中小学培训机构研究

1. 中小学培训机构政策

法律分析：“双减”政策指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。同时，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。“双减”政策要求坚持从严治理，全面规范校外培训行为。坚持从严审批机构。规范培训服务行为。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。

法律依据：《中华人民共和国教育法》

第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

第十一条 国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。

第十九条 国家实行职业教育制度和成人教育制度。各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

2. 未来中小学培训机构的发展前景在哪呢

楼主你好，我抄刚好从事培训这块工作。中小学培训机构目前全国性的学大、新东方、巨人、龙文教育这些的，做的好的都靠口碑。我觉得中小学培训的教学品质是第一位的，不要玩虚的。其次是个性化教学，这些机构最赚钱的就是1对1了，或者1对2,1对3.这样的好处是授课对象的层次一样，讲的内容会非常有针对性，学生的接受度高，学习的专注度也高，这样子的效果很好。所谓因材施教，就是这个道理。所以，我个人觉得未来中小学培训机构应该是往个性化、小班制、针对性补强的方向发展，以前是不管你行不行就全部再上一遍学校里面的内容，这样子的话效果很差。以上是我的个人见解

3. 中小学的校外培训机构会消失吗为什么

我在教培行业工作14年，我来回答一下这个问题。
首先说结论，我认为培训机构短时间内是肯定不会消失的。
以下是原因分析：
培训机构产生的原因。
我们说不是先有培训机构才有的补课，而是先有的补课才有的培训机构。

那么为什么会出现补课的情况呢？这是目前的升学制度所决定的。

目前的升学制度是根据学生的成绩来决定的，而越好的学校，孩子的未来越可能成功。所以对于家长来说，就希望孩子能够升入更好的学校。

在智商同等的前提下，如果能够创造更多的学习时间，那么升入更好的学校的可能性就会更大。在学习时间无法延长的情况下，就出现了扩宽学习宽度，也就是补课。
培训机构存在的意义
培训机构就是满足家长对孩子补课的需求所产生的，一般来说培训机构的学生主要分成三类：

第一类是孩子为了升学，而学校所教授的内容无法满足孩子的学习要求，所以需要进行补课。

第二类孩子在学校无法跟上学校的进度，需要通过补课来将之前的知识补充完整。

第三类最可怕，看其他孩子都在补课，只能选择跟从，也不知道自己孩子是否需要补课。

所以，培训机构其实是有市场刚需的，这完全是一种市场行为。

既然是市场行为，他就不会因为一些人为的因素而凭空消失掉，最多是从一种形式变换成另一种形式而已。
如果培训机构消失了，会带来什么样的结果？
1. 家长找不到正规的补课渠道，就会想其他的方式进行补课，管得越严，补课越会变成有钱人的权利。

2.现在全国有很多的培训机构从业人员，一旦这个行业消失，那么整个 社会 的岗位空缺是否能够满足这么多人员的就业需求。
总结：培训机构的存在，其实是因为有市场需求才存在的，在有市场需求的前提下，是不会消失的。除非从根本上解决升学制度的问题，那么培训机构才有可能消失掉。当然，升学方式改变，肯定会伴随着有新的行业出现。

这些机构会不会取消，完全是由他们自己决定的！
有需要就有市场。家长需要孩子学习书法、学习钢琴、学习舞蹈、学习外语、学习作文，于是， 社会 上就出现了书法班、钢琴班、舞蹈班、外语班、作文班等等等等。各种各样的培训机构像雨后春笋般纷纷争先恐后地举办起来。

这些培训机构或者是培训班能不能长久坚持下去，不是外界的原因，而是由其内部的诸多因素决定的。

我相信，只要自己不出问题，他们的补习机构就不会被取消。

大家认为呢？

中小学校外培训机构是 社会 的毒瘤.是正规教育的耻辱和悲哀.不是对义务教育的补充而是干扰和破坏.能否消失取决于多数民众主要是教育机构乃至国家行政部门的认知.要想彻底消失必须有行政权利的强制干预.不然就目前现状不但难以消失还会更加猖狂.

教育关系到国家民族的兴衰.决不可推向市场.即然有了义务教育法就该严格执法.我国有教育部.司.局.诸多正规学校.庞大的教师队伍.还要校外培训机构存在的必要吗?

把校外培训机构说成了市场的刚需是错误的理论.这是把教育推向市场.把教育变成了商品.那就变成了有利可途的大蛋糕.打着补课增能的旗号实则成了掠夺学生家长财产的商业行为.成了利益交换.不是教.学.是在消费和谋利.学生精疲力尽.家长倾家荡产.民众怨声载道.学校无能为力.

