市场营销介绍人物

❶ 学市场营销专业的大学生应该看哪些人物传记

这个主要取决于个人喜好，那些在营销界非常有名气的人都值得你去看回，例如国内的马云，国外巴菲答特，还有时下流行的乔布斯，每个人的成长和成功过程都值得我们去学习，从中筛选出利于自身成长的内容，关键在于你更倾向于什么，是否能够从别人成功的经验中汲取自己所需的营养！

❷ 市场营销的杰出人物及其贡献

市场营销（Marketing），复又称为市场学、市制场行销或行销学，MBA、EMBA等经典商管课程均将市场营销作为对管理者进行管理和教育的重要模块包含在内。
市场营销是在创造、沟通、传播和交换产品中，为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来价值的活动、过程和体系。主要是指营销人员针对市场开展经营活动、销售行为的过程。

菲利普·科特勒，
科特勒定义:市场营销是个人和集体通过创造产品和价值，并同别人自由交换产品和价值，来获得其所需所欲之物的一种社会和管理过程。强调了营销的价值导向。

格隆罗斯，
格隆罗斯定义:所谓市场营销，就是在变化的市场环境中，旨在满足消费需要、实现企业目标的商务活动过程，包括市场调研、选择目标市场、产品开发、产品促销等一系列与市场有关的企业业务经营活动。强调了营销的目的。

美国学者基恩·凯洛斯，
凯洛斯定义:
（一）是将市场营销看作一种为消费者服务的理论。
（二）是强调市场营销是对社会现象的一种认识。
（三）是认为市场营销是通过销售渠道把生产企业同市场联系起来的过程。这从一个侧面反映了市场营销的复杂性。

❸ 世界上最著名的市场营销大师是谁

唐·舒尔茨博士是世界最著名的营销大师之一，也是战略性整合营销传播理论的创始人，他的著作《整合营销传播》是第一本整合营销传播方面的著述，也是该领域最具权威性的经典著作。书中提出的战略性整合营销传播理论，成为20世纪后半世纪最主要的营销理论之一。为此，舒尔茨博士被全球权威的《销售和营销管理》（Sales and Marketing Management）杂志推举为“20世纪全球80位对销售和营销最有影响力的人物之一”，与现代营销学之父菲利普·科特勒、W·爱德华·戴明、戴尔·卡耐基、亨利·福特、比尔·盖茨和迈克尔·戴尔等著名营销大师和营销天才并列在一起。
伊戈尔·安索夫（Igor Ansoff）
克里斯·po基里斯（Chris Argyris）

切斯特·巴纳德（Chester Barnard）
华化·贝尼斯（Warren Bennis）
马文·鲍尔（Marvin BOwer）

戴尔·卡耐基（Dale Carnegie）
詹姆士·钱匹（Jam。 ChamPv）
阿尔弗雷德·钱德勒（Alfred Chandler）

W·爱德华兹·戴明（W．Edwards Deming）
彼得·杜拉克（Peter Drucker）

亨hi·法约尔（Henri Fayol）
玛丽·帕克·福列特（Mary Parker Follett）
亨利·福特（Henry Ford）

哈罗德·杰林（Harold Geneen）
舒曼特拉·高沙尔（Sumantra GhOShal）

加里·哈默尔（Gary Hamel）
查尔斯·汉迪（Charles Handy）
布鲁斯·亨德森（Bruce Henderson）
弗雷德里克·赫茨伯格（Frederick Herzberg）
吉尔特·霍夫斯泰德

