激发正能量培训课程

㈠ 方双虎的本人主办的讲座

1．2005年10月在安徽省南湖劳教所为劳教管理人员讲授《心理咨询在劳教管理工作的应用》专题。
2．2005年11月在亳州职业技术学院为亳州市中心校校长培训班讲授《中小学心理辅导的理论与实践》、《校长的心理健康与调节艺术》等专题。
3．2006年10月在绩溪县教师进修学校为农村中小学优秀教师讲授《学校心理健康教育的理论与实践》、《教师心理健康及其维护》等专题。
4．2007年7月在合肥铁路工程学校为安徽省中专学校教师继续教育培训班讲授《中专学校心理健康教育的原理与操作》专题。
5．2007年9月为江苏电视台员工举办《情绪管理与心理辅导》、《从心出发、驾驭压力》等培训课程。
6．2008年2月为安徽省池州市贵池区税务局员工举办《优化自我心态，感悟智慧人生》培训课程。
7．2008年10月为安徽省池州市2008年骨干班主任培训班讲授《应用心理健康教育原理，提升班主任工作艺术》、《学校心理咨询的理论与方法》等专题。
8．2008年10月在马鞍山梦都雨山湖饭店为全国中小学心理健康教育理事会第二届年会作“心理健康教育是第一教育” 学术报告。
9．2009年1月在芜湖县职教中心为芜湖县校长班学员讲授《学校心理健康教育艺术》专题。
10．2009年5月为安徽师范大学图书馆“敬文讲坛”主讲《大学，让生活美好起来》专题。
11．2009年11月为安徽师范大学教育科学学院“聚焦教育热点问题”系列讲座主讲《精神分析一百年——从弗洛伊德到科胡特》专题。
12．2010年10月为淮北市杜集区中小学校长、心理咨询教师主讲《学校心理健康教育的课程与教学》专题。
13．2010年10月为中国银行芜湖分行中层以上领导主讲《优化心态，远离犯罪》专题。
14．2011年9月在阜阳太和县讲授《心理咨询的原理与技能》、《个体咨询的开展与咨询室的建设》等专题。
15．2011年11月在广德桃李园学校为全体师生和家长讲授《初中生的心理特点与家庭教育》专题。
16．2012年3月在合肥名园大酒店讲授《变态心理学与健康心理学》、《心理诊断技能》等专题。
17．2012年3月在芜湖市二坝初中为全体教师讲授《学校心理健康教育的理论与实务》。
18．2012年5月在阜阳师范学校为全体教师讲授《教育心理学》专题。
19．2012年7月在淮南工业学校为心理咨询师讲授《心理诊断技能》专题。
20．2012年9月在南京晓庄学院为心理健康教育国培计划学员讲授《中小学心理健康教育课的设计与教学》。
21. 2012年10月为音乐学院国培计划培训班学员讲授《音乐教学与心理健康教育》。
22．2012年10月在郎溪县公安局做题为《优化自我心态，提升幸福指数》的民警心理健康辅导讲座。
23．2012年10月在宣城市公安局做题为《提升心理资本，争做幸福民警》的民警心理健康健康教育培训。
24. 2012年11月在宣城三中为高中学生及其家长讲授《家庭教育与学校教育的和谐》专题。
25. 2012年11月在池州电大为高中班主任讲授《积极心理学视野中的学生心理健康教育》专题。
26. 2012年12月为安徽省高速公路控股集团有限公司员工讲授《优化自我心态，争做美丽员工》专题。
27. 2012年为第16期中等职业学校校长任职资格培训班、第12期农村中心校校长省级培训班、宣城市第20期初中校长资格培训班、第18期高（完）中校长提高培训班、第4期皖北（大别山区）初中骨干校长高级研修班、第19期高（完）中校长提高培训班、第2期教师进修学校校长提高培训班讲授“学校管理中的心理咨询与心理健康教育”、“校长的心理健康与压力管理”、“学校管理中的心理学智慧”等专题。
28. 2013年3月为淮南市第四中学高三学生和家长做题为《高考百日冲刺阶段心态优化与动力激发》报告。
29. 2013年3月为六安市新安中学高三学生做《高考百日冲刺阶段心态调节与复习策略》报告。
30. 2013年3月23日在江苏省扬州市会议中心为未成年人心理健康（全国）辅导中心主办的“2013年江苏省未成年人心理健康教育万场宣讲骨干培训班”讲授《开掘生命中的“正能量”——青少年的自我意识漫谈》主题报告。
31. 2013年4月在安徽省高速公路控股集团有限公司池州管理处为南片区员工主讲《优化自我心态，争做幸福员工》专题。
32. 2013年5月为高职院校《学前教育》专业骨干教师国家级培训班讲授《高职院校学前教育与心理健康教育的融合与贯通》，为高职院校《音乐与舞蹈》专业骨干教师国家级培训班讲授《高职院校音乐与舞蹈专业教学活动中的心理健康教育——理念与操作》。
33. 2013年为第17期中等职业学校校长任职资格培训班、第13期乡镇中心校校长省级培训班、第20期高（完）中校长提高培训班、芜湖市镜湖区中小学校长任职资格培训班、蚌埠市中小学校长培训班、颍上县初中校长培训班讲授“学校管理中的心理咨询与心理健康教育”、“校长的心理健康与压力管理”、“学校管理中的心理学智慧”、“学校心理健康教育的理论与实务”和“初中生的自我意识及其提升”等专题。
34. 1997年起，为安徽省巢湖一中、无为中学、和县一中、和县二中、泾县中学、望江二中、怀远一中、宿松程集中学、芜湖县一中、芜湖县二中、歙县二中、宣城中学、宣城三中、枞阳中学、青阳中学、合肥十中、蚌埠三中、铜陵县一中、广德中学、宁国市津河中学、郎溪中学、郎溪县十字铺茶场中学、芜湖顶峰美术学校、广德三中、宣城孙埠中学、黄山学校、合肥世界外国语学校、阜阳红旗中学、淮南四中、六安新安中学、蒙城一中、明光三中、肥东一中、定远三中、亳州二中、涡阳三中、利辛一中、涡阳一中、巢湖三中、石台中学、肥东凯悦中学、南陵县萃英园中学、广德县实验中学、望江三中、枞阳会宫中学、寿县安丰高级中学、芜湖市沈巷中学、砀山铁路中学、濉溪二中、芜湖市荟萃中学、肥西三中、颍上二中、界首中学、颍上一中、芜湖市田家炳实验中学等50余所中学举办《高考心理辅导》讲座，并进行个别心理辅导，受益学生达20万余人。

