史家小学培训机构

『壹』 史家小学校长王欢谈官方补课，家长该如何缓解补习焦虑

史家小学校长王欢谈官方补课，家长该如何缓解补习焦虑？下面就我们来针对这个问题进行一番探讨，希望这些内容能够帮到有需要的朋友们。

教育不稳定性的另一个根源是入学压力。根据义务教育，我家附近没有好的中学，武汉外国语学校是全地区最好的中学。但是学校要面对武汉的招生和考试。去附近其他学校学习也不好。

近读不出，入学也不成问题，但是好的中学就是好高中，好的高中就是好大学。这就更不用说了。所以，在选择学校时，有许多选择学校的机会，但是压力很大。比如2019年，武汉外交招聘400名，注册人数近6000人。及时性不高。就学压力实际上是教育资源不足的压力。

『贰』 东城区最有名的小学是哪个

东城区一流一类小学共有三所，分别是府学小学、史家小学、景山学校。
三好网一对一教育机构介绍，府学小学，建校于1368年，至今已有快700年的历史。史家小学始建于1939年，经过70余年的发展，跻身北京市乃至全国名校行列。北京景山学校是一所集小学、初中、高中于一体的学校，位于中国北京市东城区，是北京市高中示范校以及联合国教科文亚洲教育更新计划联系中心之一。

『叁』 我想咨询下，儿童英语培训机构北京哪家比较好

可以考虑一下一对一，全是老师去你们家上课，交通费也不用你们承担，建议可以请北京外国学校、北京语言大学、北京第二外国语学院、首都师范大学这些在校的大学生都可以，这些学校都有英语专业。一般费用在50-70元左右/小时。
如果请在职一些教师也可以的，不过费用要稍微高一些，一般费用在100-150元左右/小时。我认识一个二外毕业，现在史家小学任教的一个女教师，教的非常不错的。只是不知你们家在什么地方？

『肆』 潘郑学习法“一目十行”签约班有上过的吗怎么样

我就这班的，我们有个班级群，把最近的家长反馈发给你做参考。
余沛霖 （培英小学 六年级）
家长认为孩子更加自信、乐观了，孩子注意力集中了，喜欢读书了，美术构图能力增强了，身体素质增强了，孩子懂得体贴父母了，英语成绩提高了，体育成绩提高了，记忆力增强了，口语表达能力增强了。
家长感言——
余沛霖参加了签约般的学习后，在很多方面变化很大。
（1） 先说爱看书的吧。她其实原来就喜欢看书，但是速度一般，现在看书快，家里买书远远跟不上她看书的速度，我们在皮卡书屋办了证，她1.5小时能看上6-7本书。
（2） 注意力集中，看书很容易进入状态。原来看书都得开着门，外面一点动静他就能听到，现在她自己把门关上了，吃饭得请好几次。
（3） 记忆力增强了，因我常常没时间盯着她背新概念，所以80遍强化背三天打鱼两天晒网，即使这样，已经背诵到第一册141课，背错的地方提1、2次就能改过来，挺见效的。
（4） 观察力增强了，走在路上或在外面吃饭，她经常能发现标识中的英文字词。
（5） 四肢协调能力发展惊人。最近学打篮球，连续训练8天。第四天头巾60个球，第5、6、7、8天分别投进70、80、120（其中空心20），130个（空心20）。教练说她很有潜力，要知道她可是零基础的，原来经常动作不协调。
（6） 口语表达能力增强，更加开朗，乐观，与同学相处融洽，经常一起出去玩。
（7） 懂事了，最近我经常加班，回家晚。她会做她最拿手的鸡蛋羹给我吃，吃在嘴里暖在心上。
孩子变化真大，我们有幸参加了签约班，有幸遇到了郑老师和孙老师，衷心感谢潘郑学习法！

