1. 如何建立培训体系与制定年度培训计划
一、制定年度培训计划时需要注意以下三个问题：
（一）掌握真实需求并能描述需求的来源
所谓掌握真实需求，是指要了解各个部门当前的工作最需要的培训需求，而不是时下有哪些最流行的课程和哪些最知名的讲师。很多企业容易犯一个错误，就是在进行培训需求调查的时候并不是从公司的业务出发，而是从培训提供商出发，不是考虑员工的工作需要什么培训，而是从一些培训机构来信来函的介绍中所列举的课程出发，把这些课程重新编排，作为需求调查的内容。
这样的做法很容易误导对培训并不熟悉和擅长的部门负责人，以为培训就是听口碑好的老师的课，不管老师讲什么内容，只要是名师，只要是知名的培训机构，就是最好的选择，因此，他们把知名的老师和知名的机构作为培训需求的源头，制定本部门的培训计划。
其实，培训的需求来自绩效。这是培训的唯一来源。一切培训活动都是为了帮助员工提升绩效，帮助员工与企业步调一致，目标统一。
所以，只有从员工绩效出发的培训需求才是最真实的需求，也是企业最需要的。从这个观点出发，人力资源部在设计培训需求调查表的时候，就要从员工的绩效出发，设计结构化的培训需求调查表。关于这个问题后面还要详述。
（二）年度培训的目标要清晰
所谓培训目标，其实很简单，也很明确，就是帮助员工改善绩效。在这个大目标的基础上，可以根据员工的工作职责以及上一绩效周期的绩效考核，确定针对性的培训目标。例如，上一绩效周期内，员工在工作计划方面存在薄弱环节，工作缺乏计划性，或计划不合理，可以设计一个《如何做好计划管理的课程》，培训目标是：掌握计划管理的理论、学会编制计划、学会检查计划。
（三）编写一份高质量的年度培训计划书
为使年度培训计划的制定更加有效，人力资源部应该编写一份高质量的年度培训计划书，年度培训计划书主要考虑以下几个方面的内容：
1.培训需求调查
2.年度培训计划的制订
3.年度培训计划的组织
4.培训总结
5.培训效果评估
二、制定年度培训计划的五个步骤
（一）找准需求
1.培训计划的制定是从需求开始的。培训需求包括两个层面：
①年度工作计划对员工的要求；
②员工为完成工作目标需要做出的提升。
通过对以上两个层面的分析，得出公司年度的培训需求。
实际上，培训需求是和员工的绩效紧密结合在一起的，因此在设计员工培训结构化表格的时候，要结合员工的绩效来做。
2.可以设计这样几个维度：
① 知识
② 技能
③ 态度
在过去一个绩效周期内，员工在知识、技能、态度方面和公司的要求存在哪些差异，把这些差异点找出来，作为员工改进计划，列入培训需求计划
（二）遴选需求
当每个部门把培训需求提报上来以后，人力资源部要组织做培训需求汇总，然后结合公司的年度目标任务，与培训需求进行比对，找出其中的契合部分，并汇总整理，形成培训需求汇总表。负责培训的人员要选定分类标准，把培训需求分好类别，在分好类别的基础上确定培训的课题。分类时，可以按照培训的内容来分类，譬如:财务类、人力资源管理类、营销类、执行类、管理类、战略类等。也可以按照培训对象来分，譬如：新员工岗前培训、普通员工培训、中层管理人员培训、高级管理人员培训等等。
（三）落实课程
根据确定的培训需求，选择合适的课程，列出培训目标、课程大纲，培训课时以及实施时间。在设计培训课程时，要注意课程的先后逻辑关系，做到循序渐进、有条不紊。培训方式的选定上，也要根据参训人员的不同，选择出最适合的方式。
1.培训方式有以下几种：
（1）选择内训或外出参加公开课方式；
（2）通过集中讨论与自学相结合的方式
（3）部门经理负责对下属提供学习和管理的机会
2.培训人员层次
（1）中层管理人员培训
中层管理人员的培训重点在于管理者能力的开发，通过培训，激发经理级员工的个人潜能，增强团队活力、凝聚力和创造力，使中层管理者加深对现代企业经营管理的理解，了解企业内外部的形势，树立长远发展的观点，提高中层管理者的计划、执行能力
（2）新员工岗前培训
①一级培训
新员工岗前培训主要针对公司新接收的大中专毕业生、社会招聘人员，内容为公司级培训；
②二级培训
新员工分配到所在各单位进行二级培训
③三级培训
新员工分配到所在部门或生产车间进行三级培训。
对新招聘员工的培训，采用课堂学习与户外体验式培训相结合的方式，使新员工逐步认识公司，加深对公司企业文化的理解，获得新感觉、新动力。
另外还需要落实讲师资源，是从外面请专业的讲师还是由企业内部的培训师来讲？或者为节省开支买讲师的光盘，在企业内部播放？这些都是培训主管应该考虑的事情。
（四）制定预算
根据确定的培训课程，结合市场行情，制定培训预算。培训预算要经过相应领导的批示。在制定培训预算要考虑多种因素，如公司业绩发展情况，上年度培训总费用、人均培训费用等等，在上年度基础上根据培训工作的进展情况考虑有比例的加大或缩减培训预算。
做培训费用预算应与财务沟通好科目问题，一般培训费用包括:
1. 讲师费
2. 教材费
3. 差旅费
4. 场地费
5. 器材费
6. 茶水餐饮费等等.
