中国珠心算培训机构数量

㈠ 急求一篇关于小学生珠心算培训的看法及展望，未来的发展趋势，

一、什么是珠心算？
珠心算是以珠算为基础，通过训练在头脑中形成算盘的影像来拔打头脑中的算盘，从而使计算能力大大增强，提高学生各方面的能力。众所周知，传统珠算在运算时，由于脑、眼、口、耳、手等器官和肢体的协调作用，本身就具有较强的启智作用。而珠心算是在此基础上，发展到一个高级阶段，即：计算时不用用手拨算盘，而是在大脑中形成一个“脑像图”，从而将所有的计算步骤全部在脑海中完成，最后得出答案。这种“脑像图”的形成主要依靠右脑活动实现，大脑的直接运算，有力地促进了右脑功能的开发，从而促进了大脑整体功能的提高。
二、珠心算教育对儿童具有显著的智力开发作用?
2006年，中国珠算协会编辑的《珠心算教育与少儿智力开发——全国珠心算教育对比实验测试优秀成果选编》一书通过大量翔实的对比实验测试数据证实珠心算教育对儿童具有显著的智力开发作用,主要表现在以下八个方面：
1.记忆力提高。测试数据表明：接受珠心算训练的儿童的记忆能力要比未接受者高2～4成。
2.思维能力强。思维品质测试对比大量数据表明，在珠心算实验班学生答题正确率高于普通班的同时，答题速度也比普通班快1/3—1/2。除此之外，无论一题多解的数量、类型，还是组合分析的发展水平，珠心算实验班与普通班的成绩普遍存在明显差异。
3.独创性好。测试形象编题、数字编题、模仿编题和独立编题等几项内容，实验班的思维独创性优势明显。珠心算教学不仅能够增加小学生自编应用题的数量，而且能够提高他们在困难与新异刺激面前采取对策的独立性。
4.阅读速度快。珠心算实验班学生的阅读速度为13.93个汉字/秒，普通班仅阅读7.85个/秒，实验班比对照班快77.4%。
5.智商提高。通过智商的变化曲线可以看出，实验班学生的智商增加值或智商值均显著高于普通班。
6.各科学习成绩优异。小学数学成绩超常提高，实验班学生成绩平均比普通班最多高出20分以上；而且通过多届小学毕业生在初、高中的成绩对比，发现学习珠心算的儿童不仅在优秀生中占据重要比例，而且大多是班级内的三好生和优秀班团干部。
7.珠心算教育开发儿童智力潜能的作用，不仅对普通儿童教育效果好，对智障儿童教育效果也显著。
8.学习珠心算提升的脑力可以长期保持，发展有后劲。学习珠心算儿童的后期发展跟踪调查显示，学过珠心算学生的后期发展状况明显优于未学习珠心算的学生。如内蒙古宁城县五间房小学前五届（1992～1996）珠心算教育实验班，学生高中升学率平均为75.7%，全县仅为15.6%；三届大学升学率平均为39.3%，全县为15.6%。测试数据还显示，无论从升入高一级学校（初、高中）后的学习成绩还是综合素质，实验班都明显高于普通班。这种现象不是一届，也不是一所学校，具有普遍性。
三、学习珠心算的目的?
“珠心算教育，不是为了培养训练少数心算尖子选手，而是为了开发儿童智力潜能，使儿童更聪明。东方金子塔的连式心算教学法针对不同年龄段儿童的多动、注意力不集中、胆怯等表现有着卓越的教学效果，充分展示了心算能开发儿童右脑、提升智力、培养儿童形象思维、空间想象、快速计算的作用。
循序渐进的训练过程就是开发潜能、提高学习能力的过程，训练中通过数字图像的转化运算及多种感官的参与，有效促进大脑两半球的协调发展，可快速提高儿童的计算能力；口、脑、耳、手、眼的协调能力；增强孩子的记忆力、自我控制能力、空间想向力、注意力等六大能力，促进儿童综合素质的全面提高。
四、珠心算的发展趋势?
当前，中国珠心算教育事业面临空前的发展机遇。教育部、财政部将珠心算列入专项课题进行研究，中国珠算协会作为国家权威的行业协会，对民办珠心算事业的发展积极鼓励支持。2003年在北京成立了世届珠算心算联合会、发布了《关于珠心算教育具有开发儿童少年智力潜能作用的调查报告》。全国各地的珠心算学校、培训机构应运而生，教学方法、办学模式多种多样，百花齐放，也涌现出如东方金子塔学校等规模、影响较大的全国连锁性知名专业教学培训机构。
近十几年来，珠心算教育因为具有十分显著的智力开发作用，在全国乃至世界许多国家发展迅猛。在国内，全国学习珠心算的儿童，每年以百万人左右的速度递增，到2006年累计已达1000多万人。在国外，日本、马来西亚、新加坡、印尼、泰国、美国、加拿大等国家学习珠心算之风势头强劲，东南亚则掀起了 “珠心算热”，并向澳洲、欧洲发展。
五、多大的孩子最适合学习心算？
幼儿中班以上的孩子就可以学习珠心算。从生理学和心理学的观点看，这个年龄段的儿童以形象思维为主，珠心算则恰是利用大脑空间想象力和形象再现能力，将算盘及其拨珠过程由实物和形体动作转化为脑中思维拨珠运算的一种快捷的心算方法。少年期以后，就将失去这种儿童潜能开发的最优时期。
知名儿童教育专家、“连氏心算”发明人、东方金子塔学校校长连凰岑女士介绍，珠心算的学习，原则上年龄愈小愈好，因为人类智力脑细胞的成长，3岁以前已完成70％，4岁至12岁成长至100％。因此，4至12岁这一阶段，是学习珠心算的黄金时期。
五、珠心算都是从高位加起，而小学数学要求是从低位算起，这相突吗？
小学数学计算的从低位算起这种说法是不严谨的。小学数学的教学内容中包括笔算、口算和速算。笔算的加、减和乘是从低位算起，但是除法却是从高位算起的；口算和速算的加、减、乘、除全部是从高位算起。所以小学数学计算教育本身的运算顺序就有从低到高和从高到低多种情况，小学数学本身如果不存在冲突，那么珠心算作为口、速算中的一种，也就不存在和小学的冲突了。但是我们需要和学生讲清楚，在那种运算下使用什么顺序就可以解决混淆的问题。