韩玉彤 （延庆四中 初二年级）

家长认为孩子更加自信、乐观了，喜欢读书了，写作业速度加快了，孩子性情温和了，记忆力增强了，数学或物理成绩提高了，视力提高了。
家长感言——
刚上初一的时候，由于孩子到了新的环境，对环境不适应，加上学习压力大，任务重，每天孩子都不开心，看不到孩子的笑脸，到了初二，正好也碰上这个班的学习，在郑老师的教导下，孩子一天天开心起来，每天侃侃而谈，每天洋溢着欢乐的笑脸，面对学习，面对生活，孩子的性格温和了。
孩子的记忆力明显增强了，一篇长的诗3-5分钟就背会了，记得前两天语文老师让他们背《茅屋为秋风所破歌》，她先读了两遍，居然就背了下来，一首很长的古诗，大概用了3分钟时间就背得很熟了。
孩子的视力在初一年级下降的很快，换了两次眼镜，自从学习了这个班，孩子说经常做眼保健操，一年来孩子的视力没有明显的下降，也没再换过眼镜。这是我们家长最乐意看到的。
写作业的时间加快了，初一的时候，每天作业写到10点多，有时11点多，但上了初二后，上了潘郑的班后，每天中午在学校就把作业写完了，晚上回来练练速读，再谈谈琴，能睡的早了，比原来会学习了，在家看不到她写作业，孩子更加会利用时间学习了。
虽然孩子有了变化，但毕竟时间较短，如果能一直这样向好的方面发展，就是我们家长的最好心愿，最后希望班里的学生人数能少一点，小班化，才能真正起到作用，发生质的变化。
尤越洋 （八一中学初二年级）
家长认为孩子注意力集中了，喜欢读书了，身体素质增强了，写作业速度加快了，孩子性情温和了，记忆力增强了。
家长感言——
参加了潘郑学习法的“一目十行”班后，我感到孩子有以下的变化：
（1）注意力比以前集中了。从前孩子做作业时，总有一些小动作，干扰他自己，所以写作业耗时较长。自从参加学习班后，尤其是练了大小点训练后，能专注的时间比以前长了，缩短了写作业的时间。
（2）比以前爱读书了。这一点令我们非常高兴，从前孩子没有时间看书，当然对看书也没有什么兴趣，到现在，学习“一目十行”近一年的时间，明显感觉他看书了，每次到潘郑来上课，总是迫不及待的进教室，借书看，而且看书的速度比以前快了很多，且经过复述的训练，书中的内容大部分都能记住，克服了以前看完就忘的毛病。
（3）体质增强了。每天坚持做蹲起，已经成了孩子日常生活中的一部分，开始时孩子很抵触，不能坚持做，后来发现这件事是他必须完成的事情后，他每天也能坚持做了，这也是训练了孩子的毅力和克服困难的决心。
殷明德 （实验二小 五年级）
家长认为孩子更加自信、乐观了，孩子注意力集中了，喜欢读书了，语文成绩提高了，美术构图能力增强了，身体素质增强了，孩子懂得体贴父母了，写作业速度加快了，作文水平提高了，英语成绩提高了，乐感增强了，体育成绩提高了，孩子性情温和了，记忆力增强了，口语表达能力增强了，数学成绩提高了，视力提高了。
家长感言——
殷明德原来就非常喜欢看书，在学“一目十行”班前，已经读了很多书了。现在看书速度比以前更快了，虽然他可能有时练功偷些小懒，但我们还是明显的感觉到，孩子身上的各项进步。
数学成绩，在四年级的时候，还有考80多分，五年级就都是98，96，98分。语文成绩在四、五年级应该是越来越难进步的。因为题量多，且阅读难度增加，明德上学期语文多为90出头，本学期，成绩也是步步有提高，最近一次竟考了99分，与第一名就差一分，全班第五名。作文写的也很轻松，老师表扬他特别有想象力，记忆力增强是体现在学校早读背诗，他三五天早读五分钟就背下来了。“弟子规总序”，别的同学在家背一天都没背下来。英语本学期就都是100分，上学期都是95分以上，但鲜有100分。写作业速度也有增加，注意力也比以前集中了。
