21天阅读计划策划方案

1. 亲子阅读打卡21天怎么编辑

在21天时间里,不限时间、不限地点、不限书籍,每天阅读30分钟,家长以视频、照片、短片等方式来记录这条真情的阅读之路,并鼓励幼儿坚持下去。xxx小朋友打卡第 x 天。今日故事《 》陪伴人：家长发至朋友圈的视频、图片等，班级老师每天都会做好登记的哦。

坚持21天，如果中途间断某天，自动归零，视作放弃。每天坚持才能养成习惯哦。

接下来本园将举办首届“幼儿故事大赛”，形式可以是幼儿独自的，亲子形式等。21天打卡也是为接下来的故事大赛作基础哦。

为了进一步培养孩子们的阅读习惯，提高阅读能力，我园将于10月1日正式启动全园阅读计划——“亲子阅读，是最好的陪伴“，21天阅读习惯养成打卡活动。

我们承诺“每天给孩子们讲一个绘本故事。”也请家长每天抽出一点时间陪伴孩子阅读绘本，并完成21天阅读习惯养成打卡。

希望所有的家长能陪同孩子一起行动起来，让孩子爱上阅读，让阅读成为孩子一生的习惯。

2. 小学生21天养成计划怎么写

端坐的习惯

小学萌新21天9大学习习惯养成攻略
幼儿园时期，孩子只有椅子，没有桌子，位置也不固定。

孩子可能做小动作、起身都比较随性。到了小学，必须端坐桌前，认真听讲。

没有静坐习惯的孩子，家长可以在家以5分钟为周期进行练习。

02

专注的习惯

小学萌新21天9大学习习惯养成攻略
毋庸置疑，一般幼儿的注意力集中时间为15分钟左右，小学儿童随着年龄增长，可达到40分钟。

而25分钟的注意力集中时间差异，实际上是学霸与普通学生的分水岭。

可以培养孩子阅读绘本、学习魔方、搭建积木、完成拼图等方面的兴趣爱好，铸就孩子专注的品质和习惯。

03

链接的习惯

小学萌新21天9大学习习惯养成攻略
进入小学，危言耸听一些，孩子就是离开童年的幸福乐园，进入到求知成长的战场。

孩子与教师、孩子与家长、家长与教师之间的沟通与交流非常重要。

家长是师生和谐关系构建的重要一环。

除了孩子积极主动地向教师求知求解，家长也要每周定期向教师了解孩子的学习状态和在校表现，做到及时表扬和教育。

教师不找家长、不与家长沟通就是最好，家长可以高枕无忧的心态是要不得的。

很有可能，个别孩子虽然不是“主要矛盾”，但很有可能是“次要矛盾”，早纠正早成就完美。

04

回家的习惯

小学萌新21天9大学习习惯养成攻略
幼儿园期间，家长接送孩子为了孩子更好地观察城市、生活和食物，悠闲如闲庭信步。

而在初入小学阶段，放学应及时回家，别在外做太久的逗留。

目的是为了延续孩子良好的学习状态，培养孩子放学后以完成作业为第一要务的习惯。

3. 如何在21天养成阅读好习惯

书籍是人类进步的阶梯。———高尔基

“阅独心自坚，习惯若自然”亲子伴读好习惯养成计划第一阶段！让我们来一起看看吧！

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亲爱的，

也许你的工作压力很大；也许你每天都会应酬到很晚；也许你有很多约会；也许有很多的也许，很多理由；但无论哪个都不能成为我们不陪伴的理由。如何有效而高品质的陪伴？那就先从每天十分钟高质量的亲子阅读开始吧！

一起加油！

4. 21天学习计划书。

买两套卷子，综合的，做一下。看看能得多少分。比如第一天都是得60分，第二天学一天，争取在第三天做另一套的时候得70分，得不 到不睡觉，反复这样。等把卷子做完你的成绩基本上没什么问题了。

