sam敏捷课程培训

㈠ 跟谁学sam老师开设的超级拼读学的孩子多吗

跟谁学sam老师的超级拼读学的孩子很多，我自己家的孩子就是在跟谁学上学习的，身边好多家长和孩子们的反响都非常不错。sam老师主讲课程《超级拼读》从解决孩子的英语单词学习问题出发，以拼读为基础，让孩子们从发音开始进行单词学习，这个学习方式我是认可的。

该课程通过字母王国的历险故事，可以让让孩子们在故事中掌握字母的发音特点、字母组合的发音规律，比起单纯的知识灌输要更有趣，而且超极拼读课一次正课是40分钟，时间不会太长，孩子学习的话也比较不容易出现烦躁的情绪。

此外，辅导老师在课前还会通过直播的形式帮助孩子提前复习，还有sam老师亲自带领学员学习的练习课和阅读课，sam老师还会定期开学生家长会，集中答疑，这样家长也会更好地掌握孩子的学习情况。

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㈡ 六年级孩子，年龄偏大适合报跟谁学Sam老师课程吗

六年级的孩子，是可以报名学习跟谁学的sam老师的课程的。Sam老师主要讲解的课程是超级语法和超级拼读课程。对于六年级的学生来说，更适合他们选择的是超级语法的课程。超级拼读比较适合年龄偏小的学生选择学习。

跟谁学的sam老师，推出的超级语法课程是很有特色的，他将复杂难懂的语法知识，用简单易懂的方法讲解出来，让学生们更快的掌握这些语法知识点，并且留下了深刻的印象，对于他们未来的英语语法知识学习也起到了很好的作用。

跟谁学的sam老师的超级语法课程，也是有不同的级别的，不同年龄段的学生可以自由选择，先了解自己的英语基础，再选择适合的课程就可以了。学好sam老师的超级语法课程，也可以找到一种更加有趣的英语学习方法。让孩子们能够爱上英语知识的学习。

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㈢ 跟谁学的sam老师教的怎么样

跟谁学的sam老师有很多课程，主要是为学生们讲解英语的语法知识，和sam老师一起学习的学生们，对他的评价还是很不错的，认为sam老师的知识讲解很清楚，能够用比较有趣的方法，把难懂的语法知识讲清楚，帮助学生们熟记这些语法重难点内容。

跟谁学的sam老师主要是讲超级拼读和超级语法，这部分知识都是学生在学习英语知识过程中，需要重点学习的内容。Sam老师讲的这部分知识能够学好，也会为大家的英语知识学习打好基础，还可以更好的帮助自己提高英语成绩！

想要知道跟谁学的sam老师讲的好不好，更简单的办法，就是让孩子来参加一节试听体验课程，也听听孩子的反馈。跟谁学sam老师采用的是线上教学，学习方法也很简单，有联网的设备就可以学习新的英语知识。


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㈣ 跟谁学Sam老师的超级拼读学期是多久效果怎么样

《超级拼读》学期多久完全是自己选择的，《超级拼读》是按课时收费的，一节课40元到160元，效果还算可以吧。

《超级拼读》从解决孩子的英语单词学习问题出发，以拼读为基础，让孩子们从发音开始单词学习。该课程通过字母王国的历险故事，让孩子们在故事中掌握字母的发音特点、字母组合的发音规律。

《超级英语》旨在帮助孩子们，在英语启蒙阶段，能够掌握科学有效的学习方法，培养英语学习兴趣，塑造正确学习习惯。

主讲课程：

主讲课程《超级语法》完善了超级英语的金字塔体系，在秒懂语法的基础上，让《超级拼读》课程的效果外化。此课程传承超级英语系列以故事教知识的方式，通过讲述Sam老师从名词村到语法都城的历险故事。

主讲课程《超级英语》课程体系包括四大板块——语音体系：单词怎么背、拼读、音标；阅读体系：单词怎么用、语感、词汇量、理解力；语法体系：单词怎么变、词性、句型、时态；应试体系：做题技巧、考试得分。

以上内容参考：网络--鲍硕煜（Sam）

㈤ 课程开发那点事—几种常见模型

做课程开发总有一些东西绕不过去，如同习武须从马步开始一样。即使天资聪颖从岔道进入，已然在觉得在课程开发方面走得很高很远，但当哪日不慎看到这些仍然会觉得它们有着巨大的借鉴和学习价值，犹如太祖长拳一般，虽则简单普通，但仍为武学名家所乐道。

曾经听很多名家讲过，世界上很多人其实只有有想法但是没有观点，而且他们的想法绝大情况下受他人影响；部分人有观点，但是他们的观点因为诸多原因不为他人认同，最终不能成为共识；少部分人有自己的观点，而且可以将自己的观点贩卖出去让他人接受并认同，从而形成共识点，这部分往往可能获得一定程度的成功；再往前一步，有极少数的人会将这种观点深化为一种理论，他们可能会著书立说去传播自己的理论，一时名声大噪；还有罕见的个别人，他们会在理论的基础上再走一步，结合多种理论创造出属于自己的模型，这类人往往最后名载史册，在某个学科发展史上留下自己的烙印。试着回想一下，发现确有几份道理，我们现如今耳熟能详的学科大师们往往都是与自己开创性的理论模型及公式联系在一起。对于课程开发，这个新生的学科亦是如此。下面简单介绍下课程开发中几个常见的模型。

