A. 如何对二级学院学风建设进行考评
（一）、老师亲自给各个班级同学召开学风建设动员大会通过这一系列的宣传教育使全体学生充分认识到加强学风建设的重要意义。
（二）、老师在给同学们开会教育的同时也积极调动大家的情绪，让每位同学都参与到此次开展学风建设的大讨论中，以小组或班级为单位，组织学生开展“端正学风如何从我做起”讨论，并提出自己的意见和建议。与此同时要求各班召开主题会议，具体布置活动期间各项工作，要求各班级从自身的实际情况出发，结合本班级、本专业的特点，组织开展学风建设主题班会，认真组织学生学习“学风建设”有关文件精神，进行学风建设相关教育，制定周密、详细的学风建设活动计划。着重查找同学们在课堂纪律、上课迟到早退、作业完成、考试风气、生活卫生、文明礼仪等方面存在的问题和亮点，讨论提出具体、详实的整改计划。
（三）、为确保督查学风建设在同学中的影响，加强课堂秩序管理，确保上课出勤率，老师坚持跟班听课制度，每周听课都不少于四学时，并且老师与每位任课教师沟通，与家长联系。
（四）为加强校园学风文化建设，开展各种形式的文体活动、竞赛活动、文化交流活动，社会实践活动，为学生提供拓展特长和爱好的平台，拓宽学习实践途径，激发学生学习兴趣，增强学习效果，这些活动均是学院学风建设的有效途径。
二、为更好的落实学风建设，将学风建设提高到一个新的高度，学院应采取将学风建设融入到党课教育中的特色工作。
（一）老师给党课初级班和重点班积极分子的同学要召开教育大会，会上应强调指出作为党课初级班和重点班的同学要时刻以党员的标准严格要求自己，发挥党员的先进性，在学风建设方面更是要做好榜样。
（二）将学风建设的内容加入到党课初级班级的课程中，让每位入党积极分子都能参与到学风建设大讨论中。在党课上，老师对要想成为一名合格的党员应该如何发挥先进性，在强化学风方面又是如何做好带动作用做了细致入微的讲话，此番讲话应对每位入党积极分子的教育都起到积极的促进作用，也应成为每位同学的行为标尺。
三、加强宣传，营造良好的学风建设氛围
为更好的加强和落实学校学风建设各个方面的要求，学院要利用多种宣传渠道，全方位，多层次的宣传和加强学风建设，在学生中形成浓厚的舆论氛围，制定班级学风建设工作计划和具体实施方案，认真抓好学风建设工作。
四、依据分院的特色工作方案，全院动员，实践有各个年级特点的学风建设，实现以特色教育活动建学风的目标。
（一）为及时传达学校学风建设的实质要求，学院积极召开了分层次大小会议。首先给各个年级老师开会要求老师做好教育工作，搞好学风建设工作，把学风建设作为提高学院教学质量和办学水平、确保培养学生质量的一项重要工作来抓;其次，老师给各个年级同学召开班会,要求各个班级的班长和班级干部发挥模范带头作用，最后，在学生干部之间还要召开学风建设的教育大会。通过组织同学进行学风建设报告会、经验交流会，学习先进典型、推广成功经验，评选出学风建设的先进集体和先进个人，对表现突出的集体和个人进行表彰。
（二）根据各个年级学习任务情况的不同，学院提出了相应的学风建设口号，老师也哟从各个方面采取不同特色方案：
1、同学们的学风建设是至关重要的，主要是加强早晚自习的监督管理。 2、对同学们的学习上存在的问题，主要是加强课堂秩序管理，确保上课出勤率，鼓励同学们争先创优，严格各类优秀、先进和奖学金的评选条件，培养、树立和宣传学风优秀典型，营造优良学风，推进学生成长成才。
3、在同学已经具有较强知识和形成良好学习态度的情况下，进一步提高教师的基本技能。
B. 如何加强大学学风建设
大学学风建设方案
为全面落实教学水平评估指标体系及观测点中对学风建设的有关要求，在评估中达到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结全，重在建设”的目的，根据学校“学风建设年”的整体部署，结合我院实际，进一步加强学风建设，营造良好的育人氛围，人才培养质量，决定在全院范围内开展学风建设活动，并制定活动方案如下：
一、指导思想
以“迎评促建”为契机，以解决学风建设中存在的突出问题为重点，以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制的构建为目标，以教风带学风，以考风正学风，以管理促学风，以活动倡学风，标本兼治，齐抓共管，积极营造良好的育人氛围，全面提高教学质量和人才培养质量。
