要求与写作要求。
4. 《求职函》的写作：①要件特点与要求，②语言特点，③格式，④写作的具体要求。

教学目标：
⒈积极贯彻我校“以学生成才为本”的教学理念，强调本课程的实际运用性、灵活性，以及与规范化相结合的严谨学风与作风，通过写作课程，使学生获得品格上的陶冶，并将其带入到工作岗位上去。
⒉根据高职学生的特点，一面补习写作基础知识、帮助他们提高写作技能，一面传授新的专业应用文书的写作知识和技巧。
⒊达到全部学生都能较好地掌握本课程的写作技能，做到每位学生都具备“手中有笔，心中不慌”的自信心。
⒋使全体学生将学到的本课程知识和技能，得以自如地施展在实际工作中。显现上海外贸学院-培养国际型商贸人才的“摇篮”的专业化长处。
⒌培养学生崇高的职业道德。一丝不苟的写作精神，是兢兢业业的工作态度的最具体的显现。

教学模式：以教师讲授与学生写作实践为主。使用多媒体教学方式。

考核与评分：
项目 比例
课堂出勤 20%（与平时作业、平时测验结合）
平时作业 20%（与课堂出勤、平时测验结合）
平时测验 20%（与课堂出勤、平时作业结合）
期中考试 20%
期末考试 60%
试卷题型 闭卷或当堂开卷方式；拟写标题、改错题、拟写公文和专业应用文书

教学进度：
周 次 教 学 内 容
1 应用写作的一般原理：①语言要求：两种修辞的运用实践。
2 应用写作的一般原理：①应用文发展的历史沿革，②应用文的分类，③应用文的性质、特点。
3 应用写作的一般原理：④表达方式，⑤写作的基本条件。
4 公文写作：从新中国建立以来的公文文种的变化，看公文与国民经济发展的关系；①公文的性质、特点，②公文的语言要求，③公文的表达方式，④写作公文的基本要求，⑤公文与法律的关系，⑥公文的处理程序。
5 公文写作：①公文的一般格式；②所谓“白头文件”。
6 公文写作：特殊的上行文件的格式；公函的格式。
写作实践（1）
7 公文写作：《通知》的分类、格式和写作要求。
8 公文写作：《通报》的分类、格式和写作要求；写作实践（2）
9 公文写作：《请示》、《批复》与《报告》的关系与异同，以及格式和写作要求。写作实践（3）
10 其中考试
11 公文写作：《公函》、《会议纪要》的写作；写作实践（4）。
12 进出口业务信函：外贸术语与各类业务联系信函、交易磋商、确认成交信函
13 进出口业务信函：交易磋商、确认成交信函的写作。写作实践（5）。
14 进出口业务信函：各类业务运作信函、索赔和理赔信函。
15 进出口业务信函：索赔和理赔信函的写作要求。写作实践（6）。
16 求职函的写作：①性质、特点，②语言要求，③表达方式。
17 求职函的写作：④写作的具体要求；写作实践（7）。
18 考试周
学生须知：⒈应用文写作课程，学习时比较枯燥，但与我们将来的工作岗位密切相关，学生必须以坚韧的学习态度将它学好。
⒉遵纪守规，认真听讲，刻苦练习，积极向上。
⒊作业一次不落、态度一丝不苟。

2006年5月28日星期日

http://www.shift.e.cn/home/jcb/zlxz/file/fangan/guojishangwuyingyongxiezuo(fangan).doc

⑹ 学习公文写作课程心得体会

哈哈，您好，不知合不合你的口味，很高兴认识您，我也是费了好半天才找到这个公共资源。有空可以到我这里交流：
http://hi..com/wujianjunty

应用写作学习心得

应用写作原本对我来说没有什么概念，大学毕业工作后，我在单位的人事科呆过一段儿时间，头头儿时不时让我起草个文件，写个发言稿或者阶段性的工作总结，开会的时候有时也让作个记录。这也算是和应用写作开始有了接触，不过我是学理科的，对应用写作的要求不甚了了。我当时的做法是模仿，我每次写这些东西时，总是借来相关的已有的材料，比如：起草文件，我就找来原来已有的类似的文件，照猫画虎，“描摹”而成。至于其他的总结和会议记录等等，也没什么要求，那就按自己的理解任意发挥。好在领导对此要求也不严格，也应付了下来。后来，离开了行政科室，从事业务工作，自然和这些公文接触就少了，但平时的工作报告，年末的年终总结，以及写个请假条，填写考核表格等等也是少不了的。从此我对应用写作有了一些感性的认识，但尚缺乏系统的学习。本学期开设了应用写作课程，我认为是很有必要的，因为应用文的写作在工作中往往接触得最多，用处是很大的。

