㈠ 大学生心理班会小游戏
可以两个人的游戏，背对背，每人一杯水，各喝一口，尽量让剩下的水一样平。三对同学比赛，这个既考验默契也考验肚量，道具也好准备，还充满乐趣。
㈡ 学生心理健康主题班会策划书要怎么写
我把我写的策划给你看哈 ，你再改点，就差不多了 。希望对你有帮助！
承担共同责任，促进精神健康
一、 活动背景：
大学确是一片崭新的天空, 这里的生活有着与高中时代截然不同的自由自在, 多姿多彩, 但这并不是事情的全部。近年来精神卫生已经成为一个突出的社会问题，作为21世纪的大学生更应当肩负起重担，创建一个和谐美好的社会。为了响应院里“关于开展2011级新生心理健康教育活动方案”号召，我系于2011年11月1日召开了全系班长心理委员会议。
二、活动目的：
面对新的适应,我们需要的不是逃避或害怕, 而是要以如上心态来探求大学新生的适应性问题有哪些, 原因是什么, 应该怎样对待, 怎样更好地走过这段新生活的心理适应期, 更好地实现新的平衡,促进新的发展, 普及精神卫生常识，提高大学生认识和防治精神疾病的意识，宣传科学有效的精神卫生疾病知识，帮助新生尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素质，达到新的成长。
三、活动主题： “承担共同责任，促进精神健康”
四、活动时间：2011年11月
五、主办单位：机电工程系团学联心理部
六、活动形式：班团交流会和室外活动
七、活动流程：
a、2011年10月30日通知11届各班班长和心理委员于10月31日在5004召开“班长心理委员会议”。
b、主持人讲解：
1，心理委员应主动与同学沟通，及时地替有需要帮助的同学给予援助。
2，讲解心理委员自身工作职责，协助辅导员做好心理健康教育工作
3, 各班需要在11月份及12月份各举办一次以心理健康为主题的班会或活动。
4, 各班需及时与心理部相关人员联系，在开会或举办活动之日进行会议记录。
5，各班班会或活动结束三天内需上交活动策划和总结一份。
c, 组织2011级班级开展《大学生心理健康指导手册》的学习手册及各班听会人员对此次活动提问。
八、宣传形式及活动经费：
院里对此次活动极为重视，为了大力配合院里一系列活动，加大宣传力度，我们将以横幅形式宣传。横幅内容“完善自我，提高心理健康水平；服务他人，普及心理健康知识”。预计横幅花费45元。
注：如有特殊情况另行安排。
机电工程系团学联心理部
㈢ 关于大学生心理健康主题班会的一些资料
一、活动主题：我爱我——团结互助，给力心灵，健康成长
二、活动价值：提高大学生对心理健康问题重要性的认识,同时提高同学们的 心理保健意识,以及如何保持一个良好的心理状况,使我们同学都能有一颗健康积极的心态去过好大学四年里的每一天。
三、活动背景：踏进池州学院，成为大学生的那一刻起，我们就已经不再是父母眼中的小孩子。我们不仅要学会照顾自己，更应该学会照顾室友、朋友、同学等等。然而向来在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的变化，有的人只会生活在自己狭窄的空间里，很少与别人交流；有的人适应不了新的学习模式，变得焦虑、迷茫、消沉，生活失去了目标；有的人向往恋爱，盲目的追随，失去了自我……造成以上这些现象的原因是因为同学们不能清楚的认识自我，在新的环境中不能够营造熟悉的氛围，从而觉得自己孤独、彷徨。针对这种现象，同学们应该尽快认识自我，认识身边的人，扩大人际交往圈。因此这次以“大学生心理健康”为主题的班会为同学们提供了一个很好的交友和咨询平台，希望大家能够多多参与，积极主动，更好的融入我们的班级，为今后大学四年生活铺平道路。
四、活动时间：2012年5月25日
五、活动地点：博雅北404
六、参加人员：10资环班全体同学
七、活动目的（效果）：宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对大学生的心理健康教育。
八、活动内容（程序）：
