A. 珠宝首饰进销存管理系统的毕业论文调查与分析报告应该怎么写
一、 调查与分析报告
（一）课题研究的背景、目的及意义
（1）开发背景
珠宝行业在我国是一个新兴行业，目前尚处于初步阶段。虽然在改革开放后我国珠宝行业取得了高速发展，但是与发达国家相比，还存在组织结构小而分散，缺少大规模，经济技术势力强的企业，专业人员素质不够高，生产设备落后，产品设计不够新颖，市场的竞争力不强，市场管理不规范等缺点。随着我国加入WTO，我国珠宝行业将面对非常激烈的竞争，只有迅速提高企业的管理水平，才能在激烈的竞争中占的一席生存之地。
（2）开发目的
由于珠宝经营涉及多个环节，而且种类繁多，，款式新颖，大多需要单件管理，因此操作量巨大，在经营过程中容易出错。珠宝属于贵重物品，体积小，价格高，如果管理跟不上，一旦造成商品丢失，将给企业和经营者造成巨大损失。而计算机管理可以大幅度提高日常管理效率，每一款珠宝从入库开始就由计算机自动赋予唯一编号，跟随该珠宝做完出货和销售全过程。在此过程中，只需输入商品编号，即可显示商品的详细信息，不仅提高工作效率，也大大减少出错的可能，为经营决策提供了切实可靠的依据。
（3）开发意义
随着我国市场经济的蓬勃发展和人们生活水平的提高，珠宝首饰等奢侈物品已成为人们消费的热点,从而促进珠宝行业的快速发展。同时，珠宝行业的竞争也越来越激烈，人们的要求也越来越高。如何用先进的管理手段来珠宝进销存的管理水平，已成为此行业发展的当务之急。面对信息时代的机遇与挑战，利用高科技手段来提高企业的管理水平无疑是一条行之有效的途径。利用计算机管理可以最大限度的发挥准确、快捷、高效等作用, 对珠宝首饰公司的服务管理提供强有力的支持。因此，利用全新的计算机网络和珠宝首饰管理系统，已成为提高珠宝首饰公司的管理效率，改进服务水准的重要手段之一。
具体的参考资料http://www.lw328.com/onews.asp?id=1432
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B. 珠宝店须提交管理案例分析报告，须从案例介绍，问题界定，原因分析，可行性解决方案来分析
随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。课题研-简介：随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。工作方案课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。演讲稿一、科研课题开题报告的含义与作用著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。二、撰写科研课题开题报告的基础性工作写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。三、科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:(一)课题名称课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?1、名称要准确、规范准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。2、名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。(二)课题研究的目的、意义首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至2001届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。(三)课题研究的目标课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。(四)课题研究的基本内容有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子:某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。