二、 宣传阶段：
重视宣传，提高学风建设的意识，形成人人了解评估，人人关心评估，全院学生心牵迎评促建，情系学院发展的良好态势。通过多种渠道向全院学生宣传学风建设的重要意义，要求人人明确在学风建设中的地位和责任，积极主动地投入学风建设活动之中。通过海报、条幅、理论学习、主题班会、讲座、讨论、学习、事迹报告，制做评估知识书签发放每一位学生等多种形式，加强学生理想信念教育、“迎评促建”知识教育和成长成才教育，增强广大学生“校兴我荣”的使命感、“爱校如家”的责任感和主人翁意识，把学生的精力和注意力引导到学习上来。切实加强对学生的思想教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，增强成才意识，树立献身科学、爱国成才、服务社会的远大抱负。
三、实施办法：
1、结合我院学风建设实际，采取相应举措，上下联动，深入推进实施。积极准备迎接国家本科教学水平评估，深入落实，强化管理，建立长效的学风建设机制和运行保障体制。要求辅导员在自己所带的学生中召开年级大会，强调加强学风建设的重要意义，引导学生树立端正的学习态度，并时时掌握学生的学习情况。召开全院29个班级的“我为评估做贡献，树立良好学风”主题班会。分层次、分步骤地召开学生党员、学生干部、全体学生的动员大会，把学风建设活动的有关要求和实施意见传达到每个学生。开展学风建设大讨论，宣传学风建设中的先进事迹，营造“人人讲勤奋学习，班班创优良学风”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。建立与学生个体利益相关的考核激励机制，更大程度地发挥综合测评、奖学金、评优对学生学习的激励作用。完善院系学风建设考核制度并在学期末，开展“优良学风班”评比活动，对无违纪，学风良好，成绩优异的班级给予表彰。
2、积极发挥院学生会组织、学生社团组织的作用。使他们积极参与学院涉及学生成长的重大改革发展问题的研究和讨论，了解、宣传学院的发展规划、重大举措以及教学、科研成果，引导学生热爱所学专业；深入了解和反映学生的合理要求和建议，自觉成为学生和学院、教师之间联系的桥梁和纽带；组织开展学习方法、学习经验交流会和各种学习竞赛活动如（外文演讲比赛，外文短剧比赛，外文歌曲演唱比赛等），形成浓厚的学习和学术氛围。建立学生干部日常挂牌制度，在规范学生干部的同时，起到模范带头作用。
3、积极发挥学生党员要先锋模范作用，实行宿舍挂牌制度、学习“一帮一”制度等，主动关心同学的思想、生活、工作和学习，增强集体凝聚力。在学风建设中以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学。通过开展形式多样的班集体活动，加深同学之间的相互了解，增进同学的感情和友谊，在生活和学习上互相帮助、互相鼓励、互相监督、互相约束，培养自律意识，增强集体荣誉感，形成良好的班风，促进学风建设。
4、打造学术创新工程。积极参加国家级、省级、校级、院级各种学生学术科技竞赛活动(如大学生英语竞赛、大学生挑战杯竞赛、创业大赛、等)、申请专利、发表论文等。并积极组织广大学生参与此类竞赛，造就一批校园学术精英，提高学生活动的科技含量，塑造学术创新型现代化人才。
5、打造就业品牌工程。从新生入学即开始有效的职业生涯教育，指导学生制定职业规划；开展就业形势、政策技能等方面的讲座和就业咨询活动，加强毕业生主动就业意识和就业能力的培养；狠抓学生英语教学和考研辅导工作，鼓励学生考取计算机等级证书、职业资格证书等就业相关证书；举办阶段性、局部性的创业大赛活动，引导学生自主创业；充分发挥学院的作用，多渠道、多形式地开展就业指导与毕业生教育活动，开设就业指导专栏，邀请本行业专家对毕业生进行就业指导讲座。建立用人单位就业基地，建立毕业生的长效的反馈机制。
6、深入开展“百场专家论坛”活动，提升学术活动的品位和层次，营造良好的校园学术氛围。结合外语专业特点，认真组织院级大学生文化艺术节。开展英语竞赛、普通话竞赛等多种学科学习竞赛活动，营造良好的专业学习氛围。充分利用社会实践和“三下乡”活动契机，开展突出专业特色的“第二课堂”活动。组织全体学生对评估宣传手册的内容进行了解和掌握，适时组织考试测评。
