信息网络专业培训需求背景

『壹』 网络技术专业的人才需求分析

随着我国互联网行业的全面发展以及网络应用在更高层次上的大规模展开，我国的网络人才需求也在全新的层面上逐步呈现了出来。我国网络人才缺口主要在以下几个方面：
1、政府机关上网工程的实施，造就了对网络人才的巨大需求。
2、现代社会处于全球信息化时代，企业上网需求量猛增。企业网络工程的建设、网络设备的配置、网络安全维护等方面都增加了对网络方面的相关人才的需求。
3、现有的媒体网站、商业网站和专业性质的网站对专业人才的渴求迫不及待，网站今后的长远发展需要更加专业的人才来开拓。

『贰』 网络管理技术研究背景，目的和意义

1,背景就是网络管理的必要性，网络安全和网络管理的成本节约。2目的构建和谐的网络，安全可控性网路和成本节约形网络。3，意义就是实现网络点对点传输协议的实现。还有就是成本的制约。使局域网成为必要的也是显示需要的。4.成本核算。人工+网络成本小于或等于网络日成本的可行性5.网络安全的构建的重要性和制约性。6.网管和企业的关系。融洽性协调性和必要性。

『叁』 企业培训需求实施的背景

为做好2018年度培训工作，提升员工的综合能力和培训满意度，实现公司经营发展目标，使培训工作真正做到员工所需、公司所需。人力资源部全体员工开展2018年培训需求调查，希望通过这次调查了解大家对公司培训的实际需求、建议和期望。调查结果将为制订公司2018年度培训计划提供重要参考和依据，您的意见将有助于实现您对培训的需求，同时也会促进公司培训体系的改进与提高，为公司的发展奠定坚实的基础。

『肆』 网络多媒体信息发布系统应用背景，需求说明及技术特性与优势，我希望有详细的资料，完整的。

网络多媒体信息发布系统应用背景：
现代社会中，网络多媒体信息发布系统无处不在，杭州数游网络多媒体信息发布系统指文字、声音、图形、图像、动画、视频等等。“多媒体”是指能够同时获取、处理、编 辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，也称多媒体技术。现在多媒体技术往往与计算机联系起来，这是由于计算机的数字化及交互处理能力，极大地推动了多媒体技术的发展。通常可以把多媒体看成是先进的计算机技术与视频、音频和通信等技术融为一体而形成的新技术或新产品。多媒体是计算机综合处理文本、 图形、图像、音频、视频等多媒体信息，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。它是一种迅速发展的综合性电子信息技术，给人们的工作、生 活、和娱乐带来了深刻的革命。
说到多媒体信息发布系统我们不得不提计算机信息发布系统。计算机信息系统是指提供信息、辅助人们对环境进行控制和决策的系统，是基于计算机、通信网络等现代化的工 具和手段，服务于管理领域的信息处理系统；它是由计算机科学、信息科学、管理科学等多个学科相互渗透而发展起来的一门学科。多媒体信息发布系统是计算机信息系统的多媒体化得高级发展方向，是新一代高度集成的、功能强大的、智能化的信息系统。多媒体信息系统不仅仅局限于文本、数值，还可以大量地使用图像、动态视频、声音等各种媒体的信息，具有更好的信息表现效果、更好的交互性、更大的信息使用范围。
杭州数游软件科技有限公司根据不同的信息发布系统需求制定了相应的信息发布系统方案，在学校酒店金融商场等行业取得了良好的成绩。

