培训机构校长的讲话

Ⅰ 贵州省劳动教育培训校长致欢迎词

摘要 各位新老师

Ⅱ 中国农业大学的校长在教师会上的讲话

——在2014年8月25日新教师培训班上的讲话

柯炳生

首先，欢迎各位正式入职中国农大，也祝贺各位！中国农大现在实行的招聘程序，应该是国内大学中最为严格的，是优中选优。你们在这个过程中，用自己的实力，证明了自己的优秀。所以，更要特别祝贺！

看着你们，我想起了30年前的自己。我恰好是30年前入职的，是在当时的北京农大。我还在读硕士二年级的时候，系领导就找到我，问是否愿意留校。我当时已经瞄上了几个带有“中央”和“国务院”字样的单位，并且有了些不错的联系。不过，系领导提出的条件很有诱惑力：如果留校，就立刻派到国外读博士。那时候出国机会很稀缺，我本科毕业那年就想出国，但由于所学专业没有出国名额，而农大的农业经济专业有，就报考了农大。不过由于专业课考得差，出国落选，而被破格录取为国内研究生。当出国机会又像天上掉馅饼一样地落到了眼前时，我就同意了留校。这样，在1984年底硕士毕业后就成为农大教师，然后就出国留学。在国外获得博士学位后，感恩学校，恪守诚信，就回农大来工作了。说这些话，是想说明，我当初到农大来就学和就职，都有一定的偶然性和被动性，但是，这一路走过来，始终觉得选择很正确，也很庆幸，更没有后悔过。现在，你们到农大来，是主动和理性的选择，并且经过了激励的竞争，你们现在都很高兴，将来也一定不会后悔。

30年来，农大发生了极大的变化，包括校园环境、队伍实力和学科发展等等。但是，也有不少东西，是保持着没有发生变化的，或者说，在历史变迁的过程中，得到了传承、发扬乃至创新。这就是我们的农大精神和农大品格。一所大学的精神和品格，既不可见，又处处可见；其体现在学校的管理制度上，更体现在全校师生的风貌行为上。大学的精神和品格，对于学校的长期健康发展，起着极为重要的作用。而这种精神和品格的形成与发展，更是需要长期的培养和积淀，需要代代传承，代代光大。在座的各位新教师，既是农大的现在，更是农大的未来，是农大发展的希望，是农大精神和品格的传承者。因此，我今天想重点就此与各位进行一些交流。

农大是一所强化使命感的大学。我校的核心使命，是解决十几亿人的吃饭问题。这也是“解民生之多艰”的具体内涵。吃饭问题，是个大问题。经济社会越发展，对吃饭问题的要求就越高。现在和未来一个时期，我国国家粮食安全面临巨大挑战。农业土地越来越少，农业水资源越来越少，农业劳动力越来越少，而对农产品数量、质量和安全性的要求越来越高。也就是说，我们需要用更少的土地、更少的水资源、更少的劳动力，生产出更多、更好、更安全的农产品。如何应对这个挑战，就是我们农业院校师生的共同使命。解读了这个使命，就可以很清楚，农业院校的服务对象绝不仅仅是“三农”，而是全体人民、全社会。坚持这个使命，就是坚持我校的办学方向和办学特色。我校应该责无旁贷地领全国农业院校之先。学校的使命与个人的价值是密不可分的。我多次说过，只要你能够为解决全国人民的饭碗问题做出贡献，你自己的饭碗就一定不是问题。我希望各位进入农大，就自觉自动地担负起这样的使命感。这是一种崇高的生命感。

农大是一所培养自信心的大学。担当使命，需要有一种自信精神。自信，可有不同角度的解读。我的解读是：相信自己做的事情是有价值的、有前途的；相信自己是能够做好自己在做的事，并且能够做到最好。自信，实际上就是对所做事业的信念，对做好事业的信心。我刚刚谈了学校的使命，而各位所做的工作，都是为了完成这个使命，是非常有价值和有前途的。各位的具体岗位不同，但是，无论是直接从事教学科研工作的，还是在管理服务岗位的，对于完成好学校的使命，都是重要的。那么，各位能否做好自己的事，能否做到最好，做到自己的最好，做到本领域的最好？我相信，一定能。我的信念，是有根据的。首先是学校自身的发展，近年来明显加快。10年来，我校的科研经费从2亿元左右增加到10亿元，SCI论文从280多篇增加到1200多篇，尤其是其中影响因子大于5的论文，从不到10篇增加到近100篇。在农口院校中，我校的各项学术指标，均明显名列前茅。在全国的重点高校即985高校中，我校的教师数量排在35位左右，但是我校的总体学术表现相当突出，几乎所有的学术指标均在前20位之内，有些名列前10位。例如，累计的国家科技奖励和在世界顶尖刊物发表论文的情况，我校均排在第6位左右；在中国大学专业排行榜上名列第4位；在教育部属高校的绩效评估中名列榜首，等等。即便是受各种不利因素影响大的高考招生质量，也有显著提高。10年间，我校新生高考成绩平均高于当地重点线从23分提升到77分。这相当不容易，因为，这意味着我们更好地克服了社会上对农业院校的传统偏见，显著提高了我校的声誉。在自信方面，我们不仅仅限于学科的发展，也表现在学校的管理上。我校近年来推出的一些改革措施，努力避免了浮躁和形式主义的影响，没有盲从，没有流俗，既不照搬国外名校的做法，也不照搬国内名校的做法，而是顺应高等教育的规律，同时考虑我国的特殊国情，进行创新。其中有的措施，领全国高校之先；有的措施，独具特色。这包括公平公正的阳光招生政策，本科生自由转专业政策，博士生招生申请考核制，宽松的科研考核政策，严格的招聘政策，体现高度校园民主的校长信箱机制等等。其他高校没有做到的，我们做到了，并且效果很好。因此，在座的无论从事教学科研工作的老师，还是从事管理服务工作的老师，都有充分的理由自重自信。在自信方面，我有一个感觉，在农大的时间越长，自信感就越强。我们的资深教授们，几乎有一个算一个，都具有高度的自信心，而入校不久的青年教师可能就不太平衡，可能不像资深教授们那样的坚定。至于学生，尤其是本科生新生，情况就更不平衡，但到了高年级，到了要毕业的时候，绝大部分也都是自信满满。与学生们交流越多，这样的感受就越强烈。我认为，通过大学四年的熏陶，我们用学校的自信，用老师们的自信，来感染熏陶学生们，明显地塑造和提升了学生们的自信，这也是我们育人的重要成绩。这也是学校自信心的体现。学生在这个方面的进步，对他们一生的影响，可能不亚于专业课的学习。我希望并相信，你们一定会有这样的自信：前面的老师能够做到的，你们一定也能够做到，并且能够做得更好！你们的学术成就会更大，你们的管理水平会更高！