性情自信等其他方面都有进步。总而言之，一目十行班没白学，希望跟郑老师、潘老师多学习，掌握方法，提高学习能力。
韩博臣 （五一学校 四年级）
家长认为孩子更加自信、乐观了；喜欢读书了，语文成绩提高了，孩子懂得体贴父母了，写作业速度加快了，乐感增强了，数学成绩提高了。
家长感言——
通过在潘郑大半年的学习快速阅读，博臣每天晚上能固定看书20-30分钟，时常能听到他被书里的内容吸引而发出的笑声及其它声响。
儿子明显比之前活泼开朗了许多。特别在刚刚过去的期中考试，儿子回家开心的告诉我说，妈妈我的成绩比我们班某某某高出20多分，以前都是他比我高，这次我超过他们了，他说真爽。看到他高兴我的心也舒展了许多。
说心里话，其实我们平时只能完成郑老师要求的40%，很多没按老师的要求做，如果严格按照老师的要求去做，我想孩子的变化会更大，在后面的学习中我们严格按照老师的要求做。最后感谢潘郑学习法，感恩郑老师，帮助孩子们快乐成长！
王天琦 （海淀外国语实验学校 五年级）
家长认为孩子更加自信，乐观了；孩子注意力集中了；孩子喜欢读书了；写作业速度加快了；英语成绩提高了；口语表达能力提高了；
家长感言——
天琦自从加入“一目十行班”以来，注意力集中了，写作业的速度也明显加快了，英语成绩在班级一直名列前茅，通过这样的训练，相信他的成绩是稳中有升的。
天琦经过这段时间的集中训练和学习，最明显的变化就是阅读的提高，他从原来每月读2，3本书，到现在每个星期在校读三本，周末读三本，从原来的督促，强迫到现在自觉喜爱，阅读的积累，视野的开阔，让他自信，乐观，积极。
经过脑图的学习和积累，数学方面也能进行单元知识点的总结，画出脑图，强化和找出知识点，思路更加清晰，数学作业的错误率也大大降低，计算更加认真，仔细。
现在在学习快速记忆，相信通过这次学习，能促进他背单词的积极性，她的英语听力和阅读理解的底子很好，单词量如果跟上来，对于他进行外国书籍的阅读会有很大的帮助和促进。
希望有机会提供家长“公开课”让家长了解孩子的学习，在家里可以帮助监督，最后也祝“一目十行班”越办约好，有更多的孩子，家长受益。
屈美希( 皇城根小学 六年级)
家长认为孩子更加自信、乐观了，孩子注意力集中了，喜欢读书了，语文成绩提高了，身体素质增强了，孩子懂得体贴父母了，写作业速度加快了，作文水平提高了，英语成绩提高了，体育成绩提高了，记忆力增强了，口语表达能力增强了，数学成绩提高了。
家长感言——
孩子参加“一目十行签约班”有了明显的变化：屈美希是个内向的孩子，一直以来，她给人的感觉都是乖巧但并不聪明。随着美希的长大，这在她心里不再是优点，反而成为让她缺乏自信的评价。我作为孩子的妈妈，帮助孩子树立自信是我在她一生成长与教育过程中最值得付出的努力，而且我始终相信每个孩子智力水平相差无几，孩子呈现的不同是每个孩子接收训练不同，使用的方法有异。于是，我和爸爸开始寻找我们认为适合美希的有效训练方法，在2012年8月，我们发现了潘郑并加入其中！
我们在暑假学习英才一阶后开始学习一目十行，9个月的时间，我们和美希都在发生变化，这主要体现在以下几个方面：
1 自信心增强是最重要的变化。这期间，美希完成了1000位圆周率的挑战和新概念一册80遍的强化训练，美希开始觉得自己很棒，过程的艰辛与结果让她切实体会到付出即是收获的道理，于是，她开始重新认识自己，他心里，自己已经逐步成为乖巧而聪明的女孩子，这是美希在潘郑最大的变化，也是我们最在意的收获！
