华师大网络远程教师培训

『壹』 华中师范大学网络教育学院怎么样

网 络 教 育 学 院 简 介

华中师范大学是教育部较早批准设立的现代远程教育试点单位。网络教育学院成立于2000年7月，是负责学校网络教育管理的直属机构，具有教学管理、技术管理与服务的职能，并负责制定学院网络资源建设规划及组织实施，开展学历和非学历的网络教学工作。

自建院以来，学院依托学校的学科和师资优势，以先进的网络技术为支撑，面向以中小学教师为主体的在职人员开展学历教育和各种非学历教育。开设高升专和专升本网络高等学历教育12个专业：汉语言文学、英语、法学、计算机科学与技术、教育技术学、人力资源管理、电子商务、学前教育、小学教育、教育管理、工商管理、数学与应用数学。正在开展的非学历教育培训项目有：教育部IT&AT教育工程和国家信息产业部CEAC培训认证项目及其他类别职业资格证书培训和岗位培训。2001年招收了首批学生，目前本、专科层次网络高等学历教育注册学生32591人，已毕业人数19452人，在学13139人。其中，在职中小学教师13400余人，占所招网络高等学历教育学生的41%学校坚持“人才培养质量是网络教育的生命线”的办学理念，充分合理地利用现有的信息网络资源，优化教育资源配置，发挥综合优势，从社会经济发展及结构转型对人才的需求出发，根据不同地区发展条件，充分论证，分地区、分层次推进，在全国挑选有较高办学资质的合作伙伴设立47个校外学习中心，遍及湖北、湖南、江西、广东、福建、浙江、江苏、山东、辽宁、河南、陕西、四川、广西等13个省（自治区）。所有合作活动均依托由当地教育行政主管部门批准设立的校外学习中心进行，采取多种措施确保现代远程教育的质量，防止单纯追求升学率和乱发文凭，避免盲目发展。
在资源建设方面，学校确立了购置、共享、自建的资源建设模式，其中，建设标准化的、有自主知识产权的课件是学校资源建设的重点。通过积极研究新专业、新方向、新生源的开拓，充分发挥学校教育资源效能和优势，组成由专业教师、技术开发人员组成的开发团队，按照科研立项的方式重点建设标准化的、有自主知识产权的课件，基本保证了教学计划276门课程均有相应网络课件和流媒体辅导课件，逐步完成课程试题库、答疑库（FAQ）、模拟自测系统等建设，并将各种网上学习资源初步整合成专业学习频道，方便和指引学生有目的、有计划地进行学习。

『贰』 华师大网络教育怎么样

华东师范大学网络教育学院是教育部正式批准的全国67所远程教育试点学校之一，是上海八版所重点高校网络学权院协作组成员。
教育部统一规定网络教育的学制为2.5年，也可弹性学制2.5-6年，最快2.5年，要求修满学分，一般学校要求是80学分。

『叁』 华东师范大学网络教育学院

华东师范大学网络教育学院

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华东师范大学网络教育学院是教育部正式批准的全国67所远程教育试点学校之一，是上海八所重点高校网络学院协作组成员。华东师范大学网络教育学院从1999年开始筹建，2000年报教育部审批，2001年1月正式揭牌成立，由祝智庭教授担任院长，王仁义副研究员担任党委书记，范焕章教授担任副院长。华东师范大学网络教育学院以教师继续教育为主，依托学校丰富的教学资源和雄厚的师资力量，立足上海，面向华东，服务全国，不断构筑在职教师继续教育新模式，逐步构建教师终身学习体系。华东师范大学网络教育学院的办学目标是：“为基础教育服务，充分利用华东师大50年来办学的经验和累积的资源，开展教师继续教育，构建在职教师终身学习体系，为我国教师队伍素质提高作贡献。” 发扬求实创新，为人师表的办学特色，以网络教育的方式在互联网上再建一个新型的师范大学。

学院自成立以来先后投入资金二千多万元人民币，配置了高性能的服务器、大容量存储阵列系统、拓宽网络带宽和增添网络通路，为构建良好的网络学习环境提供了保障。同时开发与选择优质的教学服务平台，提供自主学习系统、视频点播系统、邮件交互系统、作业系统，为学员提供可靠的实时教学环境、良好的自主学习环境和方便的协同交互环境。建成的网络远程教育所需要的硬件平台和软件平台，已形成一个能承担多种类型和级别的教师教育培训活动的“虚拟教育环境”。

