全满开发培训班计划书

『壹』 三岁半孩子上全脑开发的课程有用吗有没有必要上呢

三岁半孩子上全脑开发的课程有用。

有些机构在宣传或者咨询过程中会给家长说：孩子进行全脑开发训练的最佳时间应该是一岁半到三岁这个时间段进行相应的启蒙训练，然后在3岁的时候进行进阶课程训练。但在实际情况中，结合孩子大脑和身体的整体发育情况，在这个时候孩子更应该接受的是以下几个方面的训练：

感觉统合训练：对于宝宝来讲，在3岁的时候最重要的时候是进行感觉统合训练、大运动神经（肌肉）的训练和精细运动的学习。

如果错过这个年龄段，后面再进行相应的训练就会比较晚了。毕竟大脑发育和身体协调统一性的调整，以及对自身肌肉的精确掌握是非常重要的，可以让孩子在安全的情况下多进行平衡木训练和爬攀登架的训练，从而促进整体的平衡性和协调性，这也是对大脑最好的锻炼形式；

专注力的训练：3岁左右的宝宝注意力发生偏移是一个很正常的事情，而对于家长而言，就是要在陪伴孩子的过程中发现孩子的兴趣点所在，从而有意识地进行培养。

在整体进行过程中注意加强观察，同时可以采用一些有趣的小游戏来对孩子的专注力进行训练：比如说“大家来找茬”这个游戏，就是训练宝宝观察力和专注力的一个很好的工具，让孩子能够快速找出两个相类似的图中不同的地方。这对专注力以及观察力的提升是非常有效的。

(1)全满开发培训班计划书扩展阅读

人类的大脑是一个有机的整体，在执行每一个指令（无论是思维层面还是物理层面）的时候，都是左右脑协同作业，就像电脑在运行过程中，每一个部件都在工作，只不多负荷程度不一样而已，所以不存在单独的右脑开发，更不存在所谓的右脑功能是左脑功能100万倍之类的情况。

全脑开发就是利用各种工具或方法，全面激发大脑潜能，全面培养和提升儿童的注意力、记忆力、想象力、感知力、理解力、判断力、创造力等等，从而实现整个大脑的均衡发展，其核心是培养孩子的想象力。

我们经常会听到的关于“蒙眼辨色”、“蒙眼识字”、“蒙眼感知”等内容就是全脑开发过程中的一些训练内容。但这个能力并不像之前很多宣传讲得那样神乎其神，只是孩子正常能力的一个体现，只要我们通过正确、有效的方法就可以将这种能力激发出来。

『贰』 全脑开发是什么目的是什么

全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，从生理心理学关于大脑理论功能出发，充分发挥大脑整体功能的潜力，提高人的整理素质。
全脑开发的目的：1、培养儿童的全脑多元智能，激发全脑潜能，促进儿童身心俱佳，协调发展。
2、培养和提升儿童的形象思维，逻辑思维。
3、培养和提升儿童注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力，判断力创造力等学习能力。
4、有效培养幼儿的毅力、意志等优良的品质，促进幼儿智商与情商的全面发展。

『叁』 全脑开发及右脑快速记忆的培训班有人知道吗

记忆术的基础是联想。让你背你所说的东西，目的还是希望通过联想，想象将这些回东西背答下来。如果用死记硬背的方法，很难将几十个无规律的词语按顺序地准确地背下来。但是如果通过联想和一些特殊的记忆法，就可以轻易地背下来，比如通过编故事的方法，将几十个无规律的词语按顺序记忆。先编成一个故事，故事越夸张，画面越清晰，记忆越深刻。
或者利用数字编码，将数字形象与这些词语挂钩，想象画面。通过想象和记忆术，比起死记硬背，记东西会简单。做所有事情都坚持，全脑训练也一样，不要期待一下子就完全掌握记忆术，这需要训练过程。
当然，要选择机构才能得到训练。现在不少所谓的全脑潜能开发机构都在没有深入研究脑科学、也没有师资的情况下，误人子弟，也让受骗的学生对全脑教育产生误解。所以想参加全脑开发训练的各位，要擦亮自己的眼睛。新想教育是行业领导者，以世界记忆大师为领导核心，组建了一支教师队伍，融合中外先进教学方法，突破传统教学枯燥乏味的局限，充分调动学生的学习兴趣和积极性。在研发力量方面新想教育成立了研发部门，为各位学员提供实用性的、优质教材。如果想参加全脑训练，可以考虑新想教育。

『肆』 全脑开发的教育培训机构是教什么的

主要是针对孩子记忆力、专注力、想象力、逻辑思维能力和学习习惯的一个训练

『伍』 所谓全脑开发及右脑快速记忆的培训班靠谱吗

人的大复脑就好比人的制肌肉一样越练越发达，无论是全脑还是快速记忆都是需要大量的练习，如果说没有大量的练习，那么即使再好的方法也是无用的，我们家孩子就在长春博赞忆识学的，去的时候老师就很负责人的告诉我们必须的练习，现在按照老师的要求每天都在练习，记忆的速度也是比原来快的多了！

