『壹』 统编教材使用心得体会
写作思路:首先可以开篇点题,直接给出文章的主旨,接着表达自己的想法以及观点,用举例子的方式来进行阐述论证自己的看法,中心要明确等等。
特殊阶段,能够进行线上培训,我特别期待,期待专家老师的小学三年级语文下册统编教材培训会。真的很有幸能与这些专家进行心与心的交流。两位老师从精读课文、略读课文、古诗、口语交际、习作、课后题,还有口语交际课堂案例等进行了详细的讲解。使我对教材有了更深的认识。
1、备课方面要从整体上把握教材,认真研读教材,包括教材的处理,重难点的把握,对不同课型的处理等,要达到一定的教学目的,需从重难点入手,对于一些综合性学习或是观察作业等要早些布置给学生。以课后题为主,首先自己得带着问题去研读全文。
2、统编版小学语文教材采用了人文主题与语文素养双线结构。正如新课标所说语文是工具性与人文性的统一,人文是培养学生语文文化素养,陶冶情操,丰富精神世界。
工具性是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段,不管说话还是写作,都是从字词句段篇为基础的,所以说这方面的训练是螺旋上升的。两位老师还讲了每个单元的主题,以及单元前的语文要素,即点明了如何学习本单元以及学什么。以前有时自己不知道要教些什么,这次培训专家为我指明了方向,只要有主题,方向就能明了。
3、三年级开始就安排了略读课文。精读课文、略读课文、课外阅读三位一体的阅读体系,他们都各承担着不同的功能,精读课文学习方法,略读课文运用方法,快乐读书吧,使课外阅读课程化,引导学生大量阅读,促进学生的阅读能力的提升。
以前的教学中我也说过,让学生读书,但是没有特别的重视学生的阅读,通过这次培训以及大语文观,我知道了,要加大力度重视学生们的阅读和自己的阅读。
4、专家还向我们分享了他们团队的一些优秀做法,案例等等。在自己的教学中,也会尝试一些新的比较好的适合本班学生的做法。
这次聆听我觉得自己要终身不断学习,要想给学生一杯水,自己要常流水,我要珍惜每次培训学习的机会,以求丰富自己,提升自己,每一次培训真的都是一次身心的旅行。
『贰』 推进统编教材存在的问题有哪些
1、语文要素:对于2019年秋季进入四五年级的学生来说,虽然是第一次接触统编教材,但大部分语文要素已经有相应的训练。如统编教材三年级的“理解难懂的词语、句子”“理解一段话的意思”等,这些语文要素在沪教版教材中也有出现,相关的阅读技能已经得到训练。教师无须安排补学,适当加强巩固即可。
2、阅读策略单元:对于四、五年级学生来说,未涉及的阅读策略单元是三上的“预测”单元,以及四上的“提问”单元。对“预测”这一语文要素的落实,教师可结合一些故事性比较强的课文进行教学,也可以在“整本书”的阅读指导中加以落实。
实行政策:
1、根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求,教育部历时五年,统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材,2017年秋季学期起,全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材,2018年覆盖小学初中一、二年级,2019年所有年级全部使用统编教材。
2、统编的三科教材注重立德树人,让青少年从小打好中国底色,落实优秀传统文化教育、强化革命传统教育,注重法治精神培育。
以上内容参考:人民网——9月起全国中小学3科使用统编教材
『叁』 听完培训, 您对统编教材的使用应该有哪些变化
摘要 您好,对使用统编教材的一些看法
『肆』 观ccTV4国家记忆统编教材铸魂润心的心得体会怎么写
摘要 中间可以写生这些:坚持立德树人,增强文化自信,充分发挥语文课程的育人功能,是语文课程的基本理念。语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,培养文化自信,推动文化的创新发展,具有不可替代的优势。有什么样的教材就有什么样的国民,为此要引导学生多诵读革命前辈的名篇诗作,体会崇高的革命情怀;作为授课老师,要讲究整体规划、有机融合、自然渗透、以文化人、潜移默化、润物无声的方式推进立德树人的根本任务。