暂停校外培训机构

① 暂停一切学科类校外培训，会产生哪些后果呢

随着双减政策的层层落实，市面上大部分的学科类辅导机构消失了，只剩下一些小型地下机构和家了。随着学科类校外机构的消失，已经产生了以下几个很明显的结果：

总之，没有了学科类辅导机构，还有一些其它的影响，但是上面的四个影响却是最明显和最大的。

② 国家为什么叫停校外培训机构

法律分析：1、花“重金”抢占公立学校的优秀教师要知道即使校外培训机构再多，也不会为自己培养优秀的教师，那么优秀的教师资源从哪里来？当然就是不惜花重金，从公立学校挖老师，3倍工资不来索性就10倍工资。总是会有公立学校的老师，愿意为了金钱利益，选择离开公立学校到校外培训机构教学，同时也将教育的成本抬高，为了获得更好的教育，家长会花高额学费把孩子送到更好的学校。

2、有钱人垄断优质教育，家境更加重要在美国已经形成这样一种现象，就是豪门往往三代都上名校，但普通的学校只是教学生维持基本生活的技能，同样的情况已经在我国形成发展的趋势，不得不引起重视。在我国985高校的大学生中，农村或者家境困难的学生越来越少，多数都是大中城市的学生，毕竟大城市的教育水平本身就高，加上校外培训机构的加持，想学不好都难。

3、维护基础教育的初衷和教育的公平性，众所周知，基础教育的初衷就是根据学生的实际情况，为国家挑选各行各业合适的人才，比如谁适合当工程师；谁适合当医生；谁又适合做工人等。国家希望学生们都能站在同一“起跑线”上，学习相同的知识后，参加高考将优秀的学生筛选出来，接受到更好的教育，不管是对国家的发展，还是学生个人都是最有利的。但事与愿违的是，还是会有很多人希望通过自己的优势，比如金钱、地位等，交换更好的教育条件，导致教育领域严重失衡，违背了教育的公平性。

法律依据：《中华人民共和国教育法》 第七十五条 违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

③ 国家叫停校外培训机构的吗

法律分析：国家出台政策叫停校外培训机构。国家此次出台双减政策，对义务教育阶段的学科培训颁布了众多政策来管控，相关政策有：一是学科类的校外培训机构不能通过上市来融资。二是学科类的校外培训机构必须转向非营利机构，并且由备案制改为审批制。这不仅很难盈利了，监管也是前所未有的严过。三是上课时间被大大削减，节假日，休息日，寒暑假都不能安排相关的课程。四是不允许校外培训机构打广告，政策中明确提及了，不正当竞争，说的通俗点儿，新东方，好未来高途这些公司，除非放弃学科类的业务，否则将被强制退市。政策红线不允许触碰。

法律依据：《中华人民共和国义务教育法》

第三十六条 学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

第三十七条 学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。

④ 国家为什么要叫停校外培训机构

法律分析：校外培训机构发展迅猛，一定程度上满足了部分中小学生对学习的补充性需求。然而，校外培训现状却不容乐观，一些培训机构开展以“应试”为导向的培训，违背教育规律和青少年成长发展规律，影响了学校正常的教育教学秩序，造成学生课外负担过重，增加了家庭经济负担，社会反响强烈。为迅速遏制当前存在的突出问题，国家决定开展专项治理行动，依法维护学生权益，坚决治理违背教育教学规律和青少年成长规律的行为，推动解决中小学生过重课外负担问题，确保中小学生健康成长。

法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》 第三十三条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间。学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。

⑤ 暂停一切学科类校外培训，会产生哪些后果呢

校外培训机构无论是对于家长还是学生来说都不会太过陌生，而且大部分都有过亲身经历，校外培训机构虽然在一定程度上帮助了学生，但是，由于其快速的发展，给家长和学生也带来了很大的伤害，甚至在一定程度上干扰了学校的正常秩序，那么，在暂停一切学科类校外培训后，都会产生哪些后果呢？

第四、对于部分人群造成很大的就业压力，也增加教师行业的竞争。在暂停一切学科类校外培训机构以后，其行业的从业人员势必会出现大规模的失业，然后涌入到其它行业进行就业，这对于社会来说是很大的就业压力，同时，因为该行业的特点，势必有很多的从业者转而参加事业单位考试，这样又会增加教师编制考试的竞争压力，从而形成整个就业市场的竞争压力，特别是对于应届毕业生来说，影响更大也更加明显。

