1. 生物竞赛培训题
1．本试题分第Ⅰ卷与第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷（共6页）为选择题，70分；第Ⅱ卷（共4页）为非选择题，50分；共120分。考试时间90分钟。
2．答卷前务必将自己的县区、学校、姓名、考号填写在第Ⅱ卷的密封线内。
3．第Ⅰ卷每题选出答案后，都必须用钢笔或圆珠笔填写在第Ⅱ卷前的答题表内或用2B铅笔涂在答题卡上。
第Ⅰ卷 （选择题 共70分）
一、单项选择题：本大题包括1～40小题，每小题1分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物界普遍存在着
A．生长现象 B．繁殖现象 C．变异现象 D．遗传现象
2．人类预防遗传病发生的最简单有效的方法是
A．禁止近亲结婚 B．进行遗传咨询
C．提倡适龄生育 D．进行产前诊断
3．米勒的实验为下列哪一项事实提供了证据？
A．原始大气中没有氧气和硫化氢 B．原始大气的主要成分是甲烷、氨
C．原始地球条件下可产生氨基酸 D．原始海洋是原始生命诞生的摇篮
4．“无心插柳柳成荫”，说明柳树适于用下列哪种方式进行繁殖？
A．扦插 B．芽接 C．枝接 D．杂交
5．下列诗句中的描述与生殖现象无关的是
A．春种一粒粟，秋收万颗子 B．离离原上草，一岁一枯荣
C．红豆生南国，春来发几枝 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
6．将分割后具有芽眼的马铃薯块茎埋在地里繁育薯苗，该生殖方法属于
A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．营养生殖
7．蜻蜓的不完全变态发育过程与苍蝇的完全变态发育过程相比，没有的时期是
A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫
8．棉农要想多产棉，可以采取的措施是
A．摘除顶芽，保留侧芽 B．顶芽、侧芽都保留
C．摘除侧芽，保留顶芽 D．顶芽、侧芽都摘除
9．人类学家认为，人猿分界的重要标准是
A．直立行走 B．使用语言 C．使用工具 D．脑量增加
10．在XY型的性别决定中，决定后代性别的时期是
A．精子形成过程中 B．卵细胞形成过程中
C．受精作用发生时 D．受精卵分裂过程中
11．青蛙的发育是变态发育，在这个过程中主要的变化顺序是
①蝌蚪的外鳃消失，长出内鳃 ②蝌蚪先长出后肢，再长出前肢
③先长出外鳃 ④尾和内鳃逐渐萎缩消失，肺形成
A．①②③④ B．③①②④
C．③②①④ D．①③②④
12．园艺师能将一株单色野生菊花培育出具有多种花朵的“塔菊”，采用的技术是
A．杂交 B．扦插 C．嫁接 D．压条
13．某生态县开展“养蛙治虫”试验，结果表明：放养一定数量青蛙的稻田比喷洒数次化学农药的对照田水稻增产9.2％。这个事实说明
A．农药能较好地控制农田害虫 B．青蛙对农田害虫的控制作用有限
C．青蛙能较好地控制农田害虫 D．农药影响水稻的传粉过程
14．玉米或水稻种子子叶的作用是
A．贮藏营养物质 B．进行光合作用
C．发育成枝和叶 D．吸收转运营养物质
15．在对购买的种子进行发芽率测定时，一般采用的方法是
A．全部测定 B．测定一半 C．抽样调查 D．抽样检测
16．某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是
A．由一个受精卵分裂发育成的 B．一个卵细胞和两个精子受精
C．两个卵细胞和一个精子受精 D．两个卵细胞和两个精子受精
17．人的卵细胞比精子大得多，这是因为
A．卵细胞含有更多的染色体 B．卵细胞含有更多的线粒体
C．形成受精卵时卵细胞起主导作用 D．卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质
18．花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命”、逐渐凋落是在下列哪个过程结束后？
A．开花 B．传粉 C．受精 D．子房发育
19．下列关于两栖动物生殖发育的叙述中，正确的是
A．将青蛙的受精卵放在干燥环境中，会很快死亡
B．即使出现久旱的天气，两栖动物的数量也不会减少
C．只有青蛙是变态发育，其他两栖动物不是变态发育
D．青蛙有“抱对”的行为，因此，两栖动物的生殖方式是体内受精
20．下列个体是通过有性生殖方式产生的是
A．克隆绵羊 B．嫁接的柑橘
C．试管婴儿 D．组织培养的小麦幼苗
21．母爱是伟大的，母亲在怀孕期间，身体负担明显加重，她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。母亲和胎儿之间进行物质交换的器官是
A．胎盘 B．肾脏 C．肝脏 D．输卵管
22．下列关于青春期的说法中，错误的是
A．青春期是从童年到成年的过渡阶段
B．青春期是神经系统从开始发育到发育成熟的阶段
C．青春期是指生殖器官迅速发育到发育成熟的阶段
D．青春期身高体重迅速增长，内脏器官的功能大大加强
23．马达加斯加群岛与非洲大陆只相隔狭窄的海峡，但两地生物种类有许多不同。造
成这种现象的原因是
A．人工选择的结果 B．自然选择的方向不同
C．变异的方向不同 D．岛上的生物都不进化
24．有一种沙漠蜥蜴，在体温28 ℃时体色灰绿，随着体温的升高而逐渐变蓝和鲜亮，体温超过35 ℃时则呈现艳丽的黄色。这一事实表明
A．蜥蜴的体色调节体温
B．蜥蜴的体温能改变体内的基因从而表现出不同的性状
C．生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果
D．生物体表现出来的性状是显性、隐性基因共同作用的结果
25．下列植物的食用部分属于茎的是
A．胡萝卜 B．马铃薯 C．甘薯 D．山药
26．科学家将普通辣椒萌发的种子放到宇宙飞船的玻璃舱里，在太空中飞行一周后返回地面，种植下去以后，所结的辣椒有的果大而甜、有的果小而特别辣。引起这种变异的原因可能是
A．种子中的基因结构发生改变 B．种子中的营养成分发生改变
C．种子中的显性基因发生改变 D．种子中的隐性基因发生改变
27．假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子。那么控制这个性
状的基因最可能位于
A．常染色体 B．X染色体 C．Y染色体 D．任一染色体上
28．人们饲养家蚕主要是为了获得蚕茧进行缫丝，获取蚕茧的时期是
A．受精卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫
29．结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上的重要成果，它为生命起源的哪个阶段提供了有力的证据？
A．无机小分子物质→有机小分子物质 B．有机小分子物质→有机高分子物质
C．有机高分子物质→多分子体系 D．多分子体系→原始生命
30．右图是某男性体细胞内染色体图谱，下列叙述错误的是
A．体细胞内有23对染色体
B．染色体主要由DNA和蛋白质组成
C．该图谱说明染色体在体细胞内是成对存在的
D．男性体细胞内的染色体组成可以表示为44＋XX
31．在北京培育出优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5 kg，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，叶球可重达7kg左右，但再引种回北京后，叶球又只有3.5 kg，从甘蓝引种过程看出
A．甘蓝具有遗传性，而不具有变异性 B．仅由环境条件引起的变异不遗传
C．环境改变使生物产生可遗传的变异 D．甘蓝的形态发生变化不属于变异
32．肺鱼在夏季如遇干涸，常藏于泥中进行夏眠，直到雨季来临时才“复苏”。下列对这种现象的解释，不正确的是
A．这是对不良环境的适应 B．这是长期人工选择的结果
C．是一种生存斗争的表现 D．这是长期自然选择的结果
33．豌豆子叶的颜色有黄色和绿色，黄色是显性，其基因用A表示，绿色是隐性，其基因用a表示，子叶黄色的基因组成是
A．AA B． Aa C．AA或Aa D．Aa或aa
34．下列叙述符合达尔文自然选择学说的是
A．伦敦桦尺蠖黑化现象是受煤烟熏黑的结果
B．野兔的保护色和鹰锐利的视觉是它们相互选择的结果
C．北极熊为适应冰天雪地的环境，毛色产生了白色变异
D．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树叶，因而颈和前肢都很长
35．右图示蝗虫的发育过程，下列叙述与其发育特点不相符的是
A．蝗虫的发育属于不完全变态
