Ⅰ 《家长对幼儿园教育需求》调查与分析
看一下别的地方是怎么做的 镇海区学前教育需求调查报告 镇海区学前教育需求调查报告(扎要) 镇海艺术实验幼儿园 贺仙梅,唐佩军 一,问题的提出 教育是面向未来的事业,学前教育作为基础教育的重要组成部分,担负着为未来社会培养高素质合格儿童的重任.随着当前教育体制的不断深化,不属于国家义务教育范畴的学前教育将逐步走向市场,在计划经济体制下形成的办园模式也将受到商品经济发展的猛力冲击.这对当前的学前教育发展提出了严峻的挑战.如何在市场经济大潮中把握住学前教育发展的方向,适应市场经济发展的规律,满足不同层次家长对学前教育的需求,深化学前教育改革,成为当今幼教界值得思考和探讨的一个重要课题. 为了进一步了解家长对学前教育价值观,学前教育消费观取向及对师资队伍需求,家教指导需求取向等状况,使幼儿园能找准落脚点,把握发展契机,从而更好地满足市场需求,家园同步,推进学前教育,特展开本次学前教育需求专项调查,分析家长的需求状况,并提出相应的对策. 二,调查对象,内容与方法 1,调查对象:为使调查具有广泛性,在镇海区有目的地选择了机关幼儿园,中汇纺织有限公司幼儿园,西门街道幼儿园和庄市诗舟令幼儿园小,中,大各一班家长作为调查对象. 2,调查内容: (1)学前教育价值观取向 (2)学前教育消费观取向 (3)师资队伍需求取向 (4)家教指导需求取向 3,调查方法:根据调查内容编制出镇海区学前教育需求调查表,采用书面问卷的方法,再经统一审核,统计获得结果. 三,调查结果 本次调查发放问卷调查表550份,回收有效答卷492份,回收率89.4% 1,学前教育价值观取向 (1)42.3%和5 1.7%家长认为早期教育要从0岁或1岁开始,而认为入托最佳年龄为2岁的家长则占78.1%,认为4岁方可入园的家长仅占11.2%,可见家长对幼儿何时接受早期教育的观念随着时代进步在不断变化. (2)家长们热情支持幼儿园开办艺术教育(9 2.4%),英语教育(90.2%),特色教育(9 1.8%),对计算机教学支持率稍低(42.3%).家长的文化水平高低影响着家长对孩子的教育期望值,本次调查家长文化程度在高中为32.4%,高中或中专4 3.9%,大专23.7%.可见家长文化程度普遍提高,对独生子女的期望值也普遍提高.家长对幼儿接受艺术教育,英语教育,特色教育及园内兴趣小组活动支持率高,说明了在崇尚素质教育的今天,家长们较为重视孩子的综合素质培养,他们对于学前教育的需求不再满足于幼儿园管好孩子,能认几个字背几首唐诗唱几首歌,更希望幼儿园在注重孩子全面发展的基础上能发展幼儿特长. (3)95.2%的家长认为保育与教育一样重要,95.4%的家长认为孩子应处在于父母平等的地位,83.6%的家长认为孩子重要学习形式是游戏,说明保教结合,以幼儿为主体等观念已普遍被家长认同和接受,这无疑是学前教育的一大进步. (4)在对待孩子接受教育程度上,60.5%的家长选择了顺其自然,从中折射了家长的教育观念在不断地更新,家长认识到只有在顺其自然的环境下孩子才能自由成长,说明家庭教育的环境逐渐趋于宽松,家长的教育期望值也趋于理性化,"望子成龙,望女成凤"的迫切心理有所缓解. 2,学前教育消费观取向 (1)对保育费承受能力的问题上,家长不是盲目认为高收费就是高质量,而是希望"钱有所值",收费在日托200—300元之间,全托在500—600元之间最受欢迎.幼儿园现行的多样化收费标准,为不同需求与收入水平的家庭提供了更大的选择余地. (2)对特色班是否加收一定费用这一栏,持观望态度,72.9%的家长选择看情况定.说明对特色班的选择家长比较慎重,从中看出,家长的特色教育价值观在一定程度上支配了家长的教育消费观. (3)对于问到是否会选择收费稍高于普通班的小班制时,69.8%的家长仍选择了看情况定,说明家长学前教育消费观已趋于理性化.家长从客观的经济角度出发,对于高收费的小班制难免望洋兴叹,从调查中可以看出,小班制在现今镇海区的学前教育中发展趋势不大,小班化教育体制目前尚难形成. 