㈡ 正能量课程

A. 带着正能量干工作汪文辉老师课程大纲

《带着正能量干工作》
【课程背景】：
为什么培训过，抱怨过，也愤怒过，在企业管理中，还是碰到如下问题：
“管理者制定了目标、量化了指标，反复强调、磨破嘴皮，员工还是给工作打了折扣……”
“做事总是皮皮嗒嗒，推来推去，协作力太差，团队执行力严重缺失……”
“他们有能力、有经验、有号召力、有影响力就是不好好干……”
“团队氛围不佳、勾心斗角、派系复杂、抱怨不断、部门同事各自为战……”
“有人眼中只有工资却没有成长，领导没给你加薪，你做过加薪的事吗……”
企业最需要什么样的员工？毫无疑问，是带着正能量工作的员工。员工只有具备积极的工作态度、踏实的工作作风，才能发现问题、解决问题，沟通顺畅、执行到位，提升自我、主动付出，唤醒心中沉睡的巨人，才能成为企业真正需要的人。
《带着正能量干工作》将教会员工用乐观积极的态度去面对工作，让员工在工作中充满正能量，对待工作尽心尽力，完成任务尽善尽美！用正能量提高员工士气，用正能量降低企业成本！
本课程使员工思想观念转变，给员工敲响警钟，让员工内心产生撼动：我是企业的资产还是企业的负债？我是为企业创造价值还是为企业增加成本？
【课程对象】全体员工
【授课方式】讲师讲授 + 视频演绎 + 案例研讨 +角色扮演 + 讲师点评 + 落地工
【课程收益】1，培养员工良好职业心态
2，提升员工活力，提升绩效
3，让员工明白责任，懂得感恩
【课程大纲】
第1章 职场成功，正能量带来好未来
打工不可怕，打工心态最可怕
学会优化每天的工作心态
不想改变，态度问题
不知道怎么改变，方法问题
不能持久改变，习惯问题
劳而苦干，正能量就是实干第一
第2章 用正能量成就事业高度
为你自己工作
以老板的心态工作
不要把薪酬作为努力工作的唯一理由
常怀感恩之心，让工作成就事业
一流的员工解决问题，末流的员工抱怨困难
闭上抱怨的嘴，迈开做事的腿

第3章 好工作是干出来的，不是找出来的
早干迟干都要干，不如早干
认真也是干，应付也是干，不如好好干
扛住压力，别让前途毁在负能量上
困难不是放弃的借口，而是坚持的理由
99%的成功欲望敌不过1%的放弃念头
第4章 没有完美的个人，只有完美的团队
生活就不能太认真
合作就不能太计较
别人的优点是你合作的原因
别人的缺点是你合作的价值
尊重差异，创造整体的和谐
企业为家，与团队一起成长壮大
第5章 积极沟通，正能量让工作更顺畅 本位工作
表明态度，真心沟通
高调做事，谦虚做人
有功不去抢，有过不去推
沟通能让执行落到实处
巧妙“进谏”，让沟通完美升级
发脾气是本能，收回去是本事
第6章 用企业文化激发自身正能量
认同企业文化的员工才是优秀员工
企业文化引领员工正能量
让个人目标和企业目标产生“共振”
企业到底需要什么样的员工
第7章 正能量让你永远无可替代
提升自己，做公司的灵魂人物
迈向卓越，打造自己的核心专长
做到专业，让自己无可替代
向上看齐，以“高目标”为动力

B. 求一篇给一个单位20多名员工讲，关于人生积极向上，健康的正能量的课，之间主要穿 *** 保险知识的范文，

开场 _！礼貌 __鼓励挖苦___孝顺感恩（老人老婆孩子）穿上保险__真实的心情，刺心的话__结诉

C. 如何传递班级正能量建立良好班级

一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，可见，不管是一个国家、企业还是一个班级，文化都显得尤为重要。

苏霍姆林斯基说过：“学生周围的世界是生动的思想的源泉，取之不竭，用之不尽的宝库。”[1]班级文化是学校一门重要的“隐性课程”，是促进少年儿童健康成长的重要条件。班级文化倡导正确的价值取向，健康的审美情趣，优秀的人格品质，形成一种催人向上的教育情境，无疑会传递班级正能量，激励学生努力进取、奋发学习、热爱生活、珍惜光阴。

教室，应该是师生们用心血和友谊营造的温馨、温情、温暖的家。学生走进教室，就像游子回到了母亲的怀抱。我的班级文化建设的指导思想是：营造良好的班级学习环境，促进学生身心健康发展，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。将着力打造整洁、明丽、温馨的教室环境，丰富同学们的校园文化生活，以文化滋润心灵、激发性情、陶冶情操……

根据班级文化应具有激励性和导向性这一指导思想，我主要从以下几个方面着手：

一、创建班级特色，培养和谐向上的班风

（一）创建班级文化环境

班训是引领学生感悟生命真谛，培育个人素养、自信自律精神的原动力，也是班级文化成熟的外在表征。符合学生心理诉求的班训会对学生的健康成长、和谐发展产生潜移默化的影响。

美国著名哲学家、教育家约翰·杜威说过：“一切教育的最终目的是形成人格”。因此本班在教室外墙张贴班级名片，内容包括：班名：谦谨朝晖，班训：笃学上进拼搏立德[2]，教室内两边墙壁粘贴班级标语：“泰山之巅臣服在强者脚下，荆棘苦难俯首于勇者面前”并进行深刻解读。

班级口号[3]是为达到班级目标而提出的有鼓动作用的简明语句。它具有导向、激励和规范等多种功能。本班的班级口号是“相信自我，不断超越！ 挑战自我，追求卓越”。

（二）让教室的墙壁会说话

1、教室前黑板右侧“日行一善”，包括学生姓名和事迹。要求学生“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念。

2、教室内设置有四块小黑板：左边两块开辟“你我约定”专栏，展示班级每周一星（学习之星、晨读之星，文明之星、守纪之星、读书之星、进步之星、运动之星、劳动之星）的姓名、事迹等。右边两块黑板内容定期更换，栏目设置为“学习园地”、“重点回顾”、 “班级成果”、“学生获奖”等。

3、教室后黑板开辟“书香园”专栏，展示包括学生的优秀习作、诗歌、书法、倾诉成长的烦恼、创意手工和绘画等各类学生作品、每一期可以展示起一个妙趣好听的主题名称，可以是“墨香”、“巧巧手”、“心里话”、“妙笔生花”等。布置各具特色，各显其能,诠释着孩子们的快乐、自信，也给孩子风采和能力的展示提供了舞台和机会。

（三）特色的设计和规划

教室后面设置了一个图书角，将其命名为“博览园”，在书架内是学校为孩子们配备的书籍，在书架的外面写着我们的读书口号是“腹有诗书气自华”，鼓励孩子们要博览群书，增长见识。“博览园”有专门的图书管理员，便于学生随时借阅。

室内窗台摆放花卉，让学生通过自愿参与,自我管理,达到了培养兴趣、锻炼能力、体验成功的目的，同时使学生置身于这间花园式的教室里，不仅能处处见绿色，时时闻花香，感受清新，而且受到美的熏陶和文明的教化。

二、建设制度文化，规范行为习惯

物质文化中的班级制度文化，是一种对师生工作、学习、生活及行为举止具有规范作用的文化，集中体现在学校的规章制度中。这种文化对于师生的言行具有整合调节功能。当师生的言行不符合制度规范的要求时，他们就会自我调节、整合，以达到制度规范的要求。所以，加强制度文化的建设，有利于学生行为习惯的自我约束。

