2018幼儿园新教师培训方案

① 2018年度幼儿教师继续教育学习计划

亲，您可以参考一下15年的工作计划哟~
2015年中小学教师继续教育工作计划
一、指导思想
坚持以“十八大”
精神为指导,以促进教师专业发展为宗旨,以师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修、国际交流及提升师能为重点,以校本培训为基础,面向全体教师,整合利用教师教育培训资源,在改革创新自主发展的基础上,创新教师继续教育模式,全面实施新一轮中小学教师继续教育,
进一步提高我县教师的师德水平和综合素质,进一步健全和拓宽教师培养机制,努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教师队伍,为更好地推动推动xx教育实现更加优质、更具内涵、更为协调、更有品位、更大影响,办人民满意的“更好教育”提供师资保障.
二、培训形式
1.全面完成国、省、市关于教师继续教育的各项规定指标,积极做好省、市培训的送培和派送中小学教师和管理者出国培训工作,落实各项培训任务.在此基础上,大力开展县级培训活动,全面推进中小学教师和幼儿教师全员培训（考核）工作,同时指导基层学校开展好校本培训,组织安排好“外教进校园”活动.
2.县级培训由局组织人事科组织协调,中等专业学校继教处、实验幼儿园具体承办,行政业务科室、教研室靠前指挥并参与实施,将采取以全员培训为基础,以网络培训为支撑,以集中面授培训为重点,以骨干和专项培训为抓手,以专题讲座、学科专业知识辅导、教学案例分析、实践操作、互动、研讨、观摩、网上交流、考核等为主要形式,以解决教学实际问题、教师需求为切入点,开展教师培训活动.
三、培训内容
1.强化师德师风教育.深入开展师德师风主题教育月活动,把师德师风教育纳入各类教师培训活动之中,坚持教育先行.通过读书学习、群众路线教育、宣讲形势政策、通报典型案例、重温法律法规,组织开展专题讨论、感言交流、征文评比、点述点评、公开承诺、自查自纠、专项整治等活动,引导教师定期进行师德总结、撰写自育笔记,建立教师师德电子档案,实施考评监督机制,切实增强师德师风建设的系统性、连贯性和针对性,培养造就适应教育发展需求的教师人格魅力和专业素养.
2.有效开展教师学科培训.围绕我县教育抓内涵反展,抓质量的目标要求,进一步研究各学科教师培训系统化、系列化实施的方案,重点加强农村教师培训,在培训项目设立、培训人员安排等问题上向农村教师倾斜,利用暑期继续教育集中培训和国、省网络学科培训来加强各学科技能的培训,确保全县教师全员参与其中.每月花一至两天时间对所教学科教材进行阶段性梳理,通过名师对教材的分析辅导、课堂教学研讨,进一步理解新课改的指导思想、任务、目标和实施策略,准确把握新课程标准和教材的重、难点,帮助教师更新教育理念,钻研教材,优化教法,提升教师学科教学和指导学生学习的技能,进而提高课堂教学效益,实现减负增效的目标；根据音乐、体育、美术、计算机等学科培训的实际情况,进一步完善对不同层次人员进行分类培训的办法,放大培训效应,聘请高校教师开展业务辅导,提高培训层次,并以此培训班为阵地,更大力度的推进学校特色建设.同时结合课堂教学达标、“荷韵杯”赛课、省“蓝天杯”会课、省微课大赛等活动,实现以赛促训、以赛促学的目标.组织安排好“外教进校园”活动,指导、促进中小学的外语教学,为师生更深切感受国际文化创造条件、搭建平台；加大引资培训力度,英语教师通过观摩外教的课堂教学、参加与外教的沙龙研讨,每月一次外教集中培训等形式,丰富英语文化知识,增强口语、会话、交流能力,提高全县外语教师的口语水平.
3.持续做好岗位技能培训.顺应我县教育发展需求,持续推进非教学岗位专项技能培训.办好与高校联办的中小学校医、保健教师、财务人员专业人才培训班；做好网络管理、网上结对平台、录播教室、视频会议系统、电视节目制作等现代化多媒体和软件应用的培训；组织开展数字化校园建设、基建(维修)审计、责任督学、会计从业资格证书年检、社区教育、职成教新闻报道、实验技能、科技创新、七巧科技、航模制作等培训,提升信息技术员、保育员、通讯员、实验员、科技辅导员等特殊岗位专业人员素质,为学校各项工作的规范化管理提供人力支持.组织实施心理咨询师、新教师、班主任、教科研人员专项培训,通过理论学习与岗位实践锻炼,建设一支适应时代要求和实际工作需要的专业人才队伍.