3,师资队伍需求取向 (1)在选择幼儿园的首要条件上,78.3%的家长把师资队伍的优劣作为选择幼儿园最主要标准.说明现在家长重视学前教育质量,家长择园意识强,择园标准明确.可见幼儿园要吸引家长生源必须提高师资队伍质量. (2)73.3%的家长认为幼儿教师必须达到大专及以上学历,68.5%家长认为保育员应该达到高中学历,这也是时代发展的需要,88.6%的家长认为幼儿教师最首要的素质是热情,爱心,其次分别为责任心,能力,公平公正,普通话和诚实. (3)在幼儿教师队伍中是否需要男教师问题上70.5%的家长态度坚决地认为应该有男教师,只有14.2%的家长持无所谓的态度.调查表明,家长迫切需要男教师能充实到幼儿教师队伍中来,改变传统清一色的以女教师为主的幼教队伍机制. 4,家教指导,服务需求取向 (1)家长对幼儿园现有的家庭指导模式,满意或非常满意的只占32.3%,认为已有的家庭教育指导形式太少,信息来源单调.有7 1.3%的家长希望能随时有地方进行咨询,46.3%和50.5%的家长希望多搞活动和送资料,61.7%的家长希望能经常进行讨论,面对面的交流幼儿经验.调查数据表明越来越多的家长重视家庭教育对孩子发展的重要作用,家长对于学前教育家教指导的需求较为迫切. (2)6 1.2%的家长们非常迫切地希望得到幼儿性格培养方面指导,4 2.5%,41.7%和38.2%的家长希望得到智力开发,能力培养,良好行为习惯培养等方面的指导.这说明如今的家长十分关心儿童个性品质的培养,对孩子良好行为习惯及孩子能力方面的培养也日益重视. (3)在服务项目上69.8%欢迎加时托,65.6%的家长欢迎假期托,5 1.4%的家长欢迎双休日托,43.2%的家长欢迎早餐,27.9%的家长欢迎晚餐,1 2.8%的家长希望幼儿园能代为看病,11.1%的家长希望幼儿园有清洗被褥的服务项目.随着家庭经济收入的不断增加,家长对学前教育服务的需求也更全面.调查表明家长希望幼儿园能多开辟服务渠道,提供多方位的服务内容,满足不同家长的需求.从中说明幼儿园的特色服务有着很大的市场挖掘潜力. 四,讨论与建议 当前,学前教育已进入了一个新的发展阶段,面对市场经济带来的机遇与挑战,我们必须改变以往在计划经济体制下形成的观念和工作模式,以新的思路来发展学前教育事业,适应时代发展的需要. 1,倡导社会力量办园,多渠道发展学前教育 二十年的改革开放,社会经济已发生了翻天覆地的变化,由过去幼儿入托难已转变为入好园难.目前我区学前教育结构中高质量幼儿园比例较少,供不应求,因此,政府部门要适当加大投入,扶持一批高质量的幼儿园,以满足家长对高质量学前教育的需求. 同时,应积极倡导社会力量办幼儿园,吸纳大量的社会闲散资金投入学前教育事业,解决学前教育经费不足的困难,保证学前教育事业的发展,满足不同层次人民的需要,规范学前教育发展的层次化,多样化,针对城乡居民不同的经济状况,提供不同层次的幼儿园. 2,完善托,幼一体化的办园机制,推进学前教育向纵深发展 学前教育作为基础教育的重要组成部分,愈来愈受到社会的关注和重视,婴幼儿入托需求普遍提前.绝大多数家长希望孩子2岁入园,而实际上我区目前2岁幼儿入托需求与我区现阶段机构设置,收托能力有一定的矛盾,幼儿园要拓展办园渠道,加大宣传力度,进一步挖掘托幼一体化的市场潜力,把收托年龄再向低龄延伸,给幼儿园创造生存与发展的新契机,推进学前教育向纵深发展.在资金投入,队伍优化,机制灵活,效益提高等方面作深入的探索和研究,逐步完善托幼一体化的办园机制. 3,重视园内自主发展的探索与研究,促进办园向个性化发展 教育需求的多样性,要求幼儿园要积极把握发展方向,创造具有特色的现代化幼儿园.如形成具有特色的课程结构,设置相应的课程情境,开展相应的课程活动和课程评价活动.同时又要针对当前家长热衷于幼儿接受艺术教育,英语教育,特色教育等现象,幼儿园要注意引导家长认真地认识特色教育的实质,避免走入特色教育的误区. 幼儿园还应崇尚园所文化,打造有特色的服
Ⅱ 如何调研幼儿园加盟市场
题主是要加盟幼儿园还是要出学术报告？望细化下问题。
