宣传片毕设

① 写真馆宣传片毕业设计论文怎样写,求帮忙！

设计我能帮你做。
论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。
1．事实论据：事实在论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。
2．理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。
使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。

② 毕设宣传片视频可以网上的么

毕设宣传片视频一般不要用网上的。
可以引用不建议全用，毕业设计当然可以加入网上的素材，当然需要注明出处和作者等，也要注意不能抄袭，也不能使用太多，造成抄袭的疑虑。可以参考网上的资料，但是最好不要一模一样，因为这样属于抄袭，你可以参考别人怎么做的，然后思考一下，从中受到启发，然后做出更好的东西。

③ 古剑奇谭结局是什么

十年前的少年时代，觉得仙剑一得结局实在唯美~~
现在年纪稍长，更是深刻体会到杯具令人回味久长的道理，却宁可少些感动，要平和的HE结局
我还是抱着五成希望期待DLC大团圆结局的，原因有二：
（1）晴雪最后那段独白固然伤感，最后一句语气却颇为肯定，或者说很有信心吧。她说相信这一世结束前，一定会找到方法，让她和屠苏回到桃花谷，再也不分开。
（2）要破死局，唯有先破后立。苏苏面临的死局是一定会死：要么晚几年变荒魂，要么被吞噬成魔，他体内有一半的太子长琴魂魄，不可能是完整的他。于是我猜，要救苏苏，必须要先散出所有魂魄，再把苏苏自己的所有魂魄合在一起，才有可能真正意义上“重生”吧。苏苏能够重生，太子长琴同样也能够，宣传片里巽芳在篙里的场景也能成立，符合所宣传“重生”这一主题。
不要和我说苏苏的魂魄被欧阳少恭炼药用掉了。。也考虑过这一点，觉得这是个难点，所以所抱希望并不大。

④ 工业设计毕业设计开题报告

工业设计毕业设计开题报告

工业设计，简称ID。指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。我为你整理了工业设计毕业设计开题报告，希望对你有所参考帮助。

工业设计毕业设计开题报告 篇1

一、选题的意义与目的：

当今的玩具业已经迈进了前所未有的繁荣时期,幼儿的早期教育也受到越来越多家长的关注与重视,对于益智玩具就具有很更高的要求与更新的意义,因此,幼儿益智玩具的设计研究就具备现实与理论的必要性。在中国市场上玩具产品已经发展多年，数量庞大，种类也比较齐全，但缺少创新。特别地在互动方面，现在的玩具产品还是比较缺失，很多玩具都是小孩一个人玩的，极少有能与小朋友或者父母一起互动的玩具。而，2-3岁的宝宝是最需要父母引导或者能有自己的小伙伴一起玩的，这样他们获得的乐趣将远远大于自己一个人玩耍的乐趣，在对事物了解或者性格培养等方面也能更好的培养。多玩迷宫玩具就是一款以互动为主题创新设计的益智玩具。它以各种故事为背景，在家长或者伙伴的陪同下一起闯荡迷宫，极具互动性和可以玩性。它具有多种模式，不管是一个人还是和父母还是和几个伙伴，都可以玩。它能给孩子了解各种各样的故事背景，在闯荡迷宫时培养孩子的选择判断能力提高孩子的逻辑思维，在玩耍的过程中提高孩子的注意力和动手能力等。能给宝宝的发展带来各方面的锻炼和提高。

二、文献综述：

儿童益智玩具兴起于最近十几年，它拥有相当长的历史。按益智玩具制作工艺和材料分类，益智玩具的发展分为传统阶段和现代阶段。在传统阶段，益智玩具以传统的手工艺为技术基础，用简单的材料制作而成。随着社会生产力的发展，现代科技手段融入益智玩具当中，益智玩具发展也就进入了现代阶段。在现代阶段，现代科学技术被人类所利用，人们从空间、节奏、视觉等智力方面进行设计研究，设计出有助于儿童创造思维能力发展的益智玩具。随着我们生活水平的提高，家长们对孩子的智力培养的逐步重视，益智类玩具深受家长的欢迎，儿童益智玩具消费也越来越高。现在，我国很多新夫妇只能拥有一个孩子，他们把希望都寄托在孩子身上，希望孩子能接受好的教育使儿童益智玩具市场快速发展。儿童玩具设计应遵循的几个设计原则。