农大是一所践行学术自由的大学。学术自由，是大学的生命。没有学术自由，就不可能有好的重大的科技创新，也不可能培养出创新型人才。学术自由作为笼统的理念，没有太多争议。问题在于如何落实，如何实现。我校多年来努力践行学术自由原则，力求在学校内部管理制度上充分体现出来。大学里的学术自由，表现在学生和教师两个层面。学生的学术自由，就是学习的自由，是学习什么的自由。而首当其冲的，是学什么专业的自由。如果学生不能选择喜欢的专业，而被迫学自己不喜欢学的专业，那对于学生来说，就是最大的学术不自由。不给学生选择专业的自由，是对于学生最大的专制。在很多高校，学生入校之后，如果发现高考时的专业选择错了，只能有硬着头皮学下去和退学重考两个选择。有的学校允许学生转换专业，但也是有严苛的学业成绩要求。我校不是这样。我校自2011年春季开始，冲破了种种阻力，全面实行了自由转专业政策，每学期开学初进行一次。自由的含义是：转出院系不能限制，转入院系在事先确定的名额内不能有限制，对学生的成绩没有限制，无论是否挂科。实际上，挂科越多的学生，越鼓励其转专业。这是因为高考进入我校的学生，都是又聪明又勤奋的好学生，之所以挂科，一定是不喜欢所学专业。所以应该把他们解脱出来，转到喜欢学的专业去。这项政策实行以来，每年有300-400名学生转换了专业。自由转专业政策不是学生层面学术自由的全部，但是，如果连这个自由都没有，就谈不上学生的学术自由。在教师层面，我们更是给予多方面的学术自由选择权。对于新入校的青年教师，学校提供科研启动费，每人10万元。具体题目，完全由教师个人选定。最重要的是，我校实行宽松的科研考核政策，不设定任何量化的年度指标，不规定老师每年必须争取到多少项目、多少科研经费、发表多少论文和发明多少专利等等，而仅仅是在每年年终在学院或者系里做实际情况的述职。这不仅是允许每个老师自主自由地选择研究方向和具体题目，更是给了老师们很大的自由空间，根据专业和课题的特点，来自主决定研究进度等。我们实行如此宽松的学术研究环境，是基于我们对老师们的使命感和积极性的充分信任，基于对于不同学科特点的尊重，基于只有学术自由才能产生重大成果的信念。我校没有实行所谓的“非升即走”或者“非升即转”的政策，因为由于国情和校情所限，目前的条件并不成熟，并且那样的激励方式，也不是唯一的激励方式。而在教师晋升、研究生招生、学术成果评价等等方面，更是充分给予学院高度的自由和自主权。这也是教授治学的具体体现。我们相信，在这样一个学术自由的体制下，各位一定会更加奋力地展开学术探求的翅膀，飞得更高，飞得更远。

农大是一所低调务实的大学。低调务实，是我校的历史传统。低调务实，是一件事情的两个方面。低调，就是不大张旗鼓，不追求热闹，不看重虚名；就是只做不说，多做少说，做好了再说。务实，就是注重实际效果，注重投入产出效率，注重长期效果。在高等教育的快速发展阶段，在高等教育的改革泛化时期，坚持理性态度，坚持低调务实，更为不易，更为重要。因为在这样的背景下，更容易出现浮躁现象和形式主义，更容易以改革的名义，用各种看起来新奇的名头，迎合媒体，迎合大众，进行没有实效或者有损公平的各种瞎折腾，走那些国内外历史都已经证明走不通的老路。我说这些，目的不是说别人的风凉话，去管别人的事，而是告诫我们自己要保持清醒的头脑，不受潮流左右，做好自己的事。我们坚守这样的原则以避免瞎折腾：不改，不需要理由；而改革，一定要有理由，并且是充分的理由，一定要经过充分全面深入的论证。我们不是不要改革，我们要的是务实的改革；我们不是不要创新，我们要的是有实效的创新。在改革方面，我校有些方面显得很“保守”，有些方面又显得很“激进”，这两种情况，都使得我校显得有些“特立独行”。“保守”的方面，表现在“自主招生”、“国际化”、“去行政化”、“综合化”等方面，我校没有随大流，更没有去抢这些方面的风头。“激进”的方面，我校进行的本科生教育教学改革、研究生教育改革、人事制度改革、内部管理制度和校园民主建设等方面，都有一些举措，率先挺进。例如本科生的自由转专业政策、硕士培养的应用型方向和两年学制、博士招生的申请考核制、招聘方面的两级面试制度、宽松的考核制度、公开的校长信箱制度等等。而无论是“保守”，还是“激进”，都是根据教育规律和国情校情所进行的取舍，都是为了取得最佳的办学效果。当然，低调，也不是一点宣传工作也不做。如果我们不是农业大学，而是XX大学，我们也可以只做不说。但是，为了减少社会上对农业院校偏见和误解的影响，为了更好地让考生正确认识我校，我们还是要做一些宣传。但是，这些宣传，不是未做先说，也不是边做边说，而是做完了并且取得了好效果，再去说。我们的老师在进行学术研究方面，也同样要有如此态度。尤其是在宣传成果时，不能添枝加叶，不能夸大其词。