B．幼虫与成虫外形差别不明显
C．幼虫无翅，不具备飞翔能力
D．在幼虫发育过程中有蜕皮现象
36．某生物兴趣小组为了研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个花盆里种下豌豆，并设计如下实验。在该实验中，你认为应该改正之处是
花盆 阳光 温度 水分
A 向阳处 20 ℃ 充足
B 暗室里 30 ℃ 充足
A．两个花盆都应该放在暗室里
B．两个花盆都应该放在向阳处
C．两个花盆浇的水不应该同样充足
D．两个花盆应放在同一温度环境中
37．2002年4月，杭州华大基因研究中心和浙江大学生物信息学研究中心成功破译了水稻基因组信息。下列有关水稻遗传物质的叙述，错误的是
A．水稻DNA分子含有许多基因
B．水稻基因实质上是水稻DNA分子上起遗传效应的一些片段
C．水稻抗病、抗倒伏、高产等一系列可遗传的性状均由基因决定
D．水稻、鸟类等生物体内的基因、DNA、染色体等不会发生变化
38．随着人类基因组计划及各种基因工程技术的深入开展，人们对基因有了更多的了解。下列有关基因的说法，正确的是
A．人体的每一个细胞内有一个基因 B．只有高等生物细胞内才有基因
C．基因主要位于细胞内的染色体上 D．不同生物具有相同数目的基因
39．人体血液的无机盐质量分数约为0.9%。研究表明，30亿年前原始海水的无机盐质量分数也约为0.9%。对此，下列观点不可取的是
A．人体血液仍然带有原始海水的某些印痕
B．人体血液和原始海水之间存在着某种尚未被认识的关系
C．人体血液和原始海水的无机盐的质量分数相同纯属巧合
D．人类的祖先可能是从原始海洋中的原始生命逐渐进化而来的
40．下列现象中，通过长期自然选择而形成的是
A．通过遗传育种技术培育出的无籽西瓜
B．深色树干的松树林中，深色蛾子较多
C．喷洒农药后，农田中许多害虫中毒死亡
D．经过漫长岁月，岩洞中形成了许多钟乳石
二、多项选择题：本大题包括41～55小题，每小题2分，共30分。每小题至少有两
个选项符合题目要求。多选、漏选、错选均得0分。
41．下列关于人的生殖和发育的叙述，不正确的是
A．胎盘是胎儿发育的场所
B．男孩步入青春期的年龄一般比女孩早
C．生长激素有调节人体生长和发育的作用
D．孕妇长期吸烟喝酒对胎儿的生长发育没有影响
42．下列属于营养繁殖的是
A．用种子繁殖 B．用根繁殖 C．用茎繁殖 D．用叶繁殖
43．组织培养技术的优点是
A．能够培育出新品种 B．可以防止植物病毒的危害
C．保持亲本的优良性状 D．短时间内大量快速进行繁殖
44．玉米的叶肉细胞中含有20条染色体。玉米的下列细胞内含有20条染色体的是
A．种子的胚芽细胞 B．胚珠的珠被细胞
C．根尖的根毛细胞 D．叶片的保卫细胞
45．下列不属于相对性状的是
A．鸡的玫瑰冠与单冠 B．棉纤维的长与粗
C．玉米的黄粒与圆粒 D．人的卷发与黑发
46．我国婚姻法明确规定“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚”。对任何一个人来说，在下列血亲中属于旁系血亲的是
A．亲兄弟、亲姐妹 B．祖父、祖母
C．表兄弟、表姐妹 D．外祖父、外祖母
47．青春期是人一生中的黄金时期，有关青春期的叙述中正确的是
A．男孩和女孩的性器官都迅速发育
B．身高突增是青春期发育的显著特点之一
C．神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增加
D．男孩出现遗精、女孩来月经是正常的生理现象
48．用生物进化论分析，病菌抗药性不断增强的原因是
A．长期使用抗生素使病菌产生抗体
B．长期使用抗生素使病菌产生抗药能力强的变异
C．抗生素对病菌进行选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的
D．病菌原来就有抗药性强的个体，在使用抗生素的过程中淘汰了抗药性弱的个体
49．下列几种变异中，属于可遗传变异的是
A．红花紫茉莉被白花紫茉莉传粉后，生出粉红花紫茉莉
B．路边的车前草长得瘦小，而同种车前草在田边生长得却很肥大
C．父亲的血型为A型，母亲为B型，生下了血型为O型的子女
D．透明金鱼与不透明金鱼杂交，生出了五花鱼（有透明部分，也有不透明部分）
50．下列有关生物进化的论述中，符合达尔文学说基本观点的有
A．遗传和变异是自然选择发生作用的基础
B．生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的
C．变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型
D．环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境
51．胚胎在母体子宫内发育时，能从母体获得
A．无机盐和维生素 B．血细胞和消化液
C．葡萄糖和氨基酸 D．血红蛋白和氧气
52．下列关于人类起源与进化的叙述中，正确的是
A．人类的祖先是森林古猿 B．现代类人猿与人类无共同祖先
C．人类进化是人工选择过程 D．人类进化过程与自然选择有关
53．以下关于种子萌发的叙述，错误的是
A．植物是光合自养的生物，所以种子萌发需要光照
B．种子萌发需要空气以满足种子呼吸作用中所需要的二氧化碳
C．种子萌发需要足够的水分，所以应将种子完全浸入水中直至幼苗形成
D．种子萌发时，种子内的一系列物质变化都是在多种酶的催化下进行的，所以温度是种子萌发的必要条件之一
54．青蛙和菜粉蝶的发育都是变态发育。下列有关叙述，错误的是
A．它们在发育过程中都要进行蜕皮
B．它们都属于有性生殖，其受精卵都在水中发育
C．它们的幼体和成体在形态结构和生活习性上都有很大的差异
D．它们在变态发育过程中都经历了受精卵、幼体、蛹和成体四个时期
55．始祖鸟的身体结构与爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处。针对这一事实，下列说法正确的是
A．鸟类是由古代爬行类进化来的
B．现代鸟类是由始祖鸟进化来的
C．爬行类是由古代鸟类进化来的
D．始祖鸟是一种介于爬行类和鸟类之间的过渡类型
2007年全国中学生生物学竞赛（山东赛区)
下列得分栏由阅卷教师填写
题号 第Ⅰ卷 56 57 58 59 60 61 总分
得分
第Ⅰ卷答案栏
一、单项选择题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
二、多项选择题
41 42 43 44 45 46 47 48
49 50 51 52 53 54 55
第Ⅱ卷（非选择题 共50分）
三、非选择题：本大题包括56～61小题，除特殊注明外，每空1分，共50分。
得分 评卷人
56．（10分）实行计划生育是我国的一项基本国策，其主要目的是为
了控制人口数量和提高人口素质。请分析回答：
（1）我国计划生育的具体要求是 。
（2）有人认为“结扎虽然能达到计划生育的目的，但会影响人生殖器官的其他正常生理功能”，请你对这种说法谈谈自己的认识。
（3）除了结扎外，常用的节育措施还有 。
（4）从理论上讲，出生婴儿中男女性别比例约为1:1，请你说明其中的道理。
得分 评卷人
57．（10分）玉米是一种雌雄同株的植物，其顶端开雄花，中部开雌
花。纯种非甜玉米与纯种甜玉米间行种植（如下图），结果如下
表，请据题意回答：
甜 非甜
甜玉米果穗上所结的玉米粒（A） 有 有
非甜玉米果穗上所结的玉米粒（B） 无 有
（1）由图可知，玉米的传粉方式属于 。
（2）甜与非甜性状中，____________是显性性状。
（3）用R表示显性性状，用r表示隐性性状。如果只将A株玉米果穗上所结的非甜种子种下去，并控制条件让它自行授粉，所结的玉米粒的基因组成和性状表现是怎样的？请用遗传图解表示上述过程。
得分 评卷人
58．（6分）右图是刚孵出的麻雀和小鸡，仔细观察后回答下列问题：
（1）图A是小麻雀，它粉红色的皮肤上一根羽毛也没有，属于 雏；图B小鸡毛茸茸的，十分可爱，属于 雏。
（2）有以下六种鸟：家燕、家鸽、啄木鸟、大雁、鸭、鹅，其中发育类型与A相同
的 ；与B相同的是 。
（3）鸟类的精子和卵细胞的结合发生在体内，这种受精方式是 。
（4）受精卵在雌鸟体内就开始发育，产出后，若在亲鸟 下，能继续发育成雏鸟。
得分 评卷人
59．（7分）有些绿色开花植物的子房内只有一个胚珠，而有些植物的子房内有两个或多个胚珠。下图为两种不同植物的子房剖面图，其柱头上各落有同种植物的4个花粉粒。请分析回答：
（1）无论是单胚珠植物还是多胚珠植物，它们的个体发育过程都是从 开始的。
（2）如果A、B柱头上的花粉粒都能萌发出花粉管并抵达子房内，则在图 所示
的子房内，有些精子得不到与卵细胞结合的机会，图 所示的子房出现瘪子的可能
