公立学校教育的市场调查

A. 培训学校的老师和公立学校的老师有什么区别

有老师问到这个问题：在您看来公立学校有编制的老师和培训机构的老师主要区别在哪里？从收入角度和个人价值角度来说哪种选择更好呢？对于培训机构老师来说，城市的选择是否重要呢？
其实我还从来没想过呢，是个好问题。
按照答案的复杂程度，我们分别说一说三个方面：
1 收入。2 教学发展。（涵盖个人价值）3 各种纠结。

我们先从最容易回答的角度来看：
1 收入
人们大体认为培训学校的老师赚钱多，公立学校老师比较苦逼，整天overloaded，而且还underpaid。这不是凭空瞎说。
在2012年，美帝亡我之心不死的《纽约时报》刊登了一篇图谋不轨的文章，叫做 How much is a professor worth? 里面刊登了在一项对世界主要国家大学教授的调查中显示，中国的教授的薪水倒数第三。如果你往下想，中小学老师，绝对就再掉好几个量级。
培训学校的老师也并不是都大款，要看城市和老师的初始级别。一二线城市，在刚刚正式带课的时候，薪水从3500-6000块不等。这可能已经超越了很多公立学校老师的稳定水平。如果这位老师好，受学生喜爱，人际关系也不太糟糕，在两年以后，很有可能进入6000-8000的区间，甚至有些人可以到达10000左右。再有一些要么资质很优秀，要么有公众人物的特质（例如妙语如珠、长相突出、有个人媒体等……），会达到10000-30000的区间。
公立学校的老师，3、5、8年估计工资的变动不会像培训学校一样跳跃这么大。
当然，我们的观察肯定有偏颇，可能是以下原因造成的：