7、完善检查监督制度。要成立由辅导员老教师组成的“教学督导组”和学生代表组成的“学风检查监督组”，建立监督反馈机制，切实解决实际问题。 定期或不定期地对学风建设情况进行监督检查。认真组织实施对学生的 “三查”，即查课堂出勤情况、查晚自习情况、查晚归及就寝情况。
8、建立早操（早自习、早读）规范。在现有作息时间中补充规定早晨6：30—7：00为早操时间，实行大一早操、大二早自习、大三以上早读制度，并提出检查要求。
9、要求学生上课不准迟到、早退、旷课，结合学院实际，指定大一、大二学生实行教室晚自习制度，其他年级学生实行公共自习制度。成立由辅导员和学生党员、学生干部组成的学风督查队，在晚自习时间对学生教室、寝室进行抽查，对于在寝室喧哗吵闹等与学习无关或影响他人学习的违纪行为进行督导。
10、加强寝室管理工作，重点检查不按时就寝、晚归等违规情况。结合自身情况制定处理办法并给予相应处理。学生工作办公室进行不定期抽查。日常没有课程的学生在校园内不得开展影响正常学习的活动，不得影响他人的正常学习和休息，自觉遵守学习纪律。
11、做好三件事，一是“三纪”工作，即抓好学生的课堂纪律、自习纪律、考试纪律；二是“三困”工作，即了解和掌握经济困难学生、心理困难学生、学习困难学生情况，发现问题及时处理；三是“三管”工作，即学生安全、寝室、行为管理工作。
四、保证措施
1、学院成立学风建设领导小组，负责落实学校学风建设方案，调动师生积极参与学风建设的积极性，结合外语专业情况，组织开展学风建设活动。
2、统一全院教职工思想，转变工作作风，提高办事效率，牢固树立以学生为本的理念，全心全意为学生的学习、生活、成才提供优质服务。
3、学院要制定相关的规章制度，保证学风建设中各项工作的正常开展，奖罚并举，各项工作的开展要与年终考核挂钩。
4、要充分发挥教师在学风建设中的带头作用，以身作则，为人师表。以高度的敬业精神、严谨的治学态度、较高的学识修养影响学生。在讲授知识的同时引导学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法。
5、充分发挥学生工作干部、学生党员、学生干部的作用，要通过开展形式多样的集体活动，加深同学之间的相互了解，在生活和学习上互相帮助、互相鼓励、互相监督、互相约束，培养自律意识，增强集体荣誉感，形成良好班风，促进学风建设。
C. 礼仪文化对校园文化的影响
是要论文吗？我这有篇有关校园文化的，其中有对礼仪的需要。你选选吧！~
校园文化
当今世界，文化与经济和政治相互交融、相互渗透。文化的力量，不仅深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分，而且对人们的思想政治影响越来越大。大力加强校园文化建设，意义十分重大。
校园文化是指校园中的物质文化和精神文化，它反映在硬件部分包括校园环境教育设施和教学、生活管理制度；反映在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。具有鲜明特色、浓厚文化底蕴、统一和谐的校园理念形象，是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。良好的校园文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策、健康成长。
面向21世纪的教育，是努力使人的个性全面、和谐发展的系统工程。学校教育的根本功能是促进人的成长与发展，学校工作的着眼点，应当聚焦在未来人类社会的生存需要和未来社会创造者发展的需要。校园文化建设与发展，要求促进人的发展、为人的发展服务。
