如何培训网络阅卷人员

⑴ 网上阅卷怎么解决阅卷难题，效率怎么样

一般来说，电子阅卷的效率要较传统阅卷方式高出30%以上。

一方面，在多评时，多名老师可同时阅卷，无需等到上名老师阅卷完成后再转交给下名老师；

一方面，在老师阅卷给出分数后，系统会自动完成合分工作，且能够保证正确率100%；

一方面，对于选择等客观题，系统还可自动完成阅卷；

一方面，在阅卷时，省去了试卷搬运、领取等工作环节。

⑵ 高考命题阅卷的详细程序及具体人员 公众有知情权吗

您好！2017年高考命题原则和阅卷流程如下：
出题背景
1、高考主要由大学教授命题
高考题主要是由大学老师出的。每年，教育部考试中心会在1、3、4月份，选择一部分优秀高中教师和一部分大学教授（以各地大学和师范学校为主）。
另外，考试中心都有一个库，里面是适合命题的各地教授，一般为了稳定高考全国卷的连续性，几年才会换一批。
2、分工明确：命题人→选题人→学科主持人
出题工作大概会持续到4、5月份，一部分命题人出完题，做完参考答案就可以回家了，但选题人和各学科主持人要一直待到6月10号，转战阅卷工作。
每两个出题人命一个题型，每个题型初步出15道题，而且是可以超纲的。
选题人要从每个题型中选出最优秀的题进行组装。选完题，工作人员负责把题目跟网上和市面上的参考资料对比，题型和内容超过50%雷同的会换掉。最后选出今年的高考题目和一套备用卷。
3、在景区全封闭命题
接到通知参加命题后，考试中心会给出题人一个口头通知，并且签订保密协议，然后就“关小黑屋”。一般是直接包一个小型景区来进行（如华北地区比较出名的是温塘）。
前一天没收所有个人物品，只发教材、大纲、笔、纸。接着出题人审题人分组进驻不同宾馆，一个宾馆一个组，方便工作。
在同一个地方集中后，出题人过上了“与世隔绝”的日子，只有在有人陪同、全程录音的情况下才能打电话与家人联系。
4、测试生：提前高考的“小白鼠”
当命题完成后，会有数名考生提前考试，接触到刚刚定好的当年高考试卷，选拔标准是成绩中游，来自省内几个县市的主要中学。试考的成绩就是他们高考的最终成绩。
根据测试生的成绩，命题人会对题目进行微调，在这种情况下，十之八九会将题目难度降低。
命题原则
1、一切以教材和大纲为准
高考出题时要求每一道题，无论大小，一定要在考纲上有相应的考点对应；其题意、描述、问题、解答都必须能够在教材上找到援引。考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重。知识点的考频，也可以在《考试大纲》上查到。
也就是说，当复习接近尾声的时候，回归教材、仔细阅读《考试大纲》和《考试说明》是非常重要的。
2、尽量不出怪题、偏题
命题人出题时会考虑该题对考生来说难度系数是否偏大，原则上不出怪题、偏题，主要在命题角度、方法、题型上下功夫。
3、要体现选拔性和区分度
那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，即所谓“软肋”，目的正是让优秀的学生脱颖而出。这也就是所谓的“区分度”。
高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。平时的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补漏。
因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会在高考中丢“不该丢”的分。
阅卷流程
1、阅卷时的大方向和小细节，分别由谁来管？
阅卷人员由两部分组成，阅卷组和一线阅卷人员。
阅卷组主要是大学教授及出题人员，以及一两个相关机构官员，也有中学教师，但很少。
阅卷组主要把握大方向。标准答案在出题时已经完成，其中详细到包括每个得分点失分点，可能阅卷组会商榷个别得分点，比如把某个得分点从1分变动到1.5分之类，但是大的变动基本是没有的。