2海量阅读带给她恬静和快乐。这期间，除在一目十行阅读外，美希在家里精读和进行快速阅读训练读书量已近1000万字，这个过程产生的变化是：读书在慢慢成为她生活的一部分，我们都懂得，读书的人，内心一定更丰富，表现形式是为人为事更为低调内敛，这样的人一定会受到更多伙伴的喜爱。我相信读书习惯的养成也一定会让孩子收获的生命中出父母外，“书”这位最真诚最可敬的朋友！
3 小功法的坚持让孩子懂得有了两的积累才会有质的飞跃，面壁蹲墙训练，随着脚尖从离墙10厘米移动到离墙现在的2厘米，数量从最初的20个便气喘嘘到现在可以一口气完成100个，我们经历了4个月的时间，这四个月她让完成了最初依老师要求，自己做出判断这是一项几乎不可能做到的事，因为困难，爸爸始终陪她一起练，但一直没有美希做得好，这个过程让美希学会了更积极的态度与思考问题。即在遇到困难，不是先想到放弃，而是分析，这件事并不困难，只是没有做过，我要试试。爸爸的陪练让他认识到要珍惜现在，因为她看到，有些能力，可能长大更能实现。在我看来，这是另一种让孩子积极面对生活的教育方式。
4 促进亲情关系，是父母和孩子的关系更融洽，由于许多训练需要家长的参与，使我们有了更多机会陪伴孩子，这个过程我们把它当作一点一滴见证孩子进行的过程，而不是监督挫折过程，尤其是圆周率的记背过程，老师提到300位，700位的坎我们统统背过，于是，更学会运用鼓励帮助孩子克服困难让我们有了真心去完善过往教育过程中不足的机会。
综上，真诚感谢潘郑老师，同时感谢潘郑召开的每一次家长会及在家长会上无私分享经验和体会家长朋友，能找到合适孩子，有效教育方法是家长最关注和最无助的事，在这里，孩子的进步是收获，家长的成长更是收获！在这里，我们收获的应该是教育本身最核心的部分吧！
袁智豪 （海淀区花园村二小 六年级）
家长认为孩子参加“一目十行签约班”的变化：孩子更加自信，乐观了；孩子注意力集中了；喜欢阅读了；语文成绩提高了；身体素质增强了；写作业速度加快了；作文水平提高了；英语成绩提高了；乐感增强了；体育成绩提高了；孩子性情温和了；记忆力增强了；口语表达能力增强了；
家长感言——
参加阅读班以前，孩子三两天的感冒，身体素质差，近来我观察到他的身体素质有所提高，感冒的次数少了或没有了。
孩子的学习注意力更加集中了，平时写作业及科技制作精神不集中，多次失败，晚上在家做作业需要很长时间，现在，它集中力提高了，手工科技制作一次成功，家庭作业时间明显缩短。
平时，孩子不爱说话，有时不敢和同学提出反对意见，现在，他更加自信，相信自己的正确意见并敢于向同学提出，他会主动和同学一起研究难题，作文水平有所提高，英语成绩提高较大。
建议阅读班继续开办，让更多的孩子学习到和掌握这种好的学习方法，同时，建议老师能根据孩子的不同情况制定个性指导，以保证所有学生共同成长，最后希望快速阅读班越办越好！
张梓峰 (中关村中学 初一年级)
家长认为孩子参加“一目十行签约班”有的变化：孩子注意力提高了；孩子喜欢读书了；语文成绩提高了；美术构图能力增强了；省体素质增强了；写作业速度加快了；作文水平提高了；英语成绩提高了；乐感增强了；体育成绩提高了；记忆力增强了；口语表达能力增强了；数学或物理成绩提高了；
家长感言——
张梓峰在学习快速阅读以后，各科在班里都有进步，刚上初一第一学期考试在班里排名是中等的，这学期期中考试排名第十，在语文课阅读理解总是最快的读完文章并能准确的回答出问题，得到老师的表扬和鼓励。数学进步是最大的，期中考试排名前五，难题不费劲，就是有些马虎，简单题总是出错，孩子在情商方面也很高，能够善解人意，尊老爱幼，孝敬父母，平时是一个听话的好孩子。