教育部门对这种状态不该任其发展下去了.不该搞什么认证保留.应联合执法部门全面对其取缔.捍卫国家的义务教育法..

有那些想让子女成龙成凰的的爹妈，永不会消息，这是需要造成的！本人的观点是在小学初中阶段能跟上趟就行了，不要老想出人头地。从常数来看，学霸能占总学生的百分之都不到。想让子女成大师级人物是收有妄人症吧？到高中阶段可花点钱找个好点的教师，进行一对一辅导，效果会有的。千万告诉孩子，到大学别要用功学，别放松，根据自己兴趣与特长，有选择的选专业刻苦攻读，把先辈的知识要消化，变成自己的知识，运用到解决实际问题上去，选个好导师，坚持把繁杂的问题简单做，简单的问题重复做，一生只干这一件有浓厚兴趣的学问，肯定能成长！另今天干这行，明天想那行，这山望着那山高！荒废了年轻时的大好时光！

按照现在的教育考试与招生政策，可以预见：
中小学校外培训机构不仅不会消失，而且还会继续壮大，继续蓬勃发展。
虽然这样的预测，对很多家长来说，并不是一个令人振奋的消息。

但事实就是如此。

因为，中小学校校外培训机构火爆的背后，是强大的教育培训需求。

有需求，就会有市场的。没有市场，也会催生市场。

虽然，这会给我们每一个家庭，带来更多沉重的负担。给中小学生，带来更多的学习压力。
教育培训需求为什么越来越大？
根源在于教育竞争越来越激烈。人才争夺越来越激烈。

每一个家庭，都希望自己的子女，将来在 社会 上有一份体面而又高收入的工作岗位。

每一个家庭，随着收入的增长，在子女教育上，越来越舍得投入。

每一个家庭，期待通过子女在学习上的努力，改变家庭阶层，挤身上流 社会 ，驱动力越来越强。

因此，一方面是上到教育部，全面整治校外培训机构，各地教育主管部门，严查老师参与校外培训。

另一方面，一到暑假，越来越火的培训市场，背着沉重书包与教辅材料的中小学生，形成鲜明对比。

招生录取政策不改革，校外培训机构一直会火爆下去。
这一直以来是我的一个判断。

小学生的校外培训，还会有 体育 艺术特长学习为主，

到了初中和高中，校外培训全是学科学习。语数英理化生等，哪还有艺术 体育 的影子？

目前的高校招生，高中中考招生，成绩是唯一的因素。哪怕现在的三位一体招生或综合素质评价，听着好，实际施行过程中，依然会以分数为重。而且，分数面前人人平等的格局，很难改变也不可改变。

每年的双一流大学，特别是清华北大复旦交大中国科学院大学等，自主招生或提前招生中，招录进去的学生，基本上就是各类学科竞赛的优秀生源。

不通过培训辅导加班加点学习，不通过专业的校外培训，你想获得国家五大类学科竞赛奖？典型的痴人说梦。

越是一流高校，通过裸考进入招生名单的人数，越来越少。这已经使得地方上的所有初高中学校，开始围绕各类竞赛和课外辅导疲于奔命。

高考、中考不变，中小学越减负，培训机构的市场越红火。

会不会消失我觉得要取决于两个方面，一个是中考分流制度发展走向；一个高考未来改革的方向！培训机构之所以有市场，那关键在于学生有需求，学生有需求的根源在于中高考的需要，换句话说，除了中高考，没有别的路可走，至少在家长看来，目前除了中高考，其他的路子根本不是正路！

首先第一点是关于中考分流制度的发展走向： 我们都知道，中学阶段是肩负为 社会 输送合格劳动者和向上一级学校提供合格生源的双重任务，目前中学阶段都是根据学生成绩确定你是否有资格参加中考，也就是说 有相当一部分初中生是没有机会参加中考的，那么这一部分学生往往都是硬性的被推到当地的技工学校 ！然而，至少在目前，各地的技校给到家长的印象都不是太好，往往都是打架斗殴、吸烟喝酒、不务正业的代名词，所以这就出现一个矛盾， 学校只知道一股脑的往技校推，但是学生和家长并不认可 ，在这样一种状态下，有相当部分的学生，初中毕业就进入 社会 了，要知道这个年龄的孩子进入 社会 混，那是相当的艰难。

