江苏省级教师网络培训

① 江苏教师教育中自选网络培训没学完咋办

江苏教师教育中自选网络培训没学完做法如下：
1、首先登录国家中小学智慧教育平台，然后找到暑期教师页面。
2、其次在页面中找到我的教师研修认证记录。
3、最后再点击重新恢复记录即可。江苏，简称苏，是中华人民共和国省级行政区，省会南京，位于长江三角洲地区。

② 江苏教师教育网官网首页登录地址

江苏教师教育网官网首页登录地址： https://www.jste.net.cn/cmsplus/index.html 江苏教师教育网( www.jste.net.cn) 是由江苏省教育厅主管，江苏省教师培训中心、江苏省高校师资培训中心和江苏省电化教育馆负责日常管理和运行维护，江苏省教师教育网络联盟各成员单位共同建设的公益性、专业性、服务性的教师教育网站。 江苏教师教育网以整合全省教师教育资源，大规模、高质量、高效率地开展教师培训为主要任务，设有教育要闻、政策文件、教师培养、教师培训、教师职称、教师资格、人才工程、资源中心等8个一级栏目，近60个二、三级栏目，提供教师教育资讯、视频直播、网络课堂、BLOG等多种服务。 4月8日中西部田家炳中学教学领导力培训班顺利开班，本次培训由常州市教育局主办，常州市教师发展中心承办，田家炳基金会全程进行经费支持，是常州教育与田家炳基金会的首次携手合作。 在开班仪式上，常州市教师发展中心主任李岩致欢迎辞，安徽省池州市田家炳中学副校长胡志勇代表学员发言，培训的促成者常州市教委原主任、基金会顾问汪鹤鸣先生深情讲述了自己与田家炳老先生的深厚情谊，并介绍了基金会近半年来各个项目的开展情况。香港田家炳基金会高级干事肖开廷要求参训学员不负春光，学有所获，并对田家炳中学互助模式再次提出了新的希望。整个开班仪式由常州市教师发展中心副主任陆虹伊主持。 常州市委教育工委书记、市教育局局长杭永宝同志做了首讲，杭局长简要介绍了常州经济的发展情况，常州教育的文化传统与亮点特色，以及常州教育未来发展思路，学员们表示杭局长的讲座对学校的进一步发展很有借鉴价值。 本次培训班为期五天，分三个阶段进行，第一阶段是专题讲座与问答；第二是阶段是沉浸式学习体验；第三阶段是名校考察与案例分享。学员们通过主题分享，将深入理解常州教育坚持十多年“学校主动发展项目”给学校带来的内生动力机制，并在沉浸体验中感受“聚焦课堂与学习·促进学科素养的落实”的转型发展新路径，最后通过学校创新实践的案例分享，感知信息时代给学校教育教学带来的挑战与发展机遇。本次培训将拉开中西部各田家炳中学与常州各校交流的序幕，促进合作共赢，增进田家炳各学校之间的情谊，让“田中一家亲”的概念更深入人心。