希望在潘郑学习发中，学习到更多，更好地学习方法，对孩子以后学习生活发挥更大的作用。
贾博超 （十五中初二）
孩子更加自信，乐观了；孩子注意力集中了；孩子喜欢读书了；美术构图能力增强了；身体素质增强了；还自动得体贴父母了；写作业速度加快了；作文水平提高了；体育成绩提高了；孩子性情温和了；记忆力增强了；口语表达能力增强了；数学物理成绩提高了；
家长感言——
孩子阅读能力明显提高，在签约班之前，不爱看书，即使想看也看不下去，随便翻翻就放下，现在，孩子看书很耐心，速度也快，并能记住主要内容，读书大大增加。
口语表达能力增强，之前表达能力较差，啰嗦，无层次，逻辑性较差，表达句式不完整，现在进步较明显，一次去看病，他向医生叙述病情，思路非常清晰，语言精练，语速平稳，一，二，三，四逐条的表达，很清楚全面的向医生表达了自己的病情，真像个小大人。
物理成绩提高，此次期中考试，他的物理成绩高于全体年级平均分10分，此前总是不及格低于年级平均分，他说自己会看辅导书了，并能仔细琢磨知识点，能悟出明白难点，重要内容，原来听不懂，现在能听懂老师讲课了。
总之，从多方面看，博超进步真的很明显，也知道努力了，我们能看他真的很努力的在提高自己，感谢老师，希望老师在笔记方法上给培训和指导，作文美好方面语言精炼，富有文学色彩，加强培训，并希望老师及时与家长沟通孩子上课表现情况。
刘永琪（朝阳区望花路小学 六年级）
家长认为孩子更加自信、乐观了，孩子注意力集中了，写作业速度加快了，记忆力增强了，口语表达能力增强了，英语成绩提高了，乐感增强了，身体素质增强了
家长感言——
刘永琪从五年级开始在朝阳区青少年活动中心学习业余无线电台，由于各种原因平时练习成绩一般，业余无线电台要求在规定时间内收听大量快速的莫尔斯电码或字母解释法信号（每个码之间间隔0.5-0.8秒）并同时翻译书目出来，所以要求注意力高度集中，并且对大脑耳朵手的协调性和对大脑的记忆力都有很高的要求。
孩子在2012年9月参加的“一目十行”班的学习，刚开始我们看到孩子快速的看书，都习惯性的认为这样看书能看到什么？是否有必要进行这样的训练，随着时间的不断缩短，从6秒一页到3秒一页，孩子复述的内容也在一点点增加，我们的疑虑也慢慢地少了。
2013年4月又一届业余电台竞赛开始了，在这之前孩子只是进行了10多天每天40分钟的训练就去参加比赛了。对这次比赛我们都没抱希望，毕竟孩子的训练时间比别的孩子少太多了。没想到结果出来后，刘永琪竟然拿到2个一等奖、一个三等奖！
我们后来问他，这个成绩是怎么做到的，刘永琪说以前听码的时候经常对快速大量的信号感到无从下手，并且大脑和手跟不上！经常漏写、写错，但是这次好像训练和比赛很轻松，大脑和手能够完全和耳朵协调起来并快速反应翻译出来。
这时我们才恍然大悟，这不就是一目十行的学习中要求的结果吗？平时的训练不多，但是注意力集中了，记忆力也上来了，训练还费力吗？
孩子在学习一目十行中收获了三个意外的奖状，我们和孩子都要感谢潘郑学习法！
乔卉凝 （和平里四小 四年级）
家长认为孩子的变化有：更加自信、乐观了；注意力集中了，喜欢读书了；语文、英语、体育成绩提高了，作文水平也提高了；美术构图能力、身体素质、记忆力、口语表达能力和乐感都增强了，写作业速度也加快了；孩子懂得体贴父母了，性情也变得温和了。
家长感言——
乔卉凝如今看书的速度明显比我都要快多了，她最得意的事儿就是在图书大厦里，她看了五六本书，而我还在看着手中的一本。——那叫一个得意的笑！
从小她不喜欢唱歌、跳舞、乐器这一类的，但现在写作业总要放歌听着，嘴里也哼着，记歌词、听旋律的水平已经让我很惊讶她的进步了。
