部编版道德与法治网络培训简讯

1. 部编版《道德与法治》该怎么学

作为一名老师，总是要善于教会学生各种学习方法，这样才能让学生事半功倍，从而收到比较好的效果。

下面，我就告诉大家，该如何学好这难度比较大，对老师、学生要求都比较高的《道德与法治》。

所以，在课堂上“听”，非常关键，这听，不仅要听老师讲的内容，也要听其他同学讲的内容，甚至是老师播放的视频等材料里面的内容，只有这样才能比较全面地掌握课堂上的知识。

课堂上，除了听，还要“讲”，这讲就是指，要积极回答老师提出的问题。

我给学生做过一个统计，如果你能积极回答老师的问题，那么你就可以把这个知识点过4遍：第一遍，你自己要把这问题进行思考，是不是？第二遍，你要把它说出来，是不是？第三，老师会进行补充、订正，是不是？第四，你肯定会把老师补充，订正过得的内容再记一遍，是不是？

所以，凡是课堂上你回答过的问题，到时候就是你试卷上的得分点，不信，你可以试试哦。

第三步：课后复习，也同样重要。

人脑是个特别奇怪的东西，它能记住很多东西，但它也忘得很快，所以我们要不断地复习，巩固就可以牢牢地记住所学过的知识。

只要上过学的人，都可以熟练背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土”这句诗，这是为什么呢？因为背得熟啊，因为用的多啊。

是的，大脑就是这样，背得越熟悉，用得越多的知识，就可以牢牢地“刻”在我们的脑海里，一辈子也不会忘记。

所以，要想让学过的知识不轻易忘记，没有捷径可走，就是不断读重复，不断地识记，再识记，直到它们牢牢地印在你的脑海里。

其实，《道德与法治》也不难，只要你肯用心去学，只要你走好我上面提到的每一步骤，这样你就可以学得轻松点，再轻松点。

2. 部编版人教版道德与法治一年级下册：教学计划

上新：

2021部编版一年级道德与法治下册教学计划及进度表

一、学生情况分析：

本年级共有学生112人，入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。一年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

本学期《道德与法治》教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，是一门生活型综合课程。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则，具有、生活性、开放性、活动性三大特征。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2. 强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个

人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学目标：

……

更多详细内容及进度表，请见网络文库： 2021部编版一年级道德与法治下册教学计划及进度表

3. 部编人教版《道德与法治》三年级下册第10课《爱心的传递者》精品教案

第10课《爱心的传递者》教案：

一、教材分析： 

本课的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧，分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，和社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的事例。在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。 

二、学情分析： 

学生的生活阅历较少，他们有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况，本节课就是在此基础上进行施教的。

三、教学目标： 

1、知识与能力;知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。 

2、情感态度与价值观：真正体验帮助他人的快乐，学习雷锋精神。 

3、行为与习惯：在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。

四、教学重点： 

知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。 

五、教学准备： 

1、教师准备：PPT、雷锋的故事、伊通县民警的故事。     

2、学生准备：雷锋的故事、演绎教材中第65页的《他们在偷懒吗？》。

4. 部编版四年级道德与法治上册简答题：在互联网里,我们应该注意什么

互联网上个双刃剑，一般从两个方面来进行分析，首先利用好互联网的资源进行学习提升，其次注意互联网的垃圾新闻

5. (最新)部编人教版小学5五年级下册《道德与法治》全册教案【新教材】

综述

1、最新部编人教版小学5五年级下册《道德与法治》全册教案新教材已经出版，可以去书店购买或者网上选购，具有以下基本特征，生活性、 开放性、 活动性。

教材出发点

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能，教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”，作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题。

3、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。