③ 江苏中小学美术教师网络培训作业有没有时间限制

有的。毕困江苏中小学美术教师网络培训作业是有时间限制的，三天姿坦之内完成即可。作业，为学生在上课期间由教学方（教师）布置的任务手册念，也指需要完成的事项。

④ 江苏省中小学教师培训管理系统

您好，中公教育为您服务。

江苏省中小学教师培训管理系统使用方式：

1.默认内使用身份证号码登录容，登录密码为身份证号码后6位；

2.登录后必须修改密码，请不要勾选IP登录限制；

3.如保存无法进行，则上面提醒登录别名过长（身份证号码），可以设置个人简短、易记的登录别名；

4.保存后系统提示重新登录（用新的登录别名和登录密码）；

5.进入后点击页面左边的个人学时信息，就会呈现出各级培训记录（国家、省、市、区级培训及校本培训等）；

6.只有已验证的培训项目才可以打印学时证书。

7.学校人事管理员管理学校教师帐号，即教师账号或密码若忘记，可以请学校人事管理员重新设置。

更多资讯，详情请关注江苏人事考试网。希望帮助到亲。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

⑤ 太仓市第一中学的学校（现任）领导

吴萍梅，女，1985年毕业于南京师范大学地理系，1992年结业于华东师范大学地理系中国地理研究生主要课程班，99年被评为中等职业技术学校高级讲师。先后工作于淮阴教育学院、太仓师范学校，2003年调入太仓市一中。在教学工作中，注意学习，不断将新的教学理念用于教学实践，注意学生学习兴趣、学习习惯、学习能力的培养；多年来担任政教主任，在德育工作中注意研究新情况、新问题，努力探索德育工作的新途径、新方法，以提高德育工作的针对性和实效性，在学生行为习惯的养成，学生工作能力的培养上有自己独到的见解。98年被评为苏州市优秀教育工作者，曾任太仓市第十届政协委员，特聘为苏州市教育法制研究会第一届理事会理事，太仓市第十三届妇女代表，2003年被太仓市妇联评为太仓市学习型妇女干部。 吴萍梅教育教学管理工作成绩一览表获奖名称 （或发表文章） 授奖单位 时间 《浅谈学校法制教育中存在的问题》获太仓市德育论文评比二等奖 太仓市教育局 2003、6 指导学生撰写的调查报告《关于中等师范学校学生学法用法现状的调查报告》获法制理论优秀论文一等奖 苏州市教育法制研究会 2003、2 “全国师范生道德教育和教育法律知识竞赛”教师优秀辅导奖 《师范教育》编辑部 2002、12 与人合写的《与时俱进 勇于创新 努力提高办学质量》发表于《师范教育》 2002、12 四人参与的课题报告《经济发达地区小学教师素质现状的调查报告》获全国初等教育学专业委员会第四届学术论文评比一等奖 全国初等教育学专业委员会 2001、11 《地理学科如何进行辨证唯物主义教育》发表于《苏州教育学院学报》2000年第四期 2000、12 《天文知识（底二章星等与星座、第五章太阳）》被评为苏州市师范系统第三次教育教学研究优秀成果二等奖 苏州市教育委员会 2000、11 《地理科学是进行辨证唯物主义教育的活教材》获江苏省中师地理中心组论文评比二等奖。 江苏省中师地理中心组 2000、2 《中师地理与可持续发展教育》获江苏省地理学会二等奖 江苏省教委教研室