农大是一所笃行依法治校的大学。依法治校，极端重要。这些年来我们一再强调并且努力践行依法治校原则，取得了很好的实效。依法治校，是学校有序高效运转的需要，是保证公平公正的需要，也是学校育人的需要。依法治校，就是按照法规制度办事。这里所说的“法”，既包括国家的法律和有关部门的规定，也包括学校的各种规章制度。依法治校，必然要求各部门各司其职，各尽其职，照章办事，敢于负责，不必事事请示领导。这样，办事的效率就会比较高。要做到这一点，需要所有人都要有到位的法治理念，都要有照章办事的习惯。当然，学校领导要首先带头，用实际行动落实依法治校理念。大学里的老师和学生有个习惯，一遇到事情，尤其遇到与制度不符的事情，就想绕开职能部门，直接找书记校长开特例。或者，出于个人或者学科的原因，向学校提出不符合规定的特殊要求。在一些大学，校长或主管校长的权力比较大，可以直接干预很多事情。包括招聘、评职称、985等项目经费的分配，等等。我校现在不存在这些情况。在招聘方面，严格实行两级面试制度，评委当场投票出结果，书记和校长都没有超越评委会的权力，也没有绕过学校评委会进人的权力，包括学术人员和非学术人员。评职称方面，更是如此，学院学术委员会是权威机构。至于985等项目经费在校内的分配，则是一个复杂的多方面参与的集体决策过程。各司其职，不仅仅是对管理人员的要求，也是对学术人员的要求。笼统地讨论“教授治校”、“校长治校”等，内涵不清，没有实质性意义。正确可行的是依法治校、各司其职。通过规章制度，明确哪些学术上的事，由教授和教授代表们说了算；而其他的事情，则是由学校管理层在广泛听取师生意见的基础上，集体进行决策。依法治校，做到在制度面前，人人平等，这样就能实现公平公正，而避免个人武断或者人情因素的影响。程序的公平公正公开透明，是公正公平的基础。我校的招生、招聘、评职称等，都充分地体现了这一点。依法治校，也是育人的需要。在一个法治理念浓厚、处处体现依法治校的校园中，学生们会受到强烈的法治观念感染、熏陶和教育。这样，他们出了校门，就会成为一个法治观念强的公民，从而更好地融入到依法治国的进程中。

农大是一所追求民主和谐友善的大学。在大学中，自由主要是对学术而言，而民主主要是对管理而言。民主就是让每个人都有表达的权力和机会，真正做到知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒。学校管理层要有包容的胸怀，允许和鼓励各种声音的存在，尤其是那些反对的意见。民主是个好东西，通过民主的程序，可以集中智慧，开拓思路，凝聚共识。我校实现校园民主的途径很多，而最突出的是两种：一是学校出台的所有重大改革措施和其他方面的重大决策，均通过几上几下的民主过程，广泛听取师生们的意见和建议。每年的教代会和学代会，也有很多提案。二是校长信箱制度。叫校长信箱，不过是沿袭了习惯，其实质上是一个公开的民主管理网络大平台。通过这样一个信箱，我们勇于接受全校师生的监督，接受批评，听取意见，释疑解惑，及时沟通，促进改进完善管理服务工作。我校的校长信箱制度，去年在网络上引起热议，获得了普遍高度的好评。希望各位多看看，利用好这个平台。和谐友善，是社会主义核心价值观的重要组成部分，也是校园中人际关系的重要准则。我校倡导积极向上，倡导和而不同，倡导理解包容，弘扬正气，抵制戾气。我们努力营造一个充满了“静、和、爱”的校园氛围，让每一位老师，每一个同学，都能够感受到温暖、亲切和愉快，在和谐友善中的环境中，追求学业，追求学术。我们的每一个老师，都像对待自己的孩子一样，对学生充满大爱之心。这种大爱，不是无原则的爱，是关爱而不是溺爱，是包容而不是纵容，是引导而不是误导。

农大精神和农大品格，远远不止这些。我这里先重点说说这些。这些都是属于精神层面的问题。除了这些之外，各位肯定也有一些物质层面的关注，有一些需要解决的实际问题。包括住房问题、子女就近上中小学问题、工资待遇问题、科研启动费问题、出国培训机会等等。所有这些问题，学校都考虑到了。有的，已经有了具体的措施，并且已经实行了多年，解决得比较好；也有的，限于国家政策和各种条件，一时还难以彻底解决，而只能逐步解决。具体的，有关管理部门的负责同志还会详细介绍，我就不在这里说了。