1、安全性原则

儿童益智玩具的安全性体现在儿童正常使用玩具的过程中，不受到来自玩具方面的任何伤害，即使在无意识中进行了错误的操作，也能将伤害降到最低限度，从而保证儿童的安全。现在，每对夫妻只有一个孩子，孩子是父母的希望和寄托，他们的健康和安全吸引着所有家庭成员的关注，由于一些儿童益智玩具结构设计的不合理性导致儿童受到伤害。因此，儿童益智玩具的安全性对于孩子和家长显得十分重要。活泼好动是儿童的天性，同时儿童不能精准地控制身体，他们的感官系统发育还不是很成熟，并且没有自我保护意识，他们将面对很多的安全性问题。儿童益智玩具可能存在诸多安全问题，如剌伤、夹伤等安全问题。所以设计师在设计儿童益智玩具时，应选用环保、耐用的材料，设计出对儿童健康有益的儿童玩具。儿童玩具的外部结构要无尖角，多使用整体结构，减少玩具表面洞、眼的造型设计，并确保零件之间的牢固性，避免零件脱落，让儿童意外的吞食。儿童益智玩具的配件尺寸不宜过小，并且禁止设计食品模样或带有食品气味的玩具，这样可以有效地降低儿童误食或误插入口的概率。

设计师在设计儿童玩具时，对玩具操作作一些限制，避免儿童误操作给儿童带来伤害。例如采用物理结构约束方法，同时还要为使用者提供使用说明，这些可以帮助家长正确引导儿童安全地使用玩具。

2、益智性原则

益儿童益智玩具的益智性表现在开发儿童智力、创造力等潜能方面。玩具的主要功能是供儿童娱乐，儿童在玩中获得快乐，同时儿童获得知识和生活技能。现今，家长越来越重视儿童智力发展，随着儿童年龄增加，儿童的能力也得到了不断提高。儿童有较强的模仿学习能力，普通的玩具不再能满足他们的需求，玩具也从单纯的娱乐性向多功能性转化，学习和教育功能的儿童益智玩具的必备功能，设计必须把它列入重点考虑对象。如果设计者设计出的儿童益智玩具能得到使用者喜爱，并让还在获得快乐，同时有助于而的智力发展，这类儿童益智玩具必能获得家长的认可。儿童益智玩具要能够开发儿童的早期智力，有利于儿童的思维能力和创造能力的培养，同时也能促进孩子的大脑发育，有助于孩子的感官能力和思维能力的发展，孩子的好奇心也能得到满足。儿童益智玩具激发儿童学习的兴趣，掌握知识和生活技能。儿童在玩玩具的过程中，需要肢体的配合，这能很好地训练儿童的身体协调，有助于儿童完善他们的精细动作。

3、互动性原则

就儿童益智玩具的互动性体现在参与、互动，带给儿童身体和心理上的满足。儿童喜欢模仿，好玩，好客，合群，具有超凡的想象力，他们喜欢参加集体的`游戏，在活动中他们表现很积极。设计师要熟知儿童的这种心理特点，设计出具有较强互动性的儿童益智玩具，可以更好地调动他们的积极性，让他们更加投入游戏中，体验互动带来的乐趣。通过带有互动性的玩具使人与人之间产生互动，父母和孩子可以通过玩具进行互动交流，这样可以有助于形成良好的家庭生活氛围，培养孩子的语言能力和交往能力。让孩子经常参加亲子互动活动，孩子喜欢父母在身边，可以更好的让孩子感受到父母的关爱。带有互动性的儿童玩具还有很多，如角色扮演游戏，孩子们带着面具，进行角色表演，可以让儿童体验角色的社会身份，了解他们身份的社会意义。儿童在游戏中，他们需要与人交流，这可以训练儿童的思维能力和语言表达能力。儿童在参加活动游戏中，要全身心地投入其中，使他们体验生活，参与生活，成为生活的主人，这都有助于儿童智力的发展，也培养他们交往能力，促使儿童良好性格的完善。