㈡ 珠心算有哪些品牌

目 前 珠 心 算 行 业 里 有 广 州 的 奥 博 珠 心 算 、 北 京 的 东 方 金 字 塔 、 神 墨 珠 心 算 、 湖 北 的 徐 思 众 珠 心 算 、 厦 门 的 尚 沃 珠 心 算 、 上 海 的 昂 立 珠 心 算 、 等 比 较 大 的 培 训 机 构 , 其 他 的 是 个 人 或 是 珠 协 开 办 . 在 这 几 个 专 业 培 训 机 构 来 说 , 奥 博 心 算 是 比 较 有 系 统 和 完 善 教 学 体 系 的 一 家 全 国 性 机 构 . 教 学 方 法 也 是 非 常 独 特 , 不 只 是 单 一 的 教 学 珠 心 算 的 内 容 , 而 是 通 过 珠 心 算 的 训 练 让 学 员 养 成 一 种 良 好 的 写 作 业 习 惯 , 主 动 的 行 为 习 惯 和 个 人 素 质 品 格 的 提 升 , 这 才 是 最 重 要 的 .

㈢ 目前珠心算在世界范围开展的有哪些

我国珠心算教育走出低谷记者陈建强刊发时间：2009-08-2309:28:31光明日报[字体：大中小]本报讯(记者陈建强)珠心算作为一种建立在珠算基础上的心算方法,它把传统的珠算与形象记忆巧妙地结合起来,通过在脑子里打算盘得出运算结果,使传统珠算从单一的计算功能发展为一门具有明显启智作用的教育科学。这门学科在我国经历了上世纪90年代的鼎盛时期后,曾在承受着诸多非议与怀疑中日渐式微。可喜的是,随着珠心算教学经验、教学方法、教学理论的不断完善,尤其是珠心算教育在开发儿童智力潜能方面获得的实证性进展,这门学科正重新获得人们的普遍青睐。这是记者从近日在津召开的中国珠算心算协会第七届会员代表大会暨世界珠算心算联合会第三届会员大会上了解到的。据了解,1996年至2002年是我国珠心算教育蓬勃发展的黄金时期,当时全国累计学习珠心算的小学生达205万人,在各种民珠心算教育机构和幼儿园中学习的儿童则。此后,随着对开展珠心算教育的限制日益增多,开设这门课程的小学和公幼儿园锐减。中国珠算心算协会在曾经开展的一次调查表明,一些教育界人士质疑珠心算教育,主要有7条理由:一是“增加儿童学习负担”;二是“不利儿童全面发展”;三是“计算机普及后,学珠心算没有用”;四是“珠心算教育开发儿童智力潜能的作用处于直觉观察、经验描述阶段,还不能用对比实验测试研究成果加以证实”;五是“通过珠心算开发的智力潜能,是否能长期保持还有待观察”;六是“珠心算是否具有普及性及推广价值还有待研究”;七是“珠心算开发儿童智力潜能的脑机制还不能用现代脑科学、教育心理学加以说明”。针对这些疑虑,中国珠算心算协会在财政部、教育部的支持下,集中力量开展了“珠心算教育开发儿童智力潜能的对比实验测试研究”工作。他们通过实地调查和在全国开展了“珠心算教育对比实验测试研究优秀成果评选活动”,从总共333篇研究报告评选出34份优秀的对比实验测试研究成果,编辑出版了《珠心算教育与少儿智力开发》一书。这些研究报告通过大量翔实的数据证明:珠心算教育在开发儿童智力潜能方面作用显著,如注意力增强、记忆能力提高、增强了思维能力、发展了独创性、显著提高阅读速度、智商提高等等。为了进一步验证群众性研究成果的科学性和进一步求证珠心算教育的启智作用,中央教育科学研究所专门设立了“珠心算教育开发儿童智力潜能作用研究”课题,从全国15所高校选配150名硕士、博士研究生,历时4年在11个省市的13所小学、3所幼儿园开展实验研究。