4.大力提升教师学历水平.围绕“十二五”规划中教师的学历目标任务和2017年江苏省教育现代化县级监测评估要求,重点加大研究生学历的提升幅度,继续通过年度目标责任分解推进研究生学历提升,各单位要将参加研究生学历进修的任务分解到人,加强宣传动员,完善制度措施,强化激励机制,并跟踪督查到位；县中等专业学校在办好原有函授班基础上,与高校联合举办硕士研究生班,尽力为教师学历提升提供便利和有效服务,保证教师参加学历进修既方便、又真正有所收获；现局对全县教师学历提高培训工作进行检查管理和督促指导,严格执行好学历提升奖励制度.
5.抓实抓好学校校本培训.各单位要结合本单位教师业务状况,和当前规范办学行为、深入实施素质教育的要求,建立和完善校本培训与校本教研一体化机制,制定校本培训计划,确定内容、形式、人员和时间安排,组织教师开展形式多样的业务学习、辅导活动.要围绕县、校师能建设“三项展示活动”方案和教师专业成长的年度目标计划,为教师专业成长搭建活动平台,有侧重的加强师德培训、教学基本功的训练和竞赛；要以骨干教师培训、参加省市培训的教师学习心得交流、结对单位和骨干教师的人才支援、城乡学校网上结对一体化集体备课研究与实践、名师工作室优秀论文汇编,丰富校本培训的内容,提升校本培训的质量.努力发挥“xx学习在线”（yxx.js―stxxx.cn）已有网络资源在教师继续教育,尤其是在校本培训中的作用.各校要精心挑选适合本校的网络教育课（见《“xx学习在线”教师继续教育备选视频课程清单》,将其纳入自己的校本培训计划,一并上报.确保每名教师在“xx学习在线”实名注册学习,每学年完成3个以上、不低于8个学分的网络视频课程学习,并按8个课时计入校本培训总学时.负责“xx学习在线”后台管理的中等专业学校继教处要积极主动与基层学校联系,做好教师注册入学的指导、管理、考核工作.各职能科室要发挥好学科基地的作用,加强对校本培训的指导,对校本培训中存在的问题及时反馈、督促整改,及时推广好的经验和做法.
6.全力拓展骨干教师培训.持恒办好名师工作室,进一步明确目标、落实责任,完善工作机制,提高组织化程度,提高学术研讨和课题研究的效益,举办教学展示、读书交流,组织骨干教师送教到镇,承担培训任务,帮带青年教师,发挥他们的引领作用,更好的引导、促进骨干教师自我提升,推动骨干队伍、教师队伍建设.
7.全面落实幼师培训考核.为深入贯彻【国发〔2010〕41号】《关于当前发展学前教育的诺干意见》及【苏政办发〔2010〕136号】《关于加快学前教育改革发展的意见》精神,提升学前教育发展水平,针对我县目前幼儿园师资多为临时聘用人员、公办教师数量不足、幼教师资队伍的专业化起点很低的现状,继续加大对幼教师资培训力度.以县实验幼儿园为培训基地,以集中培训、分散指导、园本培训、教学观摩、教育论坛为主要形式,组织开展幼儿教师的师德培训、普通话达标培训、《3-6岁儿童学习与发展指南》培训、教师资格两学辅导、专项技能培训等,提升幼儿教育师资队伍素质.认真贯彻落实《市政府关于进一步加强学前教育工作的意见》,严格执行幼儿园保教人员资格准入制度,强化幼儿园教职工全员培训（考核）工作,今年对全县幼儿教师进行键盘弹唱的培训考核.
8.高度重视网络培训.网络培训是新时期教师培训的重要形式之一,是全员培训的保障,是为教师提供终身学习资源和空间的主要途径.本年度培训工作安排中,认真落实好国家级、省市级教师网络培训,遴选有能力、有热情、计算机操作水平较好的人员担任网络培训班班主任、辅导教师和管理员,重点指导网络学习的方法,帮助教师学会对专题式、单元式培训资源进行积累和梳理,多掌握综合性和通识类知识,促进教师自主学习和全面发展.
四、培训要求
1.根据有关安排,做好培训前准备工作,带好自备材料；
2.严格遵守培训纪律,因故不能参加培训的,需提前提交书面请假手续（加盖单位公章）；
3.及时复习消化所学知识,并加强自学；
4.积极参与实践操作,努力提高专业技能水平.
五、培训考核
县级各类培训结束后,将进行考核.
1.考核形式:书面知识闭卷考试,过程检查记载.
2.考核内容:①学科知识（70分）,包括教材理解与把握、教材处理、教学设计和相关学科应知应会的知识技能；②出勤率（15分）；③遵章守纪情况（15分）.
3.考核办法:学科知识以书面考试卷面成绩为准；过程考核由班主任在日常管理中实施,最后综合统计,得出考核结果.
4.考核结果的运用:县局每月5日前向单位通报上月对参培人员的考核情况,学校将考核结果直接与绩效考核挂钩,作为月度和年终奖励性绩效考核发放的依据之一.各学校参培人员考核结果纳入学校考核；每个培训班根据考核结果,评选三分之一左右的优秀学员,进行表彰奖励；考核不合格的学员（缺课1/3、迟到早退5次以上者视为不合格）一律不予认定继续教育学时,不发放其他相关证书；考核结果位于后十分之一及不合格的,当年不得晋升职称,岗位目标考核不得评为一等,不得评先评优,个人承担全部学习费用.

