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道德与法治网络培训会

发布时间:2020-12-15 21:11:28

1. 道德与法治"课,为什么产生

《全国教育系统开来展法治宣传源教育的第七个五年规划(2016-2020年)》

(二)切实将法治教育纳入国民教育体系,形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育格局
全面贯彻落实《青少年法治教育大纲》,统筹规划各学段法治教育的目标任务、主要内容和实施路径,深入推进青少年法治教育系统化、规范化。在中小学开设道德与法治课,发挥法治教育的课堂主渠道作用。以培育和践行社会主义核心价值观为主线,将法治教育与道德教育相结合,使青少年理解法治的道德底蕴,尊崇公序良俗,牢固树立规则意识、平等意识、诚信观念和契约精神。积极探索法育的规律与特点,以宪法教育和权利义务教育为重点,将规则教育、习惯养成与法治实践相结合,遵循青少年身心发展规律,科学安排教育内容、教育重点和方法途径,坚持落细落小落实,更多采取实践式、体验式、参与式等方式,切实提高法治教育的质量和实效。坚持课堂教学与课外活动相结合,注重发挥课外活动、社会实践和网络文化的重要作用。建立健全青少年法治教育部门协调机制,充分利用整合各部门和社会的法治教育资源,建立政府部门、学校、社会和家庭协调配合开展法治教育的机制,形成青少年法治教育的新格局。

2. 道德与法治课上,老师正对同学们讲解着法律方面的知识。而张亮心里却认为:“自

这位同学的想法不正确,学习法律道德的知识是每个学生必不可版少的,虽然自己认为不权会违法犯罪,但是这只是你认为。我们要知道法律知识是每个人都要有的常识,在今后必要的情况下,法律是我们保护自己正当权益的武器。

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