(五)课题研究的方法任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。(六)课题研究的步骤和计划课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。(七)课题预期的成果与表现形式课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。(八)课题研究的组织机构和人员分工课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。(九)课题研究的经费及设备条件需要任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。总之，科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影”。只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。参考文献（略）案例——《小学数学“数的认识”典型教学案例研究》开题报告安徽马鞍山市实验小学吴学军裴振年一、课题的提出随着课程改革的进一步深入，教学案例分析研究为人们越来越关注，它已成为教师成长中不可或缺的中介。通过案例的分析可让教师把新的教学理念落实到教学实践中，有利于实现有效课堂教学。教学案例研究是发达国家在学校教育、师资培训中非常盛行而有效的方法，它在我国起步较晚，基础教育阶段的案例研究是近几年随着新课程改革才出现的，有关教学案例研究的书籍不多，特别是学科按内容分类的教学案例研究更为鲜见。总而言之，教学案例研究在我国是起步晚、底子薄；缺乏深度、效度；可行性、权威性不大。但现在开始为我国教育界所重视，它十分适合于一线教师的运用，而被学校誉为“真科研”，被专家认为是培养研究型教师，全面提高教师素质，促进学校发展的最为有效的形式。新课改以来，我市对教学案例的研究也如火如荼，各学校的课题研究中都少不了教学案例这一载体。我校数学教师在市、区、校的各级教研活动中，大家从“什么是教学案例？怎样写教学案例？…”逐步对“教学案例”一词有了清晰地认识。同时在教育教学过程中，记录自己的教学经历、撰写教学经验总结和反思教学得失，适时地矫正、调整自己教学行为，为同行间的交流提供了思路和载体。老师们对教学案例的结构、特性、撰写的了解和认识也正逐步趋向成熟。但对案例分系列进行深层面研究，才刚刚开始。且在现行的小学数学案例研究上，还有很多不成熟的地方。其表现在：（1）大多是教师各自根据自己的教学所得撰写教学案例，随意性较大，研究性不够。（2）对同类教学案例的比较剖析，深层面的研究还不完善。（3）针对数学学科的内容，进行分板块的系统性研究还较缺失。为此，在“备好课，上好课”的大教研氛围下，为更好地开展校本研究，推动教研组的教研工作。我们想根据数学学科的内容，分版块研究，这样从下到上所有年级段的数学老师就可以围绕一个内容，有目的针对性地进行深入研究，教师之间也有了相互交流研讨的题材，教研活动将更为实效。现集中优势兵力，依据教材的内容体系，以小板块“数的认识”切入，从一年级至六年级开展典型案例的研究，以提高我校教师的教研能力。特申请《小学数学“数的认识”典型教学案例研究》课题。二、课题研究的目的意义本课题研究的目的：申请此课题的研究旨在通过对“数的认识”这一内容教学案例的分析和研究，完善教师对教学案例的撰写，逐步提高教师对教学案例剖析能力；促使本校数学教师对该教学内容有着较为系统全面地认识；同时了解不同年级段学生在学习本内容时所出现的问题和成效，为他们把握本内容，在教学实践中及时调整教学策略和方法，提高课堂教学的有效性提供借鉴。本课题研究的意义：1、发挥学校各数学教研组的功能，以促进学校数学教研。2、，积累教研经验，提高数学教师的教学自省能力。三、课题的界定典型即具有代表性的人或事。案例研究的中心词是案例。教学案例研究是教育理论与教育实践相结合的一种有效研究方法。教学案例是以叙事的形式来描述富有深刻道理的教学事件。它具有叙事的一般特征：背景、冲突、问题、活动方式及结果。它展示特定教学活动的发生、发展和效果，包含着具体的处置方式和特有的教学理念，反映的是教师与学生的典型行为、思想和情感。