高校占座市场调查

❶ 求助！！！用经济学原理分析【大学占座现象；水和钻石的价值悖论】

在资源利用的问题上，需求永远不会有问题，有问题的只会是供给。供不应求说明供给不足，就像价格管制下（这里指最高限价，结果一定是供给水平低于出清水平）人们一定会在市场排队一样，自习室不足的结果就是需求者在“排队”。在市场上用排队而不是价格来分配资源是一种浪费，虽然人们已经把浪费降低到最小。但除了供给者的租金损失以外，排队者的时间也是一种浪费。因为这段时间人们本来可以去从事生产，但是没有，对整个社会来说，每人每单位时间还损失了一个实际工资率。学校的情形也一样，“排队”的人总会尽量减少浪费。在生产的时候，也就是说他在图书馆自习的时候，意味着他在生产，同时拿一个“工资”回报（边际上学到的东西）。在不生产的时候，也就是他不自习的时候，他希望排队。这时候，他或者在图书馆睡觉，或者就是在那里坐着，这时，他和市场里的排队的人没有什么区别，不过和市场不一样的地方是，市场里不允许人离开队伍，但是在图书馆里是可以的。人们往往用书本来代表自己，在市场里，这是不允许的。在学校，人们用与市场不一样的方式在排队，目的是尽量减少生产性浪费，也就是排队者的浪费。因为在这段时间，人们既排队，又可以离开图书馆从事别的有利于生产的目的，比加说，睡眠和餐饮。在市场上，供给者希望解除管制，因为管制价格在出清水平之上，进入这个行业有利可图。但是对于座位，供给者可能不太愿意解除管制，尽管是否管制是由他们自己来决定的。我要说明的是，因为给定一些约束条件，尽管实际价格比成本高，但可得的价格比之成本要低，供给者（这里也是管制者）不愿意得到这个价格。假定学校的行政成本很低，供给成本似乎简单的就是固定投资，维护修理和雇请工作人员的工资等的成本，也就是说，一些直接成本。学校的收益（也就是价格），我们可以想到些什么呢？直接收益可能是没有什么的，于是新建自习座位似乎只有成本没有收益。短期可能就是这样，但是稍长远一点，我们至少应该有：第一，更多的高楼大厦，更好的宽敞的图书馆（更多座位）会给学校带来声誉上的收益，包括来自官方和学生的利好评价，这些长期来说会带来利益，退一步讲，这些收益很小，但如果学校在这方面做的差，便会引起来自这两方面的坏的评价，坏的评价会减少学校未来的收益。第二，更长远的看，更多的座位，学生可以更多的生产，拿到更多“工资”，更出色的毕业生使学校受到的利益绝对是“超额利润”型的。譬如说一个学校出一个总统，nobel获得者and so on。这些是座位数量的一个正函数。以上，我们说了学校的两个收益，为了得到有意义的结论，我们不得不给出适当的约束。比如说，在学校的偏好里时间折现因子太大了，学校在时间上太没有耐心了（偏好约束）。又比如说，学校不是自己的，有收益不归自己，有错误要你负责（制度安排约束）。再比如说，是不是学校太年轻，这笔小账也不会算（即智力上有约束，这都没有违反经济人假设的）。结果本来有利可图，但实际上却无人问津。这种矛盾在竞争情形下不会出现——所有人都在逐利，怎么可能浪费机会。可以看出，之所以允许愚蠢的学校去作出不经济的决策，一个原因是因为高等教育都是垄断的。这里的分析放到别的例子中可能也是有用的，学校为学生所作的投资往往过少了，因为他们的目光短浅。在他们那里，可得的价格低于成本，他们便不大愿意投资。如果新建一栋寝室可以在下一年提高价格，他们便很有积极性去修建它。引进和挽留一个好的教授要花费很大的成本，那么学校宁愿让他走掉。差学生带给学校的收益似乎较少，学校往往会在各个方面对他们收一个较高的“学费”（比如通过重修费）。另外，学校进行任何一项投资，所花的成本当然不能以直接成本计，以机会成本计，投资于边际收益最高比如说A项目往往会最为有利。因为不是这样，投资于B，C，……的成本就是A的收益。数量为零的项目，边际收益往往最高，于是新建国内最好的体育馆，和标志性建筑就比提高教学质量和开放更多的自习室导致折旧显得更为迫切。学校眼光长远的，也急于收回二三年内的“价格”，怎么会将自己制造的“产品”——学生，也当成一种投资来看待？又如果，高校的地位足够的垄断，或者根本不谈“顾客”bargain的权利，所以他将怎样的对待自己的“顾客”——也是学生，也便灵活机动了。总之，学校在选择如何供给座位这样的资源时，受到一定的约束。一般的，他会在各投资项目上套利。给定一定的约束条件，学校只注意短期收益，不注意长远收益，而成本一般都是短期的，这样在边际条件下，学校的投资也往往过低。在投资结构上，各项投资的短期收益在边际上要相等，这样，那些长远收益密集型的项目便投资的过少，学校倾向于新提供于那些数量很少的产品上，这样，学校看起来很“全”，但是什么都“缺”——不论数量还是质量。一旦“缺”成为问题，人们不能便宜的得到这些产品，资源的利用就要出现浪费了，在座位的例子里，浪费的就是被占的座位这一资源，