学校作业在家里已经见不到她写了，第一件把我解放的事。按照潘郑学校要求在开学的第一个月，把学校的英语课文背完，我们顺便也把语文书要求背诵的课文全背完了。在课本上家长签字“已背诵”签的我手软。第二件把我解放的事是本学期当中再不用惦记她背诵签字的事儿了。学校还是会有听写生字词的作业。以前我是手里干着家务活儿，还要拿着她的课本，大声喊着给她听写。有一次，她还不耐烦了：“听不清算了，我自己默写吧！”安安静静十几分钟之后，在我的诧异之中，八课课文的102个词，连顺序都不带错地就默写完了！我越表现出震惊，她越紧压着嘴角的笑意，表现出轻描淡写、平常的态度。
她向我说起的是作文水平的提高，在家我不抓她学校课程，也就疏于作文课要求的事先打好草稿。以至于她在作文课上都是现想现写，真正地当堂完成。起码是没得摘抄没得找灵感，是她自己的真正水平，起到了练笔的作用。她自己最得意的是：“写得我的手都快断了，凑四五白字挺容易的，我还怕字数不够呢，早写超了！”她已经不怕没得可写了！日常的阅读积累潜移默化中起了作用。
英语还是她最困难的科目。对于学校的作业和考试也已经是不放在心上了。新概念第一册也背得只差几课了，我当年学英语可
没有尝试过背这么多，已经对她的表现很满意了。我希望她保持学英语的兴趣和热情，学得心理、身体上都轻松，不要像我小时候那样，一提到英语就头疼抵触就好。蹲墙共和抻气功，我已经不能陪女儿一起做了，她蹲墙和玩似的。她倒是从小没生过几次病，这一年连个感冒也没有。只是郑老师曾说过孩子精神状态不好，我赶紧调整她的睡觉时间，保证睡眠时间，增加活动时间，带她去游泳。
孩子爸爸对女儿的种种表现，心悦诚服地就三个字：“真牛逼”，虽然话有些糙，但真心为孩子的进步而骄傲，提起女儿总是满眼的优点。用孩子自己的话来说：“你要给我报别的课外班？那就还是让我再重读一目十行班吧。我要看好多好多的书！”我也希望扎扎实实地打好快速阅读和快速记忆的基础，感谢潘郑学习法“授之以渔，而非授之以鱼！！”
傅婧涵 （史家小学六年级）
家长认为孩子的变化有：更加自信、乐观了；注意力集中了，喜欢读书了；语文、英语、体育成绩提高了，作文水平也提高了；美术构图能力、身体素质、记忆力、和乐感都增强了，写作业速度也加快了；视力也提高了。
家长感言——
孩子学习一目十行之后，最明显的是看书速度极快，以前一般一本书20几万字的书要看几天，现在一两个小时就可以看完，记忆力也明显提高，英语成绩有很大提高，以前考满分比较少，现在几乎考试都能满分，平时做作业效率也提高了。回家后就做事速度很快，所以平时有更多时间可以做她自己喜欢的事情了。比如看书或是运动。现在虽然看书时间很多，但是视力并没有下降，有一只眼的视力反而有上升，体育成绩也不错，以前肺活量总不够，现在有了明显提高。总之，我觉得学习这个班后，孩子在多方面都有提高，并不是只在读书速度方面有提高，这是我最深刻的感受。
夏榕江 （二里沟中心小学六年级）
家长认为孩子的变化有：更加自信、乐观了；喜欢读书了；语文、数学成绩提高了，作文水平也提高了；美术构图能力、身体素质、记忆力、口语表达能力和乐感都增强了，写作业速度也加快了；孩子懂得体贴父母了，性情也变得温和了。
家长感言——