同志们，我利用这个机会，交流了我对农大精神和农大品格的一些体会和归纳。我希望并相信，你们的加入，会让这些农大精神和农大品格得到更好地弘扬光大。我也希望并相信，通过坚守和强化这些农大精神与农大品格，会不断推进我校的世界一流大学建设。将来，当人们看到“中国农业大学”字样时，会立刻联想这是一所世界一流大学，而其中的“农业”，不过是一组优势学科的特征代称。

Ⅲ 怎样做好一个培训机构

我现在就在一家培训机构工作，感触颇深。
推荐看一下
老罗
11月23日在海淀剧场的演讲，以及他演讲中提到的书。在现今培训机构竞争压力如此之大的社会，你要认真考虑自己适合不适合开培训机构。一个好老师不一定能够做一名好校长。不过还是希望您能够顺利。

Ⅳ 作为培训机构的校长，经常给家长的朋友圈点赞！

这是一个回答会因人而异的问题。朋友圈越来越多的被作为一种营销工具，在这个角度层面，校长的点赞动作是为了拉近与家长之间的距离，他想建立与家长的情感交流；很多老师出身的人，更以学术为重。这种情感交流，反而会被认为难以树立教师专业形象，难以打造教师专业度的行为。
如果你是校长，做你觉得对的事情。告诉下属你的初衷和办学理念，感化他们认可你的理念也很重要
如果你是老师，他人的行为自由，无需过多关注。你要考虑的，只是未来职业发展规划

Ⅳ 副县长在校长培训班上的讲话怎么写

各位校长、书记，同志们：

大家上午好！非常高兴来参加教育系统干部暑假培训班。天气非常热，大家也非常辛苦，能够在一起学习，商议下学期的教育工作，我觉得精神可贵。今天也是我分管教育局工作以来第一次和全县所有学校的校长、书记进行面对面地交流，十分激动，同时也感到意义重大，责任重大。下面，结合县委十二届三次全体会议精神，县委县府关于教育的目标定位，以及下一阶段的主要工作，谈几点意见和看法。

一、近年来，全县教育事业取得了长足发展，成绩卓著，值得充分肯定和总结

1、积极抢抓机遇，教育整体实力跃上新台阶。2003年以来，全县教育经费总投入达28.95亿元，教育投入从4.4亿元增加到7.7亿元，县、镇两级教育基建投入近10亿元，新建、改建、扩建校舍近40万平方米，建成了鉴湖中学、职教中心二期、西藏民族中学、柯桥初中、钱清镇校、马鞍镇中、杨汛桥紫薇小学、柯岩中心小学等一大批现代化、标志性的学校。目前，学校已真正成为绍兴县城乡大地上最亮丽的建筑，成为很多镇街的标志性建筑，基础建设达到了全市甚至是全省的领先。2003年全县19个镇（街）全部成为省教育强镇和市“高普九”乡镇，2006年底 8个镇街成为市教育基本现代化镇（街），一大批学校成为国家、省、市级重点示范学校。全县教育的实力和水平目前很多指标可以说排到省级第一。

2、把握发展主线, 统筹城乡教育发展亮点纷呈。坚持以科学的教育发展观为指导，以统筹城乡教育发展为主线，全面深化农村教育综合改革，在全省创造性地提出“全县统筹、以县为主”的教育管理新体制，实现农附费85%县级统筹管理。深化实施农村义务教育经费保障机制改革，制定义务教育公用经费使用管理办法和条例，确保教育经费使用的安全、高效、顺畅，有力地提高全县义务教育的保障度。创新教育发展规划、经费管理、师资配置、网点调整和学校建设“四个统筹”的工作机制，成立19个镇（街）教育管理委员会，农村完小均衡发展亮点纷呈，城乡教育统筹发展步伐明显加快。

3、深化改革创新,教育发展活力显著增强。抓办学机制改革。统筹整合各类教育资源，一大批教育存量资源有效盘活；创办国有民营的豫才中学，成立柯小教育集团和实验中学教育集团，扩大优质教育资源；大力扶持民办教育，轻纺城高级中学成功举办；创新外来民工子女教育政策，有效解决2.5万名外来民工子弟就学问题；建成会计核算中心、教育服务中心、教师发展中心，提升了教育监管及服务功能。抓内部管理制度改革。以制度建设为重点，工作程序、目标管理、运行机制、队伍建设得到了规范和优化，建立健全了全系统以制度管人促事的体制机制。抓人事分配制度改革。推进城乡教师支教服务期和合理流动制度，教师的收入待遇有了较快提高。通过改革，走出了一条适合我县县情、具有自身特色的发展新路子。这一系列的改革工作，朝着县委县府提出来的要制度化、法制化、经常化的轨道进行，目前所有的改革进展顺利，成果显著。

4、服务经济建设，职成教育发展卓有成效。完成职教中心二期建设,使之继续保持全省领先优势。召开全县职教工作会议，积极打造先进制造业技能型人才培养培训示范基地，大力培养熟练技工。17个专业成为省市级示范专业。积极整合成职教资源，在全国首创“三单制”农民培训模式，建成县成教中心和七大区域性成教中心，扎实推进“三大培训工程”和新型农民素质提升工程。四年来全县各成教中心培训农民1516期102374人次，其中培训被征地农民56697人，转移42816人，有效增强了教育服务促进经济社会发展的功能。我县的经验和做法在全国产生了较大影响。

