全国高校辅导员网络培训示范班直播活动

1. 请问高校辅导员教师招聘考试都考什么呀复习范围是什么呀

高校辅导员的笔试考试内容不同学校的考试也不一样，有的参加公考，即考试内容为行测和申论，有的也考教育学和心理学。

笔试复习范围党的基本知识；校史；中央关于学生思想政治工作的相关文件；案例分析，诸如突发事件的处理等。

面试环节要自我介绍；为什么选择做辅导员；你具备哪些竞争优势；上岗后如何展开工作等。

2. 中国大学生在线的网站频道

网站频道
中国大学生在线的内容分为：新闻资讯、高校共建栏目、活动和社区。
校园资讯”频道是中国大学生在线旗下的一个报道大学生活动、反映大学生生活、服务大学生成长的资讯板块，以学生共建共享共用为理念，以服务学生校园学习生活为主旨。栏目包括：高校快讯、思政资讯、时事经纬、综合推荐、学术广角、社会实践、热点话题、志愿服务、社团风采、校园BBS精粹、辅导员、专题、心灵导航、学子视点、人物素描 。
校园频道是来自全国高校网络建设优秀成果的集中展示，目前有精神家园、服务援助、学习学术、娱乐休闲、人文精品、社会实践六大主题60多个频道。专题部分汇集校园、社会、学习、文史、政经、科技、自然、军事、生活、人物、观点等全国高校大学生喜闻乐见的资讯与原创作品，集中体现着大学生旺盛的创造力与活力。其中华中科技大学建设的化成天下，哈尔滨工程大学建设的三海一核等频道在校园内外有大批忠实的粉丝。
活动频道是全国第一大大学生网上活动平台，且为全国高校和社团提供活动子平台，为其举办活动提供网络支持。知名活动有大学生摄影大赛，全国高校百佳网站网络评选、全国高校辅导员博客大赛等、“最美中国”全国大学生摄影及微电影创作大赛等。
辅导员平台以落实教育部重点工作为主导，以全国高校辅导员为服务对象，以班级管理、博客等形式服务辅导员、大学生、国家教育行政部门和高校的网络思政工作。
社区是中国第一个实名制、服务于全国高校师生校园生活和社会交往的网络社区平台。日志、相册、分享、论坛、群组、赶集、大事件等功能一应俱全，是联通全国大学师生们的展示舞台、网上家园。

3. 高校辅导员素质培训不通过会怎么样

高校辅导员素质培训不通过就无法担任辅导员这个职位。
因为辅导员是学生的管理者，是学生参与活动的组织者和引导者，也是学生的心理教师，他们在学校需要充当很多不同的角色，这就要求辅导员管理能力要强。辅导员的职责主要是给学生组织一些班团活动，引导学生端正学习目标、规范行为举止、加强学生思想引导。

4. 为什么高校招生也玩网络直播

或许有人会说，那东西真心没人看、外行也看不懂，但只要有人关心，就会有人关注，也会有人去主动成为“宋世雄”，用解说、用弹幕来提示——前方高能。

据媒体报道，湖南省本科一批计划录取于7月17日正式开始，长沙理工大学在金盆岭校区进行高考招生录取过程网络直播。据悉，此次直播活动开全国高校招生过程直播先河。

这是一个脑洞大开的绝妙点子，而切中的要害恰恰就是用网络直播的全透明，来荡涤萦绕在招生头顶的各种黑幕与阴谋论。在某种程度上，也和国内互联网领域开始萌生的将直播和外卖混搭的思维，有异曲同工之妙。

“首尝螃蟹”肯定会招来一些议论，笔者就看到一些网友在相关的新闻背后吐槽，大多集中在“就算直播也看不懂招生”、“这里透明了，其他家还黑着呢”、“录取过程直播了，门后面也能玩暗箱”。但总体来说，点赞的还是大多数，因为迈出这么一步，看似只是连接个摄像头、找个直播平台同步下的“简单任务”，背后是需要极大勇气的。