虽然后半学期受到“非典”因素干扰停课，但通过在课上孙老师生动的讲解和课下的自学以及完成老师布置的作业，还是有了一些收获。

一、应用写作时的“非我”心态

一般文体的写作往往是站在“自我”的角度，表达自己，或者抒发自己的感想心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明，即使新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。

应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场，因为表达的是“非我”，而非“自我”。

比如：给领导草拟文件，一定弄清楚他的意图，不然急急忙忙去写，接着恐怕要经历多次“返工”的痛苦经历。因为你是给领导写的，领导又是从单位和自己的行政思想出发来共同完成这份文件。

再比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等等，据此才能采取合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。在课上孙老师举了很多例子，正说明了这一点，应用写作所站的角度的重要性。

二、应用写作—— “死板”而不乏“灵活”的写作

无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文，人们在长期的写作过程中，一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时往往不能乱来，必须遵守规则。这不同于文学创作，个人可以有较大的发挥空间，无论在形式还是内容上，都可以打破陈规，不断创新。且不可对规则置若罔闻，否则会造成写作上的失败。

但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的，当然毕竟应用文不是其他的文学作品，有那么多可以发挥的地方，还是以实用为上。

应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同，初学者不免眼花缭乱，不胜其烦，对于这些规则，我觉得靠死记硬背是不行的，因为即使死记住，也往往不能灵活应用。最好的方法是找来一些标准范文去看，对照规则去看，多想想为什么这样，最好能理解这样要求的合理性，当然对于一些习惯性的东西，记住就是了。然后，可以不看规则去写一两篇相同文体的，在对照规则和范文去检查。我觉得在反复实践中去理解记忆比较好。在课上，孙老师给我们一些有问题的材料，去挑错，这也是个相当不错的教学方法，有利于我们快速掌握应用文的写作要领。

三、应用写作的“朴实”文风

我们很多人包括我自己，都喜欢文辞华美、韵味隽永的文学作品，因为这些作品往往能给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦，但应用写作不太追求辞藻的华丽，它的文风相对来说就要朴实无华一些，基本上很少在词句上粉饰雕琢。我们很多同学，特别是原来文学功底较深的，往往有唯美主义的倾向，总喜欢写东西写得很艺术化，文中使用大量的修辞手法，什么比喻、夸张、拟人等等，堆砌许多优美的词句和典故。如果这样来写小说、诗歌、散文，只要使用适时适地，自然是很好的。但应用写作追求一个“实”字，应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合得非常紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而使用，是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。因此，写应用文时一定要避免那种不合适的文风。切记洗尽铅华、天然雕饰也是一种好的文风。

但是不是应用文写出来都是给人一种干巴巴、读来索然无味的感觉？我认为，既然文章总是要让人来读的，包括应用文也是要有相关的人员去阅读，那么不可避免就要考虑人的阅读心理，要有某种趣味性，让人愿意读下来。我见过一些人的工作报告，内容上程式化的东西很多，如“在……亲切关怀下，在……的领导下，在……的协助下，在……的配合下，我们经过了……，克服了……，打破了……，最终……，”这些教条化的东西一多起来，让人根本就读不下去，除了感到枯燥以外，这里面缺乏完成工作的真情实感，感觉是一种应付的态度，对书写者的信任度大大降低。在符合规定的格式和要求下，尽量把内容写得生动有趣些，是必不可少的。

四、应用文的“单义性”

许多文学作品寓意深刻、内涵丰富，不同的读者在阅读的过程中，根据自己的心理感受和理解去诠释其中的意义，这样同样的一部作品，可能有不同甚至是大相径庭的理解。应用文一定要避免这种“多义性”，意义一定要明确，避免产生歧义，给不同的阅读者有这样那样的解释，否则，会造成工作中的极大混乱，比如制定的规章制度，在用词上用了一些摸棱两可的词汇，给人理解上有不同的说法，就会在执行规章制度的过程中，造成麻烦。再比如一些待签订的合同，一定要逐字逐句地检查有无漏洞，反复斟酌，有无逻辑错误和未考虑到的情况，否则一个很小的纰漏，会带来极大的损失，在这方面的教训是很惨痛的。写应用文时一定要注意表述上的准确性，避免词不达意。