5. 读书活动方案

“亲子共读国学经典”活动方案 一、指导思想 通过开展国学经典诵读活动，让中小学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，在诵读实践活动中培养他们的良好行为习惯和优秀的道德品质，让中华文化发扬广大，增强民族自信心和自豪感。 二、活动主题 亲子共读“一盏灯一本书一条路” 三、活动目标 通过开展“亲子共读”活动，带动家长朋友积极参与，掀起学习经典、践行美德的新高潮，为构建和谐社会作出努力，为未成年人健康成长营造良好的和谐家庭氛围。 1、通过亲子共读活动，开拓孩子的知识视野，树立正确的读书观念，养成读书习惯，让孩子和书成为好朋友。 2、通过亲子共读活动，丰富和提高孩子的语言表达能力和与人交往的能力，培养、锻炼孩子丰富的想像力。 3、通过亲子共读活动，引导孩子树立伟大理想，熏陶优秀品质。让孩子明白更多为人处事的道理。 4、通过亲子共读活动，锻炼孩子的记忆力，增加父母与孩子的感情，密切父母与孩子之间的亲密关系。 四、活动原则及要求 1、开展亲子共读经典活动，要立足丰富创新，坚持多元融合、百花齐放，以崭新的视角、灵活的手段和方式，展示国学经典的博大精深和艺术魅力，体现中华民族的内在精神和优秀文化； 2、开展亲子共读经典活动，要注重家庭对孩子的熏陶感染，让孩子对国学经典“入眼、入耳、入心”，领悟国学经典中传统文化的精髓，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣； 3、开展亲子共读经典活动，要以“闻、思、修”为指导思想，结合父母耳濡目染，让孩子在诵读、反思、实践中提高文化素养和道德修养； 4、开展亲子共读经典活动，把握好老师、学生、家长“三位一体”相结合，校内诵读与家庭诵读相结合的原则，不增加学生过重负担，不增加家长经济负担。 五、主要内容 （一）实施“十百千”计划 1、熟读十部经典名篇 2、背诵百首诗词歌赋 3、知晓千个成语故事 （二）落实“三个深入” 1、继续坚持国学经典诵读活动深入校园——校内诵读 学校继续坚持在每周一、三、五小班会时间开展国学经典诵读，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，营造儒雅高洁的校园文化。 2、将国学经典诵读活动深入家庭——亲子共读 学校充分利用“家长开放日”“家长学校”“家长会”“家长报”等各种契机，提高家长对经典诵读活动的认识和理解；通过举行“书香家庭评比”、“亲子共读示范家庭”等活动，带动家长共同参与到诵读活动中，在亲子共读中增进家庭成员间的情感交流。 3、把国学经典诵读活动深入社区——社区赏读 尽可能利用社区文化交流、表演、大型集会、主题活动等契机，开展千人国学经典诵读、情景剧展演，使社区居民感受到中华文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。 （三）突出“三个体现” 1、体现于校园礼仪之中——促进校园和谐 开展经典诵读活动，优化育人环境，让学生领悟传统经典中蕴涵的教书育人的深刻哲理，并应用到学习、生活实践中；把经典诵读活动积极融入到学生日常礼仪等常规教育，弘扬传统礼仪道德，促进和谐校园的建设。 2、体现于家庭生活之中——促进家庭和睦 指导家长在家庭中积极营造国学经典诵读的氛围，组织多种形式开展家庭经典诵读活动，树立传统家庭观念，掀起家庭诵读的热潮，促进和睦家庭的建设。 3、体现于社会实践之中——促进社会文明 将诵读活动送进社区，实现学校、社区、家庭“三结合”联动，促进社区精神文明的建设。 六、活动安排 1、父母亲要做到以身作则，读书时间不开电视电脑，不干无关事务，周一至周五最少一刻钟时间，周末最少保证白天半小时，晚上半小时； 2、利用周末时间和孩子一起听、看故事光盘，然后视情节进行童话剧分角色表演； 3、建立专门的摘抄本，读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来，将“亲子共读”的读书进展情况和读后感及时做好读书笔记、这将是孩子一生的财富。 七、读书奖励 1、设计每月读书表格，每天按时、有效完成读书计划的，书读完了可奖励新书一本。当月除特殊情况外全部完成读书计划的，可满足合理要求一个（家庭）。 2、根据“亲子共读国学经典”实施情况，每学期末开展“书香家庭评比”（每班5个）、“亲子共读示范家庭”（每班5个）的评比活动（学校），并在升旗仪式或开学典礼上表彰奖励。 希望通过我们的亲子共读国学经典计划，能让外校孩子们养成爱读书的好习惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也希望所有孩子在学习上有所进步。 附：“亲子共读国学经典”必读书目（内容） 二年级诵读：《小学生必背古诗词》指定篇目）前36首 三年级诵读：《小学生必背古诗词》（补充篇目）前45首 四年级诵读：《孟子语录》（校园网下载）及《孟子》自选2-3章节。 五年级诵读：《大学》（前五章） 六年级诵读：《中庸》前20章 七年级诵读《论语》的《学而》、《为政》、《八佾》三篇 八年级诵读《论语》的《述而》、《泰伯》、《子罕》三篇 九年级诵读《论语》的《颜渊》、《子路》、《宪问》三篇 “亲子共读国学经典”选读书目 （教育部语文新课标推荐28本国学经典书目系列） 第1部《道德经》 老子 (春秋生卒年不详) 第2部《庄子》 庄子 (战国约公元前369-前286) 第3部《墨子》 墨子 (战国约公元前468-前376) 第4部《荀子》 荀子 (战国约公元前313-前238) 第5部《韩非子》 韩非 (战国公元前280-前233) 第6部《孔子兵法》 孙武 (春秋生卒年不详) 第7部《左传》 左丘明 (春秋生卒年不详) 第8部《楚辞》 屈原 (战国约公元前340-前278) 第9部《吕氏春秋》 吕不韦 (战国？-公元前235) 第10部《史记》 司马迁 (西汉约公元前145-前87？) 第11部《汉书》 班固 (东汉32-92) 第12部《论衡》 王充 (东汉27-约97) 第13部《嵇康集》嵇康 (三国·魏约223-约263) 第14部《陶渊明集》 陶渊明 (东晋约365-427) 第15部《世说新语》 刘义庆 (南朝·宋403-444) 第16部《文心雕龙》 刘勰 (南朝·梁约465-约532) 第17部《六祖坛经》 慧能 (唐代638-713) 第18部《韩昌黎文集》韩愈(唐代768-824) 第19部《资治通鉴》 司马光 (北宋1019-1086) 第20部《苏东坡全集》 苏轼(北宋1037-1101) 第21部《四书章句集注》 朱熹 (南宋1130-1200) 第22部《传习录》 王阳明 (明代1472-1529) 第23部《焚书》 李贽 (明代1527-1602) 第24部《日矢口录》 顾炎武 (明末清初1613-1682) 第25部《明夷待访录》 黄宗羲 (明末清初1610-1695) 第26部《读通鉴论》 王夫之 (明末清初1619-1692) 第27部《龚自珍全集》龚自珍 (清代1792-1841) 第28部《人间词话》 王国维 (清末民初1877-1927)