一线阅卷人员基本就是中学教师和重点大学的研究生了，完全按照答案及细则阅卷。
评分细则主要是由大学教师制定。非常详细罗列了各种有可能出现的情况，往往有数百条之多（比如“把Tan写成Tg完全得分”）。还会根据阅卷情况进行增补。
2、阅卷全程电子化
考试结束之后两天内所有试卷都会输入系统，所有阅卷人员看不到一张完整的纸质试卷。阅卷全程电子化。
阅卷人员会有一天的培训，主要是学会操作及背熟答案细则，等考卷数据到位后，阅卷正式开始。
3、一道题目要经过3次批改
基本上每个阅卷人员一天就改一道大题。
原理很简单，每道题至少要经过两位批改，如果两位批改的分差在2分以内，取平均；如果分差在2分以上，系统自动分配第三人批改，第三人分差在2分以内则取其中相近两位的平均数。
举个例子：
某道题A判了18分，B判了17分，那么就是17.5分；
如果A判了18分，B判了14分，系统将自动分配给C，C判15分则取BC平均14.5分，C判17分则取AC平均17.5分。
阅卷人员并不会知道自己眼前这份是一改二改还是三改，不会有任何显示。
还有一种少见的情况，即ABC的改卷分歧都在2分以上，那么这份试卷就会被判为重大分歧卷，必须上报给巡视组，由阅卷组老师斟酌评判，阅卷组给出的分数即最终分数。
此外，这个分差临界值并不是完全固定，这题2分，那题3分，英语作文5分，语文作文7分。而且也有可能在阅卷过程中发生微调，但不多。
4、阅卷往往只盯住答对部分
高考时，每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。
因此，阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点的寻找，也就是对某几个关键词进行扫描。
由于评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。这也就是为什么有的老师会建议文科的问答性题目要多写答案。
高考评卷速度要求非常快。很多时候，改一道题平均只用几秒或几十秒时间，一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)。光是翻看页面、点击鼠标都已经十分辛苦，所以，阅卷老师都喜欢条理分明的答案。
5、批改作文时分数靠近平均分
如刚才所讲，高考改卷时，电脑会将每份卷子同时发给两位老师改，如果两人的评分误差在规定范围内，改完的这份卷子就是有效卷。而每位老师所改的卷子中有多少是有效卷，电脑会即时体现。
因此，在改卷过程中，不少老师为求稳，不由自主会往某个分数段上打。如果发现自己的有效比例低了，就会慢慢往平均分上靠。出现这种情况的大多是文科的答题，特别是作文。
答题套路
1、答题结构和关键词
除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确。如果结构清晰、句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。
另外，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。
2、排版整齐有时候比一手好字更加分
如果字不好看，也尽量对齐，不要画墨点。某阅卷老师表示：字可以写的丑，但排版一定要好。条理清晰的答卷更得阅卷老师青睐。
3、文科尽量写满，理科尽量详细
文科是抓对的，写得越满抓的越可能多，分得的越多；理科是抓错的，写得越详细越知道错在哪，分扣得越细。文科主观题最基本就是抓关键词，写得越多，就越有可能被抓出关键词，越有可能靠近得分点。
理科的话，过程都写在草稿纸上容易造成遗漏，省略步骤是理科大忌，能写尽量写，否则中间可能只是一点微小的错误，但是没有过程，不知道哪里出错则整个大得分点全部没有。