性较大。为防止瘪粒现象，在农业生产上常采取 的办法，以提高结实率。
（3）番茄的每个果实里常见有多粒种子，说明番茄的子房类似图 。若番茄体细胞中有24条染色体，则胚珠内正常卵细胞中含有 条染色体。
（4）剖开成熟的西瓜，有时会看到几粒白子，这是因为 。
得分 评卷人
60．（11分）牛的毛色有黑色和棕色，两头黑牛交配产生了一头棕色
小牛。请回答：
（1）如果用B、b分别表示牛毛色的显性基因和隐性基因，则上述两头黑牛的基因组成是 、 。
（2）上述两头黑牛再产生一只雌性黑色小牛的可能性是 。
（3）某良种场现有两栏牛，甲栏全为黑色，乙栏既有黑色，又有棕色。甲、乙两栏牛是亲子代关系。①若乙栏牛为甲栏牛的后代，则甲栏牛中某些个体的基因组成肯
定是 ，乙栏牛的基因组成为 。 ②若甲栏牛为乙栏牛的后代，则甲栏牛的基因组成为 ，乙栏牛的基因组成为 。
（4）某农科院利用棕色公牛的体细胞的细胞核和黑色母牛的去核卵细胞，组成重组细胞，经过多次分裂后，植入另一头黑色母牛的子宫孕育，则所生牛犊的性染色体组成应该是 、体色为 。
（5）已知牛角的基因组成与性状表现的关系如下表所示，现有一头有角母牛生了一头无角小牛，这头小牛的性别为 、基因组成为 。
基因组成 公牛的性状表现 母牛的性状表现
HH 有角 有角
Hh 有角 无角
hh 无角 无角
得分 评卷人
61．（6分）此题分为Ⅰ、Ⅱ两题，考生只需任选一题作答，只记其
中一题得分。
Ⅰ．水蚤是一种水生小动物。某兴趣小组的同学用等量的水蚤分别做了如下图所示的A、B两组实验：水温的改变是实验的唯一变量，其他均相同；水蚤在不同的水温中均12小时。实验过程和实验现象如图所示。请回答：
（1）实验结果表明，多数水蚤生活的最适温度约为 ℃。
2. 武鸣城厢镇二中招生信息
15，与南石家庄地区二级校园是怎样的关系？
答：两个南校区 - 实验中学河北省，市党委，政府的大力支持，教育的直接领导下的部门，以满足人民群众的需求
质量教育，以满足人民的愿望的强烈愿望优质教育二，为国为民
之前更多，更好的训练，9月8日，由两名专职的准备，高标准，现代化寄宿制学校制度决定2002年市长办公室。 2004年，她是20实际
市政公用做。在省，市，县党的各级政治领导和教育部门
大力支持的领导建设。石时任州长吉运手写的“河北省实验中学”校名。教育部袁贵仁副部长，
省委常委，纪委书记臧畲嗯业，龙庄伟副省长，省政协副主席刘建生，省委常委，市委书记吴显国，市长
冀纯堂，教育厅副厅长韩青林各级领导张镇江市委常委，副市长王刚等次为学校视察指导
工作。学校环境优美，良好的校风，严格的管理和工作等方面都给予了充分肯定，省科学实验
贯彻党的教育方针，两个好风气的遗产，教学质量不断提高，呈现出蓬勃发展
良好势头。
有两个实验学校在河北省是一个领导团队，一个团队的教师。统一管理安排教育教学。校园文化二重
几十年积累的良好校风，教风，丰富的教育，教学经验丰富，在这个高
标准的先进的教育理念，现代化寄宿制2南校区校园充分发挥教育的作用人们。在这里，先进的硬件和软件，让学生
只提供了得天独厚的条件。
/> 16返回
<br，近年来，双录取如何？
计划外（公共援助）
计划（开支）
2004年
541点
526点
BR /> 2005年
589点
570点
年2006
593点 577点
/> 17返回
<br，石家庄市，河北省科学实验Ⅱ类如何招生
答：？后通过谁的分数从高分到低分录取报考我校的测试结果来看，学生的出版物。
/> 18返回
<br，新的高中教师配置如何？
答：我校的老师，那老师获得了高品位的高中毕业班的实施周期的系统配置。我今年高中毕业，共40班，
所有教师将被合理地分配到我们学校校园的北部和南部。今年以来南，北校区各建立18个教学班，教师丰富，加上
配置管理。
19 br回报br，在石家庄，怎么能在著名学府两次散步？
答：要了解什么样的条件已经保送资格的第一件事情，在高中第一类被评为省优学生毕业高中毕业
学生。第二类是高中科目在全国学校奥林匹克竞赛全国决赛（中国数学奥林匹克，物理奥林匹克竞赛等全国
学生）获得的第一，高中毕业生二，三等奖。第三类是高中在校学生在全国各省
学科奥林匹克竞赛（包括全国高中数学联赛，全国青少年信息学奥林匹克竞赛联赛，全国联赛高中生物学的学生
等）荣获一等奖的高中毕业生。第四类是在全国青少年科技创新大赛
（含全国青少年生物和环境科学实践）或全国学校计算机活动或生产活动获得“小小科学家明天”一，二奖的高中毕业生。第五类是高中获奖者在国际科学与工程大奖赛或
国际环境项目奥林匹克研究的高中毕业生。外国语中学第六类学生的，
有特殊要求建议学生推荐审批合格的专业按照高校可以适用于外国语言学院和大学的外语类专业推荐道义
>和学习成绩优秀，高中就读于我校高中毕业生。七类荣获三项国家体育
名，前六名亚洲体育比赛，体育世界排名前八的比赛，并获得集体球类运动员，田径运动和健康
会，武术武英级和其他项目国际级运动健将退役运动员的称号。
第二，有阶层学习如何获得合格的学生保送。谁已取得资格的学生走路散步，选择医院
学校，并参加了学校的综合测试保送生（入学水平），根据结果择优录取。
/> 20返回
<br，石家庄二教学中如何得分？
答：石家庄二无论是在教学文科，学生的全面发展，近两年随着高考的成绩：
2005年：省保送生分别为105人，其中我校55人，全省再次名列第一个数（不包括学生人数走进语文课单独招生考试提前录取）。 Wu瑞鹰省文科状元，全市10学在上学前就占了5
我的名字在全省五位前文科在城门前占了三本学校，10占我们学校的8个。共有29人升入北大清华。
2006年：103人做了我校豁免保送资格，67保送全国名牌大学。石家庄市顶点的赢得了2006年
高考理科状元，于2006年在石家庄市高考文科状元韩得到。在原市学，占7
我的学校名称，十在文科前，占7我们学校的十位，有34人升入北大清华。
2007年br：石家庄市第二继电器91的散步（免费入场），清华大学（14），北京大学（12）等名牌大学
，门口荣耀武桐勇荣获河北省2007年高考文科状元，获得了2007年梁融榕
石家庄市高考状元。科学：科学河北省前10名，这两个占了5家; 10学前在石家庄市第二
占7艺术：艺术，河北省10在前面，两个占了两个;原石家庄市艺10，这两个占了5
名。超过600 728人，上线的大学1026人的数字！ （欲了解更多详情，请访问 www.sjzez.com ）
> 21，除了省理科实验班，学生们可以参加其他比赛了吗？
答：在学校的学生的任何一个都可以根据自己的喜好来参加学习学科竞赛，一方面是他们的任课教师和辅助类
指导，另一方面可以参加省级竞赛辅导理科班的学校将在组织报名参加竞赛，多年的实践证明
有许多非省级理科班学生通过大赛走进收到某名牌大学的入学资格，或10点的有利条件。
/> 22返回
<br，石家庄两名候选人中，Youhuijiafen承认？
答：检查Youhuijiafen是上级部门的政策，包括我校录取Youhuijiafen。凡我校学生根据测试结果
安置入住，将不再参考Youhuijiafen。
23，介绍
一个相关的省级理科班：省理科实验班创办于1998年，经过近10年的发展，取得了骄人的成绩，引起了关注社会。尤其是
是2006年，章轰开学生拿到了金牌在国际竞争中的物理，河北省实现突破！ 2007年轻音乐学生就读
化学奥林匹克竞赛队，将参加在俄罗斯举行的第39届国际化学奥林匹克竞赛;声明物理学学生就读
奥林匹克竞赛队，高中学生参加了第八届亚洲物理奥林匹克竞赛，并获得金牌。 10年锐化，加上坚定不移的继承和发扬第二
老与指导的新的优良传统，所以我们有大量的教学和预定丰富的经验，专业的品质超过
的专业教师的激烈竞争。或许也正因此，明智的做法是让我们的学生和家长都持乐观态度，看好两科理科实验在全省
类。什么
（1）省级理科实验班是概念的创始人？
“主入口的竞争，辅以入口处的较量”是我们的建国理念。
（2）学生不仅要参加比赛，还要准备考试，时间是如何安排的？
省理科实验班，让孩子有机会去上大学的两倍 - 竞赛和高考。竞争，拓宽了学生的广泛深化思想和思想的深度，甚至改变看待事物的角度。有些学生喜欢说，通过竞争
比赛，看在测试或考试，考试或平时测验，真的有一种“一览众山小”的感觉。
大赛旨在提高学生的兴趣和爱好，挖掘他们的才智和潜能，培养学生的技能;但我们的最终目标是开发和提高学生
的全面发展的能力，创建一个专用的多能的复合型人才。从这个角度来看，高考一定是我们成长的
主要渠道就是保护我们的全面发展的前提，也是我们进入大学的底线。本次大赛成为学生学习
入口的助推器。
因此，在时间的安排，我们的核心原则，高考，大局意识，从而使时间和积极的学习竞赛
正规上课时间不冲突，而是利用零散时间来学习比赛。例如，有时自习课，有时