数游网络多媒体信息发布系统需求说明：
数游网络多媒体信息发布系统根据管理工作需要，依托现有的办公网络，实现值班信息和通知、公告等信息在电子屏发布和客户端的录入，查询。用户通过局域网内的任意一台计算机的IE浏览器，即可登陆系统进行使用。各部门通过客户端上报值班情况，系统进行自动汇总后在不同的LED屏上进行显示，并实时更新，也可通过该系统进行公告、通知等信息的发布。
网络信息发布系统的技术特性与优势：
1、网络传输方式 优势资源灵活运用
通过局域网或广域网向系统内各终端传输视频和文字图片信息；可以实现大范围、跨地区的不同场所、众多播放终端的信息发布传递。
2、播放内容丰富——分屏技术
网络多媒体信息发布系统支持同场所不同，不同终端播放不同内容的分组功能。同时，系统还支持动态分屏技术，在不影响主窗口播放的前提下，让副窗口显示时钟，天气或指定图片，文字等信息，让播放内容丰富化。
3、画面更清晰 播放更稳定
网络多媒体信息发布系统播放终端采用嵌入式操作系统，支持WMV9视频压缩标准及DVI、VGA等多种输出方式，可使播放终端的画面画质更稳定、流畅、清晰；系统拥有稳定的数据处理能力，对比同类产品，设备体积和功耗更是大大降低，播放更加稳定。
4、天天全勤
通过网络传输的方式，系统可灵活、快捷、统一的更换系统终端播放的播放内容。
5、解放劳动力 降低运营成本
通过网络传输，系统无须投入人工更换广告播放内容，节约了大量劳动力，显著减少了人工成本及相关管理成本。
6、无须反复更换存储器 延长设备使用寿命
网络多媒体信息发布系统内播放终端在使用过程中，不用反复插拔存储器（CF或SD 卡），可极大减少对播放设备及存储器的机械损害，延长播放设备及存储器的使用寿命，节约播放设备及存储器的使用成本，有效防止存储器的丢失及被盗。
7、中央高度集中控制 统一实时更新播放内容
网络多媒体信息发布系统通过网络将中央控制系统与终端播放设备连接，并对所需播放的广告内容进行编辑处理，然后通过网络发送给系统内各个终端播放设备，从而实现大范围多个视频播放终端的同时播放。系统还能对播放内容进行分类、统一实时更新。
8、高效安全管理 避免安全漏洞
中央控制系统通过多级内容审核后由网络统一更新播放内容，并在播放终端上又有文件播放认证机制，杜绝了人为现场干预，
9、播放方式灵活 客户任意选择
网络多媒体信息发布系统可以分群组，选择单个或多个播放终端在单个或多个播放区域的不同时段任意播放，方便、快捷的形成大范围的广告信息发布效果。
10、全天候自动巡检功能 确保故障及时排除
中央控制系统通过对系统内每一台播放终端工作状态的自动检测，能快速了解终端设备工作状态 ，并及时发现播放终端故障，有效监督故障处理的过程和了解故障处理所需时间，使系统始终保持最佳运行状态。
11、应用优势平台 运行更有保障
网络多媒体信息发布系统采用B/S或C/S架构，应用灵活；播放终端采用嵌入式操作平台稳定可靠、网络处理能力和抗病毒能力更强。
数游网络多媒体发布系统，多媒体显示屏播放系统。
希望对你有帮助。

『伍』 专业技术人员网络培训的目的是

专业技术人员网络培训的目的是：开展信息网络安全专业技术人员继续教育工作，是落实我国信息安全保障工作的重要措施。通过继续教育，使信息网络安全专业技术人员及时更新法律法规、管理和技术知识，提高政治素质和职业道德水平。

『陆』 网络工程专业的专业设立背景

网络工程专业设立的第一个背景是我国大学专业的设置经历了上一世纪五十年代学前苏联的“窄口小类”划分方式和文革后学西方，特别是美国的“宽口大类”划分方式。如计算机科学与技术一级学科仅设置一个“技术教育科学技术”专业。随着时间的推移，全国统一按“宽口大类”设置专业，也暴露出专业过广、过泛，不太适应专业性较强的用人场合。教育部在2001年11月下发了《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》后，我国本科专业数量又有了较大的增加。新开与计算机相关专业包括“计算机及应用（080709）、计算机软件（080710、080619W）、软件工程（080611W）、网络工程（080613W）、数字媒体艺术（080623W）等专业。由于上述专业属于一级学科以下的二、三级学科甚至不在旧学科分类之中的新专业，因此，我国专业的划分属于“宽口大类”与“窄口小类”并存的局面。
网络工程专业的出现的另一背景是从上一世纪九十年代，计算机网络技术及其应用得到迅猛发展的背景下提出的，从专业定名、培养目标和专业课程设置都反映出是面向网络工程建设的专业。在教育界对此专业的设置的定名和内涵有不同的意见：即应当设置为技术内涵更广的计算机网络技术专业还是限于网络工程建设的专业。部分大学在不能更改专业名称的前提下，已经开始将该专业的培养目标定位为计算机网络技术专业，以适应更广泛的需要。以下对网络工程专业的介绍，主要是针对以“网络工程建设”为培养目标的大学的专业设置。培养目标培养德、智、体等全面发展的，掌握计算机网络工程技术的基本理论、方法与应用，从事计算机网络工程及相关领域中的系统研究、设计、运行、维护和管理的高级工程技术人才。网络工程专业培养掌握网络工程的基本理论与方法以及计算机技术和网络技术等方面的知识，能运用所学知识与技能去分析和解决相关的实际问题，可在信息产业以及其他国民经济部门从事各类网络系统和计算机通信系统研究、教学、设计、开发等工作的高级科技人才。计算机网与通信网（包括有线、无线网络）的结合是该专业区别于其他高校网络工程专业的显著特色。

