小学语文三年级上册网络培训心得

❶ 小学三年级语文上册教学总结

三年级语文教学工作总结
随着时间的流逝,转眼间一学期又过去了.本学期,我担任三年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现将具体情况总结如下.
由于班级内有中途转过来的学生,对个别学生的情况还不是很清楚,学生的情况是有差异,所以我是一边熟悉学生,一边根据班级学生的实际情况,能围绕每课时教学目的,要求,把复杂的内容进行变换,取其精华,设计合理的教学过程.
我努力上好每一节课,在课堂教学中能做到:创造良好的课堂气氛,突破重难点,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性.同时,想方设法创设学习情境,激发学生的兴趣和学习热情,使他们产生愉悦的心境.能有序地开展教学活动,体现分层教学,使各层次学生主动地发展.课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高.在布置课后作业时,我力求少而精,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,努力做到既减轻负担,又提高质量.
我认识到要想提高教学质量,抓好培养优生扶助学困生这项工作至关重要.只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好,才能提高合格率,有利于班级良好学风的形成.因此,我坚持做到有计划,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高合格率和优秀率.我在班中成立“互助”小组 ,利用结对子形式,以优生来带动学困生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立他们的信心,培养他们对学习的兴趣,促使每一位学生都在原有基础上有所提高.
同时,我自费购买与教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握新的教学信息和方法,有针对性地利用不同的教学手段进行教学.自己在教学中也经常向一些有经验的教师请教,与其他老师共同讨论教材,共同研究教法.
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中.但由于自身的能力有限,在教学中还存在着一些问题,为了使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养,我知道自己脚下的路还很长,还需要我不断地努力进取.

❷ 求 小学语文教学过程的心得体会

我认为，快乐学习很重要，尤其是对小孩，要在快乐的游戏玩耍中，给小朋友独立自由的思维去发掘他们的潜能。以素质教育教他们做人为主，再辅以学科知识

❸ 小学语文三年级学习心得怎么写

三年级属中年级段，其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课内文、习作和单元练习。容

1．学习习惯，该套教科书每册开头都安排了“培养良好的学习习惯”的内容，以图片方式呈现，将小学阶段应该养成的“听说读写”的习惯有序而又生动直观地展示给学生。承接前几册教材安排的“保持正确的读写姿势”、“爱惜学习用品”、“勤于朗读背诵”、“乐于课外阅读”等习惯要求。

2．课文，根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性；二是时代性；三是审美性。”

3．习作，按照《课程标准》要求，中年级段开始安排“习作”教材。为切实帮助教师搞好作文教学，提高学生习作水平，该教材在“习作”部分的编排上作了如下尝试：第一，突出位置，明确目标。第二，降低门槛，培养兴趣。第三，例文引路，模仿起步。第四，以说促写，读写结合。

4．单元练习，教材每个单元安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系。

❹ 小学三年级语文上册第一单元我的收获怎么写

《我的收获》

这一学期快要结束了，我有很多收获。 我从一个不懂事的孩子变成一个有知识的孩子。 在语文方面我有了很大的进步。在老师的教导下我认识了700个生字，我学会了写作文、写日记，积累了许多好词好句。在妈妈的陪伴下，我读完了一本《成语故事》。

在生活上我在很多收获。我会帮妈妈做一些简单的家务。比如：擦桌子、洗内裤、洗袜子、扫地。我还学会了穿衣服、穿鞋子、叠被子、整理房间。

期末即将来到，我会更加努力，争取有更大的收获，我相信，只要有辛勤的付出，就会有更大更多的收获。

❺ 三年级上册语文书课文优美词语句子读后感10篇

好词：很远很远、深深的、 高高的 、悄悄地、红红的、渐渐地、时时刻刻。

好句：

1、一会儿，走廊的饭桌上已经摆满了丰盛的食品，有新鲜的水果和果汁，还有热疼的面包和肉馒头等等。

2、他开始背了，可是他不是念错了，就是东漏一句，西漏一句，而且支支吾吾，断断续续的。

3、以前师父教我念书的时候，就告诉我做任何事都要用心专一，一心一意，三心二意是任何事都做不成的。读书也是这样的。记住了吗?用心专一。念书时要心无杂念，不能开小差，要把自己的注意力全部放到课本上去。

4、冷风就越刮越凶猛了，在天空中呼呼作响，吹在脸上就像刀割一般。没想到过了一会儿，天空就飘起如灰一般的细雪来了。再过一会儿，细雪就渐渐的变成了雪片，霎时间，四周就变成了银装素裹的世界。

5、这是一个长相奇特的小孩，脑袋如萝卜一般大，而身子却像柴火棒一般瘦小，只是两只又大又圆的眼睛，一眨一眨的，显得十分可爱。

❻ 统编教材使用心得体会

写作思路：首先可以开篇点题，直接给出文章的主旨，接着表达自己的想法以及观点，用举例子的方式来进行阐述论证自己的看法，中心要明确等等。

特殊阶段，能够进行线上培训，我特别期待，期待专家老师的小学三年级语文下册统编教材培训会。真的很有幸能与这些专家进行心与心的交流。两位老师从精读课文、略读课文、古诗、口语交际、习作、课后题，还有口语交际课堂案例等进行了详细的讲解。使我对教材有了更深的认识。

1、备课方面要从整体上把握教材，认真研读教材，包括教材的处理，重难点的把握，对不同课型的处理等，要达到一定的教学目的，需从重难点入手，对于一些综合性学习或是观察作业等要早些布置给学生。以课后题为主，首先自己得带着问题去研读全文。

