校企技能培训方案

『壹』 学校让交校企合作培训费，每年4200，专科学校收培训费合理吗

我是学汽车维修与检测的，大一的时候学校说交了培训费就有工作，上回了大学两年学校并没答有安排企业培训，上实训课的都是学校的老师，今年大三的学长回来要培训费学校退了一年的，我们一问老师培训费的钱老师就说不是学校收的，我们想知道钱去哪里了，学校收取培训费和不合法？

『贰』 我是大一新生，学的是校企合作的专业，现在不想上了，学校能退给我技能培训费吗

应该是不会的，学习不会退钱的

『叁』 校企合作的人才培养模式是什么样的

校企合作的人才培养模式归纳起来主要有：学校模式、 企业模式、合作模式。
学校模式是以学校为办学主体。优点：①学校模式的中等职业教育，具有正规性和系统性 ；②学校模式具有规模效益性；③学校模式具有育人的全面性。 局限 ：①中专职业学校的教育大多数脱胎于普通教育中的学科教育，并习惯于传统应试教育，重理论学习、轻技能的培养现象十分严重。②学校与实际部门联系薄弱。
企业模式是企业为主的员工职业培训模式。优点：①职业教育具有针对性和实用性；②具有动作灵活见效快的特点；③可以边干边学，成本效益好；④具有专业性、连续性，有的甚至还有保密性。局限性 ：①缺乏理论教学的系统性；②职业技术传授的单一性； ③企业模式不能完全保证企业所需求的人才规模数量、种类和质量。
当代西方企业培训典型模式主要有：1）封闭、一元模式的企业培训（当代日本企业培训实践，认为人、财、物是企业经营的三因素，其中人是最重要的因素；把企业培训当作“企业秘密”来看待 。2）半封闭半开放、双元模式的企业培训（当代德国企业培训实践：）。3）开放、多元模式的企业培训（当代美国企业培训实践：）。
合作模式是指职业学校与企业联合的职业教育培训模式。这是目前职业教育最具前景的培养模式。具体形态是①以学校教育为主，企业培训为辅的合作模式； ②以企业培训为主，学校教育为辅的合作模式。优点 ：①吸取了学校模式和企业模式的优点，有利于调动各方面的办学积极性，有利于互通有无，有利于职教资源的充分利用。②有利于理论密切联系实际，有利于人才培养与需求紧密结合。局限性 ：①合作模式涉及到教育思想、教育价值、教育内容与管理一系列的变革，因此，它必然受到政府、法制、学校、企业、体制、经费等因素的制约。 ②中等职业教育中的知识性与实用性、能力性与专业性、针对性与系统性的相互关系，在合作模式中仍未真正解决好。以上供参考。

『肆』 帮忙在文库下载这个内容的WORD，非常感谢《校企合作共建实习实训基地规程》

南京工程高等职业学校
校企合作共建实习实训基地工作规程（试行）

第一章 总则
第一条 为了密切校企合作，按照互惠互利、双方共赢的原则，明确合作双方责、权、利，多渠道、多形式共建实训基地，积极落实校企共建，不断改善实习实训条件，提高学生的实践动手能力，培养高技能人才，特制定本管理办法。

第二章 合作共建的原则与目的
第二条 实习实训基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放、资源共享的原则，尽可能与专业有关的企事业单位合作，使学生在尽可能真实的职业环境中进行生产性实训和顶岗实习，努力提高办学的社会效益和经济效益。
第三条 积极创造条件与企业合作，进行专业研究、技术开发、生产与新技术的推广，努力把实习实训基地建设成为实践能力训练和专业素质培养的基地，为培养社会实践型人才创造良好的学习条件和实践环境。
第四条 承担“双师型”教师队伍的培养工作，要在教师实践锻炼、应用研究、技术开发等方面发挥重要作用。