一项培训课程应全面考虑这些费用，做出大致预算。在预算得出后，可在总数基础上上浮10-20％，留些弹性的空间。
（五）编写培训计划
在以上工作的基础上编写年度培训计划，做好年度培训计划的审批与管理
1. 年度培训计划的审批
年度培训计划由总经理办公会(或董事会)负责审批，批准后的年度培训计划作为年度计划的一部分，就可以列入明年的工作计划开始实施。
初步制定出来的培训计划先在内部进行审核，由人力资源部的负责人和主管一起分析、讨论该年度培训计划的可执行性，找出存在的问题，进行改善，确定一个最终版本，提交给培训工作的最高决策机构——总经理办公会(或者董事会)进行审批。公司最高领导者要从公司长远发展的角度出发，制定公司员工培训的长远规划，并写进公司的年度计划中。
2. 年度培训计划的管理
培训也是存在很多风险的，例如选拔外派学习员工流失的风险、专业技术保密难度增大的风险、培养竞争对手的风险等，面对种种风险，企业应尽可能采用有效的防范措施降低培训的风险。企业的防范措施主要有以下几个方面：
（1）依法建立劳动、培训关系；
（2）建立有效的激励机制；
（3）鼓励自学、加大职位培训力度；
（4）完善培训制度，提高培训质量；
（5）运用法律手段保护公司专利技术等，
3. 组建项目管理小组
（1）确定项目小组成员，人员确定到位后，每人各司其职，明确规定他们在项目小组中的工作内容和责任，并及时向项目小组成员通报，同时报分管的副总。
（2）要制定项目小组的计划，由项目小组成员全程参与，直到计划完成并批准。
（3）项目小组的组长要控制培训项目的实际进程，使之能在预算指标内按期完成任务。
4. 编制各类表格
《培训课程征询意见调查表》
为使课程符合部门业务和员工的需要，人力资源部要在开课前预先编制《培训课程征询意见调查表》下发到二级和三级下属机构，力求做到精准培训。
《课程签到表》
做好课程培训跟踪的第一记录。
编制具体的培训计划
支持员工的职业生涯发展是激励员工的一个重要的方面，公司在企业发展的同时，要使员工有提高个人技能和得到培训发展的机会，有施展个人才能专长和个人晋升发展的空间。
制定培训计划要本着有利于公司总体目标的实现、有利于竞争能力、获利能力及获利水平提高的原则，以员工为中心点，切实提高和改善员工的态度、知识、技能和行为模式。良好的计划是成功的一半，当培训计划在为企业经营和业务发展提供帮助，在为管理者提高整体绩效时，培训将发挥出最大的作用。
2. 济南市如何建立完整的培训体系
济南市企业培训体系建立的原则 由于不同的企业在文化、战略、规模、行业领域等许多方面有着较大的差异，因此企业培训体系的建设也必须从企业自身的特点和实际出发，在搞清楚培训体系所包含的内容和本企业培训现状外，还要注意遵循以下六个原则：基于战略原则：培训的目的是通过提升员工的素质和能力来提高员工的工作效率，让员工更好地完成本职工作，实现企业经营目标。因此培训体系的建设必须根据企业的现状和发展战略的要求，为企业培训符合企业发展战略的人才。 动态开放原则：企业要生存必须适应不断变化的外部环境，这就要求企业的培训体系必须是一个动态、开放的系统，而不是固定不变的。培训体系背心根据企业的发展战略和目标进行及时的调整，否则培训体系就失去了实际的意义，就不可能真正发挥推进绩效改善和提升企业竞争力的作用。 保持均衡原则：一个有效的培训体系必须保证企业的员工在不同的岗位都能接受到相应的训练，这就要求培训体系的建设必须保持纵横两个方向的均衡。纵向要考虑新员工、一般员工、初级管理者、中级管理者，高级管理者之间的各个不同级别，针对每个级别不同能力的要求，设置相应的培训课程；横向要考虑各不同职能部门要完成工作需要那些专业技能，以此来寻找培训需求和设计相应课程。 满足需求原则：培训体系的建设必须要在满足工作需求的同时，满足组织需求和员工需求。满足组织需求，才能保证培训的人才是组织所需要的，而不仅仅是岗位所需要的；满足员工需求，才能从根本上调动员工的培训主动性和积极性，从而保证培训的效果。 全员参与原则：培训体系的建设，不只是培训部门或培训管理员的事，企业培训体系中的任何一项工作，都不能只靠培训部门孤军奋战，必须上下达成共识，全员参与，必须得到领导的大力支持，必须得到业务部门的积极配合才能完成。 员工发展原则：如果培训体系和培训课程的开发能够与员工自我发展的需要相结合，就可以达到企业和员工双赢，在员工得到发展的同时，也能为企业的发展作出相应的贡献。 内容很多，只是基本一部分，你去搜索原内容看看：领导力 资讯 > 企业 > 企业培训 > 企业培训体系的建立领导力 资讯 > 企业 > 企业培训 > 企业培训体系怎么建立才能有效
3. 太原市如何建立完整的培训体系
太原市企业培训体系建立的原则 由于不同的企业在文化、战略、规模、行业领域等许多方面有着较大的差异，因此企业培训体系的建设也必须从企业自身的特点和实际出发，在搞清楚培训体系所包含的内容和本企业培训现状外，还要注意遵循以下六个原则：基于战略原则：培训的目的是通过提升员工的素质和能力来提高员工的工作效率，让员工更好地完成本职工作，实现企业经营目标。因此培训体系的建设必须根据企业的现状和发展战略的要求，为企业培训符合企业发展战略的人才。 动态开放原则：企业要生存必须适应不断变化的外部环境，这就要求企业的培训体系必须是一个动态、开放的系统，而不是固定不变的。培训体系背心根据企业的发展战略和目标进行及时的调整，否则培训体系就失去了实际的意义，就不可能真正发挥推进绩效改善和提升企业竞争力的作用。 保持均衡原则：一个有效的培训体系必须保证企业的员工在不同的岗位都能接受到相应的训练，这就要求培训体系的建设必须保持纵横两个方向的均衡。纵向要考虑新员工、一般员工、初级管理者、中级管理者，高级管理者之间的各个不同级别，针对每个级别不同能力的要求，设置相应的培训课程；横向要考虑各不同职能部门要完成工作需要那些专业技能，以此来寻找培训需求和设计相应课程。 满足需求原则：培训体系的建设必须要在满足工作需求的同时，满足组织需求和员工需求。满足组织需求，才能保证培训的人才是组织所需要的，而不仅仅是岗位所需要的；满足员工需求，才能从根本上调动员工的培训主动性和积极性，从而保证培训的效果。 全员参与原则：培训体系的建设，不只是培训部门或培训管理员的事，企业培训体系中的任何一项工作，都不能只靠培训部门孤军奋战，必须上下达成共识，全员参与，必须得到领导的大力支持，必须得到业务部门的积极配合才能完成。 员工发展原则：如果培训体系和培训课程的开发能够与员工自我发展的需要相结合，就可以达到企业和员工双赢，在员工得到发展的同时，也能为企业的发展作出相应的贡献。 内容很多，只是基本一部分，你去搜索原内容看看：领导力 资讯 > 企业 > 企业培训 > 企业培训体系的建立领导力 资讯 > 企业 > 企业培训 > 企业培训体系怎么建立才能有效
4. 如何构建结构化的培训体系
结构化的培训体系一般有以下几个部分构成：培训课程体系、培训资源体系、培训管理体系。三个部分，简单的说下。