（一）校规班规大家订

为了进一步落实学生的常规习惯的养成，我班首先在学生中进行了“我眼中的不文明行为”调查，并让学生写出自己的意见和建议；其次，把搜集上来的材料进行分类，制定了《一日常规六十问》。旨在通过提问的方式，使学生对生活中一些常规习惯的养成，有一种理性的思考、感性的认识，并付诸行动《一日常规六十问》共分三个部分。即（一）早起上学前应养成的习惯，共六条。如：你每天吃早饭吗？上学前，你能主动跟家人说“再见”吗？上学的路上，你能遵守交通安全吗？如果遇到雨雪天，你能主动带鞋吗？…（二）学校一日常规养成，共31条。如：你能早晨第一次见到老师，问“老师早”吗；进入教室后，你能自觉进行晨读吗；你能做到 *** 响过后，马上坐好，等待老师上课吗；下课后，你能主动拾起座位周围的垃圾吗；下课后，在走廊内你能做到右侧通行吗；上完厕所后，你能主动冲便吗；洗手后，你能拧紧水龙头，做到节约用水吗；发现有人破坏校产，你能及时报告学校吗；中午排队打饭时，你能做到不插队吗；中午吃饭时，你能做到爱惜粮食，不剩饭吗?…（三）回家时常规习惯的养成，共14条。如：放学回家，见到父母时，你能主动跟父母说“我回来了”；放下书包后，你能养成洗手的习惯吗；写作业时，你还看电视吗；妈妈做饭时，你能帮着摘菜、洗菜、打下手吗；你能学着烧几样拿手菜吗；吃饭时，你能帮着端饭、端菜、拿碗吗；你能帮妈妈收拾碗筷吗；你能帮妈妈拖地吗；…学生在人人通读学习的基础上，制定出“个人行动计划”、“班级行动计划”。由于是学生自己制定的，不仅熟悉内容，理解内涵，而且在制定的过程中，受到深刻的教育。

（二）检查指导两结合

小学生由于年龄特征的原因，自我约束性普遍较差，道德发展具有从他律到自律的特点，因此，需要有人不断的检查、提醒。为此，我班建立了校园行为示范指导队。由各个小组推选出每月的班级行为示范明星担当，检查、指导学生的行为习惯，并及时与老师取得联系，反馈落实情况，使《一日常规六十问》扎实地落实在实处。

（三）师生规范同步行

小学生行为规范的形成是以他接触的人或大众传播媒介中所出现的形象作为榜样并进行模仿，逐步形成的行为定势。由于教师在学生心目中特殊的地位，所以教师成了学生最经常、最直接、最信赖的模仿对象。因此，我们在抓学生的行为规范时，以“为人师表”为核心，抓教师的行为规范教育。制定了教师的行为规范制度，明确提出，要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师首先不做。教师要用自己正确的言行去影响学生，给学生以楷模和示范。如：要求学生课前两分钟按时进教室，同样要求教师按时在教室门口站好；要求学生认真作业，教师的板书和作业批改字迹也应该清晰规范；要求学生穿校服，言行举止要讲文明，教师也同样，不能穿奇装异服，谈吐要文明，举止要大方得体……

教师要以自己良好的行为规范熏陶着学生。犹如春雨，随风潜入，润物无声。同时，学生的行为规范也影响着教师，因此，师生规范同步进行，起到了教学相长的作用。

三、丰富班级活动，营造积极健康的氛围

（一）开展艺体活动，增强班集体的向心力

班级文化建设，需要通过活动来促进。班级只有经常性地开展富有班级特色的活动，班级制度才能够得到执行，班级的凝聚力和学生的活力才能够形成。本班以学校组织的大型活动为契机，发挥班委会的主导作用，竭力增强班集体的向心力。为顺利参加广播体操大赛，给班级赢得荣誉，我班全体同学在赛前利用体育课、大课间和课外活动时间刻苦训练，力求使每个动作、每个眼神都符合标准。设计特色入场退场方式，队形队列整齐划一，体操动作力求完美。最终使本班获得了年级第一名的好成绩。另外，本班还通过开展经典诵读、班级拔河比赛等活动进一步增进学生之间的友谊，强化班级的凝聚力。

（二）开展形式多样的主题班会，锻炼能力提高认识

1、根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题

主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：（1）思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等；（2）端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育；（3）创“三好”、比贡献教育，如对学生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。 在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎样贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。

2、根据青小学生身心特点，选择适当的组织形式并加以实施

不拘一格，采取丰富多彩的活动形式 开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。小学主题班会可以有如下一些形式：（1）文艺表演（自导自演小品、情景剧）；（2）演讲和竞赛；（3）辩论赛；（4）诗歌朗诵；（5）经典诵读……

班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应小学生的特点。调动其积极性，使他们受到教育和锻炼，以对学生人生观的形成、智慧的启迪，人生道路的选择产生影响。

我班在构建班级文化方面，优化了德育环境，增强了育人实效，让学生置身于干净、整洁、优美的环境里，自然而然地规范了自己的行为；置身于文明守纪，积极进取，团结合作，和谐愉快的氛围中，不知不觉地养成了良好的品德；置身于轻松活泼、内涵丰富的活动中，不由自主地培养了自身的能力，最终促进了良好班风的形成。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基·《给教师的建设》·教育科学出版社，1981年3月。

[2]付百红，邓婵。班徽班训在和谐班级建设中的作用[J]卫生职业教育 2010(1): 35-36。

[3]张万详。班级口号的作用与运用[J]。天津教育 1994(4).

D. 妈妈的朋友介绍一家大连培训机构，妈妈被忽悠一万五交学费。我上网查关于课程都是一些正能量洗脑课。要求

工商

E. 我要找一些关于心态的课程，有知道都有哪些吗每人费用在2000左右的。有人叫这个是。人生教练。生命教练

心态课程，并不是太了解。如果是激励人心，自己不就是最好的老师吗？何必花无谓的钱财听他人唠叨，我自行我道，哪管那么许多。有的时候是我们自己想要的太多太杂，又太过分追求了，反而失去了一味努力的斗志，为什么不试试一斧子下去，玉石俱焚的畅快淋漓呢。言禁于此，希望对你有帮助。

F. 情商训练课程

步骤

多跟比自己年长的人交谈：老人们常说我吃的盐比你走的路还多，其实这句话是对的，因为老人们的经验通常比我们的丰富，阅历也比我们高，所以我们在做事情之前一定要问问自己的父母或年长的朋友，因为他们想的比我们多，考虑的比我们全面，他们提出的意见我们一定要仔细的思考。