⑶ 内幕揭秘：考研到底是怎么阅卷的

一、六大工作组审核流程

考研统考科目实行集中统一阅卷。自命题科目试卷一般由报考院校专业导师命题，也由该院校相关院系老师阅卷；统考科目阅卷工作一般是由各省市考试院主管负责，并召集阅卷老师在统一的一个地方进行封闭式阅卷。

自2012年至今考研的公共课阅卷是按照生源地划分，专业课按照报考学校划分。

阅卷工作组一般分为以下六个小组及各自职责

• 人工评卷组：负责所有统考科目主观题评卷；

• 机阅统分组：负责所有统考科目客观题评卷，负责成绩录入、校对、数据处理等工作；

• 复核组：负责主观题试卷计分的复核和登分；

• 试卷调度组：负责试卷接收、整理、分发、回收和保管；

• 纪检组：负责全部评卷工作各环节的纪检监察；

• 后勤与保卫组：负责评卷期间的后勤保障和保卫工作。




二、网上阅卷流程


自2013年起，全国硕士研究生考试统考科目均实行网上统一评卷，并对阅卷现场全程录像。

网上阅卷即把学生试卷扫描成电子版，存储于系统中。其中客观题使用机读卡自动阅卷，由机器自动识别给分，主观题由阅卷老师登录指定电脑系统进行批阅打分。


三、详细阅卷步骤




云逸未来每次模拟考试均力求严格按照考研阅卷标准进行网上阅卷，最大限度贴近得分真相！

下面公布云逸未来数学阅卷组阅卷流程三步走

1、分析+培训：分析题目及各类解题方法，确定标准答案。每题确定出3-5个得分点（根据试卷整体难度和学生整体答卷情况可进行给分调整）及相应分数（常包括关键公式/代换/中间结果等），确定不能得分的典型错误（常包括错误使用洛必达/证明题直接写结论缺少中间过程/自己加条件等），培训阅卷组老师；

2、试批：通过几份试卷进行试批改，确定得分点，把握松紧度，统一阅卷尺度；

3、正式批改：根据得分点给出相应分数，系统自动加和：

• 批改一道题目常常仅用数秒即给分结束，速度快；

• 熟悉答题卡的使用，不可超出框外，题目不可串写，不可乱涂乱画，不可污损折叠；

• 注意练习卷面书写，要求工整、可辨认，结论突出★★★；

• 答案不要圈起来，写在结尾或结论处即可，不可影响书面整洁及对其他得分点的提取；

• 不要省略关键步骤，保证逻辑完整，推导顺畅。




阅卷细则

1、计算题目先看答案正确与否，无典型错误则给满分，不正确则需按要点给分。

• 极限/积分等计算题目方法较多，根据关键步骤给分，eg：换元/无穷小代换/泰勒等；

• 题目中含极限/积分计算题目，根据该部分计算结果给分，积分类可根据图像/列式，（积分限+被积函数）正确与否给步骤分，计算过程较复杂需结合上一步要求给分；

• 曲线曲面积分注意方向，无方向扣除1-2分，区别分清面、线、体的不同表示；

• 积分类大题画图正确即可得分，无图且列式错误0分，图画错直接得0分，如下图所示：

结语

考研阅卷总体极严格，阅卷速度非常快，请同学们尤其注意答题规范，否则容易判错或判低分。

预祝各位2020考研金榜题名！

⑷ 网上阅卷，考生需要注意什么问题。谢谢

1、试卷扫描

不使用指定的2B铅笔，可能会被误判为“空选”，导致失分。

蓝色笔写字后，扫描笔迹较浅，若不识别，容易误判或不给。

如果作图不使用指定的铅笔或书写太轻，可能导致扫描不清楚，请小心。

语言表达应简明扼要，不得超出答题范围。

2、评卷误差

老师们在网上阅卷中发现了许多不规则的答案。答题超出指定区域，涂鸦、涂抹严重，选考题题号填涂与作答不符。。。类似的失分真的不应该，也得不偿失。

阅卷错误，主要有两个原因：一是标准化的问题解决过程，二是书写的标准化。由于解决问题的过程不规范，其实是方法掌握不够所致，不具有代表性。这里主要展示一些书写规范性的问题。