江苏省地理学 1998、9 《影响素质教育实施的因素》获《地理教育》杂志社论文评比二等奖 《地理教育杂志社》 1998、12 许秋红：1978年8月出生，中学一级教师，2000年1月加入中国共产党，2001年7月毕业于苏州大学常熟高专本科班，生物教育本科学历，2011年获苏州大学教育学院教育管理硕士学位。01年8月分配至太仓市第一中学任教，2005年2月竞聘为太仓市第一中学团委书记，2006年8月竞聘为太仓市第二中学副校长，2011年8月起任市一中副校长。
从事生物教学工作，注重情景导入的设置，注重三维目标的落实，教学语言生动幽默，善于调动学生积极性，让课堂充满着生机与活力。2002.12获苏州市中学生物教师基本功竞赛一等奖、2003.9被命名为太仓市教坛新秀、2006.6被评为“保持共产党员先进性教育活动先进个人”、2009获太仓市初中生物教师基本功竞赛一等奖、苏州市初中生物教师基本功竞赛二等奖、苏州市中小学教师把握学科能力竞赛二等奖、2010.8被评为“太仓市优秀德育工作者”、2010.11被评为“江苏省苏科版初中生物教材实验工作先进个人”、2011.8被命名为太仓市初中生物学科带头人。2008.12在苏州市中小学课改展示活动中，开设公开课《植物的生殖》、2009.11在太仓市“聚焦课堂，学会学习”展示活动中开设观摩课《鸟类》、2010.11在苏州市中小学课改展示活动中开设公开课《光合作用》。撰写的多篇论文在省市级刊物发表或获奖，曾独立主持太仓市立项课题《优化科学教育活动设计的研究》、《新课程背景下初中生物学与教的研究》。几年来，曾先后参加盐城师院组织的基础教育新课程教师省级培训班，江苏省（双语）骨干教师引智培训、中华青少年生命教育高级研修班、苏州市新上岗团委书记培训、苏州市新上岗校长培训、太仓市第二期中青年骨干教师高级研修班、太仓市中小学校长研修班首届校长研修班学习。
“Everything I do ,I do my best!”这是她做事的一贯作风，也是她为人的真实写照。秉承这一信条，在教师这个平凡的岗位上，她默默耕耘了十个年头，时间虽不长久但也并不短暂，她用她的实际行动演绎着她的平凡。 张键：1975年10月出生，中学一级教师，1996年毕业于苏州教育学院汉语言文学专业，2002年毕业于江苏教育学院中文系，本科学历。1996年8月分配至太仓市南郊中心小学，1999年8月任永丰小学负责人，2000年8月调入太仓市南郊中学，2007年1月进入教务处历任教务处主任助理、教务处副主任。2012年8月调入太仓市第一中学任校长助理。
从事语文教学工作，在课堂教学方式上求新求变，让课堂成为学生展示的舞台。2007年获太仓市初中语文命题比赛二等奖。2008年被评为“太仓市教学能手”， 2009年执教苏州市展示课《我的叔叔于勒》获省教研员和多位专家好评。2011年执教的《散步》被评为太仓市首届“百节好课”。担任班主任十多年，将“没有爱，便谈不上教育。”作为自己不变的信念。2006年被评为“太仓市师德标兵”，2007年获苏州市周氏德育奖。2012年被评为“太仓市优秀教育工作者”。在教科研中，争做教改排头兵。撰写的多篇论文在全国省市级刊物发表或获奖。参加苏州市立项课题的研究，并主持市立项课题《生本理念下，城郊初中语文课内外阅读互促途径的探究》。多年来积极参加各级各类培训，不断充实自我。2006年参加太仓市初中语文青年教师培训班，被评为“优秀学员”， 2008年参加太仓市第二期青年骨干教师高级研修班，2010年参加江苏省教师网络培训被评为“优秀学员”，2010年参加“太仓市教育局青年后备干部培训班”并被评为优秀学员，2012年参加省级初中语文教师培训班。
座右铭：“给学生的思维装上一台小‘发动机’”。