三、儿童玩具设计现状

儿童益智玩具有着广阔的消费市场，由于城乡收入水平的不同，使得我国有着不同档次和品种的儿童益智玩具，让人们有更多的选择空间。根据SMR调查表明，随着我国城乡居民生活水平的提高，家长将越来越重视对儿童的教育问题，他们对孩子智力开发投入很大金钱。而玩具可以很好开发儿童智力，因此儿童益智玩具迎合了家长们的心理需求，他们希望自已的孩子成龙成凤。在玩具市场快速发展的同时，中国内地玩具市场功能单一、造型刻板、无差异、无个性的低端经营状态显露无疑，传统玩具越来越不能满足孩子和家长的消费需求，而欧美市场中儿童玩具的教育性和智能化趋势发展迅猛，玩具智能化成为玩具行业新潮流。将开发儿童潜能、启迪儿童智力、能巧妙地结合在一起，因此玩、教融为一体的潜能开发玩具一枝独秀，深受众多家长和儿童的青睐。

四、设计思路

通过对市场上现有产品和消费者的调查研究，针对中国市场现有儿童益智玩具的缺失或不足之处进行创新设计，设计一款能促进儿童与父母交互，培养儿童智力，品性等的益智玩具。2-3岁的宝宝已经有自己想法对新世界的奇特充满好奇并且有一定的思考能力。在生活上热衷于模仿父母长辈的动作行为。所以此阶段的儿童最需要的是父母或者伙伴的陪同，互动。在互动过程中他们通过参照，模仿同伴或者父母的行动，声音等从而快速的获得各类成长的知识。本产品设计就是从儿童玩具市场在互动方面的不足出发，创新设计一款互动性的益智玩具。玩具有多种模式，游戏中父母与小孩各自扮演不同角色，在迷宫中闯荡。儿童在玩的过程中不但能获得各类成长知识还能与父母伙伴发生情感交流，增强他们之间的感情联系！

五、论文提纲

（一）题目：多玩迷宫玩具设计

（二）关键词：儿童、益智、玩具，创新设计

（三）儿童益智玩具调研

3.1儿童益智玩具市场调查

3.2儿童益智玩具的设计原则

（四）设计方案

4.1使用对象

4.2功能定位

4.3形态定位

（五）设计评价

（六）总结

六、进度安排

20xx.3.21－20xx.3.31.针对项目情况进行调研

开展现状资料调研工作。利用约三周时间进行调研和现状资料整理工作，绘制关于现状情况的各类分析图，并由此推出设计方向和重点从而确定自己设计主题。

20xx.4.01－20xx.4.10设计方案初稿

主题确定后开始构思，初稿以手绘方式进行，内容以总平面和平面布局方案为主。老师对初稿提出修改意见，并提出二稿要求。

20xx.4.11－20xx.4.20设计方案二稿及审查

二稿以计算机绘制，内容应包括方案的全部图纸，布图和格式可暂不考虑。老师对二稿提出修改意见，并提出终稿要求。

20xx－20xx.4.25设计方案终稿

终稿以计算机绘制，内容应包括方案的全部图纸，布图和格式已基本确定。对终稿修改，并期间去定做展示所需展示材料。

20xx.4.26－20xx.4.29终设计文本、展板、模型

对设计方案作最后调整，并完成最终设计成果，做成实体模型。

20xx.5.3－20xx.5.7打印输出、完成展示效果

将电脑稿打印输出，对作品进行排版布局，以及展台布置，完成最终展示效果。

七、参考文献

[1]潘丽萍.寻找适合孩子成长的路径——访中国多元智能教育协会理事长张开冰[J].山西教育，2006年，1期

[2]张军强.儿童的美术教育[J].新视觉艺术，2009年，3期

[3]王文斌.文献题名[D].体验性儿童玩具设计应用研究[D].浙江：浙江理工大学，2009.