字迹太模糊，无法辨认，或容易造成歧义。

如果不将问题简化为最终结果，可扣除更多的分数。

别跟评卷老师开玩笑!如果情节严重，本题即使有部分正确依然按0分处理。

⑸ 在线培训系统如何进行操作有没有使用说明

一、 创建课程
首先，可以通过轻速云考试培训系统管理端后台创建一场培训课程，然后填写课程名称、课程分类、课程开始时间、结束时间，课程描述等基本信息。其中，课程分类可以无限层级创建，管理员可以根据岗位、部门创建分类，这样也更加方便之后查询搜索课程。
设置好基本的课程信息后，可以选择员工参加学习的方式以及需要填写的个人信息(管理员可以自定义设置：如姓名、部门、身份证号码、手机号码等)。在线培训系统提供了三种参加方式：免登录学习、免登录+口令学习、安排学习。其中，若要使用安排学习的方式，管理员需要提前将员工信息录入到系统里，构建好企业组织架构。
安排学习的方式可以指定员工个人或部门进行培训课程的学习，被指定的人通过账号密码的方式可以参加培训。这种方式非常适合企业使用，可以做到一场培训对应一个岗位或部门，未被指定的人员是无法参加培训的。
二、 上传课件
创建好课程后，第二步就是设计课程内容，上传培训课件。
培训系统允许管理员自主上传学习课件，支持的格式有图文(在线编辑)、文档(word、excel、ppt、pdf等多种常见文档)、图片、音频、视频或者是url，可以让培训内容丰富多彩。
三、 课程完成方式
考虑到不同的培训内容重要程度不一样，在线培训系统提供了三种课程完成条件的选项，管理员可根据实际培训场景进行配置。
培训平台可自由设置课程规则，如“禁止拖动视频进度”、“禁止音视频倍速播放”等，课程可设置直接关联考试，当学习完毕后邀请学员参与培训课程考试。有效保障员工培训学习的质量。
管理员还可以通过课程积分来验收员工的培训成果。课程在发布之前，需要对课程完成条件、课程学时、课件保护、课程学分等参数进行设置，只有完成了培训课程的学习，才能获得课程学分，课程学分的排名，还可以作为绩效考核、升职加薪的参考数据。

四、 员工参加方式
很多企业因为业务的需求，公司的员工分散，无法统一聚集在一起进行培训。通过在线培训考试系统来组织培训，在发布培训课程后，员工使用手机、电脑等设备，通过二维码或链接即可参加培训学习，实现了跨地域、跨时间、跨部门培训，而且能够节约培训成本，重复利用培训资源，提高培训的效率。
五、 学习进度追踪
进行线上培训，企业最担心的就是无法验收培训的成果。考试培训系统将员工在培训学习时的数据进行统计分析，形成了详细的数据报表，不仅提高了管理员统计数据的工作效率，还可以直观的了解到员工的学习进度。
学习统计：统计应参加人数、实参加人数、缺席人数通过人数、未完成人数及通过率等;学习记录：查看参加人员信息、学习时长、次数、进度轨迹、所得学分、所得学分、考试成绩及学成状态。

⑹ 考研政治如何阅卷

阅卷教师是不是操有生杀予夺之权的“铁笔判官”？

不是。阅卷教师不是“判官”，而是工程验收员，质量检验师。阅卷工作不是一项突出主观性的术工作，而是一项突出客观标准，但也有一定程度的主观性的技术工作。我国古代的科学考试也有阅卷环节，但由于没有“标准答案”，“考官”的主观偏好在评价上就确实发挥了主导作用，而且，形式因素如字体是否美观、墨色是否饱满，甚至一些偶然因素都会起重要作用。这就与考研政治阅卷很不相同。而同为研究生考试，专业课的阅卷与考研政治阅卷也很不同，说实话，专业课阅卷的主观性是比较强的，但从多年的实践效果看还是可以接受的。相对于上述情况，考研政治阅卷是比较循规蹈矩的，但仍然具有一定的主观性。

