❶ 阅读推广人是干什么的
除了推广阅读，常见的有组织线下阅读活动，给一些有需要的家庭推荐相关的书籍。之前有接触过孩宝小镇家的推广人，真的挺不错的。
❷ 在江苏省全民阅读“五十佳”评选中,南通市有哪3人被评为省“十佳阅读推广人”
在江苏省全民阅读50佳评选中，其实男同还是很靠谱的
❸ 小学校园之星评选怎么操作（如方案、评分表等）
可用雏鹰争章办法，或考核办法如：桃苑小学文明班评比办法
为了进一步贯彻落实中共中央、国务院《进一步加强和推进未成年人思想道德建设若干意见》的精神，认真落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合“学生六种文明习惯：文明礼仪习惯；学习习惯；体育习惯；卫生习惯；生活习惯；劳动习惯。养成教育，培养学生文明行为，树立良好的校风，特将文明班级评比制度修订如下：
一、 细则：
1、 出勤（5分，每日1分）
①、迟到1人扣0.5分。（如迟到却假冒请假，被发现扣1分）
②、无故旷课（逃学）每人扣1分。
2、 广播操、眼保健操（10分，每日2分）
①集队1分钟后，队伍混乱，有说、有闹，扣0.5分；
②进出场衣衫不整，说话、拉扯扣0.5分；
③做操不认真，或不做的扣1分；
④有人无故不上操扣1分。
⑤眼保健操不做、或有讲话的扣1分；
⑥集队、早操班主任老师未到场扣1分。
3、 行为习惯
①不戴红领巾或红领巾较脏、破的扣0.5分；
②学生穿拖鞋、男生留长发、穿短裤背心进校园的扣0.5分；
③随地丢垃圾、吐痰、果皮的扣2分；
④带危险品东西、不健康东西进校园扣1分；
⑤攀爬围墙、护栏、树木、门窗的扣1分；
⑥有骂人、打架的扣1分；（如无故被打者不扣分）
⑦有故意损坏公物的、乱写乱画的扣2分；
⑧学生放学后，没有及时回家，有家长来校找的，经核实的扣1分。
4、课堂
①早晨到校后，班级混乱不读书扣1分。
②学生不受课堂纪律，班级秩序一般，经值日行政看到或值日老师巡视看到扣1分。
③班级纪律较混乱，有与老师无理取闹，顶撞的扣2分。
5、午餐
教师分饭，有出现学生没吃饱，而有乘饭倒掉的扣1分。
就餐学生纪律混乱、喧哗没有做到三清一静的扣1分；
不及时送回餐具，或有损坏扣2分（损坏照价赔偿）；
6、清校
放学后，有学生无故留在教室里，或学校一人扣1分；
放学后，班主任要检查教室电器、门窗关好，锁好门。如违反扣1分。
7、卫生
垃圾未倒，课桌椅子不齐，扣1分。
早读前教室未打扫扣1分，
卫生去未打少扣2分；不干净扣1分；
个人不卫生扣1分；
三奖励分
1、 班级获区级或区级以上的团体总分前三名的奖10、6、2分。获年级段第一名的1分。
2、 学生获市、区、镇、片竞赛一等奖6、4、2、1分，二等奖5、3、1、0.5分。
3、 学生做好事被上级或社会组织公开表扬的，经飞行组讨论通过加3-5分。
二、 黑板报评比制度
每班每月根据学校安排，结合时事，出好黑板报，大部分没有更新的扣1分。全没有更新的扣2分。
三、 评比规则：
每天进行当场打分，每日公布，周末汇总一周得分，期末作为文明班的根据。一年级段1名，二三年级段2名，四五六年级3名。文明班称号使用一学期，奖励班主任200元奖金。，制度有待进一步完善，可以在期末提出修改意见。
❹ 为了鼓励学生课外阅读，学校公布了“阅读”奖励计划方案，征求学生的意见，赞成：反对、无所谓三种意见的
（1）由题意知：180÷2=90
∴90×10=900
所以这个学校的学生总数是900人；
（2）
| 360° |
| 10 |
❺ 我们想请阅读推广人到学校作报告怎么联系他们
她经常掐你的脸？我是女生，也是高二的，按照这种情况来说，你有戏。别太急，你可以用一些偏亲密的小动作试探一下她，比如她掐你的脸的时候你可以顺势握住她的手之类的，平时用QQ聊天的时候可以说一些跟爱情观接近的东西，或者你可以直接问她“你是不是喜欢××（这个人要跟她关系不错的那种）啊，要不你们怎么那么亲密”之类的，她如果给了肯定的回答，算你倒霉，如果是否定的回答你可以进一步引诱她，就问她“啊，不喜欢？不喜欢还那么亲密啊……你不喜欢他这样的？……那你喜欢什么样的？“之类的问题，注意别把她逼得太急了，浅尝辙止即可~
希望有用！！！！
❻ 如何在中学生中开展阅读活动方案
一、课题的提出及所要解决的问题 (一)问题的提出
