教育电视台高校教师网络培训

⑴ 全国高校教师网络培训，这个有什么用高等学校骨干教师培训证书，有什么用

呵呵可以不报。只是一个网络培训。看的是视频录像。对评职称没有影响。

⑵ 四川一高校教师在网络发表不当言论，已停职接受调查，校方对此有何回应

校方表示已经对这位辅导员进行停职，并且更换了新的教师。从网络报道的相关资料我们可以知道这位老师作为一名光荣的人民教师，不久没有给孩子们做好好的示范表率作用，反而利用班级群传递一些不当言论，给学生一些不当示范，这对社会造成了一定的负面影响，所以小编认为警方介入调查是非常及时正确的行为。这位老师之所以会被警方调查应该是被网友反应的结果，此前据说有网友就表示这位辅导员在班级群中不断地骚扰学生，这导致了学生们的反感，并且发言的内容不顾事实，很明显存在一些不妥行为。不过小编认为校方甄选老师以及管理老师的标准应该不要太死板。

综上所述，作为一名教师，发出这样的言论直接有损学校的形象，同时也让很多家长对于学校老师的不信任感更加强烈，所以小编认为通过这件事我们可以看出这位老师的思想有待纠正，同时这并不是简单停职就能解决的问题，这位老师的行为已经对社会造成了一定的影响，应该给予惩戒，否则停职之后还有可能继续发表不当言论，造成一些不好的后果。对于此事你怎么看？欢迎评论。

⑶ 教育部全国高校教师网络培训中心发的证书评职时加分么

答复：“全国重点大学”的由来，要追溯到上世纪50—60年代。1959年，当时国家下专发的有关文件中将属中国人民大学、北京大学、清华大学、中国科技大学等20所高校确定为全国重点大学。到1960年又增加了44所大学为重点大学。1978年，国务院确定北京大学、清华大学等88所大学为全国重点大学。上世纪末，经过高校管理体制的调整，我国高校形成了中央和省级政府两级管理，以省级政府统筹管理为主的新体制。除少数关系国家发展全局的高校以及行业特殊性强的高校继续由国务院委托教育部和其他少数部门管理外，多数高校由地方管理或以地方管理为主。而“全国重点大学”的提法目前也不再使用。 教育部直接管理一批高等院校，目的是在探索改革上先走一步，在提高教学、科研和服务社会方面发挥示范作用。经过世纪之交全国高校管理体制的调整，一批实力较强、学科特色鲜明的高校划归教育部管理，目前总数为72所。建国以来国家历次所确定的重点大学多为目前教育部的直属高校。

⑷ 全国高校教师网络培训中心 课程过了有效期还能学吗

为了以后找工作更加方便，你可以选择一些比较热门的专业，例如电商、网版络编程、电商权财会、ui设计等等，发展前景大，能够进入的工作单位都比较容易找。其实这些计算机相关专业，学习起来还是比较容易的，上课好好听老师的思路，根据老师的指导走流程，祝你学到真本事

⑸ 网络培训课程 » 全国中小学教师网络培训课程的登录密码忘记了怎么办

继续教育考试不难,大部分是常识性的东西,并不难,别害怕,我们刚考完。以下是我的考试是及答案，不一定正确，请参考：
1: [判断题]

师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。 错

2: [判断题]

新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。 正确

3: [判断题]

教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。 错

4: [判断题]

评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。 对

5: [判断题]

新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。 错

6: [判断题]

质疑就是让学生学会提出问题。 对

7: [判断题]

建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对

8: [判断题]

新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。 错

9: [判断题]

学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。 正确

10: [判断题]

教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。 对

11: [判断题]

学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。错

12: [判断题]

对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。 错

13: [判断题]

档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。 错

14: [判断题]

新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对

15: [判断题]

教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。 错

16: [判断题]

学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。 错

17: [判断题]

出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因，在于刘、马等人的个人品质、素质低下，与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错

18: [判断题]

义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。 错

19: [判断题]

教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。 对

20: [判断题]

“一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。 绝对没错

21: [判断题]

教师在课堂上注意的中心应该是自己的思想或教案。 错

22: [判断题]

课本知识就是权威的、绝对正确的。 放屁

23: [判断题]

“苹果广告”说明思维应突破常规，要多角度多层次思考才能有所创新。 对

24: [判断题]

课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。（说的太好了，就是不给分我也要选正确。）

25: [判断题]

进行学生评价时，评价内容应是全面的，这反映了社会发展的要求和人的身心发展需求。正确

26: [判断题]

教学就是教师对学生的单向培养活动。 错

27: [判断题]

