全国高校网络培训中心总结

『壹』 高校教师网络培训如何考核

高校教师网络培训如何考核具体见 教育部全国高校教师网络培训中心的文件规定：

高校教师在线培训学分管理暂行办法

第一条为促进学员更好更方便地开展在线培训学习,规范高校教师在线培训管理，促进网络培训与高校校本培训相结合，特制定本办法。

第二条本办法所指在线培训是指学员通过全国高校教师网络培训中心平台上“在线培训”和“院校学习中心”频道参与的高校教师网络培训。

第三条在线培训学分是高校教师完成在线学习任务，在规定的各个培训环节所获得的分值单位，用于统计和管理学员为达到培训要求、获得结业证书所需要的学习量。

第四条学员参加在线课程视频内容学习，参与直播讲座、交流讨论等教学活动，提交作业等都会获得相应的学分。学员修满5学分（1学分折算为5个继续教育学时），完成各学习环节最低学分要求，通过考核，可获得在线培训证书。各学习环节最低学分要求如下：

三、获得“优秀学员”称号的学员，将获得由教育部高等教育司和教师工作司共同签章的“高等学校骨干教师培训证书”，并加盖“优秀学员”印章。

四、本办法自发布后施行，由网培中心负责解释。

教育部全国高校教师网络培训中心

二〇一四年五月十五日

『贰』 全国高校教师网络培训中心 课程过了有效期还能学吗

为了以后找工作更加方便，你可以选择一些比较热门的专业，例如电商、网版络编程、电商权财会、ui设计等等，发展前景大，能够进入的工作单位都比较容易找。其实这些计算机相关专业，学习起来还是比较容易的，上课好好听老师的思路，根据老师的指导走流程，祝你学到真本事

『叁』 刘文广的吉林省经济管理干部学院教务长

刘文广教授，1960年生，1983年毕业于吉林财贸学院外贸系。现任吉林省经济管理干部学院教务长，“中国高等院校市场学研究会”副会长，教育部教学指导委员会成员，教育部全国优秀教材评选委员会高职高专组组长，教育部全国高校教师网络培训中心特聘主讲教授，高等教育出版社特聘咨询专家，吉林省哲学社会科学专家委员会成员，吉林省国际经济贸易学会常务理事，吉林省首批中青年骨干教师，吉林省首批高职名师。曾兼任长春塑料八厂副厂长、大连天马食品有限公司总经理；三次破格晋升专业技术职务，1996年被评聘为教授。先后17次被评为学院先进工作者，3次受到省直机关和省人事厅的表彰（奖励工资一级），一次受到国家体改委在全国的通报表扬。
近8年来，刘文广教授陆续获得国家级教学成果二等奖、吉林省教学成果二等奖等奖项，主持了教育部新世纪课题、国家级改革试点专业、国家级规划教材、国家级精品课程、省级示范专业、省级优秀课程等多类教学成果，通过教育部教指委和教育部全国高校教师网培中心等平台为全国培训了1200余名经济管理类的骨干教师。
刘文广教授从教26年来，主持 “新世纪高职高专电子商务专业人才培养模式及专业建设改革的研究与实践”等国家级、省级科研课题、教研课题、咨询项目及执行标准14个；在国内外公开发表“论企业经营机制转换的目标着陆点”等学术论文57篇；公开出版了《关税与贸易总协定通论》等专著、教材33部，其中《企业市场营销实务》、《国际贸易实训》、《国际贸易实务模拟教学系统（平台）》等6套（部）教材和软件中标为教育部国家级规划教材，《国际贸易政策与措施》、《企业营销实务与战略》等两部教材被前吉林省经贸委列为吉林省厂长经理培训教材。以上成果有15篇、部、项论文、著作和课题获省级以上政府或学会奖项。“EDI模拟实验研究”填补了国内空白，获国家级教学成果二等奖、吉林省教学成果一等奖和前国家经贸委培训司创造发明奖，软件部分获中国软件登记中心50年著作权保护；“吉林省在东北亚地区大经贸战略”等4项成果获吉林省社科二等奖；“立体化教学包”项目获吉林省教学成果二等奖。《国际贸易实务》获吉林省优秀教材一等奖、《商务谈判》获吉林省优秀教材二等奖，
电子商务专业通过国家级示范专业专家验收；“国际贸易实务”被授予国家级精品课程称号，2008年被教育部全国高校教师网络培训中心列入全国骨干教师培训课程； “EDI模拟仿真操作”被前国家经贸委列为全国特色培训课程；“市场营销”等三门课程被评为吉林省优秀课程；“国际贸易实务立体化教材教学包”被高等教育出版社列为全国名师名课工程规划 。