实验结果表明:“珠心算教育对促进少儿整体智力发展具有非常显著或显著的作用”。同时,由浙江大学与中国科技大学联合实验组和山东潍坊医学院共同承担的《珠心算教育开发儿童智力潜能的脑机制研究》也取得可喜的阶段性研究成果。研究人员采用神经生理、心理、影像多学科先进技术,对珠心算教育的启智机制予以科学说明,并“建议在小学阶段推广珠心算教育,并对其在教育学中的重要意义进行更深入地研究”。随着人们对珠心算教育科学性的了解与肯定,这门学科重新获得了众人的追捧。全国各地各种规模、层次的“珠心算比赛”此起彼伏,吉林、山东已将珠心算纳入地方教学课程,陕西、福建、北京、内蒙古、湖北、广西、天津等地正陆续开展珠心算教练师职业资格培训和考试鉴定工作。目前,我国各省市大都建立了专门的珠心算教学管理机构,每年有近600万青少年儿童接受珠心算启智培训。此外,国际上也有许多国家和地区开展珠心算学科的研究教学,并得到联合国教科文组织的推崇。成立于2002年的世界珠算心算联合会目前共有17个理事国家和地区。参考资料：威民珠心算科学研究所

㈣ 广州哪家珠心算最好

广州珠心算非凡脑力最专业，连续3年排名第一，比赛冠亚军最多且拥有办学许可证！
在2017、2018广东省珠算心算协会举办的珠心算大赛中获得团队第一名，并代表广东省队参加全国赛；在香港、马来西亚、北京、新加坡等地参加比赛，也多次荣获一等奖、二等奖和优秀教练等荣誉称号。连续三届被广东省珠算心算协会评为“广东省最佳珠心算机构第一名”，广东省珠心算协会执行副会长单位，广东省民办教育协会理事单位。同时也是广东省取得《办学许可证》的第一家珠心算教育培训机构。

㈤ 学习珠心算到底好不好现在很多培训班都开

我觉得肯定是有好处的。现在的社会变化太快，从大方面来说，技多防身内，多一项容技能是一项技能。况且珠心算相对于音乐或者语种之类的培训来说，是比较小众的一种了，在锻炼数理思维、记忆能力、专注力等方面，都是有一定的帮助的。

㈥ 国家教育部是否取缔了珠心算

没有。

所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，

除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。

珠算式心算，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是一门高级的计算技术。

(6)中国珠心算培训机构数量扩展阅读；

在珠心算教学过程中，珠算是基础，透过实珠（算盘）的操作，让学习者了解四则计算的变化及方法。随着技巧的熟练，学习者脑中的影像逐渐建立，透过影像的仿真操作（虚盘）即产生心算的功能，所以心算是珠算的高级显现。珠算与心算就如同人之双足，无法择一独行。

珠算的学习，可熟练掌握到计算能力及记忆能力。而记忆能力中的表象，便是心算过程中最重要的算珠图像，计算过程中，算珠图像，由静珠瞬间不断化成许多动珠运转，以极短的时间内完成。所以愈是纯熟的珠算技巧，愈发挥高超的心算程度。

因此，在学习珠心算过程中，应珠算与心算并行不悖，珠算在先奠定基础，心算在后瞬间表示。珠算在难度渐高时，会进展缓慢，心算却能更通畅无碍，天马行空。当心算的空间，逾越珠算的限制，即达学习者的最高境界。

