童蒙养正宣传

㈠ 童蒙养正是什么意思

“童蒙养正”的思想来源于《易经》。《易经•序卦传》：“蒙者，蒙也回，物之稚也”，答指出“蒙”是事物在幼稚阶段的状态。

事物刚开始的时候，肯定会有迷蒙，儿童生长规律亦然，“童蒙”即指幼儿阶段的特点,因此古人把幼儿教育称作“蒙学”，对刚开始的教育叫“启蒙教育”。

(1)童蒙养正宣传扩展阅读：

童蒙养正是一个始于儒家的儿童教育思想，童蒙就是对儿童早期的启蒙教育，养正指培养各种优秀美德。

童蒙养正——圣贤智慧的陶冶 ,养正,是指培养其端正的心性及行为，养其正心正德正见正行。

培养纯善的心。首先，家长要肯定所有孩子的心性都是善的。善心的外在表现就是品行的端正和纯洁。所以从品行入手，老师须以身教、言教启发濡养孩子纯善的心。善心是无远弗届的，由善心而起的德能、德用良善的行为与作用也是无有穷尽的。长养孩子的善心、善念，就是培育孩子为人的根本。

㈡ 童蒙养正 是什么意思

童蒙养正是一个始于儒家的儿童教育思想，童蒙就是对儿童早期的启蒙教育内，养正指培养各种容优秀美德。
大概意思就是在儿童很小的时候就要给他们树立正确的人生观和价值观。现在童蒙养正主要就是指以传统文化为前提的儿童教育

㈢ 童蒙养正 少年养志成人养性，老年养德是什么意思

“童蒙养正”指的是用圣贤智慧陶冶孩子的情操。幼儿四岁后，慢慢地学会了应用语言来表达情感，学习能力也在逐渐增强，此时应该把“童蒙养正”教育提上日程。“养正”是指培养孩子端正的心性及行为习惯。

“少年养志”是指鼓舞孩子追求崇高理想，培养远大志向。子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而随心所欲不逾矩”，正是我中华民族青少年们立志向学的典范。

“成人养性”指的是积累厚重的德行，以高尚的道德修养展开真实的生命旅程。成年以后，孩子进入社会，开始发挥自己的专长，进而立业成家。此时应尽力以求自立，在与人交往、与社会对接的过程中锻炼自己，成为成熟的个体人，能够在为人处事中常常反省自己的缺失与不足，自勉改过以求进益。

“老人养德”人以德服老，在人上了年纪之后，要更加讲诚信，不能倚老卖老。

(3)童蒙养正宣传扩展阅读

道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：对身边的人充满善意，对社会有所贡献。

道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。

道德一词由来已久。早在两千多年以前，我国古代的著作中就出现了“道德”这个词语。“道”表示事物运动变化的规则；“德”表示对“道”认识之后，按照它的规则把人与人之间的关系处理得当。

从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来．人们就一直重视道德问题。品德是多方面的，良好的品德包括：“爱心”、“尊敬”、“言谈举止”、“团结友爱”等。

㈣ 童蒙养正 立德树人的篆体写法

童蒙养正 立德树人

方正小篆体

汉鼎繁印篆

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㈤ 童蒙养正 童谣育人，主题作文，咋写

幼童阶段的德行和生活能力的培养，对其人生有着深远的影响，古人将这方面的教育称为“童蒙养正”，旨在通过对幼儿的全方位的教育，经过生活实践，从根本上扎扎实实地培养气质、养正心性。为了让孩子们受到圣贤智慧的熏陶，10月21日，在三楼会议室，我校特举办了以“童蒙养正”为主题的童谣、诗歌朗诵比赛。
在老师和家长的精心指导下，选手们勤奋练习，为观众奉献了一场场精彩的表演。202班的谢金宸，用稚嫩而饱含着无限深情的声音演绎的《妈妈的爱》，深深打动了评委，荣获桂冠。在舒缓的旋律声中，身着白色公主裙的王童星，声音甜美，深情款款地诉说了自己对妈妈的无限依恋和感恩之情，情到深处时自然而展现出的动作全方位地诠释了诗歌的情境 。《神奇的字》，在朱艺卡的朗诵下，变得活泼有趣，人们自然地认识到了日常礼貌用语的重要性。张诺的《中国梦》朗诵得抑扬顿挫，慷慨激昂，最后他用铿将有力的声音向大家宣告自己要“写中国梦，筑起时代的辉煌”。《小学生文明礼仪儿歌》节奏明快，朗朗上口，王晨露仪态大方自然，颇受好评。朗诵会上还有很多让人印象深刻的细节，冉希楠脸庞滑落的泪水可知他朗诵时多么用心，多么投入。刘敏俐熟练地背出长长的《弟子规》，她良好的记忆力让人忍不住啧啧称赞。

一声声深情的告白，一张张可爱的笑脸，赢得的不仅仅是一次次热烈的掌声，更是自我朗诵能力的提升，高尚情操的陶冶。学校希望通过此次比赛，寓教于乐，能带动更多的孩子利用好童年强烈的求知欲及旺盛的记忆力，多多诵读童谣、诗歌等，从中汲取更多的人生智慧，打下真善美的人生根基。

㈥ 童蒙养正怎么写

蒙者，蒙也，物之稚也”，指出\“蒙”是事物在幼稚阶段的状态。事物刚开始的时候，肯定会有迷蒙，儿童生长规律亦然，\“童蒙”即指幼儿阶段的特点，因此古人把幼儿教育称作\“蒙学”，对刚开始的教育叫\“启蒙教育”。