❷ 如何看待200块卖自习座位的人

近日，有网友爆料称，自己准备考研，发帖说想在合肥某高校教室内自习，没想到有一位自称是该校学生的人主动找上门来，称能将其先前占好的自习座位转租给自己，收费200元，用半年。这位网友十分诧异。“既然自己用不着，为什么不把座位留给其他人，而是要拿来赚钱呢？”

当然，根本原因还在于改变一些人脑子里唯利是图的意识。现在的大学生，成长于市场经济较发达的年代，古话也说“君子爱财，取之有道”，但这有一个前提，就是不违背法律道德、不损害他人利益。赚钱就该通过自身的努力或创造，正正当当地获取，而不是放弃底线原则，做“精致的利己主义者”。对于进校备考的校外人员，同样应该自觉遵守校方各项规定制度，珍惜现有的学习环境，认真学习备考，而不是把他人对知识的追求，当成自己薅羊毛的良机。

要做到这些，固然需要学校的教育与引导，但作为成年人的大学生与校外人士也要自我警醒。树立基本的公共道德意识，并不是什么过高的要求，而是现代人最起码的素质之一。

来源：澎湃新闻网

❸ 大学生占座调查报告怎么写、

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证与步骤；
d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息
所列参考文献的要求是：
（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

❹ 你如何看待高校校园占位

在现在的高校中，
图书馆和自习室占座已成了一个普遍存
在的现象，
在这些场所，
经常会发现一人‘坐’

多位、
人未在，
书已到，
乃至还有几个人占用整间教室的情况。这就造成其他一些同学的学
习困扰。其问题的背后反映出了学校自习室安排和监管制度的不完
善，更是当代大学生素质的一种突显。而对占座现象的存在，每个
人面对此事的态度也是不同。而后根据对调查结果的分析，究其占
座现象产生的缘由，提出解决大学生占座题目的相干对策，希望可
以尽可能避免这类现象的发生。

在调查中发现存在严于律人，宽于待己的扭曲现象。有些学生
经常以自我利益为中心，很少考虑到其他人的利益。很多同学并没
故意想到占座有什么不对，据调查显示，大部份学生不喜欢占座的
行为，但是自己却堂而皇之的占座。还有
28%
的学生以为占不占座
无所谓，并没有采取措施来制止这类行为，只考虑到自己的需要。
另外，帮人代占也是一个重大因素，有时候一个人占几个人的位子，
然而已占位子的人却迟迟不来，造成教室和图书馆资源的极大浪费，
这也是此次调查所反映最多的问题。

❺ 辩论赛，赛题是“高校图书馆占座应该被允许”，还是正方！高人给分析下立论点吧！

基本出发点：强化占座对于起源优化配置所起到的作用，淡化并管制因占座带来的道德和资源浪费问题，将至归咎于方法使用不合理。

1）首先，概念上，双发都应承认图书馆作为一种资源的稀缺性，而占座不能片面地理解为“占而不座”，类似于经济领域中的一种“预定”行为，通过支付一定的代价提前宣示自己对该资源的所有或使用权，对于稀缺资源这种行为不仅不会造成浪费，反而能提供利用频次和效率；
2）从学校的角度说，允许占座是在有效监管的前提下，我们的市场中允许预定火车票、预定餐馆……都是建立在一定的监管运营体制之内的，有效的占座监管和运营，能让图书馆的座位资源得到最大程度低利用；
3）从个人的角度上说，占座也未大家的学习提供了极大的便利，体现了学校的人文关怀。