❹ 营销界有哪些名人想找一些他们的书籍来学习一下

1、卢泰宏：
中国营销泰斗，中山大学管理学院教授、博士生导师，中国营销研究中心主任主要研究领域：中国营销与消费者行为、品牌管理、营销传播与广告菲利浦.科特勒国际营销理论贡献奖获奖者，历届中国营销界"金鼎奖"评委曾为摩托罗拉、TOM.COM、香港贸发局、香港招商局集团、海尔集团、TCL集团、青岛000、美的集团、春兰集团、乐百氏集团、科龙集团、广东移动、平安保险、广州城建集团、新华联集团、双汇集团、南方航空、中央电视台等几十家著名企业咨询或培训著作：《解读中国营销》、《中国消费者行为报告》、《行销中国》等
2、余明阳
深圳大学传播系主任、华中科技大学品牌研究所所长、教授，复旦大学管理学博士后、北京大学管理学博士后先后被评为"中国十大策划人"、 "中国企业策划杰出贡献奖"、 "中国十大策划风云人物"、 "中国首届十大广告学人"服务企业有长安、德力西、乐百氏、华中电力、上海金穗、一致药业等多个大型企业集团并担任山东、四川、新疆、浙江等省市政府顾问
3、孔繁任
奇正奇正沐古（中国）咨询机构董事长，《销售与市场》总策划，中国杰出营销人"金鼎奖"活动暨中国营销论坛总策划及执行委员会主席，1997年当选为"中国十大策划人"，2000年被国务院发展中心《中国经济时报》评为"中国21世纪不可忽视的十大企业人物"，2001年当选为"2001年最具影响力的十大营销人物"，著有《摊牌——做品牌就是做生意》、《孔繁任“卖”品牌》等专著，先后主持了大自然地板、生活家巴洛克、富得利、TOB陶板、梅花味精、绍兴文旅、青岛啤酒、红石梁啤酒、重庆啤酒、朝阳轮胎、正泰集团、越王珠宝、蓝天六必治、上海故事等两百多家企业的营销咨询业务
4、李光斗
中国十大策划人，北京华盛时代广告有限公司总经理，影响中国营销进程的风云人物，著名品牌战略专家、品牌竞争力学派创始人自1990年开始从事市场营销和广告策划工作，先后担任全国十几家著名企业的常年营销广告顾问，具有丰富的中国广告和市场营销经验李光斗全程参与了中国VCD和乳业的营销大战，帮助"伊利"、"蒙牛"从区域性品牌发展成全国强势品牌在营销理论方面，李光斗最早在国内提出了强势媒体的概念，并在国内首创"品牌竞争力"研究体系，创新性地为竞争力经济学研究领域开创了一门专门的学科分支，形成了第一部阐释中国企业如何提升品牌竞争力的专著《品牌竞争力》、《卓越品牌七项修炼》