一、培训课程体系：一般来讲会横向的分专业序列（比如生产、技术、研发、职能），纵向的分不同层级（比如，员工、中基层、中层、中高层、高层）分别建立起课程库。专业序列以专业技能、专业知识等为主，层级一般以管理能力、领导力等为主；还有一些会增加部分通用课程。培训课程体系的建立方法一般有以下几种：1、根据职责分析 2、根据任职资格（有些根据技术等级资格） 3、根据胜任力模型
二、培训资源体系：即支撑培训计划执行的各种培训资源，
比如：1、内部导师，从内部甄选、评估及管理 2、外部讲师库，外部有哪些讲师，各讲什么课程，性价比等等 3、外部培训机构，送外培训 4、拓展基地 5、线上培训资源 6、培训的软硬件。。。。。。
三、培训管理及保障体系：保障培训顺利进行，取得效果的各种规章、制度、措施等
比如：培训管理制度、培训服务协议、培训需求与计划，培训预算，培训的组织与实施，培训效果评估等等
5. 枣庄市如何建立完整的培训体系
枣庄市企业培训体系建立的原则 由于不同的企业在文化、战略、规模、行业领域等许多方面有着较大的差异，因此企业培训体系的建设也必须从企业自身的特点和实际出发，在搞清楚培训体系所包含的内容和本企业培训现状外，还要注意遵循以下六个原则：基于战略原则：培训的目的是通过提升员工的素质和能力来提高员工的工作效率，让员工更好地完成本职工作，实现企业经营目标。因此培训体系的建设必须根据企业的现状和发展战略的要求，为企业培训符合企业发展战略的人才。 动态开放原则：企业要生存必须适应不断变化的外部环境，这就要求企业的培训体系必须是一个动态、开放的系统，而不是固定不变的。培训体系背心根据企业的发展战略和目标进行及时的调整，否则培训体系就失去了实际的意义，就不可能真正发挥推进绩效改善和提升企业竞争力的作用。 保持均衡原则：一个有效的培训体系必须保证企业的员工在不同的岗位都能接受到相应的训练，这就要求培训体系的建设必须保持纵横两个方向的均衡。纵向要考虑新员工、一般员工、初级管理者、中级管理者，高级管理者之间的各个不同级别，针对每个级别不同能力的要求，设置相应的培训课程；横向要考虑各不同职能部门要完成工作需要那些专业技能，以此来寻找培训需求和设计相应课程。 满足需求原则：培训体系的建设必须要在满足工作需求的同时，满足组织需求和员工需求。满足组织需求，才能保证培训的人才是组织所需要的，而不仅仅是岗位所需要的；满足员工需求，才能从根本上调动员工的培训主动性和积极性，从而保证培训的效果。 全员参与原则：培训体系的建设，不只是培训部门或培训管理员的事，企业培训体系中的任何一项工作，都不能只靠培训部门孤军奋战，必须上下达成共识，全员参与，必须得到领导的大力支持，必须得到业务部门的积极配合才能完成。 员工发展原则：如果培训体系和培训课程的开发能够与员工自我发展的需要相结合，就可以达到企业和员工双赢，在员工得到发展的同时，也能为企业的发展作出相应的贡献。 内容很多，只是基本一部分，你去搜索原内容看看：领导力 资讯 > 企业 > 企业培训 > 企业培训体系的建立领导力 资讯 > 企业 > 企业培训 > 企业培训体系怎么建立才能有效
6. 三维动漫专业的横向发展和纵向发展有哪些
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7. 我的专业对应的纵向职业群有哪些
计的职业前景
会计专业将来做什么？
?? 会计是一个非常讲究实际经验和专业技巧的职业，它的入职门槛相对比较低，难就难在以后的发展。想要得到好的发展，就要注意在工作中积累经验，不断提高专业素质和专业技巧，开拓自己的知识面。
?? 随着社会经济的高速发展，会计行业已经开始和其它的专业慢慢融合从而产生了很多新职业，这也为以后会计人员的发展提供了更多的选择机会。
会计专业将来做什么？
?? 以会计作为职业你会获益很多。其中最重要的是，你可以了解企业到底是如何运作的。会计领域为从业者提供了不断变化并富有挑战性的工作。所以很多商界成功人士最早都是从事会计工作的，同时，很多大企业的财务总监必须具有会计的背景。
?? 馅饼？陷阱？
会计专业四大职业方向
会计专业四大职业方向
?? 第一种是“做会计的”，即从事会计核算、会计信息披露的狭义上的会计人员，全国大约有1200万人，其中总会计师或“CFO”级别的，全国大约有3万人左右。
?? 第二种是“查会计的”，包括注册会计师和政府和企事业单位审计部门的审计人员、资产清算评估人员，全国目前大约有8万名注册会计师以及30万左右的单位内部审计人员
?? 第三种是“管会计的”全国估计不少于20万人
?? 第四种是“研究会计的”，全国估计不超过3万人
做会计的前途
企业会计的岗位
?? 工商企业会计一般分为四个方面
– 财务会计方面
– 成本和管理会计方面
– 财务管理方面
– 内部审计方面
– 其他方面
企业会计的岗位
?? 财务会计一般工作内容：登记凭证账簿，编制对外公布的会计报表
?? 财务会计岗位
– 记账人员
– 会计员
– 主办会计（主管会计）
– 会计主管
– 分部会计主管
– 总会计师
企业会计的岗位
?? 管理会计的工作内容：成本和费用的计算，预算的制定和执行，部门业绩的考核等。
?? 管理会计的岗位
– 车间记账员
– 成本会计
– 预算编制员
– 预算监督主管
– 资本预算会计等
企业会计的岗位
?? 财务管理的工作内容：企业经营资金的筹措，资金运用分析和决策，企业并购和资本运作。
?? 财务管理的岗位
– 现金出纳和银行出纳
– 财务分析员
– 信用分析经理
– 风险控制经理
– 财务部主管
– 税务会计主管
– 财务总监（首席财务官 Chief Financial Officer ）
企业会计的岗位
?? 内部审计的工作内容：监督企业资金原用的状况，制定和监督内部控制系统，评估企业资本
?? 内部审计的岗位
– 内部审计员
– 审计项目经理
– 分部审计专员
– 审计部经理
– 内部审计总监（首席审计官 Chief Internal Auditor ）
企业会计的岗位
?? 其他会计的工作内容：除了以上内容外的与会计相关的工作内容
?? 其他会计工作岗位
– 企业信息系统维护员，系统保障经理
– 仓管员，仓储部经理
– 工会会计、餐厅会计、营业部夜间审计
– 债款催讨员，债款催讨经理
– 公共关系、人事管理、文秘等方面的会计岗位
金融机构的会计岗位
?? 主要是银行、证券行业和其他金融机构
?? 银行会计工作岗位
– 银行会计和财务部门会计人员
– 信贷部门人员
?? 贷款审核，信用评估，贷款风险分析，信贷跟踪管理等
– 内部稽核部门人员
– 其他部门人员
?? 信贷推销人员，营业部门人员，财务分析人员，金融产品开发，理财顾问等等
金融机构的会计岗位
?? 证券行业和其他金融机构
?? 这些单位包括：证券交易所，证券公司，保险公司，基金管理公司，信托投资公司等等
?? 在这些单位担任的会计工作岗位
– 会计财务部门会计人员
– 内部稽核部门人员
– 其他部门人员
?? 保险精算师，证券市场分析人员，委托理财经理，营业部人员，项目评估专家，保险理赔估价等。
行政事业单位的会计岗位
?? 政府各部门以及各种不以盈利为目标的事业单位。如：学校，医院，福利慈善机构，