G. 今天有个英语课程老师和我聊了很久，感觉他很正能量，我很想继续和他聊，他会不会嫌我烦，我可能不会买课

怎样开始大学生活【演讲稿】

在我和低年级的同学接触的时候，常常听到一些抱怨，其实很多时候这些事情都是无关紧要的或者说没有你相象的那么重要，比如：我爸妈没什么文化，老爸老妈不能给我什么帮助，什么都要靠我自己，所以我学不好是他们的错；又比如因为我父母没有什么权势，也没有门路，所以我没有实习的机会也不是我的错；甚至有人说那个谁谁不是东西，趁机我不注意的时候挖墙角，把我女朋友也抢走了....等等诸如此类。这个世界上总是存在两类的人：一类总是在哪里不停的抱怨，另一类则不断的在那里努力，我们要做哪一类的人呢？抱怨的人永远不会有进步，努力的人却可以改变自己的命运。其实，对于这些事情，我们完全可以从积极的、反求助己的角度来看。你想想，你爸爸妈妈没有文化，你现在已经是大学生，你已经超越了你的家庭，你是不是该觉得自豪？你父母没有门路，还能到上海交大这个名牌学校，有这么多的机会，而不是和以前的高中同学一样还不知道他们失去了多少机会，你是不是该觉得幸运呢？而男或女朋友的事情，那更不值得一提了，她离开你肯定是因为你有些地方做得不够好，这就给你一个认识自己完善自己的机会。以前看到一段文字，觉得很好（《珍惜已经拥有的》）：遇到曾经爱过的人时，记得微笑向他感激，因为他是让你更懂爱的人；遇到曾经恨过的人时，要微笑向他打招呼，因为他让你更加坚强；遇到曾经背叛你的人时，要跟他好好聊一聊，因为若不是他今天你不会懂这世界...其实这样的事情在很多人身上发生过，比如一个苹果掉在牛顿的头上，促成了万有引力定律的发现，而如果掉在马顿的头上，顶多头上多个包块。比如苏格拉底和林肯都找了一个特别不容易相处的女人当老婆，苏格拉底不愿意回家，所以整天在广场上和别人辩论，后来成了伟大的思想家；而林肯有个对他很不满意的老婆，所以不得不一直追求更高的职位，后来成了美国人伟大的总统。所以呢，如果你寝室多了一个天天把臭袜子扔在桌子上的同学，你千万不要埋怨，还要学会感激他，因为这样你就不得不天天呆在图书馆，这会使你在不远的将来成为一个学识渊博的人，哈哈，大家不要笑，其实我说的就是我自己真实的故事，我们原来寝室就有这样的一个人，袜子一脱，熏香十里，结果搞得我们寝室的人都去图书馆，后来我们寝室拿了班里奖学金的1/3。而对我自己来说，我爸爸妈妈没有上过几年学，从上初中起就比我爸爸妈妈上学的年数加起来还多了，在学习上只能完全靠自己，路也要自己选；高考填志愿的时候，我对专业啊职业啊根本没什么概念，只好找了一个收费很低的专业，而且看起来在农村还是用得着的，于是稀里糊涂就进了同济和那天我不喜欢的专业。但是尼采说过：穷苦的人，没有悲伤的权利。反正我没有时间抱怨，也没有多的钱打游戏，只好每天去学习，后来就成了现在这个样子，^_^。很重要的是，我们不要和别人比，我们只要每天比自己昨天进步一点点就可以了。 我想讲的第二点是关于发现兴趣、确立目标。我很赞成浙大老校长竺可桢前辈对浙大学生的告诫，借用一下，我想问问大家：到交大来做什么？将来成为什么样的人？一个可能选择的答案就是：到交大来做什么？混！将来成为什么样的人？混混！我想在座的都是积极上进的同学，不会选择成为混混作为自己的目标。另外，我认同徐小平老师的一个观点，人生的目标是有层次的，他说：为谋生工作是就业，为终生工作是职业，为献身工作是事业。刚才刘老师主要讲的是关于职业规划方面的问题，而作为交大的学生，大概不至于仅仅为了谋生而工作，所以我们要想自己的职业方向是什么？自己的甘愿为之献身的事业是什么？我们日常听到的最多的问题，就是关于专业的抱怨，在座的同学大概还没有分专业，但是要对这个问题引起重视。选择你的职业的重要性，用一个俗语可以概括，那就是“男怕入错行，女怕嫁错郎”，关系你一辈子的幸福。其实反过来也成立，女生照样要入对行，男生也要找对老婆。你要是找个林肯那样的老婆，你就有可能成为另一个林肯了，^_^ 那么怎么去发现兴趣呢？其实只有一条，那就是积极尝试，经过比较鉴别才会有结果。另外，有很多人不喜欢自己专业也学得不好，其实不是因为不喜欢才学不好，是因为学不好才不喜欢。在鼓励大家追逐自己兴趣的同时，我要告诫大家分清楚应该做的事情和喜欢做的事情，要在许可的范围内追逐自己的兴趣。即使是自己不感兴趣的事情，但若是自己应该做的，你就努力把它做到最好，因为在你为之努力的过程中，你各方面的能量会充分展开，真正适合你做的事也会随之浮出水面。比如，如果你不喜欢电子信息，而想去学经济或者法律，那你就要在学好的课程的同学，去了解学经济的到底需要什么课程？ 那么怎么确立自己的目标呢？有一条原则，那就是“志存高远，脚踏实地”。因为每个人的情况不一样，所有我不好多说，我向大家介绍一下我们实验室的情况。比如法定的博士学制是三年，现在要求高了，一般的人在四年内也就毕业了。我有一个师兄，他现在博士五年级，其实很聪明很用功的，但是为什么现在还没有毕业呢？因为他把生活的目标定义为成为一个“大牛”，相信很多博士都是这样，包括一些跳楼的，当达不到目标的时候压力就很大了，当然我师兄的心理素质是很好的。而我就不一样了，我说你们之所以这样累，是因为“大”就是人上面有一横，你们给自己这个“人”肩膀上的担子太重了，我要把“大牛”这个“大”字中的这一横拿下来，踩在“牛”的脚下，“大牛”就成了“人生”，所以我的目标就是有一个无悔的“人生”而不是成为“大牛”。那什么是我无悔的人生呢？我自己的定义是：今天比昨天进步，明天比今天幸福。 前面我已经讲了两点：第一点是积极主动、乐观上进。第二点是发现兴趣、确立目标。下面讲第三点也就是最后一点：循序渐进，努力实践。 前面刘老师主要从宏观上讲了我们应该从入学就准备毕业，那我下面从微观的角度和大家来谈一下大学生活应该注意一些什么问题、怎么利用我们周围的资源去解决这些问题，这其中的一些例子主要是我自己或者周围人的经历。其实大学生活丰富多采，一次交流不可能把我所有的教训都告诉大家，时间关系，我只挑自己觉得重要的三个方面的问题和大家分享，其实这三点都和你的兴趣和目标相关的，都需要我们以积极主动、乐观上进的态度去面对，我只从粗的方面提一下。知识学习 大学生学习有四种境界，第一种是不学，第二种是教什么学什么，第三种是喜欢什么学什么，第四种是有目的的学。在现代社会，知识是如此之多，以至于任何一点都值得我们穷尽毕生精力去研究。我和我师兄去年从徐汇搬过来的时候，每个人十个箱子的书，我们开玩笑说，以前是“学富五车”，那我们已经是“学富十箱”啦。所以对于知识我们要有选择的吸收，这个选择的标准就是你的目标。如果你的目标是大学完了之后马上就业，你就要根据这个行业的要求去学习。最好的办法就是上相应的，去看看他们的职务需求。如果你的目标是继续深造，那就要去问问这个方向的博导或者师兄，从现在开始准备。但是不管做什么，基础一定要打好，比如学好英语、计算机和数学这三种最主要的工具。