一、应用写作的涵义及实用型文章的特征
人们通常把实用型文章的写作称为应用写作，而实用型文章是同欣赏型文章相对而言的，是指为解决实际问题而撰写的各类文章，是在社会生活中有着特定的用途的文章。实用型文章一般被通称为应用文。
从总体上说，实用型文章在内容和形式方面体现出两大特征：一是从内容方面来看，实用型文章是为解决某个具体问题或处理某项具体工作而撰写的应用文，其内容同现实生活密切相关，是现实生活内容的反映；二是从形式方面来看，实用型文章大都有着固定的体式，带有一定的程式化特点。
具体地说，主旨、材料、结构、语言是一切文章的构成要素，实用型文章的特征就分别体现在这四个方面。
（一）主指单一、集中、明确
主指是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。单一、集中、明确是应用文主旨的特点，同时，也可以说是对应用文主旨的要求。
所谓单一，是说一篇文章只能有一个中心，只能围绕着一个主题把问题说清说透。
所谓集中，是说一篇应用文只能有一个中心，而这个中心应是全文的统帅。
所谓明确，是说文章的中心意思，作者的意图和主张是什么，要使读者一看便知。
（二）材料多样、真实、有力
材料是构成文章内容，形成、支撑并表达主旨的各种事实与理论。善于从材料出发，注意让材料说话，才能言之有据，言之有物，写出内容充实、丰富，有较强的说服力的文章。
从材料本身的形态来看，事实与理论是材料的两大类型。如果再作进一步划分，事实则有事件与情况、实物与现象等许多种，理论则有方针、政策、规定及概念、原理、学说等等。从材料的来源来看，有第一手材料和第二手材料之分。不同类型的材料往往要通过不同的途径获取，观察、实验和调查是在实践中获取事实材料的主要途径，是得到宝贵的第一手资料的重要渠道；查阅文献则能够集中获取理论材料，第二手材料主要由此或通过调查得到。
真实是实用型文章的生命，而材料的真实又是使文章具有真实性的首要条件。
有力是实用型文章的材料所应具备的另一个特点。有力首先是说材料要能为主旨所统率，而不是游离于主旨之外，或同主旨相悖；其次要求所用材料为主旨的表达所必需，而不是可有可无。
（三）结构合理、谨严、固定
简单地说，结构是文章的内容构造；安排结构，就是根据主旨表达的需要，合理地组织材料。
从根本上说，结构合理就是指结构的安排符合客观事物的构成和发展规律。
就其本质而言，实用型文章应该是一种逻辑构成，而逻辑构成则要讲求谨严性，而不能流于松散无序。
固定是实用型文章结构的一个重要的特点。在长期的写作实践中，各类实用型文章大都形成了统一的构成格式。
程式化是文艺创造所应力避的一种倾向，但却是应用写作所不能背离的规律。结构固定，格式规范，是各类实用型文章非常重要的一个特征。
（四）语言准确、简明、平易、庄重
语言是思想的外衣、信息的载体、交际的工具，离开语言，写作就无法进行。
实用型文章的语言准确除了是指用词造句恰当、贴切、得体之外，还有其特殊的含义。首先，专业术语和行业用语的大量使用，会增强应用文语言的准确性，或者说是应用文语言具有准确性的体现。专业术语和行业用语，是指用于特定的学科、专业领域或社会行业的意义确定的专门性词语。
任何文章的语言，都应当具有简明性。而在以高效、快速地传递信息为任务，所谓的语言简明，就是能用尽可能少的语言材料，把尽可能多的信息明明白白地传递给读者。
平易即平实自然、晓畅易懂。文章语言的平易首先表现在用语的直白上。
应用文特别是用于工作的应用文大都应当带有一种庄重的风格，而语言的庄重正是形成文章的庄重风格的最为重要的因素之一。
总之，主旨单一、集中、明确，材料多样、真实、有力，结构合理、谨严、固定，语言准确、简明、平易、庄重，是应用文所应具备的基本特征，也是对应用文写作的基本要求。
二、提高实用型文章写作水平的主要途径
（一）要研究问题，把握情况
（二）要领会政策，熟悉规定
（三）要锤炼思维能力，加强语言修养
（四）要掌握规律，了解规定
（五）要善于借鉴，勤于实践

