焦作校外培训机构专项整治

㈠ 整治校外培训机构有何意义

据报道，近日，教育部办公厅、民政部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、版国家工商权行政管理总局办公厅联合印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》。

为迅速遏制当前存在的突出问题，根据《教育法》《义务教育法》《民办教育促进法》等法律规定和国家课程方案、课程标准，教育部、民政部、人力资源社会保障部、国家工商行政管理总局决定联合开展专项治理行动，依法维护学生权益，坚决治理违背教育教学规律和青少年成长规律的行为，推动解决中小学生过重课外负担问题，确保中小学生健康成长。

希望该行动可以早日取得成效！

㈡ 校外培训整治活动被“扫黄打非”办公室介入，你怎么看

据报道，为营造良好的未成年人健康成长环境，近期，宜昌市“扫黄打非”办公室根据暑期“护苗”行动安排和上级新闻出版部门工作要求，专门印发专项检查工作提示，要求宜昌市教育局、市文化和旅游市场综合执法支队以及各县市区“扫黄打非”办公室，全面开展校外培训机构检查，严厉打击销售、赠送非法出版物行为。

对此，不少网友将其解读为，把治理校外培训机构纳入“扫黄打非”范畴，并称对校外培训机构侮辱性极强。而其实，对校外培训机构的治理，还是主要由教育部门、市场监管部门进行，“扫黄打非”办公室参与检查，主要还是检查培训机构销售、赠送非法出版物。因此，没必要对此进行过度解读，但是，需要警惕一种情况是，有关部门存在强化把校外培训机构纳入“扫黄打非”治理的故意，以“扫黄打非”为名，上门检查校外培训机构，一方面干扰校外培训机构的合法经营，另一方面污名化校外培训机构。

根据之前发布的“双减”意见，国家是允许合法校外培训机构存在的，只是禁止校外学科培训机构上市融资、资本化运作，不得在节假日、双休日和寒暑假期进行学科培训，以及超标超纲教育。合法的校外学科培训机构的经营权应依法得到保障，作为满足受教育者差异化选择的校外培训机构，也是中国教育的一部分——不管学校教育怎么改革，提高教育质量，都无法满足所有受教育者的个性化教育需求。

客观上说，由于有的校外培训机构，存在向学生、家长兜售或免费赠送没有正式出版刊号的学习资料的问题，由“扫黄打非”办公室参与联合检查，是有法可依的。据介绍，“扫黄打非”办公室的“扫黄”，是指扫除有黄色内容的书刊、音像制品、电子出版物及网上淫秽色情信息等危害人们身心健康、污染社会文化环境的文化垃圾。“打非”则是指打击非法出版物，即打击违反《中华人民共和国宪法》规定的破坏社会安定、危害国家安全、煽动民族分裂的出版物，侵权盗版出版物以及其他非法出版物。

但是，高调强调由“扫黄打非”办公室检查校外培训机构，则存在污名化校外培训机构的倾向。国家治理校外培训机构，治理的是“全民培训”所制造的教育焦虑与学生培训负担，并没有否定合法校外培训的教育价值。通过治理，是要让校外培训机构回到本身应该有的定位上。而不是要把校外培训机构“一扫而光”。

据有关统计，校外培训机构从业人员有上千万，当前的治理，也要考虑培训业从业人员的生计与出路。毋庸置疑，有的校外培训机构存在资本化运作，过度逐利的问题，但是，大部分校外教育培训机构的从业人员，是在做教育事业，决不能把他们从事的职业污名化，如果监管部门把校外培训机构等同于低俗产业治理，这是不尊重校外培训机构的合法经营权的，对于校外培训机构的监管，必须依法依规。

更需要警惕的是，为了治理可能出现的家长请私教，以及培训转到地下的治理走向，有的地方会把检查地下培训作为“扫黄打非”办公室的职责，并发动家长举报。如果出现这种情况，那绝对不是善治。

