疫情期间推进网络培训常态化

A. 疫情期间线上教学成为一种常态这充分体现了对第三次科技革命什么成果的运用

线上教学更要加上师生互动，教师运用课前预习单，总结学生的问题并对完成质量高的学生自我展示。
语文课朗读是关键，不管是线上还是线下都不可或缺。
词语的学习是有温度的，不要给动物贴标签，要学生们自己去感受。学习伙伴的重要性，教师可以先与学生成为学习伙伴与学生一起读，之后可以作为师者引导启发。伙伴教学使学生亲近课堂，不脱离课堂。
课堂要扎根生活，教师可以举一些生活中有趣的例子，吸引学生的注意力。教师要善于运用课文中的例统编小学语文教科书四年级下册 第15课《白鹅》 哈尔滨市经纬小学 徐岩老师
课前导入：丰子恺的白鹅 预习字词朗读（窥伺，侍候，净角，狂吠，一丝不苟）注意平翘舌。
由京剧生旦净末丑，播放净角视频。
展示学生的预习单，开始讲课文正文。
“鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态和吃相中”。是过渡段，承上启下。
重点段，关于鹅的吃相，重点讲解。提出问题，带着思考读课文，作者是如何把鹅的“高傲”写清楚的？“三眼一板，一丝不苟”由上文具体解释。穿插提问学生回答。带动学生根据课文描述想象画面。
默读六七自然段，给学生自我学习的时间，画出描述“鹅”高傲的词语。学生回答，从容不迫，厉声叫骂等。之后教师总结。
间接描述：鹅老爷（拟人），侍候。运用了反语，表达了作者对鹅的喜爱。
对比：狗的吃相与鹅的吃相不同。学生个老师一起有感情的朗读感受到了作者风趣幽默的语言描写。
总结：在写鹅的吃相上，运用了反语和对比的手法。教材理解：单元要素统领 增强勾连意识
不同年级，不同单元，语文要素。如这本书的第一单元是要体会表达怎样的思想感情，四单元是揣摩写作方法。
单元整体思考 确定教学内容
课文中明贬实褒的写法，联系生活鼓励运用。
课后思考题转化为有效教学活动
感知发现（教师通过吃相段介绍），自读实践（步态，叫声引导学生自我学习），表达运用（小练笔是阅读与表达联系起来学以致用）。
子。再找出描写鹅得叫声段中运用反语和对比的词语。
把描写步态的留作作业。用反语，就做小练笔。
课程结尾：下节课学习不同作家笔下的白鹅。
听了英语课，我觉得英语课和语文最大的区别就是课上的图画非常的多，不像数学语文，文字比较多，教师课前引入时用非常欢快的音乐，吸引学生的注意力，让学生更好的进入学习状态，学生带着疑问去听歌，听到了歌曲中哪些关于时间的信息？再播放一些视频动画的时候，有重复播放一些片段，加强学生们对这句话的印象，一遍没听明白，可以多听几遍。除了听，还训练了读的能力，给学生自主的练习时间。在讲课的过程中，老师是中英文结合的，大多数的时候用英文来对话，小部分的时候用中文来解释，让学困生能跟得上老师可以更好的理解，不会因为听不懂而学不会，而学优生也可以多听几遍，加强理解。

B. 疫情期间不让开网课，为什么大家还在上

现在这个疫情非常的特殊，现在好多学校都已经不让开网课了，但是有的大家还是在继续上课，这是因为老师为了赶进度不得不把这样的教学安排在网上。就是有的时候这儿现在所有的网课只不过是为了辅导大家，在之前遇到一些个问题吧，应该不算是上课，虽说有的时候我们应该去站在老师的角度去考虑这个问题。

我觉得现在上网课可能也是根据一些个学校的条件来决定，如果说能够在线上帮助学生解决一些个问题我觉得这也是非常不错的。

C. 疫情期间学生都是上网课，学习成绩有下降吗

今年是不平凡的一年，因为疫情的影响，春节过后，全国的学校都进行停课不停学的网上授课形式。足不出户对不少青春正旺的青年学生造成了不少影响，使他们感觉到了无聊郁闷等消极的思想。社会实践现状由于疫情的爆发，产生了严重影响，许多学生在家里面自习网课，根据老师布置的网课任务，自己去学习所需要掌握的知识，这是一件具有比起之前正常时候来说有一定的挑战性和难度的事。

D. 疫情常态化是什么意思

就是疫情会像感冒流感一样，反反复复！

E. 疫情期间,全国开展了网络教学修改病句

这句话错在一开展后面没有连接语，也就是开展教学是不对的，所以最后应该加一个活动。开展，，，活动才是对的。
修改：疫情期间,全国开展了网络教学活动。

F. 在疫情期间教育部加强网上就业计划，网络的普及覆盖全社会会有多快

我觉得这个速度非比寻常，应该是迅雷不及掩耳之势就迅速蔓延到了整个人类社会当中。我们的生活无时无刻不被一张巨大的网所包围着，这个网就是互联网。就拿我们现在的网络教学来说，他实现了学生足不出户在家听课，实现了老师足不出户在家教学，这种知识的传递已经不再是原来的那种面对面教学那么死板，作为学生的角度来说，我上课的灵活性变大了许多，我可以以各种姿势在家听课，我可以选择在有空的时间进行回放，反复听课。这在很大程度上方便了我们的生活，毕竟如果没有这个网络，那么因为疫情有多少孩子会耽误学习？

现在很多人说离开了网络就无法生活，他似乎成为了我们的的必需品，我们的生活每时每刻都在被网络充斥着，很多人在网络的世界里迷失了自己，网络其实有利有弊，有利用他的好处，规避它的坏处，如何合理利用网络改变我们的生活，让我们活得更加美好，这是我们需要一直探讨的问题。

G. 疫情期间网上教学，学习到心态爆炸，该如何拯救

受到这次疫情的影响，大部分的学生从线下上学变成了线上的授课，这是没有办法改变的事情，至少大的环境就是这样，短期内没办法，但是线上授课很容易受到外界环境的诱惑，也没有人去监督自己啦，心态爆炸是常见的事情。

学会调整好心态，每天给自己安排的学习，任务量也不能太大，因为在家不像在学校，在家有很多很多的意外事情分散了你的经历，你没有办法保证自己的身心，全部投入到学习之中，不像在学校，所以你能够确定的任务量应该保持80%左右，也就是你一天有10个小时的工作时间，你应该确立8个小时的任务这样任务的完成度会比较高。

H. 疫情期间马原课网课学习的体会以及教学方法改革的建议

疫情期间，马原课网课学习的体会就是并没有实际上课当中那种氛围，感觉和大家畅所欲言的感受，建议就是希望能多点讨论

I. 疫情期间《概论课》上的网上学习给你带来了哪些体会

上网课给我们的启示就是未来就是信息技术发展，真的是可以考虑考虑

J. 疫情期间上网课和上线下课程效果差别大吗

其实上课的差别也不是很大，唯一的缺点就是教师和学生不能直接交流少了互动。