正因为如此，很多的家长才卯足了劲，想方设法要让孩子挤进中考的战场，但是总归还是不可能所有孩子都能通过中考进入高中！所以说， 未来如果初中分流制度依然不通畅，比如技术类学校不能得到有效重视，所有学生依然还是只认可学文化课这一条路，那么培训机构将依然甚至更加的火爆，因为我们别无选择！ 其实想想也是这样，即使上了那种没用的技校，上个三年两年下来跟没上一样，那我们干嘛要浪费时间呢？

第二点就是高考制度的改革， 我们看到国家教育部今年接连下文，针对高考下一步的改革方向进行布局，这对所有的考生来讲都是一件大好事！ 高考历来都是指挥棒的角色，能否从根本上改变万马齐过独木桥的现状，关键就要看未来高考的改革走向问题！ 尤其是中考失利，高考失利的学生未来该往何处去，难道除了复读就没有更好的选择？我们反观德国的职业教育，初中阶段只有25%的学生能够升入高中，而65%的学生都将进入职业学校，大学毕业的白领工资一般年薪在30000欧元，而蓝领的技工年薪则在35000欧元左右，工人工资高于大学毕业生的工资，这也是我们看到为什么德国工业如此发达的根本原因，说到底还是政府的重视与有效的引导！

中国未来的发展肯定不是培养成千上万的公务员，说实话目前的政府部门职员已经是饱和状态，正常轮替也不可能需要这么多的人，而反观我们的技术类行业，很多对于高级技工是相当的需求，而我们恰恰在高级技工培养方面是弱项，除了传统的观念，重要的还是自上而下的引导，包括实际职业认可度的引领，这些都是未来亟需解决的问题！ 如果还是一窝蜂的往白领方向扎堆，那培训机构只会越来越壮大，这不是好事！

从某种程度上说，未来培训机构数量变少，趋于合理，应该会成为我们教育体制改革是否成功的试金石，所以未来培训机构肯定不会消失，但是早晚有一天，在数量和质量上肯定会跟现在大不同！

中小学的校外机构培训，肯定不会消失的。而且教育是一个非常重要的市场。全中国没有几个家长不注重孩子的教育问题，下一代的教育问题。中国的教育鱼龙混杂，而且教育资源分配极不平衡。优秀教师，雄厚的教学资源在学校大家都非常青睐。但是这样的学校名额有限，去不了好学校的学生家长就为孩子报培训班。一个是为了补上学校落下的知识。另外一些是为了学习其他的技能。反正就是不能输在起跑线上。

国家一直以来提倡学生减负。但是这么多年来，越减越负。学生的书包越来越重。戴眼镜的孩子越来越多，年纪越来越小，镜片越来越厚。这是非常令人堪忧的现状。

优秀的教师都被挖走了，教学资源不平衡，区域教学不平衡，鉴于目前这种情况，中小学的校外培训机构不可能会消失的。但是呢，可能会越来越规范。比如国家可能出政策：在校老师必须好好上课，不能在外面担任培训教师。所有培训的中小学机构人员，都必须有教师资格证等从业证书……

作为一名一线老师，很高兴回答这个问题。

明确地说，课外培训机构不会消失。万事万物存在必有合理性，在过去的十几年间，课外培训机构以势不可挡的姿态挺进了教育的舞台，与每一个有孩子的家庭发生着直接或间接的关系，这不是没有原因的，促成这种情况的原因是多方面的，具体说来有以下几个大要点:

一，高考指挥棒。决定大多数普通人命运的高考是目前中国现行制度下最具公平性的考试，他把分数作为选拔人才的最重要指针，就就倒逼出小初高三阶段分数的重要性。

二，自觉选择。随着小初高三阶段竞争的加剧，每个考生和家长都想赢得考试，在课内教育不能满足日益增长的考试需求的情况下，课外寻求成了一种自觉自主的选择。

三，大班额。随着城镇化程度的持续推进，大量孩子涌入城市就学，三线及三线以上城市公立教育资源不能立即满足需求，班级人数五六十人的现象再正常不过了，这就导致很多孩子在学校得不到老师的关注不能充分地发挥自我能力在学习方面的体现，课外机构便应运而生。