Ⅲ 幼儿园社会教育的调查报告
这题也太大了，名称输入网络试试能否找到一些可供参考的
Ⅳ 投资幼儿园之前如何调研市场
了解直径1.5公里范围内的居民情况，包括人员构成，适龄儿童和一年、两年、三年后的适龄儿童等等。。。
Ⅳ 幼儿园投资市场调研报告
一、测查目的 幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。那么，我园教师对教育目标、教育内容、教育的组织方式与策略和对教育环境的认识水平怎样？ 二、测查的对象、方法、步骤及时间 （一）对象：全园教师。 （二）测查方法：个别测查法。 （三）测查步骤： 1．根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》”拟定测查的题目； 2．分别以我园教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对我园教师1998年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。 三、结果分析 25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为54.6％和46.6％，25岁以下的青年教师比 25岁以上的教师回答问题的正确率高出8％。我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，因此，在认识上和青年教师存在一定的差距。 结果还显示，我园教师在回答“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，你的做法是什么？”这题时，正确率达85.5％。说明我园教师通过“适应我国国情，提高幼儿素质”的实验和近几年的教育改革，能认识到：儿童是主动的学习者，是我们教育的出发点和归宿，儿童的人格和基本需要应得到应有的尊重和满足。 结果提示：为了使孩子能主动地学习，我们要改变以往以集体教育为主渠道的教育组织形式，改变以传授式为主的教育教学策略，使幼儿能通过自己的探索和体验来认识事物；教师要因人施教，要给幼儿创造自由选择的机会和条件，让他们按照自己的起点、速度和水平学习知识。 对教育环境的认识测查显示，我园教师教育环境的认识不足，答题的正确率只为57.5％。说明多年来，我们教师虽然也是本着体、智、德、美全面发展的教育方针对幼儿进行教育，也对教育环境进行了创设，但忽视幼儿是环境的主人、忽视幼儿要与环境的交互作用才能获得发展、忽视创设发挥教育作用的环境体系、忽视良好精神环境的创设。 百分比统计说明，我园青年教师和中青年教师对环境的认识差异不大，百分比分别为58％和57.2％。 我园教师在教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境等几个方面的前测情况比较中，答题的正确率差异不大，经统计检验，无显著差异。青年教师和中青年教师总答题的正确率分别为55％和52．l％，经统计检验，无显著差异。可见，我园青年教师和中青年教师创新教育研究前测水平总的来说是均衡的。 四、结论 根据以上测查和分析，我们得出以下结论： 1．我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差； 2．青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异； 3．从1998年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高。
Ⅵ 怎么样做幼儿园市场调研
自两方面做市场调研:
1,周边小区的小区数量,适龄儿童有多少,居民的消费水平,消费观念如何内,对孩子哪些方面的教容育尤为重视,选择幼儿园时更注重什么.
2,周边1500米以内的所有幼儿园进行调研,幼儿园的师资,环境,特色,不足,口碑等都要全面了解.
只有这样,对幼儿园才会有概念,有一个清晰的认识.
希望采纳.