培训学校为了招聘需要或者市场宣传，往往会主打某些明星老师。一来，让新老师有上升的动力。二来，也向学生说明学校有多成功。这个举动给不明真相的群众一个错觉：好像培训学校的老师都是土豪。
培训学校有大量默默无闻的一对一老师，有教着六人小班的老师，他们的工资水平从35 - 100不等，其实非常辛苦。然而机构里竞争激烈，强人如云，他们的表现机会少，晋升通道窄，很多人就是stuck there，最后转行。你说如果把这群人跟公立学校老师比，可能就不好判断谁的待遇更好了吧？
公立学校也一样培养很多财主，只是这群老师必须低调。迫于社会压力，或者体制压力，或者就是活明白了，人家闷声发大财。我所知有一些公立学校的优秀教师，就是高考逼分一流，后来自己开书院型的机构，一年两三百万绝对不成问题。他们的名字可能你都不知道。
所以，不知道我有没有回答你第一个问题。我们来看第二个问题，开始复杂了。
2 教学发展空间
前面一个部分都说得铜臭了，我们来说说理想。既然教师那么辛苦，为什么还有人前赴后继的做？
教会别人一件事是一个技术活。首先你自己不能做得太差，其次你得知道学生的水平，最后你会把这两点的差距找齐。
有些人自己很牛掰，可是完全不会教别人。不信你自己去试试教老外中文？你自己会说，不代表教的会他们。（对外汉语的老师们，此处应该有掌声。）
有些人自己一般牛掰，但是很知道找学生痛点，也知道如何提高。你可以看看那些名不见经传小补习班们，可能他们自己英语很一般，也不是所有语法点都能醍醐灌顶讲到语言学的根底去，但是实用至上，也能活的滋润。
还有些人两边都占了，这个就教学模式easy了，不用多说。
说回两种机构，哪一种能让你有更多的教学探索空间，让你去实践如何教？
我曾经以为肯定是培训机构可以有更多自由。原因有三：
1 培训机构老师拥有更大的教学自由度。
只要管用，培训机构的老师可以有更多空间探索自己的技巧。例如，很早以前，新东方的元老级教师有时可以一节课都不讲语言点，就讲外国见闻，讲西方思想，这叫做 build up positive mentaility towards the language，其实在教学理论上说得很通。公立学校的老师就比较难这样做。例如，现在有一些私立小工作室，就直接用外国的教材，使用课堂活动的方式组织教学，甚至用PBL的方式做科学实验，这也是在教学大纲下难做到的事情。
由于摆脱了很多行政和体制的束缚，培训学校的老师可以在一定程度上实现 what makes sense。回顾我自己的受教育的过程，大多数真正的“教育”反而是在补习班里获得的，公立教育总是给我反例，叮嘱我不要成为这样的人。
嬉皮一句，孔子其实就是千百年来补习班制度的缩影，他跟一群破衣烂衫的人，游历在旷野之上，开心就讲两句，辩论一下。等到后代统治者用把他的塑像放到了有屋顶的庙堂里，就都没意思了。
2 培训机构的老师有更多时间充实自己
多少由于金钱的驱动，培训机构的老师更加乐意自主学习。大家有时候吐槽培训机构的教师培训，其实就因为自己爱学习，所以才觉得学得不够。培训机构的老师上课时间灵活，所以有更多机会去看一本英文原著，去出国旅游，去参加一些网络课程。
例如，塔客学院去年的200多名老师当中，就有大量培训学校或者私人工作室的老师。塔客学院的学习强度要求一周有两个小时的听课，可能还有其他时间来消化内容，做线上教学任务。而跟下来的，恰恰是有个人动力的培训机构老师。这跟他们的工作时间构成很有关系。
这是一个良性循环：大多数培训机构由于能够提供更好的薪水，所以自然能够筛选更多本身素质就不低的老师，这些人本身就有可能是上进的人，由于上进表现优秀，就更有可能获得更高的小时工资，用比较少的时间工作来养活自己，用更多的时间来充实自己，然后自己越强，赚钱越多，然后自己做工作室，拜托了机构的运营成本，赚钱更多，也有更多时间安排自己的学习，于是更强……
公立机构的老师其实是国家教育机器的一个部分，必须担任了民族历史叙事的作用。所谓的民族历史叙事，不是说让你讲历史，这个教学大纲就代表着国家对于年轻人的期望，而老师有传达这个期望的任务。另外，公立机构的老师还需要担任很多家长的职责，做反复的工作，日复一日，年复一年。
我做一个不恰当的比喻，真的非常不恰当。培训机构就犹如古代的高级妓女，也许要吃青春饭，也许要学习很多音乐文学诗歌技巧，也许要跟新来的绿茶婊使手段斗争，但是过得潇洒自在。公立机构是嫁了汉的妇人，有人供养，受人尊敬，但是要做个黄脸婆的工作，周而复始，日复一日，一并买断。
3 培训机构的老师有更多机会拓展眼界
我曾经说过，丰富自己人生的三种方法：读书、旅行、见人。
读书当然需要时间，而且也需要让别人告诉你读哪一本好。不同的圈子里流行的书肯定不同，混对圈子很重要。有些人只看一看那种到处转帖别人的公众号，有些人读两年前畅销书的中文译本，还有些人直接用Kindle买上星期在美国文化类脱口秀里面推荐的原文。人和人的区别就在这里。
培训机构通常有出国旅行的传统，很多老师自己就是海龟，就算留学时间再短，也算是吃过见过。还有很多培训机构的管理者，也有外国生活的经验，也会鼓励员工出门看。不要觉得旅游是浪费钱，人的想法会因为见识改变，做事风格也会变，行动有了变化，结果也可能变。
最后一条是见人，请参考上面说过的良性循环。因为有不错的薪水，所以容易吸引到可能更优秀的人，所以就算你自己不是最大的一条鱼，看看也好。而且这些人并不一定是高傲不可一世的人，他们当中有很多真正的大牛，谦虚和善乐于助人，这也是你进步的力量。
好，我说了三个理由。但它们都是我曾经的想法。
我当然怀疑过，是不是教育只有在公立的状态下才能真正自由的发展。
因为培训机构的反面有钱逼着。
我虽然认为靠知识赚钱是合理合法公平公正的，但的确看得到很多欺诈。很多人为了能够招到学生，说起“四个小时教你掌握雅思阅读”“28天形成美语思维”“10天突破托福单词”，还有一系列保证提分的班级、邪教组织一样的速成口号。我真心相信，他们心里也知道这么说不对，但是为了钱，也只能瞎说。
因为培训机构的生存规则不一定都公平。
哪里又完全公平呢？机构里的老师都见过那种可能教的很一般的人，只是因为帅气高大，只是因为会说两句恭维女同学的话，只是爱开黄腔，脱上衣跳舞的人，一样有五位数的薪水。所以这让人觉得很挫败，也有很多塔客来跟我诉苦，说这个世界怎么了。世界就是这样：培训机构的生态在一部分程度上好比show business，有些人虽然look pretty, 但是 full of shit，可惜他look pretty就够了。
所以，有时候我在想：
也许安心按照科学理论做教育，就不能急着赚钱，就不能整天看业绩报表，就不能随着大流喊反人类的速成口号。可是公立学校的老师也告诉我，他们不看业绩，也有其他的烦恼，他们不喊口号，但是有没完没了的作业判；他们不用作秀搞怪，但是有领导关系要维持。
家家有本难念的经。
很多我尊敬的同事，有的决定一个人做工作坊，那里有一群懂科学的学生，也有一群安心的老师，收取合理的学费，没有浮华的广告，老师有尊严的茶米油盐酱醋茶生活，学生也亦步亦趋的进步。我在想，在科技的推动下，也许个体户复兴的时代来了？（不过个体户也并非适合所有人，以后有空再写一贴。）也有的人就要摸爬滚打，跟这个体制做斗争，于是一路做向高管。还有人出国留学，嫁人之后，相夫教子。
好，说到这里，我可以总结一下。
收入方面：从我直观感受来说，强者在培训学校的收入会不错。如果是弱者，可能在培训机构并不开心，而在公立机构可能生活舒缓一些。
教学成长：从我片面的观察来说，培训机构跟公立机构平分秋色。前者的利弊给你分析过了，有理想的玫瑰色，也有铜钱土黄色。
职业发展：以前我写过一贴，女教师的职业发展道路，男女老师都可以去参考。我就不再多说了。公立机构的老师我不太清楚，我估计大家可以去参考公务员的晋升模式。
3 令人纠结的例外们
最后，我说说很多个例外，他们都是我见过的老师，也有一些是塔客学院里认识的优秀青年：
老师一：培训机构老师，二线城市，口语一般，进入培训机构之后很挫败，到处比不过别人，索性放弃，教学作业懈怠，整天抱怨自己的钱不够。最后，在一次教学作业没有完成的时候，被最后请出了机构。
—— 不是所有培训机构的人，都有大钱赚。也不是所有人都那么有斗志。
老师二：公立学校老师，拖家带口，二线城市。不但自己要养家，还用晚上的时间继续学英语，参加网上教师培训，积极跟同学交流，插科打诨。在学校里也受学生喜爱，我见过他发来的教室照片，一团欢乐。
—— 不是所有公立机构的人，都是苦逼的人，有追求在哪里都会很快乐。
老师三：海龟回到自己家的小镇上，开了一间工作坊，用国外先进的方法教三线城市的孩子，不疾不徐、有条不紊。周边的学生很认可，自己在家乡工作也很开心。
—— 强者和弱者是一个比较优势，你问我城市的选择怎么选，这要跟你自己的能力相比。一个英国一年的硕士可能在北京不算什么，一抓一大把；但是到了邯郸下面的镇子上，这人就是宝贝。
今天说的有点多，看到这里的都是真爱。希望我有回答你的问题，不论在哪里工作，一定要问自己的心：我开心吗？
一个人开不开心，跟他赚钱多少当然有联系，但跟周边的人际关系、对知识文化的追求也很有关系。你如果觉得这件事会让你幸福，就去做。
--原创 塔客学院塔主崔冕