1、主持人向同学介绍5.25大学生心理活动的由来：5.25心理健康日：为引导大中学生关注自身的心理健康，2000年，“5.25全国大中学生心理健康节”在北京师范大学拉开帷幕，健康节取“5.25”的谐音“我爱我”，意为关爱自我的心理成长和健康，活动的主题是大中学生人际交往和互助问题，口号为“我爱我——走出心灵的孤岛”。此后（2004年），教育部，团中央，全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日确定为全国大学生心理健康日。“5.25”是“我爱我”的谐音，对此，发起人的解释是：爱自己才能更好的爱他人。心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，这样的人才能用尊重，信任，友爱，宽容的态度与人相处，能分享，接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力。选择“5.25”是为了让大学生便于记忆，关注自己的心理健康。随后，“5.25——大学生心理健康日”在全国的高校得到认同，全国的高校都利用这一天开展着多种形式的心理健康教育活动，甚至认为这一天就是“大学生的心理健康节”。
2、分析大学生存在常见的心理问题以及形成的原因： 1、人际交往问题 2.对大学生活感到极度不适应 3、个人情绪问题 4、学业与就业问题 5、恋爱问题
原因：专家认为，大学生心理健康问题的存在有着诸多原因，其中人际交往排在首位，现在的大学生多数是独生子女，生活上的娇生惯养和学习上的一帆风顺，使他们很少经受挫折锻炼，独立的生活能力较差，大学生活与梦想上的落差，以及同学生活上的差异，很容易产生心理上的不稳定。其次在恋爱上，开放的校园使恋爱成为大学生活的重要话题，一些学生难以把握住自己，一旦出现问题可能走向极端。第三在学习上，由于从紧张的高考中脱颖而出，许多大学生到了大学就想放松一把，而昔日的高材生走到一起，一些学生没有了往昔的优势，学习压力增大。据调查，理科生的学习压力与文科学生相比较为突出。第四是十分严峻的就业形势给在校大学生带来新的压力。近年来大学生一次性就业率呈逐年下降趋势，而据专家预测，今后大学生就业难度将进一步加大。
3、提供一些大学生心理问题的例子，进行案例分析。
案例一：独生子女的小丹是90后，来自河北的她对西北第二民族学院的学校集体生活极不适应，开学一周，她已和宿舍5个舍友轮番吵过架。第一个月，她和半个班同学翻过脸，入校一年中，她辗转换了6个宿舍。走进小丹第7个宿舍，她的脸刷地红了：“宿舍有点乱。”记者看到，从床铺到小丹的桌子都乱七八糟地堆着东西，衣物和书本混杂在一起，袜子就撂在旁边同学的桌子上。小丹的辅导员老师告诉记者，入校一年来，小丹始终没有学会打理自己的生活。父母的宠爱和一切以小丹为中心的家庭生活，在大学里渐行渐远，围绕在她身边的优越感一天天剥落。刚刚18岁的小丹无法承受这种心理落差，她变成了一只好斗的牛，周围同学的一句话、一个眼神都可能成为一场争吵的导火索。舍友对小丹的评价是：“极度自我，从不考虑别人的感受。”而小丹却认为：“大家都不关心我，我很孤独寂寞，没有一个朋友，大学生活不像想象中的那么美好。”
案例二： 小林以当地第一名的成绩考入北京某重点高校，第一学期期末，本来踌躇满志准备获取奖学金的她未能如愿。她的情绪从此一落千丈，变得郁郁寡欢，无心学习，也无法处理好与同学的人际关系，还整夜失眠。最后不得不去医院精神科检查，结果诊断她是患了抑郁症。
4、同学们对案例进行思考，并组织同学们发言，相互了解。
5、主持人介绍处理大学生常见的心理问题的一些对策：
（一）学校方面对策
首先完善的大学生心理健康教育体系，培养健全的人格，是预防心理危机的根本途径。开展心理健康教育活动，丰富大学生心理学知识，增强他们心理保健意识，端正他们对心理咨询的看法，引导他们主动寻求帮助，缓解负性的情绪，避免因心理问题加重而导致心理危机的发生。
其次加强素质训练，提升大学生心理调适能力，通过各种途径锻炼他们的意志、训练他们的心理素质，使他们保持心理健康。