它一般具有以下特征的：1.案例是现实问题的缩影。2.案例叙述的是一个相对完整的事件或例子。3.案例的叙述要详细。4.案例具有时代性。5.案例具有有效性。6.案例具有典型性。7.案例不是课堂实录，对课堂信息的摄取有侧重点。本课题是在“数的认识”这部分教学内容里，对一些具有代表性的教学案例进行分析比较，对其共性的内容开展相关研讨，以获取有价值的教学经验。四、课题研究的主要内容1、调查分析本校数学教师对有关“数的认识”这一部分相关数学知识的掌握以及对教材的理解把握水平的现状。2、整理相关的教学内容，分年级段确立研讨的实施方案。3、分析“数的认识”同一类型教学案例的教与学的共性和非共性特点，完善教师对教学案例的撰写，逐步提高教师对教学案例剖析的能力，探索总结教学中所出现的问题和成效，为在教学实践中及时调整教学策略和方法，提供有效借鉴。（本课题研究的重难点）五、课题研究预计有哪些突破1、对小学阶段的“数的认识”教学内容进行系统梳理，有利于教师构建一个较为完整地“数的认识”内容体系和教学框架。2、通过对教学案例的分析研究，完善教师对教学案例的撰写，整理出相关教学内容的教案集或案例分析集。3、开展理论学习和实践探索，让理论学习和课堂教学紧密结合，在课堂教学实践活动中帮助教师进行教学案例教与学的得失分析，逐步提高教师对教学案例剖析能力，积累教研经验，提高数学教师的教学自省能力。六、课题研究的基本思路和主要方法本课题研究的基本思路是：借鉴现有的教学案例研究成果，边实践边研究，在不断总结实践中探索该内容框架下的教与学的策略和方法，并在实践中检验。本课题研究的方法有：文献综述法：用文献综述法对各年级段的有关“数的认识”教学案例现状进行文献综述后在全校数学教师中开展理论学习。课例研究法：通过课堂教学跟踪，对实践活动的教学案例，进行教与学中的问题和成效作共性和非共性分析。量表调查法：对课堂教学进行前测和后侧，并对其效果进行检测分析。七、完成本课题的条件及可能存在的问题人员结构：校教导主任为课题组负责人，课题组成员有13名各年级组教研组长和成员，这样的结构有利于课题方案在校各年级组顺利传达实施。从业务角度看，有市骨干教师2人（含市教坛新星1人），校骨干教师6人，省教坛新星1人。从年龄结构看，既有一定教学经验的中年教师，又有精力充沛的青年教师，有利于课题的顺利实施。资料准备：校图书室的藏书，教学报刊杂志都比较丰富，课题组成员都能熟练使用计算机网络，可以在网上下载资料。经费保障：学校提供一切课题所需费用。八、可能存在的困难和解决对策：1、运用量表的分析需要理论的支持，在科学性的把握上有一定的困难，一方面加强理论学习，另一方面需要取得各方面的支持，加强沟通交流。2、对系列案例的剖析诊断，进行理论的提升，特别需要专家的引领和指导。3、参加课题研究的都是一线老师，本身的工作繁重，再进行课题的研究，有时会感到有心力不足。这还需要我们的老师有一点的奉献精神。九、课题研究计划人员分工：课题研究方案的制定：吴学军裴振年唐娟分年级段进行文献综述：夏敏翟萍董莉吴学军邵中霞唐娟分年级段进行研究方案的制定：夏敏翟萍董莉吴学军邵中霞唐娟分年级段进行研究方案的实施：夏敏翟萍董莉吴学军邵中霞唐娟何德云易本贵叶萍梅伟正曹文静本课题研究资料搜集整理：何德云易本贵叶萍梅伟正曹文静陶建军课题研究报告撰写：吴学军裴振年陶建军本教学内容分年级段划分：（人教社新课程标准实验教材）见附表一研究步骤：准备阶段：(2009.10~2010.2)制定研究方案，进行开题论证，对“数的认识”教学内容进行系统梳理，对本校数学教师有关“数的认识”这一部分相关数学知识以及教材的理解把握水平现状，进行调查分析。实施阶段：(2010.2~2011.2)分年级段进行案例分析和课堂教学跟踪及教与学中的问题和成效分析。总结阶段：(2011.2~2011.7)课题研究报告的撰写。