第三章 合作共建条件
第五条 合作企业应是在工商、税务等部门正式注册的具有执业资格的单位，技术力量能完全满足学生实训对指导教师的要求，且具有可持续发展能力和较大规模、较好业绩，具有较高的合作诚信度，在生产、经营、管理等方面处于同行业领先地位。
第六条 共建实习实训基地应符合学校办学定位和发展需求，符合实习实训基地基本设置条件，提供的设备和技术达到较为先进水平，具有持续提供同类产业先进技术信息的能力。
第七条 共建实习实训基地能为学校相应专业的学生提供实习实训和教学的机会。
第四章 合作共建方式
第八条 校企共建实习实训基地方式分校内校外两种，校内实习实训基地共建方式有三种：一是采用“自建硬件，合建内涵”的方式，引进企业标准、先进技术、改扩建校内生产性实训基地；二是采用“筑巢引凤，引企入校”的方式，学校提供场所和主要设备，吸引企业投入资金和技术人员，共建校内实习实训基地；三是“产教结合，企业运作”的方式，学校提供场地，校企共同资金设备，采用企业管理、产品开发、生产销售，学生参与生产过程，完成顶岗实习，培养职业素质。
第九条 校外实习实训基地共建方式有二种：一是“不为我有、但为我用”方式，以“为企业储备未来技术骨干和提升学生实践能力”为双方利益的结合点，充分利用企业的场地、设备、技术人员，与专兼职教师共同完成工学交替的课程教学和顶岗实习指导；二是“共建共享、培教结合”方式，学校在企业投入设备，提供教学培训资源，合作建成集学生顶岗实习、生产性实训、职工培训、技能鉴定为一体的实习实训基地。

第五章 合作共建实习实训基地的管理
第十条 成立校企合作共建实习实训基地管理领导小组，由主管校长任组长，教务处、财务处、后勤资产管理处、系部负责人任领导小组成员，领导小组的职责：
负责校企合作共建实习实训基地立项管理；
负责校企合作共建实习实训基地合同管理；
负责组织校企合作共建实习实训基地资产评估；
负责校企合作共建实习实训基地终止时的审计、资产清理工作；
第十一条 立项申请与审批：首先由领导小组对合作共建实习实训基地组织立项评审，评审通过后由校务会同意后执行，评审内容：
1.实习实训基地总体审查，主要审查合作企业资质；
2.审查是否符合学校办学定位和发展需求；是否符合系专业建设需要；
3.审查是否符合专业实践教学要求；是否有利于提高教学质量；评价教师和学生的实践参与度；
4.审查在基地开展实习实训项目的可行性、适用性、合理性；
5.基地运行成本、收入、分配方式的审查；

第六章 合同管理
第十二条 凡批准立项的校企合作共建实习实训基地，应签订合作协议(合同书)，系部负责对合同规定内容的日常管理工作。
第十三条 校企合作共建实习实训基地协议(合同书)应具有以下基本内容：1. 合作实习实训基地名称、合作范围、合作目的、合作目标；2. 合作方式和合作具体内容 3. 合作双方的权利和义务 4. 合作企业投入方式和投入装备、技术的明细清单 5. 合作实习实训基地占有学校资源(房屋资源、设备资源、动力资源、人力资源等)的明细清单 6. 基本设施配套和运行成本承担方和承担责任 7. 合作实习实训基地收入的分配方案和财务管理 8. 合同终止条件及违约责任 9. 合同期限：合同期限一般为5 年，合同期满若需延长可再续约 10. 其他协商事项。
第十四条 合同审定和签订合同由管理领导小组组织审核初审后报校务会讨论同意后执行并由校长或分管校长代表学校与合作方签署合同。合同一式二份，合作方和学校各执一份。
第十五条 共建实习实训基地的挂牌 学校与共建企业签订合作协议后，基地挂“南京工程高等职业学校××系××××基地”标牌，具体名称由学校系部与基地共建单位确定并报教务处备案。
第十六条 校企共建实习实训基地的立项、建设、撤销等须报教务处备案。

第七章 财务管理
第十七条 资产管理由校企共同投入资金或设备所建设的实习实训基地应明确固定资产权属并分别明列仪器设备清单。属合作企业合同规定或书面承诺赠予学校的仪器设备应办理捐赠手续入账。若合作终止，学校固定资产均应收回，不得以任何理由交由合作企业处置。事先约定属于合作企业的资产应由校资产管理办公室按明细清单清点后由合作企业进行处置。
第十八条 知识产权管理凡在合作过程中获得的产、学、研成果(包括发表论文、专著)，均应署合作双方名称，系双方共同所有，任何一方不得擅自处理。
第十九条 财务管理学校在校企合作共建实习实训基地过程中发生的费用支出，均应建立账目，单独收支和核算。未经批准，一次性投入和运行成本(材料、低值易耗品、办公用品、能源费和其他管理、服务支出)不得占用其他专项资金。开放服务收入中学校的收益部分应按财务规定执行。