我们认为，影响学生语文学习的重要因素是学生课外阅读的数量和质量，学生的阅读仅局限于课内教学时间，而学生课外阅读几乎一片空白。其原因关键在于学生没有阅读的兴趣，阅读习惯是在学校养成的，而学校的读书，属语文科最为需要，因为语文教育的终极目的是为了学生一生发展奠定宽厚的文化根基，为学生人文素质的形成提供强有力的支撑。但由于某些学生的父母认为学生在学校能把课本读好就不错了。学生自然是课外阅读量少，知识面过于封闭、狭窄、单一，习作上常是畏难情绪重，且内容单调、干巴，无真情实感。
为了解决这一问题，通过深层次思考，反复琢磨，由于我们一直从事高年级的语文教学，最终将课题锁定为《培养小学生课外阅读兴趣的研究》。
(二)所要解决的主要问题：
1、解决小学生的老师、家长对课外阅读无用论观点的转变，并能师生共读、亲子共读。
2、解决针对学生阅读方面条件的局限性，制定相应的读书方案，激发学生的读书兴趣。
3、培养学生选择优良书籍的能力及有效的阅读方法。以确保学生小学阶段不少于145万字的课外阅读量。
三、课题的界定和依据
（一）课题的界定
课外阅读：课外，学校上课以外的时间。阅读，看（书报等）并领会其内容。本课题课外阅读就是指学生利用教学作息时间以外进行的一种自主性阅读行为。从本质上说，一切的语文改革都应当指向大量阅读，因为只有当学生的阅读量上去了，语言积累才能成为现实，只有具备了丰厚的语言文字积累，学生听说读写能力的发展才有基础。
调查与对策：本课题主要采用的问卷调查法进行研究分析学生课外阅读情况，并根据不同的原因制定相应对策。
❼ 阅读推广人是什么
阅读推广人是以推广阅读为己任的这么一个群体。按照《深圳市阅读推广人管理办法》的定义，阅读推广人是指个人或组织阅读机构，通过多种渠道、形式和载体向公众传播阅读理念、开展阅读指导、提升市民阅读兴趣和阅读能力的专业和业余人士。身边就有朋友是孩宝小镇家的阅读推广人呢。
❽ 读书活动方案
“亲子共读国学经典”活动方案 一、指导思想 通过开展国学经典诵读活动，让中小学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，在诵读实践活动中培养他们的良好行为习惯和优秀的道德品质，让中华文化发扬广大，增强民族自信心和自豪感。 二、活动主题 亲子共读“一盏灯一本书一条路” 三、活动目标 通过开展“亲子共读”活动，带动家长朋友积极参与，掀起学习经典、践行美德的新高潮，为构建和谐社会作出努力，为未成年人健康成长营造良好的和谐家庭氛围。 1、通过亲子共读活动，开拓孩子的知识视野，树立正确的读书观念，养成读书习惯，让孩子和书成为好朋友。 2、通过亲子共读活动，丰富和提高孩子的语言表达能力和与人交往的能力，培养、锻炼孩子丰富的想像力。 3、通过亲子共读活动，引导孩子树立伟大理想，熏陶优秀品质。让孩子明白更多为人处事的道理。 4、通过亲子共读活动，锻炼孩子的记忆力，增加父母与孩子的感情，密切父母与孩子之间的亲密关系。 四、活动原则及要求 1、开展亲子共读经典活动，要立足丰富创新，坚持多元融合、百花齐放，以崭新的视角、灵活的手段和方式，展示国学经典的博大精深和艺术魅力，体现中华民族的内在精神和优秀文化； 2、开展亲子共读经典活动，要注重家庭对孩子的熏陶感染，让孩子对国学经典“入眼、入耳、入心”，领悟国学经典中传统文化的精髓，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣； 3、开展亲子共读经典活动，要以“闻、思、修”为指导思想，结合父母耳濡目染，让孩子在诵读、反思、实践中提高文化素养和道德修养； 4、开展亲子共读经典活动，把握好老师、学生、家长“三位一体”相结合，校内诵读与家庭诵读相结合的原则，不增加学生过重负担，不增加家长经济负担。 五、主要内容 （一）实施“十百千”计划 1、熟读十部经典名篇 2、背诵百首诗词歌赋 3、知晓千个成语故事 （二）落实“三个深入” 1、继续坚持国学经典诵读活动深入校园——校内诵读 学校继续坚持在每周一、三、五小班会时间开展国学经典诵读，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，营造儒雅高洁的校园文化。 2、将国学经典诵读活动深入家庭——亲子共读 学校充分利用“家长开放日”“家长学校”“家长会”“家长报”等各种契机，提高家长对经典诵读活动的认识和理解；通过举行“书香家庭评比”、“亲子共读示范家庭”等活动，带动家长共同参与到诵读活动中，在亲子共读中增进家庭成员间的情感交流。 