十、成果形式：典型教学案例集研究论文集研究报告十一、参考文献：1、《新课程小学数学评课的理论与实践》ISBN7-80602-904-4陈亚明编宁波出版社2005年9月2、《小学数学新课程课堂教学案例》ISBN7-5361-2894-0陈清容主编广东高等教育出版社2003年9月3、《小学数学教学案例研究与基本训练》ISBN7-305-04560-8金成梁主编南京大学出版社2005年10月4、《小学数学教学案例研究》ISBN7-80602-610-X/G?279陈亚明著宁波出版社2004年8月5、《小学数学教例剖析与教案研究》ISBN7-5435-3782-6/G?2936沈丹丹著广西教育出版社2004年6月附表一：对本校数学教师有关“数的认识”教学方面的调查问卷老师，您好！下面所有的问题只需要按自己的理解回答即可。如果对某些问题非常陌生，可以不做回答。不必署名，但希望得到真实的结果，谢谢您的合作！1、有人说：数字符号“0”就是表示“没有”和“起点”。你是否同意？为什么?2、你认为最小的一位数是“0”还是“1”？为什么？3、一位老师教学“7的认识”时说了这样一句话：“7的前面是6.”你觉得这句话有没有问题？4、古人试图把全体自然数区分为两类，一类是最本质的数，叫“质数”；另一类是非本质的数，叫“合数”。现在为什么分为“1、质数、合数”三类？5、一年级的准备课“数一数”内容简单，针对现在的学生还有必要上吗？6、根据你的教学经验，你认为“认数教学的结构有哪些方面”？7、0是自然数的倍数吗？0有倍数吗？8、0是偶数吗？最小的偶数是几？9、21%与0.21的意义是否一样？说明理由。10、你认为“分数的重要特点是什么”？11、0/22/10.1/22/0.1都是分数吗？12、小数末尾的“0”有实际意义吗？13、为什么将“负数”编进小学教材？你认为这样编排好吗？说明理由。14、你认为应该如何把握好教材中“分数的初步认识”的教学要求？15、教材对小数意义的阐述你是如何理解的？16、用0，1，3，5组成的最大三位小数是多少？17、60以上包括不包括60？18、根据你的教学经验，“数的认识”有关内容哪个章节最容易教?为什么？19、根据你的教学经验，“数的认识”有关内容哪个章节最难教?你认为“难”的原因是什么？实验小学数学教师有关“数的认识”教学方面问卷调查分析一、试卷问答情况：二、试卷问答分析：通过从以上22位数学教师的问答情况，可以看出：1、问题回答集中在50%以上的题是第1、2、3、4、5、7、8、9、10、11、12、13、16、题。这些大都属于数学基础知识题。不予回答占比大的题是第6、14、15、17、18、19题。这些大多是有关教材的编排结构意图题。2、对同一问题，观点不同差异较大的题有第1、2、3、4、7、8、10、11、13、15、17、18、19题。只有第9、12、16题的答案集中率在95%以上。由此，我们初步分析我校的数学教师：1、对有关的数学知识题的解答优于对教材编排的分析和理解。2、对数学的一些概念性问题大家理解不一，不是十分的清晰。3、部分教师对某些数学知识点理解有误，对有些教学中的要点也困惑不解。4、对“数的认识”的知识结构及教材的系统性编排意图不是十分的清楚。
C. 珠宝玉石调查报告怎么做
如果是你的专业,你去找个小门店调查下吧,如果想偷懒,去网上网络下珠宝玉石内容,然后按照要求的格式填进去
D. 我是六福珠宝营业员公司要写一份周大福珠宝调查报告,怎么写
笨啦你！你便装去周大福假装购物询问下价格和货品不就有题材写了吗？…
E. 求中国珠宝首饰行业竞争格局及分析研究报告
中国珠宝首饰行业发展研究报告（2010资深版）
目 录
研究背景
研究方法
珠宝首饰行业界定和分类
1．行业定义、基本概念
2．行业基本特点
3．行业分类
第一章 珠宝首饰行业国内外发展概述
一、国际珠宝首饰行业发展总体概况
1．2005-2009年全球珠宝首饰行业发展概况
2．主要国家和地区发展概况
3．全球珠宝首饰行业发展趋势
二、中国珠宝首饰行业发展概况
1．2005-2009年中国珠宝首饰行业发展概况
2．中国珠宝首饰行业发展中存在的问题
第二章 2009-2010年中国珠宝首饰行业发展环境分析
一、宏观经济环境
二、国际贸易环境
三、宏观政策环境
四、珠宝首饰行业政策环境
五、珠宝首饰行业技术环境
六、国内外经济形势对珠宝首饰行业发展环境的影响
第三章 珠宝首饰行业市场分析
一、市场规模分析
1．2005-2009年珠宝首饰行业市场规模及增速
2．珠宝首饰行业市场饱和度
3．国内外经济形势对珠宝首饰行业市场规模的影响
4．2010-2012年珠宝首饰行业市场规模及增速预测