高等学校校园文化建设的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使高等学校成为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。 高等学校校园文化建设的主要任务是：（1）以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。（2）重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。（3）积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。（4）加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。
校园文化存在的问题
根据在调查过程中同学们所提的以及各项数据显示，目前我校校园文化建设主要还是存在着以下六个方面的问题：
一、缺少宣传
校园文化是先进文化的重要源头，是社会文化的重要组成部分，始终处在社会文化的前沿，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。校园文化具有凝聚作用，通过研究和宣传科学理论，可以把人们紧紧地团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下。具有引导作用，通过传授人类文明，可以帮助人们培养良好的道德思想品质。具有辐射作用，通过知识传播和人才培养，可以对社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设产生积极影响。
但在统计过程中，学生们都纷纷表示我校校园文化在建设过程中缺少宣传，他们对校园文化的了解只是一个粗略的框架而已。其中有一张问卷给我们留下了很深的印象。在他（她）回答第30题，即主观题时，并没有明确表示目前我校校园文化的状况能否满足他（她）的心理需求，而是打了五六个问号，然后写到“缺少宣传，不知道校园文化指的什么”。这是一个比较特殊的例子，却道出了同学们对校园文化建设的心声。
针对校园文化，我们也做了相应的调查：当问及同学们大脑中的校园文化涵义时，选择精神文化的占了83.04%，选择大众文化的占了45.09%，选择制度文化的占了28.13%，选择物质文化的占了5.80%。有56.70%的同学认为校园文化是一种群体心态，49.55%的同学认为这是一种团结意识，有43.75%的同学认为是一种价值理念，有36.16%的同学则认为这是一种行为规范。有75.00%的同学认为校园文化的表现形态为精神文化，认为是显性文化的占了39.73%，认为是隐性文化的占了34.82%，认为是物质文化的占了28.13%。有74.55%的同学觉得校园文化的主要功能是导向功能，认为校园文化具有教育功能的占了53.13%，认为具有辐射功能的占了35.27%，认为具有约束功能的占了21.43%。
可见，同学们普遍认为校园文化的涵义和表现形态为精神文化。既然缺少对校园文化的宣传，那么为何这么多的同学都会青睐于“精神文化”这个选项呢？或许是传统的模式起了作用。但也不完全排除有些同学真的知道何为校园文化，所选的也确实如他（她）所了解的。但还是得引起我们注意的是校园文化急需宣传。
如果连第一关——宣传都没做好，又怎么去完成育人和引领社会文化的任务呢？又怎么通过传授人类文明来培养高素质人才呢？又怎么能对社会建设产生影响呢？因此，得通过宣传让每个人都了解，都加入到校园文化建设的队伍中来，都加入到“和谐校园”的建设队伍中来。这样才能更好的发挥校园文化的导向、教育和凝聚作用。
二、校园环境还有待改善
从一般意义上讲，环境对人的心理与生理、思想与行为等都有着重要影响，恶劣环境既可以给思想和行为带来负面影响，也可以给心理与生理带来不良效应、甚至引发各种疾病或导致死亡。“孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑”等故事与谚语，说明前人已经认识到环境对思想与行为的潜移默化作用。大学校园环境，应该在最大程度上发挥正面影响作用，即对人才培养起到感染、引导、激励和约束等作用，环境品质的重要性可想而知。
大学校园环境是大学赖以生存和发展的基础。大学校园环境是以大学校园为地理环境圈，以社会文化、校园历史传统为背景，以全体校园人为主体，以校园特色物质形式为外部表现，制约和影响着校园人活动及发展的一种环境。