四,信息畅通。改革开放让一部分人先富了起来，交通和互联网的发达让信息无比畅通，于是富有者与优质教育资源需求便碰撞出课外辅导机构。

五，市场机制。一部分公立学校老师以进入事业单位为就业终点站，人生目标只是有单位为自己养老，很多小学老师是女老师，冲着公立学校海量假期双休的这一优越条件，考进事业单位后便结婚生子，事业心荡然无存，个别负面事件更导致他们不敢作为，一些学校领导也本着“不求有功但求无过”的管理理念，不敢担当更多的教育职责，你不担当自然有人为你担当，毕竟，中国家长望子成龙望女成凤的心是丝毫不会减少的。

六，经济因素。教培业是大体量行业，提供就业岗位量大，税收的重要来源，上市教培业日益增多，是国民经济不可或缺的一部分。

综上，不会消失。

我是董董老师 育儿 ，欢迎关注交流。

中小学培训机构和成人技术培训机构取消是不可能的。

首先说培训机构是教育市场的一种需求，也是对教育的一种知识补充。教育培训机构的存在对一些需要补短板的学生起了不小的作用，也不乏出现一些招摇撞骗的机构。

从治理培训机构上来说，优胜劣汰才是对培训机构的大方向，也是治理的最终目的。

治理培训机构也是告戒家长，给学生选择培训和补课机构时要慎重，治理培训机构更是在告戒办培训机构手续的建全、专业性的强大，才能立足。

个人所见，共同交流

4. 中小学课外辅导班存在的利弊与影响是什么

一对一辅导我国中小学教育自上个世纪八十年代以来，一直深受应试教育的影响。学校、老师、家长在学生正常接受的教育教学之外，还要求学生参加课外辅导班、奥数班、网校、家教等辅导训练。而此类辅导训练往往是有偿服务。虽然近几年教育部一直倡导素质教育，并出台一系列减负政策，希望减轻学生额外负担，但现实生活中课外有偿辅导却屡禁不止，据有关方面统计，目前我国中小学生几乎人人都有参加课外辅导的经历。对这一现象进行分析，了解其利弊对当前及今后的中小学课程改革有深远意义。 课外辅导训练与目前学校的教育现状一样，目的跟国家倡导素质教育的宗旨是相违背的，其实际效果也是褒贬不一。但它在课程改革如火如荼的今天真真实实存在了，原因主要存在于社会、学校、学生及家长几个方面。 从社会因素方面看，许多社会用人单位对求职者的学历要求日益增高，随着高校的纷纷扩招，大专、本科生早已不再吃香，许多学生一开始入学便把考研、考博、出国留学等定为奋斗目标。我国多少年来一直实施的是应试教育，应试教育是以考试成绩作为唯一标准，评定学生优劣的一种非素质教育。虽然经过若干年的教育改革，努力向素质教育转变，但是择校考试、中考、高考这一系列教育评价体系依然是不可替代的，并在很大程度上决定着学生未来命运，所以学生们要想获得理想的工作，就必须拥有高学历。而现今社会竞争激烈而又复杂，往往在同等条件下，有一技之长的人比较容易成功，所以很多中小学生在完成课内学习任务的同时，不得不参加多种课外技能训练，比如乐器、绘画、舞蹈、专业性计算机技术、小语种外语等，不胜枚举。这也在很大程度上推动了某些校外培训机构的产生和发展。 从学校因素方面看，每年的升学率是卡在学校脖颈上的一道枷锁。升学率高不高，直接决定着学校的声誉，进而决定着学校的生源，最终直接关系到该学校能否在名校林立、竞争激烈的环境中生存下去。所以，大多数学校都在搞解难班、奥数班、奥语班等类似的辅导班。即使校内不组织，大都也支持学生在校外参加类似性质的辅导班。 从学生及其家长方面看，大致分三类情况：一是学生学习能力强，课堂学习有余力，此类家长们当然不愿让孩子课余时间花在游戏和休息上，给孩子加压也是顺利成章的事。二是学生学习能力较弱，学校教的东西“消化、吸收不了”，家长们便急着到处找老师、家教、培训班给孩子补课，不惜一切代价为达到自己对孩子的过高期望而努力。三是学生处于中等水平，并没有补课的必要，也无余力学习新知识，但是看到其他同学纷纷参加，往往有攀比心理。而一些本不打算给孩子额外负担的家长们为了不影响孩子前途，迫于无奈随大流，宁愿自己节衣缩食也要让孩子参加课外辅导。这些家长望子成龙、盼女成凤的心情、过高的期望值和从众行为，成为课外辅导有偿服务存在与发展的温床。 