学院以教师教育为本，充分利用师范院校的特色和优势，开设了教师教育所需专业，同时还提供一些社会急需专业。到目前为止，共开设（专升本、高起专）共计21个专业的学历教育，其中，教育硕士三个专业：数学、汉语言文学、教育管理；专升本十八个专业：汉语言文学，数学与应用数学，英语，计算机科学与技术，工商管理，教育学，学前教育，行政管理，体育教育，历史学，生物科学，地理科学，法学，教育信息技术，应用心理学，旅游管理，化学， 物理,人力资源管理,图书馆学；专科三个专业：行政管理、教育学（设有四个专业方向：小学语文、小学数学、小学体育、学前教育）、会计学。

在教育部积极推动教师教育一体化，推动教师教育信息化、现代化的大背景下，华东师范大学网络教育学院凭借自身在师范生教育、在职教师学历教育方面积累的一线经验和资源优势，积极参与在职教师的“非学历教育”，并在不断的、学习、实践、研究与反思的过程中，初步形成了具有自身特色的、行之有效的教师远程“研修”模式。目前已经在上海金山区、普陀区培训开展了基于“项目”的研修与基于“课程”的研修，共培训教师四千多名。

华东师范大学网络教育学院坚持“以质量求发展”，强化服务意识，采用多种形式，有针对性的组织学员学习，目前学员的学习形式有三种：一是自主学习，学员在互联网上进行网页浏览和视频点播；二是协作学习，学员在互联网上进行作业答疑、BBS、Chat、E-mail等形式的交互；三是面授辅导，学员利用假期集中到当地教学站点，由辅导教师进行面对面授课辅导；四是专家指导，让学科专家参与网上教学与指导，解答学员教学实践工作中遇到的问题。实践证明，对在职教师采用多样化的教学形式，重视面向学习过程的各个环节，符合在职教师教育的特点，收到了良好的教学效果，深受学员好评。

2003年9月教育部成立了教师教育网络联盟，教师网联计划旨在以现代远程教育为突破口，在政府的支持和推动下，充分调动各级各类举办和支持教师教育的高等学校（机构）的积极性，整合资源，构建以师范院校和其他举办教师教育的高校为主体，以高水平大学为核心，区域教师学习与资源中心为服务支撑，社会力量积极参与，职前职后教育一体化，教师教育系统、卫星电视网与计算机互联网相融通，学校教育与现代远程教育等各种教育形式相结合，学历教育和非学历教育相沟通，系统集成，优势互补，共建共享优质教育资源，覆盖全国城乡的教师教育网络体系，实现教师教育事业的跨越式发展。华东师范大学网络教育学院作为教师教育网联副秘书长单位，在网联的重大议程决策活动中，承担了重要角色，网联联考委员会常设机构就设在华东师范大学网络教育学院。

在科研方面，学院这几年在争取纵向的研究课题中也取得了一些成绩，如教育部的“现代远程教育规范制定”，教育科学“十五”重点课题“以学习者为主体的远程教育支持服务体系的研究”、“十五”重点课题“网络教育资源整合研究”、面向21世纪教学内容与课程体系改革计划的“应用现代教育技术改革师范教育传统教学模式的探索与应用”，教育部师范司“中小学教师继续教育网络课程开发”英特尔公司与教育部联合课题“面向师范生入职教育的现代教育技术培训模式”等。此外，尚有一批横向的和市级的课题，2004年经学校批准，学院成立了现代远程教育研究中心。

未来，华东师范大学网络教育学院将借助现有的资源优势，进一步开拓进取，转变办学观念，在学历化社会向学习化社会转型过程中，逐步将教师的学历教育与非学历职业技能培训相结合，将教师的学历教育与职务培训一体化。把教师的职前教育和在职培训完全溶入到教师职业生涯的全过程，实现职前、在职教师教育一体化，构建教师终身学习体系。