㈦ 全国珠心算排行榜

北京东方金子塔儿童潜能培训学校由台湾儿童教育专家连凰岑女士于2001年在北京创立，是一所集儿童潜能研究、开发、培训于一体，具有国际教育特色的专业机构，主要教学科目为心算、唱歌识字、经典诵读、金子作文、趣味数学等项目。

㈧ 北京幼儿珠心算那好啊

给你推荐个详细的答案 你自己看吧 东方金子塔儿童潜能培训学校由华人知名儿童教育专家连凰岑女士于2001年在北京创办，系集儿童潜能开发研究培训于一体，具有国际教育特色的专业机构。 办学规模：通过实施连锁特许加盟经营战略，近年来已迅速发展成为全国性的教育集团，成为中国最具影响力的儿童教育培训机构之一。现有直营学校25家，加盟学校276家（覆盖全国25个省市自治区的200多个城市）。拥有以"连氏心算法"为核心的特色产品技术和教学培训体系；拥有完善的管理和培训体系,年培训教师1500人以上,可以持续提供素质优良的师资。 学校品牌：作为中国最具规模与影响力的珠心算教育与儿童潜能开发专业品牌，东方金子塔是教育部中央教育科学研究所评审命名的首家中国“特色教育项目学校”、“中国十大品牌教育培训机构”、“全国首批教学质量信得过培训机构”、亚太连锁企业投资峰会“2007中国最具投资潜力连锁企业”。 连凰岑校长曾荣获“影响中国教育培训界十大领军人物”等多项大奖。 教育理念： 爱心：关注儿童成长历程，构建爱心教学体系，打造优质教育品牌。 诚心：真诚接纳每一个孩子，真诚回报所有家长的信任。 耐心：倾注关爱、尽职尽责、全心全意让每一个孩子都成功。 精英赛事：自2005—2007起，东方金子塔联合中央教育科学研究所连续三年成功举办“全国东方金子塔儿童心算精英赛”。赛事规模与影响力列全国同类赛事之首。2007在北展剧场举办的第三届“精英赛”，参赛儿童1100人，参会人数达2200多人。 专家团队：学校拥有高端、专业的专家团队，对学校的教学研究与教学实践提供理论支持与教学指导。 首席教育专家：校长连凰岑，生于中国台北。知名儿童教育专家、国际心算教练、台湾珠心算学会监事、全国教育培训机构连席会理事、北京市家庭教育研究会常务理事，是教育部中央教育科学研究所评出的“影响中国教育培训界十大领军人物”之一。研究发明了具有独特启智作用的“连氏心算”教学法，获台湾“省长奖”和“最佳教练奖”。 ? 1994年于台湾创办诺贝尔教育机构 ? 1995年担任台湾省珠算心算学会理事 ? 1998年担任台湾省珠算心算学会监事 ? 2001年创办北京东方金子塔儿童潜能培训学校 ? 2007年编著出版《连氏心算——听算训练题典》 叶宗义：世界珠算心算联合会副会长、中国台湾省商业会 副理事长、珠算委员会主任委员 李 胜：中国台湾珠算教育协会理事长 李 新：中国珠算协会顾问、第一、二届副会长兼秘书长、 中国珠算协会算理算法研究委员会副主任、高级经济师 丛立新：北京师范大学教授、博士研究生导师 郭 华：北京师范大学副教授、硕士研究生导师 蒋志峰：中央教育科学研究所副研究员、脑科学与教育专家。教育部、财政部“珠心算具有开发儿童智力潜能作用”课题研究负责人 杨建华：中央教育科学研究所教育信息研究中心主任 教学科目：学校教学体系科学完备，特色鲜明，主要教学科目有连氏心算、幼小衔接体脑潜能开发学前班、唱歌识字、汉语拼音、超级英语、经典诵读、奥数、趣味数学、感统训练、全脑开发以及儿童优势智能测评等。

㈨ 深圳珠心算哪家比较好

深圳珠心算我个人认为滴滴珠心算还是很不错的

㈩ 珠心算什么时候开始学算好呢 现在网上那些都是真的吗

幼儿中班以上的孩子就可以学习珠心算。从生理学和心理学的观点看，这个年龄段的儿童以形象思维为主，珠心算则恰是利用大脑空间想象力和形象再现能力，将算盘及其拨珠过程由实物和形体动作转化为脑中思维拨珠运算的一种快捷的心算方法。少年期以后，就将失去这种儿童潜能开发的最优时期。

知名儿童教育专家、“连氏心算”发明人、东方金子塔学校校长连凰岑女士介绍，珠心算的学习，原则上年龄愈小愈好，因为人类智力脑细胞的成长，3岁以前已完成70％，4岁至12岁成长至100％。因此，4至12岁这一阶段，是学习珠心算的黄金时期。