㈢ 企业如何激发员工正能量

企业如何激发员工正能量

员工是企业之本，人才竞争是企业间竞争的一个重要部分。只有充分激发员工正能量，调动起全员的积极性、主动性和创造性，企业才能真正增强整体竞争力。接下来我整理了企业如何激发员工正能量的相关内容，文章希望大家喜欢！

注重与以人为本的管理方式相结合。

应坚持现代企业管理理念，重视人的因素，尊重人的地位，不断挖掘员工潜力，发挥其主动性和创造性。一是积极维护员工权益。完善民主管理和办事公开机制，按程序研讨涉及员工切身利益的重大问题，为员工争取合法权益，以此作为激发员工聪明才智和工作热情的前提和保障。二是关注员工需求。关注员工最关心、最现实的利益问题，努力解决员工在薪酬、养老、住房、医疗等方面的需求。同时，强化思想政治工作，引导员工正确对待困难、挫折和荣誉，促进员工形成自信、理性、积极的良好心态。三是承认员工差异性。从员工实际出发，多做换位思考并加以引导，针对不同类型员工提出与之相适应的要求，并以表彰先进典型等形式，促使员工共同进步。

注重与搭建多种人才成长平台相结合。

建立完善职业管理和竞争机制，为员工提供良好的成长和发展平台。一是完善干部选用与管理机制，坚持“员工认同、注重实绩”原则，选拔德才兼备的年轻干部到重要岗位工作。组织干部轮岗，加强执行力、执行能力考核，引导年轻干部学习企业各领域知识和业务技能，为其能够胜任更高要求的岗位打好基础。二是根据员工特长，针对管理型、创造型、技术型等多种类型员工，引导其明确发展方向与定位，帮助其规划好职业生涯，调动员工求进步、求发展的积极性，形成员工与企业共同发展的良性互动。

注重与员工培训教育相结合。

通过组织各种形式的培训教育活动，增强员工整体素质和服务意识，把打造专业化、高素质的员工队伍作为长期工作抓实抓好。一是创新培训机制。借鉴行业外先进培训理念，扩大培训范围，深化培训内涵，激发员工自觉参加培训、渴望参加培训的`意识。二是创新培训方式。立足内训师培养机制，推动内部培训资源优化，采用一岗多能、技术比武、师带徒、储存后备力量等形式，积极建立完善“实际、实用、实效”的员工培训体系。三是注重培训效果提升。调研员工实际需求，提高培训科学性；统筹安排，提高培训的计划性；加大宣传力度，提高参训员工的自觉性。同时，注重理论性培训与实操性培训相结合，培养集丰富工作经验和扎实业务技能于一身的综合性人才，努力打造精干队伍、精锐团队、精英人才。

注重与企业文化理念宣贯相结合。

发挥文化保障作用，通过开展企业文化宣贯活动，把企业文化理念融入到每一位员工思想中，凝聚起推动企业发展的强大合力。一是做好企业文化理念体系宣贯。以企业文化理念体系为蓝本，结合行业行为规范手册要求，依托内训师队伍建设和企业文化宣贯，推动员工自觉把个人幸福和自我价值的实现融入到企业发展愿景的实现中来，持续提升全员认同感、归属感、幸福感。二是完善企业文化制度体系。结合企业文化建设发展规划运行中发现的问题，全面完善宣贯、推进、落实、提升等程序，不断增强制度的适宜性、科学性和实效性，推进文化体系向重执行、重落实转变。

㈣ 领导力培训课程有哪些智晟教育许晋老师怎么样

《中高层领导力训练》——许晋
培训对象：企业中高层管理者
课程精髓：
1、 领导者如何将公司的愿景变成员工的梦想，并转换为行动力。
2、 领导者如何通达员工心性，并有效激励与领导员工以提升组织效率。
3、 领导者如何紧抓组织发展规律，用制度保证组织持续发展。
课程介绍：
中为天下之大本，和为天下之大道；致中和，天地位焉，万物育焉；
中就是以人为本，和就是紧抓事情的规律，中和管理就是以人性为出发点，设计与实施一套完整的管理思想、流程、工具、方法以实现管理组织战略目的，并实现组织个人内在价值观与组织文化的高度和谐。
在充分考虑中层管理者对领导力的认知与实践现状的前提下，本课程的设计从认知与感悟人的本性这部分内容切入，并根据情景领导的理念，来帮助领导者提升实际工作中的领导能力。
课程收益：
1、 学会用文化力量通达员工内心世界，用员工梦实现企业梦
2、 学会运用制度的管理工具，建立规范化管理体系
3、 学会以人为本的管理思想和技能，激发员工潜能提升绩效
4、 学会灵活运用情景领导力模型，提升领导效能
5、 学会心性修炼法门，通达圆润的中和世界
培训时间：2天12小时

课程内容：
第一单元 用员工梦实现企业组织梦--共塑愿景
一、如何理解领导力是带领团队成员实现组织目标的能力
* 抓紧组织目标、部门目标与个人目标之间的纽带
* 员工为什么愿意追随你，他们想要什么
二、领导、管理、教练的本质区别与联系
* 领导者的三个工具
* 唐僧究竟是怎么成功的
三、文化的力量与应用--拥有员工梦想
* 如何让员工感觉到希望
* 员工梦与组织梦和谐统一的五个步骤
* 在晨会中的具体应用
四、领导者应承担的责任
* 领导者是组织梦与员工梦之间的桥梁
* 领导者自我的困惑与原因追溯--完善自我的三个方向
* 从儒释道感悟到古圣人的空灵心性
* 案例:

第二单元 领导者组织管理能力基点--组织制度
一、组织结构的启发
* 坤卦初六的启迪
* 常见的组织结构与应用
* 用国学的观点思考组织结构
* 上级、下级、平级意味着什么
二、组织结构的管理基点--从职责到目标
* 职责、目标、计划、考核之间的关系
* 如何有效的岗位职责
* 团队的工作目标与工作标准在哪里？
* 设定目标的SMART原则
* 设定目标常用五种方法
* 分析上级目标（质疑、反馈、执行）
* 管理下属目标（"检查"与"奖惩"，让下属担起应有的责任）
* 同部门目标沟通（"面子"与"人情"）
三、如何根据目标制定计划？
* 认识计划在管理中的意义
* 建立目标指引下的工作里程碑：分解工作或项目
* 安排计划中的活动，安排所需
* 工作计划中常用的几种工具
四、如何确保计划的执行--考核的关键
* 中国人性中常有的工作心态？
* 如何保证计划的执行--检查
* 检查出现偏差的时候常用的三句话