ADDIE是套系统的教学方法。主要包含了：要学什么？ （学习目标的制定）；如何去学？ （学习策略的运用）；以及如何判断学习者已到达学习成效？ （学习评量的实施）。在ADDIE五个阶段中，分析与设计属前提，发展与执行是核心，评估为保证，三者互为联系，密不可分。

ADDIE五个字母分别表示：Analysis-分析，对教学所要达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目标等等进行一系列的分析。Design-设计，对将要进行的教学活动进行课程设计。Development-开发，针对已经设计好的课程框架、评估手段等，进行相应的课程内容撰写、页面设计、测试等。Implement－实施，对已经开发的课程进行教学实施，同时进行实施支持。Evaluation-评估，对已经完成的教学课程及受众学习效果进行评估。当然现在也有很多课程开发师提出ADDIE-M（M指Maintain）的迭代模型，即完成评估之后，根据学习效果不断地进行更新调整。

需求确认阶段，在课程开发目标的确认上，ADDIE强调“知道”，更多的是信息的传递。在需求确认上，ADDIE在需求分析阶段运用问卷、访谈、电话等形式去了解对象、组织、课程的各方面需求，由课程开发人员汇总提炼并设计课程开发方案，这种形式需要长期进行，课程开发者具有极高的专业度和归纳总结能力。同时ADDIE强调“确认需求”，不同的角色站在不同的角度会表达出不同的需求，采用专家开发技术。

设计开发阶段，在开发流程上，ADDIE必须逐步进行，本质上更加注重系统、严谨、逻辑、详实、周全；在开发思路上，ADDIE在内容设计上的思想是“加法”，课程需要做大量前置内容的设计，包括概念、原理、流程、案例、工具、练习等；对于成果评估，ADDIE专门有一个环节在最后验收评估，即评估阶段（Evaluation），成果评估更多落地在课程内容的知识、技能和态度上。

ADDIE模型在实际应用中，近来几年也也出现很多的困境，如很多企业在运用中会不在严格按照步骤进行课程开发，而是将流程做各种改变；ADDIE模式下，优质的课程需要严格走完既定流程才能被开发，耗费时间较长，而这个过程中市场可能已发生变化；ADDIE开发出来的课程往往较为全面，开发者较少考虑学习者的学习需求和体验感受；ADDIE开发课程在实际操作中经常面临“懂开发技术的人不懂专业，懂专业知识的人不懂开发技术”的问题，课程质量往往不高等。伴随着这一些列的问题，在ADDIE的基础上也衍生出了很多的模型，应用最为广泛的首推SAM敏捷迭代模型。

从模型的特性看，SAM是迭代模型，多次循环。从操作的灵活性看，SAM模式在后面发生错误或未达到预期，可以直接返回上一步的设计阶段重新迭代测试。从复杂程度看，SAM模型只有3个阶段8个步骤，显得轻便简洁。

需求确认阶段，对于开发目标，SAM强调“做到”和“做好”，更关注实际问题的解决。在需求确认上，SAM采用认知启动会的形式，认知启动小组除了绩效把控者、内容专家（企业内部专家）、预算把控者、项目经理、样图师外，还有管理者、目标学员与近期参加过培训的学员。在设计课程架构和内容时，所有可能出现的争议都通过现场面对面的方式解决，高效利用时间的同时满足了各方面的需求。在确认方式上，SAM在这个阶段运用的是样图技术和团队开发，需求调研包括需求、目标、草图、开发计划，由技术专家、学员、管理者共同开发。团队开发技术，使得课程开发的风险更低，流程更简单，结果更有效。

课程开发阶段，在设计开发流程上，SAM技术是极致的循环迭代式流程，其本质注重敏捷、迭代、高效、简单。设计开发思路上，SAM的思想是“减法”，让工序尽量减少，直接解决实际工作问题。

成果评估阶段，从评估过程来讲，SAM从开始阶段就进行迭代，反复评估，从松散的、笼统式到标准设计的首次结构化，不断修正课程成果，反而减少了成果交付时的评估工作。从评估内容来看，SAM的成果评估重点不是内容元素或互动细节的完整性，而更关注挑战与活动是否有效。在开发时间上，SAM仅用一到两周便能很快的适应市场变化的需要。在学习体验上，SAM敏捷迭代课程开发技术更关注学习者的学习体验，从一开始就致力于如何将真实场景融入到课程设计中，从而使课程更贴近实际工作，更有效地帮助学习者改善工作。SAM运用分解技术，通过不同角色的多次迭代众筹智慧，同时通过交叉迭代的方式萃取沉淀的经验，能充分提高课程质量。

ISD模型从理论上讲，简洁、有序而科学，能有效地知道企业培训课程开发工作。然而，在实践中，因为开创理论者当初更多参考借鉴的是职业教育和学历教育，这个与直接针对企业的业务培训还是有较大的差异，因此企业如果要使用，必须根据不同的条件、不同的需求，灵活地运用ISD模型，才能设计出最佳的培训课程。想深入学习和了解可阅读加涅的《教学原理》。