通过一年多的学习，孩子在多方面都有了长足的进步。比较突出的有美术构图能力、乐感、语文作文。特别值得指出的是读书方面的进步。以前孩子也很喜欢读书，但一般是晚上睡前读半小时，读书时不求甚解，走马观花，书看一遍就会丢到一边，再也不会去翻动。现在孩子更爱看书了，一般她除了速读外，还会自愿精读重点篇章及全书，每天用于读书的时间一般在两个小时左右。好看的书会多读几遍，涉猎的范围也越来越广，除了小说、杂志外，也喜欢读生活网络，医药、科学探秘，散文等多方面的书籍。现在孩子玩电脑游戏的时间少了，而读书的时间越来越多。每日看着孩子手不释卷，沉浸在读书的快乐中，我感到非常欣慰，同时也非常感谢“一目十行”班和郑老师引导孩子走上了一条快乐学习的路。
孟雅婓 （海淀区今典小学五年级）
家长认为孩子的变化有：更加自信、乐观了；注意力集中了，喜欢读书了；语文、体育成绩提高了，作文水平也提高了；身体素质、记忆力、口语表达能力和乐感都增强了，写作业速度也加快了；孩子懂得体贴父母了，性情也变得温和了。
家长感言——
孩子参加“一目十行”班的学习后，比较明显的感觉是比以前爱看书了，以前孩子不怎么喜欢看书，经常给她买书，但总是堆在家里，不怎么去看，现在每天不用家长督促，每天利用在学校的空余时间就把书看了。
孩子现在也变得比以前自信、乐观，性情温和了，最明显的是我和她爸爸都感觉孩子写作文的水平比以前提高了许多，以前老师每周留一篇作文，孩子总是不知该怎么写，不知如何下笔，有畏难情绪，总是憋到第二天该交作业了，头一天晚上才能坐下来写，而且还说总是不停的问我和她爸爸，该怎么写，我们家长也不可能全篇都告诉她，只能按自己的思路去引导她，但也很难上路。最近，老师留了两篇作文，孩子根本就没有问我们该怎么写，自己在房间里写，我和她爸爸进屋找她说别的事情，看她正在写作文，题目叫做“超越极限的旅程”，几乎快写完了。看了孩子的作文，突然觉得眼前一亮，题目很新颖，开头也很新颖，通篇也没有什么废话，孩子以前写作文虽然在班里也算还可以，也经常当作范文在班里读，但以前的作文总是有很多“车轱辘话”，来回说，而且没什么心意，看完孩子现在写的作文，我和他爸爸都觉得孩子的作文写作提高了许多，很是惊喜，这都得益于这个班，要求孩子多读书，阅读量大了，孩子自然而然觉得写文章不是什么难事了，而且能很好地组织自己的语言，把文章写得更好。在这里衷心的感谢郑老师的“一目十行班”，祝“一目十行班”越办越好！
刘悠扬（北京小学 四年级）
家长认为孩子自参加一目十行签约班后孩子注意力集中了，记忆力增强了，喜欢读书了，作文水平提高了，口语表达能力增强了，语文成绩提高了，英语成绩提高了，乐感增强了
家长感言——
坦率地讲悠扬是个比较“难养”的孩子，所谓“难养”主要是在他上学之后逐渐显现出来的。记得他在上一年级的时候，他的学习状态很糟糕，但这并未引起我的注意，因为我觉得没上过任何课外班的孩子要想在学习上表现的很突出似乎太不现实。随着升入二年级以后，所有糟糕的状况均未得到任何改变，照此下去后果不堪设想，我开始焦虑起来，并认真思考到底如何帮孩子改进，从哪里入手比较恰当？经过和老师的反复沟通以及我对孩子的观察，我觉得孩子主要是专注能力较弱，导致他上课听讲不专心，背课文非常慢，写作业及考试中准确率低等等…在二年级暑假时悠扬开始参加英才班的学习训练，经过连续四期的训练，悠扬在专注力方面有了长足的改进，同时背课文及英语单词再也不用我操心了。欣喜之余决定让悠扬转入一目十行的快速阅读的训练。经过这八个月的训练，孩子的变化更是让我刮目相看：首先，孩子的作文水平大大提高，不仅不再为凑字数而发愁，而且叙述事情的顺序性、条理性，优美词汇运用上都大为改观，同时孩子的英语学习也上了一个台阶，本学期已连续两次评为英语学习之星。此外在学习钢琴中也表现得比原来得心应手得多…总之和原来的悠扬比起来，现在的悠扬确实综合能力有了不小的提高，而这一切更应归功于郑老师科学而又专业的训练。在此也向郑老师表示由衷的感谢！