❺ 程曜的人物介绍

在台湾先期主要工作为：建造1.5GeV同步辐射加速器，领导加速器能量由1.3GeV至1.5GeV提升；后期主要工作为：利用同步辐射发展微加工，建立微加工工艺及实验室，并于1997年发展出世界最深的三毫米X射线深刻术。1999年起开始发展新的激光深刻术，致力于深刻术工业化。 救救这些孩子
－－清华大学工物系教授程曜
清华大学关心学生的老同事，希望我能对清华学生的学习，写一些具体的看法。因为我刚从台湾过来，对一些在中国内地已经习以为常的行为，不会视若无睹。的确，内地学生的行为和欧美甚至港台学生的行为，大大的不相同。我们虽然不忍苛责，但是我们还是得认真研究，作为时代的见证。学生就像一面镜子，反映了中国的社会现状。优秀的学生可以先知先觉，在这个大变化的时代领先群伦，改变社会现状。
在全世界的瞩目下，中国和平崛起已经是毋庸置疑的事实。同其时，全世界也正注视着这些国内一流大学的学生，看看他们到底有什么能耐，来面对二十年后的中国。我们当然理解，年轻人个人的问题，随着年纪的增长，一定会适当解决。而该思考的是，清华里学生的特殊现象，以及普遍不正常的行为。我们在国外一流大学的学生身上，都能见到那种与众不同的行为。甚至是一种被鼓励的傲慢和自大。到了中国，这种精英似的傲慢轻狂，往往混合着更多瓦解的道德观。到处都是无神、无政府、无信仰的无头苍蝇。
这个时代的中国，最显著的问题就是混乱的价值观。改革开放之后，沿海的区域发达了，大量吸收内陆的人力，也充满了各式各样的不劳而获的机会。只要占住了重要的位置，挡住别人前进，多少都可以获得一些利益。我们可以在清华大门口的街上，看到有些对红灯视若无睹的清华学生，一对对牵着小手闯红灯，悠哉悠哉漫游过街，可以让百辆车子紧急刹车而不以为意。难道这就是我们要训练的新中国一流大学生吗？2003年夏天我回台湾时，遇到了我的老师刘达中教授和作家陈映真。他们都问了我一个相同的问题“中国的中产阶级形成了吗？”我的回答如下，城市里的中国人有钱了，他们很注意自己的利益是否受损，但是要他们为公众利益付出一丁点儿，他们就不愿意了。当这些人没一点共识，没有一点共同价值观时，我们如何称之为中产阶级呢？这种中产阶级如果兴起，只能给中国带来更大的灾难，万万无法代表中国的发展和进步。
再回到被惯坏的清华学生身上，他们一样具有全世界中产阶级斤斤计较的特性，却又不肯好好学习。总以为考上了清华，就能当总书记了。只要稳扎稳打，不犯大错，总有一天能飞黄腾达。知识的殿堂，不再尊重知识，正是中国高等教育的耻辱。
我们在这里举出一些实际的例子，进一步说明为什么有些学生不要知识。大部份学生上课的时候，只留意老师放了什么资讯，可能要考什么。很少理会一堂课内所教的内容之间的关联性。这件事非常容易证明，只要上课明白说出的一句话，好像会考，他们就会回答。如果需要综合两句话的推理思考，他们就不知所措。即使心里明白，也不敢把心里明白的事情写下，或者尽量写的模棱两可，多拿一点分数。如果不给公式，学生不会算，也不敢推导公式。这样子的态度，不正是明证。他们上课，不理会老师推导公式的思路，大都死记最后公式的结果。
上学期我上完光学，考试第一题如下：“如果你的近视眼很严重，不戴眼镜能看清楚显微镜的影像吗？”这样的问题，一百个修课的学生内，有一半以上的学生不会答，还有四分之一答错。这个问题，起码清楚表现了两件事：一、课本里没有的他们不会；二、他们不看显微镜，也不看望远镜，只会使用全自动对焦的照相机。也许还有其他的原因，不过有一点我确定，他们不会将上课的知识应用到日常生活上。这些知识只是用来考试，让他们踏进大学之门。剩下百分之二十五的学生之中，才有一些是愿意知道，喜欢知道的人。
上个世纪美国著名的教育哲学家杜威，提出生活即教育的概念。我思考这句话三十年，回到祖国后，突然发现中国的现状和一百多年前的美国非常类似。当年的美国，被欧洲人瞧不起，认为美国人没有文化。虽然教育水准低落，却有欣欣向荣的活力。杜威说生活即教育，让美国的教育和实际结合起来，也去除欧式教育中的矫揉造作。中国的现代教育，应该吸取这个宝贵的意见。事实上，杜威为胡适的老师，正是胡适当年在大陆宣扬杜威的教育观，延续到台湾。而我回祖国后，见到学生的问题，似乎又回到胡适在北京的时代，一百年来没有多大的改变。
学生们不敢问问题。我花了很长一段时间去理解这个现象。当然，我们在台湾对这个现象并不陌生。可是我们又可以看到，他们听一些演讲，如果授课老师不在场，他们喜欢在同学面前大放厥词，表现自己的能力，而往往不知道，问的问题和演讲有任何关系。只有这样，我们才能理解，他们为什么不问问题。一、根本不知道有什么问题；二、怕在老师面前暴露自己的无知，影响分数；三、再次验证学生对知识不感兴趣。知识只是一个工具、一个妆饰、和一个自己都不相信的模糊记忆。竟然有学生辅导员对新生说，你们尽量背，考完就忘记掉，不然无法应付接踵而至的课程。清华大学怎么能让这些不懂事的孩子扮演大人的角色，在学生内部流传一些不入流也不正确的观念，培养了一群自以为是的井底之蛙。