② A气体与B气体生成C气体△H＞0这时减少b气体平衡向那面移动

宁夏2018年特岗教师招聘考试教育综合真题
1.教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（ 培德答案B ）（2018年真题）
A.依赖性 B.向师性
C.观察性 D.示范性
2.基础教育课程改革倡导的教学方式是（培德答案 D ）（2018年真题）
A.参与、合作、活动 B.反思、生成、探究
C.研究、讨论、练习 D.自主、合作、探究
3.父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行教育的方式属于（ 培德答案B ）（2018年真题）
A.社会教育 B.家庭教育
C.学校教育 D.虚拟教育
4.“拔苗助长”凌节而施”违背了人身心发展的（培德答案 B ）（2018年真题）
A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性
5. 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中的“两基”是（ 培德答案D ）（2018年真题）
A.基础教育、基本理论 B.基础知识、基本技能
C.基础知识、基本能力 D.基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲
6.学前教育、初等教育、中等教育和高等教育构成我国现行学校教育系统的（培德答案 B ）（2018年真题）
A.类别体系 B.级别体系
C.形式体系 D.组织体系
7.目前，部分中小学开设的研究性课程，就其主要性质而言是一种（培德答案 A ）（2018年真题）
A.活动课程 B.学科课程
C.综合课程 D.分科课程
8“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ 培德答案D ）（2018年真题）
A.说服教育法 B锻炼法
C.陶冶法 D榜样法
9.学校鼓励教师广泛涉猎社会科学、自然科学以及人文学科的有关知识和理论，这是要求教师要有（ 培德答案A ）（2018年真题）
A.通识性知识 B.本体性知识
C.条件性知识 D.实践性知识
10.《中华人民未成年人保护法》规定，“学校、幼儿园、托儿所的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这说明学生具有（ 培德答案D ）（2018年真题）
A.安全保障权 B.受教育权
C.健康权 D.受尊重权
11.课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（培德答案C ）（2018年真题）
A.互相帮助 B.互相监督
C.连锁型感染 D.遵守纪律
12.“一题多解、演绎推理”是（培德答案B ）（2018年真题）
A.辐合思维 B.发散思维
C.求同思维 D.再现思维
13.人的个性结构主要包括（培德答案D ）（2018年真题）
A.能力、气质和性格 B.认识、情感和意志过程
C.心理过程和个性特征 D.个性倾向性和个性特征
14.某个学生活泼好动、行动敏捷、爱好广泛，但注意力容易分散，情绪不稳定，他的气质类型是（ 培德答案A ）（2018年真题）
A.多血质 B.胆汁质
C.粘液质 D.抑郁质
15.教师经常提醒学生在睡前背诵比较难以记忆的学习内容，这是为了避免（培德答案 B ）（2018年真题）
A.前摄抑制 B.倒摄抑制
C.系列位置效应 D.遗忘
16.马斯洛需要层次理论的最高层次是（培德答案C ）（2018年真题）
A.尊重的需要 B.安全需要
C.自我实现的需要 D.爱与归属的需要
17.学生最重要和良性的学习动力是（培德答案B ）（2018年真题）
A.学习兴趣和教师的期待 B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想 D.教师的期待和家长的期待
18.“举一反三”闻一知十”是属于学习迁移的（ 培德答案 B ）（2018年真题）
A.顺应性迁移 B.同化性迁移
C.重组性迁移 D.具体性迁移
19.中小学数学教师进行应用题教学时，强调学生要看清题目，必要时可以画出示意图。这样做的目的是（ 培德答案D ）（2018年真题）
A.牢记题目内容 B.监控解题过程
C.熟练运用计算技能 D.完成心理问题的表征