或问：阅卷教师不是手中持有主观性试题的“标准答案”么？阅卷者只要以“标准答案”为尺度按图索骥，照方抓药不就行了。如果在阅卷过程中真的这样操作，那对于广大考生来说就不啻一场灾难。如果这样削足适履式地阅卷，全国就基本上没有人可以及格了。以笔者多年考研政治阅卷经验，尚未发现一例与教育部阅卷操作文件“评分执行细则”完全相同，甚至基本相同的试卷。如果真的出现了这样的试卷，可以认为是发生了严重的违法事件，应当绳之以法。事实上试题的标准答案及其操作“细则”在解密前都是级别很高的机密，在封闭状态下由极小范围的工作人员和个别资深专家完成。而真实试卷上的答案则是由上百万个青年学生以他们青春而活跃的头脑在考场上当下完成的。这二者之间不可能出现“刀对鞘，鞘对刀”式的吻合对应关系，真实的试卷不仅在言表达上，段落结构上互有区别，即使对同一个基本意思的表述，在文字上也各有不同。为了保证阅卷公平，必须在全国范围内保持阅卷标准的一致性，其前提就是严格遵循答案评阅的客观标准。

考研政治阅卷的实际步骤是怎样的？

具体的操作步骤是，
首先由少数负责专家依据标准答案抽取少量试卷进行试阅，据此形成阅卷操作文件“评分执行细则”。然后，以“评分执行细则”培训全体阅卷人员。使每个阅卷者将自己分工评阅题目的详细标准，包括对采分点多 2014年考研备考大全哲学类经济学类管理学类教育学类文学类种具体情况处理方式的细节规定内化于头脑中。在此基础上进行试阅。待进入稳定工作状态后摆脱工作文件
（收回）
，正式开始阅卷程序。在整个过程中采取抽查，统计等方式进行有效的质量控制。而这一切都是在特定的封闭空间进行的。
阅卷公平的最有效保证就是内化在每一个阅卷者头脑中的阅卷客观规律。它并不是对评分执行细则”的死记硬背，那样做于事无补。确曾出现过某些缺乏经验的阅卷者，因对规则生吞活剥，尺度过严，来一个杀一个”，而被中止阅卷资格的情况。那么，一个爱学生、有水平，既称职又负的阅卷者是怎样工作的呢？这个问题如果掉转一个角度就成为我们考生最关心的问题：
我怎样答卷才
能得到阅卷老师的青睐呢？

阅卷教师看卷子的视线轨迹是怎样的？

首先，飞速鸟瞰整道题目答案，获得对段落、框架，文字量的总体印象。接着，他的目光迅速切入答案首段，以锁定考生捕捉“题眼”的关键词，主旨句。确定考生是否准确地把握了题目材料的逻辑线索和考点的对应关系。其后，审阅考生阐述考点原理的文字。要求考生表述尽量准确。
但只要理解正确，不苛求文字表达，更不要求一字不差。然后，扫视考生对答案的展开和丰富、对考生答题的层次感和逻辑性做出判断。再细看一眼结论部分。最后，果断赋予分数。
卷面注明小分，卷首填分签字一气呵成。一个青年人的命运往往就此发生了转折。

我们考生答题时应当注意什么？

从阅卷教师的操作过程中，考生能够汲取什么重要信息呢？那就是我们答题时应当注 意：

第一，论点突出。“立片言以居要”，主旨句定要醒目地写于段落开头。

第二，层次分明。适度区分自然段，牵引阅卷者视线切入点。

第三，轮廓清晰。前有考点原理，中有论证文字，后有基本结论。
这不仅是我作为资深阅卷者的经验之谈，

给个赞吧，好累啊！！！！

⑺ 怎么网上阅卷

1、答卷扫描识别

考试完成后，通过高速扫描仪将考生答卷扫描到系统服务器，对学生试卷进行关键字（考号）及多字段（选择题）的校对，生成模板。

2、网上评卷

扫描完成后，导入模板。进行系统管理（项目管理、考试科目），评卷设置（模板管理、主观题客观题设置、题组设置、任务分配），主观题评卷。评卷教师按照系统授权登录系统，并在电脑浏览器或者相应客户端上评阅考生的主观题答卷；

3、成绩统计分析

主观题评卷完成，系统将按照用户设定的统计项目、科目及指标进行统计分析，并生成各类统计分析报告。

使用网上评卷系统的原因

1、评卷的公正性要求

考试是教育测量的重要手段，为使测量结果真实反映教学情况，客观公正的测量手段是重要的先决条件； 在考试仍然是选拔人才重要手段的今天，对考试结果的评判是否客观、公正将影响到人才选拔的质量，甚至关系到每一位参与选拔人员的前途与命运。