B. 民办学校近年的发展，对中国的教育事业会有哪些影响

第一，带来了竟争，使教育质量水平总体提高。第二，开了教育投资的先河。使社会资金投资进入教育领域，对基础教育软硬件提升改革和跃进式发展起到积极示范效应，并引导了各种教育新模式和教育新理念。中国民办教育究竟给社会带来了什么？思来想去，主要有这么几点：中国民办教育给社会带来的是不公平不公正，带来的是办教育赚钱盈利公开化恶性化，带来的是老板校长与平民教师的人生等级明显化持权办事腐败化.

私立学校的存在和管理严重破坏了教育的平衡发展。尤其是私立学校的发展带动了一大批校外培训机构的兴起。而校外培训机构五花八门，各种补课先是促进了部分学苗学习进步，导致家长效仿，民营私立学校应全部取缔，扩大公办学校，改善公办学校办学方法，提高师资质量，这才是社会主义办学宗旨，建立私人学校最主要的是要把好教育牵头人的关。让真正懂教育，爱教育，有师德的人主办，防止利用教育挣昧心钱的人去办，空有其表而实不至。

C. 现在的公办学校和私立学校哪个教育好，你批判的标准是什么

网友一：

一切都只是相对而言的。公立学校有政策红利，私立学校很少；私立学校有市场红利，公立学校基本为0。就学生成长而言，私立学校的学生公共形象较好，公立学校负面新闻较多。就学校办学权利而言，私立学校只对老板负责，人事权利基本上100%，个人依附意识较弱，基本上凭能力拿钱，所以校长意志执行力很强；公立学校对上负责，但人事权较弱，个人依附度较弱，加之文化因素，吃大锅饭，教师奴性较大，优秀而个性强的教师不服管理，所以校长意志执行力低甚至无效。从人事关系看，私立学校简单，干活拿钱，不干活或干不好活滚蛋；公立学校讲究论资排辈(谁都有老的那一天)，要照顾各方面关系，所以，内耗非常厉害。

这些因素导致教学质量的差异:公立学校一方面对学生要求严格，学生容易形成优良的品格，也容易出成绩，即所谓的高考升学率，另一方面，也容易造成各种极端的行为；私立学校一方面对整体学生的要求降低，学生不容易形成优良品格，出现用金钱堆出优秀学生的优秀、大多数学生较差的局面；另一方面，私立学校学生因为公共形象良好而受到家长的追捧。