周六或周日。这样一来，既避免走在一条腿的现象，同时也增强了学生利用时间的概念的优势，但也消除竞争
除了不能得到在门口发愁怎么办，兼得鱼和熊掌，为什么不就是？
（3）为什么没有出现参加学科竞赛偏科现象？
答：在我的学校，河北省，实验班学生将学习参与，因为偏科现象的原因如下的学科竞赛：
一，科学实验类的概念的创始人决定不偏科
第二，不能在侧枝小时内安排的学科，课程全省Con的一模一样与其他类。
三，不要让学生的选择走了偏科，根据提交给程序的大学，学生谁符合参加保送条件的
统一组织在大学里选拔考试（通常省为单位，或地理单位，如河北省，中国北方
区等），测试对象具有相同的入学要求和能力。
四，社会的人才需求不允许偏科，现代社会的整体发展需要高素质的人才，所以我们
文化应该制定一个终生为学生打下了良好的基础。
五，证明了省级科普类来创建和发展赢得了广大家长的信赖，赢得了认可的大学。
（4）学科竞赛培养学生的兴趣和爱好，但会因此不会影响学生的注意力程度？或者，甚至初中的学生和一些基本的中国，英国和其他文科上的薄弱小学，并可能更愿意参与竞争，但竞争
不下去的情况下，一个坏的文科高考如何怎么办？
答：我们的主要原则是入口，它做了合理的安排时间，我们将解决这个问题对教学让教师教英语语言或任何省级理科实验班的班主任或教语文或允许高中英语老师教任何省份
理科实验班的教学。实践证明，这样的安排是有效的，它是合理的，科学的。
（5）如比赛，学生们觉得自己是不是适合搞竞争，这个时候，学生是否有机会进入其他层
倍或性质类？
答：学生申请省级理科实验班，经常与自己的兴趣或爱好，而是一种业余爱好或兴趣不等同于能力。
我们不打算针对此问题对整个类，该类轧辊系统即执行。具体而言，当学生觉得他们不适合
大赛，学生可以主动申请自主选择课程，并且这种选择并不限于任何其他
条件。学生
（6）省级理科实验班有机会去上大学了两次，但不能同时增加他们的学习任务，学生
压力是不是很大？
答：机遇和挑战。诚然，这些学生参加考试的学生不只是任务要大。然而，正如已经解释过，我
我们充分利用零碎的闲暇时间的竞赛。而这些学生都是在比赛和爱
还有很感兴趣，所以对学生的正常学习和生活没有任何影响。经过三年的培育这种环境中，学生的潜力得到充分挖掘
出来，自我意识和自我改进，并开发了竞争意识，时间是效率的根深蒂固
坚实的思路，学生综合素质大大提高。这也是我们的理科实验班省级收获最令人欣慰的创始人之一。
（7）什么是学科竞赛？学生选择一些主题更合理呢？
答：目前，有数学竞赛课程，物理，化学，生物和计算机。如何选择一些主题更合理，这主要是
一个独特的和个别的问题。我们必须得到三个省级个别学生奖的例子。
但是只有少数病例。我们建议学生选择和主张1-2部为宜。因为一个人的精力和能力总是有限的，而我们
不能走路一条腿 - 简单的比赛，无论是入口。此外，我们要走出一个误区 - 越竞争
科目，被踩的几率就越大。因为不要忘了，除了有限的人力精力和技能，结果往往是详尽无遗，也
一份好工作，相反，是一个突破，会给我们带来惊喜。这是一个经验法则，它是理性的选
选择。
（8）从事对学生的竞争是主要利用业余时间，是不是学校组织的其他活动将不参加
补充，学生的综合素质有没有影响？
答：你可以肯定地说，学生们不仅省理科实验班和其他班的同学参加学校的活动有组织，
他们在过去的活动中，也表现出鲜明的素养，已经在游戏中的各种
竞争性取得了显著成效。正如一些老师说，学生省理科实验班是不一样的，整体素质高。当然，这些话也不必贬低误解
其他的学生。换句话说，学校有没有这样的特殊规定，但要特别注意他们的主要
综合素质提高，仅仅是为了防止竞争，不管等现象。
（9）省科学的学生是否有在其他领域的特殊规定？
答：因为学生搞比赛，你需要看一些相关的书籍，以及学校图书馆的书籍，他们选择的最佳渠道。
当其他学生都需要输入指定的库时间，但省理科学生可以与学校课程实验
专门为借书证他们在任何时间进入该库处理。此外，在短跑比赛，他们也可以申请，
让教师和学校的自由，在家里学习后。此外，除了我们学校的特殊规定，但一些大学也
竞赛，让学生参与的专项检查，也就是高考前，一些大学会举办一连串的竞争考验的专业化方面，
如果高考达到了他们的成绩，这些学生可以有机会到学校加分，加的分数，因为
“学校”的变化大致在10-30。而我们的学生可以参加考试不止一个这样的大学
不互相冲突。
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<br，国际
实验班简报（1）你为什么要创建一个国际级的？
大家都知道，是一个著名的石家庄市第二国民教育明珠，学生不仅在这里多次在国内和国际学科
奥赛宫找上盖的领域，也培养了许多高考考试。然而，两人的领导人，更愿意爱
面向全体学生，好处寻求所有家长。力争使每一个学生都成为全才斯图加特长的学生，经过反复考虑，结合当代
社会标准和期望的两个高中学生人才的实际特点，决定成立一个国际一流的，并于2001年由教育批准正式成立。
（2）有什么区别石家庄国际II类和其他外语学校？
这两个国际级从一般的外国语言学校不同，她不是英语学习，更多地关注整个学科的发展，为
这所学校是一个老师一个实力超群的国际级刚刚的重要性团队，使学生各学科的均衡提高。在此基础上
，取两个，请进来，走出去的方式，不遗余力地为学生创造提高自己的英语条件：每周保证外
第二课的教授中，大学和大学老师教英语。学生们暑假到澳大利亚，新西兰，日本
，韩国，日本和其他学术交流和短期培训。因此，我们可以说，两个国际级的定位是服务于
入口，入口上方，她奠定了未来的学生走向世界打下坚实的基础，使他们赢得了起跑线上。教学成果
（3）国际班怎么样？初步探索，成长后
国际一流，改善确实持续了很长初成7集到了收获的季节。
在这里，每年都有十几的学生在老师的帮助下，加上自己的努力，通过托福，GRE或大学四级考试，有的直接进入国外大学
上当了。在写给老师一个学生写道：“是一个国际级的给了我机会出国，第一次，所以
我独自一人到今天的世界。”学生参加考试在全国也是可喜的成果，有的甚至达到国际一流
超出了重点班。国际班是一个机遇，也是挑战，日益成为两人在一道亮丽的风景。
（4）什么是学生的国际班出国留学的良好状态？
每年在新加坡学习，大学语文考试学校的首要任务。
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<br，有关引入基类的清华研究院
答：2001年12月清华大学领导为我校挂牌; 2001专门配备美术室，以及各种先进的教学设备位于
的这么晚入学，教学无任何后顾之忧;我校于2002年开始正式
双优第一产业省初中毕业生中招收专门的文化研究课程;学校拥有优良的专业技能和教师的责任心强。作为基地为学校，创建
创建为教师提供进修学习的机会，并鼓励教师参加各种学术活动，不断提高教师的专业教学标准的条件;
同一所学校还定期聘请了著名的清华大学的教授进行教学的学校进行定期评估对教学的学校BR指导发挥了重要作用;定期举办绘画比赛，展览，艺术讲座聘请专家，极大地拓宽了学生的学习
艺术视野;专业严谨的教学评价体系;教师刻苦钻研业务，好学的学生，教学氛围。
三年来学生的专业水平的跨越式发展，受到学生和家长一致好评
我于2002年正式成立，基类的清华大学美术学院，承担高中美术教学改革实验，探索重点中学学校美术班做
学习模式，促进知识和专长艺术学生的“双优”品质全面发展的文化，努力培育
使命艺术精英人才，多年来，学生和文化素质专业性和全面推广，取得了显著成绩，清华大学
和全国重点院校输送了大批优秀的艺术人才，艺术类招生率考生在全省排名第一。
（1）什么样的学生适合的人选石家庄基地班二世清华大学艺术？
答：兴趣是学习的动力，喜欢艺术的学生参加全市的专业测试，并取得较好的专业成绩，表现文化
容纳多达学生报考我校一定的水准。
（2）专业考试内容？
答：专业诊断考试科目：素描，色彩，速写。当测试纸统一发放，其余所有的绘画。
（3）如何在专业课程？
答：采取小班教学，专业的专业课教师在我校为基础，由清华大学美术学院，美术学院的教授到学校当局
教程的中央美院，并定期在高层次文化艺术人才的真正意义上的“强强联合”。
（4）为什么要文化，专业双优？
答：学生较高的综合素质决定的高层次的专业发展潜力。在中国，近年来大学，这是专业的艺术和文化研究成绩记录
理由占用的谎言。
（5）专业课程？
答：我们的学校是不是只开素描，色彩，速写，设计，高考课程，还提供了中国美术史，西方美术，书法
其他非考试科目，人文教育，培训的历史学生的综合素质。
（6）教育优势贵校艺术？
答：课程，文化课双优，不仅在我校教学质量，同时保持学习做我的学校
文化研究的优势。经过一年的专业课程高考结束后，我校将组织优秀教师，专门针对艺术类学生
文化课补习，收到很好的效果。
（7）清华学院冬令营是怎么了？