?? 主要是在这些单位担任会计工作和内部审计工作
?? 一般对应于公务员行政级别
代理记账公司的会计岗位
?? 会计人员自主创业成立的代理记账公司或财务公司一般为小企业服务
?? 服务内容：
– 上门收取当月原始凭证；制作记账凭证、记账、编制财务报表（现在有通过网络办理的）
– 按时到税务部门（国、地税）报税，办理与税务部门有关的一切事项
– 提供委托方所需的帐簿及会计核算资料
– 协助办理年检等工作
– 委托方委托的其他工作（如向统计部门报送统计报表等）
– 企业开业指导，一般的财务咨询等等
其他的会计岗位
?? 除了上述提到的其他做会计的岗位
– 范围很广，无法一一列示，如：警局里当经济侦探，法庭指定的法务审计，消费者保护机构的价值评估人员，社会福利和慈善机构等。
?? 会计岗位的专业技术职称
– 会计员
– 助理会计师
– 会计师
– 高级会计师
查会计的前途
?? 可以分为两大类，会计事务所和各类咨询机构
?? 会计事务所的工作内容
– 鉴证服务：鉴证服务是会计师事务所传统和核心的业务，包括审计、审核、审阅和执行商定程序等业务。具体来说，主要表现为会计报表审计、盈利预测审核、期中会计报表审阅、特殊目的业务审计等。国外有些会计师事务所甚至已将业务大胆延伸到可靠性服务领域，如公证网站的安全可靠，学术奖选票结果、药物实验效果、彩票抽奖结果等。
查会计的前途
?? 会计事务所的工作内容
– 税务代理：税务代理一般包括代理纳税申报，纳税策划，代理客户出庭。
– 资产评估：对受托评估的资产价值进行估计和计算。
– 会计服务：会计服务是小型事务所的主要业务，包括代理记账、编制会计报表、处理工资单等。
– 管理咨询：2000年，美国的管理咨询业务将占会计师事务所业务总收入的2／3以上，2002年后，根据萨班斯法案的要求，会计事务所要与管理咨询公司分离。
查会计的前途
?? 管理咨询公司一部分是会计事务所分离出来的，一部分是专业的咨询公司
?? 管理咨询公司的工作内容
– 管理咨询服务范围很广，主要包括对公司的组织机构、信息系统、人事管理、财务会计、经营效率、效果和效益等提供建议和帮助。
– 税务咨询、信息技术咨询、融资咨询
查会计的前途
?? 会计事务所的组织架构
?? 国内有限责任公司制的会计事务所组织结构
查会计的前途
?? 合伙制的会计事务所组织结构
查会计的前途
?? 会计事务所的工作岗位
– 见习审计员
– 项目助理
?? 主要从事具体的审计工作，比如外勤收集审计证据、基础数据的分析等较为简单的工作。一般刚进入注册会计师这一行当要在项目助理这个位置工作半年到2年才有可能提升。
– 项目经理或者资深审计员
?? 主要进行协调和管理工作，并对所负责项目的整个外勤工作负责，包括监督管理和复核项目成员的工作。资深审计员是一个事务所工作的骨干力量，一般要求2 到5 年的审计工作经验。
查会计的前途
?? 会计事务所的工作岗位
– 部门经理
?? 主要帮助各项目经理计划和管理审计业务，复核项目经理的工作，处理与客户间关系。一个部门经理往往要同时处理几个项目或者业务。部门经理一般要求5到10年的工作经验。
– 合伙人（主任会计师）
?? 是会计师事务所最高层管理者和事务所的所有者。合伙人主要复核审计整体工作，参与重大审计决策。合伙人作为事务所的所有者，对事务所的审计活动和向顾客提供的其他服务承担最终的法律责任。
查会计的前途
?? 管理咨询公司的工作岗位
– 见习咨询人员
– 咨询项目助理
– 咨询项目经理
– 部门经理
– 合伙人或公司总经理
管会计的前途
?? 与会计管理有关的政府部门管理人员和其他政府部门及其他非营利组织的会计业务人员
?? 主要与会计管理有关的政府部门
– 国家审计部门
?? 国务院审计署、省市审计厅局、区县审计局。
– 国家财政部门
?? 会计业务管理处，预算管理处，预算编制与审核，企业财务报告分析汇总等等
管会计的前途
?? 主要与会计管理有关的政府部门
– 国家税务部门
?? 税务专管员，税务稽查，企业财务报告分析等等。
– 国家监察和管理部门
?? 银监会，证监会，保监会，海关等
– 其他准国家机构
?? 中注协，审计学会，总会计师协会，成本协会等等
管会计的前途
?? 政府部门会计的职级职称
– 我国公务员没有分政务类与业务类。
– 因此，政府部门的会计岗位实行专业技术职务聘任制度 ，可以按企业评聘专业技术职称
– 按公务员级别系列。如：科级，处级，厅局级，部级等等
研究会计的前途
?? 从事会计理论和实务研究和会计教学工作。
?? 从事会计理论研究的专职研究人员
– 一般指在各类研究部门的专职研究人员和高等院校会计专业的教授和会计专家。人数很少。
– 如：财政部财经研究所，著名财经类大学的会计研究中心等等
– 需要很高的专业研究能力
研究会计的前途
?? 大学会计专业教师
– 全国会计本科专业点2004年为264个，近两年又增加了一些。
– 上海2004年为2004年13个，加上近两年新升上来立信会计、金融学院、电机学院、上海商学院总共17各专业点
– 招生1700多人，在校学生6500多人。
– 师生比10：1，需要教师650人
– 现有会计教师180多人，缺额很大。
– 我校会计专业教师17名，教授4位在上海处于中等偏上的地位
研究会计的前途
?? 大学会计专业教师的进入门槛
– 一般要求会计学或相关学科博士毕业
– 具有教授职称和多年教学经验，但是年级不能很大
– 一流学校要求国外知名大学会计学博士
– 我校要求国内211 大学的会计学博士
– 本会计专业10 年来，仅去年进了三位会计学博士，今年走了一位。
研究会计的前途
?? 高职高专和中等专业学校会计专业教师
– 专业点略大于本科学校。
– 上海每年招生约1000 多人，在校学生6000 多人。
– 教师缺口也很大
– 一般进入门槛较低，会计学硕士或叫优秀的会计学本科毕业生即可。
研究会计的前途
?? 业余会计教学的会计专业教师
– 业余会计教学规模很大，每年招生人数十分庞大。
– 包括电视大学，业余大学，业余职业培训学校和职业进修等等
– 专职教师比较少，一般每个学校1-3 名，大多为退休会计教师，大量的是兼职的会计教师。
– 职业进修一般都是兼职讲师，包括为考试进行的考试辅导
会计的职业资格考试
?? 会计的职业考试很多，大致上分为三大类
?? 从业资格证书
– 入门的基本证书
?? 职业资格证书
– 职业水平认定的证书
?? 执业资格证书
– 执行某种业务的资格证书
会计的职业资格考试
?? 会计从业资格证书
– 主考机构：国家财政部。
– 适合人群：非会计专业毕业或其他人士准备在国内从事会计职业人士。
– 考试内容：财经法规与会计职业道德 会计基础 会计电算化基础。
– 考试费用：考试报名费10元，考务费20元/科。培训费用每科约300-500元。
– 参加考试的人员，考试成绩合格后，会计从业资格证书，具有从事会计工作的入门资格。
?? 难度指数：★
会计的职业资格考试
?? 注册会计师（CPA）证书
– 主考机构：中国注册会计师协会。
– 适合人群：准备在国内从事会计职业的高级人才。