网友二：

对于公办和私立哪个教育更好的问题，个人有个人的看法。作为一个大学生，我的看法是两者各有优缺点。公办学校与私办学校的教育目标都是为国家培养人才。其实最近几十年国家一直很重视教育，很多人也看到办学校也是应该不错的发展，由此私立学校也逐渐发展起来。

以下是我总结的两者的不同点的比较:

1.师资力量:公立学校的老师大多数是教育局分配的，考虑了学校的教学质量来分配的，但是私立学校里的老师可能是投资者自己或者是一些有厉害关系的人，或者是初高中刚毕业的学生，经验没有那么足。

2.教育配备:公立的都是国家配套的，私立的基本上是私人投资私人建设。

3.课程设置:有国家经费支持的公立学校，考虑到学生的兴趣爱好，设立的课程种类比较多，私立学校限师资力量、课程经费、教育场地等问题，设立的课程比较少。

4.管理制度:相对于公立中学，私立学校注重严格的管理制度，尽量让孩子们把精力都投入到学习中。

网友三：

公立大学的生源好,私立大学的生源差,当然是指平均水平。私立大学的学生,往往十几年来,他们从来都没有认真读过书(不是指全部)。从这点上讲,他们缺少“敬业”这种精神。公立大学的学生,稍微自由一些,仍然能认真读书,私立大学的学生如果不管,就开开打游戏了。名牌大学的校风不光是学校倡导出来的,是学生本来就有这方面的素质和习惯。

所以名牌大学出来的学生做得好的,比较多,而私立大学的学生就业后做得好的,比较少。这是十几年前，但是现在大家看一下高校，私立高校管理严格，上课秩序好，而公立院校根本就不管学生，你考过了就有毕业证书考不过就没有，反正由政府撑腰。公立大学尽管学生经常出事,但不会开除学生的,因为有政府撑腰，比如以前一些公立高校学生出事了，赶紧推给政府了，而私立高校认真负责。

网友四：

公立大学的教师不负责,尤其是班主任。因为他们也是混饭吃。私立大学的教师比较负责,因为私人学校对教师的考评和聘用是很自由的。如果太混,肯定不要了。不过学生再混,也是要的哈。公立大学的班主任一学期见不到几次,私立大学的班主任,你天天都会见到的。私立大学的教师总是从其他学校聘请的兼职的优秀教师、有经验的教师。至于学生学得好坏,则是一个综合问题。

公立院校不分配工作，就业不好。大家看一下现今社会，公立的专科本科又找到工作的吗?私立高校分配工作当然也有一些垃圾私立高校比如青岛的一些，想要毕业证书5000元拿来，这都是扯淡。考生要根据自己的情况合理选择属于自己的高校，如果是专科的话，私立总体来说比公立好。

网友五：

近年为了促进教育公平和教育均衡发展，各市出台了一系列政策实际上打压了公立名校，尤其是几所顶级名校。这些措施包括禁止进行入学考试，摇号入学，将部分招生指标直接下到一些薄弱学校(即指标到校)等，再加上名校自身的扩张，使公立名校的生源整体质量大大下降，这就意味着升学率的下降，同样的老师同样的教法，效果却大不如前。更严重的是，这批学生进入学校后会给整个学校的风气造成负面影响，导致校风的退化。因此，这几年公立学校的教学质量和风气都不如过去。

学业负担重，表现在作业重补课多。由于生源质量下降又必须追求高升学率，学校和老师就只好尽可能地加大学习压力，大量的作业是不可避免的，如果速度慢作业做到深夜也是常有的事，节假日就必然补课或家教，这是一个普遍的现象。

网友六：

公立学校旱涝保收，在我们这个城市属于中下收入，自从09年绩效之后，感觉老师们的工作激情一点点都没有了。因为08以前我在本部的时候大部分老师都非常负责任，而且很积极努力。毕竟每个月工作要高出其他普通学校几百元吧。但绩效之后好像和区上其他学校的老师也没什么大的区别了。以我为例：每个月绩效+基础=2600元。期末年底绩效大概1W+，暑假会发几K的奖金，其他基本上都没有了。

私立学校，我一个月正规拿到手的有6000，因为私立学校有自主权，所以我们有一些收费的兴趣班课程，上一节就200+以上。乱七八糟一个月的收入加起来大概8K左右。寒暑假和公立本校保持基本一致的绩效奖。金。

D. 民办学校近年的发展，对中国的教育事业会有什么影响

我们国家大力支持民办学校，各种形式的民办私立学校的存在，给我们国家培养了大力的人才。节约了不少教育经费。对于义务教育学校，从长远来看，也带来了良好的激励竞争效果，有巨大的促进作用。