学生无权评价教师。（ 就应该这样。）

28: [判断题]

新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。 : 正确

29: [判断题]

学生学习方式的转变是对未来教师最大的挑战。 正确

30: [判断题]

一般认为，强调三维目标就意味着否定“双基”。 显然错误
31: [单项选择题]

教育的终极目标是 c

32: 新课程的综合化特征要求教师采取的工作方式是 A

33: 新课程要求实验教师做到 A

34: 教学过程的中心环节是 b

35: 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段 A

36: 校本课程的开发与建设要 d

37: “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 C

38: 贯穿整个教学过程最基本的一对关系是 A

39: 学生的学习感受，即学习活动所伴随或生发的心理体验就是 A

40: 新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是 D

41: “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”这句话出自 D

42: 以追求知识的记忆、掌握、理解与应用为标志的发展是 D

43: 一位教师教学《守株待兔》，扮成守株待兔者，倚在黑板下，闭目打坐，让学生“劝”自己，还模仿守株待兔者的口气和学生争辩。这实际上是 C

44: 以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者实际事物的相关背景，这就是 A

45: 旧知识与新知识之间的可分离程度和差异程度，只有当新旧知识能够清晰地分辨时，学生才可能进行有意义的学习。这就是旧知识的 A

46: 相对于学生的发展，预设与生成都只是 C

47: 课堂教学最重要的是 D

48: 知识与技能维度的目标立足于让学生 A

50: 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程目标的三个维度，三维目标的核心是 D

51: 实施素质教育重点是培养学生的 AD

52: 校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源 abcd

53: 预设可表现在 Abcd

54: 新课程给教师的角色定位是 AB

55: 优质教学的特征除深刻、独到、广博外,还有 ABC

56:考量学生有效学习的三个指标可以形象的概括为 abc

57: 从心理学角度说，独到见解实际上是一种创造性思维，这种思维的两大特点是AB

58: 教师对学生的不良态度包括 BCD

59: 真正的教学关系应该是 活生生的人的关系AB

60: 教师对学生的态度的表现方式有 ACD

这些内容学习资料上都有。仅供参考。我替十个人考过试，这些题较常见，所以就贴了下来。别太相信我的答案，这门课，我最高分是96，最低分是78。有时间自己在学习资料中查查。

⑹ 基础教育教师培训网络研修超时没学完，还能挽救吗接下来还有必要学吗

很有来学的必要。基础教育教师网络研自修可以从多方面提升教师素质，比如教学技巧，课件制作，网络应用等。可以使教师开拓视野，提升理念，政治站位高，获得更多的教学资源。如果你没学完，可以联系客服，看看有没有补救的办法，以后可别这样了。

⑺ 高校教师网络培训如何考核

高校教师网络培训如何考核具体见 教育部全国高校教师网络培训中心的文件规定：

高校教师在线培训学分管理暂行办法

第一条为促进学员更好更方便地开展在线培训学习,规范高校教师在线培训管理，促进网络培训与高校校本培训相结合，特制定本办法。

第二条本办法所指在线培训是指学员通过全国高校教师网络培训中心平台上“在线培训”和“院校学习中心”频道参与的高校教师网络培训。

第三条在线培训学分是高校教师完成在线学习任务，在规定的各个培训环节所获得的分值单位，用于统计和管理学员为达到培训要求、获得结业证书所需要的学习量。

第四条学员参加在线课程视频内容学习，参与直播讲座、交流讨论等教学活动，提交作业等都会获得相应的学分。学员修满5学分（1学分折算为5个继续教育学时），完成各学习环节最低学分要求，通过考核，可获得在线培训证书。各学习环节最低学分要求如下：

三、获得“优秀学员”称号的学员，将获得由教育部高等教育司和教师工作司共同签章的“高等学校骨干教师培训证书”，并加盖“优秀学员”印章。

四、本办法自发布后施行，由网培中心负责解释。

教育部全国高校教师网络培训中心

二〇一四年五月十五日

⑻ 全国高校教师网络培训可打印学分为什么是0

因为全来国高校教师网络自培训有具体的课时要求和活动任务要求，每完成一个阶段的培训任务，就会得到相应的学分。不同的任务要求，计分的分值也不同。当所有了培训任务全部完成后，就可获得相应学分，成绩可自行打印，但打印时间有统一要求，你打印学分为o，说明还没有开始成绩打印，等系统总计学分后再打印就可以了。

⑼ 全国高校教师网络培训中心网站账户密码错误锁定

摘要 多次登陆仍然登陆不上去，要联系自己学校的系统管理员为你重置一个新密码，密码重置以后，再次进行登录。