『肆』 华南师范大学远程教育

华南师范大学高等函授教育始于1955 年，1981年成立学校函授部，1987年9月在函授部的基础上成立成人教育学院，是华南师范大学最早成立的学院之一。1999年1月，成人教育学院更名为继续教育学院，设有学院办公室、招生办公室、学历教育部、继续教育部、教材服务中心和继续教育研究中心等部门。
华南师范大学自学考试办公室成立于1997年3月，与继续教育学院合署办公，1999年6月学校成立开放学院，设有教学部、学生部、行政部，2000年开始招生。从此，继续教育学院、校自学考试办公室与开放学院实行一套人马、三块牌子的模式。2014年5月学院进行内部机构调整，调整后设学院办公室、招生办公室、学历教育部、培训部、自学考试办公室、开放学院教学部、开放学院学生部、继续教育住宿部等部门。
继续教育学院通过举办成人高等学历教育、开放学院、自学考试助学与非学历培训等办学方式，经过长期建设发展，已形成了多种办学形式、多种培养层次、多种专业设置、多种培养对象的综合办学体系，与本校普通高等教育的发展形成了相互补充、彼此促进的办学格局。目前，成人学历教育设有函授本科专业26个、专科专业14个，业余本科专业30个、专科专业24个，全校成人学历教育在籍学生12120人；高等教育自学考试主考及办班专业51个，其中本科专业25个、专科专业26个；各种形式的自学考试助学班在读学生6800多人。经省自考委批准，开放学院招生专业共有23个，其中本科专业8，专科专业15个，在籍学生2400多人。自学考试与高职高专教育相沟通办学已与70多所高职高专院校建立了合作关系，在籍学生人数21000多人；举办各种岗位培训和非学历教育培训班，招生人数逐年稳步上升。
至2015年4月，共培养成人学历教育本、专科毕业生105634人，其中本科毕业生52565人，专科毕业生53069人；大专专业证书教育毕业生6752人；高等教育自学考试经我校办证的本、专科毕业生148100人，其中本科毕业生81934人，专科毕业生66166人。1988年以来，成人教育本科毕业生中有27883人（包括自考本科毕业生）获得学士学位。多数毕业生成为广东省各条战线的业务骨干，有的受到省、市、县的表彰，有的担任了省、市、县领导职务。
我校在澳门举办成人学历教育开始于1985年，已有三十年历史，在澳门具备专业资格的中小学和幼儿园教师中，经我校培训的就接近70%，在澳门文化教育界具有广泛影响，为澳门的教育人才培养和社会文化发展做出了重要贡献。
2003年，继续教育学院与我校教育科学学院联合申报并获批成人教育学专业硕士学位授予权，2004年以来，已面向全国招收全日制成人教育学专业硕士研究生67名，其中有48名顺利毕业并取得硕士学位，有的毕业生已成为广东省成教战线的骨干力量。
学院特别重视提高教育质量，注重教育内涵发展，保证人才培养规格，在社会上享有良好声誉。1996年5月，我校接受广东省高教厅组织的函授、夜大学教育评估，函授教育被评为优良，夜大学教育也受到充分肯定。1997年1月，学校被广东省高教厅授予“广东省普通高校函授教育先进单位”称号；2004年4月，教育部高等教育自学考试办公室授予我校“全国高等教育自学考试示范助学组织”称号；2006年我校被评为“全国成人高等学校招生工作先进集体”；2007年我校被评为“全国高等教育自学考试先进集体”。2007年下半年，广东省教育厅组织成人高等教育教学评估专家组，对我校3个校外教学点（珠海、东莞、汕头）进行评估，均被评为“优秀”等级。2008年我校被评为“广东省先进成人教育单位”；2011年我校被评为“全国高等教育自学考试先进集体”、“广东省高等教育自学考试先进集体”、“广东省高等教育自学考试命题工作优秀奖”。
为适应学习型社会建设需要，为办好人民满意的教育，我院将进一步拓宽办学思路，面向社会兴办高层次、多样化的学历和非学历教育，不断提高教育质量，为打造南方教育高地、培养优秀人才做出不懈努力，为广东建设教育强省、文化强省、和谐社会做出积极贡献，在共同追求社会文明发展进步、共圆“中国梦”的历史进程中不断奋进，多做贡献。

『伍』 华南师范大学中小学教师远程培训网教师培训视频如何快进

有的教师培训承担机构所做出的视频是不能快进的，华南师范大学的是内哪种情况外部人员一般都容不清楚，老师您最好与华南师范大学负责这个培训项目的老师联系问一下，或者问一下和您一起参加培训的老师，或者班级的辅导教师。希望您已经解决了这个问题，祝好！