最后开展大学生心理辅导和心理咨询工作，通过各种辅导形式，对大学生的独立生活及社会环境的适应、学习与社会工作关系的处理、人际交往的适应、恋爱问题的处理等多方面进行指导与帮助。为处于困境中的学生提供及时有效的帮助，其顺利度过难关。
（二）学生自身方面对策
首先，要对自己宽容，不过分追求完美，正确认识自身的缺点。要敢于承认自己的缺点和错误，如果学生能够坦然地接受自身存在心理问题的现实，承认自己有缺陷并且敢于面对这一缺陷，那么心理问题对于他们来说也就不再可怕了。
其次，要正确地认识别人对自己的态度和评价。总是过分在乎别人对自己的意见和看法，害怕让别人失望，这是一种压抑自我的思维方式和行为方式，是造成某些心理问题的主要原因。事实上，一个人无论怎样努力，也无法满足所有人的愿望，自我价值的实现并不是完全取决于他人的意见和评价。
最后，还要合理地释放压抑的情绪。大学生面临着学习的压力以及就业的抉择，背负着较重的心理负担，适当地宣泄不仅能有效预防心理问题的发生，还可以使学生的心理障碍在一定程度
6、游戏环节
A、口传悄悄话 （例：我早上已经走到寝室楼下，发现天有点阴，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了伞，没想到后来又是个大晴天。）从第一个人开始，以耳语的方式传到小组的最后一个人，再请同学们谈感受。
B、男生女生向右转 （说明：请四名女生，四名男生上台。主持人下达命令。按照主持人的命令去做。例如：向右转，抬左手，下蹲等。反应慢者淘汰。剩下最后一人时，给予奖励。如果同学们反应都很快则游戏升级。执行动作时，与主持人的命令相反。）
7、辅导员总结发言
8、在条幅上签字和写出自己的愿望
1、在《相亲相爱一家人》的音乐背景下在事先做好的“我爱我——团结互助，给力心灵，健康成长”条幅上签字，活动结束后挂在一食堂对面。
2、在场所有人在事先准备好的便利贴上写出自己的愿望，然后贴在事先做好的“心语心愿”的愿望墙上。
㈣ 关于大学生心理健康的主题班会 需要具体的活动流程 谢了 有点急！
一、活动时间：09.11.25
二、活动地点：学院教学2区304
三、参加人员：全体学生
四、策划人：心理委员：崔昊男
五、活动主题：团结、协作、和谐
六、活动目的：通过本次心理班会缓解同学们的学习压力，联络同学之间的感情，同时增强大家的团队合作精神，以及各种解决困难的能力，从而提高班级凝聚力。
1、团体活动目标：
总目标：培养班级成员团体凝聚力与团体信任感，增进男女同学之间的交往，培养同学之间的合作精神和竞争意识。
团体具体目标：
（1）凝聚团体的共识，强化团体的向心力。
（2）培养团体的默契，增强成员的互信基础。
（3）强化成员在团体中的自我价值感。
（4）促进成员的互动，加强成员间互助合作的精神
（5）使成员掌握简单的人际沟通理论，学会有效的人际沟通
（6）透过活动的特殊设计激发成员的集体意识和合作意识。
2、理论基础
（一）大学新生的心理发展特点：
发展心理学认为在青年期，特别是进入大学一年级以后，随着生理和心理的成熟及独立性的逐渐增强和社会性的不断增加，他们开始寻求比较稳定的同伴关系，也就形成了同伴团体。正常的同伴交往不仅可以满足大学生集体归属感的心理需要，还对完善他们的人格和社会性发展有重大意义。但是，由于大学生阅历较浅，社会经验相对不足，独立生活能力不强，对自己缺乏正确而全面的认识，而又很敏感，很容易出现入学适应、人际交往、恋爱和性心理问题、职业选择和自我意识等心理问题。
（二）心理学相关理论：
（1）马斯洛需要层次理论：
马斯洛需要层次理论揭示：每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏。大学生的自我意识发展较为成熟，在满足低层次的生理需要和安全需要之后，重视与同伴建立友谊关系。通过团体活动可满足大学生归属与爱及被尊重接纳的需要。
（2）群体理论
社会心理学关于群体的研究表明：在团体中可以满足成员的心理需求，包括获得归属感与安全感、满足社会交往的需求、满足自我确认的需求、满足自尊的需求、增加自信心和力量感等同时团体成员间的相互信任、相互作用，团体的凝集力会更强，也将能更好发挥的团体的效能。
（3）人际关系理论