20.学生在上课时能够一边听老师讲课，一边熟练地记笔记，这是（ 培德答案D ）（2018年真题）
A.注意的广度 B.注意的稳定性C.注意的转移 D.注意的分配
宁夏2017年岗教师考试教育综合真题
1.教育是培养人的（ 培德答案B ）（2017年真题）
A.认识活动 B.社会活动
C.交际活动 D.生产活动
2.孔子的弟子及其再传弟子根据其他弟子的言行编成的书是(培德答案 A )（2017年真题）
A.《论语》 B.《大学》
C.《学记》 D.《孟子》
3.人身心发展的不平衡性表现在（ 培德答案 B ）（2017年真题）
A.每个人的心理发展水平是不一样的
B.人一生的心理发展并不是以相同速率前进的
C.各种心理发展水平的速率不同
D.人一生各个阶段智力发展的速率不同
4.教育学成为一门独立学科的标志是夸美纽斯的（ 培德答案A ）（2017年真题）
A.《大教学论》 B.《雄辩术原理》
C.《理想国》 D.《教育论》
5.提出“把促进公平作为国家基本教育政策”的是（ 培德答案B ）（2017年真题）
A.《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》
B.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
C.《国务院关于加强教师队伍建设的意见》
D.《中共中央关于教育体制改革的决定》
6.“入芝兰之室,久而不闻其香”说的感觉现象是（培德答案 D ）（2017年真题）
A.联觉 B.感觉对比
C.感觉后像 D.感觉适应
7.以电子技术、信息技术为发展空间为媒介展开的教育形态是（培德答案 D ）（2017年真题）
A.实体教育 B.社会教育
C.非正规教育 D.虚拟教育
8.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（培德答案C ）（2017年真题）
A.时快时慢 B.倒U型曲线
C.先快后慢 D.先慢后快
9.在学生知、情、意、行统一发展的过程中起基础性作用的是（培德答案C ）（2017年真题）
A.道德意志 B.道德行为
C.道德认知 D.道德情感
10.我国基础教育课程改革进入新阶段的标志是2001年教育部颁布的（培德答案 B ）（2017年真题）
A.《中国教育改革发展纲要》
B.《基础教育课程改革纲要(试行)》
C.《中共中央国务院关于深化教育体制改革，全面推进素质教育的决定》
D.《中小学课程标准》
11.学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰，这是知识学习的（培德答案B ）（2017年真题）
A.正向迁移 B.负向迁移
C.前摄抑制 D.后摄抑制
12.根据培养目标和课程方案编写的有关课程与教学的纲领性文件是（ 培德答案C ）（2017年真题）
A.教学计划 B.课程资源
C.课程标准 D.教科书
13.有些学生争强好斗、真诚直率、热情仗义、但鲁莽冒失，其气质类型是（ 培德答案A ）（2017年真题）
A.胆汁质 B.多血质
C.黏液质 D.抑郁质
14.某校根据学生要求，利用当地社区和学校课程资源开发的“经典诵读”课程属于（培德答案D ）（2017年真题）
A.国家课程 B.地方课程
C.本土课程 D.校本课程
15.创造性思维的核心是（培德答案B ）（2017年真题）
A.形象思维 B.发散思维
C.辐合思维 D.直觉思维
16、教师上好一堂课的基础条件是（培德答案 A ）（2017年真题）
A.备课 B.辅导
C.考核 D.作业
17、教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是（ 培德答案A ）（2017年真题）
A.利用反馈激发学习动机 B.创设情境激发学生学习动机
C.外部动机为辅 D.内部动机为主
18、学校不得随意开除学生，主要是因为学生具有（培德答案A ）（2017年真题）
A .受教育权 B.安全保障权
C. 参与权 D.受尊重权
19、下列说法中正确的是（ 培德答案D ）（2017年真题）
A.智力水平高，心理健康水平也高
B.智力水平高，心理越健康水平则低
C.智力水平与心理健康水平呈现显著相关
D.智力水平和心理健康水平没有必然的联系
20、我国中小学的德育方法不包括（培德答案 D ）（2017年真题）
A.说服教育法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.惩罚教育法