答：清华大学，为国家多举办“国家文化艺术中学冬令营”，取得证书
候选基地学校，他们的文化课高考全省甲流线达到清华录取。另外在相同条件下，记录
采取优先在我们学校考生的招生。如何
（8）你的学校艺术学生的成绩？
答：合作在我校领导的高度重视，以及我的职业学校教师团结一致，共同努力，艺术
高考并取得优异成绩。
（9）招生范围
答：有艺术专长和优秀的文化研究初中毕业生在全市范围内。考生均可报名申请。
3. 教研信息化的策略是什么
转变观念 注重实效 不断提高教研信息化水平 作者：静海县教研室 发布时间：2005-6-7 已经阅读2563次 根据《天津市教研网络建设实施意见》的精神，我县结合自身实际情况，确定了以教研信息化带动教育信息化的工作方针，确定了硬件基础与软件环境建设并举、以建促用、以用带建的工作思路。制定并实施了“六个一”工程，即编制一个方案、夯实一个基础、抓住一个关键、实现一个转变、突破一个重点、达成一个目标。 一、编制一个总体方案，明确信息化建设的目标和任务 (一)提高认识、转变观念是实施教研信息化的思想保证 作为一个农村县，实施教研信息化工作难度较大，但我们认为，教育要超前发展就要以教研信息化带动教育信息化。为此，我县教育局、教研室采取了理论学习与实践反思相结合、专业培训与专题研讨相结合的方法，不断提高对教研信息化工作的认识，使广大干部教师认识到教研信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。教研信息化是实现基础教育信息化的关键，是实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和学生的学习方式变革的重要举措，是培养学生创新精神和实践能力的有力保障，是提高教学效率、发挥教研职能作用的根本途径。 (二)健全组织、搞好规划是教研信息化的组织保证 1．规范运作，健全教研信息化的工作组织 由教育局、教研室主管领导组成信息化工作领导小组，进行了分工，明确了职责。领导小组负责制定规划、调配人员、筹措资金；信息技术室和办公室负责信息化管理、技术和指导等方面的工作，并确定专人负责信息收集、审核、协调、监督等工作；教研员负责本学科的网页制作、资料收集和上传教研活动内容等工作；各乡镇教育办，中学、国办中小学教务主任作为教研信息员，负责本部门的信息整理、报送及部门网页的管理工作。 2．结合实际，制定教研信息化的总体规划 截至2005年底，随着“校校通”工程的实施，依托天津教育科研宽带网和ADSL等接入方式，逐渐完善县、乡、校三级教研网络体系。建成以静海教研网和静海资源库为平台的县、乡、校三级教研业务网。以天津教研网智能办公系统为基础，完善县级办公管理和资源应用平台的建设。以教育部《基础教育教学资源元数据规范》为标准，建立和实施县级、校级资源库建设，充分实现资源共享。 充分利用教研信息化平台，坚持“网络联系、中心辐射”的教研工作模式，发挥教学研究、指导和服务职能作用，逐渐使静海教研网成为静海教育的“教育教研资源中心”、“教研信息发布中心”和“网上教研中心”。在开发教学资源的同时，整合课程资源，以强大的教研网站为平台，以队伍建设为关键，积极推进信息技术与课程整合。 二、夯实一个基础，加强信息化硬件和软件环境建设 (一)逐步完善硬件基础建设 几年来，教研室先后投资40余万元用于教研信息化设备的购置。目前我室现有信息设备包括：计算机55台和笔记本电脑2台；多媒体教室一间，配备教学用计算机26台，大屏幕投影一个和实物展台一个；摄像机一台，数码相机一架，视频采编系统一套，光盘刻录机四个；多功能教室配备录像机、DVD等音像设备。我县教研室从1998年就通过拨号方式接入了互联网，2000年安装了ISDN，2003年初安装了ADSL，网速为4M。2003年7月接入天津教育宽带网，已经申请了公网IP地址为静海资源库服务。 我们下一步的设想是为教研员配备高档次笔记本电脑，购置专用服务器，提供优质资源服务，引进OA系统，进一步完善和规划办公管理，在教研信息化应用水平上再上新台阶。 (二)逐渐完善办公管理和资源应用平台 教研室于2001年建成局域网，每学科配齐了计算机，计算机均能互相访问，达到资源共享。 从2003年9月开始设专人负责教研室OA信息和学科教研通知的接收和发布，每天第一时间下载和上传通知，打印一式两份，一份留档，一份通知相关人员。为方便网络联系，学科教研员都申请了自己的个人电子信箱，并在网上公布，电子信箱成为教研员之间沟通的桥梁。 (三)逐步完善县、乡、校三级教研业务网 我县教研网依托天津教研网，可对外提供24小时服务，自2004年3月以来，网站日均访问量达60余次。有18个学科建立了学科网页，每个学科都组建了教研员和骨干教师的网页建设队伍，此外还为学校网站提供了链接。 我县有十几所学校建成校园网，并有两所学校建立了可以对外发布的学校网站。具有10M专线的学校有3所，为学校开展校本教研提供了良好的平台。 乡镇教育办，中学、国办中小学由专人负责教研信息收发，从2004年初教研通知上网一年来，已形成了基于因特网环境的县、乡、校三级教研业务网。许多学科教研员已经能利用网络进行培训和交流，网站目前为自行设计的静态发布网站，计划在今后改成基于数据库架构的动态网站，使其产生更大效益。 三、抓住一个关键，建设一支专业技术能力强的人才队伍 通过实践我们认为，搞好培训，建设一支专业技术强的人才队伍是教研信息化的技术保证。 (一)确定培训层次，精选培训内容，突出培训效果 1．抓好专业教师培训 培养一支专业信息技术教师队伍是开展教研信息化的突破口。几年来，我县多次聘请专家，组织信息技术教师和网管人员进行了网络基础、网络维护、软件开发和利用等专业培训。 我们的想法是，通过培训，使大家尽快成为技术能手，使每一位教师都能熟练使用计算机进行教学，都能根据课程设计、制作、使用好课件。 2．抓好教研员培训 2003年，聘请有经验的教师对教研室全体人员进行了信息技术高级应用培训，不管年龄大小、职务高低一律参加。通过大家的努力，所有人员均顺利通过了计算机高级考试。2003年底，对所有教研员进行了专项培训，主要培训内容为网络基础、办公软件使用、网上搜索技巧、网页制作、课件制作、收发电子信件等。而后，又对教研员进行了信息技术与课程整合方面的培训，主要内容为多媒体教学设备的安装与使用，实物展台、大屏幕投影的操作，多媒体课件的制作与使用，整合课案例分析等。 3．抓好教师培训 我们坚持骨干培养和普遍提高相结合的原则，坚持学用结合，注重实效，采取多形式、多渠道相结合的培训方式，不断提高中小学教师队伍整体应用信息技术的能力和水平。培训分两个层次进行。 中级培训：2001～2002年，教研室利用多媒体教室为基层学校培训教师500余人，全部达到了计算机应用能力中级水平。 高级培训：2004年4月，对部分基层学校教师进行培训，并达到了计算机应用能力高级水平。 (二)强化教研氛围，提高教研效果，做好专业引领 我们为做好这项工作，一是多次组织教研活动，请专业人员、获市级以上奖励的教师搞讲座，同时还带领有关人员到外地或兄弟区县学习和交流；二是抓典型，搞推广，推动这项工作不断向纵深发展；三是重激励，促优化，努力提高教研信息化的水平，增强其效果。 通过培训、教研，我县教研信息化的水平在原有基础上显著提高。 四、实现一个转变，不断提高信息资源的开发利用程度 有了硬件设备，如何管理和使用是关键。我们的原则是，宁可用坏也不能放坏。我们的做法如下： (一)制订了网络规范管理办法，并与每个教研员都签订了网络安全责任书，每周安排固定时间对全体教研员进行信息技术应用能力培训，并分阶段按专项进行考核，对成绩突出的给予表彰。同时规定教研员所有文字录入工作一律自行解决。 (二)下发通知等工作一律通过网络系统，这样既可以促使乡镇、学校使用网络，还节省了教研经费。 (三)要求作各级各类公开课、研讨课、优秀课的教师都要有自己的电子邮箱，教案、说课材料、教学业务等材料要以收到的电子邮件为准。 (四)注重学科网页建设，要求学科教研员组建本学科的教学网页。2003年底学科网页基本建成，部分学校和静海教研网建立了链接。 (五)注重为教研服务，充分利用现有设备开展网上教研和信息交流，实现资源共享。几年来，我们始终利用计算机和网络进行考试成绩统计、分析，为教学提供第一手资料，尤其在光盘使用方面更为突出，共制作各类教学参考、课堂实录等教学资源光盘达万余张。特别是2004年秋季，天津市教委和市教研室将体现新课改理念的“教学光盘”无偿赠送给农村地区，我们县及时召开会议，布置指导观看、研讨、实践、反思，收到良好效果。为此，市教研室给我们发了简报，肯定了我们的做法。 五、突出一个重点，推进信息技术与课程的整合 教研信息化的重点是信息技术与课程的整合。