不妨把脑洞开的再大一点，互联网+的精髓就是让过去很遥远、有距离感的东西，离群众更近了，不仅仅只是扁平化的渠道让价格便宜，还可以是透明化过程让大家有“第一次亲密接触”之感。然后呢，此处还可以有解说……

看不懂招生？如果有看得懂的通过直播平台配上解说会如何？多几个镜头，玩玩画中画，一些镜头展现封闭式的招生现场，确保没有暗箱操作，一些镜头对准招生录取的电脑屏幕，让考生、家长可以实时看到自家或熟人家的名字突然进入画面，那将是怎样一种体验？说不定网络直播常用的弹幕吐槽也能成为一种群众监督和规范的方式。

这一切的开端，都是从一个最简单的招生录取直播开始，然后剩下的事情，可以交给“市场”来解决，会有更多社会智库用脑洞大开的招数前来帮忙。而类似这样的透明化方式，也同样可以引入到许多被人诟病、用传统方式很难透明化的领域上。或许有的部门、有的机构会说，那东西真心没人看、外行也看不懂，但只要有人关心，就会有人关注，也会有人去主动成为“宋世雄”，用解说、用弹幕来提示——前方高能。

这其实也是网络直播这个被定义为泛娱乐化的互联网+领域的更多妙用，也许未来网络直播除了美女主播各种才艺外，还会有联赛季、招生季等更多垂直化热门直播涌现，或许一些久久没有解药的诚信难题、透明化难题，也就这么被网络的力量给化解了。尽管有人还是会说，上有政策下有对策。但至少不透明的空间越来越小，暗箱操作也就越来越难。