HPT（Human Performance Technology）模型是国际绩效改进协会1992年发布的，是通过运用涉及行为心理学、教学系统设计、组织开发和人力资源管理等多种学科的理论实施的广泛干预措施。因此，它强调对目前的以及期望达到的绩效水平进行严密分析，找出产生绩效差距的原因，提供大量帮助改进绩效的干预措施，指导变革管理过程并评价其结果。

当然课程开发的模型除此之外还有很多，以上四种是比较常见应用也相对广泛。还有如CBET模型、霍尔模型、纳德勒模型等都有较多应用，除此之外国内近年也有不少有创建性的模型出现，下面罗列两种。

CDOS这一名称取自四个英文单词(Course Design Operation Standard，课程设计操作标准)的首字母，是于加朋老师创造的，整个理论体系建立在三个基本假设之上：假设1—流程假设，要产生可以控制的培训效果，培训课程至少要满足以下两个条件之一，一是培训课程本身就是流程化任务的一部分，二是培训课程为学员提供了完成任务的流程；假设2—刺激假设，只有刺激（冲突、变化和问题）才能促成一个人的学习和改变；假设3—五方模型，课程设计与开发的完整过程可以概括为由五个模块组成的环状结构，即分析需求、整理结构、化解复杂、引导视听和追踪效果。此外，CDOS还有四个非常重要的基本概念：“流程”、“冲突”、“变化”和“问题”。流程，即可以控制的从输入到输出的一个增值过程。冲突，即不能接受的状况或意外的状况。变化，即基于可比性的差异。问题，即不确定性。流程主要涉及组织的培训行为，  流程、冲突和变化这三个概念合称为“刺激”，主要涉及学员个人的学习行为。于加朋有出版《课程设计与开发：CDOS学习手册》一书，想详细了解的朋友可以参阅学习。

FAST高效课程开发模型是邱伟老师在ADDIE模型基础上进行深入和优化，所形成的一套基于问题解决的课程开发流程。FAST模型将课程开发分为四个步骤，每个字母代表其中的一个步骤。F（Focus on Problems） 聚焦问题显价值，A（Aggregate Methods ）整合方案重实效，S（Select Instructions ）精选教法做引导，T（Transfigure Outcomes ）优化成果促精品。邱伟老师有出版《FAST高效课程开发:培训师成长实践手册》一书，书中有大量工具方法和企业课程开发实例，有很强的实战指导意义。

对于课程开发有人会对一种方法和模型情有独钟，有人偏向吸收众家之长，其实这个无所谓好坏对错之分，就如《天龙八部》中乔峰聚贤庄一役，运用最常见的太祖长拳打得天下英雄望风而逃，可见一种方法应用娴熟到一定程度也是可以达到非常理想的状态。当然，在当下组织结构快速变革、业务模式不断更新的环境下，培训课程所面临的问题也层出不穷，所以多种方法和技术，可能对于快速响应组织需要，开发出有助于解决现实问题的课程更加有益！

㈥ 什么是sam敏捷迭代课程开发技术

敏捷开发模式中的四种会议,Sprint Planning敏捷迭代计划会议,Daily Stand-up Meeting每日站会,Sprint Retrospective敏捷迭代回顾会议,Sprint Review敏捷迭代评审会议

㈦ 跟谁学Sam老师的超级拼读学期是多久效果怎么样

跟谁学的sam老师讲的超级拼读课程学期是半年。超级拼读课程，是将单词中的每一个字母拆分之后，学习他们的发音，通过拆分单词的方式，可以更好的帮助学生们记忆单词，起到更好的背诵单词的作用，学习的过程也是很有趣的。

跟谁学的sanm老师推出的超级拼读法，学习效果也是很好的。单词是学好英语知识的基础，如果没有单词量，英语成绩是很难提高的。很多学生在记忆单词的时候很难，但是跟着sam老师学习之后，英语单词的记忆变得有方法，记忆的速度也更快了。

家长们应该为孩子找到好的学习英语知识的方法，像跟谁学sam老师的超级拼读课程，也可以带着孩子来体验一下，看看他们是不是愿意用这样的方式学习英语。任何对英语学习成绩有帮助的方法，都是值得尝试的。

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㈧ 跟谁学sam老师课程有哪些怎么样

跟谁学sam老师超极拼读以拼读为基础，通过字母王国的历险故事，让孩子们在故事中掌握字母的发音特点、字母组合的发音规律；sam老师超级拼读一共是108课时，其中直播课44节，发音训练视频课44节，单词拆分视频课10节，100长难词拆分课10节。还有3套电子绘本，以及教材礼包。

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同时也是有教材礼包赠送，并有课程赠送，另外，再说说跟谁学sam老师的自然拼读课程的收费，课程总价4598元，当然，也会有优惠，大家可以具体去进行详细的咨询之后再去报名，不过我个人觉得性价比不怎么高。

希望能够帮助到您。