二、市场结构分析
三、市场特点分析
1．珠宝首饰行业所处生命周期
2．技术变革与行业革新对珠宝首饰行业的影响
3．差异化分析
第四章 珠宝首饰行业生产分析
一、生产总量分析
1．2005-2009年珠宝首饰行业生产总量及增速
2．2005-2009年珠宝首饰行业产能及增速
3．国内外经济形势对珠宝首饰行业生产的影响
4．2010-2012年珠宝首饰行业生产总量及增速预测
二、子行业生产分析
三、细分区域生产分析
四、行业供需平衡分析
1．珠宝首饰行业供需平衡现状
2．国内外经济形势对珠宝首饰行业供需平衡的影响
3．珠宝首饰行业供需平衡趋势预测
第五章 珠宝首饰行业竞争分析
一、行业集中度分析
二、行业竞争格局
三、竞争群组
四、珠宝首饰行业竞争关键因素
1．价格
2．渠道
3．产品/服务质量
4．品牌
第六章 珠宝首饰行业产品价格分析
一、价格特征分析
二、主要品牌企业产品价位
三、价格与成本的关系
四、行业价格策略分析
五、国内外经济形势对珠宝首饰行业产品价格的影响
第七章 珠宝首饰行业用户分析
一、珠宝首饰行业用户认知程度
二、珠宝首饰行业用户关注因素
1．功能
2．质量
3．价格
4．外观
5．服务
三、用户的其它特性
第八章 珠宝首饰行业替代品分析
一、替代品种类
二、替代品对珠宝首饰行业的影响
三、替代品发展趋势
四、国内外经济形势对珠宝首饰行业替代品的影响
第九章 珠宝首饰行业互补品分析
一、互补品种类
二、互补品对珠宝首饰行业的影响
三、互补品发展趋势
四、国内外经济形势对珠宝首饰行业互补品的影响
第十章 珠宝首饰行业主导驱动因素分析
一、国家政策导向
二、关联行业发展
三、行业技术发展
四、行业竞争状况
五、社会需求的变化
第十一章 珠宝首饰下游行业分析
一、珠宝首饰下游行业增长情况
二、珠宝首饰下游行业区域分布情况
三、珠宝首饰下游行业发展预测
四、国内外经济形势对珠宝首饰下游行业的影响
第十二章 珠宝首饰行业渠道分析
一、渠道格局
二、渠道形式
三、渠道要素对比
四、各区域主要代理商情况
第十三章 行业盈利能力分析
一、2005-2009年珠宝首饰行业销售毛利率
二、2005-2009年珠宝首饰行业销售利润率
三、2005-2009年珠宝首饰行业总资产利润率
四、2005-2009年珠宝首饰行业净资产利润率
五、2005-2009年珠宝首饰行业产值利税率
六、2010-2012年珠宝首饰行业盈利能力预测
第十四章 行业成长性分析
一、2005-2009年珠宝首饰行业销售收入增长分析
二、2005-2009年珠宝首饰行业总资产增长分析
三、2005-2009年珠宝首饰行业固定资产增长分析
四、2005-2009年珠宝首饰行业净资产增长分析
五、2005-2009年珠宝首饰行业利润增长分析
六、2010-2012年珠宝首饰行业增长预测
第十五章 行业偿债能力分析
一、2005-2009年珠宝首饰行业资产负债率分析
二、2005-2009年珠宝首饰行业速动比率分析
三、2005-2009年珠宝首饰行业流动比率分析
四、2005-2009年珠宝首饰行业利息保障倍数分析
五、2010-2012年珠宝首饰行业偿债能力预测
第十六章 行业营运能力分析
一、2005-2009年珠宝首饰行业总资产周转率分析
二、2005-2009年珠宝首饰行业净资产周转率分析
三、2005-2009年珠宝首饰行业应收账款周转率分析
四、2005-2009年珠宝首饰行业存货周转率分析
五、2010-2012年珠宝首饰行业营运能力预测
第十七章 珠宝首饰行业重点企业分析（10家企业）
一、企业简介及经营特色
二、企业财务指标分析比较
三、企业竞争力分析比较
第十八章 重点子行业分析
一、子行业发展现状
二、子行业发展特征
三、子行业发展趋势
四、国内外经济形势对珠宝首饰行业子行业的影响
第十九章 区域市场分析
一、各区域珠宝首饰行业发展现状
1．华东地区
2．华北地区
3．华中地区
4．华南地区
5．东北地区
6．西部地区
二、各区域珠宝首饰行业发展特征
1．华东地区
2．华北地区
3．华中地区
4．华南地区
5．东北地区
6．西部地区
三、各区域珠宝首饰行业发展趋势
1．华东地区
2．华北地区
3．华中地区