5、坚持质量中心，教育质量连创历史新高。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全县的教育质量始终走在全市乃至全省前列：高中段入学率和高考上线率从“九五”末的85.53%和75.54%，分别提高到2006年的98%和94.3%，提高了12.5个和19个百分点，高考上线率连续多年居全市首位，已提前基本普及十五年教育。近五年来，全县共向各高等院校输送大学生238391人，培养了绍兴县历史上首位省高考状元，有59人进入北大、清华，17人成为飞行学员。

以上这些成绩的取得，得益于县委县政府对教育的高度重视，和社会各界的大力支持，更来源于全县教育工作者的辛勤耕耘。特别是在座的书记、校长，无论是在精神上，还是在体力上，担负了来自社会、学生家长、教师等各方面很多、很沉重的压力，大家呕心沥血、无私奉献，是全县教育事业的功臣，也为绍兴县经济发展做出了巨大贡献。借此机会，我代表县政府向你们并通过你们向全县广大教育工作者致以崇高的敬意和亲切的问候！

二、当前我县教育发展改革面临的新情况和新要求

1、科学和谐发展对教育提出了新要求。科学和谐，是蕴含于党的科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列的理论创造和战略部署中的核心思想。这是邓小平理论、“三个代表”重要思想的进一步发展，是马克思主义中国化的最新理论成果，是我们现阶段理论的指南。坚持科学和谐反映在教育上，就是要促进教育的科学和谐发展。进一步说，就是要坚持以人为本，让教育成果惠及全体人民；就是要通过教育提升全体人民的素质，促进人的全面发展；就是要通过提升人的素质，实现经济、政治、文化和社会的全面、协调、可持续发展，实现社会的整体和谐。不可否认，这些要求相当高，决不是短期内能实现的。但又是必须去努力实践的。作为教育工作者，必须牢固树立和坚持科学和谐的发展理念，这是现阶段解决诸多教育难题，实现教育科学和谐发展、促进教育公平的重要前提。在座的都是书记、校长，是我们绍兴县教育工作的领头人和作出了卓越贡献的人，科学和谐这个新理念的提出，指的绝对不仅仅是考试，也不仅仅指的是高中段以下的所有未成年人的教育，而是要担负起全县人民素质的提高和全县政治、经济、文化全面发展的重任，所以，这个问题也是我们教育内容的一个新情况和一个很大的新课题，我们要进一步拓宽思路，努力扮演好我们的角色，为我县的经济发展和全民素质提高作出新的贡献。

2、经济社会发展对教育提出了新要求。近年来，我县围绕“经济建设中心，推进率先发展”的工作主题，实现了经济社会的又好又快发展，面对这一发展形势，教育如何与经济强县的地位相适应？县委县府主要领导向我们提出了“突出均衡发展，确保走在前列”的一流教育发展目标和要求。今年以来，全县上下继续按照推动县域经济社会科学发展率先发展“一三五”总体思路，加快实施“五大战略”，各项工作取得新突破，如“611”工程计划快速推进，轻纺市场改造升级工程过半，“两湖”区域开发顺利进行，纺织产业提升发展，行业龙头企业得到加强，新型城镇建设取得新业绩等等。为进一步优化经济结构，转变发展方式，增创发展新优势，最近还专门召开的县委第十二届三次全体会议，提出了把加快发展现代服务业作为我县新的经济增长点和结构调整的战略重点，把优先发展教育事业放在突出的位置，并明确要求：在抓好义务教育均衡发展的前提下，突出柯桥城区教育资源优化配置，着力打造“学在柯桥”教育品牌，充分发挥教育在集聚城区人口、繁荣城市经济方面的独特作用。在此背景下，我们教育系统如何审时度势，如何实施“学在柯桥“教育品牌，如何在商贸三产发展、集聚人气方面，能够做到挑大梁，能够有新思路，能够为更好更快地促进全县新的经济增长点――现代服务业的发展做出新的贡献。

3、人民群众对教育提出了新要求。随着教育网点布局的日趋合理完善，“四项工程”、免费教育政策等的全面实施，学前教育、义务教育、高中教育得到协调发展，我县已提前完成高标准普及十五年教育。但随着人民群众物质生活水平的极大丰富和提高，特别是我县已达到了人均GDP已超过8000美元的发展阶段，广大人民群众对优质教育的需求也日益增长，人们迫切希望让子女能够进入名校学习，接受优质教育。这既是人民群众主观上对教育发展的要求，也是为了适应经济社会的发展，尤其是就业创业的需要所作出的选择。作为教育工作者，对于人民群众的教育需求，必须着力研究，既要积极引导，更要努力提高教育质量，扩大优质教育的覆盖面，竭诚满足群众的需求，只有这样，才能办出让人民满意的教育。

4、教育自身发展也提出了新的要求。一方面随着教育体制机制的深化改革，特别是近年来义务教育经费保障机制改革的实施，新机制的高标准、高要求与原有的教育经费管理体制之间的矛盾日益突出。要解决这一问题，不仅需要教育部门自身的努力，更需要各级政府部门的支持和配合。另一方面，随着课程改革的推广实施，以人为本教育理念的确立，教育越来越呈现出个性化、多样化的特点。个性化，就是教育越来越关注每个人的需求；多样化，就教育必须满足全社会多方面的需要。这一系列新的变化和要求也极大地改变着教育理念、教育方式，催生进一步教育改革和开放。