突然想起早前给汽车买行车记录仪时常看到的四字真言——碰瓷克星。只是，方式创新的同时，也要把“注意隐私”这四字真言放在首位哦！

5. 教育部高校辅导员培训和研修基地的解读

设立基地有利科学规范地提升辅导员工作水平
2007年，在教育部开展的全国优秀教师评选表彰工作中，首次增加了全国高校优秀辅导员的奖项，单项指标用于表彰优秀辅导员，这充分肯定了辅导员在大学生思想政治教育中所作的贡献。
教育部有关负责人在接受记者采访时认为，总体上看，辅导员队伍建设还存在一些问题和困难。在保证足够数量的基础上，重点是抓辅导员的培养培训工作。只有这项工作跟上了，才能够全面提高辅导员的素质和工作水平，为辅导员的发展打下坚实的基础。
为抓好辅导员的示范培养培训工作，从2005年开始，教育部连续举办了11期全国高校辅导员班主任骨干示范培训班，共培训辅导员班主任骨干2400多人。从2005年开始，每年选派30名左右的辅导员骨干赴英国参加为期3个月的专题研修，帮助辅导员开阔视野。
按照教育部《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》安排，5年内，分批选拔5000名优秀辅导员攻读思想政治教育专业硕士学位，分批选拔500名优秀辅导员定向攻读思想政治教育专业博士学位。2006年，34所具有思想政治教育博士点的高校已经招收了首批1000余名辅导员攻读硕士学位。下一步辅导员学位提升计划将主要依托辅导员培训和研修基地来完成。
教育部思政司司长冯刚表示，设立基地，就是要搭建辅导员培养培训的平台，通过基地，进一步汇聚力量，加强工作研究和交流，科学规范地提升辅导员工作水平。据了解，有关部门将建立辅导员培训师资专家库，组织力量编写培训教材、教学大纲，将在委托研究项目、辅导员学历学位培养等工作中，优先考虑辅导员基地。 基地建设实行动态监护，不合格要被淘汰
当前第一批教育部高校辅导员培训和研修基地已经正式建立，这些基地都是由评审组经过听取汇报、查阅资料、实地察看、专家评议等环节评审出来的。
记者采访了解到，各依托高校每年要为基地投入专项经费，用于辅导员基地的日常办公、辅导员培训和研修、购买图书资料、科研费用等。专项经费必须专款专用，列入学校年度经费预算，由学校财务管理部门统一管理、核算。
教育部要求各省制定科学合理的培训计划，及时下达给基地。各辅导员基地要根据教育部和省级教育部门的培训计划及下达的培训任务，编制本基地的年度培训计划，并定期向思政司提交年度培训计划和年度培训工作总结及自查报告。
杨振斌说，基地建设是一个动态的过程。在此过程中，我们将加强管理，严格把关，不合格的将按照有关管理办法予以淘汰。接下来，还将适时按标准增补新的基地，定期召开全国辅导员基地工作会、研讨会，及时总结各辅导员基地建设和管理的成功做法和经验，以适当方式进行推广。 20多所高校为基地建设提供强有力的学科支撑
“高校作为建设辅导员培训和研修基地的主体，是保障基地建设发展的重要环节，必须进一步加强培训基地建设的总体规划，不断完善基地的制度设计，为培训基地的科学化、可持续发展提供制度保障。”南京师范大学党委副书记陈章龙如是说。
作为辅导员培训和研修基地的依托学校，20多所高校结合学校工作特色和学科优势，都制定了基地建设方案，针对辅导员多层次培养培训的实际需要，科学合理设置每一类培训的相关课程，形成科学的培训模块，同时，加强辅导员培训的学科体系建设，为基地建设提供强有力的学科支撑。
东北师范大学在纵向上设计了上岗培训、专题培训和高级研修三种层级递进的培训和研修体系，其中专题培训班包括思想政治教育、职业规划与就业指导等专题，高级研修班采取“2+1”模式，两个月的国内研修后在学员中择优参加1个月的海外研修。横向上构建课堂教学、挂职锻炼、科学研究、学位进修四位一体的培训和研修体系。
武汉大学则成立了培训和研修基地教学指导委员会，设立培训与研修基地办公室、配备专职管理人员和工作人员，组成实体性的和相对独立的辅导员培训研修机构，为基地建设提供有力的组织保证。
“基地要建立开放式的师资队伍管理模式。”黑龙江省教育厅副厅长张信说，“我们准备从国内外长期从事高校学生管理、学生思想教育或相关学科科学研究的各类优秀人才中，选聘高水平的兼职教师，建立和完善专家资源库，会聚一批高层次人才。”
在建设教育部高校辅导员培训和研修基地的过程中，上海市教委将每年专门配套投入60万元予以支持。正如上海市科教党委副书记翁铁慧所说，基地建设不仅是高校的事情，也是省市教育行政部门的事情，我们要整合全市资源，把基地建设成思想政治教育学科建设的平台、辅导员专业化培养的平台、辅导员交流的平台，让基地成为培养辅导员的人才摇篮。

6. 浙江一大学辅导员开直播摇号换寝室，你觉得这种方式如何

针对大学生而言，最常出现的2个场地便是寝室和教室里，一个是“家”一般的存有，一个是获得专业知识的场地，可是寝室则是学生们更注重的，都期待能有一个惬意的生活环境。

假如可以有舍友选择权得话，尽可能选择性情和性子品性比较相仿的舍友，可以降低矛盾和摩擦力形成的机遇，即使舍友中间存有个性差别，也需要互相惯着和了解，寻找合适对方的相处模式。

高等院校由于要搬教学区，涉及到到了换寝室的难点，高校辅导员教师独辟蹊径，根据直播间摇号申请的方法，让学生们独立选择寝室，真的是又有意思又公平，学生的参与感满满的，真的是迫不得已钦佩如今年轻老师的科学幻想。

实际上寝室的选择很重要，假如可以独立选择得话，坚信许多学生都是会选择部位好、舍友亲的寝室，但是人全是棱角分明的，都是会存有矛盾和矛盾，学生们要学好融入和接纳，互相理解和惯着，当然就可以让室友谊走得更长久。