『柒』 信息化时代背景下，怎样应用信息化手段增强课堂教学效果

进入二十一世纪之后，信息技术的推广与普及渗透到了社会发展的各个方面，因此为适应当下人们对高职教育的新需求，在信息化的时代背景下，进行了课程教育改革，实现“学生本位”的教学目标。在高职院校中，与传统教学手段相比，信息化的教育模式依托技术手段，实现了教育资源共享，捅破了传统师生间“讲解-接受”的教学关系，极大地提高了高职课堂的有效性，进而提升了人才培养质量。在推进信息化的教育教学中，师资队伍的建设是新一轮职业教育改革的重点内容，那么如何提升高职教师的信息化教学能力，构建良好的教育教学体系，受到了当下政府机构以及教育界的广泛关注于讨论。
1 高职教育信息化发展的重要性
信息化教学实质上就是在当下电子信息网路时代的背景下，高职院系教育者借助多媒体媒介等进行组织和实施教育教学的一种新的教学手段，包含了可见的应用、网络课堂的开发以及移动端的使用等多种手段。信息化教育较之传统教育方式，更具生动性、快捷性、灵活性，同时还具有以下重要作用：
1.1 高职教育信息化的发展适应当下国家政治层面的发展规划 当前，国家下发的《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见中》明确提出——信息化技术的创新应用是当下高职教育改革和发展的重要基础和关键战略支撑，因此教育部门应该建立一套完整的信息化工作机制，从而明确教学资源与数字校园的要求。
1.2 高职教育信息化的发展紧跟“互联网+”时代的步伐 博洛尼亚大学的创建标志着现代化教育的创建，从此相关课堂教材、考试等都有了系统的要求与标准化的划分，即通过流水线的方式培养学习型人才。随着素质教育的提出以及互联网时代的到来，工业革命的发展对教育产生了重大的冲击作用，使其突破了传统教育的时间与空间限制，为学生的发展提供了个性化、实时化、公平化的教学资源。
2 当前高职课堂教学效果现状与应用信息化手段的教学现状
2.1 当前高职课堂教学效果现状 当前，我国的高职课堂教学效果不甚理想，主要表现在如下两个方面：
其一，学生的主观能动性不高，教师们难以实现教学任务。在高职院校的教育教学过程中，教师们还是采用传统的教育教学手段，造成了学生的学习兴趣不高，难以参与到学习中去，其主观能动性与创造性不高。还有一部分原因是教师们将自身的精力过多的放在灌输学生知识与课堂纪律的管理上，严重影响了教学时间，为完成教育任务，教师们加快了知识讲解节奏，影响了学生们对所学知识的理解与消化，导致教学任务难以按时完成。其二，教学活动中学生的参与度低，难以掌握应习得知识。在目前的高职院校的教育教学过程中，课堂氛围沉闷，影响了学生积极思考与参与的热情，通常学生们用“不知道”来回答教师所提问题，影响了教育效果，同时在相关实践活动的开展过程中，学生们的参与热情不高，组织纪律松散、冲突不断，因此导致学生难以掌握与理解所学知识。
2.2 应用信息化手段的教学现状 随着电子网络技术的不断发展，信息化技术手段在高职学校的教学中取得了一定的发展，但应用并不十分广泛，大多数课程仍停留在多媒体课件教学的形式上，但是在网络课堂以及移动课堂方面还有待提升，具体表现在以下三个方面：
其一，多媒体课件应用较为普遍。信息化教学的基础手段也是重要前提就是多媒体课件，即教师们通过之多多媒体课件，将教育教学中的重点与难点生动形象地展示出来，增强了课堂效果，是现下高职课程教学中的普遍教学手段。其二，网络课堂有待开发。与多媒体课件相比，网络在线课堂的应用相对较少，与传统教学课堂相比，它打破时间与空间的限制，实现了优秀教师教育资源共享，弥补了当下高职院校师资力量不足的现状，能有效地增强学生的学习兴趣，降低了学习难度，极大提高了教学质量，因此在后续实践中，应该加强网络在线课堂的普及。其三，移动课堂鲜有涉及。智能手机的出现标志了移动互联网终端的飞跃发展，各种学习APP的开发方便了学生们的学习，但从目前来看，该种方式仅仅停留在“概念”时代，在高职院校的教学中未有涉猎。