⑥ 江苏教师教育自选课程网络培训不合格怎么办

没有办法。在江苏省的教师教育自选课程中，其网络培训不合格的时候是没有办法的，需要来年继续考试。江苏，简称“苏”，是中华人民共和国省级行政区。省会南京，位于长江三角洲地区，中国大陆东部沿海。

⑦ 中小学教师线上培训心得

此次线上学习让人们认识到线上教学的独特魅力，它不仅可以绽放于我们的生活，更可以花开于网络;这里给大家分享一些关于中小学教师线上培训心得，希望对大家有所帮助。

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#中小学教师线上培训心得篇1#

作为一名战斗在第一线的年轻教师，很庆幸能有机会参加本次高校教师网络培训，面对精品课程的建设，课程和教法的深入，双语教学的开展等一系列教学改革，我曾深刻体会到自己知识的不足，能力的欠缺。而此次参加的网络培训，恰是对我们所欠缺知识的补充及方法的引导，使我受益匪浅。通过这一次网络培训学习，我有以下心得体会：

1、通过学习，让我更深一步理解启岁了“给学生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教师的知识要像自来水一样随拧随有，要像泉水一般永不枯竭。遗传学是作为一门研究遗传物质的结构、功能与变异，遗传信息的传递、表达与调控的科学，是当今自然科学领域中发展最为迅猛、最活跃的学科之一，是生命科学各门学科的核心。同时随着“人类基因组计划”的进行和深入，遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，是生命科学各门学科的核心，在教学过程中，感到遗传学知识抽象，学生难理解，复旦大学乔守怡老师通过对复杂知识简单化的讲解，让我体会到什么叫教学的“深入浅出”。深感遗传学的教学应该改变教学模式，多种教学法共用，吸引学生的学习兴趣。把握“变难为简，明晰结构，欲扬先抑，设计问题”等教学要点，引起学生兴趣，活跃课堂气氛。而作为一名遗传学教师，必须不断学习新知识，不断反思教学环节，不断总结教学经验，在实践中成长，在学习中锻炼。

2、通过学习，让我更深一步意识到作为高校的一名教师，要思考本专业该课程的教学立足点，要将课程教学上升到人才培养的高度，目光放长远，此外，在低头搞好教学的同时，积极做好科研工作。例如积极建设本学科的精品课程，有助于教学质量的提高和课程建设的发展。形势的发展迫切需要我们对教学体系进行科学化建设，对课程内容和平台进行必要的更新，对教学的方法手段进行积极探索改革。此外，双语教学的开展有助于与国际教育相接轨。

3、通过学习国家教育发展研究中心蔡克勇老师的“转变教育观念，培养大批创新人才”的讲谈，内容从世界经济发展到我国新型国家建设的要求，从爱因斯坦的教训和认识到教育创新改革的推进，丰富多彩，讲解生动，使我从单一的教学中抬起头，睁开眼，站在另一个高度来看待人才培养的问题。无扰旁敏论是北大模式的“创新个性化教育”，还是中国科大模式“实施个性化学习方案通过学习”，都是转变教育观念，培养创新人才的先行军。通过学习，让我深刻意识到“建设创新型国家关键在人才”。

4、通过学习，使我进一步认识到网络学习的重要性。

网络学习开拓了我的视野，教师不再是一味的老掉牙，看书，看教案，看名人讲座，跑各地开座谈会，网络学习系统创造了个性化学习的环境，使我受益匪浅，深刻的体会到：网络学习需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。

通过此次的网络培训，使我对教学的理念有所上升，对教学方法和手段的改革有所探索，对遗传学的教学过程有所思考。并深感作为一名合格的高校教师，科研是一项重大的必不可少的工作，在做好教学的同时积极开展科研，有助于我们对教学的进一步深刻理解，是高等教育带动国家建设的动力。

#中小学教师线上培训心得篇2#

十分有幸参加了本次江苏省新课标小学数学教师网络培训，本人认真研读了《义务教育课程标准》（__年版），开阔了视野，有了全新的全面的体验。《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时缓枝，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”。

数学思想方法是学生认识事物、学习数学的基本依据，教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学知识转化为数学能力，最终通过自身的学习转化为创造能力。数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中沉淀，在数学学习活动过程中逐步积累。

在教学中教师首先要重观察、重操作，丰富学生的表象，积累体验性经验。其次要注重结合具体的学习内容，设计有效地数学探究活动，使学生经历学生的发生发展过程，从而积累数学的基本活动经验。下面本人就结合小学数学的日常教学进行浅淡。

例如，数轴的认识，可以设计这样一个活动：全班分为三个大组分列排好，第一位同学举一个箭头代表方向，任意指定某位同学作为原点位置，把o写在大卡片上，挂在相应的同学的胸前。各人代表数轴上不同的整数点。由教师发出－3，1、大于2的数等指令，符合教师指令的同学要举手，比赛各个小组的正确性高低。学生通过扮演实数，合作成数轴这一游戏，既掌握了知识，对数轴的数和点有了深刻的了解，又体验到学习数学的快乐。

再如，在教学圆的面积这节课时，本人先引导学生回忆平行四边形，三角形，梯形面积公式的推导过程，教师配合演示，给学生视觉的刺激。整个过程不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要的数学思想，那就是转化的思想，引导学生概括出：新的问题可以转化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问题。从而推及到圆的面积能不能转化成以前学过的平面图形？如果能，我们可以很容易发现它的计算方法了。让学生明白可以用剪拼法把圆转化成近似的长方形求面积的方法，从而获得新知。这样发挥了知识的迁移作用，促进知识内化，使学生不仅长知识，而且长智慧。