在我校，环境一直都是学生比较关注的问题。因此，作为校园文化建设的一块重点，我们也对此进行了调查。各项数据显示，有41.59%的学生认为我校校园文化建设中亟待提升的是校园环境建设，23.45%的学生认为礼仪文化才是急需提升的，有21.24%的学生认为急需提升的是诚信文化，选择爱心文化的占了13.72%。对于我校的地理环境和人文环境，只有3.76%的人认为非常满意，认为满意的也只占了14.66%，认为不满意的占了23.45%，认为一般的人占了59.40%。有53.57%的学生认为我校构建校园文化应从教育入手，从环境入手的占了49.11%，认为该从服务入手的占了45.09%，从管理入手的占了42.86%。
从以上几个百分比不难看出，同学们一致认为我校校园诸文化建设中亟待提升的首要方面是环境文化，其次才是礼仪文化、诚信文化和爱心文化。当问及“你觉得我校地理环境和人文环境气息怎样”时，为何回答满意的（包括非常满意）才占了18.42%？当再问及作为我们这样一所学校构建校园文化主要从哪些方面入手时，环境的选择率仅次于教育。可见，校园文化建设中的环境文化建设确实还不能满足同学们的需求。
三、学生的人文素质还有待提高
在科学技术日新月异的今天，国民综合素质尤其是思想道德素质和科学文化素质，在经济与社会发展和世界竞争中越来越居于重要的地位。加强素质教育也就成为高校刻不容缓的紧迫任务。素质教育不仅是传授知识和技能，更重要的是人的其他素质教育，尤其是文化素质，具体的讲就是人文艺术素质教育。人文艺术素质教育可以使学生的感情世界和艺术想象力得到丰富和发展，使他们用新的眼光去看待自己的未来和整个世界。能够促进创新精神的形成和创造能力的提高。
根据本次调查显示，学生作为校园文化建设的参与主体，其人文素质确实还有待提高。有51.57%的学生认为校规和道德规范相比较,后者对自己的行为约束比较大。可见，要想提高我校学生的人文素质应该不是难事，只是个时间问题，但这个主要还是要靠学生个人。个人对自己加以管理再加上校规的稍加约束，我想像铺张浪费、出口成“脏”、为己营私等现象一定会有所改观的。同时得大力开展学习以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，并落实到生活当中去。
四、缺少交流(包括对外的交流，师生间的交流，学生之间的交流)
由于我校所处的地理位置不像杭州下沙的大学城那样，是四面环海，因此与其他各兄弟学校的交流相对来讲会比较少。交流少了，有些信息就会闭塞，这会影响我校校园文化建设，影响学生工作的全面发展。
要想建设一个“和谐校园”，必定少不了交流。没有交流，所有工作都将无法有序、合理的开展。高校是人才密集的地方，历来就有“瑜亮之争”、“文人相轻”之说，要让高校的教职工团结协作，就必须得加强交流来促进同事关系的和谐。大学阶段是青年学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。培养学生的独立性、合作性、坚韧性、适应性，使学生既掌握立业之本又掌握做人之道。也必须得通过交流来促进同学关系的和谐。高校要对学生实施人性化的关怀、人性化的管理，在学校的管理活动中，平等待人，以情感人，以理服人，充分尊重当代大学生强烈的主体意识，给予每一位学生切实的人格尊重，人文关怀和人情温暖，为学生的学习成才、健康成长、心理成熟和事业成功无私奉献。高校在各项工作、活动和有关政策制订时，都要多作换位思考，善于设身处地为学生着想，这还得通过加强交流来促进师生关系的和谐。在本次调查中也有50.20%的学生认为教师和学生之间应以人性管理为主要管理方式，教师应以仁、能、理、力服人，以培养社会人才为目标，而学生也应充分发挥自己的潜能，成为社会的栋梁之材。这也正印证了我们在建设校园文化的过程中得加强各方面的交流。
因此在全球化的影响下，我们应该结合我们自身的优势借鉴发展我们的校园文化，丰富我们的校园文化。按着保持传统优秀文化为主，吸收世界优秀文化为辅的整和思路来建设我校校园文化，让蓝色旋律传遍海的两岸。
五、加强学风建设，营造学习氛围
学风是学生学习目的、态度、作风和方法的综合表现，是在一定的人生观、学习动机和追求目标的支配下，在学习热情、求学态度、意志品质以及自控能力等方面的总体反映。学风是校风建设的核心，学风的状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量。