2、评卷的准确性要求

考试既然是教育测量的重要手段，其结果又对教学质量评估和人才选拔具有决定性的作用，因而确保评卷结果的准确性就具有非常重要的意义。影响评卷结果的准确性有诸多方面的因素，其中评卷教师个人的水平、状态、情绪和评卷结果数据处理的手段都与评卷结果的准确性密切相关；

要确保评卷结果准确，重要的是要有避免不利于评卷质量因素产生的机制。网上阅卷的双评、多评及一致性检查等功能就是其中最为有效的手段。

3、评卷的高效率要求

在社会快速发展、科技日新月异的信息化时代，教学内容的丰富一方面使得学生的学习任务不断加重，另一方面是教师的工作负担随之增加。尤其是在应试教育状况尚未完全改变的今天，“学生减负”，“教师减压”已成为社会的共同呼声。

减轻教师负担虽然涉及教育体制及教学内容改革等方面的因素，是一个系统工程。但是把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来，并有效确保阅卷质量，不失为现有条件下减轻教师负担的有效手段，网上阅卷也因此成为广大教师的渴求，因为它可提高3-5倍的工作效率。

4、教学管理信息化要求

当今的教学不管是方式、内容，还是质量的要求都与传统的教学有巨大的不同。特别是对教学质量的统计分析与跟踪监测，传统的人工方式显然难以满足需要，大量的数据处理与分析工作必须依靠现代的计算机信息技术进行才能有效实现。

⑻ 什么是网络阅卷平台这种平台对孩子学习有帮助吗

这个问题，小编还是比较有发言权的，毕竟是从事这方面的工作。下面我会尽量用比较好理解的方式来向大家阐述。

所谓的网络阅卷，简单的解释就是利用电脑或者手机，在网络平台上对试卷进行批改。不过，可能实际上的网络阅卷和你想象的并不一样，而且差距很大。下面来具体解释一下是如何实现网络阅卷的。

相信通过以上的信息，你应该能够大致了解网络阅卷平台究竟是什么了吧。那么这个平台对孩子的学习有没有帮助呢？

答案肯定是有。为什么呢？因为网络阅卷可以细分每道题目的属性，比如难度系数、所属知识点、所属章节等。那么如果你的孩子这道题做错了，那么一般的阅卷系统都会把错误的原因分析出来，而且很多阅卷平台会带有错题功能，不仅可以详细的让孩子知道该如何作答，还会推送一些类似的题型给你解答。甚至有的学校的寒暑假作业都是利用阅卷平台的错题系统专门定制而成，可谓是真正做到个性化教育。

⑼ 常用的培训员工有哪几种形式各个形式都有哪些特点

（1）讲授法：属于传统的培训方式，优点是运用起来方便，便于培训者控制整个过程。缺点是单向信息传递，反馈效果差。常被用于一些理念性知识的培训。

（2）视听技术法：通过现代视听技术（如投影仪、DVD、录像机等工具），对员工进行培训。优点是运用视觉与听觉的感知方式，直观鲜明。但学员的反馈与实践较差，且制作和购买的成本高，内容易过时。它多用于企业概况、传授技能等培训内容，也可用于概念性知识的培训。

(3)讨论法：按照费用与操作的复杂程序又可分成一般小组讨论与研讨会两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通。优点是信息可以多向传递，与讲授法相比反馈效果较好，但费用较高。而小组讨论法的特点是信息交流时方式为多向传递，学员的参与性高，费用较低。多用于巩固知识，训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力，但运用时对培训教师的要求较高。

(4)案例研讨法：通过向培训对象提供相关的背景资料，让其寻找合适的解决方法。这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的能力。另外，近年的培训研究表明，案例、讨论的方式也可用于知识类的培训，且效果更佳。