疏导家长对校外培训的需求，不能靠围追堵截，采取各种极端方式堵家长的培训需求，这只能说明疏导存在问题，包括学校教育、暑期托管服务无法满足学生的需求。比治理校外教育培训机构更重要的是，要提高学校教育质量，改革教育管理与评价体系。如果学校教育能做到个性化，教育不再扮演社会分层的功能，学生的成才选择变得多元，家长还会有那么旺盛的培训需求吗？

㈢ 2021年培训机构最新政策

2020年的疫情让校外培训机构受到重大影响，很多机构纷纷转到线上授课，虽然得到了一定的缓解，然而2021年的国家教育政策让校外培训机构人心惶惶，那么在2021都有哪些教育政策呢？尼克国际少儿英语为您整理了2021年上半年校外培训机构政策，有不足之处，还请大家指摘。

1月

大力治理校外培训机构。2021年1月7日至8日的全国教育工作会议上，教育部长陈宝生指出2021年工作的重点是大力整顿校外培训机构，重点整治唯利是图、学科类培训、虚假广告等不良行为。

四不两直。1月16日至17日，北京市教委督查组以“四不两直”方式对校外培训机构的疫情防控工作重点督查。

寒假期间规范校外培训机构。1月28日教育部发出提醒，为了做好疫情防控，寒假期间要规范校外培训机构的管理，严肃查处违法违规培训行为，疫情中高风险地区必须停止一切线下校外培训活动。

北京市暂停校外培训和集体活动。1月23日，根据北京市疫情防控要求，北京全市校外培训机构暂停线下培训和集体活动。

3月

2021年3月31日教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出，各级教育部门要会同有关部门持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为的治理力度，开展专项治理。落实国家有关规定，校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。

3月31日，北京市教委印发《北京市教育委员会关于近期检查发现校外培训机构存在问题的通报》，称在近期开展的执法检查中，发现相关区部分恢复线下教学活动的校外培训机构，依然存在不符合工作规范要求的问题

4月

2021年4月2日，教育部在新闻通气会上就《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》中要求校外线下培训结束时间不得晚于20：30，线上直播类培训结束时间不得晚于21：00，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。

2021年4月12日，教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容。

各地也纷纷出台政策，大力整顿校外培训机构，四川、江苏、福建、陕西、安徽、山东、吉林、湖南、黑龙江等地也纷纷出台整顿校外培训机构政策，大力整顿校外培训机构。

5月

5月21日下午，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，指出强化线上线下校外培训机构规范管理。

会议强调，要全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理，对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的机构，要严肃查处。要明确培训机构收费标准，加强预收费监管，严禁随意资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产业；要完善相关法律，依法管理校外培训机构。

5月25日，上海市市场监管局发布《教育培训广告发布标准》，要求教育培训广告不得对升学、通过考试、获得学位学历或合格证书，或者对教育、培训的效果作出明示或者暗示的保证性承诺；不得明示或暗示有相关考试机构或者其工作人员、考试命题人员参与教育、培训；不得利用科研单位、学术机构、教育机构、行业协会、专业人士、受益者的名义或者形象作推荐、证明。

6月

2021年6月1日，国家市场监督管理总局召开新闻发布会，5月份对校外培训机构进行强化市场监管检查，检查发现，15家校外培训机构均存在虚假宣传违法行为，13家校外培训机构存在价格欺诈违法行为，对15家校外培训机构进行了顶格罚款。

受疫情影响，广东省广州市、佛山市、中山市、惠州市校外培训机构停止下线教学。

2021年6月15日，教育部成立校外教育培训监管司，明确其对校外培训机构的监管职责。

2021年6月15日，国务院教育督导办发布校外培训机构风险提示。

2021年6月23日，国务院部署进一步做好高考考生志愿填报工作，严禁相关媒体、培训机构、中学、个人炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”“复读生”等信息。