『肆』 教育部全国高校教师网络培训中心 怎么样

网络技术在教学中的应用;充分挖掘各地教育教学单位的优秀课件成果;提高学科教师的... 有关第十一届全国多媒体课件大赛的信息,请登录教育部网站 或中国教育资源网

『伍』 有哪些好的网络培训机构推荐

互联网技术的发展让当今和曾经只能飞鸽传书的时代再不可同日而语。众多网络学习平台的出现，让足不出户学习变成了许多人可以尝试的选择。就单拿英语学习来说，当前网上形形色色的英语培训机构一定让许多人眼花缭乱。这些机构乍一看好像大差不差，但细细深究来还是各个不同，其中原因和现在众多高校都推行“普通班”、“尖子班”等班级分类的原因是一样的。不同师资、不同学生聚集的班级，会形成或散漫或紧张的学风，学生在其中整日耳濡目染，自然会受到影响。笔者今天想教大家如何分辨不同的英语学习机构，大家可以通过自行试听感受是否靠谱。
好的学习环境最重要的就是师资力量，如果说学习是一场马拉松，老师就是在各个岔路口为选手提供方向指引的路牌，帮助选手掌握正确的奔跑方向。大家都知道，在原生语言环境中学习一门语言，能达到“润物细无声”的效果，即使生活在中国的学生不能时刻浸润在这种环境里，也要在英语课堂上感受到纯正的语言氛围。
现在的英语机构基本都推出外教全英文教学，就是要给学生提供这样一个语言环境。但语言环境的塑造不仅仅是全英文授课那么简单，好的外教还会在教授语言知识的同时融入西方的文化背景知识，通过和学生互动，引导学生了解西方人与东方人的思维差异。而这些基本上只有来自欧美等以英语为母语国家的外教才有条件做到，因为他们正如我们一样是在纯粹的母语环境里长大的。由此，笔者建议大家应该选择配备有欧美教资的网络英语培训机构。
网络学习与线下学习最大的不同就在于它使得每个“个体”得到了关注，也就是说，每个人都有平等接受相同质量教育的机会。在线英语培训机构更是将这种优势发挥到了极致，比如它提供的一对一在线教学模式，学生全程单独和外教交流，跟外教学习，其学习效果相比人数众多的线下教学获得了极大的提高。线下学习主要靠学生的自觉意识，而线上学习给学生提供了一种被监督状态，也让学生感受到了自己受到的重视，从而“强制”学生投入课堂学习。但这种模式也存在着老师和家长都集中在学生身上，给刚学习英语的孩子一定的学习压力，而一对二模式就能够解决这个问题，且还能让学生有一个同龄互动对象，丰富了课堂形式。
话说了这么多，网上培训班到底如何，还是需要各位的亲身尝试。最后推荐一家在线英语学习机构培训机构，其师资力量优渥，提供一对一和一对二两种模式。欢迎大家领取免费课程进行试听：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR

『陆』 教育部全国高校教师网络培训中心微课比赛职称中算分吗

答复：“全国重点大学”的由来，要追溯到上世纪50—60年代。1959年，当时国家下发的有关文件中专将中国属人民大学、北京大学、清华大学、中国科技大学等20所高校确定为全国重点大学。到1960年又增加了44所大学为重点大学。1978年，国务院确定北京大学、...

『柒』 全国高校教师网络培训可打印学分为什么是0

因为全来国高校教师网络自培训有具体的课时要求和活动任务要求，每完成一个阶段的培训任务，就会得到相应的学分。不同的任务要求，计分的分值也不同。当所有了培训任务全部完成后，就可获得相应学分，成绩可自行打印，但打印时间有统一要求，你打印学分为o，说明还没有开始成绩打印，等系统总计学分后再打印就可以了。