首先，民办私立学校解决了不少人的就业。大学毕业的好多学生考取了教师资格证之后，不一定能够进入事业编制做教师，于是他们转向进入民办私立学校，成为了教师，为祖国培养人才，同时自己的就业问题也解决了，这是个好事情。

E. 公立学校封闭学校哪种教育好

针对上述问题，首先说：不能一概而论，按你说的封闭式学校，可能就是指私立学校吧。当今社会无论是公立学校或是公立学校，都有他们的优点，也有他们的缺点。这关键要看你所选择的具体的学校的具体情况，进行各方面优缺点的比较后才能确定，看你对学校最需要的是些什么，看哪所学校最能达到您的目的。
如果你对要选择的两所学校毫无了解，也无法进行调查了解的话，我建议您选择公立学校。
我一贯不赞成什么封闭式学校，当然我不知道你说的封闭式学校到底封闭到什么程度，如果封闭程度越高，我越不赞成。原因是：如果你把孩子送进了封闭式学校，你就是把孩子送进了一个与世隔绝的小天地，他等于到了一个与大世界不相同的小世界，可是，将来孩子长大后，他不能在小世界里生存，他要到大世界里生存，可当他到大世界时什么都不懂，什么都不知道的时候，生存就困难了。所以，我一贯认为：要让孩子在开放性的学校，让他什么都知道，什么都懂得，将来才能在社会上生存，我不管他是私立学校或是公立学校，要是开放性的学校。
比如，我教育我的孩子不准打人骂人、不准偷拿别人的东西，不准做不道德、违法的事。但我要让孩子看到和知道打人骂人的事，让他知道有人会偷人的事，让他见到和知道有些人做不道德的事和违法的事，这样，孩子才能了解社会，将来他才能应对各种复杂的社会环境。
其二，通常而言，一般的所谓封闭式学校(私立学校)j是不如公立学校(当然我不排除有办得很好、很有特色的私立学校)的。原因非常简单：公立学校的教育资源通常比私立学校丰富得多，学生在公立学校就读自然比在私立学校要受益得多。比如，在硬件建设上，公立学校的建设全是国家拨款，随时都有可能大资金的投入，进行大规模、大变革的建设，而私立学校的建设仅凭办学者自己的能力是非常有限的；在管理方面，公立学校是按照国家有关办学标准及要求进行管理和教育教学的，相对而言更有利于孩子身心健康的全面发展，私立学校往往会侧重于学生的书本学习成绩(考分)而忽视或轻视学生其它方面的发展；在师资方面，公立学校的师资队伍稳定，好教师较多，教师的能力、特长、爱好等都广泛得多，自然对学生的影响就更加丰富多彩了。
从上述分析而言，我建议您把孩子送进公立学校。
针对您说的“孩子学习不自觉，性格开朗”而言。首先，我认为：孩子性格开朗是件大好事，我要在此恭喜您得了个好孩子。因为，由于各种原因，现在性格开朗的孩子太少，许多孩子都比较自闭，不利于日后发展。您的孩子性格开朗，他的智力就一定很强，他一定很合群、很善于社交，这种孩子的发展前景很大，只要家长培养得法，孩子将来必成大才。
这种孩子如果你送进封闭式学校，如果学校真的太封闭了，你不一定能够达到目的，甚至可能会让孩子产生逆反心理，那就更麻烦了。
针对孩子学习不自觉的问题，首先请你好好找找原因，有哪些原因可能导致孩子学习不自觉，找到原因后再针对具体问题具体解决，解决的办法和方式一定要注意妥当。比如家庭的生活方式、家庭教育方面有哪些不妥之处，居住的环境、孩子交往的人员情况，孩子在学校的各方面情况，多与孩子的老师沟通，了解详情，逐一找找有关影响孩子学习自觉性的原因，再针对性想办法、采取比较恰当的方式解决。
同时，要想方设法找出孩子的优点、特长、兴趣、爱好，对其加以引导、发挥，不断提高孩子的自信心和自觉性，鼓励孩子积极努力进取，将来成为一名有用之才。
最后，建议家长要多挤些时间陪伴孩子学习、娱乐、劳动等，多与孩子交流，进行思想沟通，真正地做到了解孩子，才能有效的教育管理孩子。同时多与老师沟通，向老师请教一些方法，也不时的向一些管教管道有方的家长请教一些方法。
有句话叫：十年树木，百年树人。教育管理培养孩子不是一朝一夕的事，如果一时间不见成效，千万别灰心，一定要有耐心、信心，不断研究，不断改进，相信自己的能力，相信孩子是能培养好的。坚持下去，就是胜利。
祝您早日把孩子教育优秀，祝您的孩子将来德才兼备成为国家栋梁之材！！！