㈣ 双减政策下

从“严”落实审批要求。自2021年8月3日起，区行政审批服务局停止对面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构、面向学龄前儿童的校外培训机构、面向普通高中学生的学科类校外培训机构3类校外培训机构的审批业务，包括已经递交申请材料尚未批复和许可证已经颁发正在办理登记等审批业务。
从“细”做好宣传解读。及时通过微信公众号发布停止审批此类业务的通知，详细向办事群众宣传“双减”政策;主动联系已经提交申请材料、进入审批程序的上述三类校外培训机构，耐心向其解读上级文件精神，争取群众的理解和支持;积极对接区12345热线服务中心，对目前群众关注度高的校外培训机构审批新规定作出详细说明，纳入12345热线高频事项知识库，方便12345热线工作人员及时解答。
从“全”加强审管互动。根据《关于开展“证照不全”校外培训机构专项整治工作的通知》要求，主动与区教体局对接，积极参与区教体局成立的校外培训机构整治工作专班，对辖区内校外培训机构开展全面摸排，掌握第一手数据;同时，将审批登记的校外培训机构信息及时抄告相关部门，并在职责范围内协助主管部门做好事中事后监管，以“钉钉子”的精神推动“双减”工作落地见效。
学科类培训机构转型慎重 以下可供参考
一、1对1家教
1对1机构转型1对1家教可能会更顺利些，对于班课类的机构来说，则需要重新制定规则，是做一个家教平台中介，还是做一个家教类的机构，则需要好好考虑。
二、转型做高中类培训机构
按现有政策来说，高中阶段是允许进行学科类培训的。但是高中阶段的学科类培训，第一个是对教师的综合能力要求高，第二是高中阶段培训不容易出口碑，培训三年就上大学了，不具有连续性。
三、转型课后托管或者与公立学校合作的托管
托管，与学科类培训有一定的相似之处，尤其是作业托管，可以发挥学科类机构的优势。随着公办学校托管的兴起，与公立学校合作托管业务，也是未来学科类机构转型的方向。
四、早教兴趣班、托育和幼儿园
早教兴趣班、托育和幼儿园，在此不做深入解读了
五、学科+素质
目前相关政策放出的信息，是可能寒暑假和周末不能进行学科培训，那么周一至周五仍然可以进行。所以培训机构可以尝试规划学科加素质的联合方式，周一至周五仍然进行学科类的补课辅导，周六周日寒暑假，则可以针对相关学科，进行素质教育的拓展，比如英语学科，则可以开展英语书法等。
六、转型教育硬件和软件
教育机构相关的硬件和软件需求

㈤ 校外培训机构将如何整治

今年2月，教育部等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，严令禁止校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”，严令禁止将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩，严令禁止中小学教师课上不讲，课后到校外培训机构讲等行为。

5月下旬，教育部发布消息称，全国已摸排校外培训机构128418所，整改培训机构12251所。其中，整改存在重大安全隐患机构2822所，整改无证无照机构5013所，整改有营业执照无办学许可证机构2963所，整改学科类培训“超纲教学”“提前教学”“强化应试”机构1241所，整改组织中小学生等级考试及竞赛、并与中小学校招生入学挂钩的机构212所。

我觉得这样的改革真的有必要，因为以往受到的教训已经很多了。

以上内容来源：澎湃新闻网

㈥ 2022年焦作让辅导机构开班吗

不让。为进一步规范2022年暑假期间全市文化艺术类校外培训机构培训行为，加强社会艺术等级考试考前备案及现场管理，焦作市有关部门日前印发《关于加强暑期文化艺术类校外培训、社会艺术等级考试监管工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，不让文化艺术类校外培训机构超范围开展学科类培训，严禁以外语演讲、书法写作等名义违规变异开展线下学科类培训，严厉打击居家办班、众筹私教等无证无照违规培训行为。进一步加强社会艺术等级考试考前备案及现场管理，未经全国文化市场监管网上备案及线下报备的机构，严禁举办各类线上、线下社会艺术水平等级考试活动。

㈦ 哪些部门开始合力整治校外培训机构

教育部、民政部、人力资源和社会保障部、工商总局四部门办公厅联合印发的《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》（以下简称“通知”）近日正式发布。

通知还要求，严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为，并依法追究有关学校、培训机构和相关人员责任。坚持依法从严治教，坚决查处一些中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为，严厉追究校长和有关教师的责任；坚决查处中小学教师课上不讲、课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实，依法依规严肃处理，直至取消教师资格。