6. 如何利用21天养成阅读习惯

21天读书习惯养成总结
我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。
为了让幼儿在日常生活中养成每天读书的好习惯，自10月20日起，幼儿园开展了“21天阅读习惯养成”活动。学生坚持每天晚上读书，在班级群中晒读书照片视频，活动结束。只有5名同学在这次活动中能够坚持晒读书照片视频，，获得了书香宝宝称号。
在本次活动中幼儿的读书技能增加了，认识书的结构，绘本一般都有封面，书脊，内页，页码，封底组成。养成按页码看数的习惯，培养第几页看到第几页的阅读习惯。学习从左向右，自上而下顺序看书，提高孩子的阅读理解和观察能力。
活动虽然已经结束，但是每天读书的好习惯要坚持下去。希望每一个孩子都能够成为一个爱书人。有一个好习惯，心中就多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为老师，我们更要趁热打铁，继续培养学生良好的行为习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！

7. 21天阅读养成计划怎样下载

为迎接4月2日国际儿童图书日和4月23日世界读书日的到来、响应两会政府报告李 克 强总理提出的【倡导全民阅读，建设书香社会】的号召，日照市常春藤童书馆携手全国上百家绘本馆联合创办“书香九州童盟会”，并精心策划了本场4月份全国公益阅读推广活动——“21天阅读习惯养成计划”。常春藤绘本馆一直致力于少年儿童阅读推广，希望能和大家一起分享、交流，携手更多家庭帮助孩子养成阅读好习惯！
曾经，