4．华南地区
5．东北地区
6．西部地区
四、重点省市珠宝首饰行业发展状况
第二十章 珠宝首饰行业进出口现状与趋势
一、出口分析
1．出口量及增长情况
2．珠宝首饰行业海外市场分布情况
3．经营海外市场的主要品牌
4．国内外经济形势对珠宝首饰行业出口的影响
二、进口分析
1．进口量及增长情况
2．珠宝首饰行业进口产品主要品牌
3．国内外经济形势对珠宝首饰行业进口的影响
第二十一章 珠宝首饰行业风险分析
一、珠宝首饰行业环境风险
1．国际经济环境风险
2．汇率风险
3．宏观经济风险
4．宏观经济政策风险
5．区域经济变化风险
二、珠宝首饰行业产业链上下游风险
1．上游行业风险
2．下游行业风险
3．其他关联行业风险
三、珠宝首饰行业政策风险
1．产业政策风险
2．贸易政策风险
3．环保政策风险
4．区域经济政策风险
5．其他政策风险
四、珠宝首饰行业市场风险
1．市场供需风险
2．价格风险
3．竞争风险
五、珠宝首饰行业其他风险分析
第二十二章 有关建议
一、珠宝首饰行业发展前景预测
1．用户需求变化预测
2．竞争格局发展预测
3．渠道发展变化预测
4．行业总体发展前景及市场机会分析
二、珠宝首饰企业营销策略
1．价格策略
2．渠道建设与管理策略
3．促销策略
4．服务策略
5．品牌策略
三、珠宝首饰企业投资策略
1．子行业投资策略
2．区域投资策略
3．产业链投资策略
四、珠宝首饰企业应对当前经济形势策略建议
1．战略建议
2．财务策略建议
F. 2015-2016年，柳州珠宝运用swot法分析柳州珠宝行业现状，撰写一份市场调研报告书
你这个单独的哪个市的分析恐怕没有人能网上免费给提供，你给找一些专业机构帮你调查，网上有很多的，前瞻产业研究院的调查被引用的很多你可以看一下。
下面是我网上给你找的资料，你可以大环境参考一下，希望你能采纳，你的采纳是对我最大的鼓励！
过去五年来国内珠宝首饰行业零售额实现了 17%以上的年复合增速，是国内规模增长最为迅速的可选消费品之一，2014 年国内珠宝首饰行业整体零售规模接近
5000 亿元，其中限额以上零售企业金银珠宝零售额达到 2973亿元，从市场结构来看，黄金首饰消费占比约 50%，K金与钻石镶嵌类占比约
17%，翡翠玉石类占比约 15%，其余为铂金、彩宝、珍珠等其他珠宝饰品。
黄金由于历史原因一直是国内居民保值增值的重要资产选项之一，10 年的黄金牛市与中国超级通胀周期拉动的投资性需求实际上主导了过去 5
年的国内黄金珠宝市场，带动了整个珠宝首饰行业的持续增长。
婚庆与自我佩戴的个性化珠宝首饰的需求占比将逐步提升
珠宝首饰消费市场的形成与结构变动与一个地区的经济发展和消费观念的更新有很大的关系，与一个地区的生活水平、接受新事物的速度正相关，人口结构与社会文化环境同样影响着珠宝消费理念与首饰的消费量。2014
年开始随着抢金潮透支影响的淡去，国际金价的持续下跌以及国内通胀压力的减缓使得黄金饰品作为国内居民投资保值渠道的重要性已经明显回落，市场也将更多回归满足消费者的心理需求与情感价值的诉求，未来行业亮点将集中于
80-90 后结婚潮带来的婚庆需求(计划性购买)、节庆生日与自我佩戴的需求(个性化与冲动性购买)之上，行业结构的分化给传统珠宝企业带来不小的挑战与机遇。
从 2008 年起全国每年有超过 1000 万对新人登记结婚，人数较此前 10 年有跳跃式增长，并且结婚对数保持了稳定的增长，
因结婚产生的消费支出高达2500亿元，仅婚庆珠宝消费就达到300-500亿元。从人口结构来看，我国上世纪 80 年代中期婴儿潮时期出生的婴儿将在未来 10
年陆续进入适婚年龄和消费购买力迅速增长的时期，这种人口结构未来将为珠宝消费带来持续的增长。年轻人口婚庆也带来需求的结构性变化，除了传统的黄金首饰之外，
珠宝镶嵌首饰在婚嫁业务中日渐盛行，钻石已经成为当下年轻人结婚的必需，以周大福为例，婚嫁需求已经成为公司主要收入来源，2015财年婚庆市场的零售额占周大福总量的
39.2%，周大福专门推出完美婚嫁系列，为 80、90
后消费者提供定制服务，为新人做了“求婚大作战”的线上活动。在内地，周大福开设了婚嫁专营店，与普通专柜不同，店内
80%的货品是婚嫁专用饰品——求婚钻戒、订婚的“三金”及结婚的对戒。