③ 幼儿教师面临的机遇和挑战

第一种，托幼转型：受到普惠化、资本化限制，有不少园长/投资人将幼儿园资产视为鸡肋快速放弃，将托育视为投资的新增长点或作为股东谋取资本退出的途径，但我们发现，这种彻底改弦易辙的园长开办托育、或是一些公办园长辞职出来加盟托育，很快就陷入了水土不服的泥沼，故事并不如想象的美丽。婴幼儿早期教育加盟

第二种，托幼衔接：许多独立的社区托育机构在努力寻求与幼儿园资源的合作，包括品牌合作、成本设施与师资的复用、入学学位承诺；我们也看到众多地产教育集团、区域幼儿园集团就近举办自己关联品牌的社区独立托育中心，实现相同的作用。

第三种，托幼融合：经统计的中国入托率4%，主要集中在2.5-3岁的大龄幼儿，仍然依赖幼儿园托班和园中园完成服务。但过去10年中，托班一贯不受园所重视、园中园也不受监管鼓励，但随着2018年人口出生率下滑和全面普惠化因素。

幼儿园的市场意识和监管环境在快速发生变化，全国有大量幼儿园投资人/园长都在积极学习、调研办托模式；部分地方的政策也出现松动，鼓励公办/民办幼儿园强化托育阶段服务，未来会诞生更多有特色的0-6托幼一体整合型机构，在保育、课程、管理、师资方面出现进一步融合。

2020年，目前幼儿园三四十年的发展市场已经严重饱和，多数幼儿园仍然处于招生的水深火热中，大量学位的空缺达不到满园率。幼儿园转型势在必得，必须转型大举进入托育，通过构建托幼一体来从更小的年龄段抢夺生源。

应对挑战：

这些教育工作者让我们看到了这项工作的重要性以及幼儿教育工作者所带来的奉献精神。这一领域吸引了全心投入的教育工作者，他们认真地承担起教育和保护最小的学习者安全的责任。他们往往在资源很少的情况下这样做，而且面临重大挑战。

但许多人对美好的未来抱有希望。他们之所以充满希望，是因为新兴机会和项目的生态系统规模小，但在不断增长，以支持他们的职业发展和专业化。但也因为他们在内心和智力层面都明白自己的价值，以及帮助最年轻和最脆弱的学习者的能力。

④ 2018年起幼师新政策

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的贯彻实施，各地学前教育三年行动计划的纷纷出台，大力发展学前教育正成为我国教育事业发展的一道亮丽风景线。

(4)2018幼儿园新教师培训方案扩展阅读

幼师学历要求及报考条件：

申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。

报考条件：

一、思想品德

遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。

二、教学能力

1、国家现行两种教师资格证制度，自主考试地区考生需通过教育学、教育心理学两门笔试学科和面试获取幼儿教师资格证，国家统考地区考生需通过综合素质、保教知识与能力两门笔试科目和面试，才能获得幼儿教师资格证。

2、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。

3、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格

⑤ 如何做一个好的幼儿园老师

教师要用自己的爱心~耐心~热心~来换家长的一份放心！