『伍』 非物质文化遗产传承教育方面的讲座主题有哪些

讲座主题如下：

1、传承“非遗”彰显学校特色。

2、“个性化教育下非遗的文化与传承”主题讲座。

3、让“老手艺”活起来。

4、非遗文化乐传承。

5、“非物质文化遗产振兴传统工艺”的主题讲座。

教育的目标是传承

我国非遗项目量大面广、情况多样，非遗教育常常需要跨学科、跨部门、甚至跨机构进行。目前我国的非遗教育在不同层面得以广泛开展，正是得益于多方良好的合作。

曾在2019年举办过一场以国家级非遗山西静乐剪纸为主题的非遗教育展览，采用静态展览和剪纸教学同步进行的方式，每天安排传承人为中小学生现场教学，并配合剪纸类亲子绘本阅读，整个展期等同于一个剪纸培训班教学。

这个案例，轻松解决了意图、解释、接受、理解四个层面的认知过程，让观众在公共文化空间里情境化、体验式学习，全面了解非遗项目蕴含的文化。

依托馆内类似的非遗展览展示活动，恭王府还走出馆区，进入校园、社区开展非遗教育活动，北京市史家小学、厂桥小学、黄城根小学等多校都是恭王府非遗教育的合作伙伴。

“年画制作技艺”“拓扑制作技艺”“珐琅制作技艺”“王府课堂进行时”也已成为品牌非遗课程，每年都吸引上千组家庭通过网络申请参与活动。

『陆』 关于北京史家小学和史家胡同小学的问题 1.两个学校有什么不一样2.高年级和低年级的学校地址不一样吗

我就是史家小学的毕业生，史家小学的硬件非常好。12年级在低部，是史家胡同；3456年级在高部，就是朝内北小街那块儿。强烈建议你去史家小学！

『柒』 卓美教育的基本介绍

2010年卓美与全球最大的“Helen O’Grady”儿童教育戏剧学院签署中国地区课程代理权，Helen O’Grady在全球有33年历史，即1979在澳大利亚成立，现在全球有27个国家采用本课程“Helen O’Grady”课程。Helen O’Grady儿童教育学院将为卓美提供4-18岁的全系列的教育戏剧的课程，同时在全球为卓美招聘、培养和输送老师；同年4月卓美与中国青少年发展服务中心共同成立“走进美妙的戏剧花园”项目组，致力于全国推广教育戏剧的理念和方法；
2011年10月卓美与中国青少年发展服务中心、中国少年儿童手拉手艺术团、上海戏剧学院戏剧文学系于2011年10月在北京东城区史家小学共同举办首届“走进美妙的戏剧花园”校园戏剧展演交流活动，来自全国的17支青少年代表队及1支美国代表队参加展演活动。活动期间，上海戏剧学院戏剧文学系和卓美教育机构举办了多场教育戏剧工作坊。整体活动取得极大的效果和社会影响。2012年“第二届全国校园戏剧展演活动”已经完美落幕,冯小刚导演为卓美教育的注资为卓美的下一步发展奠定了更加牢固的基础,多家主流媒体对此活动都做了全程报道,并对教育戏剧的推广和深远影响给与了积极乐观的评价及肯定。活动举办方立志将该活动塑造成每年一届，全国青少年戏剧展演及教育戏剧的重要平台。
卓美教育为有表演天赋、希望进行专业戏剧表演学习的学员开设了卓美剧团专业戏剧表演课程。该课程采用国外先进表演教学方法，富有经验和热情的优秀教师团队，并有多位演艺界、教育界专家层层把关，让孩子从艺术启蒙阶段到高考艺考提高阶段均接受最高水准的专业表演艺术学习。融合表演、音乐、舞蹈等多位一体的综合课程，完美提高学员舞台表演艺术综合能力，全方位培养符合当代影视与舞台表演艺术要求、具备多项综合表演技能的儿童和青少年演员。卓美还利用自身的强大演艺界、媒体界优势，为剧团的学员们提供宣传、试镜和演出机会。电影《唐山大地震》中扮演的男女主角小时候的小演员就均出自卓美剧团。优秀学员们将参加《小飞侠》、《音乐之声》、《歌舞青春》、《妈妈咪呀》等多部舞台剧、音乐剧的培训和演出。
卓美教育定位“让孩子做自己的人生导演”，通过卓美，您的孩子将有国际化的视野，娴熟的沟通能力，富有创造力，领导力，以至完善的人格魅力。
卓美教育，一个致力打破现有的中国传统的教育理念，区别于一般英文培训机构的专业戏剧展现形式，立足于中国大陆高端客户的国际化视野及需求，有足够的信心及实力将卓美打造成中国教育戏剧第一品牌，欢迎有才之士的加盟！相关媒体报道如下 ：