基于以上几方面原因，“课外辅导”已从简单的课堂教学的延伸发展为席卷全国各地中小学，涉及社会各阶层各领域的一股风潮，绵延不绝且有愈演愈烈之势。 我国中小学生参加课外有偿辅导形式多样，但不可否认它在某种程度上满足了社会、学校、教师、家长和学生多方面的需要，并且是有一定正面作用的。透过现象看本质，课外有偿辅导种种弊端也是显而易见的。我们应正确对待课外有偿辅导，因人、因需而异，切忌盲目跟风或超负加压。 首先，中小学课外辅导有偿服务在一定程度上是应试教育的产物。要控制当前过多、过繁、超量的各种课外辅导，切实减轻中小学生沉重的学习负担。继续大力提倡和实施素质教育。中小学教育考评制度可以借鉴西方同等学校的考评方法，制定并实行更加全面、科学的“多学科各项指标综合积分考评制”。这种“综合积分考评制”既能体现学生对书本基础知识、基本理论的掌握程度，又能反映学生德、智、体、美等各种素质的教育程度、发展状况。是以培养学生的“能力”为目标，而不是以获得“高分”为目的。只有这样才能使各种补习班变得没有市场，有效遏止其发展趋势。 其次，我们应该协调课堂教学和课外辅导的关系，明确学校的课堂教学才是主体，要重视加强课堂教学各环节管理，使之主次分明，以辅促主。课堂教学（班级授课制）是现代教学最有效、最基本的教学形式，具有计划性、系统性、统一性等诸多优点。其整个教学过程是一个有机的系统，由备课、上课、考试、辅导、评定等诸多环节构成，各教学环节之间不断递进、紧密联系、互相制约和统一。课外辅导则是教学辅助形式，对课堂教学仅起着补充、辅助作用。对于有关学校和教师而言，课外辅导应建立在系统的课堂教学基础之上，以辅充主，不能过份强调课外辅导的作用而忽视课堂教学的重要作用。学校要培养教师崇高的价值观，保证教师有充沛的精力与足够的时间完成正常的教学。对某些教师存在的不恰当的课外辅导行为应予以惩处，杜绝不良风气的滋生和蔓延。 再者，我们应改变中小学课外辅导偏科严重的局面，在高考指挥棒的影响下，主要考试科目热，非考试科目冷。这必然导致学生知识面狭窄，学习方法机械、呆板，智力发展单一化。所以课外辅导应配合课堂教学，充分发挥学生的主体作用，克服学生被动学习状态，学会主动提出问题和解决问题。否则，仅靠大量超强的练习，过度疲劳训练，根本不利于青少年的身心健康，更谈不上学生综合素质的培养。 最后，我们应使学生家长正确认识课外辅导作用，不能过分依赖。家长首先要重视孩子的校内学习，通过与学校、老师充分交流，全面了解孩子的学习状况，理智地考虑孩子是否需要进行课外辅导，然后再选择合适的课外辅导内容和方式。在此过程中家长首先应尊重、爱护学生的兴趣、爱好，鼓励其发挥所长。这样做能促进学生有效学习，创造性地完成学习内容，达到全面发展。否则会让学生产生厌学心理，不能实现辅导的初衷。其次，中小学生特别是小学中低年级学生的认知结构还不完善，有些辅导内容并不适合他们，容易产生负迁移，家长应选择负迁移作用小的辅导课程。最后，家长确定需要进行课外辅导后，应对待选机构作充分调查，选择社会反响良好的机构。选择大学生家教时，应注意授课人的能力、经验和责任心，并发挥作为学生家长的主观能动性，经常与之交流授课情况，在辅导过程中及时调整，以达到最佳效果。 总的说来，课外有偿辅导的存在是教育适应市场经济条件的新产物，在我国的教育教学评价机制发生根本性改变之前，仍会长期存在。但是，中小学教育是基础教育，是学生养成教育的关键期。课外有偿辅导服务应受到一定限制，对专业任职教师应严禁此类活动，对为谋求个人利益，将课堂应传授内容作为辅导内容的要进行惩处。教育管理机构应健全各种针对课外有偿辅导服务的制度规定，明确服务的范围、内容、收费。我们应引导正确、合理的课外辅导成为学校课程的有益补充，成为适应学生个体差异，能够因材施教的一个重要措施，从而使学生养成良好的学习习惯，达到叶圣陶先生所说的“教是为了不（需要）教”的目的。

5. 北京的中小学培训机构很多，家长朋友们是怎样选择辅导机构呢给我点建议。谢谢！

很多的时候,家长们都不知道孩子们到底适合什么样的一个家教辅导班.所以这就造成了家长们花了钱不说,还没有收到满意的效果.甚至严重的会让孩子们的退步.所以我们在这里,现在就为大家提供一下如何选择家教辅导班儿.希望给家长们带来一些帮助吧.