第三单元 领导者组织影响能力建设--以人为本
一、直达员工内心的影响力
* 言与行的一致性
* 发现闪光的金子
* 宽厚的包容心
* 身处小人的世界
二、铁打的营盘流水的兵--建设团队
* 选人的三个维度
* 育人的二个习惯
* 用人的时、空观念
* 留、提、淘人的综合技巧
三、为学日益，为道日损

第四单元 领导力的实践应用--情景领导
一、领导力模型的应用
* 情景领导的天、地、人观念
* 员工发展的四个层次特征（D1、D2、D3、D4）
* 四种不同的领导风格（指挥式、教练式、支持式、授权式）
* 案例研究：如何改进我们的领导风格
* 情景领导模型（因人、因时、因地、因事、因势）
二、指挥性领导
* 完整的指令性工作习惯
* 指挥的完整性于互动性
二、激励，提升下属工作意愿
* 态度决定一切：成功励志
* 激励的基本原理与理论
* 了解员工的需求与工作动机
* 员工激励实战（pmpmp）
三、授权，责任与权力的分享艺术
* 授权的原则
* 影响授权的权变因素
* 授权步骤
* 领导者对授权的实践案例解析
四、督导，修正团队行为的领导艺术
* 目标与问题、创新与现状
* 员工绩效方程式=F（知、愿、能、行）
* 我们需要经常检查的几张表
* 督导中常用的几种方法
* 案例研讨：鹰的训练课程

第五单元 领导者的心性修炼技巧--中和世界
一、积极心态的修炼技巧
* 一命二运三风水......
* 贵人在哪里
* 正能量的聚集与吸引法门
二、责任心态的修炼技巧
* 责任缺失背后的信仰危机
* 究竟谁的错
* 承诺的故事
三、坚韧心态的修炼技巧
* 习惯的力量
* 爱的力量
* 梦想的力量
四、感恩心态的延伸与发展
* 中国文化的根基在哪里？
* 感恩的四个层次
五、乾卦的启示--人生发展的六个层次，请经营你的权利和影响力

㈤ 如何提升企业正能量

企业的能量来自于员工个人的能量总和，员工是企业提升能量的源泉力量。如何激发企业员工的正能量，以提升企业的运营效率并实现长远发展，一直是企业领导层关注的话题。

塑造优秀的企业文化是激发员工正能量，从而提升企业正能量的最重要手段。因为建设优秀的企业文化能够增强上下员工的凝聚力和活力，树立员工良好的团队协作意识和创新意识，持续提升企业软性/隐形竞争力，最终帮助企业实现可持续发展，这些都是正能量的体现。

综上所述，如何提升企业正能量，我们认为关键在于：

1、打造怎样的企业文化才能最大程度地体现企业对员工的包容性及人性化关怀？

2、通过哪些可视化手段（如员工活动方案）才能使文化体系在员工层得以宣贯施行？

这两个问题不是说一大堆通用理论就足够的，如有需要可进一步探讨。

㈥ 企业员工激励培训课程有哪些

培训大纲：企业如何有效激励员工培训部分程主要内容概括：
第一讲 以激励机制为核心的人力资源管理模式
01 引言
02 破解中国企业的十大管理难题
03 案例与启示
04 现代高绩效激励式人力资源管理模式
第二讲 加强对激励理论的认识和学习
01 马斯洛需要层次论模型
02 激励——保健双因素理论
03 公平理论
04 弗鲁姆的期望理论
05 斯金纳的强化理论
06 激励的实用人性内因模型
第三讲 员工激励的特点及思维方法
01 员工激励的特点
02 “三位一体”思维方法
03 了解员工需求的具体方法
04 制定有效激励政策的方法
第四讲 员工激励的原则
01 员工激励的一般原则
02 员工激励的高级原则
第五讲 企业激励机制的要领
01 中小企业的激励机制要领
02 大型企业(集团）的激励机制要领
第六讲 领导激励部属的注意事项
01 引言
02 要注意给下属描绘“共同的愿景”
03 要注意用“行动”去昭示部下
04 要注意善用“引导而非控制”的方式
05 要注意授权以后的信任
06 要注意“公正”第一的威力
07 要注意对部下进行有效沟通
第七讲 员工激励的操作技巧
01 引言
02 员工气质与激励
03 人才类别与激励
04 引爆员工潜力的实用法则
05 如何处理员工的抱怨
06 激励员工士气的15种技巧
第八讲 员工激励的误区
01 引言
02 员工激励的八大误区
第九讲 建立企业完整的有效激励平台
01 引言
02 12个有效激励平台方案
第十讲 高级经营管理人员的激励模式
01 经营管理层激励的必要性
02 企业年薪制设计
03 股票斯权的基本模式
04 MBO的基本模式
企业如何有效激励员工培训总结

㈦ 适合企业员工培训的课程有哪些

企业员工培训是指一定组织为开展业务及培育人才的需要，采用各种方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动，其目标是使员工不断的更新知识，开拓技能，改进员工的动机、态度和行为，是企适应新的要求，更好的胜任现职工作或担负更高级别的职务，从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。那么适合企业 员工培训的课程 有哪些？以下华埔学堂为你介绍。

一、适合企业员工培训的课程

1、企业员工培训课程——员工知识学习

其培训内容主要和工作、岗位知识有关，知识内容的学习要结合岗位目标来进行，因而，这对员工来说，是尤为重要的一项培训。这种培训因为具有长期性和系统性，因而一般采用外部培训和内部学习相结合的方式来进行

2、企业员工培训课程——创新能力学习

创新是一个人学习永远的主题。员工创新为企业发展提供了原动力，是企业生产与发展的根本。因而员工创新能力的学习应该作为企业培训课程的重点内容之一

3、企业员工培训课程——岗位技能的培训

进行这类培训，主要是为了提高员工岗位工作技能，对于一般员工来讲主要侧重于实际的操作技能和业务技能培训，这类培训主要靠外聘专家来进行。

4、企业员工培训课程——工作态度的培训

工作态度影响工作绩效，对劳动行为有巨大影响。转变员工的工作态度，培养员工对企业文化的认同感，有利于建立企业与员工之间的互相信任感，有利于增强员工对企业的归属感、集团荣誉感。因而也应作为企业培训课程的侧重点之一。

二、企业员工培训线上课程

适合企业员工培训的课程主要有：沟通技巧、执行力、心态管理、团队精神、时间管理、职业规划、职业素质、岗位职责、品质管理、人力资源管理、体系管理培训、市场营销等层面。

这里推荐华埔商学院（全称深圳华埔管理咨询有限公司），华埔商学院推出线上平台“ 华埔学堂 ”，华埔学堂是集课程输出、名师赋能、服务提供为一体的中小企业在线学习平台，华埔学堂自线上开课以来， 单场直播授课观看最高纪录超60万人次，累计学习人次已突破1000万人次； 优质讲师100+位，平台自有严选好课200+多门。