❻ 你怎么看大学图书馆的占座现象

首先表明我觉得这种做法不太好，如果是占了座很快就会来图书馆学习的话，这种情况还可以忍受，如果是占了座又不来学习的话就不能忍了。其实这种现象很常见，我所在的学校之前也经常有很多同学长时间占座的，也有很多拿一张纸占座的，后来经过很多学生的反映之后，图书馆的老师们就规定占座可以，但是如果时间超过了三个小时的话，图书馆的值班人员就会帮忙将其清理掉，同时如果有什么书本之类的东西，想要那会的话就需要该同学带上自己的学生证到图书馆值班处自行领取。

❼ 如何看待大学图书馆占座之事

从积极的方面来看，大学生渴望知识，想找一个安静的地方学习，准备研究生入学考试。客观上是教育的扩张和资源的短缺。在某种程度上，它也增加了大学生的自私。但是无论图书馆占据座位的理由多么高尚，有知识的大学生应该知道如何服从社会秩序，成为具有良好社会公德的文明公民，而不仅仅是考虑自己。

❽ 图书馆占座现象的新制度经济学角度的分析

大学生“占座”现象的经济学分析
摘要：“占座”现象在大学校园内非常普遍，无论是教室、自习室还是图书馆都有学生早
早的等候，希望抢到一个满意的座位。本文希望通过对占座现象的分析，究其原因，并找到合适的对策，以缓解因“占座”带来的资源配置的不合理，提高座位这一资源的使用效率。
关键词：占座、资源配置、成本与收益、对策 一． 大学生“占座”现象的现状
现在，很多学生并不选择需要看书的时机去占座位，因为那时占不到座位的几率很大，他们往往选择提前占座，将物品放在座位上以示“主权”，随后离开，在需要看书时再回来。这就使得其他需要当下看书的同学没有座位可坐。举一个例子，假如A同学下午有空，打算去图书馆看书，为了早占先机，上午便将书本放在座位上，尽管下午姗姗来迟，却可以拥有自习的座位，而那些上午需要自习的同学，例如B早已被占座者的书本拒之门外。
对于先到者B来说，当他看到桌上放着书本却没有人时，往往有两个选择：一是挪开书本，径自坐下；二是避而远之，重新找座位。在我们生活中，同学们往往选择第二种。从经济学角度看，选择第一种的成本往往高于受益。首先，我们无法确定A是暂时离开还是很长时间后才回来，这就存在博弈的风险。如果很长时间才回来，那么选择坐下是个不错的选择。但是如果A只是因事暂时离开，等到回来时，发现自己的座位被人所占，那么争执在所难免，严重的甚至发生拳脚之战。这样一来，对B来说既浪费了时间，有影响了心情，也会给周围的同学带来不好的影响，个人的形象也会受损（毕竟是自己占他人的座位在先）。这种选择需要付出的成本较受益来说实在太大，倒不如重新找一个座位。当然也有可能B坐下后A不与之争吵，另寻座位，这也是有可能的，因此，这也形成了一个动态的博弈，结果不能确定，如果B愿意承担博弈带来的风险，那么选择坐下也是可以的。
当B经历了多次因他人占座而找不到自习的座位，无法享受学校提供的资源时，作为理性人的B不禁会思考：不占座就意味着处于劣势，既然如此，为何我不选择占座呢？于是一个个不占座者慢慢加入占座者的行列，以往“自习者得座”的规则被打破，“占座者得座”的规则开始生效。这样一来，我们往往会发现，自习室或图书馆的座位上放满了用于占座的书包、书本、水杯······而真正坐在座位上自习的人却很少，想要自习的人找不到座位，失意而归。这种做法大大降低了资源的使用效率，造成了资源的极大浪费。
二． “占座”现象出现的原因
现在几乎所有高校都盛行“占座之风”，拿南师大来说，南师大图书馆的占座现象一直是一个令人惊叹的事件且屡次被登上报纸，正值考试旺季，图书馆开门前，排队的人群便宛如一条长龙从图书馆门口蜿蜒到校门口，即使寒冬腊月也不例外。我不禁思索，到底是什么原因使得学生们甘愿排如此长的时间只为找到一个座位呢？这到底值还是不值呢？ （一） 供求分析
占座现象出现的根本原因是座位这一资源的短缺。学校提供的用于自习的座位是有限的，加上很多高校不断扩大招生，却没有提供更多的供自习使用的资源，使得自习场所成为一种稀缺资源。在平时，这种短缺并不明显，供需基本能够达到平衡，甚至有时也会出现供大于需的情况，此时，我们不用为无处自习而发愁。但是一旦到了考试时期，尤其是期末考试，这种资源的不足便立刻显现，供远远小于求。如果按照市场的价格机制，当供大于求时，价格上升，一定程度上能够调节供需的平衡，可是学校提供的学习资源却是公共的、免费的，无法用价格机制来调节，于是便会出现学生争先恐后，想尽办法占座的现象。 （二） 成本与收益的经济学分析
从经济学的角度看，当我们假设所有的人都是理性人时，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德问题，一项制度的制定如果能够满足理性人利益最大化的需求，即实现了普遍意义上的公平正义，即使一项合理制度。“占座”现象同样如此，当“占座”得到的收益大于甚至远大于付出的成本，能够实现理性人利益最大化的要求时，它便成为一种合理的、为人追捧的做法。
从“占座”需付出的成本来看，首先，你需要牺牲早上宝贵的睡眠时间，来回路程奔波也会耗费你的体力。如果在教室或图书馆开门前就在等候，那么还需花费一定的时间以及耐心（如果是冬天，还要忍受严寒）。当你进入自习室，放下书包或书本离开后，用来占座的物品可能会被图书管理员收走，你需要话费时间和精力去寻找。更严重些，可能会丢失。再者，一旦占了座却不在此地自习是时，会因夺走他人自习位置而遭到非议，形象会受损，自己内心也会过意不去。
从“占座”得到的收益来看，首先，你可以充分享受学校提供的资源，获得一个安静和舒适（夏天可以享受冷气，冬天可以享受暖气）的学习环境，提高学习效率。再者，你可以很容易地找到座位，避免人多时找座位多花人力、时间，产生精神焦虑，影响心情。最后，你可以在占座时顺便帮同学占座或者把座位转让给朋友，得到一定的人情分。