㈧ 校外培训机构全被停，为何要做这种举动

教育是人们都非常重视的话题，去年来说，国家颁布了一些政策，校外培训机构全部被叫停。而取缔校外培训机构的原因，我觉得有以下几个方面。第一，孩子的学习压力越来越大，心理负担非常重。第二，家长的经济压力越来越大，为教育投入了太多的成本。第三教育内卷严重，学生和家长的攀比心理越来越强。第四，校外培训机构的存在，导致有一部分老师在学校不好好讲课，反而去培训机构兼职，本末倒置。

笔者寄语：

叫停校外培训机构，有很多原因，学生压力越来越大，作业量很多，课余时间去进行补课，导致学生的负担非常重，而去校外机构补课，也会加重家长们的经济负担，为了减少这种教育内卷，避免家长和学生攀比分数，也能增强教师的责任感，目前看来是非常有必要的。但未来的事情还不可知，究竟会怎样发展，还需要时间的考验。

㈨ 校外培训机构整治有哪些规定

8月23日报道，国务院办公厅近日印发《关于规范校外培训机构发展的意见》（简称《意见》），针对当前校外培训机构存在的有安全隐患、证照不全、超前培训、超标培训等突出问题，从规范校外培训机构的关键环节入手，提出了一系列治理措施。

今年2月，教育部、民政部、人社部、工商总局等四部门联合发出《关于切实减轻中小学生课外负担，开展校外培训机构专项治理行动的通知》，部署全面开展拉网式摸底排查，坚决治理一些校外培训机构存在的“有安全隐患、无证无照、‘应试’倾向、超纲教学”等群众反映最强烈的突出问题。在已经有四部门部署专项治理的情况下，现在国务院办公厅专门出台《意见》，其重要意义在于切实构建校外培训机构规范发展的长效机制，落实专项治理的成果，避免专项治理变成“一阵风”。

这次国务院办公厅出台《意见》，力图解决专项治理发现的问题。比如，明确由省级教育部门会同有关部门研究制定本地校外培训机构设置的具体标准，省域内各地市差距大的，可授权地市级教育部门制定，并从场所条件、师资条件、管理条件三方面提出了基本要求。这对规范培训市场的供给十分重要，因为如果标准设置过高，很多机构难以达到设置标准，培训供给就有限，这就可能推高正规培训机构的价格，而价格低的非正规培训机构也会借机滋长，且游离在监管之外。

规范教育培训机构，只是从供给端进行治理，这对缓解培训热会有一定作用，比如禁止培训机构开展提前教学、超纲教学，可在一定程度上缓解家长的焦虑。针对禁止提前教学、超纲教学，《意见》明确提出建立教育培训机构备案制，有助于教育监管部门及时了解培训内容，纠正提前教学、超前教学等问题。

应当看到，我国家庭的校外培训需求，主要源于升学竞争之下家长对提高孩子竞争能力的渴求，而且这种需求普遍存在。成绩好的学生在校内可能吃不饱，并想保持竞争优势，因此要选择校外培训；成绩差的学生在校内可能跟不上，也要选择校外培训。比如，每个假期都被学生作为“赶超”“逆袭”的机会，名义上是假期，但有的学生比上学时还累，很多学生的暑假生活都在培训班度过。

㈩ 校外培训乱象多，该怎么整怎么治

发展无序、超纲教学、收费混乱、虚假宣传、安全隐患……校外培训机构存在的种种乱象，直指监管。而监管对象分散、培训需求旺盛、涉及部门众多等因素，都增加了监管的难度。治理校外培训乱象，需要标本兼治，握指成拳，同时也要切实解决好学校内、课堂内教不到位的问题。近年来，按照党中央、国务院的决策部署，在有关部门和各地共同努力下，校外培训机构专项治理取得重要阶段性成效。但在一批不合规的机构被整顿、关停的同时，内容超前超标、虚假宣传、乱收费等现象仍屡禁不止。