⑺ 以本班级开设“公文写作”课程为内容写一篇新闻稿(消息) 根据消息写作的有关要求撰写 字数在400字

首先、把握好新闻稿件的要素和特点.一篇完整的新闻稿件必须包括新闻的六要素：即六个“什么”（什么时间、什么地点、什么人物、什么事件、什么原因、什么结果）,把这些要素写完了,要报道的该件事才算完整的.此外,还要具有新闻的四点个特点：即快、真、短、新.1、报道快.即报道要及时,要第一时间拿去报道,不要等过了几天才拿去,那就没有新闻价值了；2、事实真.真实是新闻的生命.新闻中的人物、时间、地点、数字等都要求准确无误,绝不能道听途说或是凭空捏造；3、篇幅短.短,就是语言简明扼要,但简短要以内容充实、叙述清楚、重点突出为原则；4、内容新.“新”,指发生在一、两天之内的事件,同时,角度也要新,要选择新的报道角度,发掘新的东西,给人以新的感受和印象.有人说,“今天的新闻是金子,昨天的新闻是银子,前天的新闻是垃圾.”
其次、新闻稿件要写好标题.好的标题是成功的一半,如果一篇新闻稿件能有一个好的标题,那么就会给人以好的印象.新闻稿件的标题不一定要有文采、诗韵,最好就是整篇新闻稿件的中心思想,反映整个报道的主题,让人听了题目就能明白了整个报道的大概内容了.目前发现有些职工在写新闻稿件时连标题都没有,那是一个不好的现象,希望职工们养成写标题、写好标题的习惯.
第三、把握主题.一篇新闻稿件要有一个明确的主题思想.一个活动或会议等的开展都有其目的和意义的,这应该在新闻稿件中体现出来.而有的职工却像记流水帐一样按事情的先后顺序完整记下来就算完了,那是没有意义的,一篇好的新闻稿件就应该有一个明确的主题思想.
第四、注意人称的使用.新闻稿件应该以第三人称来写,最好不要以第一人称来写.有的职工却犯了逻辑性错误,在写新闻稿件时经常偷换概念,一会是第三人称,一会又换成第一人称,让人产生误会.如有职工在一篇新闻稿件中就出现这么多称呼：“我厂”、“我车间”、“该厂”、“该车间”……
第五、避免犯一些简单的语法错误.经常看到有职工这样写：“稿件截止于 X月 X月不再收稿”,既然“截止”,为何还要加上一个“不再收稿”呢?还有些职工在写图片说明时：“图为职工正在抢修电机现场.”为何后面要加“现场”二字呢?那图片本来就是现场意思,而且我们意在抢修而不是现场.所以,在写新闻稿件时,一定要注意一些平时容易犯的语法错误,尽量避免出现这样的错误.
第六、一稿一报.一篇新闻稿件报道一件完整的事情就可以了,不要把几个报道放在同一篇新闻稿件报道,从而使其混杂化了.一篇一报可以使内容更集体中化,单一化.
第七、注意书写.新闻稿件首先入眼的是你的书写,如果写得龙飞凤舞,一团糟,那么审稿人根本就没心情再仔细看了,而广播的播音员或报纸的编辑更无法采用.新闻稿件应该书写工整、清晰,让人能看清楚,或是用打印搞,这是最基本的要求.
第八、写完一篇新闻稿件之后,许多职工就匆忙拿去报道.我建意职工们写好之后最好能再认真的看一遍,看有没有什么错漏的地方,那是对别人负责,也是对自己负责.如果是大的篇幅的话,最好几个人一起讨论,加强了同行间的交流沟通,争取更好.
第九、写新闻稿件时要注意处理好“五种关系”：一是“小”与“大”的关系.从小稿子写起,积小成大；二是“量”与“质”的关系.要“质”、“量”并重,以数量促质量；三是“等”与“找”的关系.要变等稿子为找稿子,当前许多车间都说没有题材可写,其实在一下的题材是最多的、最有价值,只是不去找罢了；四是“内”与“外”的关系.要把企业的事情放在社会的背景下去思考,深入挖掘新闻价值,例如保卫方面的新闻稿件可以上升到建立和谐工厂、和谐社会上去,节约成本可以提高到建立节约型社会上去；五是“上”与“下”的关系.稿件既要符合上级的精神、企业的要求,也要反映基层的需求,代表群众的呼声.

⑻ 跪求公文写作大赛策划书！

主办：人力资源部

协办：厂务部

技术营业部

财务部

一、主 题

展辰达·二次创业·我

二、介 绍

本次大赛是北展公司“展辰达·二次创业·我”主题活动的第一响礼炮。通过演讲的交流，增进职工员对公司当前组织流程再造和企业内部市场化的深入了解，从心里上激发员工对展辰事业的热爱，从情感上教育职员工，使大家对公司对展辰事业的荣誉感更加强烈。

“北京展辰达化工有限公司的创立与发展凝聚了我们企业所有伙伴的智慧与汗水，也承载了我们的梦想。自1996年至2002年，七年风雨！我们取得了发展的基础，但我们也到了二次创业的关键时刻，此时此刻，如何统一我们的思想，集合我们的智慧，明确我们发展的方向及企业所处的位置，将对我们及我们的企业产生深刻的影响。” （陈金山总经理《对北京展辰达化工有限公司发展的思考 — 供我的伙伴们讨论》）。希望通进此次比赛能够引起全体职员工的共鸣，激发全体职员工立足本职、齐心向上，为推进展辰达新一轮创业而努力奋斗！