第八章 教学管理
第二十条 校企双方均应根据实习实训基地所承担的教学任务安排专门人员或兼职人员负责基地的教学管理与运行工作，系部应与企业签署学生实习实训协议，明确双方的责任、义务与权利。
第二十一条 在实施实践教学的过程中实习实训基地应遵守学校的《实践教学管理制度》、《顶岗实习管理办法》等有关教学管理制度和安全管理规定。

第九章 年度检查与考核
第二十二条 建立实习实训基地的年度评估考核制度。管理领导小组每年应对合作共建实习实训基地的运作和管理情况进行年度评估考核，并按照合同(协议)规定检查合同履行情况，检查结果报学校校务会审议。

第十章 附则
第二十三条 本管理办法自发布之日起试行。
第二十四条 各系部可根据本办法，结合本部门实际，制定相应的实施细则，并报教务处备案。
第二十五条 本管理办法由教务处负责解释

附件1：×××专业校企合作共建实习实训基地计划
附件2：×××专业校企合作共建实习实训基地协议书
附件3：×××专业合作企业简介：企业规模、生产产品或经营范围、企业文化等
附件4：×××专业校企合作共建实习实训基地一览表
附件5：×××校企合作共建实习实训基地运行情况反馈表
附件6：×××专业校企合作共建实习实训基地考核表
附件7：×××专业校企合作共建实习实训基地运行情况总结（学生顶岗实习、实训和就业，基地参与专业建设、课程建设和实践教学工作合作研发等情况及成效）
附件8:×××专业校企合作共建实习实训基地建设佐证材料
1. 基地建设与管理情况（基地建设规划、基地协议、基地基本条件、可容纳实习实训情况等、管理机构、运行管理相关制度等佐证材料）
2．基地参与教学、教改和科研情况（基地委派兼职教师、基地参与教学、专业建设、教学改革和科研的相关佐证材料）
3.基地建设成果（基地接收学生实习、顶岗实习、毕业生就业，参与课程开发、教材编写、科技研发、技术服务等相关佐证材料）
4. 反映基地特色材料

附件1.
×××专业校企合作共建实训实习基地建设计划
一、指导思想
说明校企合作实训基地建设的意义以及建设所依据的原则。（要体现对师资队伍建设和对学生实践技能提高的意义）
二、建设目标
简要说明两年建设期内校企合作实训基地的具体建设目标。（如实训基地个数、实训基地专业方向、实训基地规模、实训基地功能……。）
三、建设内容
1、企业选取依据
说明企业性质、类型、规模、与专业对口情况、基地必须具备的条件要求……。
2、拟建立校外实训基地的专业情况
说明专业性质、专业方向、培养层次……。
3、共建实习实训基地合作形式
说明校企合作实习实训基地共建过程中学校与企业各自的参与形式和所起的作用。
4、合作共建实习实训基地运行模式
说明校企合作共建实习实训基地运行时的合作模式，如合作形式、合作时间、合作时段、合作课题、合作效益……，以及基地运行时学校与企业合作的其它内容。
四、保障措施
1、制度与组织保障（实习实训基地管理规定等）
2、经费保障（经费来源及数额，体现校企合作）
3、人员保障（参与建设的人员来源，包括校内和企业两方面人员）
4、其它

附件2：
南京工程高等职业学校校企合作共建实习实训协议书

甲方：*******公司 （以下简称甲方）
乙方：南京工程高等职业学校 （以下简称乙方）

1.合作项目名称和合作范围；
2.合作目的和合作目标；
3.合作方式和合作具体内容(包括合作双方教学人员和学生实训岗位、年实训人月数等)；
4.合作双方的权利和义务；
5.合作企业投入方式和投入装备、技术的明细清单；
6.合作项目占有学校资源(房屋资源、设备资源、动力资源、人力资源等)的明细清单；
7.基本设施配套和运行成本承担方和承担责任；
8.合作项目开放服务收入的分配方案和财务管理；
9.合同终止条件及违约责任。
10.合同期限：合同期限一般为3—5 年，若需延长可再续约。
11.其他