『陆』 为什么华南师范大学中小学教师远程培训网打不开

我经常上这个网，除了平台升级，很少碰到这种情况，这个有时候多种原因，有时候校园网上去的就比较慢或打不开网页，还有的校园网系统禁视频，遇到问题可以向网站管理人员直接联系咨询一下，查明原因就好解决了

『柒』 想报华中师范大学教师资格证培训，在哪里啊

就华中师范大学时，6号楼培训，每年都是华师的老师讲，听说每年还可以猜中些题目的，我去年班上同学在那报的，有个姓蒋的老师，跟华师合作的培训公司网上搜索下“武汉新源教育蒋老师”可联系他们

『捌』 关于华东师范大学网络教育的事。想了解下我是在华师大官网报名入学的，然后后面老师店哈联系了我、

你最好还是直接到学校的直属学习中心报名，现在远程教育很多都是中介在做，生源卖来卖去的。

『玖』 华东师范大学中小学教师远程培训如何审核

华东师范大学中小学教师远程培训包括：
自学相关的视频，完成相应的作业，进行考试。在写一下自己的培训心得体会。
这些都完成了，就会在网络上显示。都完成了就可以获得培训的学分。

『拾』 华中师范大学网络教育学院的教学理念

在资源建设方面，学校确立了购置、共享、自建的资源建设模式，其中，建设标准化的、有自主知识产权的课件是学校资源建设的重点。在开发方式上，组成由专业教师、技术开发人员组成的开发团队，按照科研立项的方式进行。教学计划276门课程中，已开发234门课程的网络课件，录制276门流媒体课件，并完成199门课程的试题库和答疑库(FAQ)建设。此外，模拟自测系统正在建设之中。
学校建成了服务器群，通过电信网和教育网连接到Internet，为学生提供各种远程教育服务。学校自主开发了远程教育教学和管理平台，建成了远程多媒体实时交互系统、课件实时录制和点播系统。通过上述系统，可进行广域网在线、离线教学和辅导。只要学生具备上网的基本条件，就可以参加学校网络课程学习和网上辅导、讨论、答辩和测试等教学环节。
在教学管理方面实行弹性学制和学分制，允许学生自订个性化学习计划，学生自由选择学习时间，自己控制学习进度，完全摆脱时间和空间的束缚。此外，学院的所有教学管理工作主要通过网络来进行，学校的学习支持服务亦通过网络依托校外学习中心进行。学生可以在家里自学、观看教学光盘、通过教学平台和交互教学平台学习课件、到所在学习中心参加辅导和讨论、参加面授、完成和提交作业。此外，学生的学习需求和实施情况通过学习中心和网络教学平台反馈到学院。
加强教学的组织，采用面授、网上教学和学生自学相结合，校内教师和校外辅导教师相结合，通过建设教学规范、严格考试纪律以确保教学质量。突破传统的教学模式，逐步实现教育对象、教育时间、空间、教育内容、形式和教育手段的开放，建立让学生自主地、创造性地学习的环境;科学制定并不断改进课程设置和教学内容，使用高质量的网络课件、资源库、试题库、教学平台、课件制作工具等开展教学，确保网络课程达到教学基本要求;采取措施保证实验实习等实践环节的教学质量;注重师资队伍建设，基本形成了一支以专职教师为骨干、兼职教师为主体的专兼结合的高素质教师队伍;激励优秀教师主持网络课程开发，保证授课质量;加强学生学习过程的指导和服务，利用网络技术和专兼职教师逐步建立和实施导学制度，保证每位学生都有指导教师及时提供指导和服务;对参加导学制度的指导教师提供培训和管理，以提高导学的质量;严格考试管理，加强学生的思想政治工作和全面素质教育，营造健康向上的学习氛围，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，树立刻苦勤奋的学习风气;严格按照教学基本要求，组织实施各个教学环节的考试、考核和考察;严肃考试纪律，严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。
严格招生工作各环节的管理，对网络教育招生计划、招生章程和宣传广告进行统一管理，保证招生信息实事求是，所有学员均需通过教育主管部门的资格审查，保证生源的基本质量，切实把好入口关;最后，严格执行教育部年报和年检制度，认真开展自我检查，全面了解和掌握网络教育发展状况和教育质量，对工作中存在的问题做到随时妥善处理，并如实上报，从而保证了华中师范大学现代远程教育快速、健康、可持续发展。