清华的学生还有一个特色。正是因为当年高分考进清华，受到了很大的奖励，从此就对分数特别感兴趣。学生之间，以分数作为一切评价标准，有了高分就高人一等。拿不到高分就去修更多的学分，来解释自己为什么拿不到高分。甚至有大学三年半修了一百八十多学分的例子，平均一个学期二十六个学分。这样的学生，往往对所修习过的课程一无所知。清华大学应该降低必修学分，严格把关控制品质。前些日子，我亲耳听到一位北大附中的老师说，现在四月正忙，过几个月学生进了大学就好了，只要交钱就能毕业。言下之意，大学教育不如高中教育辛苦。我想，这个看法在学生之间是普遍的，念高中比念大学辛苦。有的学生不但不认真念书，还敢来恐吓老师。我就碰到几个例子，找了教委来学校关说。清华大学严进宽出，已经是有名的了。□□□□之后，学校怕学生闹事，多少有点政治紧学业松。这件事再不倒过来做，抓紧学业放松政治，明显和经济崛起的中国发展方向背道而驰。中国放松人民币汇率和管制，已经箭在弦上，是多久才能完善银行体系的问题，是能忍受多少关税报复才开放的问题。只开放人民的口袋，不开放人民的脑袋。成吗？中共应该有更大的自信，经济发达后，中产阶级检查自己口袋和堵车的时间，远比思考的时间多。就算是八国联军再来犯，不到廊坊已经堵在津京高速路上，进不了北京的。学生也是一样，花脑筋赚钱的时间，远比思考的时间多。学生已经没有政治的热情了，学校不必太担心，应该好好的抓学业。混文凭不该毕业的，千万不要妥协，尤其是研究生。
几乎所有的学生，都不喜欢动手。不但千方百计逃避动手，还会去耻笑动手的同学。作为老师的我，千方百计的强迫他们动手，甚至不惜以退学要胁这些学生。我必须承认，即使这样，仍然所获不多，或者面临损坏设备的风险。我们发现，学生有各式各样的理由不动手。背后的原因往往很简单，除了考试，他们几乎什么都不会动手。为什么会这样？首先，中国传统士大夫的形而上观念，根深蒂固。在整个学习过程中，很多老师也不知道如何动手，由小学到大学一路因循下来。再者，现代的电脑普及，又有很多网路新贵产生。这种弄不坏、不必负责任的玩具，反而给了他们很大的动力。还有，动手的分数通常不好评价，老师会送分。学生花很大劲学习动手，不如一个计算所得数字的成本效益高。老师不重视动手评价，学生当然不会重视动手。系里和老师的研究室里，没有摆满手册和厂商零件目录，学生当然除了玩软的不能玩硬的。学生最常找的不动手理由，就是设备不够好或者没有设备。我们发现，最好的设备给他们，他们也不用，更何况让他们自己建造设备和修设备。最好的创新科研，绝对没有配套的设备。往往在设备不足的情况，才能激发想像力，开发出前所未有的科研方向。国外学校经常有一些竞赛，鼓励学生在有限的资源下，把所学知识运用来创造新的小发明。我们不也是该认真地考虑，采取类似的措施，释放学生的想像力和能量。
有一次，我在课堂上问学生，当光照到物质上，多少时间之内光电子会被释出。几乎所有的学生都一起回答：一个纳秒。这件事让我吃惊万分，他们可以由一个老师或某本教科书上得到错的答案，完全不思考这个答案的荒谬性，和教学的内容完全不一致。上学期在期末考时，我问了一个问题，什么是科学方法，物理学和你所就读的学科方法，有何不同？竟然有一个生物系的学生回答，物理有很多要背，生物也有很多要背，非常不容易同时记住。我宁可相信他在和我开玩笑，不然我如何自处，到底是怎么教的。中文的教科书有几个大弊病，略举两点如下：一，不与时俱进，不能不断再版，更正错误和更新知识；二，没有良好的索引和参考文献，学生学完之后，无法一辈子用来翻阅。学生宁可花钱买手机、电脑和配件，不肯花钱买一本好书珍藏，太令人失望了。好的外文教科书，都有中文翻译本，但是这些翻译本的再版往往跟不上时代。在中文教科书完善之前，我们只能大量使用外文书籍，而且减少学生使用翻译本的可能性。
如果大家不认为，上面列举的现象是我捏造的。不免要问，中国该何去何从？这些清华的大学生像是会考试的文盲，不但对知识不感兴趣，对文化也十分陌生。虽然可以随时琅琅上口一些专有名词，似乎学习了很多。但细究之下会发现，他们就像文化大革命里的样板戏，架势十足好看，内容简单易懂，却不深刻。我必须要说，这不只是清华大学一个学校的责任而以，应该是全体中国人的责任。我必须呼吁大家来救救这些孩子，把他们的思想紧箍咒拿掉，让他们开始思考。我们不能再纵容这些自以为是的清华学生。要让他们知道，如果不能够创造更进步的文明社会，就不配走出清华大门。要让他们知道，再聪明的人，也需要严格的锻炼。要让他们知道，世界不只是海淀清华园，而是五大洋五大洲。
