宣传盒造型

『壹』 盒子摆放创意造型设计效果有哪些

长方形（例如，长是5，宽是4的） 三角形（等边） 有很多啊，可以考虑一下正多边形。 不过，你们有说清楚，不了解你的盒子是不是正方体。 也不清楚你想要的图形是棱相接还是面相接。

『贰』 包装设计的包装造型具体怎么来设计

包装设计是将美术与自然科学相结合，运用到产品的包装保护和美化方面，它不是广义的“美术”，也不是单纯的装潢，而是含科学、艺术、材料、经济、心理、市场等综合要素的多功能的体现。 包装的主要作用有二：其一是保护产品；其二是美化和宣传产品。包装设计的基本任务是科学地、经济地完成产品包装的造型、结构和装潢设计。 (1)包装造型设计 包装造型设计又称形体设计，大多指包装容器的造型。它运用美学原则，通过形态、色彩等因素的变化，将具有包装功能和外观美的包装容器造型，以视觉形式表现出来。包装容器必须能可靠地保护产品，必须有优良的外观，还需具有相适应的经济性等。 (2)包装结构设计 包装结构设计是从包装的保护性、方便性、复用性等基本功能和生产实际条件出发，依据科学原理对包装的外部和内部结构进行具体考虑而得的设计。一个优良的结构设计，应当以有效地保护商品为首要功能；其次应考虑使用，携带、陈列、装运等的方便性；还要尽量考虑能重复利用，能显示内装物等功能。 (3)包装装潢设计 包装装潢设计是以图案、文字、色彩、浮雕等艺术形式，突出产品的特色和形象，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗、文字鲜明，装饰和美化产品，以促进产品的销售。包装装潢是一门综合性科学，既是一门实用美术，又是一门工程技术，是工艺美术与工程技术的有机结合，并考虑市场学、消费经济学、消费心理学及其它学科。 一个优秀的包装设计，是包装造型设计、结构设计、装潢设计三者有机地统一，只有这样，才能充分地发挥包装设计的作用。而且，包装设计不仅涉及到技术和艺术这两大学术领域，它还在各自领域内涉及许多其它相关学科，因此，要得到一个好的包装设计，是需要下一番苦功的

『叁』 手机广告盒怎么摆6个X造型

这个你自己可以下载，网上也图片跟图片的话，你可以进行一些更改设计

『肆』 包装盒常见的样式有哪些

最常见的包装盒是天地盖盒型，其次还有折叠盒、抽屉盒、双开型、六边形、异形盒等，希望回答能帮助到您。

东莞冠琳包装！

『伍』 手机广告盒6个怎么摆造型

那你随便摆嘛，这个造型可以随便把这个不行的话上网找这个图片都可以的

『陆』 用纸盒摆什么造型比较 新颖时尚

埃及金字塔

简单

国际共鸣

『柒』 那个以盒子为造型的挺好的图片系列叫什么,

张小盒来：长着方脑袋、八字自眉、圆豆眼、鼻子上贴着创可贴的小白领。一个平凡普通的上班族，心中充满理想和激情。他并没有什么超能力，也不是太聪明，他是个很朴实的人，因为不够功利而在现实中往往是受挫，压力很大，却依然乐观积极，始终保持童真和很多追求。也许，每个人身边都有这么一个人。

张小盒是中国著名动漫形象，最早在2006年12月在互联网上推出并迅速得到广泛传播，深受网民的喜爱和媒体的热烈关注，被CCTV等媒体誉为“最著名的中国上班族动漫形象代言人”，迄今已经拥有500多家媒体报道，上百家媒体曾连载过，网络浏览量过亿，拥有上百万的粉丝，获得过国内外十多项重要动漫奖项，以及文化部、新闻出版署的连续表彰。在张小盒及其同事的故事里，集中体现了中国上班族的压力与困扰、天真与乐观、梦想与追求。

『捌』 求创意！纸盒造型

湘版美术三年级上册
第10课 纸盒“城堡”
 教学设计
棉花市小学 李欢
教学目标：
1、利用废旧纸盒进行立体造型，感受集体合作创造生活，创造美的乐趣；
2、用纸盒组拼城堡和建筑物的基本方法，提高动手制作能力，促进实用设计意识的形式；
3、培养立体空间想象能力，体现团结协作的好作风。

教学重点：
利用废旧纸盒组拼城堡的过程。

教学难点：
组拼出有个性，有特色的建筑物。

教学用具：
多媒体教室

学生用具：
各种废旧纸盒，双面胶，剪刀，彩色纸，筷子，吸管。
教学过程：
一、情景导入
师：大家喜欢看动画片吗？
现在就请大家来看看。
多媒体课件:录像《白雪公主》片段。
师：小朋友看见了什么？白雪公主住在高楼大厦里吗?她住在什么地方呢？
生：城堡。
师：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌，而且，城堡的样子有很多种，你能说说你所见过的城堡是什么样子的吗？
我这刚好有几张城堡的照片，我们一起来看看，谁能说说城堡与普通的房屋有什么区别呢？
揭示课题：第10课 纸盒“城堡”
我这里正好有一位小朋友利用废弃的纸盒制作的一座城堡，这座城堡的名字叫“威武之城”，这里面住着一位国王，国王是个伟大的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国的侵略者，所以，城民们都很敬佩他，为他建立了这座威武之城，国王在这里住的真舒服呀！这里还有很多可爱的小人，有美少女，机器猫，变形金刚，米老鼠，唐老鸭，他们也想拥有自己的城堡，我们能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？
今天就请小朋友小组合作为你们所喜欢的小人做一座自己的城堡，并且你们的城堡取个什么名字？想想里面会发生什么故事呢？
学生动手制作，教师巡回指导，解决突发事件。
师：这些城堡真漂亮，谁能来说说你的城堡发生了怎么有趣的故事呢？小朋友们看看你最喜欢哪座城堡？站在它旁边，我们来照张像留个念吧。
今天，我们学习了怎样用废旧纸盒制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西，这说明，生活中处处都有美，我们双眼能发现美，双手能创造美！

课后反思:

本课是湘版美术三年级第10课纸盒“城堡”。本课的教学目标是：1、利用废旧纸盒进行立体造型，感受集体合作创造生活，创造美的乐趣；2、用纸盒组拼城堡和建筑物的基本方法，提高动手制作能力，促进实用设计意识的形式；3、培养立体空间想象能力，体现团结协作的好作风。教学重点是：利用废旧纸盒组拼城堡的过程。教学难点是：组拼出有个性，有特色的建筑物。
由于本课是由儿童熟悉的纸盒来制作纸盒“城堡”（自制玩具），难度一般，有新鲜感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的“城堡”效果。
在教学中学生兴趣浓厚，制作中学生对于“城堡”外形的奇思妙想叠出不穷。但在教学中我发现在小组合作制作的过程中，个别小组在分工过程中不合理或是各自制作，没有体现合作精神。这点值得我深思为什么学生会这样呢？在以后的教学中我一定要重点培养学生的合作意识。让他们更加体验到合作学习的乐趣。