– 考试内容：会计、审计、财务成本管理、经济法、税法。
– 考试费用：考试报名费10元，考务费55元/科。培训费用每科约300元。
– 注册会计师考试成绩合格后，具有2年以上从事独立审计业务工作实践经验的人员，可申请取得职业资格证书，有权签署审计报告。是取得执业资格必不可少的敲门砖，有些企业在招聘中高级财会人员时，也会要求具有CPA证书。
?? 难度指数：★★★★★
会计的职业资格考试
?? 会计专业技术资格证书
– 主考机构：国家财政部、国家人事部。
– 适合人群：想进入国企和事业单位在财会岗位任职的人员。报考该考试需持有会计从业资格证书。
– 考试内容：初级考初级会计实务、经济法基础两个科目；中级考财务管理、经济法、中级会计实务三个科目。
– 考试费用：考试报名费10元，考务费40元/科，以及考试用书征订费等。
– 国企和事业单位较重视职称证书，而且职称在一定程度上和收入相关联。全国会计专业技术资格证书是企业相关职称评定的依据。初级对应于助理会计师，中级对应于会计师。
?? 难度指数：★★★
会计的职业资格考试
?? 注册税务师（CTA）证书
– 主考机构：国家人事部、国家税务总局。
– 适合人群：大专以上学历，具有相应工作经验者，或取得经济、会计、统计、审计专业中级专业技术资格者，并从事税务代理业务满1年。
– 考试内容：税法（一）、税法（二）、税务代理实务、税收相关法律、财务与会计5个科目。
– 考试费用：考试报名费10元，考务费55元/科。
– 随着税收管理体制改革的不断深化，我国税务执业队伍急需补充大量高素质、复合型人才。注册税务师是一个前景看好的职业，CTA证书的含金量较高。
?? 难度指数：★★★
会计的职业资格考试
?? 注册资产评估师（CPV）证书
– 主考机构：国家人事部、国家财政部。
– 适合人群：正在从事或打算从事资产评估的人员，报考需具一定学历及相应工作经验。
– 考试内容：资产评估、经济法、财务会计、机电设备评估基础、建筑工程评估基础。
– 考试费用：考试报名费10元，考务费55元/科。
– 目前，全国仅有3万人获得注册资产评估师资格，而市场对专业人才的需求要远大于这个数字。因此，对打算涉足这一职业领域的人员来说，考张资产评估师执业资格证书，获得“专业身份证”，职业前景应该不错。
?? 难度指数：★★★★
会计的职业资格考试
?? 特许公认会计师（ACCA）证书
– 主考机构：特许公认会计师公会。
– 适合人群：准备出国进修或准备进入大型跨国企业从事财务工作的人员，需要有一定英语基础。
– 考试内容：ACCA有14门考试科目，包括财务报表编制、财务信息与管理、公司法与商法、财务管理与控制、财务报告等。
– 考试费用：首次注册费为57欧元，年费为57欧元，考试费等688欧元，书费为500元人民币/科；培训费为1200-1600元/科。
– ACCA证书在国际上得到广泛认可，被全球许多国家确定为法定的会计师资格，会员可从事审计、税务、破产执行及投资顾问等专业会计师的工作。同时，ACCA因其课程的全面性、完善性和综合性，而被誉为??°财会专业的MBA课程??±。希望就职跨国公司财务部门的人员，参加ACCA学习，可大大提高财会专业英语水平，熟知相关的国际会计准则，并拥有优秀的财务背景和实务操作能力。
?? 难度指数：★★★★★
会计的职业资格考试
?? 国际注册内部审计师（CIA）证书
– 主考机构：国际内部审计师协会。
– 适合人群：报考CIA需具有学士或学士以上学位、中级及中级以上专业技术资格、注册会计师证书或非执业注册会计师证书。特定专业高校师生也可报名。
– 考试内容：包括内部审计程序、内部审计技术、管理控制与信息技术、审计环境四个部分。
– 考试费用：一般报考人员，考试报名费50元，考务费150元/科；在校学生可以减半收费。
– CIA是唯一得到世界各国普遍认可的内部审计职业认证。我国对高水平、专业化内部审计人员的需求越来越大。通过CIA考试者往往倍受用人单位的青睐。
?? 难度指数：★★★★
会计的职业资格考试
?? 加拿大注册会计师（CGA）证书
– 主考机构：加拿大注册会计师协会。
– 适合人群：具有高中以上学历的人员。
– 考试内容：CGA考试科目分为三级，基础课程级、专业提高课程级和执业核心课程级，共有18门课程。
– 考试费用：报名评估费350元；第一级至专业资格综合考试费3400元，专业认可综合性考试（PA1）费5500元。
– CGA是国际公认的会计专业资格认证项目，持证者可在全球各地从事财务及其他企业管理工作。与其他会计考试相比，CGA课程不仅注重会计及财务管理知识，同时还注重计算机信息技术、应用分析能力、综合管理能力、领导能力等。CGA会员有很多担任跨国公司或合资企业高级行政管理人员或CEO.
?? 难度指数：★★★★
会计的职业资格考试
?? 国际注册信息系统审计师（CISA）证书
– 主考机构：信息系统审计与控制协会（ISACA）。
– 适合人群：报考CISA需具有大专以上学历，大学英语四级以上外语水平，以及一定的审计知识和计算机知识。
– 考试内容：包括信息系统审计和信息系统相关知识。
– 考试费用：考试分两个轮次进行，第一轮报名费加管理费合计3750元，第二轮报名合计4250元。
– CISA资格在国际上被广泛认可，拥有CISA资格的审计人员与普通审计人员的区别，就像注册会计师与普通财会人员一样。作为全球信息行业最高级别的注册信息系统审计师认证考试，意味着令人羡慕的薪水和职位。
?? 难度指数：★★★★★+
会计的职业资格考试
?? 美国注册管理会计师（CMA）证书
– 主考机构：美国管理会计师协会（IMA）。
– 适合人群：报考CMA需具有大专以上学历及一定的英语水平。
– 考试内容：考试有4个科目，内容涉及经济、金融、管理、会计等多方面。
– 考试费用：考试费用为165美元/科。
– 美国管理会计师协会（IMA）旗下的专业资格证书，在许多国家和著名的跨国企业都获得广泛认可。
?? 考试指数：★★★
会计的职业资格考试
?? 英国国际会计师（AIA）证书
– 主考机构：英国国际会计师公会。
– 适合人群：报考AIA需具有一定的英语水平。
– 考试内容：考试共分为4个级别16门课程，涉及财务会计、经济学、成本会计、商务法等。
– 考试费用：培训费用为1200元／门，教材费为180元／门，考试费为25英镑/门，完成全部课程的培训和考试约需3万元人民币。
– AIA是五大受英国法令承认的专业资格认证实体之一，并且AIA会计专业资格还被认可为公司审计师的专业资格认证，因此具有一定的权威性。
?? 难度指数：★★★★
会计的职业资格考试
?? 英国特许管理会计师（CIMA）证书
– 主考机构：英国特许管理会计师公会。
– 适合人群：主要针对跨国企业财务人员。报考CIMA需具有大专以上学历或会计类职业证书。
– 考试内容：分为基础阶段（商业会计证书阶段）、管理阶段（即管理会计高级文凭阶段）、策略阶段（管理会计的战略决策阶段）、资格申请阶段这四个阶段，不同阶段有不同的考试内容。
– 考试费用：考试费和注册费约900英镑。