2、统编版小学语文教材采用了人文主题与语文素养双线结构。正如新课标所说语文是工具性与人文性的统一，人文是培养学生语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。

工具性是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作，都是从字词句段篇为基础的，所以说这方面的训练是螺旋上升的。两位老师还讲了每个单元的主题，以及单元前的语文要素，即点明了如何学习本单元以及学什么。以前有时自己不知道要教些什么，这次培训专家为我指明了方向，只要有主题，方向就能明了。

3、三年级开始就安排了略读课文。精读课文、略读课文、课外阅读三位一体的阅读体系，他们都各承担着不同的功能，精读课文学习方法，略读课文运用方法，快乐读书吧，使课外阅读课程化，引导学生大量阅读，促进学生的阅读能力的提升。

以前的教学中我也说过，让学生读书，但是没有特别的重视学生的阅读，通过这次培训以及大语文观，我知道了，要加大力度重视学生们的阅读和自己的阅读。

4、专家还向我们分享了他们团队的一些优秀做法，案例等等。在自己的教学中，也会尝试一些新的比较好的适合本班学生的做法。

这次聆听我觉得自己要终身不断学习，要想给学生一杯水，自己要常流水，我要珍惜每次培训学习的机会，以求丰富自己，提升自己，每一次培训真的都是一次身心的旅行。

❼ 急需一篇小学语文“命好题”专题培训心得。（700——800字）800字以上更好！明天急用！谢谢了！

4月14日，参加了xxx所主办的“命好题”专题培训活动。培训会由市教科所俞所长主持，俞所长提出要做一名骨干教师，应该1.教好书。2.做好班主任。3.命好题。4.写好文章。所以提出教师“命好题”应是教师业务素质的追求，应是教师基本功之一。
培训主要内容由xxx主讲，他主讲的内容是《基于课程标准的中考命题设计》，他提出中考命题应具有激励功能、引导功能、评价功能、选拔功能。中考命题应注意1.试题对不对，一定要体现出学科素养。2.测量的内容准不准，一定要注意效度和信度。3.试题好不好，看是否坚持学生的全面发展和可持续发展。左玮所长提出考试的目的是促进教学，考试最终是引导教学，由于义务教育的课程性质理念是基础性、普及性与发展性，所以中考命题应该突显学科基础性，努力思考合格水平的要求。中考命题的普及性要考虑到公平性的要求。中考命题的发展性要思考学生的发展，如：学生如何进一步更好学习。在中考命题中，要杜绝超标题、偏题、怪题，要避免高中知识的简单下放。由于义务教育课程价值的理念是工具性、科学性、人文性，所以中考命题要求突出应用，要突出自我发展的能力要求。但命题时要注意避免为应用而应用，防止“去学科化”，考查能力时，要有相对准确的、可测量的表现水平描述。由于义务教育课程理念中有关注结果与关注过程并重，既要关注学习水平也要关注情感态度，所以中考命题中应重视学生当前应达到的水平，重视解决问题过程中的探究性、挑战性。但纸笔测试情感态度的功能是有局限性的，命题中考虑学生的心理成熟因素一定要回避反面素材。根据课程理念中的课程应贴近学生生活，注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中学习探究。所以中考命题应具有现实性，应具有应用价值，问题不模式化。左玮所长提出：1、命题的依据：国家的课程标准教材，及各地市的考试说明。2、命题的原则：简要直白的说，就是内容要体现基础性，突出课改理念，联系真实生活，要体现知识与技能的转换，试题要有创新亮点，不俗气，有时尚感；偏题，繁题，似是而非，死记硬背的试题不出，难易程度分布合理：按7：2：1或8：1：1（基本都是这样）。命题时要把好尺度。现在的中考，属学业考试，但同时有选拔的功能。平时检测性考试的难度的确定，还必须考虑到教学实际，遵循循序渐进的原则。在正常情况下，一张试卷，如果有30%以上的题目无人动笔，则这张试卷便应视为废卷；如果某道题只有30%以下的人得分，则这道题便应视为废题。
通过这次专题培训，其一，我反思作为教师，自己在命题上并没有进行深入的研究，我们教师自己出测试题时， 有些教师常常以新、奇、特能否难为住学生为基准来出试卷，的确每次都能把学生难住，平均分都很低，以至于给学生造成一种恐惧心理，这样考察不出学生的基础知识和基本技能，不符合新的教学理念，违备了命题原则，我想这种现象在我们每位教师身上都曾经有所体现。其二，通过中考命题培训，使我对中考复习的策略方法上及平时的教学上进行反思：中考迫在眉捷，时间非常紧张，如何摸清中考脉络，短时间创高效率，反思我们应该：1、认真解读我市的考试说明，弄清所要考察的知识点，做到心中有数。2.认真研究我市近8年芜湖市单独中考命题，最好能分析各年试卷的双项细目表，研究各年中考考察目标和考察内容这两方面所涉及的各个项目所占权重的比例。研究命题主要知识主干。3、复习中应重视课本，狠抓基础，努力让学生建构自己的知识网络体系。4、目前各校大都在做各省市的中考题及市面流行的一些资料，我觉得不要盲目的去做，要根据历年芜湖市中考试卷试题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的既重视课程标准和教材的，又能体现课改理念的选择、填空题，要在答题时间及准确率上锻练学生，同时还要收集一些重点题型。5、要发挥团队意识汇集全体备课组的智慧，按中考命题脉络，遵循命题原则，，精心编制或引进几套模拟试题，进行最后的演练。其三，以后自我要主动进行命题的理论学习和实践操作，提高自我命好题的业务素质，为自我的有效教学做好必要的方向性指引。