人际关系理论表明：要信任他人必须要先学会开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感受和意见，愿意和别人分享资源和观念；要能与他人有效的沟通、建立亲密的关系，自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。
（4）合作与竞争
合作与竞争是人们生存和发展的基础，是人在成长和发展过程中必须具备的基本要素，而合作之间有竞争，竞争之中有合作，两者相辅相成，协调发展，才能促进学生能力的发展。但是，不论是竞争还是合作，都是以学生个人能力作为起点的，能力在竞争与合作中既是上级目标又是起点。在体验式学习中要求学生在活动中溶于团体，吸取集体的智慧和力量成为竞争的强者，体验式学习既是个人自主的活动又是群体的共同活动，需要学习、模仿和借鉴他人之长处和好的经验，而群体性项目需要通力合作才能获胜。
3、团体策划
1、团体策划
团体策划由组长完成，组长有责任设计完整的团体策划，以保证团体的顺利进行。
2、团体成员招募及筛选
和班级心理发展委员或班长联系
3、团体准备
u团体规范：由组长每位参加团辅的成员协商制定，为保证团体正常运行，须包含以下内容： ü 组长成员应该按时参加团体，不无故迟到或早退；
ü参加团体活动尽量投入，坦率真诚发表自己的想法；
ü 避免只与少数人交流。
活动准备：组长负责准备好每次团体活动所需道具和材料。
4、团体活动流程方案:
（一）心情释放：
1、热身活动（10分钟）
（1） 让全体成员围成一个圆圈，向左转，为前面的成员拍打放松，持续2分钟
（2）然后向后转，采用同样方法进行放松训练，持续2分钟。
（3）全体同学围成一个圆圈，要求每个同学都要坐在后面同学的腿上。
2、解开千千结（10min）
随机将成员分成两组，分别手牵手围好圈，告诉他们记住他们牵的周围两个人的手（记清左右手），然后告诉他们分别在各自围成的圈里自由走动，然后组长喊停，然后要原来牵手的人再把手相互牵起来，然后运用跨、钻等方式解开结，恢复原来的样子。
（二）人际沟通与信任：
信任圈（15分钟）
⑴ 所有成员牵手围成一圈，邀请一位成员到中间，其他成员手拉手围圈。
⑵ 练习开始时，圈内人闭上眼睛，自觉舒适地导向任何一方，其他成员必须手挽手，形成保护圈给予保护，不能让圈内人摔倒。他往哪里倒，团体就往哪里去接住他，给予保护，将他推到中间的位置。
⑶ 如此倒下、接住，使中间的成员从紧张到很放松，再依次换人到圈内去体验。
（三）合作竞技
1、同舟共济（20min）
练习开始时领导者要求将报纸铺在地上，代表汪洋中的一条船，现在，需要团体成员同时站在船上，一个也不能少，必须同生死共命运。随后将报纸对折，再全部站上去。每次完成后都将报纸对折，要使所有成员都站上去。行动之前可以充分讨论，拿出最佳方案。
详细的去“172校园活动网”找吧。
㈤ 心理健康主题班会
心理健康主题班会可以有很多方面;
首先要先确定主题，然后根据主题来展开。
展开流程可以大概是主题提出背景、此次主题班会目的以及希望达到效果、主题活动环节（可以根据主题进行情景剧表演、视频观看、交流讨论会、小辩论会等等）如果时间充裕，可以穿插娱乐游戏、有奖问答等轻松环节，然后结束语。
如果您已经有定主题了还有班会的时间长短（如果时间长，想内容丰富可以多设几个环节）或其他要求，您可以再联系本人，可以帮忙想具体方案。追问主题班会----友情 时间1个多小时 还有主持稿
回答主题班会进行程序。
甲：这是鲜花与微笑相伴的日子；
乙：这是哥声与掌声相拥的日子。
甲：有缘千里来相会，
乙：今天，我们相聚一堂，共同拉开友情主题班会的帷幕。
甲：友谊是根纽带，拉紧了你我的双手，
乙：友谊是把钥匙，打开了你我的心扉，
甲：团结友爱，携手奋进，
合：《让我们共同栽一棵友谊之树》主题班会现在开始。
甲：下面请欣赏小品《哥儿们义气》。
乙：接下来请欣赏《协同作弊》。
甲：刚才同学们表演了两个小品，我们懂得了“哥儿们义气”不是真正的朋友。帮助朋友也应注意分辨是非，是否真正对朋友有利。
乙：“有朋自远方来，不亦乐呼？”