– 获得CIMA会员资格者被证明其具有为企业经营和发展提供全面预算、财务分析、绩效评估、风险防范、组织管理和商业策划的能力。如此的专业地位，无疑是事业发展的加速器。
?? 难度指数：★★★★★
会计的职业资格考试
?? 澳大利亚注册会计师（ASCPA）证书
– 主考机构：澳大利亚会计师协会。
– 适合人群：报考ASCPA考试需具有澳大利亚国家海外技能评定办公室（NOOSR）承认的大学会计学士学位，并达到规定的英语水平
– 考试内容：财务会计、公司报告和审计；商法、监管条例和职业道德规范；管理会计；公司理财；企业信息系统。
– 考试费用：资格评估费用为350澳元，考试费用为400澳元。
– ASCPA是澳大利亚最大的会计师组织，在国际上具有相当的知名度，会员享有审计报告签字权。对有意在跨国企业财务部门任职的人员来说，获得ASCPA证书将加大其就业竞争力。
?? 难度指数：★★★
会计的职业资格考试
?? 英国财务会计师（IFA）证书
– 主考机构：英国财务会计师公会（IFA）。
– 适合人群：适合公司所有职级的财务工作人员，报考需具有大专以上学历或中级以上职称。
– 考试内容：包括财务会计、管理会计、财务管理、审计、信息系统、营销管理、国际会计准则。
– 考试费用：学费为14800元，考试报名费为100元。
– 持有IFA资格的会员，可在英联邦国家从事财务会计、管理会计、会计经理等工作，IFA证书在外企中具有一定的权威性和知名度。
?? 难度指数：★★★
会计的职业资格考试
?? 企业会计工作岗位的重要性和对人员的素质要求比较高，与企业发展关系密切。
?? 职业证书弥补信息不对称造成的困境，有利于企业以较小的成本找到所需要的人才。
会计职业的后续教育
?? 企事业单位会计人员的后续教育
– 财政部根据《会计法》和《会计从业资格管理办法》(财政部令第26号)，1998年1月23日公布的《会计人员继续教育暂行规定》(财会字[1998]4号)、1998年11月印发了《财政部关于开展中央单位会计人员继续教育工作有关问题的通知》(财会字[1998]69号) 。2006年制定了《会计人员继续教育规定》财会字[2006]19号
– 第十条 会计人员继续教育分为高级、中级、初级三个级别。
– 第十一条 会计人员每年接受培训(面授)的时间累计不应少于24小时。
– 第十二条 会计人员继续教育的内容主要包括会计理论、政策法规、业务知识、技能训练和职业道德等。
会计职业的后续教育
?? 注册会计师的后续教育
– 注册会计师后续教育培训制度(试行)会协字(1996)19号
– 注册会计师后续教育培训对象分为以下四个层次：主任会计师、部门经理、项目经理和一般执业人员。
– 培训内容主要包括以下方面：会计及财务管理理论和实务、审计理论和实务、管理咨询理论和实务、税务理论和实务、国家有关政策和经济法规、特殊行业会计与审计知识、计算机技术、职业道德、事务所管理、外语等。
– 后续教育方式分脱产后续教育和非脱产后续教育两类
– 执业会员接受后续教育的时间三年累计不得少于180学时，其中每年接受后续教育培训时间不得少于40学时；接受脱产后续教育的时间三年累计不得少于120学时，其中每年接受脱产后续教育培训时间不得少于20学时。
8. 学前教育适于中职生横向，纵向发展可能有的职业是什么
幼师专业是许多中职学校开设多年的老专业，曾为国家幼儿教育事业的发展培养了不少的幼教人才。但这几年，随着幼儿园师资队伍素质要求的提高，幼师专业的发展越来越举步维艰。笔者参加了几次全省中职幼教年会，听到了许多幼师专业领导和教师的感叹：这个专业就象鸡肋，食之无味，弃之可惜。
现实状况是这样吗？中职幼师专业的发展该何去何从？笔者结合一些调查数据和自己的观察理解做以下分析：
一、从幼儿教师的市场需求看中职幼师专业的发展前景
1、市场需求分析
（1）目前幼儿教师整体队伍发展离不开中职幼师。据教育部统计，在2003年，我国幼儿教师队伍中高中学历及高中以下学历的教师比例占到59%。这就是说，二十一世纪初的今天，中国依然有一半以上的幼儿教师不是国家规定的合格学历。这几年虽有一定的好转，但仍有一半的教师没有达到大专以上学历，个别地区甚至出现教师整体学历下降的趋势。在一份2007年西北地区农村民办幼儿园教师队伍现状调查与分析中显示，52%为非幼师中专学历，部分人员仅具有初中学历。另有一份2007年中部地区农村幼儿园教师队伍现状调查中显示，具有中师、中专、高中毕业学历者占据78.27%，具有初中毕业学历者占18.32%。这说明我们的中职幼师毕业生还是有一定的竞争优势，尤其是一些贫穷的地方、教育不发达地区，需要中职幼师毕业生去补充幼儿园师资队伍。在发达地区，中职幼师毕业生也是队伍中的主角，如笔者所在的浙江省平湖市，这是个全国幼教先进县，虽然目前幼儿教师的学历层次大幅度提高，大专生在幼儿园唱主角，但许多专科生的第一学历是中职幼师毕业。
（2）国家学前教育事业的发展离不开中职幼师。党的十七大明确指出，要重视学前教育，提高幼儿入园普及率。但在中国的许多贫穷落后地区，幼儿园还需大量建造，这些新幼儿园需要大量的师资。此外，农村的许多幼儿园和一些不正规的民办幼儿园，师幼比例严重偏高，有些幼儿园一个班只配备一名教师，甚至全园没有保育员。即使是在发达地区，师幼比也偏高，经常是1：10以上，与发达国家的1：4或1：5还相差很远。因此，从长远发展的角度看，要全面提高学前教育质量，还需要大量的幼儿园教师，而我们国家高校培养的学前教育师资非常有限，而且高校的毕业生常常面向城市和发达地区，农村和民办幼儿园的师资还是需要中职幼师毕业生去补充。
（3）多元办园体制下的学前教育事业依赖中职幼师。二十世纪末，由于国家办学导向的改变，大量的民办幼儿园应运而生，这些幼儿园的师资基本以中职毕业生为主。笔者曾在浙江绍兴一所全国有名的民办幼儿园担任管理人员，那里的师资除了个别是幼儿师范毕业的名师打广告外，其余都是中职生。名园尚且如此，更别说一些小的民办园了。进入二十一世纪以来，民办幼儿园如雨后春笋，这些幼儿园水平参差不齐，本着经济效益为先的观念，为了降低办学成本，需要大量的低成本劳动力，这正为中职幼师毕业生开拓了市场。例如嘉兴市区，截止2006年底，共39所幼儿园，其中公办幼儿园仅占3所。在这些幼儿园中，一半以上的教师是中职幼师毕业生。此外，幼儿园由于工资待遇的普遍偏低，教师队伍流动量大，每年都需要补充师资。再者，幼儿园普遍采取竞争上岗制，每年要优胜劣汰，需要不断更新师资。以上这些都说明，市场需要中职幼师毕业生。
2、学生求学需求分析
每年，还是有为数不少的女孩子迫切要求读幼师专业。如浙江苍南一所职校，每年就读幼师专业的学生达二百多位，另外还有浙江金华、宁波、杭州等地区，幼师专业的生源一直很好。笔者所在的浙江嘉兴平湖市，有二所学校招收幼师专业，一所是平湖师范，它也招收初中毕业生，每年通过面试后招收二百多名，另外一所就是职业中专，如果不采取划分数线和面试等手段，一年至少有一百名左右的生源。尽管这些女孩读幼师的出发点各种各样，但这个专业对于喜欢文娱、梦想做教师的女孩仍非常有吸引力。
因此，近几年，中职幼师专业还是有市场需求量的，应该继续存在并要不断提高质量。