另加：
大陆学生对学分的看重远胜于对学术的热忱，这是来大陆之前程曜所没有预料到的，带着台湾尖端技术和设备过来启动实验室，在大陆却找不到从事高端科学的技术员－－“高顶尖都当教授了”，埋头演算和论文的学生又不愿将精力耗费在日复一日的科学实验中；就拿手下最满意的学生来说，“你早上还要给他请安呢，昨天晚上睡好了没？来实验室好吗？”程曜声情并茂地说，学生这种主动性的缺失令他备感失望。“问题不只发生在大陆，台湾也一样，对待科学的浮躁是全球的趋势，然而中国要把眼界放在20年后的远景，如果中国不能重视，发展将是一句空谈。”
记者：是什么激发了您写这样一篇文章的愿望？
程曜：最开始有这种想法到现在已经快一年了。当时是学校领导希望我能作为一个局外人写一些看法，希望我能作为学校教务参考。而且教育部的16号公文也希望老师能对学生提意见。但我是一个作家，过去曾经作为欧洲一个杂志的代表，父母兄长都是作家，一写起来都是类似于随笔的形式，而不是平铺直叙公文形式。而且，如果我想帮助别人的话，公文式的建议能起多大作用我无法评估。所以一动笔就写成了这个样子，也是学校领导没有想到的。
记者：最初发表在哪里？到现在有什么影响？
程曜：原来写完上交之后本来是校方用来透过正常管道收集意见的。但后来我母亲认为这是社会问题，不是学校单方的错误，学生也很重要。虽然社会是改变不了，但学生还是比较有希望的。所以我就在这方面下工夫。学生喜欢上网、看到好文章就转帖，我就用他们喜欢看的形式，贴到网上，希望他们能转载，然后找到病根。校领导看到我的文章后，说“当初不是想让你写这样的东西，但既然已经写成了这个样子，我们也很支持你。”。还请系刊的学生干部来采访。我贴到台湾好友陈映真的人间网上去十天后就被转贴到了水木清华的网站上。其实我写这篇文章也不过是投石问路。而且也是帮助而不是批评。这不是清华的问题，而是全国教育的问题。
记者：您文章中写到的问题，您在日常的教学工作中每天都要面对么？
程曜：是的，我心里最难过的事情是：我很认真告诉他们以前从来都听不到的东西，就是“我不懂的是什么”，我告诉他们，我希望清华的学生是下个世纪科学的领导。必须训练学生理解最前沿的东西。现在的情况是，大家只管使用而不思考。这是我第一堂课就告诉学生的，但是我知道学生在下面写打油诗“光学是程曜的，……上课是混乱的，考试是不过的”，他们说的不懂，是因为我没有告诉他们一个确切的答案。至于考试是因为我经常小考，然后讲解错误是什么。讲解时学生出席率最高，因为他们最喜欢分数。后来，学生疲了，最后十分钟才进来上课。我就改成课间考试，所以学生都感到上我的课比较吃力。我上课也经常批评他们：“你们要负责任啊。要严谨，要思考。”主要是针对他们不思考，没有自己的创见，不用自己的方法去理解。每个人对科学的理解都有独到的方法，这对人类都有贡献。这才是创新的精神，在每个课本上的知识都需要你们去理解。没有时间，我花了一堂课讲为何人类研究量子力学。经典物理的常规观点引导了变革。结果课后我问时间，他们给了肯定的答案。学生可能也没读懂。
记者：您理想中，学生应该是什么状态？
程曜：台湾学生很实际。大陆学生敢于接受大的挑战。台湾学生来我这里学习，实验室的技巧、操作等都对他有益。有何种新技术，了解不仅是文凭，关键是学到什么，将来有什么用。和老师交流挖出他需要的。大陆的学生主要仍以文凭为主，为了考试。学的和用的有什么关联不是很清楚。现在大陆工业形态比较初级，不是以高科技、产值方式，主要还是压缩劳动成本、管理方式、甚至是环境污染带来的效益。知识和应用的产业之间脱节。很多学生都问“我学的能靠这个吃饭么？”我只能告诉他们，你要学的是打鱼的方法。你要知道壮年时该做什么，训练你们的目的不是为了现代的产业。大学生的目的是要引导国家往正确的科技方向发展。现在的状况是，如果你问学生拿万元薪水，满意吗？他还是说不满意。问他是否想领导十人百人的团队，他表示认可。我说你怎么领导，你学的就只是课本上的东西，不知道世界发展是什么样的。我在欧洲呆的最久，也做了工业实习。基本上，德国的学生无论有否这种能力，但基本上他在大学里是追求知识的。否则不用来大学，有强大的职业学校。工业大部分建筑在职业学校上。来大学的人有梦想，想当科学家。我在台湾清华大学毕业。我读书时觉得书本上的都对。到德国后发现你学习的地方就是大科学家生活的地方。老师说学习的目的不是理解。而是书写更大的进步是书写更新的书。念大学不一定工作薪水更高。不一定是为了职业。到台湾也一样，博士毕业不一定比本科生直接进入工厂更得到重用，因为起跑线晚，你可能呆在研发单位，而不是最赚钱的地方（市场营销等收入最高）。