推动信息技术与课程整合，全面提高教师运用信息技术进行学习和工作的能力，可以不断促进教育观念的转变、教育内容的更新、教育模式和教育方法的改革，可以不断推进我县的素质教育向更高层次发展。 我们每年都把推进信息技术与课程整合、提高课堂效率作为工作重点，要求各学段、各学科要结合教材内容和教学目标，结合教学规律和教学模式，结合学生的年龄特点和心理特征来探讨整合的方法，提高整合的效果，增强了整合的教育性和科学性、技术性和艺术性、实用性和针对性。 教研室以学科为单位抓落实，形成了龙头校带一般校、专题研究牵动课堂教学的工作格局，促进了全面提高。我们会同实验小学和静海一中参加了全国《中小学网络教学模式的构建与优化的研究》课题实验，经过两年的实验研究，摸索出了信息技术与课程整合的一些经验，通过现场会、展示课和送课下乡等活动向全县推广，收到良好效果，并涌现出一大批优秀教师，先后有26人在信息技术与课程整合比赛中获国家级和市级奖励，同时出版论文集和活动画册各一册，天津教育报2004年2月18日报道了该实验课题的开展情况。 六、达成一个目标，不断优化课堂教学，提高教学质量 几年来，我们始终把优化课堂教学，提高教学质量作为教研信息化研究工作的宗旨。 通过不断探索和实践，近两年我们取得了一些研究成果，参加全国信息技术第三届年会征文活动，共有32篇获奖，其中5篇获一等奖，并有10篇被大会出版的论文集收录。由于成绩优异，我县有三位教师应邀参加了该届年会，李风臣老师还代表天津市向大会作了典型发言，扩大了我市的影响。天津市首届中小学学科教学专题网页(网站)评比活动和信息技术与课程整合优秀课评选活动中，我县有9位教师获市二、三等奖。信息技术学科教师参加各级竞赛活动，有5人获得国家级和市级奖励，其中2人在国家级竞赛中获一等奖。非信息技术学科教师参加全国和市级中小学课程整合比赛，有20人获得奖励，其中国家级一等奖9人。我们还积极组织学生参加全国中小学电脑作品比赛和全国信息学奥赛，共有343人获奖。 在教研信息化方面，我们虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但与兄弟区县相比还相差甚远。今后，我们要继续抓好基础硬件建设，逐步形成统一的信息网络体系，实现信息资源的共享；加快软件建设，建设具有我县特色、适合教师培训需要的教学资源库；继续抓好使用，进一步发挥教研信息化和网络的作用，建设有特色的教研体系。这是我们的努力方向，我们有决心在这些方面有新的突破。
4. 高中竞赛的选择
我就是物理保送的，你的问题其实很常见
1.说实话，无论你参加高考还是竞赛，如果单纯从升学的角度来说，都是有风险的，选择哪一个还是看你自己的情况（爱好，特长等），我当年就是语文很烂，考高考绝对上不了北大，对物理又很感兴趣而且也比较擅长，所以选了物理竞赛。
2.不同省的情况不同，不同科目的情况也不同，比如上海的省一据说就有直接保送北，清的，而西藏的进了决赛还未必（比如我们那年有个西藏的决赛考了0分。。。。）；而不同科目的情况也不同，大致是数学的同类奖最“值钱”，然后物理，信息，化学，生物
总的来说，大多数省一有去任何学校的可能，但很多时候要参加额外的保送生考试
3.真的是因人而异，跟天赋和学习方法都有关，就大多数人情况来说，很难。但是或许你是特例。有的牛人自学高一就省一(而且是三个省一)的。也有某大牛当年高一没进决赛气哭了的。。。。。
4.如果有补习的话，就我看来只要认真应该没问题。不补习就不好说了。
5.我是学物理的，所以只有物理了：
教程：程稼夫的三本书（复赛必备），其他的就随便看了。如果目标是决赛建议系统看点高数，普物。国际奥赛的话就把大一到大二的物理课程全学了。
计划：这个不在于时间，在于顺序，不同的人看书用时不同。我当年是看一张高考，看一章竞赛。
看书方法：高考书你就当看小说，看懂就可以了。竞赛书看到计算量大的一定要亲自算。还有建议程的书看两次，达到随便拿道书里的题你都会做。这时你做大多数复赛题已经是题读完了就知道怎么做了，进省队已经有希望了。
6.就说我吧，经验告诉你了，教训的话，大概就是在决赛留下了遗憾。如果你目标比较远大不仅仅是保送北，清的话，就在自己能随便虐复赛题时系统学习大学课程吧！
7.初中物理竞赛考的是知识面和语言表达，高中的就是计算题了，我初中还二等呢，但高中全省第一，以前的事不能完全做参考。如果就你的情况建议不要数学，因为数学初中和高中形式相似，我初中时数学就做过很多高中竞赛题了，所以你初中数学一般的话就已经很落后了。物理却不一样。至于信息学，我其实也不是很建议，因为超前学的人更多，有的高一就国际金牌了。相比之下，物理大多数人在同一起跑线上。
补充：
1.有，比如我同学，化学国际金牌，然后还年级前三
2.不好说，我不清楚信息学的难度，反正信息学的牛人是高一，甚至初中就很牛，当然如果你只要省一，应该都不难。至于数理化竞赛作辅助，也是可以的，用什么书前面说了（只有物理）
最后，我想说，既然你是不想丢下文化的的，我还是建议不要信息学，毕竟高考根本不考，假如竞赛挂了，就等于白学了。而数理化生在准备高考时至少有一科可以几乎不管了（纯属个人意见，我不清楚信息学是否容易拿省一）
祝你好运！！！
5. 开源猫少儿编程是为以后学习计算机程序打基础学习为主还是以玩为主呢
少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻内炼思维容为主，趣味性较强。在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。
开源猫少儿机器人编程中心的课程不光是让孩子玩，更重要的是培养孩子的学习方法，思维习惯，教会他们发现问题，分析问题，解决问题的，对他们文化类课程的进步是非常有益的；这个是有考级和竞赛的 取的好的名次在高考中是可以加分的且很多高校 都有直接录取这类特长生的名额。
6. 我参加了全国青少年信息学奥林匹克联赛，参加这个拿到一等奖是不是就报送了
全国青少年信息学奥林匹克联赛(National Olympiad in Informatics in Provinces简称NOIP)自1995年至今已举办15次。每年由中国计算机学会统一组织。 NOIP在同一时间、不同地点以各省市为单位由特派员组织。全国统一大纲、统一试卷。初、高中或其他中等专业学校的学生可报名参加联赛。联赛分初赛和复赛两个阶段。初赛考察通用和实用的计算机科学知识，以笔试为主。复赛为程序设计，须在计算机上调试完成。参加初赛者须达到一定分数线后才有资格参加复赛。联赛分普及组和提高组两个组别，难度不同，分别面向初中和高中阶段的学生。获得提高组复赛一等奖的选手即可免高考，而通过大学的保送生考试直接被录取。 编辑本段高考加分和保送 NOIP的部分省的一等奖具有参加保送或高考加分20分的资格,部分省已经取消。 参加NOIP并获得名次的有机会凭借奖项参加当地的自主招生，高考时有一定优惠。 （注：有些省份的NOIP一等奖有进入省队的资格，而省队的学生可以参加NOI。NOI有更高的保送资格。） 编辑本段联赛命题宗旨 全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）是一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动，旨在向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识；给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路；给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会；通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀的计算机人才。 竞赛的目的是为了在更高层次上推动普及。本竞赛及其相关活动遵循开放性原则，任何有条件和有兴趣的学校和个人，都可以在业余时间自愿参加。本活动不和现行的学校教学相冲突，也不列入教学计划，是课外性质的因材施教活动。参加者可为初高中学生或其他中等专业学校的青少年。 编辑本段普及的内容 ．计算机的基本组成； ．计算机操作系统使用（windows等）； ．计算机工作的基本原理； ．计算机程序设计的基本方法； ．至少一门高级程序设计语言； ．程序设计中常用的数据结构。 普及的重点是根据中学生的特点，培养学生学习计算机的兴趣，使得他们对信息技术的一些本质和核心的东西有更多的了解，提高他们创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力。 对学生的能力培养注重 ．想象力与创造力； ．对问题的理解和分析能力； ．数学能力和逻辑思维能力； ．对客观问题和主观思维的口头和书面表达能力； ．人文精神。