而上述的机会成本，当你用积极的态度看待它们时完全可以被压缩到很小，甚至为负值——早起有益于身体健康，精力充沛，路程奔波可以锻炼身体；物品被收走或丢失的可能性很小，或者换一些不需要的物品来占座（例如过期的报纸等）就更无关紧要了。这么看来，你为占座付出的机会成本是很小的，而得到的收益却大得多，那么占座无疑是理性人的最佳选择，从管理学的角度说这可以说是效果与效率的结合，充分利用了自身的资源，实现了最优选择。
（三） 博弈论角度分析
从博弈论角度分析。博弈论研究的是每个人如何选择自己的最优策略。占座是个典型的“囚徒困境”模型的运用：如果别人不占座，你自己占座，那么你不会吃亏，因为你抢到了稀缺资源；如果别人占座，那你更需要占座了，否则你就没地方自习，吃亏了。所以，每个人的最优选择是：占座。这里指的最优是指经济学定义的理性人的选择最优，不代表在现实生活中最优。因为在现实中，还有道德和未来利益的约束。
三． “占座”现象的对策讨论
虽说“占座”行为对于占座者来说收益大于成本，但是对于资源的充分利用来说却是不利的，在一定程度上造成了资源的浪费。因此，我们需要找到一些合理的措施，既能够是学生享受到学校提供的学习资源，又能够尽量实现资源的充分利用。
首先，需要加强校园基础设施的建设与管理。占座的根本原因在于座位不够，资源稀缺。因此，学校在扩大招生的同时，也要考虑加大资金投入，扩建校园，改善学习条件，也就是“把蛋糕做大一点”。
再者，学校需加强宣传教育。这种方法可以在短期内起到一定的效果，但是由于“占座”现象的出现有其必然性，占座在大学生中已成为一种共识，宣传期一过，可能又会恢复成原来的状态。
又或者采取定期清除的方法，这些目前高校较多采用的方式。每隔一段时间，有专人对图书馆阅览室的占座物品进行清理，终止占座行为。这种方法能防止长期占座行为，但不能从根本上杜绝占座现象。需要耗费大量的人力，也容易造成与学生之间的矛盾，物品的保存与认领也存在问题。
关于占座现象提出的对策，还有引入价格机制、采用现代化技术、强制约束、临时使用、号码牌法等多种措施，但是这些方法也都存在局限，或因技术条件无法实现，或因人力财力