投资需求退潮的过程中，品牌、渠道与设计将成为各家竞争的核心。对黄金珠宝的投资需求核心驱动因素来自金价的上涨与社会通胀水平的高企，由于金价较为透明，消费者在选择黄金珠宝时更注重宝石的品质与金属成色和重量，或者购买比较能直观反映其价值的饰品，而不太注重款式，在这一阶段品牌与设计给消费者带来的溢价相对较低，企业间更多比拼渠道数量、资金实力与成本管控，产品也就更为同质化。在婚庆与自我佩戴等个性化需求占比日益提升的过程中，消费者回归对品牌、设计、营销等方面的诉求，强大的品牌价值与设计能力给消费者带来的满足与认同感往往能带来更高的溢价，这一阶段品牌营销、渠道与设计成为珠宝首饰行业各家竞争的核心，产品间的竞争往往也能形成足够的差异，各品牌可以针对不同群体进行差异化定价赚取更高的超额收益。作为一个时尚产业，珠宝首饰的市场需求往往会跟随流行时尚而变化，这也将对珠宝企业产品的时尚创新提出更高的要求。
此外，中国不同地区审美观念、价值观念与消费水平都有较大差别，从市场竞争状况来看，一线市场(省级城市及经济发达的地级城市)已经由产品和价格的竞争转向品牌竞争，这些市场的消费者大多已经具备品牌意识，相信品牌、购买品牌产品已成为他们的选择倾向，钻石等高档首饰饰品是这些消费群体的首选;而在二、三线市场(地县级城市)，本土品牌和地方品牌仍然为市场主导，黄金首饰依然会是这些区域的主流需求。各全国性品牌在维持一贯的品牌风格的基础上，面对不同区域、不同消费群体，也将通过产品与经营模式的针对性的创新与调整去适应当地市场和消费文化获得当地消费者的认同，争抢地方品牌的市场份额。
中国珠宝首饰销售渠道
专卖店与珠宝专柜仍会是主流渠道，线上线下结合势在必行。以实体渠道为主的珠宝首饰行业是一个资金投入大、专业要求高、资金周转慢的行业，行业内企业都有较高的利润回报预期。在中国这个商誉尚未完全建立的市场环境中，消费者对线上终端模式的选择与信任相对有限，百货商场与专卖店未来仍会是珠宝分销最主要的终端模式。
珠宝首饰消费者一般属于非专业性购买，消费者对珠宝首饰缺乏系统知识，或知之甚少，或完全不了解，消费者在购买珠宝首饰这一贵重商品的时候，会担心产品真伪、质量或价格的合理性，这一心理在很大程度上影响消费者的购买行为，大部分消费者会选择在大型商场珠宝专柜或品牌专卖店购买(尤以
40 岁以上的中老年消费者为主)，专柜与专卖店在陈列效果上也明显胜过其他渠道，2013年百货与专卖店渠道分别占据国内珠宝市场销售的 61%与 32%;
少数消费者会根据熟人口碑传播选择非主流的渠道(以消费能力较弱的年轻消费者为主)，多数消费者对珠宝首饰的品质与价格的对应关系不能做出准确的判断，他们在购买珠宝首饰时，对其品质、质量、真伪的了解很大程度上取决于对珠宝企业的信任与销售人员独特的营销技巧。
目前国内珠宝企业触网主要通过 3种方式：B2C平台品牌旗舰店、线上线下融合的
O2O模式与独立工作室(设计师)模式。对传统黄金珠宝企业而言，电商作为新兴渠道，虽然占行业整体零售比例较低(2013 年电商渠道零售占行业比重不足
1%)，但传统珠宝龙头如周大福、潮宏基、周生生等已经开始通过自建线上旗舰店、B2C 平台以及线上线下融合(O2O)模式逐步在电商渠道发力。
与其他消费品电商类似，珠宝电商的兴起部分解决了消费者与品牌间的信息不对称，成为行业不可或缺的经营渠道之一，目前仅在淘宝建立的 B2C
珠宝电商就有上万家，他们借助网络虚拟平台建立珠宝首饰展示系统，具有运营成本低、不占用资金的特点，这些线上珠宝电商以经营钻石为主，由于钻石质量评价有
4C标准，消费者比较容易比价，而其他品类销售业绩并不理想。
由于珠宝首饰绝对价格较高的特点，实体店陈列与体验环节不可替代，纯粹的珠宝电商更适合绝对价格较低的低档珠宝产品的营销，线上购买珠宝首饰的消费者以追求价格实惠的年轻人为主，从产品特色来看，线上主要以经营市场上热销的款式为主。这种局限性也促使许多经营业绩不错的线上珠宝品牌陆续尝试建立体验店、拓展
O2O模式，实际上大部分交易也是在线下体验中心实现。
G. 我是一名六福员工经理让我去调查，六福周六福，别的珠宝店，写个报告应该怎么写。
简单介绍各个品牌，目标市场，开通城市做个对比
H. 求一份翡翠的市场调查报告
翡翠在中国市场发展现状与前景