多让学生参与一些数学活动的体验，远比我们老师口头说教的效果好得多，所以，我认为我们老师应给学生提供有价值的数学活动，这是获得基本活动经验的前提和核心。没有经历数学活动，就谈不上获得数学活动经验。

#中小学教师线上培训心得篇3#

首先非常感谢集团公司能够提供这次学习机会，感谢公司领导能够让我去参加学习培训，我感到很荣幸，并且也十分珍惜这次学习培训的机会。

在学习培训期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习和讨论，我不仅学到了网络管理方面的一些知识，更学到了怎么做一名合格的员工以及怎么跟其他同行沟通，再就是学习到大家团结一致的精神。以下是我这次培训学习的几点心得体会：

其一，培训方以注重列举实例来传授经验的教学方式，让作为新参加工作理论知识和实际工作经验积累还不够丰富的我感觉到豁然开朗，许多原来无从下手的问题找到了切入点，对原来零零散散的一些知识和概念也有了一个比较系统的整理和概括。比如以前我知道ARP攻击，并且知道在单个独立的PC机上怎么绑定IP和MAC地址防止ARP攻击，然而这次的学习培训则不仅仅是讲解了ARP欺骗与攻击的一些原理及现象，更是举出实例描述了ARP欺骗与攻击造成的危害，让我们从维护人员的角度认识到自己工作的重要性，并且积极努力去学习怎么去防御和处理ARP欺骗与攻击。

其二，培训方以理论与实际相结合的讲解方式，拿出去年度各厂网络维护中遇到的各种问题的分类与统计，用实实在在的数据阐述了网络管理维护的重要性。从局域网的安全维护到MAC地址欺骗的原理与解决办法，从交换机的工作原理到VRRP的配置与维护，培训方的讲解人员都有较详细的讲解，我自己感觉到收获良多，很多以前没遇到或者说遇到了不太懂怎么解决的问题，都有了更深层次的了解，虽然不能说能够立即就解决现实中的问题，但是最基本的分析问题的方向是逐渐能够掌握到的了。

其三，培训方还以考试的形式，检验我们参会人员的听课情况。因为是相对来说非常宽松的考试，所以大家都看着自己做的笔记来答题顺便进行二次复习。也有拿不准的地方互相之间讨论的情况，每当举出一个例子说服了对方，不仅是讨论的双方，周围听着讨论的人也感觉受益匪浅。大家的讨论让我开阔了眼界，不仅是知道了正确答案，更是学习到同行们不同的人分析问题独到的见解与处理问题各不相同的方式。虽然殊途同归，最终都是解决了问题，但是一样的结果不一样的解法，这让我在实际工作经验的积累上又有了新的收获，至少学会了多角度的去思考问题。

其四，培训学习期间，我很明显的感觉到大家之间的那种和谐的关系。可能是因为上升到了集团公司的高度吧，大家培训学习时间之外的聊天内容也都是跟工作相关的，这让我也找到了更大的工作热情来敦促自己努力学习知识努力工作。

这次的网络管理培训，是我工作学习和生活中的一个加油站，让正处于实习期满准备定岗转正的我有了一个更明确的奋斗目标与前进方向。同时由于认识到自己跟其他同行相比起来的诸多不足，我一定会以此次培训为契机，努力学习专业知识，努力积累工作经验，与时俱进，使自身工作再上一个新台阶，不辜负领导对我的关怀与帮助。

#中小学教师线上培训心得篇4#

当今社会是个信息化的社会，网络无处不在，随时随地我们都在不断地学习，而网络教育是比较快捷方便的一种学习方式，我在参加这个培训班之前也参加了专升本的网络教学。经过2个礼拜的学习让我感觉到充实了很多，这里有专家的最新理念，有特级教师的优秀公开课通过这些视频和资料的学习对我自己的业务水平增加很多。