3 高职教师强化信息手段运用的措施
针对目前信息化教学现状，为加强教师在教学中信息技术的运用，提升教学层次，增强教学效果，应采取如下措施：
3.1 提高教师对信息技术的重视，创建良好的师资队伍 信息化是当前教育教学中的一项重要手段，但在实际应用过程中，由于教师们对信息技术的认识不足，忽视其重要性，造成了信息技术教育手段形式单一，不能很好地提高课堂效果，影响课堂效率。除此之外，教师们对信息化技术教学具有偏见人事，对其应用具有抵触情绪，认为其技术驳杂，不适应与教育教学。因此，为加强信息化技术在高职院校教育中的应用，首先要做的就是教育部门应该帮助教师们树立争取的信息教育理念，加强他们对信息技术的全面性认知，从而通过网络技术相关培训，增强教师们运用信息技术的能力，提升他们的文化素养。
3.2 高职教师应做好信息化教学规划工作 当前，在高职院校的信息化教育教学中，教师们应该在提升信息化教学能力的同时，进行职业发展规划，努力提升专业技能。新教师在制定发展规划是，必须从教育信息化这一高度来认知“教师”这一职业，从而将重点落在信息化教学的层面，其高职教师的信息化知识结构图如图1所示，信息化教学模型图如图2所示。
3.3 教育机构应对高职教师开展信息化教学培训工作 当前，各高校高职教师对其教学发展具有不同的需求，教育机构应该实时关注高职教师的需求变化，开展与其相关的信息化教学能力系统培训工作，从而不断的提升教师们的职业技能与综合素养。信息化教学能力的培训应围绕“信息技术能力”，统筹相关教学资源与教学设施，实现信息化教学模式创新等内容的层次划分。
3.4 高职教师应该提高信息化教学能力，发展网络资源 通过对教师的短期培训无法保障教师信息化教学能力的长远发展，因此在后期的实践中，各高校应该为高职教师们创建一个不断学习、深化的培训网络资源平台，从而培养高职教师自我学习与自我提高的能力，提升高职教师自我的信息化教学水平。
除此之外，高职教师还应该构建信息化教学能力立体化评估体系，强化多媒体课堂效果，建设网络课堂，加强移动课堂的开发与普及，传统教学模式与信息化教学模式比较分析图详见图3。
4 信息化手段在运用中应注意问题以及取得的效果
将信息化手段运用到教学课堂中，能有效地提高教学效率，培养符合社会发展的全面型人才，但信息化教育教学在课程教学中并非唯一的重要因素，在实际的信息化教学运用中，还需要注意以下问题：
第一，信息化手段与专业课程内容的结合问题。对于高职专业课程来说，相对其它课程，它具有很强的实用性与抽象性，因此在信息化教学中，一方面教师们应该突出强调课程的实用性，即通过某些具体实例，加深学生们的理解，另一方面通过信息技术手段，将抽象概念通过网络以及多媒体技术具象化，从而提高教学效果。第二，不能对信息化盲目崇拜。信息化教学只是对当前的教育教学进行补充说明，其目的主要是为了提高教学水平，即服务教学。因此倘若教师们过度的重视信息化手段，非但不能提升教育教学效果，还会对学生的学习产生阻碍，因此教师们信息化教学中一定要避免信息技术的盲目运用。
5 结语
综上所述，信息化是当前高职院校教育中的重要手段，能有效地提升教学效果，但在实际运用过程中，仍存在多媒体课件的盲目运用、网络在线课堂、移动端课堂的缺失等不足，制约其重要作用。因此，政府机构与教育部门应该不断改进和完善信息教学，强化网络在现代课堂的相关建设，教师应该注重多媒体课件与实际教学内容的结合，进一步加强网络在线课堂和移动端课堂的建设，将信息化手段和课堂内容充分结合，一方面提高了教师在信息化教学中的业务水平，另一方面实现了培养满足社会发展需求的创新型人才目标。