8年前：缅甸——翡翠供应产地；香港——原料和加工中心；我国台湾、香港地区，东南亚和欧美华人—— 高档消费市场；
2002年：缅甸——翡翠供应产地；中国内地——形成毛料贸易中心、高中低档翡翠加工中心，消费市场正在兴起；香港——老的高中档加工中心正在思变；我国香港、台湾地区和美国、欧洲——消费市场正待复兴。
翡翠商业版图的变化，是世界翡翠产业大洗牌的结局，新的翡翠产业结构再一次凸显了中国的角色地位。如今的中国，在国际翡翠商们的眼里，既是翡翠的第二故乡，也是未来三五年全球最大的市场。
从完璧归赵的“和氏璧”，到孔子的君子“玉德”说，再到贾宝玉的“通灵宝玉”，中国人对玉的价值、德性和灵性的认同，达到了似乎无物可以替代的境地。作为“玉石之王”的翡翠在中国有着极为广泛的消费基础，而中国的翡翠市场也经历了从无到有，从地下流通到正规市场流通的可喜变化。
资源流向我国内地
在1995年以前，赌石的人主要是缅甸华人、中国香港人和台湾人。 1995年以后，中国内地的珠宝客商纷纷进入缅甸，在2002年3月上旬的第39界缅甸国际珠宝翡翠拍卖大会上，到会的客商500多位，其中来自中国内地的竟达400多人。缅甸军政府也明确表明在公平的贸易政策基础上，要加大与中国的合作。这些表明中国内地在翡翠资源上占绝对优势，同时显示出中国翡翠投资者对翡翠市场前景充满信心。
市场体系日趋完善
国内翡翠市场由无序到形成了一个较完善的市场体系，形成了产、供、销三级完善的市场，为消费者购买翡翠提供了一个正规的渠道。首先出现了一批成熟的、有特色的加工基地与交易市场，其中具代表性的有广东的广州、揭阳、四会、平州以及云南的瑞丽，另外苏州、扬州、上海、北京这些传统的玉器加工基地也正在复兴。零售市场上基本形成了一个以品牌翡翠为主，以大中型综合商场、专卖店为主要销售渠道的市场雏形。
在5年前，谈起现代翡翠产业，人们总是习惯性地把目光投向我国的香港和台湾。而5年后的今天，现代翡翠产业就已在中国内地崛起。 5年前3000万元人民币的翡翠产值，也在2001年奇迹般地跃升到了100亿元。
科研商业良性互动
翡翠科学研究不断深入，确立了翡翠学术地位从而进一步巩固了其商业地位。
翡翠研究的学术地位不断提高，使翡翠的理论研究方面有了很大的突破，涌现了一大批翡翠研究论文专著。这为加强翡翠专业人才培训、普及翡翠文化及加强翡翠产品的推广力度奠定了基础。同时由于学术界、商家和消费者的相互促进，促成了近年来翡翠科学研究和高档翡翠收藏市场的双重热点以及科研与商业宣传的良性互动。
此外鉴定技术、鉴定手段的提高以及国家标准的出台，行业协会、有识商家的共同努力促使市场逐步规范，消费者逐步恢复了翡翠消费信心。
培养人才提高素质
在重视科研与规范市场的同时，注重专业人才的培养，尤其注重实战能力培养了一批珠宝翡翠经营、管理、销售、设计、加工、科研、教育、评估等方面的人才，提高了从业人员整体综合素质，在很大程度上推动了翡翠珠宝业的发展。国家珠宝玉石质量监督检验中心开办的“翡翠培训班”就是一个很好的典范。
中西合壁引领时尚
翡翠的美学研究水平不断提高，在传承玉文化精髓“图必有意，意必吉祥”的同时，将翡翠、钻石及贵金属结合在一起，一改翡翠以往单一的佩戴方式。在走过了依傍玉文化的漫长之路后，翡翠又进入与铂金和钻石珠联璧合的时代，形成了一个既有中国玉文化又融入了西方钻石文化的翡翠时尚，并出现了以翡翠为专题的首饰设计创意大赛。在其他珠宝首饰的设计大赛中，翡翠饰品所占比重也逐年增加。
依托品牌接轨国际
由于中国几千年玉文化的沉淀，翡翠在中国有着广泛的消费基础和巨大的消费市场，市场潜力极大，但不容忽视的是我们的翡翠市场目前还存在许多问题：珠宝商没有建立大市场观念，各自为政，产品重复缺乏特色，经营者素质良莠不齐导致低水平竞争，品牌意识淡薄，宣传环节极为薄弱，占领市场份额的主要手段就是价格战等等。有远见的珠宝公司已经清楚的意识到了这一点，它们将翡翠列为重要投资发展项目和企业新的利润增长点，努力打造翡翠民族品牌，目前这些品牌已依托良好的名牌效应，带动了整个翡翠市场，并逐步与国际市场接轨。此外海外许多经营翡翠多年的大牌公司纷纷看好我国内地市场，也已经开始逐步将市场重点转移至中国内地，相信不久的将来国内的翡翠市场将呈现 “百家争鸣，百花齐放”的良好态势。