[4]于晓燕.在教育游戏中开发儿童的多元智能[J].信息技术，2009年，7期[5]王喜海.正确认识儿童和儿童生活[J].幼儿教育，2003年，7期

[6]吴玉树.儿童玩具的艺术教育功能:武汉理工大学硕士学位论文库

[7]许政涛.幼儿园游戏与玩具.北京：北京师范大学出版社，2001

[8]丁海东.学前游戏论.济南：山东人民出版社，2001

[9]钱玲娟.玩具伴孩子健康成长.北京：人民卫生出版社，2000

[10]靳桂芳.玩具设计个性化要求及相关问题.天津轻工业学院学报，2003

[11]孟海、徐秋枫.影响儿童玩具设计的因素.河南轻工业高等专科学校学报，2000

[12]鲁道夫·谢弗、王莉.儿童心理学.电子工业出版社,2010

[13]黛安娜帕帕拉、陈福美.孩子的世界:0-3岁儿童心理网络.人民邮电出版社,2011

[14]李斌.玩具与儿童.合肥工业大学出版社,20xx

工业设计毕业设计开题报告 篇2

一、选题的依据及课题的意义

选题的依据：现如今，在这个人口已经达到66亿的地球上，它承载着大多的压力。是地球给了我们生命，而现在随着世界各地的经济发展需求，地球的整个生态平衡已经遭到了人类严重的破坏。像近几年来，全球的气候逐渐变暖，极端天气频繁出现。归根结底，这些都是因为我们人类肆意的砍伐森林、汽车的尾气排放以及焚烧化石矿物质所排出来的二氧化碳等原因造成的。无疑，这样肆无忌惮地破坏环境，人类将会受到地球的惩罚的。为此，我选择以“保护环境”为主题，创作flash作品，以此呼吁人类保护环境，爱护我们共同的家园。

课题的意义：在处于发展中的我国，虽然对一些森林砍伐、汽车节能减排在政策上有一些节制，但是还是有很多人钻法律空子，为谋求利益，私自对森林肆意砍伐。这些都是我们不想看到的。如果想要彻底根治这些不良行为，必须得加大宣传力度，让每个人心里面都谨记那些不良行为所带来的灾难。而这，也正是我想做的，通过用flash制作出来的生动、逼真的画面来警示人们二氧化碳带来的危害，并呼吁人们携起手来共同保护环境。

二、研究概况及发展趋势综述

在“保护环境”这部公益短片中，会运用到Flash里很多常用的表现方法。例如：简化主题、循环法、再加工法等。我们着重讨论一下循环法的灵活运用，这是我们最经常用到的一种表现方法。打个比方，树上的树叶在树上不停的晃来晃去的。详细的制作方法为：首先，新建一个影片剪辑元件，在第一帧插入一个关键帧然后将树跟树叶都绘制出来，然后在第三帧跟第五帧都分别插入关键帧，选择第三帧，将要移动的树叶调整移动位置的中间帧，接着在第五帧上继续对树叶进行移动，在完成对树叶飘动的动作后，分别在第二帧跟第四帧创建补间动画，树叶在飘动元件就制作完成了。这种循环法在本次创作的短片中会运用到很多地方，它不但能使人感觉树的生机勃勃，更能使你联想翩翩，还不会让人感觉画面的僵硬没生机。

近几年来，各个国家都在不断的对保护地球环境加大宣传力度，以达到实现全人类对各类环保概念的认识和学习。但我们都知道，宣传是离不开影视宣传的，当然，我们所学的动画，也是影视宣传的一类。而且在我们平时的生活中，动画宣传片占到了很重的比例。