包括与人的沟通和理解能力，团队精神与合作能力，恒心和毅力，审美能力等。 编辑本段竞赛形式和成绩评定 联赛分两个年龄组：初中组和高中组(普及组和提高组)。每组竞赛分两轮：初试和复试。 ．初试形式为笔试，侧重考察学生的计算机基础知识和编程的基本能力，并对知识面的广度进行测试。程序设计的描述语言采用Basic（2005年被取消）、C/C++或Pascal。各省市初试成绩在本赛区前百分之十五的学生进入复赛，其分数不计入复赛的成绩。初赛时间为10月的最后第二个星期六下午 2:30 - 4:30举行。 ．复试形式为上机，侧重考察学生对问题的分析理解能力，数学抽象能力，驾驭编程语言的能力和编程技巧、想象力和创造性等。程序设计语言可采用Basic（2005年后被取消）、Pascal、C或C++。各省市竞赛的等第奖在复试的优胜者中产生。时间为 3小时。只进行一试，约在当年的11 月的第三个周六进行。 试题形式 每次联赛的试题分四组：初中组初试赛题；初中组复试赛题；高中组初试赛题；高中组复试赛题。其中，初中组初试赛题和高中组初试赛题类型相同，初中组复试赛题和高中组复试赛题类型相同，但初中组和高中组的题目不完全相同，高中组难度略高；以体现年龄特点和层次要求。 * 初试：初试全部为笔试，满分100分。试题由四部分组成： 1、选择题：共20题，每题1．5分，共30分。每题有4个备选方案。试题内容包括计算机基本组成与原理、计算机基本操作、信息科技与人类社会发展的关系等等。 2、问题求解题：共2题，每题5分，共10分。试题给出一个叙述较为简单的问题，要求学生对问题进行分析，找到一个合适的算法，并推算出问题的解。答案以字符串方式给出，考生给出的答案与标准答案的字符串相同，则得分；否则不得分。 3、程序阅读理解题：共4题，每题8分，共32分。题目给出一段程序（没有关于程序功能的说明），有时也会给出程序的输入，要求考生通过阅读理解该段程序给出程序的输出。输出以字符串的形式给出，如果与标准答案一致，则得分；否则不得分。 4、程序完善题：共 2题，第一题10分，共4空，每空2.5分；第二题18分，共6空，每空3分。两题共28分。题目给出一段关于程序功能的文字说明，然后给出一段程序代码，在代码中略去了若干个语句并在这些位置给出空格，要求考生根据程序的功能说明和代码的上下文，填出被略去的语句。填对的，则得分；否则不得分。 （2009年普及组试题为第一题5空，每空3分，第二题前三空每空3分，后两空每空2分） *复试：复试的题型和形式向全国信息学奥赛（NOI）靠拢，全部为上机编程题，但难度略低。复试为决出竞赛成绩的最后一个环节。题目包括 4道题，每题100分，共计400分。难度有易有难，既考虑普及面，又考虑选拔的梯度要求。每一道试题包括：题目、问题描述、样例说明（输入、输出及必要的说明）、数据范围（数据限制条件）。测试时，测试程序为每道题提供了5~10组测试数据，考生程序每答对一组得5~10 分；累计分即为该道题的得分。 编辑本段试题的知识范围 考试内容主要包括：计算机发展史、计算机组成、计算机基本原理、计算机程序设计、计算机日常应用等。要求考生掌握至少一门高级程序设计语言（详见竞赛大纲）。为了保持竞赛内容的相对连续性，试题涵盖的知识点和题型至少60％应出现在普及类的参考书目中，其余内容可能超出该范围。 为了考核学生的基础知识、综合应用能力，激发学生的求知欲和创新思维，体现“与时俱进”的特点，竞赛题型在保持大纲相对稳定、优秀学生可能接受和理解的基础上，按照下述趋势适当变化 1、增大与课内知识结合的紧密度； 2、增大解题方法的多样性和灵活程度； 3、增大开放性试题的比例。 试题的知识范围具体如下： 一．初赛内容与要求： A．计算机的基本常识： 1．计算机和信息社会（信息社会的主要特征、计算机的主要特征、数字通信网络的主要特征、数字化） 2．信息输入输出基本原理（信息交换环境、文字图形多媒体信息的输入输出方式） 3．信息的表示与处理（信息编码、微处理部件MPU、内存储结构、指令，程序，和存储程序原理、程序的三种基本控制结构） 4．信息的存储、组织与管理（存储介质、存储器结构、文件管理、数据库管理） 5．信息系统组成及互连网的基本知识（计算机构成原理、槽和端口的部件间可扩展互连方式、层次式的互连结构、互联网络、TCP/IP协议、HTTP协议、WEB应用的主要方式和特点） 6．人机交互界面的基本概念（窗口系统、人和计算机交流信息的途径（文本及交互操作）） 7．信息技术的新发展、新特点、新应用等。 B．计算机的基本操作： 1. Windows和LINUX的基本操作知识 2. 互联网的基本使用常识 （网上浏览、搜索和查询等） 3. 常用的工具软件使用（文字编辑、电子邮件收发等） C．数据结构： 1．程序语言中基本数据类型(字符、整数、长整数、浮点) 2. 浮点运算中的精度和数值比较 3．一维数组（串）与线性表 4．记录类型（PASCAL）/ 结构类型（C） D．程序设计： 1．结构化程序设计的基本概念 2．阅读理解程序的基本能力 3．具有将简单问题抽象成适合计算机解决的模型的基本能力 4．具有针对模型设计简单算法的基本能力 5．程序流程描述（自然语言/伪码/NS图/其他） 6．程序设计语言（PASCAL/C/C++，2003仍允许BASIC） E．基本算法处理： 1．初等算法（计数、统计、数学运算等） 2．排序算法（冒泡法、插入排序、合并排序、快速排序） 3．查找（顺序查找、二分法） 4．回溯算法 二、复赛内容与要求： 在初赛的内容上增加以下内容： A．数据结构： 1．指针类型 2．多维数组 3．单链表及循环链表 4．二叉树 5．文件操作（从文本文件中读入数据，并输出到文本文件中） B．程序设计 1．算法的实现能力 2．程序调试基本能力 3．设计测试数据的基本能力 4．程序的时间复杂度和空间复杂度的估计 C．算法处理 1．离散数学知识的应用（如排列组合、简单图论、数理逻辑） 2．分治思想 3．模拟法 4．贪心法 5．简单搜索算法（深度优先 广度优先）搜索中的剪枝 6．动态规划的思想及基本算法 评测环境 NOIP2010比赛环境规范依照使用Linux平台、统一编译器、提供多种集成开发环境选择的原则制定。 NOIP2010的比赛环境中，操作系统平台选择Linux；在固定的操作系统平台下，对应不同的语言，使用统一的编译器，消除编译器不同给选手带来的不利影响；对应每种语言，提供了多种集成开发环境，选手可以根据自己的习惯选择集成开发环境。 在全国评测时，评测环境保持与比赛环境的操作系统及编译器一致。也就是说全国评测时，使用与选手比赛时一致的平台对选手的程序进行评测，以消除平台不一致带来的不利影响。 以下是NOIP2010比赛环境要求的详细描述： 使用Linux操作系统平台： （1）Linux操作系统必须使用NOI linux,基于ubuntu开发； （2）Pascal语言，必须使用Free Pascal 2.0.4版本作为编译器； （3）C语言，必须使用gcc 3.2.2作为编译器； （4）C++语言，必须使用g++ 3.2.2作为编译器。
记得采纳啊
7. 200分请高中竞赛过来人帮我计划学竞赛哪一科，怎么学
物理,高中物理刚学会有一些难,但当学了后会觉得不是特难,大部分题都是一个套路,计算不是特难,主要在于分析,而且会越学越爱学,我就用我的高中物理竞赛经历所以说把,刚上高中,物理便觉得很难,尤其是思维难从固定的初中物理转向需要分析的高中物理,我就做了一套辅导书,每年级一本,开始真他妈做的想死了,选择题,没一道全对的,在高一下,开始适应,二上就拿过年级第一了,我是高二上的假期开始准备的,到了高三由于失误,只拿了二等奖,,如果要有一个长期的规划,我和你说吧,首先课本在假期要提前预习完,上课的时候,课本就要抛了,个人建议用优化设计,或典中点,跟老师走,上面题目要全做完,同时准备竞赛,用书的话,建议金牌之路,上面题真不错,一开始可能刚上课就做,会想跳楼的,很难,刚进高中,会觉得再看天书,不急,你不需要现在就做得了题,你可以当小说看先慢慢领悟那种思维,等到力学学完了,你要开始做题了,高二上结束的那个寒假是最痛苦的,你不仅要总结力学,还要看热学,高中课本上的热学,那是狗屁,什么都没讲,我就不说热一的题,克拉伯农方程,都不讲详细,这全靠你自学,你还要看几何光学,这不会太难,但也需要时间,下学期电磁学,除了书上的,导体是一个重点,也是要自学的,还有,都差点忘了,振动,每年铁打的一个题.也是要看比书上多多的东西,高二下结束的暑假,看相对论,这个金牌之路上没有,用范小辉的那本书,然后大势已定,用奥赛急先锋的真题炼练手吧,准备下预赛(课本知识就够了),物理竞赛不会太难,理论140分拿80多就可去试验了,祝你成功
8. 有个朋友的孩子刚上初一（天津），打算以后参加信息学竞赛，现在想开始学习，请教有什么好的教材比较适合