㈦ 什么是童蒙养正

“童蒙养正”的思想来源于《易经》。《易经•序卦传》：“蒙者，蒙也，版物之稚也”，指权出“蒙”是事物在幼稚阶段的状态。

事物刚开始的时候，肯定会有迷蒙，儿童生长规律亦然，“童蒙”即指幼儿阶段的特点,因此古人把幼儿教育称作“蒙学”，对刚开始的教育叫“启蒙教育”。

(7)童蒙养正宣传扩展阅读：

童蒙养正是一个始于儒家的儿童教育思想，童蒙就是对儿童早期的启蒙教育，养正指培养各种优秀美德。

童蒙养正——圣贤智慧的陶冶 ,养正,是指培养其端正的心性及行为，养其正心正德正见正行。

培养纯善的心。首先，家长要肯定所有孩子的心性都是善的。善心的外在表现就是品行的端正和纯洁。所以从品行入手，老师须以身教、言教启发濡养孩子纯善的心。善心是无远弗届的，由善心而起的德能、德用良善的行为与作用也是无有穷尽的。长养孩子的善心、善念，就是培育孩子为人的根本。

㈧ 怎样落实童蒙养正教育

少成若天性，习惯成自然，童蒙养正教育是奠定孩子一生为人处世成家立业幸福成功的基础。 (一)养其正心正德正见正行(四正) 1、培养纯善的心 首先，家长要肯定所有孩子的心性都是善的。善心的外在表现就是品行的端正和纯洁。所以从品行入手，老师须以身教、言教启发濡养孩子纯善的心。善心是无远弗届的，由善心而起的德能、德用良善的行为与作用也是无有穷尽的。长养孩子的善心、善念，就是培育孩子为人的根本。 2、教育对人、对事对物应有的正确态度 (1)对人：明白五伦的关系，知道要孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关怀他人，教导互助合群的理念、培养宽厚待人的心性，晓喻见贤思齐、知恩报恩的道理。 (2)对事：强调事虽小，勿擅为的重要，要求事勿忙，忙多错的做事方法，注重礼仪、讲求信用，建立威仪与守信的观念，教育承担责任、知过必改是善良的品行。培养面对困难，能冷静学习如何解决问题的态度，教导是非判断的能力，并培养好学的精神。 (3)对物：灌输日常生活必须节用爱物，还要潇喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予。例如：长养慈爱心，爱护小动物和植物，物有定位，对物品要恭敬爱之心。这样才能用于得久远，常保如新，而且使用方便。 3、自我行为的约束 容止安祥，不可随心所欲、为所欲为(现代家庭孩子少，自小不少养成自大、为所欲为的心理)，注意自我仪容整齐、房间自理是应尽的责任(例如叠被、叠衣、书桌的整理、鞋袜的洗涤、参与家务劳动)，要求出言谦敬有礼，晓喻口为祸福之门，强调言语的重要，对于饮食，晓喻营养均衡、不偏食有助于身体健康。 (二)父母要以身作则 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。以身作则基本的要领，就是父母要带头示范。例如如何整理家务、物品的归类、书籍的排列、书包的整理、缝补纽扣、家电安全、时间如何安排等等。如果家长能用心体验，就能教好孩子日常生活的仪礼和规范。所以用身教示范，是父母达到教子成功，最直接最有效的方法。 (三)帮助孩子立下志向(志不立，无以成事)，凡有成就的人，必有志向。欲其年少之时，就能立下远大的人生目标，需要父母的引导和栽培。若能经常向孩子介绍古今中外圣贤之人，以他们奋斗的事迹和不畏艰难的感人历程，来激励孩子勤奋、好学的精神，启发他们无尽的潜能。受到这样教导的孩子，在学习的路程上，他们不但能勇于接受挑战，更能不畏艰辛，勇于直前。 由此可见，帮助孩子确立人生的方向与目标，也是父母非常重大的责任。 （四）熟读经典读诵教材 作为教导孩子读经的父母，不要认为他是小孩，什么都不懂，就草率应付了事。自己要自我充实，通过对孩子的学习，自己也是最大的受益者。 （五)教导孩子落实经典的教诲 1、要求孩子必须做到 要求孩子每天朗诵固定遍数，例如十遍、二十遍、三十遍------，一周下来就可以累积百遍以上，自然就能背诵下来，背诵的越熟越好。可以终身牢记不忘。而且对于已经背过的经典也要经常令其复习，诚如《论语》所言：温故而知新，可以为师矣。背诵的遍数也是越多越好，因为读书百遍，其义自现 2、讲解做人的道理------与生活相结合 许多孩子虽然书读得不错，但是于人相处的能力非常差，难于面对挫折，胆小懦弱，心胸狭义，因此，要给孩子落实《弟子规》。例如对长辈要尊敬，对同学要友爱，公共场所的行仪，个人的优秀品质的培养。 特别提示的是，我们有丰富的美德教育资源，如《孝、俤、忠、信、礼义、廉、耻的八德故事、历代传颂的圣贤、伟人的事迹等，都可以结合孩子的发展讲解给他听。 孟子云：得天下英才而教之，为人生一大乐事。

㈨ 童蒙养正的童谣怎么编呀

《弟子规》的总序中讲到：“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，回则学文。”这句话答不知和女儿一起背了多少遍，后来有一天将它和前面提到的《三字经》中的“为学者，必有初，小学终，至四书”联系起来，不觉有所感悟：我们的传统教育真是难得，为学讲究阶段次第，目标明确设置合理有序，尤其注重起步阶段的培养。慎始！

㈩ 童蒙养正评价手册家长评价怎么写

问主你好。复

***从入学至今，制可喜可忧。家长深知；九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。

以上仅供参考。