从古至今，华夏大地上流传着数之不尽的动人的友谊故事。而古典诗歌中吟咏、歌颂友谊的篇章，更是琳琅满目。
陶渊明吟出“相知何必旧，倾盖定前言”，喜获志同道合的朋友，一见如故，谈笑风生，何其潇洒！陆凯写下“江南无所有，聊寄一枝春”，牵念远在北国的旧友，千里送春，托梅寄意，何其温馨！更有“海内存知己，天涯若比邻”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，亦无一不是脍炙人口的千古绝唱。
逝去的是岁月，留下的却是永恒的友爱真情。就让我们翻开这友谊的长卷，走入那片温情之中吧……活动进行第三项古诗朗诵《友情礼赞》。
甲：从以上几位同学朗诵的诗歌中，我们可以看出他们在字里行间流露出真挚友情。这样的诗文数不胜数，由此可见，我们中华民族是一个十分诊视友情的民族，他们通过各种方式传递友情，这种品格是值得我们当代中学生学习的。
乙：友谊是一条项链，连接着你我他；友谊是一台舞剧，让我们在上面自由演绎；友谊是一屡花香，伴随你我成长的路，下面请欣赏诗歌朗诵《朋友在一起》。
……
因为能输入的字数有限，你链接http://blog.sina.com.cn/s/blog_5cab6b370100b9a9.html
大部分的主持稿可以用里面的语句，其他的根据实际情况更改一下就可以了。还有小品内容可以更换或者原创，或者改成观看视频。至于诗朗诵，可以主持人上也可以请班里朗读好的同学，记得加点背景音乐喔！
㈥ 大学生心理健康主题班会记录
内容 ：1. 主持人发言： 针对大学生在沟通中存在的问题举例： 沟通教育的淡化。 同学间难以形成良好的交流与沟通方式。 独住有碍沟通。 大学生沟通能力培养的举措： 应将沟通纳入文化素质教育内容。 应为学生提供更广阔的沟通平台。 应将沟通的效果纳入综合测评考核。2. 问题： 目前，相当一部分大学生诸多的心理问题大都起因于沟通障碍，心理问题的产生直接制约着他们的潜力发挥。3. 活动内容及方式：模拟新生见面会现场，用自我介绍及了解对方的方式与陌生人进行交流。……4. 在活动过程中所存在问题的分析： 1) 自我为中心的问题。在与别人交往时，有人只顾及自己的需要和利益，强调自己的感受，而不考虑别人。 2) 自我封闭的问题。有人不愿让别人了解自己，在心理上人为地建立屏障，自我封闭起来；有人虽然愿意与他人交往，但由于性格内向、孤僻，形成了一种自我封闭的状态，因而很难融合到大集体中。 3) 社会功利的问题。任何人在沟通交往过程中都有使自己得到提高、进步的愿望。但如果过多、过重地考虑个人愿望、利益是否能够实现，就很容易被拜金主义、功利主义思想控制，使沟通带上浓厚的功利色彩。 4) 猜疑嫉妒的问题。进入大学校园很容易产生嫉妒心理。轻者出现内向、躲避，重者出现精神妄想，自杀甚至犯罪等。5. 总结： 不能正确地评价自己、认识自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦虑、抑郁、嫉妒、仇恨等情绪得不到及时的沟通与疏导，积累成疾，一旦遇到“导火线”就会爆发；人际沟通受阻带来的人际关系破裂等情感问题亦造成心理问题缠身，甚至出现心理扭曲等现象。很多大学生犯罪事例就充分说明了这一点。大学生中所呈现出来的心理问题大都属于沟通不良造成的。通过沟通能力的培养，增强同学的沟通魅力，培养学生自信、开放的心理素质，进而增强同学对学习、工作、生活环境的适应能力。当代大学生面临着巨大的时代机遇和社会挑战，同学间必须注重增强对沟通能力的培养，促进同学们素质的全面提高。
㈦ 大学生心理健康主题班会，我们班干决定以看一部励志的电影，但是老师要求必须要与同学们有互动
这个简单，找部感人的励志电影（这个我就不举例，什么《当幸福来敲门》《录取通知书》之类的，然后同学们看完以后，将电影的片段节选出来，把字幕与声音关了，拿着麦自己配音。以前我们协会搞过，很热闹，很有气氛
㈧ 大学生心理健康与成长主题班会 能做的小游戏（不需要道具的）
发起人宣言
这是一个智慧的游戏 只有尊重它的人 才能得到真正的智慧
游戏的名字叫做《妙语连珠》起原于对水连珠的观想与感悟