别人孩子0岁就开始阅读了，您在想“有必要吗？”
别人亲子阅读坚持一年了，您在犹豫“孩子能听得懂吗？”
别人亲子阅读坚持两年了，您在忧虑“孩子坐不住，怎么讲故事？”
别人亲子阅读坚持三年了，您觉得“上幼儿园了，让老师去讲故事吧，我没时间！”
别人亲子阅读坚持六年了，在语言表达、认知能力、想象力培养、心智发育……各方面都好过你家小孩，您回家对孩子说“为什么别人家的孩子都那么棒 ？！”
别人亲子阅读坚持八年了，孩子与父母无话不谈，您还是质疑“你怎么不爱爸爸妈妈？”
孩子学习成绩再好，再有成就，都比不上孩子与父母之间的亲密无间！
不管你是处在哪个阶段，从现在开始和孩子一起阅读吧！

8. 21天养成快速阅读的习惯

在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。这是说，一个人的动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。

在我们刚接触快速阅读的时候，或出于好奇或出于期待，然后进行了快速阅读的训练。然而坚持了三五天之后就放弃了，一则觉得没有收到预期的效果，二则惰性在作怪，懒得练习，或者想练习但就是没行动。最终导致的结果就是什么都没学会，还各种抱怨。

事实上，任何一种能力的获得都不是一建很轻松的事，你永远不要指望付出一粒沙的努力，就能收获一座山的成功。学习（比如学习快速阅读）这件事是完全的自己的，不会有人时时刻刻的督促你。

所以要想做成这件事，最基本的就是坚持：给自己一个详细的目标、计划，每天坚持的去做，等你坚持到7天左右的时候，你就不会很反感了，内心开始服从、接受；等坚持到21天左右的时候，你基本已经养成了做这件事的习惯...这不仅是一个坚持的过程，在这个过程中你绝对还有很多的收获，这些收获也会不断督促着你越来越好。

比如你每天坚持锻炼，身体越来越好，精神状态、心情也越来越棒；再比如你每天坚持训练快速阅读，阅读速度越来越快、注意力越来越集中、思维、反应越来越敏捷等等。这种良好的趋势（结果），是靠坚持获得的，而这种坚持的成果又督促着你更进一步。

如果你是自学快速阅读相对来说是有难度的，一是训练方法的难度，二是训练具体过程的难度。但如果你是用快速阅读软件来练习那就大大降低了难度，因为你需要做的就是根据自己实际掌握情况，跟着软件一步一步进行就可以了，练习中掌握的不好的环节就多练习，有问题就多看看方法提示、具体要求这些，另外也可以咨询专门的老师。

每天坚持练习消除音读，协调左右脑快速处理信息的同时，逐渐的消除了音读的习惯（快速阅读的所有具体练习都有助于克服音读默读的习惯，这也是一个逐渐的过程，不可能一蹴而就：有很多学员刚开始训练过于在意自己音读默读，这是没必要的）；

每天坚持练习整体感知，提升左右脑思维敏捷度的同时，扩大了眼睛的视幅，练习提升了瞬间记忆、感知的能力；

每天坚持视幅扩展训练，逐步实现你一眼看一两个字到一眼看五六个字、十多个字的转变，提高了视野中对信息的整理和感知程度，均衡的阅读书本上的内容；

每天坚持练习焦点移动，逐步缩短眼跳（不吸收信息）的时间，让焦点迅速准确的移动到第二眼的位置（眼停：吸收信息），更好更快的吸收信息。

每天坚持速读实战练习，在前面一系列的基础训练后，进行快速阅读实战训练，从单一的感知、看清文字，逐步向理解句子、快速顺畅阅读的转变和提升，逐步实现一眼多字、多行的快速阅读。

......（软件中还有很多练习，包括记忆训练，这里就不一一的说了，可以自己去了解、学习）

在这整个快速阅读练习中，强制的要求注意力集中，所以整个练习也增强了我们的注意力，有效的提高了我们对注意力的集中，分配和控制。这样的训练可以让我们做事更加专一和用心，不仅仅是在读书上，在今后的学习和工作中也会收到意外的惊喜。

而且，快速阅读的训练并没有想象中的枯燥，每天一点点的进步，都会成我们继续的动力，像是玩游戏一般，在轻松的环境下培养我们的阅读能力、注意力、思维力、记忆力。

经过这样一个系统的21天左右的训练之后，我们已经在潜移默化中养成了速读的习惯。当速读成为一种习惯，我们的阅读、学习，乃至工作生活都将有一个质的提升！~

文/《精英特速读记忆训练网》，掌握速读记忆，倍增学习效率。