7. 高校教师如何开展网络教学

1.开展网络教学是时代对大学生的要求信息时代对大学生的要求已不仅仅是依靠课堂的方式来传授知识,时代要求高校必须培养人才的创新素质,那些具有发散性思维、批判性思维和创造性思维,即具备高度创新能力的创造型人才,不能只记忆和背诵前人经验,而是善于创新,勇于挑战的知识型人才。当代大学生要学会认知,具有信息的获取、分析和加工的能力,这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。学生必须“有选择地学、不断地学”,想从老师那里学点知识以“一劳永逸”已经不可能了。“授之鱼,不如授之以渔”,明智的选择应该让学生学会如何学习,学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识,如何利用各种认知手段以不断获得新知,使自己与时代同步。2.网络教学具有自身的优势网络的特点就是信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点,有利于开展发现式和协同式教学,培养学生提出问题和解决问题的能力,从而有利于学生创造能力的培养。同时,网络是信息社会最为有效的信息获取工具,开展网络教学,有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力。由于当前社会信息多、更新快、人才竞争激烈,现在的教育除了有人才素质结构的要求以外,还要求其内容科学、方法优化,使学习者可以优质、高效地接受教育。为了适应时代的发展,高校教学需要大幅度地提高教学质量和教学效益,对教育的水平及受教育的机会和方便程度提出了更高的要求。而网络教学具备这些特点,主要体现在:资源共享、享受服务不受时空限制、可快速传输多种媒体信息、多向交流等。这些无疑是对信息时代教育的极大支持。

8. 绿色网络公约

一、“网络文明工程绿色电脑”的定义

1.“网络文明工程绿色电脑”是为了宣传、推进网络文明工程，引导文明使用电脑网络而推出的社会公益活动的硬件承载形式。

二、“网络文明工程绿色电脑”适用范围

2.凡在国内取得合法生产和销售计算机的厂商及其电脑品牌，积极响应网络文明工程，自愿参加《“网络文明工程绿色电脑”公约》，经考核评审符合条件的，可以授予“网络文明工程绿色电脑”称号。

三、“网络文明工程绿色电脑”参与条件

3.自愿参加“网络文明工程绿色电脑”公约；

4.电脑整机预先安装网络文明工程组委会推荐的信息安全过滤软硬件产品；

5.销售电脑时随机配备《网络文明工程绿色电脑使用手册》；

6.积极组建“绿色使者”售后服务队伍，开展网络文明培训；

7.愿意接受网络文明工程组委会的监督。

二○○一年六月

首都大学生网络文明公约发布

发布日期：2007-04-12
4月5日，北京市委教育工委、北京市教委、北京市互联网宣传管理办公室在清华大学主楼举办了“迎接奥运盛典 共建绿色网络 树立文明新风”——首都大学生网络文明行为论坛暨北京高校网络辅导员培训班开班典礼。
论坛议程共分三个阶段：第一阶段教育部思政司司长杨振斌、北京市委教育工委常务副书记张建明、北京市互联网宣传管理办公室副主任李卓妤发表讲话。首都文明办副主任滕毅与清华大学学生代表共同发布了《首都大学生网络文明公约》。清华大学学生代表毛杰宣读了以“迎接奥运盛典 共建绿色网络 树立文明新风”为主题的网络文明行为倡议。第二阶段中国社会科学院新闻与传播研究所网络与数字传媒研究室主任闵大洪，中国青年政治学院党委书记、常务副院长陆士桢，清华大学党委副书记陈旭分别进行了专题报告。第三阶段以清华大学“红色网站”为代表的10余家高校学生网站的负责人参与了论坛交流与讨论。
来自北京70余所高校的200余名网络辅导员参与了论坛活动，我校学生工作办公室派出教师参加了此次论坛和培训。通过聆听专家讲座、讨论、实践等环节进一步增强网络思想政治教育工作水平。（学工办）
首都大学生网络文明公约
坚持遵纪守法，杜绝违法犯罪
维护网络秩序，绝不非法入侵
倡议诚实守信，反对欺诈诽谤
善于网上学习，防止沉溺虚拟
倡导自律自爱，抵制低级庸俗
提高安全意识，消除盲目无知
争做文明先锋，拒绝造谣恶搞
强化网上公德，提倡知荣明耻
营造网络新风，传播奥运精神
弘扬先进文化，共建和谐社会