一个学校的学习氛围也同样直接关系着整个学校的学生工作的发展。为此，针对如何加强我校的学风建设，我们在调查过程中也设计了一些问题。认为我校的学术氛围非常浓厚的仅占了2.75%，比较浓厚的11.37%，认为无学术氛围可谈的占了16.47%，认为一般的占了69.41%。为了拓展学生知识的获得渠道，学校特意主办了各种专题讲座，就针对这些讲座有52.16%的学生会去听那些自己感兴趣的讲座，20.14%的学生表示会极力支持，积极参加各种讲座，11。87%的学生会有空就去听，不过仍有15.83%的学生这完全就是在浪费时间，没有益处。对于大学生的业余时间安排，有33.85%经常去图书馆或自修教室以扩展知识面，25.38%的学生回参加校园内外的科技文艺活动以开拓视野，15.77%的学生会做写兼职以培养能力，不过有25.00%的学生觉得业余时间无所事事，生活很无聊。
大学生活毕竟与中学生活存在着较大的差别，每日可自由分配的时间也比中学时来得多，但这一改变使得25.00%的学生在这段时间里无所事事，或上网度日。如能在这段时间里组织一些适当的活动（如讲座），或者学生自己去参加一些体育活动、科技活动，这不但合理的将时间给利用起来了，还能拓宽个人的知识面。
只有加强学风建设，营造好的学习氛围才能保障学生工作的全面发展，“和谐校园”的有序建设。
六、加强创新能力的培养
除了以上五个较为突出的问题外，还有一个问题在校园文化的建设过程中得引起重视，得进一步加强，就是学生创新能力的培养。创新是人类社会发展永不枯竭的动力，是人类文明进步的本质特征，是促进生产力质的飞跃的强大力量。知识经济的兴起，特别是国家实施自主创新的战略需求，要求大学必须将创新作为学校发展新的驱动力。高校作为知识创新和人才培养的重要基地，要始终把创新特别是自主创新作为推进学校发展的战略基点，作为提升学校竞争力的首要选择，作为学校领导肩负的第一责任。要坚持创新为魂，着力推进理念创新、体制创新和服务创新，激发各方创新活力，寻求创新的突破点和生长点，大力营造创新氛围，充分发挥大学在建设创新型国家中的主力军作用。 据调查中数据显示，有73.66%的学生认为我校的校园文化应该是一种创新的文化，认为是进去的占了61.61%，认为是奋斗的占了54.46%，认为是诚信的占了45.98%。我校作为一所多学科的省属本科高校，有58.04%的学生认为我校培养的学生实践能力比较强，55.80%的学生认为交际能力比较强，认为理论能力比较强的占了33.04%，认为创新能力比较强只占了30.36%。
可见，创新能力的培养也是我校校园文化建设的一个重点项目。虽然我校每隔两年都会举办一届大学生创业计划大赛以及每年都会有科技立项，但这仅仅是和专业知识，总体规划能力，协调、理财能力相联系的理论创新能力，往往会忽视部分学生的实践创新能力。学校应鼓励学生去自我动手操作，发明创造，对于那些优秀的作品可以去申请专利或进行大力开发生产。这一方面鼓励学生学好专业知识，另一方面又能开发学生的创新能力。
解决方案
党的十六大强调，要大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。这是社会主义文化建设的根本方向，也是校园文化建设的行动纲领。
加强校园文化建设是一个系统工程，当前要突出抓好以下八个方面工作。 一、深入开展校风建设。要在充分挖掘学校历史传统宝贵资源的基础上，大力营造具有时代特征和学校特色的良好校园风气。加强学生教育和管理，努力建设刻苦学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。形成学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志的优良校风。 二、大力加强人文素质和科学精神教育。要把人文素质和科学精神教育融入人才培养的全过程，贯穿教育教学的各环节，逐步建立起内容覆盖课堂教学、课外活动的人文素质和科学精神教育体系。对理科学生要多开设文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学课程，对文科学生要适当开设自然科学与工程技术课程，不断提升大学生的人格、气质、修养等内在品质。 