『捌』 新媒体运营具有教育跟什么培训背景

1、了解培训机构的背景：新媒体短视频运营是培训行业的一门新学科，所以如果要建立科学的课程体系，那就是更大的一门培训机构有比较好的资源。只有强大的教育背景支持，才能有良好的教学质量保障。

2、看培训学习大纲：可以在培训机构官网或者咨询中了解考纲。多了解教学大纲的内容，对于以后的学习技巧是非常有必要的。一般会科学安排课程内容的培训机构，加强实训和实操的比重，尽可能多讲解行业案例，因为新媒体短视频的运营属于职业培训，完成学业后需具备实践能力。是高薪就业的基本保障。

3、看讲师的教学能力：老师一定要有行业经验，越有经验越好。你不仅要有行业经验，还要有教学经验。否则会出现学生无法充分理解和吸收学习的情况，与学生最初的需求不匹配：学习知识，获得高薪工作。

4、了解以往毕业学生的就业信息：选择培训机构时，一定要了解过往学生的就业情况。

5、参考培训机构口碑：口碑包括线上和线下，线上的口碑可以直接在网络上找到，线下是通过亲戚和参加过培训的朋友有经验的人介绍。

6、是不是有免费试听课程：现在几乎每个培训机构都可以免费试听。直接进入课堂试听，即可感受课程内容、讲课风格、课堂氛围等。与同学聊天，了解他们的学习情况。

新媒体运营培训机构该如何选择就说到这。当前互联网行业充满创新和机遇，新媒体短视频运营岗位需求也在不断增加，新媒体短视频运营就业前景看好。更多关于新媒体运营培训的问题，欢迎咨询千锋教育在线名师。千锋教育拥有多年IT培训服务经验，采用全程面授高品质、高体验培养模式，拥有国内一体化教学管理及学员服务，助力更多学员实现高薪梦想。

『玖』 网络学校的项目背景分析

近年来，网络教育在我国方兴未艾，尤其是在中小学，它已经成为课堂教学的有力支援。我国最早的网络学校产生于1997年，至今已发展到上百家，其中约二分之一是面向中小学生。这些网络学校的发展状况究竟如何？大多数学生对它们抱着什么态度？笔者最近就这些问题对我国网络学校目前的发展状况进行了调查。

笔者经过统计，发现各网校设计的栏目大致有以下几部分：一是以学生的日常学习生活为依据，提供相应内容的教学，如同步课堂、在线广播、名师指导等；二是由学生自主进行的学习活动，学生可根据自己的爱好点击相应内容，如多媒体软件、答疑中心、试题库、讨论区等；三是以扩展学生的知识视野为宗旨，创造轻松学习的氛围，如教育信息、图书馆、学法指导、课外天地、友情链接等；四是网络学校专门为家长开设的栏目，加强与家长的联系，如家长园地等。

网校发展潜力巨大

网校的办学宗旨是为了培养学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。那么，学生对网络学校的评价又是怎样的呢？笔者以问卷的方式分别对参加和未参加过网络学校学习的两部分中小学生进行调查。结果显示：无论初中生还是高中生，参加过网校学习的学生仍占少数，没有参加过的学生占大多数。学生不参加网络学校的主要原因有两点，即对“网校不了解，不敢贸然参加”和“收费太高，不值得”。而参加网络学校的学生，其目的无一例外都是为了直接提高学习成绩，他们大多是被网校中的模拟试卷、题库和名师辅导等服务所吸引。