二、从毕业生的素质反馈反思中职幼师专业的教育优劣
一方面，社会还是需要大量的中职幼师毕业生，而另一方面，我们的中职幼师专业却感觉不到发展的前途，问题到底出在哪里呢？笔者认为，还是因为我们所培养的学生不能适应市场的需求，我们的专业建设滞后于幼儿园的改革发展需要。要想办好这个专业，必须得听听市场的声音。
1、中职幼师毕业生市场反馈
笔者这几年，走访了几十家幼儿园，发现幼儿园对中职幼师毕业生的基本评价非常统一。例我校最近的一次工作会议可以说是这些意见的一个缩影：2007年4月8日，我校第一届“幼师专业实习指导委员会”成立，共有十八位幼儿园的园长和教师出席了本次会议。在会议中，对我校现在的实习生和以往的毕业生做了全面的评价，指出了优点：敬业爱岗、踏实肯干、主动积极、动手能力比较强，职业道德较好；但也存在不少的缺点，主要有：专业技能较差，尤其是音乐技能，文字表达能力较薄弱。这些意见与全省中职幼教年会上的信息比较一致。笔者在年会上与大部分教师讨论过这个问题，都说中职毕业生有高校生无法比拟的优势，如她们比较务实，找工作起点低，而且工作态度端正，珍惜工作机会等等，但是她们也有明显的缺点，如不爱学习、专业技能较差、专业发展后劲不足等等。
2、中职幼师毕业生质量反馈分析
（1）优势分析：首先，中职学校一般都非常强调“德育为先”的教育理念与实践，大部分学生在校养成良好的行为习惯，通过学校的一些德育措施使学生习惯于忙碌的生活，这对她们以后适应幼儿园的劳动强度与节奏打下了良好的基础。其次，中职学校一般都强调职业道德教育，第一，通过学校的德育与文化建设，加强学生的行为规范培养，增强劳动意识，使她们养成勤劳踏实的好习惯，这是将来成为一个好的幼儿教师的基础；第二，通过见习、实习，专业教师的情感渗透，激发学生对这个职业的向往之情；第三，通过职业规划与职业生涯设计，使学生明确职业内涵，树立远大的职业理想，当学生与职业理想与市场的待遇等发生冲突时，教育学生要从幼儿的利益出发，慎重地对待跳槽，即使要更换工作，也要按照学校的工作特点，不在中途不负责任的离职。再次，源自专业理论教学中的渗透。中职学校由于用人机制的灵活，幼师专业一般都有一至二个有幼儿园实践经验的教师担任专业理论教学，这些教师在教学中能结合自己的实践经验给予情感渗透，结合案例分析，让学生觉得幼儿教师是一份非常神圣的职业，幼儿是那么的天真无邪，一个个生动的事例让学生对幼儿园充满了向往；结合幼儿园的教育教学实践分析职业的素质要求，使她们更全面地了解幼儿教师这个职业，适时地引导学生重视自己的职业道德培养。最后，因为正确的职业指导。在平时，给学生加以找工作难的灌输，让她们珍惜自己的劳动岗位，面对激烈的竞争时，职校生的心态就比较踏实。
（2）劣势分析：第一，学生招生进来时没有经过严格挑选，有些中职学校因为招生困难，根本无法挑选，而幼师专业又比较特殊，需要一定的基础，例如音乐的学习是需要有一定的天赋的，先天五音不全或者音乐感觉较差，在短短的三年中是很难提高的。第二，师资配备不足。专业技能课基本采用大班上课的授课方式，这种方式对于学生的因材施教和个别辅导很不足，学生的专业技能自然就得不到有效提高。专业理论课也因为师资不足，常常被删减，许多中职学校《幼儿教育学》和《幼儿心理学》等课程在一个学期内硬性学完，有些学校甚至连教材教法也不学，直接让学生去实习。第三，技能练习时间较少。中职学校为了吸引生源，常常是既要面向就业又要面向高考，学生由于既要参加高考的文化课学习，保证文化课的课时数，又要学习众多科目的技能课，课时非常紧张，用于技能练习的时间比较有限，而专业理论课就更得不到学校的重视和学生的喜欢，这些课程的缺乏直接导致学生以后的发展。第四，文字表达能力无法很快提高。许多学生的语文基本功差，错别字较多，语句表达不通顺的也大有人在。因此在教学中，教师常有巧妇难为无米之炊这困惑。第五，学生实践指导少，大部分中职幼师在第三年就直接让学生下园实习，而没有跟踪指导，少部分中职学校没有正常的高一见习、高二教育实习这些常规性的教育实践，学生的理论学习与实践常常脱节。
三、从幼儿教育发展需求观照中职幼师专业教育的改革策略
从市场需要和就业反馈中，笔者认为中职学校要想继续办好这个专业，得学学高校学前教育专业的一些做法，学习“顺应”与“引领”，既要顺应市场的需要、幼儿园用人的喜好来设计自己的课程标准与培养方案，又要引领市场的健康发展，保证学前教育师资队伍的基本素质，笔者认为，可以从以下几方面做适当调整：
1、准确定位培养目标。从全国幼儿教师的师资队伍结构中可以看到，幼儿教师还是有大量的缺口，主要集中在经济不发达地区和农村地区，另外经济发达地区的办园体制多元化，也使幼儿教师的队伍结构发生了很大变化，许多民办幼儿园的教师队伍流失严重、待遇下降，需要中职幼师毕业生加以补充。因此，幼师专业的人才培养目标可以定位为：培养具有优秀职业道德，特别能吃苦耐劳，有一定技能，又具备一定综合发展潜力的未来幼儿教师。我们主要面向的市场是农村地区以及城市的部分民办和集体办的幼儿园。
2、严格把关幼师专业的招生。这个专业由于培养人才的特殊性、从事岗位的特殊性，不同于中职学校的其他专业，必须严格把关。第一，加强招生前的宣传，使更多的初中学生了解这个专业的内涵，减少选择时的盲目性。第二，加强面试，尤其是艺术方面的测试，使学生将来的技能技巧学习有一定的保障。第三，吸引男生报考。男幼师有许多女幼师所无法比拟的优势，无论是升学还是就业，都是非常受欢迎的，而许多男生在入校前并不了解这一点，或者说对幼师专业有一定的误解，以至于不敢报考这个专业。所以，要开展一定的讲座或宣传，吸引他们来参与。吸引男生读这个专业还有利于幼儿园整体教师队伍性别比例的协调。
3、补充幼师专业师资，加强双师型队伍建设。首先，补充幼师专业技能课教师，使学生的技能课教学能够尽可能的采用小组上课，提高课堂授课质量。其次，增加双师型教师，尤其是专业理论课的教师，最好有幼儿园的实践经验，目前中职学校非常欠缺这样的教师，一般一个学校最多只有一个，开设的课程也仅限于三学六法，对于学生的理论知识构建是比较欠缺的，而且一个人的专业理论教学也有一定的弊端。
4、加强学生的实践和实践指导。尽可能的创设条件保证学生的见实习时间，这样才能使学生的知识结构比较全面，不仅仅学习到陈述性知识，还能练习程序性知识，而且幼儿教师需要的更多是程序性知识。这一点，国外的幼师做的就比我国好多了。例丹麦为了使学生能够把所学的幼教专业知识运用于实践，掌握教育幼儿的技能技巧，培训学院给一年级学生安排14周、二年级学生安排13周的教育实习时间，三年级时，学生除了听80学时的课程以外，其余时间皆用于参观访问、调查了解、评价研究学前教育机构及活动上。美国则特别重视通过幼教实践活动来培养学生的各种保教技能。这方面，我国是非常欠缺的，我校也不例外。因此，如何加强与幼儿园的沟通交流，创设条件多开设实践课，增加实践时间是中职学校应该长期努力的方向。除了加强实践，保证实践的时间外，还要加强实践指导，笔者正在搞这方面的课题，发现有实践指导的学生发展与没有指导的学生是完全不一样的。此外，加强实践指导也是国家职业教育发展的一个方向，今年，国家教育部就中职毕业实习还专门出台了有关的文件。