Flash动画宣传片的制作不需要很多的人力、物力以及太多的资金投入，而且跟相同的影视制作要廉价很多，所产生的效果那也是不一样的。用FLASH制作的宣传短片，生动形象，容易给人留下深刻的印象。

三、研究内容及实验方案

本课题主要研究的内容是Flash动画在环境保护公益广告中的运用以及作用，由于现阶段全球在掀起一股保护生态环境热，所以选择公益广告《保护环境》作为创作主题。

在创作过程中，综合运用滤镜、遮罩、帧的灵活切换以及脚本的使用，分别对它们进行分析并实践。

在场景的设计中，在色彩以及造型的创作上，会创作出给人一种难忘的物体，使作品更有感染力、吸引力，以达到最佳宣传的效果。

在整个方案中，有一个完整的步骤，现在正进行到对一些资料的收集，以及对它进行一系列的分析，下一步还会收集一些优秀的Flash公益宣传片进行学习跟探讨，然后再把整个收集好的资料跟好的宣传片进行整理、分类等，从而更好的为这个主题进行研究。

四、目标、主要特色及工作进度

目标：

完成公益广告《保护环境》的设计与制作，并希望能够起到人类对保护生态自然环境的警觉，能让大家都能用内心来保护我们的地球。使得地球成为一个绿色地球，而不是一个失去生态平衡的地球。

主要特色；

在通过对整个过程以及作品的研究后，所创作出来的公益广告，其在叙事结构上会有很大的突破，在剧本方面，会通过翻阅一些资料以及文献，并在里面找到一些创作灵感，使其保护环境的主题更容易让人理解，而且不缺幽默。在技术上，我会用很充足的时间来做，它定会是一个一眼难忘的作品。

工作进度：

20xx年xx月-20xx年xx月，阅读文献，观看作品，完成开题报告。

20xx年x月-20xx年x月，剧本创作，并根据剧本绘制分镜头台本。

20xx年x月下旬-20xx年x月下旬，运用技术进行毕业设计作品创作。

20xx年x月下旬20xx年x月上旬，完善作品，送交审阅。

⑤ 古剑奇谭结局是什么

十年前的少年时代，觉得仙剑一得结局实在唯美~~
现在年纪稍长，更是深刻体会到杯具令人回味久长的道理，却宁可少些感动，要平和的HE结局

我还是抱着五成希望期待DLC大团圆结局的，原因有二：
（1）晴雪最后那段独白固然伤感，最后一句语气却颇为肯定，或者说很有信心吧。她说相信这一世结束前，一定会找到方法，让她和屠苏回到桃花谷，再也不分开。
（2）要破死局，唯有先破后立。苏苏面临的死局是一定会死：要么晚几年变荒魂，要么被吞噬成魔，他体内有一半的太子长琴魂魄，不可能是完整的他。于是我猜，要救苏苏，必须要先散出所有魂魄，再把苏苏自己的所有魂魄合在一起，才有可能真正意义上“重生”吧。苏苏能够重生，太子长琴同样也能够，宣传片里巽芳在篙里的场景也能成立，符合所宣传“重生”这一主题。