F. 教育行业市场前景怎么样

首先，教育行业是个很大的行业，其发展前景毋庸置疑。女人的钱和孩子是用户最舍得投入的地方，所以前景很好，关键看怎么做。
教育培训行业 ：
教育培训行业又进一步可细分为两类，针对中小学生的教学教辅（中高考辅导，奥数，特长班等），以及针对大学生或成人的职业技能（计算机，英语）和考试培训（出国留学，四六级，考研）。
总之，每一个子行业都有着非常不同的特点。
教育培训行业中针对中小学生的教学教辅，这方面知名的如新东方，学而思，卓越教育等；如果是作业，那么相对比较容易，尽量选择这几家比较成熟的机构；如果是创业，那么往往是从周边开始（如小区，区域）。 你去生意街 ，我朋友是在那找的，生意一直可以，利润相当好！

早/幼教教育（2-6岁）：全国3-5岁幼儿人数不低于1500万。2-6岁儿童/幼儿人数应不低于3000万。“不能让孩子输在起跑线上”，而这个起跑线近年来已有提前到2岁左右的趋势，与此对应的各类行业、产业也发展壮大了起来，简单的归纳一下，包含以下几类：
益智类玩具：提高孩子的动手能力、观察能力和（大脑四肢）协调能力；

影像制品类：以洪恩教育为代表的厂商都在研发制造各类有声+动画图书音像制品；

教育电子类：早期步步高、诺亚舟等教育电子厂商对学前儿童的关注和投入不够，近年来都开始研发/制造符合儿童习惯和特点的点读笔、点读机，而步步高更是启用了“小天才宝贝电脑”这样一个全新的品牌来切入到了该领域；

早教机构类：此机构不同于幼儿园，新东方分别针对0-2岁、2-3岁开通了体能综合、音乐英语、舞蹈和厨艺等培训课程；

私立幼儿园：孩子入园难已经是大多数城市存在的较为普遍的社会问题，私立幼儿园将成为公立幼儿园的重要补充；

教育应用类：目前越来越多的家长都为孩子购买了或准备购买ipad等平板电脑设备，所以appstore中教育类应用将会受到更为热烈的追捧和欢迎；

游乐相关类：小区附近的广场每天都有一个移动的充气游戏设备，据说周一到周五每天能入千元，周末节假日更是翻倍。同时还有轮滑教练，每天都有二三十个孩子跟两三个教练学习，收入未知。

九年义务教育（6-15岁）：小学在校学生人数为9940万。据此估计九年义务教育在校学生人数不低于1.2亿。如此大的一块蛋糕，无论在哪个具体的行业前几名都能分到很多。 在此同样简单的归纳一下：
网络学校：邀请所谓的“名校名师”录制几段视频，或者直接拿别人的视频打上自家的LOGO，然后挂在网上开办网校，按学校收取会费。

培训机构：像新东方、学而思、学大等综合型超大型培训机构，他们会在全国多个城市开设分部和教学机构，同时也会在九科外开设兴趣爱好、技能类课程。而部分小的培训机构/家教，即便只是覆盖单个城市，只要口碑好师资强，照样也能过得很滋润；

培训学校：相对业务比较单一的机构，单城市经营（或覆盖城市较少），培训项目比较细分，如美术绘画，声乐练耳、舞蹈武术、跆拳道等；

私立学校：公立学校已经满足不了家长“望子成龙”的急切心情，于是私立（贵族）就应运而生了；

教育电子类：早期的小霸王、文曲星、快易典以及后来的步步高、诺亚舟等数十家教育电子厂商在早教机、点读笔、点读机、学习机、词典机、学生电脑、学生平板电脑等细分产品领域角逐，瓜分着这块数百亿的蛋糕，同时也提供了数万个就业岗位；

教学仪器类：全国数十万家中小学校都需要相应的教学仪器，从直尺圆规量角器地球仪到游标卡尺天平陀螺试管烧杯再到显微镜地图挂图类，每个学校都会根据自身的经费来配备这些教学仪器，万科地产的王石早些年就是搞这个玩意发家的。而这些技术含量不怎么高的东西一般都是通过行政手段来下发执行，朝里没人的话就别惦记了。

教学设备类：不同于教学仪器，教学设备类块头更大些，单价更高些。像多媒体课堂、语音教室、微机教室、物理化学实验设备、打印机扫描仪、电子白板、投影仪等教学辅助类设备。

教辅市场类：虽说现在图书行业不怎么赚钱，但教辅市场因为中国的人口红利，所以这个行业是个例外。以一座普通500万人口的城市为例，九年制在校生即使仅有10%的话也有50万的规模，每人每学期订购1套教辅图书而每套按100元计算的话，就有5000万的规模。不过这个行业有些特殊，需要搞定教育部门领导和新华书店系统（知乎有相关问题，具体请搜索）。