3、把国学经典诵读活动深入社区——社区赏读 尽可能利用社区文化交流、表演、大型集会、主题活动等契机，开展千人国学经典诵读、情景剧展演，使社区居民感受到中华文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。 （三）突出“三个体现” 1、体现于校园礼仪之中——促进校园和谐 开展经典诵读活动，优化育人环境，让学生领悟传统经典中蕴涵的教书育人的深刻哲理，并应用到学习、生活实践中；把经典诵读活动积极融入到学生日常礼仪等常规教育，弘扬传统礼仪道德，促进和谐校园的建设。 2、体现于家庭生活之中——促进家庭和睦 指导家长在家庭中积极营造国学经典诵读的氛围，组织多种形式开展家庭经典诵读活动，树立传统家庭观念，掀起家庭诵读的热潮，促进和睦家庭的建设。 3、体现于社会实践之中——促进社会文明 将诵读活动送进社区，实现学校、社区、家庭“三结合”联动，促进社区精神文明的建设。 六、活动安排 1、父母亲要做到以身作则，读书时间不开电视电脑，不干无关事务，周一至周五最少一刻钟时间，周末最少保证白天半小时，晚上半小时； 2、利用周末时间和孩子一起听、看故事光盘，然后视情节进行童话剧分角色表演； 3、建立专门的摘抄本，读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来，将“亲子共读”的读书进展情况和读后感及时做好读书笔记、这将是孩子一生的财富。 七、读书奖励 1、设计每月读书表格，每天按时、有效完成读书计划的，书读完了可奖励新书一本。当月除特殊情况外全部完成读书计划的，可满足合理要求一个（家庭）。 2、根据“亲子共读国学经典”实施情况，每学期末开展“书香家庭评比”（每班5个）、“亲子共读示范家庭”（每班5个）的评比活动（学校），并在升旗仪式或开学典礼上表彰奖励。 希望通过我们的亲子共读国学经典计划，能让外校孩子们养成爱读书的好习惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也希望所有孩子在学习上有所进步。 附：“亲子共读国学经典”必读书目（内容） 二年级诵读：《小学生必背古诗词》指定篇目）前36首 三年级诵读：《小学生必背古诗词》（补充篇目）前45首 四年级诵读：《孟子语录》（校园网下载）及《孟子》自选2-3章节。 五年级诵读：《大学》（前五章） 六年级诵读：《中庸》前20章 七年级诵读《论语》的《学而》、《为政》、《八佾》三篇 八年级诵读《论语》的《述而》、《泰伯》、《子罕》三篇 九年级诵读《论语》的《颜渊》、《子路》、《宪问》三篇 “亲子共读国学经典”选读书目 （教育部语文新课标推荐28本国学经典书目系列） 第1部《道德经》 老子 (春秋生卒年不详) 第2部《庄子》 庄子 (战国约公元前369-前286) 第3部《墨子》 墨子 (战国约公元前468-前376) 第4部《荀子》 荀子 (战国约公元前313-前238) 第5部《韩非子》 韩非 (战国公元前280-前233) 第6部《孔子兵法》 孙武 (春秋生卒年不详) 第7部《左传》 左丘明 (春秋生卒年不详) 第8部《楚辞》 屈原 (战国约公元前340-前278) 第9部《吕氏春秋》 吕不韦 (战国？-公元前235) 第10部《史记》 司马迁 (西汉约公元前145-前87？) 第11部《汉书》 班固 (东汉32-92) 第12部《论衡》 王充 (东汉27-约97) 第13部《嵇康集》嵇康 (三国·魏约223-约263) 第14部《陶渊明集》 陶渊明 (东晋约365-427) 第15部《世说新语》 刘义庆 (南朝·宋403-444) 第16部《文心雕龙》 刘勰 (南朝·梁约465-约532) 第17部《六祖坛经》 慧能 (唐代638-713) 第18部《韩昌黎文集》韩愈(唐代768-824) 第19部《资治通鉴》 司马光 (北宋1019-1086) 第20部《苏东坡全集》 苏轼(北宋1037-1101) 第21部《四书章句集注》 朱熹 (南宋1130-1200) 第22部《传习录》 王阳明 (明代1472-1529) 第23部《焚书》 李贽 (明代1527-1602) 第24部《日矢口录》 顾炎武 (明末清初1613-1682) 第25部《明夷待访录》 黄宗羲 (明末清初1610-1695) 第26部《读通鉴论》 王夫之 (明末清初1619-1692) 第27部《龚自珍全集》龚自珍 (清代1792-1841) 第28部《人间词话》 王国维 (清末民初1877-1927)
❾ 你成为亲子阅读的推广人需要具备哪些素质