华埔学堂主要有实战派管理营销专家张金洋讲师的《军令如山——全员执行力》、《高情商沟通必备的八堂课》、《八大攻心说服力》线上课程；实战派人力资源管理专家张远坤讲师《HR软实力和硬实力》课程；国家认证高级人力资源管理师、2016年评为培训最具号召力讲师闫伟讲师的《高情商沟通》课程；系统量化管理专家、国家首届注册管理咨询师胡浩讲师的《核心人才的三项关键能力训练》课程；中国著名员工培训专家、金效率时间管理系统创始人张戴金讲师的《时间管理12堂精品课》等课程供企业选择。

三、企业员工培训的作用

1、员工培训能有效提高员工的工作绩效。 改善员工的绩效单纯靠物质刺激得到的改变是不可持续的。培训是一种有效的激励手段，它不是在消极地约束人的行为，而是在积极地引导人的行为。当员工工作绩效不佳、素质能力低于工作要求时，企业可以通过及时的培训来提高员工的绩效和素质。企业要提高劳动生产率，增加经济效益，重要的是调动员工的积极性，进行有效激励。企业培训作为激励手段之一，通过为各类员工提供学习和发展的机会，能够丰富各岗位员工的专业知识，增强员工的业务技能，改善员工工作态度，使之取得更好的绩效。通过培训，企业全体员工可获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和行为，每个员工的绩效提高了，量变就会引起质变。从而在个体效率提高之后达到组织效率的提高。

2、培训能显著提高员工的满足感、忠诚感和安全水平。进而增加企业的凝聚力。 组织通过举办培训，向员工灌输企业的文化，使员工在接受新知识，新信息的过程中，也能深刻的体会和理解企业的文化和价值观。而且还能感受到管理层对他们的关心和重视给员工以精神上的激励，这使得培训不仅具有拓展知识，提高技能的作用，而且具有鼓舞自信心，激发工作热情的功效。因此，通过组织的培训，员工可逐步理解并接受组织的价值观，并引导员工将个人目标与组织的长远发展紧密结合在一起，从而形成良好、融洽的工作氛围。通过培训，可以增强员工对组织的认同感，增强员工与员工、员工与管理人员之间的凝聚力及团队精神。

3、培训对建立优秀的企业文化与形象也有重要的作用。 成功的员工培训不仅仅是员工技能的提高，同时是员工自身素质以及修养的提高。企业在开展培训活动时，一定要注意引导员工形成一种积极、务实、开拓创新的工作作风。将企业的文化和价值观灌输到每一位员工的脑海中。企业文化的体现不是来自于管理者、经营者而是来自于所有的员工。顾客评价一个企业的好坏往往也是通过他接触的企业员工来判断的。企业的文化可以是在日常的工作中形成的，更是在培训中不断被灌输被传递而来的。

以上就是适合企业员工培训的课程有哪些的介绍，随着经济全球化发展和个人追求的多元化，企业培训已不单是一种知识的传递或技能的传授手段，更是企业员工共同成长的崭新工具。如果你对华埔学堂的线上课程感兴趣，可以在线咨询我们了解更多。

㈧ 如何激励员工打造团队正能量团队氛围

1.我们要从基础做起，鼓励员工自信，让他们觉得自己在工作中能做自己做的事，敢于承担责任，敢于发言。
2. 有良好的办公环境。目前，很多团队不能真正合作，所以选择合适的管理软件或平台是非常重要的。朋友们，他们使用的协同云平台还不错。对于团队分工，任务、进度、建议等问题都是众所周知的。加强团队沟通可以增强团队凝聚力。
3.定期进行一些培训或活动，以增强团队的活力。
4. 更私下地交流，在适当的时候玩得开心。
经常使员工得到积极的暗示，如信任和赞扬，人们就会获得向上的动力，并尽力满足彼此的期望。然而，“说你能做，你能做，或者你不能做”这种简单的方法很难有效。管理者必须信任下属的能力，给予他们支持、鼓励和温暖的氛围。例如，当你分配一项任务时，你不妨说，“我相信你能做好，虽然有困难，但你会找到方法的”这样，下属就会朝着你期望的方向发展。相反，如果老板总是对他的员工大喊“白痴”和“连这么简单的事都做不好”，他的员工真的会变成白痴。
值得注意的是，积极的心理暗示只能是画外音。管理者是否有足够的控制，任务是否在下属的能力范围内，员工是否会尽力。例如，对于新员工，领导者可以关注和肯定他们的成长过程;对于容易产生工作倦怠的老员工，我们应该提出更高的期望，鼓励他们带头，让他们感到公司仍然需要他们自己。
在企业中，一般有四种激励员工奋斗的动力:外部激励，如加薪或补贴;内在动机，也就是对任务本身感兴趣;成就动机，如工作认可;社会动机，如获得人际认可和支持。因此，加薪并不是唯一的激励手段。例如，美国IBM公司有一个声明:加薪不是必然的。最近，一项针对美国5388名员工的研究发现，如果员工能够预见到两年内晋升的可能性，他们将会有更好的绩效和满意度，其效果相当于加薪69%。可见，清晰的职业发展空间可以极大地提升员工在工作场所的幸福感。
因此，管理者应该清楚地区分“做什么”和“鼓励什么”。“做什么”是指责任范围内的职责。不是设置物质奖励，而是对员工进行一点一点的肯定，从而增强员工的内在成就感，激发员工的成就动机。过于频繁的表扬和评价活动是不可取的，尤其是为了照顾一些人的情绪，我们不能赞美别人。只有那些对普通人来说比较困难或者需要员工“踮脚走路”的任务，才能得到物质奖励。