来自一本叫做<<自语录>>的书
每个人说出三组词 从第一个人开始 然后传递下去 直到最后一个人
最初只有3个词语 可以叫做 初有理 或者叫做 源代码 原始理
每个人要从传递者那里 接收到的 三组词语中 选出一个来 留给自己使用 或者做出相应的
表情 行为 动作 或者理由 原因 反应
然后在从 选择的这个词语中 理解 分析 感悟 出自己的建议 意思 理解 更加美好的 健康的 需要的
希望的 愿意的 完善的 梦想的 两个另外相关的词语
传递到下一个人那里 依次类推 直到最后一个人那里
在把第一个开始的词语 与最后的一个词语 作对比看看 是升华了 还是凝华了
是不是 变的更美好了 更喜欢了 更可以 共同 讨论 建议
或者从中得到了什么道理 感悟 理解 知识 好处 美好 希望 大家一起优化 完善 它
最后是不是 得到了 所有参与者的认同 满意 大家都想要的 愿意要的 愿意有的 最需求的
能够实际有效作用的 大家都能用 大家都能得到 第一轮循环 游戏正式宣布成功
恭喜你们 你们得到了真正的智慧 智慧的成果 智慧的结晶
只要有任何一个参与者 不愿意 不理解 不认同 不明白 不懂得
那么这个游戏的所有参与者 都是失败者 游戏失败
还需要继续从新开始 或者完善
更可以围成一个园 首尾 相应 无限的循环下去
只在每一此的循环完成的时候 第一个的开始词语与最后一个的结尾词语
做讨论 感悟 理解 建议 完善
这个游戏 最少可以一个人玩
最多可以无限人共同玩 一个接着一个的词语传递下去 第一个人可以 3秒钟 发起一次
这样可以省去 等待的时间
我个人认为 还是共同参与 观看 理解 每个词语的传递过程 更为有效 更为有意义 更有智慧
更健康 更美好 更美满 更有所得 更更有智慧
更可以用 抢答的方式 但每个人只能回答一次 回答过的 就没有再次回答的权利
这是游戏的 规则 必须遵守
我把这个游戏叫做 妙语连珠 观 水连珠 所得
这是 我创新的 开发的智力游戏 也是智慧游戏 就在刚刚才想到的
我本人写了 一本书 名字叫 《自语录》 现在还是草稿
但在起点小说网 发布了一些 随笔 草稿之类的 书名字叫（自语录之小道小说）
这个游戏是我 人生中最有智慧的结晶之一 我愿意与别人 分享我的智慧
但这也是我 思想劳动的成果 因此也请您给予我劳动的行为 足够的尊重
在玩游戏的时候 请说明 此游戏来自 一本叫做《自语录》的书
如果谁辜负了 委屈了 思想劳动者辛苦劳动的果实
那么我想 以后 就会很少有人 能从别人那里得到真正的 智慧的果实
介绍
一定要正式的介绍 就像宣言一样 正式
这种行为是有很大的好处的 对每一个人来说都是
这是对思想劳动者的鼓励 与支持 还有认可 赞同
来自《自语录》这一本书的 智慧游戏 名字叫 妙语连珠
起因 观水连珠 感悟所得
人生的智慧 在感悟 更在于奉献 安慰与认可 是对奉献者有力的支持 更是幸福的回报
作者 水滴 在此献上
要保证 即使在递进的 传播方式 里也要有
游戏的开始 智慧的宣言 还有介绍的内容吧
尊重他人 自己就会被尊重
尊重智慧 自己就会被智慧尊重
尊重这个游戏 就会得到智慧的果实
尊重劳动者的成果 就会得到更多成果
我努力 我愿意 我智慧 我有德 我美丽 我健康
这是一个智慧的游戏 只有尊重它的人 才能得到真正的智慧
游戏内容建议 之一
初有理 三组词语 超市 生活 梦想
传递下去的时候 超市 可以理解 超市的意思 内容 含量 所有
这三组词语中 我选 超市 并且理解出了 内涵 内容 和我需要的东西
因此 我得出来的 另外两个词是 金苹果 书本
我就会把 超市 金苹果 书本 这三组词语 传递下去
依次类推 可以理解出 自己更想要的东西 或者更高深的 更有智慧 的 词语
传递到下一个 接受者那里
在正在传递 接受与理解的那个人 不能受到任何人的干扰 建议 帮助 唆使
游戏的乐趣 就在于观看 旁观 静静的看待流程 传递 传播 递进 的过程
细细的品味 人生的百态 花样繁多 发展 转化 吸收 释放
㈨ 心理健康主题班会活动效果如何写
写学生的反响、教学秩序、课堂气氛、重难点把握、学生的思考程度、参与程度等