❻ 市场营销竞争中的四个角色是什么

以下希望能帮到您，朋友！
主要为以下4个角色：舵手的角色、医生的角色、教师的角色和朋友的角色。
一、舵手的角色。文革中流行一句政治口号：大海航行靠舵手，干革命靠毛泽东思想。这句话充分说明了舵手在航行中的重要意义。如果舵手不称职，很容易搞错航向，使船多趟弯路或触上暗礁，也难以对气象、潮汐、海流等进行准确的把握，使航船很容易遇上大风大浪而倾覆，最终造成船毁人亡的惨剧，一百多年前的泰坦尼克号悲剧这就是如此吗？在激烈的市场竞争中，市场环境千变万化，极为复杂，如果营销经理没有战略的眼光和超强的预见性，对周围的市场环境和竞争对手缺乏敏锐的洞察力，在工作中肯定是思路不清，方向不明，缺乏创新，要么跟着别人走，要么走一步说一步，这样就很容易走入竞争对手布下的陷阱，被竞争对打败，或者止步不前，被竞争对手所淘汰。

二、医生的角色。医生的职业是救死扶伤的，看似与营销经理没有多大联系，而深入分析就会发现，一个优秀的营销经理应该具有一位优秀的医生的某些素质。衡量一位优秀医生的最根本、最理想的标准是看其能否在最短的时间内准确判断病人的病情与病因，并据此制订出最有效的治疗方案，使用最有效的治疗手段，使病人治愈时间最短、花费最孝痛苦最小，而且病能根除，不再复发。就是常说的对症下药，药到病除。一个优秀的营销经理也是一样，要随时发现自己所领导的团队肌体上已经出现的问题或可能出现的问题，并能够及时采取有效措施给予化解，随时保持团队健康的体魄和旺盛的战斗力，成为一支拉得出，打得胜的营销精锐之师。比如对区域市场窜货、坏账损失、业务员积极性差、客户忠诚度低等问题能够及时发现，并能够采取有效措施及时处理，彻底杜绝再次发生。