试题资源类：目前有很多网站和机构都在做试题和资源方面的储备，做的较好的是中学学科网。其通过全国各地老师自主上传（需支付费用）、同学校合作两种方式，积累了相当多的试题资源，而学生用户要想使用该资源，则需要进行付费。

教育信息化：现如今经济较为发达的区域，中小学校基本都加大了信息系统建设的投入。小到学校的官方网站和论坛，大到试题库、教案（学案）库、九科教学平台、数字化校园系统、在线考试与培训系统、异地互动教研系统等，有用没用的系统和项目能上的全部上上去，至于能不能用好不好用真不好说，但每个系统肯定不便宜。目前国内该领域做的比较久的是东师理想，产品（系统）

教育云学习：目前教育行业比较热点的是云学习，而该概念企业标准最早由诺亚舟教育电子发布，在可以预见的未来，云学习+电子书包将搭载国家十二五教育发展纲要的便车，走进全国各地中小学校的教室，甚至会取代现在的纸质图书，给学生减负。

G. 急：教育机构的课后问卷问题 因为是打电话，所以问题答案只需要满意不满意或是与不是就行。

教育机构的市场调查问卷怎么做
教育机构的市场调查问卷怎么做
市场 09-12-09 匿名提问 发布
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nihui14 | 2009-12-09 15:19:58

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问卷调查
请填写您的个人资料：
姓名： 年龄：
您是：A、学生 B、家长 C、老师
您的工作单位或就读学校：
您的联系电话：
如果您是学生，请选择————
1、您知道私立学校吗？
A、知道 B、 没听说过 C、知道但不了解
2、你愿意到私立学校就读吗？
A、愿意 B、不愿意 C、 要看父母的意思
3、如果你选择私立学校，那么最看重的是它的什么？
A、教学质量高 B、 收费低 C、师资力量强大 D、学校环境好
4、你认为私立学校应该在哪些方面开展竞争？
A、教学质量 B、硬件设施 C、收费
5、你希望学校采用中英文双语教学为主，还是仅仅以母语教学为主？
A、双语教学 B、 以母语为主 C、 无所谓
6、你喜欢什么样的教师上课？
A、风趣幽默 B、严肃认真 C、年轻教师 D、老教师 E、 无所谓
7、如果引进外籍教师，你欢迎吗？
A、欢迎 B、 不欢迎 C、 无所谓 D、 看他的水平再说
8、你认为除了语数外物化生政史地外， 还应开展哪方面的特长教育？
A、音乐 B、美术 C、 体育 D、 文学 E、 每样都需要
9、你有什么特长？
A、音乐 B、美术 C、体育 D、文学 E、舞蹈 F、没有
10、如果你家离学校不远，你愿意到学校寄宿吗？
A、愿意 B、不愿意 C、 看父母的意思
11、你认为私立学校应该怎样收费？
A、比公立学校高 B、 跟公立学校差不多 C、 比公立学校低
12、如果你是教师，你愿意到私立学校教书吗？
A、愿意 B、 不愿意
13、你选择去私立学校任教的原因是什么？
A、待遇诱人 B、可发展空间大 C、比公立学校自由 D、 因为公立学校不要我
14、如果你是家长，你愿意将子女送到私立学校读书吗？
A、愿意 B、不愿意 C、在教学质量高的前提下愿意 D、只要收费合理无所谓

H. 公立学校属于什么行业类别

教育行业

公立学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，而且，学习费用相对较低，教学设施较为完善。不仅如此，有些国家的公立学校提供免学费教育，如德国、瑞典、意大利、法国等国家。

但公立大学入学门槛较高，申请竞争较为激烈，只有那些学习成绩特别优秀的申请人，才能获得费用低廉、高质量的教育机会。

(8)公立学校教育的市场调查扩展阅读：

立学校是教育和市场的结合，更多解决的是教育的效率问题。为了适应区域人才来源短缺的问题、区域经济发展，人才总是趋于短缺状态，需要教育和培训，私立学校应运而生。相对而来，私立学校有着较大公立学校所没有的优势。

教育向民间开放，带来私人对教育的大规模投资。这样一方面解决了政府办教育的供给不足的问题，另一方面满足了个人对于教育多样性的需求。在实施高质量义务教育的同时，向民间部门开放教育是现代国家在解决教育治理问题上重要的公共政策选择。