㈨ 如何激发青春正能量

正能量是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。如今，越来越多的“80后”甚至“90后”走上工作岗位，并逐渐在行业立足。他们用年轻的朝气和十足的干劲为行业带来了一股清新之风，创造了青春正能量，影响了身边许多干部职工。您认为青春正能量包括哪些方面？又该呢？本期“观点”版围绕这些问题展开讨论。 ——编者金叶论坛青春，加油！李纪朝如今，很多“80后”已过而立之年、不少“90后”开始崭露头角，作为备受关注的年轻人，他们自信而又忐忑地在社会舞台上扮演着属于自己的角色，成为社会发展中当前和今后很长一段时间内不可忽视的力量。 青春充满正能量，朝气蓬勃、思维活跃、勇于创新等都可以用来形容年轻人。但也不可否认，年轻人身上或多或少还存在着骄纵不羁、我行我素、急躁冒失等负能量。 当下，激发年轻人的青春正能量，减少青春负能量，对于其健康成长，对于企业的长远发展，对于“中国梦”的顺利实现，都具有重要意义。 （一）在事物的发展过程中，内因是关键。 激发青春正能量，年轻人的自身努力将起到决定性作用。 激发青春正能量，首先要激发“德”的力量，做一个思想道德品质过硬的人。一个人的能力区间仅仅代表做事能量的大小，而道德好坏则决定着这种能量是正还是负。激发正能量，就要坚持以德为先，坚持做事先做人的基本原则。要积极弘扬良好的道德风尚，比如诚实、守信、孝顺、敬业、勤劳、勇敢等。要扮演好自己的每一个角色，做一个好职工、好领导、好子女等等。遇到与社会主义传统价值观相抵触的事情，不随波逐流，坚守自己的道德底线，勇于同违法、违纪、违规行为作斗争。 激发青春正能量，其次要激发“能”的力量，做个善于发现问题和解决问题的“能”人。人们生存的意义之一便是发挥自己的力量以推动社会的发展。激发“能”的力量，就要坚持实践与学习的有机统一。如今，有些年轻人眼高手低，“说起来一套一套，做起来磕磕绊绊”。要避免这种情况，就要求年轻人扑下身子，将所学的知识运用到实践当中，在实践中大胆创新、奋力开拓、不断总结。同时，面对日新月异的社会形势，要及时充电，在实践中加强学习，修正和充实自己的知识储备，以更好地推动实践。 激发青春正能量，还需要激发年轻人所特有的“精、气、神”，做一个积极向上的人。现在，经常听到一些“80后”、“90后”感慨自己“老了”，这是一种不好的现象。年轻人应该有年轻人的样子，要朝气蓬勃、意气风发，切忌在精神上“未老先衰”。“80后”和“90后”要清醒地认识自己身上所肩负的重担。当下，全国人民正在为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗，作为当前和未来几十年的参与者，年轻人需要不断进取、加倍努力，力争不辱使命、争立新功。 （二）在事物发展过程中，外因有着重要的影响。 激发青春正能量，还需要外部环境的有力支撑。 “近朱者赤，近墨者黑。”营造年轻人成长的良好社会环境至关重要。年轻人的人生观和价值观尚未完全形成，还具有相当大的伸缩性和可塑性，会根据社会环境的影响不断进行补充、修正。在这种情况下，社会风气特别是一个企业的文化，对于年轻人人生观和价值观的形成有很大影响。作为一个企业，要从德、能、勤、绩、廉等方面综合评价和使用每一名职工，不让“拼爹”、“拼钱”、“拼关系”等不正之风蔓延。要大力弘扬公平公正、以德为先等先进的企业文化，以好的企业文化引导人，以良好的风气塑造人。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”建立让年轻人充分发挥才干的平台非常关键。年轻人成长需要自己的舞台，企业要大胆启用年轻人，鼓励他们有了想法大胆实践。要建立年轻人成长成才的体制机制，为他们做好职业生涯规划。要加大对年轻干部和骨干人才的培养力度，通过重点培养、定向培训等方式，让他们不断成长，勇挑重担。 建立带领年轻职工成长的导师队伍也是激发他们正能量的重要途径。一个企业的负责人，要以身作则，既要做好工作层面的领头人，又要当好年轻人的道德领袖和榜样。可以尝试从老职工中挑选人员建立一支道德水平高、业务能力强的导师队伍，以老带新，让年轻人少走弯路、尽快成长。 无论何时，年轻一代都是不可忽视的一代，青春力量都是不可或缺的力量。 我们有充足的理由相信，在年轻人和社会的共同努力下，青春正能量一定会被无限激发，并在“中国梦”的实现过程中起到至关重要的作用。 加油，青春！基层建言有梦·追梦·圆梦韩占民“80后”、“90后”青年职工要想立足本职充分激发青春正能量，笔者认为，应把握好“有梦、追梦、圆梦”三个环节，通过自己矢志不渝的奋斗，把个人梦想与“中国梦”、行业梦和企业梦融为一体。 首先，要有“有梦”的理想。志当存高远，有志者事竟成。在设计个人梦想的时候，要切实树立正确的世界观、人生观、价值观，以立足本职、爱岗敬业、无私奉献为前提，干一行、爱一行、专一行。在奋斗过程中，要充分发挥青年人学历高、知识面广、头脑活、接受新生事物快的特点，扬长补短，找准工作突破口，通过勤学习、善总结、勇创新，力争成为岗位排头兵，使梦想成为人生焕发光彩的摇篮。 其次，要有“追梦”的行动。追梦是为激发正能量创造条件。作为青年职工，一方面要向上攀登“求知”，注重“充电”提升素质，在工作中要勤于向书本学、向能者学、向实践学，要善于学业务、学政策、学法律、学经济、学管理，争做“一专多能”的复合型人才；另一方面要向下扎根“求实”，注重实践增长才干，勇于到条件最艰苦的基层、到零售客户最需要的地区、到工作最繁重的岗位，经受锻炼，增长才干，在立足基层、服务市场的过程中，不断开阔视野、砥砺品质、锤炼作风、锻炼本领。 再次，要有“圆梦”的坚守。青年职工一方面要敢于担当“任劳”，在工作中要守得住清贫、耐得住寂寞、扛得住艰苦，以拼搏进取、勇于担当、争创一流业绩的精神影响同事，不断突破个人发展瓶颈；另一方面要大气谦和“任怨”，在工作中既要受得起表扬，更要经得住批评、经得住挫折，以包容的心态、宽广的胸怀，虚心听取领导、同事和零售客户的建议、批评，以永不懈怠、昂扬向上的状态，在不断总结经验、吸取教训、反思失败的基础上助力成功、实现人生梦想。 [山东聊城临清市局(营销部)] 争做“有德、有为、有智”青年戚萍青年是“早上八九点钟的太阳”，冉冉升起，充满梦想。肩负着企业未来发展重任的青年职工，具有自身的发展优势：受教育程度高，学历层次高，视野开阔；思维活跃敏捷，有着特有的朝气和活力；工作积极，做事有干劲、有激情；富有创新精神，敢想敢干。笔者认为，要把这些优势转化为工作中的正能量，青年职工要争做“有德、有为、有智”青年。 一要不断提升道德修养，做“有德”青年。优秀的品质是伴随人一生的宝贵财富，健全的人格和端正的人品决定着人生的未来方向。青年职工要努力加强自我修养，保持健康平和的心态，先做人，后做事，树立正确的人生观、价值观，勇敢地担负起自己的责任和使命，为自己打造一个诚恳待人、诚实做事、诚信处事的人生品牌。 二要坚守奋斗的信心和勇气，做“有为”青年。首先要敢于吃苦，青年职工要勇于到一线岗位磨炼自己，培养百折不挠的勇气和毅力，使自己保持一种良好的竞技状态。其次要不怕吃亏，锻炼抗挫折、抗打击的能力，培养自己的执著精神和耐受能力，能够在逆境中生存、生长，以奋斗求发展，以有为求有位。 三要努力充实完善自我，做“有智”青年。高学历不等于高能力，毕业并不意味着学习的结束，而是意味着下一段人生挑战的开始。只有用理性奠定的青春基石才能张扬美丽的人生。学无止境，要保持热爱读书的习惯，保持远大的人生理想。青春转瞬即逝，一个人的努力程度决定着最终收获的多少。青年职工要积极用知识填充头脑，用知识积攒能量。只有不断地在工作和实践中提升自我，才能在将来的职业生涯中实现人生价值。[山东青岛崂山区局(营销部)]