『陆』 全脑教育开发的课程都有些什么内容

折叠一、认识脑
认识脑即认识脑的结构和功能，采用的方法有三：
第一是白箱方法，
吸取脑科学、神经生理学的研究技术，用解剖分析法、无创伤性脑成像技术，即功能性磁共振成像(FMRl)、核磁共振成像(Ni~IRl)、微机化电极、脑电图(FFG)和脑磁图(MEG)及本课题组自己研究的脑象图技术，认识脑的结构和全脑功能；
第二是黑箱方法，
根据古今中外科学家对人脑思维过程的大量观察研究，发现和认识人脑的思维规律和思维发展规律，从规律来看全脑的功能和结构，即吸取哲学思维科学、心理学、教育学和理代科学方法论的研究成果，用观察法、调查法，实验法、经验总结法、文献法、理论法、历史法、典型人物思维心理分析法及发散思维法、比较法、分析法、归纳法、综合法；
第三，将前两者结合起来，
研究全脑结构和功能，找出规律，按规律开发全脑功能、这部分要写成科普作品，作为新课程资源开选修课。
折叠二、开发脑
在教育教学的全部活动中开发全脑功能，进行全人教育，使左右脑、左右边缘系统协调发展，功能互补，形象思维与抽象思维结合，情绪与智能统一，智力与人格整体发展，品德、智力、情感、态度、价值观和谐统一，德、智、体、美、劳、心和谐统一发展。

开发脑主要是开发脑的高级功能和智力潜能，途径仍是思维训练，主要是学科思维训练，重点是自主创新思维训练。其主要内容是：
思维心理训练：
动机(立志)、兴趣、情感、意志、好奇心、自制力、成功欲等；
思维形式训练：
形象(直觉)思维、抽象(逻辑)思维、灵感(顿悟)思维、创新(综合)思维(重点)；
思维方法训练：
发散和聚敛思维、纵向和横向思维、顺向和逆向思维、线形平面、立体、网络思维，重点是辩证思维；
思维品质训练：
广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、批判性，重点是创造性；
思维器官训练：
人脑发育促进思维发展，反之，思维训练也促进人脑发达，用进废退。除上述五点，养成良好的思维习惯外，还可以用肢体运动（体操）等方法。
1、基础理论研究
以辩证唯物论的认识论和方法论为指导，坚持“综合、全息、和谐、统一”理念和思维方式，吸取当代脑科学、神经生理学、心理学、教育学、思维科学的最新研究成果，并将其综合起来，即将自然科学研究成果与社会科学研究成果综合起来。认识人脑的结构和功能，认识和揭示人脑思维与创新的生理和心理机制。运用白箱方法、黑箱方法，并将二者结合起来(灰箱方法)，深入研究人脑的结构和功能，进一步认识和揭示人脑思维规律和思维发展规律，思维与创新的规律，形成理论著作和科普著作，为全脑教育提供理论依据。
2、应用研究
依据基础理论的研究成果，构建全脑教育丛书理论框架，编写大、中、小、幼、胎全脑教育指导丛书，如：胎儿全脑教育，幼儿全脑教育，小学、初中、高中各学科全脑教育，大学生创新思维训练，快速读写算全脑教育，教师职业思维训练等。
3、教育实验
(1)家长与优育教育实验；
(2)胎教与婴幼儿全脑功能开发研究与实验：
(3)幼儿全脑教育实验；
(4)小学生全脑教育(各个学科)实验；
(5)中学生全脑教育(各个学科)实验：
(6)大学生全脑功能开发与创新思维训练实验：
(7)儿童早期开智实验：
(8)儿童哲学思维训练实验：
(9)韵语识字、汉字源流开智实验；
(10)中小学生抗干扰记忆实验；
(11)中小学生快速高效阅读、简快作文思维训练实验；
(12)中小学生机智速算及前十名策略、发明创造思维训练实验：
(13)职业院校职业能倾思维训练实验。
4、师资培训：对各级各类实验教师进行全脑教育思想和研究与实验方法培训。
5、脑教育与创新思维训练教具研制和产品开发。
6、全脑功能开发与创新思维训练题库建设。
折叠三、保护脑
1．科学用脑：

全脑功能开发要遵循四条基本原则：
①统一律，
将全脑功能开发、全人教育、思维训练与知识学习、技能训练的过程与方法、情感态度、价值观统一起来；
②适应律，
平衡——不平衡(同化或顺应——平衡；
③适时律，
依据人脑发育关键期的理论，不失时机地进行相应的脑功能开发；
④适度律，
依据人的各个年龄段大脑表现出的不同特点开发脑功能，不超越阶段，过高要求；也不降低要求，浪费人生(详见“全脑教育教学的基本规律”)。用脑要注意人体生物钟，利用规律，用科学与民主的方法解放大脑。
2．保护和营养脑：
保护脑包括预防脑病，防止脑损伤；学习健脑增智术，如：游戏健脑、娱乐健脑、保健健脑、音乐健脑、运动健脑、充分睡眠健脑等。营养脑是通过科学饮食，保证大脑充足的营养供应。

『柒』 比较火的全脑开发培训班，开办是否合法

孩子是父母心中的宝贝，也是掌上明珠。说起对孩子的教育问题，相信都是很多父母十分关注的，每一个父母都希望自己的孩子能够成龙成凤。所以最近比较火的全脑开发班也赢得了许多家长的赞叹，然后就把自己的孩子送进去学习。孰不知这是对孩子童年快乐的剥夺，也可能让孩子对学习产生厌烦心理。那么比较火的全脑开发培训班，开办是否合法呢？