全国青少年信息学奥林匹克联赛 培训教材，从中学基础版开始看。内很合适。
另外，看完上面容这本可以去买 奥赛经典 语言篇、基础篇、提高篇。
《奥赛经典》这套书有点难度了，如果精通的话，对noip来说，基本上可以拿提高组一等奖了。
现在全国联赛的保送资格已经取消了，如果想通过竞赛保送（就是要参加noi，全国的比赛），要看《算法艺术》～这个要到高中再说了～
祝成功！另外觉得数学能力比较重要。
9. 高中学生可不可以报NOIP普及组，若报提高组应做哪些准备
全国青少年信息学奥林匹克联赛大纲（节选）一、总则
由中国计算机学会负责组织的全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）是全国信息学奥林匹克竞赛（NOI）整个系列中的一个重要组成部分，旨在向中学生普及计算机基础知识，培养计算机科学和工程领域的后备人才。普及的重点是根据中学生的特点，培养学生学习计算机的兴趣，使得他们对信息技术的一些核心内容有更多的了解，提高他们创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力。对学生的能力培养将注重以下的几个方面：
● 想象力与创造力；
● 对问题的理解和分析能力；
● 数学能力和逻辑思维能力；
● 对客观问题和主观思维的口头和书面表达能力；
● 人文精神：包括与人的沟通能力，团队精神与合作能力，恒心和毅力，审美能力等。
二、命题程序和组织机构
命题是选拔过程的重要一环，同时对计算机的普及内容起着导向性的作用。命题应注重趣味性、新颖性、知识性、应用性和中学生的心智特点，不直接从大学专业教材中选题。
在命题和审题工作中，坚持开放和规范的原则。在NOI科学委员会主持下成立的联赛命题委员会负责命题工作，命题委员会成员主要来自参加联赛的省（包括直辖市、自治区、下同。每个省最多派一名委员），也可来自社会计算机界。联赛命题委员会的主要职责是提供联赛的备选题目，并承担对所提供的题目保密的责任。
1. 联赛命题委员会委员应具备如下资格：
● 从事一线计算机教学或信息学奥赛辅导工作两年（含）以上；
● 有精力和时间从事该项工作；
● 对此项工作有兴趣并愿意作为志愿者从事NOIP命题及其相关工作。
2. 联赛命题委员会委员的产生过程：
● 本人提出申请（填写表格）；
● 中学教师需所在单位同意或省奥赛主管部门同意；
● 科学委员会批准，由中国计算机学会颁发聘书（每一聘期为两年）。
3. 联赛命题委员会委员的职责：
● 每年为NOIP提供备选题题目若干，在9月1日之前提交科学委员会；
● 备选试题的保密期为2年，在该段时间内不得泄密或另作他用；
● 搜集本省信息学奥赛的有关信息并向科学委员会通报；
题目一经提交，即表明同意授权中国计算机学会科学委员会全权处理，包括使用、修改和出版。无论是委员提交的题目还是科学委员会直接提交的题目，试题版权均归中国计算机学会所有，试题原型一旦被正式采用，中国计算机学会将出具试题录用证明。科学委员会确定当年的联赛试题，这些试题可能从备选题库中选取并做适当修改后成型，也可能直接命题。
三、竞赛形式和成绩评定
联赛分两个等级组：普及组和提高组。每组竞赛分两轮；初试和复试。
● 初试形式为笔试，测重考察学生的计算机基础知识和编程的基本能力，并对知识面的广度进行测试。初试为资格测试，各省初试成绩在本赛区前15%的学生进入复赛。
● 复试形式为上机，着重考察学生对问题的分析理解能力，数学抽象能力，编程语言的能力和编程技巧、想象力和创造性等。各省联赛的等第奖在复试的优胜者中产生。
比赛中使用的程序设计语言是：
● 2003年：初赛：BASIC、PASCAL或C/C++；复赛：BASIC、PASCAL或C/C++。
● 2004年：初赛：BASIC、PASCAL或C/C++；复赛：PASCAL或C/C++。
● 2005年及之后：初赛： PASCAL或C/C++；复赛：PASCAL或C/C++。
每年复赛结束后，各省必须在指定时间内将本省一等奖候选人的有关情况、源程序和可执行程序报送科学委员会。经复审确认后，由中国计算机学会报送中国科协和教育部备案。中国计算机学会对各省获NOIP二等奖和三等奖的分数线或比例提出指导性意见，各省可按照成绩确定获奖名单。
四、试题形式
每次联赛的试题分四组：普及组初赛题A1、普级组复赛题A2、提高组初赛题B1和提高组复赛题B2。其中，A1和B1类型相同，A2和B2类型相同，但题目不完全相同，提高组难度高于普及组。
● 初赛：初赛全部为笔试，满分100分。试题由四部分组成：
1. 选择题：共20题，每题1.5分，共计30分。每题有5个备选答案，前10个题为单选题（即每题有且只有一个正确答案，选对得分），后10题为不定项选择题（即每题有1至5个正确答案，只有全部选对才得分）。2. 问题求解题：共2题，每题5分，共计10分。试题给出一个叙述较为简单的问题，要求学生对问题进行分析，找到一个合适的算法，并推算出问题的解。考生给出的答案与标准答案相同，则得分；否则不得分。
3. 程序阅读理解题：共4题，每题8分，共计32分。题目给出一段程序（不一定有关于程序功能的说明），考生通过阅读理解该段程序给出程序的输出。输出与标准答案一致，则得分；否则不得分。
4. 程序完善题：共2题，每题14分，共计28分。题目给出一段关于程序功能的文字说明，然后给出一段程序代码，在代码中略去了若干个语句或语句的一部分并在这些位置给出空格，要求考生根据程序的功能说明和代码的上下文，填出被略去的语句。填对则得分；否则不得分。
● 复赛：复赛的题型和考试形与NOI类似，全部为上机编程题，但难度比NOI低。题目包括4道题，每题100分，共计400分。每一试题包括：题目、问题描述、输入输出要求、样例描述及相关说明。测试时，测试程序为每道题提供了5-10组测试数据，考生程序每答对一组得10-20分，累计分即为该道题的得分。
五、试题的知识范围
（一） 初赛内容与要求：
计算机基本的常识
1. 计算机和信息社会（信息社会的主要特征、计算机的主要特征、数字通信网络的主要特征、数字化）
2. 信息输入输出基本原理（信息交换环境、文字图形多媒体信息的输入输出方式）
3. 信息的表示与处理（信息编码、微处理部件MPU、内存储结构、指令、程序，和存储程序原理、程序的三种基本控制结构）
4. 信息的存储、组织与管理（存储介质、存储器结构、文件管理、数据库管理）
5. 信息系统组成及互连网的基本知识（计算机构成原理、槽和端口的部件间可扩展互连方式、层次式的互连结构、互联网络、TCP/IP协议、HTTP协议、WEB应用的主要方式和特点）
6. 人机交互界面的基本概念（窗口系统、人和计算机交流信息的途径（文件及交互操作））
7. 信息技术的新发展、新特点、新应用等。
计算机基本的操作
1. WINDOWS和LINUX的基本操作知识
2. 互联网的基本使用常识（网上的浏览、搜索和查询等）
3. 常用的工具软件使用（文字编辑、电子邮件收发等）
程序设计的基本知识
数据结构
1. 程序语言中基本数据类型（字符、整数、长整数、浮点）
2. 浮点运算中的精度和数值比较
3. 一维数组（串）与线性表
4. 记录类型（PASCAL）/结构类型（C）
程序设计
1. 结构化程序设计的基本概念
2. 阅读理解程序的基本能力
3. 具有将简单问题抽象成适合计算机解决的模型的基本能力
4. 具有针对模型设计简单算法的基本能力
5. 程序流程描述（自然语言/伪码/NS图/其他）
6. 程序设计语言（PASCAL/C/C++，2003仍允许BASIC）
基本算法处理
1. 初等算法（计数、统计、数学运算等）
2. 排序算法（冒泡法、插入排序、合并排序、快速排序）
3. 查找（顺序查找、二分法）
4. 回溯算法
（二）复赛内容与要求：
在初赛的内容个增加以下内容：
数据结构
1. 指针类型2. 多维数组3. 单链表及循环链表4. 二叉树5. 文件操作（从文本文件中读入数据，并输出到文本文件中）
程序设计
1. 算法的实现能力2. 程序调试基本能力3. 设计测试数据的基本能力4. 程序的时间复杂度和空间复杂度的估计
算法处理
1. 离散数学知识的应用（如排列组合、简单图论、数理逻辑）
2. 分治思想
3. 模拟法
4. 贪心法
5. 简单搜索算法（深度优先 广度优先）搜索中的剪枝
6. 动态规划的思想及基本算法
注：本大纲由中国计算机学会NOI科学委员会制定和修订，并由其负责解释。
本大纲于2003年6月16日科学委员会审议通过，从2003年7月10日起执行。
10. 强基计划对普通的大学招生有影响吗
强基计划不会对普通高考产生什么影响的，更何况大部分学生是很不愿意选择基础学科的，无论文理，原因你懂的！正因为基础学科不太受欢迎，其实都是money惹的祸，毕竟大部分都是俗人，所以国家才重视基础学科！