让全体职员工的甜美笑容共同编织起展辰公司最亮丽的风景线吧！

三、顾 问

陈金山 孙金秋

四、策 划

人力资源部

五、指 导

熊光文

六、赛程安排

1、比赛地点：公司培训室

2、比赛时间：（待定）

3、参赛选手：①各部门主管、副经理； ②各部门、各班组选派的职员工代表。

4、比赛形式：①主题演讲； ②即兴演讲。

七、奖 励

大赛设一等奖 1名 ，二等奖 2名，三等奖 3名，优胜奖 若干名（分别颁发荣誉证书和奖金）。

八、操作要求（详见具体工作安排部分）

九、比赛程序

（一）宣布比赛开始

（二）全体起立

（三）介绍来宾，评委及本次大赛情况

（四）比赛开始 （3-5分钟/人）

（五）比赛进行中穿插3次厂史厂情有奖知识问答

（六）讲评

（七）总经理讲话 （同时统分）

（八）发奖仪式（陈总、孙副总为获奖选手颁奖）

（九）领导、来宾和评委退场

（十）宣布比赛结束，其他职员工按序退场

十、大赛评委（暂定）

（一）总经理陈金山

（二）常务副总经理孙金秋

（三）厂务部经理邹波

（四）技术营业部经理刘建平

十一、特邀嘉宾（待定）

十三、宣传联络（待定）

演讲期间各项工作的具体要求和分工

一、宣传工作要求

（一）海报（提前一天打出，由……负责）

其中包括：1、名单公布；1、时间、地点；3、产生介绍；4、祝语；5、造气氛。

（二）横幅“第二届‘展辰杯’演讲大赛”字样（提前三天打出，由……负责）

二、音响、灯光、舞台、拍照等

（一）音响设备：由×××负责（由×××负责）

（二）灯光要求：前台亮，人不走动（由×××负责）

（三）赛场布置：赛场背景的制作、舞台设计、观众席摆设（提前一天完成，由……负责）

（四）拍照要求：宣传栏及栏前人群，现场盛况等（由×××负责）

三、接待工作

（一）陈总、孙副总，联系好到达时间，由熊光文等接待

（二）刘经理、邹经理，联系好到达时间，由张红征等接待

四、演讲选手及听众

（一）参赛选手，应在赛前三天将打印好的演讲稿交人力资源部（由张红征接收）

（二）听众果品由邹宇明负责购买，交张红征等发放

五、主持人及记分员

（一）为公正起见，位置安排在主席台右侧（由×××负责）

（二）主持人×××考虑好同评委的联络和大赛程序（×××协助）

（三）记分由×××负责，评分表的设计与印制（由×××负责）

（四）评委、嘉宾牌的制作（由×××负责）

六、发奖仪式

（一）奖金，由×××负责

（二）证书，由×××负责，×××协助

（三）发奖程序由×××设计、安排，×××协助

七、领导、嘉宾评委的进一步联系落实

（一）陈金山

（二）孙金秋

（三）邹 波

（四）刘建平

……

八、听众（要有一定的组织性）

（一）领导及嘉宾

（二）全体职员工

附：

北京展辰达化工有限公司

第二届“展辰杯”演讲大赛评分标准

NO．

项目
具体标准
得分

演讲内容（4分）
紧扣主题、内容新颖、条理清晰、感情真挚

语言表达（3分）
清晰、准确、流畅，富有感染力、号召力

精神风貌（2分）
服饰着装（1分）

精神气质（1分）

现场效果（1分）
听从反应（1分）

总分

评委签名：

以上是框架，参考以下吧。

⑼ 公文写作的策划书这么写急用、、、、

一、策划书名称尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。二、 活动背景 ：这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(SWOT分析)，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。三、 活动目的、意义和目标：活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性四、资源需要：列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。五、活动开展：作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。 六、经费预算：活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。七、活动中应注意的问题及细节：内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。八、活动负责人及主要参与者：注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。注意：1、 本策划书提供基本参考方面，小型策划书可以直接填充；大型策划书可以不拘泥于表格，自行设计，力求内容详尽、页面美观；2、 可以专门给策划书制作封页，力求简单，凝重；策划书可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，图文并茂等；3、 如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订；4、 策划书需从纸张的长边装订；5、 一个大策划书，可以有若干子策划书。