面对新情况、新要求，作为教育工作者，我们必须清醒地认识到自身责任的重大，任务艰巨。

三、对下一阶段教育改革发展的几点希望和要求

1、优化配置新县城教育资源。围绕县委县府建设“国际纺织之都，现代商贸之城”目标定位，突出重点，集中精力，做好城区教育资源的优化配套工程。当前要重点做好管墅小学、人利小学和华舍初中在三校的扩建新建工程，确保三校工程在2009年秋季能顺利建成开学；要进一步研究城市教育的特点和发展规律，推进城区教育集团化办学，扩张城区优质教育资源，打造“学在柯桥品牌”，积极为促进城区人口集聚和商贸繁荣，为建设现代化的柯桥新县城服务。“国际纺织之都，现代商贸之城”、以及“611”等工程的实施，将会给柯桥带来新的经济增长点，也会为教育带来很大的发展机遇。但“611”的建成，“纺织之都”的建成，需要集聚人气。而教育、医疗等公共服务业的发展，将会在集聚人气方面发挥非常之大的作用，所以要靠我们在座的校长、书记、教育局的骨干，集思广益，献计献策，做好“学在柯桥”这篇文章。

2、统筹全县教育发展。统筹就是要着眼全局，兼顾各方，突出重点，抓住关键，确保全县教育事业的协调均衡发展。一是要围绕新型城镇和新农村建设发展规划，因时制宜，因地制宜，积极稳妥地做好全县教育网点优化布局工作；二是要积极落实县委县府关于统筹发展山区的有关精神，加快偏远山区薄弱学校的网点调整，提高山区教师的待遇，优化山区教师结构，促进山区教育事业的优先发展。三是要统筹发展各级各类教育，学前教育要抓普及与提升，义务教育要抓均衡与特色，普高、职高要抓协调与质量。四是要抓弱势群体的助学工作，要进一步重视做好贫困学生、留守学生和外来民工子女的教育工作。

3、着力提高教育质量。质量是教育工作的永恒主题，是学校发展的生命线。提高教育质量，重在基础，重在经常，重在长远。抓教育质量的提高要树立科学的发展观和正确的政绩观。功利、浮躁，抓不好质量。必须潜下心来，认真研究教育教学的规律，充分激发教师的聪明才智，调动学生的学习积极性。

4、强化素质教育。全面实施素质教育，核心是解决培养什么人、怎样培养人的重大问题。实施素质教育首先必须坚持德育为先，努力培养党和国家的合格建设者和接班人。素质教育是面向全体学生的教育，着眼于学生全面发展的教育，围绕全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，现阶段我们要抓好三件事：一是切实加强学生的人格培养；二是切实提高学生的学习能力和实践创新能力；三是切实保证学生的休息和文体活动时间，增加学生体质。在加强学生本身的素质教育的基础上，还要让学生做好家长的素质教育，要以小带大，利用学生的资源做好成年人的思想教育和素质提升。在座的各位可能都上过大学，大学里面分应试型和整体素质型两种人，应试型的人，就是以后参加工作，对他个人来说，生活也一样很痛苦，对社会还是没有多大贡献。而素质健全的人，就算是高中毕业，他走到哪里，哪里都会受欢迎，而且同样能做出很大的功绩，并不是说只有高学历的人才能够为国家作贡献。继续强化素质教育，大家可能已经有所意识，有所学觉察，有所思考，关键是素质教育怎样真正落到实处，为全面提高教育质量作贡献。

5、积极优化教师队伍建设。发展教育的主体在教师。抓好教师培训，能起到事半功倍的成效。在师资培训方面精神塑造很重要。教师要崇尚这个职业，要对孩子有爱心。一个校长不爱老师、不爱学生，不会是一个好校长；一个老师不爱孩子，也不会是一个尽心尽责的好老师。天下所有的母亲对孩子都充满了爱心，都希望自己的孩子超越自己，如果所有的老师都有母亲般的情怀，他一定会殚精竭虑地执教育人。其次要加强教师的业务培训，一个老师只有具备了过硬的业务能力，才能教育出高素质的学生，这次教育局全面启动全县教师培训的做法，我认为这将会对教育质量的提高带来根本性的改变。而且，这一做法要经常化，要作为一个制度固定下来，全面提高教师的整体素质和业务能力。通过这种培训方式，首先是给大家创造了一个交流经验的平台；第二是提供了一个静下心来学习的机会。所以希望各位校长、老师能够抓住这次机会，能够切实得到提高。

6、大力开展平安创建。在平时工作中，确保校园安全稳定的弦一刻都不能放松。学校是社会神经最敏感的地方，各方面都高度关注。学校安全万一出现问题，影响很大。各级各类学校一定要抓好学校的环境整治，突出抓好安全工作。当前尤其是要抓好饮食安全、交通安全以及学生的精神安全等问题。

7、致力实施依法办学和依法治教。依法办学、依法治教是教育发展的必然趋势，也是教育健康发展的必然要求。要进一步完善“以县为主”的教育管理体制，强化政府对义务教育的保障。要切实规范办学行为，加强校风、学风和制度建设，按计划开足开好各门课程。全面实行“阳光招生”，切实防范和制止各种乱办班、乱招生行为，严格收费管理。义务教育阶段严格执行“一费制”，高中阶段严格执行“三限”政策。