就栏目而言，参加网校学习的学生中，有36.4%的人认为没有最喜欢的栏目，有27.27%的人表示最喜欢的是“同步课堂”，还有18.18%的人最喜欢的是“在线课堂”。此外，笔者特意调查了学生对“讨论栏目“的态度，因为这是网络学校独具特色的一项内容，在这里学生可以自由发表见解，相互交流思想，充分调动学习积极性，有利于学生思维的发展。调查结果显示，54.54%的人喜欢“在线讨论”，认为可以“畅所欲言”，还有选择“结交朋友”和“解除疑问，增长知识”的。这说明“讨论栏目”已基本达到预设的目的。但是，也有学生表示不喜欢该栏目，原因是“对讨论的内容不感兴趣”，这说明网校还需增加更具有新颖性、吸引力的讨论题目。在调查中还发现，许多学生虽然喜欢但并不经常参加该栏目，原因主要是网络速度太慢或线路经常不通。

在对网校的总体评价上，参加过网校学习的学生认为“比较好”的占54.55%，“比较不好”的占27.27%，“一般”的占18.18%。而未曾参加过网校学习的学生认为网络学校的主要缺陷是，学习缺乏督促，解决问题时也不如在现实中与老师面对面的交流效果好，没有校园氛围。

探索中解决问题

调查显示，如今越来越多的学生已开始对网校有所了解，但是他们仍对网校的功能和作用抱有怀疑；网校本身的教育也存在一些问题。具体来说有以下几个方面：

情感沟通被忽视在物理层面，网校将学生同教师相分离，客观上使师生之间的情感沟通比较困难，学生很难产生对教师的亲近感，无法获得因这种亲近感而产生的对学习的积极影响，以及教师对学生人格成长的潜移默化的影响；

信息资源匮乏现有网校所提供的信息资源，主要是大量的题库或教师编写的教学内容，课外知识内容严重匮乏，且缺少精细加工，不成体系，基本没有体现网络信息对学生学习的价值作用；

技术设备阻碍发展绝大多数网络学校的学生反映，网络速度太慢，经常会出现线路不通的问题，同时许多教育软件还有待进一步开发和完善；

对学生缺乏有效的管理网校目前仍难以实现对学生有效的管理和引导，尤其是对一些自制力较差的学生缺乏有效控制。

期待网校走向明天

网校作为一种新型的教育组织形式，具有强大的生命力。但从网校目前的发展情况看，还存在许多亟待改进和加深认识的地方。

首先，网校的出现并不是要取代教师的作用，相反，而是应进一步加强教师在网络教学中的作用，提高教师的计算机应用水平和教学水平，鼓励教师开发资源，设计和制作出更多优秀的多媒体教学软件。同时，网校的主办者应借助网络媒体，努力实现教师对学生的学习引导，行为引导及情感影响，这是决定网校是否能够办好的重要条件之一；

其次，应注重培养学生自主学习的能力，提高其获取和加工信息的能力，使他们自觉地利用和创造信息。同时，网校要进一步关注学生的协作学习，为学生间的信息交互提供便利条件，充分调动学习者的元认知学习操作，减少无用的定位操作；

最后，网校应尽快建立起有效的评价机制，包括对学生的学习情况和教学评价。评价要依据客观的教学目标，还应包含学习任务的整体性评价、学习参与度的评价，如情景性评价、维护性评价。这些评价旨在帮助网校及时了解自身的不足，不断的改进和寻求发展。

『拾』 IT电脑信息技术需要哪些学习要求

之所以不建议年轻人学计算机，主要的原因是随着近些年互联网的高速发展，学计算机的人实在是太多了，竞争压力可想而知，与此同时，在IT行业想要学有所成还是比较困难的。

总体上来说，学计算机这个专业的人非常多，但是具备计算机方面工作能力的人就很少了，同时呢，能当一名优秀的程序员的人则更少，如果是真的喜欢这个行业，并且有一颗坚持学习的恒心，加上能花大力气学习编程技术，那恭喜你，你绝对是一个程序员的好苗子：“程序界需要你，加油吧，骚年！”