不要和我说苏苏的魂魄被欧阳少恭炼药用掉了。。也考虑过这一点，觉得这是个难点，所以所抱希望并不大。

⑥ 如何评价北大电影《星空日记》

个人认为《星空日记》不是好片子。
首先，是不真实，各种不真实的校园生活细节与故事情节（故事情节待会儿再说），先说校园生活细节，其实有很多同学已经在吐槽，下面摘自王凯文同学，我为什么不喜欢星空日记：为什么我不喜欢《星空日记》
男主提着行李袋跑到北大西门报道，这直接让我出戏了。不管是新生报道手册还是其他的通知都会明明白白地告诉你要去东门，因为西门那个地方是绝对没法摆迎新摊的。然后是康博思西餐厅的问题：第一，康西不会有勤工俭学的学生坐柜台；第二，康西晚上灯火通明全是各种开会讨论的小组；第三，手拿啤酒瓶的怪大叔至少我这四年从来没在康西看到过，如果真的在晚上校园里遇到这样的醉汉，请通知保卫部和燕园派出所。此外，还有贴天文夏令营海报的地方，应该是学五小白房后面的废弃书报亭，我从来没有见过正规的通知贴在那个地方，那里的广告一般只有野路子的租房信息。最后男主做毕业pre的地方应当是校长办公楼的礼堂，我从来没有听说过北大的任何院系能联系到那个地方做毕业设计展示，那个礼堂一般只开放给大人物做演讲，当然，新生党培也可以借用来做思想教育。
我再加一点：旁听是可以直接进去的，天文系的毕设不是这样的
为什么不真实会被拿来吐槽呢？不都说艺术高于生活吗？但你是宣传片，你的目标是让大家了解北大，更想来北大，所以请给人家一个真实的北大，而不是来了之后，卧槽，不是这样的啊，我觉得作为北大，应该有真实的胸怀。
情节上的不真实就不胜枚举了，但我觉得最让人无奈的是两点：
1. 妖魔化现实，去康西打工，被骂，以及各种做兼职被骂？呵呵，别逗了，现在国家大把的助学金奖学金还有校内的学费减免，只要你别浪费，基本生活，读完大学还是有保障的，要是你成绩好（如影片中渲染的那么牛逼），那么你完全不会为生活所迫，要是你真想体验生活，那如果在康西被骂，请到未名BBS上发帖，相信会上十大。找工作，在下不才，也面试过不少，还真没有遇到过当面撕简历，让喝酒的面试官，再说，你好歹北大经院毕业，这家不要你，换一家就是了嘛，按照后面的逻辑，国际投行的面试官这样子？呵呵
2. 简单美化理想，关于这个“摘星星”的梦想，我不想多做评价，但很想说，理想不是说今晚我哭了，下定决心，明晚我就能小宇宙爆发，拯救地球的。理想是需要不断磨不断磨，百折不挠，九死不悔的，就算没有外界阻力，也会有100次想要放弃的。虽然影片中做了简单铺垫，但很想说，以为看一看望远镜，读几本英文书就能学好天文学了吗？算不出来数字，做不出来实验的时候哪里去了？你又做兼职，又到处实习找工作，只是辅修天文学，然后花一个月就能做出pk掉很多天文系同学的毕业设计？别开玩笑了，人家也是考上北大的同学，没有人是傻子，你努力勤奋的时候，人家也没闲着，凭什么？
而妖魔化现实和简单美化理想的结果是什么呢？只能是虚无，没有接到地气，感觉是主创凭自己yy了一个韩剧般的故事，然后靠口号式的旁白和对白来说明主题，很想说，这样的作品没有诚意。
其次，觉得这部片子不好的原因是，提出了问题，却没有试图解决。他上了研究生就能解决他之前面临的困境了吗?没有看出来有任何改善（那么他之前纠结的其实能不能说没那么重要，因为你要是想，那还是可以搞定的）。他这还是成功了，要是失败了呢？我同学说可以继续去投行，也算奋斗过了，这就奇怪了，理想不是应该你为之奋斗终身，在黑暗中给你光明的东西吗？怎么变成了张牙舞爪的恶魔，试图来破坏你的生活了？
而且，不喜欢女神这个桥段。女神的外貌不说了，女神的真实性也不说了，但是，女神的出现，让人怀疑主人公是为了追求梦想还是为了追求女神。

⑦ 毕业设计纪录片和宣传片哪个好拍

宣传片。
1、基础，宣传片更加基于客观现实，而毕业设计纪录片关注人和物的状态。
2、题材，宣传片的题材会更加广泛，而毕业设计纪录片会有局限性，因此宣传片会更好拍。