同志们，当前我县正处在经济社会建设的关键时期，教育事业的改革发展的道路上，面临着诸多新的情况、新的困难和矛盾，但是更多的是机遇，是发展。县委县府已为我县的教育改革发展指明了方向，希望教育系统的全体干部进一步贯彻落实县委县府的精神，认清形势、明确目标、团结一心、众志成城、齐心协力，把我县的教育现代化事业推向一个新的高度，努力开创新局面，实现新跨越。（全文完）

你参考一下

Ⅵ 上饶师范学院校长柳和生在2011级新生开学典礼上的讲话

柳和生在上饶师范学院2011级新生开学典礼上的讲话

柳 和 生
（2011.8.31）

亲爱的新同学，大家早上好！
首先，我代表学校对来自全国31个省（市、自治区）的3500多名新同学表示热烈欢迎，欢迎大家的到来！感谢大家选择了上饶师院，同时要感谢帮大家做了选择的老师和家长。你们的选择是对我们的信任和鼓励！我知道，尽管学校录取通知书印制得很喜庆，但你们接到它时未必都喜悦，有部分同学可能因为高考目标打了折而有些沮丧。但大家毕竟来了，来了就说明不排斥，就像交朋友，不排斥就是好开端。我相信，通过接下来几年学校和同学们的共同努力，大家对师院会从还看得上，变得看得起，甚至很看好。到毕业典礼上，同学们接过毕业证和学位证时，心情一定都是很喜悦的。
开学典礼上讲话对校长来说是个考验。讲得好，同学们不一定听得进；讲不好，后果一定很严重，同学们可能从不喜欢校长的讲话，到不喜欢校长，甚至不喜欢学校。我不知道今年的讲话是否能获得像往年一样的好评，但我要尽力避免热烈欢迎加几点希望这样的八股式，以及语言上潮但思想上抄这样的八卦式讲话。
同学们，从你们完成报到注册的那一刻起，就正式成为一名大学生。如何过好大学生活？是你们面临的重大问题。作为你们的学长、师长和校长，我想就“大学生活”四个字谈谈看法，供同学们参考。
首先说说“大”。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这是著名教育家梅贻琦先生的名言。大学之大，在于培养具有大知、大识、大德，将来能有大为的人才。大学之大，还有多的意思，比如有学识的老师多、学科多、专业多、资源多、选择多、机会多、学生来源多、毕业去向多等等。因此，大学也意味着大开大合的学，大融合大交叉的学，大目标大动力的学，也极有可能是拉大差距的学，是个人大起大落的学。综上所述，不难理解大学是为大人开设的学校，是让你再长大的学校。从中学生变成大学生，你会发现学生的自由度由小变大，对学生的管理由紧变松，学习目标由一变多，学生接触面由窄变宽。所以大学也要求学生象大人一样上学，唯有如此，才能很好地适应上述转变。我在2008和2009年的开学典礼上提出的“方位、方向、方略、方圆”的四“方”之道和“自理、自律、自立、自励”的四“自”之言对同学们如何理解“象大人一样上学”可能会有所帮助。有兴趣的同学可以上网找来一读。里面有句话已经被你们的学兄学姐们牢牢记住，那就是“别人和我比名校，我和他们比明天！”
接着说说“学”。第一要坚定学习的信念，在学习上，力不能及或情有可原，心不在焉则理无可恕。要警惕新的读书无用论。与分别出现在文革后期和改革开放初期的两次读书无用论不同，它并不否认知识有用，只是认为读书上大学不是获取知识的唯一途径。然而对大多数人来说，大学这种有组织的系统学习是最难得，最有效的获取知识的方式。第二，要明确学习目标。有同学说，在中学，前方似乎只有考上大学这一盏灯亮着，故只能坚定地朝它走；上大学后，周围忽然亮了很多灯，反而头晕目眩，不知道该往哪里去。每所大学都有自己的人才培养目标，从这个意义上讲，学校应该把学生培养成一样的人。但每个学生又有自己的职业和事业期望，从这点上说，学校又要把学生培养成不一样的人。确定目标很重要，目标不明，即使很努力也可能只是一个忙得没有方向，没空思考的“忙碌、盲目、茫然”的三“máng”学生。对如何确定学习的阶段性和长远目标，学校将提供全方位的指导。第三要转变学习方式。通过学习方式的整合来张扬学习的个性。强调个性化、自主性学习是大学教育的一个特点。大学倡导“以探究为基础的学习”，鼓励同学们带着问题去学习、去思考，把理论学习和处理实际问题有机结合起来，以提高发现问题、研究问题、解决问题的能力。第四要丰富学习内容。当今社会不欢迎知识结构呈横“一”字型和竖“1”字型大学毕业生，因为他们要么知识面虽广但无一专长，要么虽有专长却适应面窄。“⊥”字型毕业生比较受青睐，因为他们具有既博又专的知识结构。当然，如果毕业时你的知识结构能呈“”字甚至“”字型，也就是知识面广的同时在两到三个方面有专长，那你就是毕业生中的牛人和达人了，必将成为职场抢手人才。
再说说“生”。“生”代表一种角色，也就是学生身份。学生的主业是学习，无论你在其他方面表现如何抢眼，也不能拿来为疏于学习，懒于学习打马虎眼。学习的成绩和表现不是评价一个学生的唯一指标，但一定是最重要的指标。因此，在几乎所有的关于学生的评优评先过程中，学习成绩和表现均占有很大权重。所以要特别提示，最好别考试挂科，因为这会严重影响你的综合评价。但就算考试要挂科，也千万不要考试作弊，记住我说的是千万。挂科不一定会影响毕业和拿学位，但作弊会受到严厉处分，从而极有可能影响毕业和拿学位。所以请同学们务必认真学习《学生手册》，尤其要弄清楚哪些事不能做，做了有什么后果。要知道，很多时候后悔改变不了后果。“生”也表示一种状态，也就是还没有成熟，还需进一步培育和锤炼。有人把大学比作人才加工厂，虽不十分贴切，但也颇有相似之处。所不同的是，在大学里，学生这个被加工者同时也是加工者，他们要主动参与进整个加工过程。因此希望同学们和学校一起努力，使大家不断地去生趋熟，从而炼铁成钢，点石成金。“生”还意味着一种变化，即生长或成长。这是同学们第一次上大学，要好好把握。对毕业后不打算继续读研的同学来说，这又是最后一次上大学，要倍加珍惜。青年大学生最具成长性，大学又提供了很好的成长环境和丰富的成才资源，如果不好好把握，倍加珍惜，而只是把大学当成大概学学，那毕业后一定会后悔不迭，追悔莫及。有道是，有为才能有味，也就是说，将来大学生活回忆的滋味完全取决于大学期间的所作所为。
最后说说“活”。“活”就是要把大学读的有活力，要有活力地读大学。活力是生命力的表现和核心。大学作为一个高层次的教育机构和文化组织，活力表现为创造性、发展性和不断开拓创新的动力和能力，蕴含着思想的跃动，激情的燃烧，以及互动的竞争与进取。充满活力的大学校园，可能激情四射，也可能宁静淡定，但必定是洒满阳光和欢笑，不会墨守成规，暮气沉沉。学生活力的强弱，决定着学校总体活力的大小，学生强则学校强。有位大学校长说得好，大学是一本书，书中包含深刻的哲理和丰富的知识。这本书指引青年学子的成长之路，这本书营造良好的学术氛围，它要求青年学子把勤奋求学、勇于创新作为大学生活的主要内容，从而读好大学这本书。大学是一首诗，一首荡气回肠的诗，一首意气风发的诗。它要求同学们多思考、敢担当，进而写好大学这首诗，用坚韧的品格奏响承天下兴亡、担国家兴盛的人生旋律。大学是一幅画，一幅英雄辈出的人物画，一幅菁菁校园的写生，一幅快意浪漫的素描。这幅画既有国画的大气蓬勃，也有漫画的青春顽皮。它要求青年学子充满朝气，用青春的活力和激情为其描绘出独具特色的风采。
亲爱的同学们，开学典礼后，同学们将正式开始大学生活，希望同学们能尽快熟悉学校。有一个地方要特别推荐，那就是我们的图书馆。多去那里吧，你一定会喜欢的。我对同学说过，只要你是为读书，不是打发时光，哪怕在那里把书翻烂了，把椅子坐散了，把电脑用坏了，学校也不会责怪你。但是，如果你因为那里条件好，环境美而把去图书馆当成去图舒服，那就要受到责备。因为那里有限的座位是为去认真读书的人准备的。
因为担心下雨，我的讲话就到这里。不求句句是经典，但求几笔能点睛。网上评出了2010年最励志、最生活、最麻辣、最坦诚、最务实的大学校长开学典礼讲话。如果我今天的讲话能被他们搜索到，估计很可能被评为今年大学校长开学典礼讲话中用时最短以及获得掌声最少的一篇，因为太短以至于同学们都来不及多鼓掌。
大学是你人生旅途中的加油站。我希望同学们在成长成才的路途中，站得高一点、积淀厚一点、思索深一点。因为高度决定你能望多远，厚度决定你能跑多久，深度决定你能做多大。最后，预祝同学们学习进步，生活愉快、身体健康！
谢谢大家！