埋头做题

2、是否有考试测试

只要是正规的辅导班儿,就不会一上来就要钱.然后就招呼学生去上课了,而是会对学生先进行.是了解学生的基本水平,然后再去教他适合的学习方案.

以上就是如何选择家教辅导班儿的一些内容.希望家长们也要清楚地了解孩子的学习情况,并进行相应的调整,从而找到一个真正适合自己家孩子的辅导班.

6. 你对中小学培训机构有什么看法

薅羊毛。
先薅家长的，再薅老师的。

7. 我国中小学教育培训机构的生存现状和发展趋势

家长的普遍期望是孩子安安全全，每天写完作业回家。而哈飞达的教育理念是：小学阶段重点是培养孩子们良好的学习习惯、生活习惯和一定的社交能力，不应该只在意眼前的成绩。所以，哈飞达的老师们特别认真地督导孩子们独立完成作业的情况，维护良好的学习环境，提醒坐姿，并保证作业质量。

如果把孩子的成长目标放得更大一点，教育的目标不只是考名牌大学，而是培养一个鲜活的人，那么社会的焦虑会小很多，孩子的压力就会小很多。哈飞达的通识教育和双语教学，则是对此教育理念的诠释和见证。
老师们的言行举止对孩子都有日积月累、潜移默化的影响，哈飞达有责任有愿力传播更好的东西，让世界变得美好那么一点点，让真诚、灿烂在孩子们心里播下种子，也许以后会有更多的美好开枝散叶。哈飞达，建构在家、校之间的第三空间，是孩子们的开心空间。孩子们放学后在这里写作业、学知识、做游戏，与小朋友们交往。
生命在于运动，一天之计在于晨！热热身，振奋精神，精力充沛地迎接每一天的学习生活。
上课时间非常认真听老师讲课，而且积极踊跃回答老师的问题。给你们点赞！
没有了年级的界限，没有了班级的界限，孩子们在一起结识了更多的朋友，好开心！
孩子们都是发明家和创作大师，当他们坐下来做一件事情的时候，每每都会给我们带来惊喜和感动。
由于现有的孩子多为独生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他们更加需要同伴的氛围。但学校里以学习知识为主，学生自由受较大拘束，而在哈飞达则更加生活化，更能磨炼性格、改善个性，去除独生子女身上的“娇骄”二字。
在无特殊关照的同伴氛围里，孩子们可以通过互相教育从而产生较好的生活习惯。很多在家挑食的孩子在哈飞达都会胃口大开；在家不好好写作业的孩子，在哈飞达受同伴影响反而会自觉地完成作业。正因为缺少了家长过分关注带来的压力和排斥，反而令孩子的各项行为更加自发地进行。

8. 未来中小学培训机构的发展前景在哪呢

楼主你好，我刚好从事培训这块工作。中小学培训机构目前全国性的学大、新东方、巨人、龙文教育这些的，做的好的都靠口碑。我觉得中小学培训的教学品质是第一位的，不要玩虚的。其次是个性化教学，这些机构最赚钱的就是1对1了，或者1对2,1对3.这样的好处是授课对象的层次一样，讲的内容会非常有针对性，学生的接受度高，学习的专注度也高，这样子的效果很好。所谓因材施教，就是这个道理。所以，我个人觉得未来中小学培训机构应该是往个性化、小班制、针对性补强的方向发展，以前是不管你行不行就全部再上一遍学校里面的内容，这样子的话效果很差。
以上是我的个人见解

9. 中小学教育培训项目怎么样

教育培训行业现在来竞争是比较自激烈的，尤其是职业教育和高等教育，是比较难做的。您问到中小学教育培训项目，说明您很有眼光。
中国的家长对孩子的教育是相当重视的，中小学这一块市场是比较大的。至于做的好与不好，基本都看您自己，别看现在市场上各种培训品牌，宣称说提供一系列完整的教研、师训、招生、管理服务，其实啊，除了师训有点用之外，其他都没用，自己拥有管理头脑最重要。
建议您做培训，一定要追求专业。要么做英语，要么做艺术，要么做奥数，要么做作文。具体哪个适合您，自己对号入座。