I. 私立学校和公立学校到底有什么区别

私立学校和公立学校的比较 教育部近年发布的“留学预警”，涉及新西兰、澳大利亚、英国、加拿大、美国、瑞士等多个国家的私立学校。眼下已经进入2006年留学申请的高峰期，面对种种“留学预警”，一些打算入读国外私立学校的中国学生疑惑重重：国外私立学校存在哪些问题？如何选择私立学校？哪些私立学校质量有保证？为此，记者走访了多家留学中介机构，对国外私立学校进行深入分析。 一.私立学校问题多多 最近几年，国外私立院校一直是自费留学市场上的事件多发点，国家教育部发布的“留学预警”几乎都与私立院校有关，归纳起来主要存在以下问题： ■非法招生 南非布隆方丹市南极星国际语言学校，是一所未在当地教育行政部门注册登记，非法设立的私立语言学校。该校没有校舍、正规教师、住宿条件。中国驻南非使馆也未对其进行认证，该校却来华招生。 ■偷换概念 丹麦的“人民高等学院”（Folk High School）属于非学历教育机构，其课程与普通高等教育并不衔接。国内某些中介却将其包装成“语言学校”、“大学预科”，以该校的HF英语单科课程可申请大学的名义，宣称无外语要求、无入学和结业考试、容易获得签证等，招收多名学生到该校学习。 ■学校破产 2004年，德国“国际文化交流学院”（简称IFS），通过国内某些中介机构招收一批中国学生赴德留学。事后，该校宣布倒闭，中国学生所交的学费和生活费无法索回。 二.私立、公立有何不同 私立学校与公立学校最大的区别是投资方不同，公立大学由国家财政拨款，私立大学由私人或私立机构投资。因此，在收费上私立学校要比公立学校高一些。此外，投资主体的不同导致两者教学方向的不同。公立大学由国家拨款，承担国家高等教育的使命，偏重基础学科的研究和教学；而私立大学依托市场生存，设立课程面对市场需求，课程设置不断创新，教学质量是其生存的保障。 尽管私立学校中的确存在一些不规范的因素，但也有其独特的优势。一方面，在国外的私立教育中集中了一批名牌院校。以美国为例，在全美大学综合实力排名中，前20强中大部分都是私立院校，尤以顶尖级的哈佛、斯坦福、麻省理工为代表。这些世界顶尖的私立院校，文凭含金量极高，但入学门槛高，学费也极其昂贵。另一方面，国外私立教育历史悠久，已形成自己的特色教育。以法国为例，私立教育发展至今院校数量已达1万多所，其中包括工程师学院、商学院、高等艺术学院、政治学院等；在校学生近200万，占全法在校生总数的17％；在专业设置、毕业生就业率上往往要优于一些公立院校。 三. 如何选择私立大学 私立院校有其独特优势，也存在鱼龙混杂的现状。因此，国内学生在选择时，要关注以下因素，才能保证文凭的含金量。 一看申请国家。美国是私立大学最多、教学质量最好的国家，选择余地相当大。日本与美国相似，私立大学发展很快，很多名牌私立大学的实力大大超过国立和公立大学，例如，早稻田大学、庆应大学都是世界级名校。相比之下，在加拿大，高质量的大学主要以公立大学为主，私立院校几乎没有名气；澳大利亚的情况也是如此，只有两所私立大学被我国政府认可。 二看发展历史。有名气的私立大学一般都历史悠久，例如，美国的哈佛大学创建于1636年，耶鲁大学建于1701年，日本的早稻田大学建于1882年。这些私立大学发展至今，都建立了一定的专业优势。相反，那些创建不过十几年，甚至只有三四年的私立院校，则有很高的风险性。 三看办学规模。私立大学收入来源主要是科研收入、基金会捐助以及学费，其中学费收入在大多数私立学校中占大头部分。因此，在自负盈亏的压力下，私立大学都十分注重办学质量、专业设置，以保证学生的就业率，从而吸引更多的生源。所以，私立大学的在校学生越多，越能说明其办学实力及在学术界的影响力。一旦私立大学出现生源不足现象，经费短缺的后果就是关门破产。因此，办学规模是选择私立大学的重要因素。 四看办学资质。在选择私立大学时，一定要选择那些有招收国际学生资质的学校，能够颁发当地政府承认的学位文凭，同时该文凭也被中国教育部门认可。

J. 学校的行业分类是什么

教育行业。

公立学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，而且，学习费用相对较低，教学设施较为完善。不仅如此，有些国家的公立学校提供免学费教育，如德国、瑞典、意大利、法国等国家。

但公立大学入学门槛较高，申请竞争较为激烈，只有那些学习成绩特别优秀的申请人，才能获得费用低廉、高质量的教育机会。

相关内容解释：

立学校是教育和市场的结合，更多解决的是教育的效率问题。为了适应区域人才来源短缺的问题、区域经济发展，人才总是趋于短缺状态，需要教育和培训，私立学校应运而生。相对而来，私立学校有着较大公立学校所没有的优势。

教育向民间开放，带来私人对教育的大规模投资。这样一方面解决了政府办教育的供给不足的问题，另一方面满足了个人对于教育多样性的需求。在实施高质量义务教育的同时，向民间部门开放教育是现代国家在解决教育治理问题上重要的公共政策选择。