9. 电子科技大学多措并举建设研究型辅导员队伍

电子科技大学多措并举建设研究型辅导员队伍
电子科技大学认真贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神，牢牢把握社会主义办学方向，服务学生健康成长、全面发展的目标，大力推进辅导员队伍建设，多措并举打造研究型辅导员队伍。
明方向，确立职业发展目标。出台《辅导员管理暂行办法（修订）》，制定思想政治教育、心理健康教育和职业规划等校内研究计划，为辅导员落实学术导师和团队，支持、引导辅导员参与科学研究。通过培训、帮带、实践活动等方式，引导辅导员做好学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，既具备日常事务管理、危机事件应对、职业规划与就业指导等工作能力，又掌握学生思想政治教育的基本理论和方法，不断积累理论水平和实践经验、提升科研意识和科研能力。近年来，学校遴选资深辅导员15名并发挥其典型示范引领作用，越来越多的辅导员选择在职攻读博士学位，理论研究水平不断提升。
强储备，提升专业理论水平。将辅导员培训纳入教师培养培训体系，搭建四级培训平台，组织辅导员参加各级各类职业培训。邀请思想政治工作方面的专家学者做客“辅导员夜校”，帮助提升辅导员理论修养。定期开展“辅导员沙龙”，交流经验、分享心得，加强工作研讨。召开“后疫情时代学生思想政治工作”专题研讨暨辅导员培训会，专项研讨新形势下学生思想政治工作面临的机遇和挑战。两年来，举办“辅导员夜校”12期、“辅导员沙龙”24期，组织全体辅导员参加全国高校辅导员网络培训示范班，合格率100%。
搭平台，强化体制机制保障。实施辅导员“四个一”导师团队配备计划，聘请特聘辅导员、思政课教师、机关管理干部等担任团队导师，在辅导员成长发展、理论水平提升、业务能力提升、职业特色发展等方面给予指导。首批成立“辅导员工作室”4个，加强辅导员理论研究与实践创新，让工作室成为辅导员间“传帮带”的纽带，促进辅导员相互学习、共同进步。每年设立学生思想政治教育专项课题，2020年专门增设后疫情时期思想政治工作研究课题，鼓励和支持辅导员结合宏观背景和工作实际，深化理论研究。邀请有关方面专家教授对辅导员课题进行指导，凝聚辅导员发展合力。
原标题：电子科技大学多措并举建设研究型辅导员队伍
文章来源：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s211/202101/t20210108_509129.html
以上就是君整理的“电子科技大学多措并举建设研究型辅导员队伍”相关内容，多方位的了解考试信息，可以让您更轻松的选择。想了解更多考试动态信息，关注考研考试动态频道，了解更多院校资讯。
相关推荐：
【考研教育旗舰店】营业上线！进店领好礼，好课低价购
2021春节可以回家吗?带考研人回看一下2020年初的武汉及武汉大学!
教育部：开展本科毕业论文抽检，严把人才培养质量关

10. 高校教师网络培训如何考核

高校教师网络培训如何考核具体见 教育部全国高校教师网络培训中心的文件规定：

高校教师在线培训学分管理暂行办法

第一条为促进学员更好更方便地开展在线培训学习,规范高校教师在线培训管理，促进网络培训与高校校本培训相结合，特制定本办法。

第二条本办法所指在线培训是指学员通过全国高校教师网络培训中心平台上“在线培训”和“院校学习中心”频道参与的高校教师网络培训。

第三条在线培训学分是高校教师完成在线学习任务，在规定的各个培训环节所获得的分值单位，用于统计和管理学员为达到培训要求、获得结业证书所需要的学习量。

第四条学员参加在线课程视频内容学习，参与直播讲座、交流讨论等教学活动，提交作业等都会获得相应的学分。学员修满5学分（1学分折算为5个继续教育学时），完成各学习环节最低学分要求，通过考核，可获得在线培训证书。各学习环节最低学分要求如下：

三、获得“优秀学员”称号的学员，将获得由教育部高等教育司和教师工作司共同签章的“高等学校骨干教师培训证书”，并加盖“优秀学员”印章。

四、本办法自发布后施行，由网培中心负责解释。

教育部全国高校教师网络培训中心

二〇一四年五月十五日