三、重视校园文化环境建设。精心打造“绿色校园”，使校园的规划、景观、环境呈现一种和谐美。要重视校园人文环境建设，充分发挥校友在校园文化建设中的独特作用，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励大学生立志成才，报效祖国。要重视校自然环境建设，使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画等文化作品，还可以设一些文化走廊，以供同学们交流、学习、观摩。我们应从地理环境和人文环境双方面入手，营造高尚健康的氛围。
四、积极开拓校园文化建设的新载体。要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站。不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，使网络成为校园文化建设的新阵地。同时还要充分发挥大学生社团在校园文化建设中的重要作用，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团。以便开展各种有意义的活动，提高学生的积极性，都来参与校园文化的建设，“和谐校园”的建设。 五、精心组织校园文化活动。要精心设计和组织开展内容丰富、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到文化活动之中，使大学生在活动中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。充分利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节、一二·九运动纪念日等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。办好具有我校蓝色气息的大学生艺术节、大学生“挑战杯”、大学生运动会，不断提高大学生的综合素质。 六、加强对校园文化建设的管理。科学规范的管理能够加快学校建设和发展，提高学校办学效率，提升学校办学水平。学校越发展，人数越增多，财力越增加，就越要加强管理。得坚持人本管理、科学管理、依法管理、民主管理，坚持教育与管理相结合的路线建设我校的校园文化。 七、提高教育质量。质量是高校永恒的主题，是立校之本，办学之基，强校之源，抓质量是贯彻科学发展观和办人民满意教育的具体体现。高校在经历近年来的跨越式发展后，影响高等教育质量的一些深层次矛盾逐渐显现，提高高等教育质量的重要性越来越突出。要坚持走质量立校、特色兴校的路子，采取一切有效措施，大力培养适应经济社会发展需求的实用型人才，为经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
八、完善各项制度以促进校园文化建设。要以科学发展观为指导，建立和完善管理、利益矛盾、预警、危机处理和反腐防腐等制度机制，为构建和谐校园提供根本的保障。加强制度机制建设，一是要充分调研，集中民智，以体现科学性，避免缺陷化，这是制度得以执行的基础；二是要实要管用，以体现可操作性，避免形式化，这是制度得以执行的关键；三是要及时修订完善，不断适应快速发展的新形势，以体现时代性，避免滞后化，这是制度得以执行的重要条件。
D. 学风建设宣传及措施方案
学校的学风是校风的一个重要标志，学风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分，加强新时期我校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。所以，我们应该提高对学风建设重要性的认识，采取有效措施，激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，并通过加快教育教学改革，通过加强管理，通过开展学习竞赛等活动来推动学风建设。为此，学校在本学期以学风建设为抓手，带动各项工作的开展，促进教育教学质量的提高，为创建国家级示范性高中打好基础。