当然，还有其他方面的影响，欢迎大家进行讨论。

⑥ 为什么叫停校外培训

法律分析：因为一些培训机构开展以应试为导向的培训，违背教育规律和青少年成长发展规律，影响了学校正常的教育教学秩序，造成学生课外负担过重，增加了家庭经济负担，社会反响强烈。为迅速遏制当前存在的突出问题，国家决定开展专项治理行动，依法维护学生权益，坚决治理违背教育教学规律和青少年成长规律的行为，推动解决中小学生过重课外负担问题，确保中小学生健康成长。国家希望学生经过公平的教育，将有能力地筛选出来，再去接受更好的教育，这对于社会发展来说，才是最有利的。

法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间。学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。

⑦ 国家为什么叫停校外培训机构

法律分析：双减政策，是试图把当前的教育水平拉回到校内这个相对公平的状态，但高考选拔人才的方式没变，而高等教育又直接影响孩子的未来发展与社会地位，因此并没有减少孩子们的竞争。在此之前参加校外补课的孩子，其目的无非是两种，一种是培优，在搞懂学校所学内容后获得进一步提高。另一种是补差，把学校内没搞懂的学科在校外得到补充。双减政策，让普通家庭真实地减除了校外培训的巨大经济负担，但提升了家长对孩子教育的责任。

法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 第四条 健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

⑧ 好未来宣布2022年起停止学科类校外培训，这背后的原因是什么

好未来宣布在2022年起停止学科类校外培训的消息引起了不少朋友们的关注，并且引发了很多网友们的讨论，在面对这一个消息时，有很多人还是感觉到比较惊讶的，要知道这一家企业在校外培训方面的市场份额也是比较高的，那么为什么会突然停止学科类校外培训，他们这样做的背后原因到底是什么呢？

除了以上的这些原因之外还有一个原因就是这样的调整对于家长来说也是能够减少一些负担，因为我们都知道如果所有的孩子都去上校外补习班的话，那么对于家长来说，所需要承担的压力自然就会变得更大，所以导致很多家庭在养孩子方面都会感觉到非常的困难，通过这样方法能够很好的减轻家长们的压力，也能够让孩子变得更加幸福，所以说这是一个一举多得的办法。

⑨ 课外辅导会暂停吗

法律分析：不会。根据相关规定，国家只是规范课外辅导机构的行业行为，而不是彻底暂停课外辅导。

法律依据：《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》

二、明确设置标准

（三）确定设置标准。省级教育部门要会同有关部门，结合本地实际，研究制订校外培训机构设置的具体标准；省域内各地市差距大的，可授权地市级教育部门会同当地有关部门制订，并向省级教育部门及有关部门备案。

（四）遵循基本要求。各地标准必须达到以下基本要求。场所条件方面，校外培训机构必须有符合安全条件的固定场所，同一培训时段内生均面积不低于3平方米，确保不拥挤、易疏散；必须符合国家关于消防、环保、卫生、食品经营等管理规定要求。通过为参训对象购买人身安全保险等必要方式，防范和化解安全事故风险。师资条件方面，校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，不得聘用中小学在职教师。所聘从事培训工作的人员必须遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德和相应的培训能力；从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师应具有相应的教师资格。培训机构应当与所聘人员依法签订聘用合同、劳动合同或劳务协议。聘用外籍人员须符合国家有关规定。管理条件方面，校外培训机构必须坚持和加强党的领导，做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，确保正确的办学方向。必须有规范的章程和相应的管理制度，明确培训宗旨、业务范围、议事决策机制、资金管理、保障条件和服务承诺等。

⑩ 为什么课外培训全面叫停

法律分析：近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）工作，取得了积极成效。但现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，资本过度涌入存在较大风险隐患，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生。这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。党中央对此高度重视，站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署，要求从政治高度来认识和对待，从体制机制入手深化改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长。在《意见》起草过程中，起草组先后赴北京、上海等地进行实地调研，召开了部分省市县教育行政部门负责同志、中小学校长、教师、家长、专家和培训机构代表座谈会，摸清基本情况，并迅速梳理了近几年来校内学生减负工作，开展了10个省份100个区县1.86万家培训机构、68万名学生和74万名家长的大数据评估，对校内和校外存在的问题及原因进行深入分析。会同有关部门认真做好研判，搞清因果链，理清责任链，弄清路径链。《意见》的主要政策经过充分论证，广泛吸收采纳了各方的意见建议。《意见》经中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过，于近日印发。

法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第一条 坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。