(文章作者：柳和生)

Ⅶ 大学新生开学典礼校长喊话没有家国情怀就不要考公，大家是咋看待的呢

正能量讲话没什么问题，但这些话挺没意思的，尤其是对现在的大学生对计算机挤破头，同济
土木无人问津的当代大学生来说，择业观乃至于三观的教育早就已经在进入大学之前成型了。

后来的考察组来政审，对本人的谈话也可谓诛心之论，上来就直接质疑我的报考动机，要我回答为什么要考公。后来我也了解到，不仅仅是入职谈话入党提拔前的谈话都更加诛心考察组不会把你当成可以信赖的同志而是值得怀疑的间谍，你必须拿出实际行动来证明自己的立场。所以既然选择了这
条路，那就要不忘初心终如始，当两面人没有好下场。

Ⅷ 想询求：民办英语培训机构的圣诞节联欢晚会校长英语致辞（对象：小学生，初中生及家长）

在网上搜搜吧

Ⅸ 年后教育培训机构上班第一天开会校长对员工需说什么

会说你们好好干，多坑点人来做培训。。。。

Ⅹ 作为一名培训机构校长，我总觉得自己应该学习提升自己，但又不知道学什么

最好的方法的话还是提高自己的业务技能，嗯，我觉得这个是必须要去学习的。同时还有一点就是需要提高自己的一些知识的储备能力和人际交往的能力才是最好的还有与学生于老师沟通的能力。