一、 指导思想：
以促进学生的学业发展为本，培养学生“乐学、勤学、善学”和诚实态度的学习品质，调动学生学习的积极性、主动性，营造良好的学习环境。
二、活动目标：
营造乐学、勤学、善学、诚实、成功的学习氛围和形成良好学风的教育机制。
三、活动措施：
1、舆论宣传：分别由政教处、班级、团委、学生会、做好动员、宣传、舆论工作。学生电视台围绕学风建设开展系列宣传报导活动。（时间：整个学期）
2、调研分析：
（1）以班为单位，班主任与学生共同开展学风状况的调查研究，真正了解学生的学习行为和学习心态（如厌学情绪等）的原因所在，在分析问题的基础上提出建议，并将分析与建议在级组会议中交流，年级据此制定出活动实施细则。年级和各班的书面材料交政教处。
（2）以科任教师个人为主,开展两方面的调查研究，一是你所任教班的学风状况；二是你本人的教学与管理对任教班学风现状的影响。根据这两方面的调研分析提出今后改进教学工作和加强任教班学风建设的建议，并在备课组与任教班班主任中交流。书面材料交教学处。（时间：第五周）
3、主题班会：开展系列主题班会活动，
（1）以“为幸福未来而学习”为主题，让学生谈学习对未来人生的影响，使学生体会到学习不仅是为了祖国的建设，同时也是为了自己个人的幸福，从而认识学习的重要性、紧迫性，树立忧患意识、竞争意识。
（2）以“我是这样学习的”为主题，让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、困惑，学习的好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的互相了解，特别是学习好的学生对学习困难学生的理解。
（3）以“作弊——可耻”为主题，让学生谈作业、练习、考试等学习方面不诚实守信的现象及危害，让学生在漫谈中将话题延伸到诚实守信对未来人生的影响等方面。
（4）以“我的学习目标”为主题，漫谈学习计划、设想、目标、理想，让学生在漫谈中升华自己的学习目标和人生理想。（以上为参考题目，各年级可根据本年级实际自定题目，但必须保持四个题目。时间：由级组安排，期中考试前后各安排两个专题）
4、学法指导：以备课组为单位，根据学科特点和学生年龄特点，备好、上好两节学法指导课。（时间：第六周、第十三周）
5、竞赛活动：开展“看谁学习进步大”竞赛活动，内容包括学习态度、学习纪律、学习成绩等方面。
6、评比检查：
（1）开展师生评学评教活动，学生评喜欢的老师和课，教师评学风好、学风进步大的班和学习态度向好方面转变显著的学生。（教学处安排）
（2）严格执行“千分制”评比检查项目之六——学风的要求，加大学风检查评比力度。（政教处按常规进行）
（3）除继续做好“学风星”的检查评比外，还要在年级开展学习进步奖、学习希望奖等活动。（年级安排）
7、严肃纪律：（1）从速从严处理课堂违纪、考试作弊、经常不交作业或经常抄袭作业等行为。（随时发现随时处理）（2）对对学生要求不严，管理不善，学生 (或家长)时有投诉及发现学生问题不及时向级组长、班主任报告的教师，及时进行个别教育、公开批评，严重的调整岗位。
8、互教互学：建立课余学习小组，开展互帮互助互教互学活动，使学习基础差、有困难的学生，在友情的影响下激发起学习兴趣和信心。（年级安排）
9、活动总结：下学期开学初。（政教处）
四、有关要求：
基本原则：“全校一盘棋，上下一条心”，各方面通力配合，共同将这件事情做好。
1、政教处总负责此次活动，各处室、年级、科组共同配合，全体教师齐抓共管。
2、团委、学生会加大对学生干部的培训工作，着力培养他们检查评比工作的能力、责任和态度。
3、各年级根据学校的要求和年级的实际，制订出本年级相应的措施。
4、各教研组分别组织教学研究活动，根据自身情况，从激发学生学习兴趣和提高教学质量的角度出发，寻找课堂教学中存在的突出问题，考虑如何改进教学方法，设计出受学生欢迎的课。
5、学风建设的成效以学习风气是否得到改善、考试成绩是否得以提高作为最终的考核检验标准。
总之，通过加强学风建设，应该形成一种学生为主体，教师为主导，关键在提高学生学习自觉性，目的在形成良好的学风的教育机制，为提高我校的教学质量，争创示范性高中打下良好的基础。