(5)角色扮演法：授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。

(6)自学法：这一方式较适合于一般理念性知识的学习，由于成人学习具有偏重经验与理解的特性，让具有一定学习能力与自觉的学员自学是既经济又实用的方法，但此方法也存在监督性差的缺陷。

（7）互动小组法：也称敏感训练法。此法主要适用于管理人员的人际关系与沟通训练。让学员在培训活动中的亲身体验来提高他们处理人际关系的能力。其优点是可明显提高人际关系与沟通的能力，但其效果在很大程度上依赖于培训教师的水平。

（8）网络培训法：是一种新型的计算机网络信息培训方式，投入较大。但由于使用灵活，符合分散式学习的新趋势，节省学员集中培训的时间与费用。这种方式信息量大，新知识、新观念传递优势明显，更适合成人学习。因此，特别为实力雄厚的企业所青睐，也是培训发展的一个必然趋势。

拓展资料：

良好的培训对企业好处有四点：

1、培训能增强员工对企业的归属感和主人翁责任感。就企业而言，对员工培训得越充分，对员工越具有吸引力，越能发挥人力资源的高增值性，从而为企业创造更多的效益。

有资料显示，百事可乐公司对深圳270名员工中的100名进行一次调查，这些人几乎全部参加过培训。

其中80%的员工对自己从事的工作表示满意，87%的员工愿意继续留在公司工作。

培训不仅提高了职工的技能，而且提高了职工对自身价值的认识，对工作目标有了更好的理解。

2、培训能促进企业与员工、管理层与员工层的双向沟通，增强企业向心力和凝聚力，塑造优秀的企业文化。不少企业采取自己培训和委托培训的办法。

这样做容易将培训融入企业文化，因为企业文化是企业的灵魂，它是一种以价值观为核心对全体职工进行企业意识教育的微观文化体系。

企业管理人员和员工认同企业文化，不仅会自觉学习掌握科技知识和技能，而且会增强主人翁意识、质量意识、创新意识。

从而培养大家的敬业精神、革新精神和社会责任感，形成上上下下自学科技知识，自觉发明创造的良好氛围，企业的科技人才将茁壮成长，企业科技开发能力会明显增强。更多企业管理论文请在"茅山下"查找.

3、培训能提高员工综合素质，提高生产效率和服务水平，树立企业良好形象，增强企业盈利能力。美国权威机构监测，培训的投资回报率一般在33%左右。

在对美国大型制造业公司的分析中，公司从培训中得到的回报率大约可达20%-30%。

摩托罗拉公司向全体雇员提供每年至少40小时的培训.调查表明：摩托罗拉公司每1美元培训费可以在3年以内实现40美元的生产效益。

摩托罗拉公司认为，素质良好的公司雇员们已通过技术革新和节约操作为公司创造了40亿美元的财富。摩托罗拉公司的巨额培训收益说明了培训投资对企业的重要性。

4、适应市场变化、增强竞争优势，培养企业的后备力量，保持企业永继经营的生命力。企业竞争说穿了是人才的竞争。

明智的企业家愈来清醒的认识到培训是企业发展不可忽视的“人本投资”，是提高企业“造血功能”的根本途径。

美国的一项研究资料表明，企业技术创新的最佳投资比例是5：5，即“人本投资”和硬件投资各占50%。

人本为主的软技术投资，作用于机械设备的硬技术投资后，产出的效益成倍增加。

在同样的设备条件下，增加“人本”投资，可达到投1产8的投入产出比。发达国家在推进技术创新中，不但注意引进、更新改造机械设备等方面的硬件投入，而且更注重以提高人的素质为主要目标的软技术投入。

事实证明，人才是企业的第一资源，有了一流的人才，就可以开发一流的产品，创造一流的业绩，企业就可以在市场竞争中立于不败之地。

5、提高工作绩效。有效的培训和发展能够使员工增进工作中所需要的知识，包括对企业和部门的组织结构、经营目标、策略、制度、程序、工作技术和标准、沟通技巧，以及人际关系等知识。