无法满足。总之，寻找占座对策还有很长的路要走，我们需要不断努力、不断创新，力求找到最适合的方式解决这一问题。
参考文献
1. 龚里，校园占座现象及其治理方法的经济学分析——一个资源配置中恶性竞争模型的案例研究【J】，消费导刊，2007年第2期
2. 谢思全、陆照坤，关于占座的经济学思考【J】，经济学家茶座，2002年第2期 3. 魏泰，校园占座现象的实证分析及对策【J】，中国科技信息，2007年第21期
4. 张亚宏，高校图书馆“占座”现象的分析与对策研究【J】，山东图书馆学刊，2009年第5期

❾ 高校占座位问题产生的原因

占座现象出现的原因
高校图书馆占座是众多原因造成的，涉及到学校、图书馆和学生三方。
3.1.1学校
近几年宁夏师范学院实施了高校扩招政策，在校大学生急剧增加，而学校基础设施和配套措施没有及时跟上，从而导致占座现象的发生。
3.1.2图书馆
图书馆管理的力度不够，阅览室及自习室座位管理制度的缺少以及图书馆座位数量明显不足是占座的直接诱因。由于图书馆的暖气，隔音，光线等基本设施完善。因此，图书馆成了学生阅读学习的绝佳场所。
3.1.3学生
学生作为占座的主体，占座现象的发生反应了目前大学教育的缺失，但同时也反应了目前大学生压力过大。在校四年，他们要完成各种过关考试和认证考试。重压之下，课余和周末抱着电脑沉浸在图书馆。
3.2占座带来的不良影响
3.2.1学生的思想方面
占座的深层次原因就是人性的贪婪与占有欲，私心太重，不想自己的这种行为是否会给别人带来一些不良影响，长次以往，势必会养成学生的一些不良习惯。
3.2.2图书馆资源方面
由于座位资源的有限性，占座势必影响到他人的正常学习，破坏图书馆良好的学习氛围。
3.2.3图书馆管理方面
为了占座，有的同学会留下书包、水杯、笔筒、抽纸、衣服、坐垫等物品。这些行为极大地破坏了图书馆的环境卫生，也增加了保洁和管理工作者的工作量。
3.2.4图书馆利用率方面
由于空闲的座位被他人占用而无法正常使用，直接影响了学校公共资源的可持续性和效能最大化的利用，使高校资源更加紧张。
4应对措施与建议
综合研究及数据分析，拟解决图书馆占座问题，需要从以下三个方面着手：
4.1学生层面
4.1.1培育良好文明风尚，养成良好文明习惯
学校可以通过张贴海报、告示等宣传方式让同学们认识到图书馆自习室属公共资源，提高学生的道德意识。做到“人在书在，人走书离”，共同营造文明的学习环境。加强对大学生的思想品德教育，摒弃不良占座行为，让学生自觉遵守图书馆的各项规章制度。
4.2学校层面
4.2.1制定关于禁止占座的制度，健全图书馆管理制度
学校可以组建一个纪律协会（可由图书馆领导和部分学生组成）对图书馆自习室及其他自习区每天进行两次不定点收书。如果发现有占座者，将对占座者的物品予以收管，之后拿自己相关证件登记领取所收管物品，对于那些多次恶意占座的同学，学校将视情节轻重根据有关规定惩戒。
4.2.2合理配置校内资源，完善学校的基础设施
调查显示，多数高校学生在图书馆占座的主要原因是没有固定的自习场所。学校可以扩大图书馆的建设，兴建专门的学生自习楼，针对考研或参加社会考试等情况，学校可以在不同的楼层设立自习室，作为不同专业学生考研、考编专用教室。
4.2.3采用分流式管理，引入新型座位管理系统
宁夏师范学院可将图书馆学习的学生分流至其他闲置的教学楼、信息楼、逸夫楼等专门设置的大自习室或各个楼层大厅。目前，图书馆座位预约系统只应用于小范围高校。因此，笔者强烈建议学校可以尝试引进电子编号制座位管理系统或微信预约座位管理系统，以缓解学校图书馆占座问题。