5、调整课程结构。在课程设置上应以就业为导向，减少文化课的课时数，补充技能课时数，并增加专业理论课的科目，目前仅学三学六法，对于提高学生的专业素养是较欠缺的。可以补充儿童文学、生物学等一些科目，扩充学生的知识面，完善知识结构。还可以借鉴一些发达国家的培训经验，增加一些选修科目，例：儿童雕塑、儿童电脑教育、儿童英语教育、特殊教育、0至3岁早期教育等等。扩大学生的就业面，不仅可以到幼儿园，还可以到一些小学、特教、早教园等一些教育机构。
6、尝试弹性培训制。根据市场的需求，增设幼儿园保育方向的短期培训、学生学历提高培训、早教培训、蒙台梭利教学法等各种教学法培训、幼儿园英语师资培训等等。扩大幼师专业的横向发展，并与高校紧密联系，加强纵向发展。
7、加强职业生涯教育。据许多研究资料表明，幼儿园教师的职业倦怠症比较严重，职业认同感较低，职业生涯的规划较差，为了使学生能有一个良性的发展，中职学校应该加强职业生涯教育。结合幼儿园教师的职业特点，定期请一些有经验的幼儿园教师、幼儿园园长，或者已经毕业的学姐回校交流；结合中职生的特点进行有针对性的职业生涯规划和设计，使学生树立明确的短期发展目标和长期发展规划，为她们将来的有序发展打下良好的基础。
最后，笔者由衷地希望，中职幼师专业能在社会的关心下，学校与幼儿园的良好沟通与合作下得到良性的发展，为幼教事业的发展培养出更多更优秀的人才。
9. 培训课程体系如何建立
培训课程体系的建立
密切结合公司的发展战略和现况培训的目的是通过提升员工的素质和能力，让员工更好地完成工作，达到公司经营目标，以实现公司、股东、员工、客户乃至社会的共赢。因此，培训体系的建设必须密切结合公司的实际和发展战略的要求，并为公司培养符合企业发展战略的人才。例如，有些从事高科技信息技术产业的公司，从人力资源的政策上，为员工发展设置了技术职和管理职两个不同的职业通道。专业技术好的员工，可以选择走技术通道，从技术员一直到高工或总工之问分为若干个不同的级别。这时，在课程体系的建设和设计上，不但要考虑管理职通用的管理类课程，同时还要根据技术方面的要求，设计不同层级和不同水平的专业课程。
要维持层级和职能上的均衡从企业人才培养的角度，骨干员工和核心人力相对接受培训要多一点，但也不能忽视对其他员工的培训。在课程体系的建设上，要保证每个员工在不同的岗位上都能接受到相应的训练。这就要求在设计课程体系时，需要从横向和纵向两个方向去考虑。纵向是要考虑从新员工到高层之间各个不同的级别，针对每个级别不同的能力要求，设置相应的培训课程；横向指的是各职能部门，这些职能部门要完成工作需要哪些专业技能，以此寻找培训的需求并设计相应的课程。如果横向和纵向两个方面都考虑了，每个级别和每个岗位基本就不会遗漏。在分析上面的因素之后，培训部门还要做非常重要的一项工作，就是要建立资料库，收集和整理现有的课程资料，包括讲师的课件、教案以及学员用的教材等，经过不断改进和积累。变成有公司自己特色的课程。如果不做这项工作，培训体系中非常重要的一环——课程体系，就无法建立起来。有的企业常做无为的劳动，前任员工一走人。一切就要从头再来。为避免这样的恶果，保证培训工作的正常运转，有效的培训管理是必不可少的。
征询有关部门的建议和要求培训体系的建立，不只是培训部门或培训管理员的事，首先必须要得到领导的大力支持，同时需要其他部门的积极配合。培训体系中的任何一项工作，都不能只靠培训部门孤军奋战，一定要上下达成一个共识。以开发和设计职能部门的培训课程为例，部门不同、岗位不同，培训需求和能力的要求都不相同。在开展业务时，员工需要哪些知识和技能，工作中存在哪些问题和不足，对于这些问题，各职能部门的管理者肯定要比培训部门更加清楚，因此，一定要站在公司的立场上去了解和把握不同部门的培训需求。在调查培训需求时，所谓的职务分析，就是要明确各个岗位及各级别的能力要求，这样才能根据培训对象开发出不同的课程。有的公司采用胜任力模型来了解员工目前的能力状况，以此为依据设计不同的培训课程。比如，针对基层、中层、高层这些不同层级的管理者进行管理技能培训时，就要考虑到对他们不同的能力要求。基层管理者也要带团队，但事务性工作和亲自做事的比例要多一些，这个层级相当于人体的四肢；中层管理者不但要管事、做事，而且管人的比例也提高了，所以在管理能力上要求更高，这个层级相当于人体的腰部，对企业而言是非常重要的(对中层管理者如何培训，将在“公司的脊梁——中层管理者培训”中具体介绍)；高层是企业的领头雁，决定着企业的发展方向，这个层级相当于人体的司令部——大脑。如果不加分析就盲目地设计课程或实施培训，结果必定不会理想。
制订培训制度，并有效落实有的公司建立了一些培训制度，但形同虚设，没有落实到位，这和公司的文化也不无关系。制订切实可行的培训制度，并有效地遵守和执行，就可以避免一些问题。比如前面提到的培训对象的选拔，如果制订培训的积分制度，要求每个员工的培训积分都要达到公司制订的要求，并且和员工的考核、晋升挂钩，就可以防止和避免 “替代”培训的现象，可以让应该接受培训的员工都能按时参加相应的培训。以建设内部讲师队伍为例，内部讲师的安心授课同样需要制订相应的制度来保障。多数企业的内部讲师通常是兼职人员，他们有自己的工作，讲课是额外的任务，所以有的内部讲师的直属上司就不愿意放人，担心“不务正业，会影响部门工作。有一个员工很愿意做公司内部的讲师，课讲得也不错，但他的上司很不支持，每次这个员工去授课，上司的语言和表情都让他觉得难受，好像自己真的是去做不务正业的事。最终这个公司失去了一名优秀的内部讲师——他辞职了。因此，企业要结合公司的实际情况制订相关的制度，积极鼓励具备条件的员工担任内部讲师。同时，要营造上下认同的文化，不但让讲师自己感到做讲师光荣，也要让部门领导感到骄傲，这样才能保证内部培训顺利地开展下去。
充分考虑员工自我发展的需要员工的职业发展规划包括两个方面：一方面是员工自身为自己作的职业生涯规划；另一方面是公司，给员工提供的施展能力的舞台，也就是对员工的职业发展进行管理。如果培训体系和培训课程的开发能够与员工自我发展的需要相结合，就可以达到企业和员工的双赢，在员工得到发展的同时，也能为公司的发展作出相应的贡献。有的企业面临内部重要的岗位有空缺时，首先考虑在内部进行选拔，这样就给有能力的员工或愿意挑战新岗位的员工提供了机会和发展的空间，再结合本岗位的职务要求提供相应的职能培训，这也是留住好员工的方法之一。
相关资料：http://wenku..com/link?url=f1p8WioygWGvp7fPABy0dm5q91CF-0H2lRYW_m9Wn_M5fSAAd2KdvGiC2Wr-QbiIC_TFfovegKzp4JeGA_TJvRSWRvOp0bmi4ZNyvIwqqnG
10. 专业课课程培训主要包括哪些内容呢
咱们携行考研新传专业课课程培训主要包括史论课、理论课、实务课、写作课、热点专题课等课程，主要分为导学阶段、暑期阶段、秋季阶段以及复试四个阶段，共有202.5个课时。课时量大，包含内容多，相信是你的最佳选择呢！