一个合格的教师要教给学生的知识技能有哪些呢？我们知道数学来源于生活但却又高于生活，生活中我们举的数学问题常常带有感性色彩但是数学是一门很理性的学科，这在教学小学数学让我经常会感到不知所措的，小学生的思维还是以感性为主，理性为辅的感性成分占的比较多，而理性反之，那怎样来让学生更加慢慢具有理性呢，听了课改背景下的教师专业成长这节讲座之后让我有了些头绪。既然学生的感性认识比较丰富那么我们就化被动为主动，充分利用学生现有的优势来挖掘还隐藏的能力。数学教学的发展经过了绝对化和经验化的过程再到现在实行新课程标准的建构主义，各个阶段都有其存在的利弊，只是综合考虑力在不断增大，弊在不断减小。学生需要前面两种理念的优点，在新课程中才会更有优势。教学过程中老师需要做好的不是单一的输出一个个知识点，而是要充分挖掘知识点之间的联系与区别，引导学生去发现最本源，将一个个知识点连成串结成网，比如在概念教学中，要运用肯定例证的变式和否定例证的反例，从正、反两方面促进学生概念的学习。这种教学思想在日常教学中屡试不爽，学生在其中也能慢慢总结出学习的妙法，慢慢有了这种思想后对以后的学习也有很大帮助，逐步建立起学生自己会举例思考的好习惯。

经过这么多天的学习我也学以致用，将教学模式进行了一定程度的转化，作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。我进一步思考怎样进行有效的“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等教学模式。这些教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念，做到活而不乱还是需要不断摸索不断思考。

#中小学教师线上培训心得篇5#

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。此次网络教育培训学习为教师提供了展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。总之，本次培训让我受益匪浅。现将我的学习培训心得体会总结汇报如下：

一、拓展了教师的学习渠道，开阔了教师的视野。改变了过去教师只能通过课堂面对面进行教学的传统模式。让线上教学模式更适应现在的形势，更能体现“停课不停学的”主题。更能最大限度的提高教学质量。

二、为教师提供了很好的相互学习的平台。可以让教师们更好的学习和借鉴优秀教师的经验和方法，有效的实现了教学资源的共享，也有利于促进广大教师的专业成长，更有利于促进教师教学效果的提升，最终实现教学质量的共赢和多赢。从而有力的推动教育事业的繁荣发展。

三、有力地促进了教师自身的可持续发展。在新形势下，教师一定要树立终身学习的理念，活到老学到老。一定要促进自身的可持续发展。教师一定要善于学习，要把学习的经验和技能转化成自己可持续发展、不断进步的不竭动力。

四、教师要做善于反思的新教师。教师一定要养成勤于反思的良好习惯。教师在平时的教学中可以反思，教师在学习培训中可以反思，通过反思教师可以不断的学习优秀教师的先进的教学经验和方法，通过反思，教师可清楚地看出自身存在的不足和弱点，从而能让教师对自身有一个客观的认识和全面的认识。从而促进教师的良性健康的迅速成长。

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⑧ 2021年泰州师说有哪些课程

幼儿园、小学、初中、高中和中职五个学段。《泰州师说》依托江苏省教师培训网建立教师网络学习平台，市教育局电教馆提供技术支撑。“泰州师说”是我市建设的面向全市4万多名中小学教师网络培训课程，从2014年实施以来，每年建设6至9门课程，并实施全员培训。2021年，以江苏师范大学魏本亚教授领街的“泰州师说”项目组，通过广泛征询一线教师、教育主管理部门、高校专家等三方意见后，选取了8个主题：教学策略、学科育人、主题班会、大单元主题教学、名课解读、名著导读、论文写作、理论之光。课程8个选题紧紧扣住“立德树人”“教学改革”“教师专业发展”这条主线，既具有时代的高度，也具有实践的深度。