三、教师的角色。师者，传道、解惑、授业者也。一个优秀的教师能够把自己渊博的知识、高尚的人格毫无保留地传授给自己的学生，而且能够保证学生有效地吸收、消化，并进一步创新和提高，达到“青出于蓝而胜于蓝”的理想境界。一个优秀的营销经理也是同样，首先必须是在营销理论与实践方面远远在业务人员之上，是这个团体中专业水平的权威；其次心胸开阔、品德高尚，受到全体下属的尊敬和爱戴；第三，能够把自己的所长无私地传授给自己的下属，与同事们一起提高，鼓励下属在某些方面超过自己，也能够接受下属超过自己的现实，能够充分发挥每个人的潜能和才干。所在以下优秀的营销经理一定具有高超的沟通水平和培训水平，能够有效地向下属灌输知识和信息，快速提高下属的能力和水平。

四、朋友的角色。最知心的人不一定是亲人，但一定是朋友。真正的朋友之间是无所不谈，无所不知的，既能够接受对方的表扬，也能够接受对方的批评，能同甘，也能共苦。一个优秀的营销经理不但要有较高的威信和较强的感召力，更应有较强的亲合力，让下属有一种敬而近之，而不是惧而远之的感觉，愿意与你同甘共苦，愿意向你倾诉心中的酸甜苦辣。为此一个优秀的营销经理又必须是下属的好朋友、好兄长，在开拓市场过程中既能带领大家冲锋陷阵，吃苦在前，享受在后，又能深入下属中间与他们促膝谈心，真诚地了解他们的思想动态、观念思路、意见和建议等，尽其所能帮助他们，充分发挥他们的主观能动性。

❼ 市场营销专业的名人故事

史玉柱，来1962年9月15日生于安徽省蚌埠市怀远源县，商人、企业家。

1994投资保健品，第一个产品是“脑黄金”，后来因为投资巨人大厦导致资金链断裂而几乎破产，欠债2.5亿人民币。

1995年，史玉柱被《福布斯》列为内地富豪第8位。1997年在江苏等地推出保健品“脑白金”，大获成功并迅速推广至全国。

2009年3月12日，福布斯全球富豪排行榜，史玉柱以15亿美元居468位，在大陆位居14位。

2012年，在《财富》中国最具影响力的50位商界领袖排行榜中排名第二十二位。

2018年10月，史玉柱、史静父女以400亿财富排名2018年胡润百富榜第53位。

❽ 市场营销在产品发展过程中的角色

问题： 产品角色 需求调研-开发产品-市场营销 产品的实现过程，需求调回研解决的是产品定位问答题，开发产品是产品实现，市场营销是产品接受 产品组分包括功能和交互，前期重功能，后期重交互，功能实现是产品的差异点，用户的痛点，功能决定产品价值；交互解决的是用户体验，要求代入思考，解决的是市场接受度。 整个过程涉及产品的设计，研发，推广，需要我们从特定用户群的角度出发，换位思考用户是如何看待，使用产品，通过功能吸引用户，提高留存，通过交互降低用户学习成本，通过营销解决新用户来源和提高ARPU。 其实我觉着吧，问题应该是产品经理在产品从市场需求调研开发产品到推出市场营销过程中各个过程都扮演着什么角色吧。

❾ 市场营销中企业的角色有哪些

市场营销中的企业的角色有：主要是卖方的角色，当它为了生产产品进行原材料采购时，它专的角色就成了买方，但这属只是某个环节的。所以严格的说，企业的角色就是卖方，消费者是买方。这从营销的定义中也能很清楚的看出：市场营销就是企业（卖方）为了满足消费者需求而进行的一系列生产经营活动。

❿ 市场营销大神级的人物有哪些

外国著名的营销大师有:杰亚伯拉罕，詹姆斯·韦伯·扬，乔治·葛里宾，罗瑟·瑞版夫斯，艾尔·里斯，菲利普权·科特勒，威廉·伯恩巴克，唐·舒尔茨，大卫·奥格威李奥贝纳，米尔顿·科特勒，原-平，盖瑞·亥尔波特，杰·亚伯拉罕，约翰·菲利普琼斯。

当代国内著名策划人:兰晓华，品牌营销专家。策划三雄之策划之霸--叶茂中、策划之儒-- 李光斗、策划之侠--徐大伟、营销鬼才--王家豪、党郃、王志纲、范仲涛、张默闻、高俊逸、何妨、何慕、谭小芳、朱玉童、路长全、张奇、何学林、周士人、实战营销专家--徐汉强