甲方： （公章） 乙方： （公章）
代表（签字）： 代表（签字）：
年 月 日 年 月 日

附件4：
×××专业校企合作共建实习实训基地一览表

序号

基地名称

合作单位

面向专业

主要设备、设施

实验实训实习项目

签订协议时间

有效年限

是否挂牌

计划使用学期

计划课时

年接待学生量（人次）

教学系负责人

基地负责人

基地使用情况

附件5：
×××校企合作共建实习实训基地营运情况反馈表
一、基本信息

基地名称

使用年限

基地可容纳实习（训）学生人数

每批

人

每年

人

服务专业人才培养情况

服务专业

近两学年顶岗实习学生人数

近两学年其他实习实训学生人数

近两年接受毕业生就业人数

2010-
2011

2011-
2012

2010-
2011

2011-
2012

2011

2012

1.

2.

3.

基地负责人

姓 名

性别

学历

职称

联系方式

固定电话

移动电话

E-mail

二、合作单位基本情况

合作部门

通讯地址

邮编

联系人

办公电话
和移动电话

传真

E—mail

主要
信息

企业职工人数

中级以上职称人数

企业性质

固定资产总值

企业主要产品

销售收入

曾合作的学校

三、基地运行情况总结

近两学年度运行情况（学生顶岗实习、实训和就业，基地参与专业建设、课程建设和实践教学工作
（盖章 ） 年 月 日

系部 意见

系部负责人（签字） 日期

教务处 意见

教务处负责人（签字） 日期

学校 意见

附件6：
南京工程高等职业学校校企合作共建实习实训基地考核表

序号

一级指标

二级指标

指标内涵

分值

得分

1

基地基本情况

1.1学院与基地合作稳定

签订了三年以上校企合作协议；
近二年均有批量学生在该基地实习（实训），有完整实习（实训）计划。有毕业生在基地就业。

5

1.2基地设备条件

基地场地和实训设备能满足学生实习（实训）要求；生活设施齐全，能满足学生食宿。

5

1.3基地师资条件

有具备实践教学能力的兼职教师。
基地具有合作开发课程、教材和实训项目的能力。

5

1.4基地规模

基地可同时容纳实习学生10人以上或每年可累计接纳实习学生人数超过15人，并能根据学生专业安排实习（实训）。

5

2

基地建设与管理

2.1基地建设

有双方人员参与制定的基地发展建设规划，基地建设规划应符合专业建设规划，规划具体、可行，并有切实可行的措施。

10

2.2基地管理

有完善的基地建设和运行管理制度。
每学期至少召开了一次以上的基地建设、管理协调会（研讨会）。
有学生实习的总结及基地年度总结。

15

3

基地实践教学效果

3.1实习实训

本学年在基地进行顶岗实习学生数超过10人，并按照所学专业安排岗位；累计到基地实习人数在30人以上。
实习效果良好，学生满意度85%以上。

15

3.2毕业生生就业

基地近二年接纳毕业生就业5人以上，收入高于同行业平均水平。

10

3.3编写教材、实习指导书

基地参与编写了工学结合教材、实习(训)指导书等，并已用于教学。

10

4

参与教学与教改

4.1兼职教师

基地每年有兼职教师担任1门以上课程实践教学或职业技能培训课程教学。
基地为每一位学生委派了实习指导教师。
基地为双师型教师培养提供良好的平台，有教师到基地锻炼。

5

4.2参与专业建设、教学改革

基地人员参与人才培养方案制定、精品课程建设、课程开发、教学模式改革等。

5

5

社会服务

5.1社会培训与服务

学校与基地合作，根据社会、企业、农村劳动力转移需要，积极开展非学历的短期职业技能培训和岗位培训服务，取得了较好的社会效益和经济效益。

5

5.2技术服务

学校与基地合作进行应用技术研究与新产品、新工艺开发等技术服务，有横向课题，有经费。
合作发表论文或获得专利等。

5

6

加分项目

基地特色

10

总分

『伍』 校企合作模式主要有哪些

校企合作是高职教育实现与经济融合的必由之路，是保障高职教育质量和特色的关键要素。

一、校企合作的七种模式 

1、“企业引入”模式。由学院提供场地及其他各种服务，将企业引入学校，建成校内生产性实训基地，为学生提供生产性实训岗位。通过合作方式，企业得到了学校在厂房、技术及技术工人等方面的支持，降低了生产成本，而学校获得了学生顶岗实习、教师参与技术开发等机会，取得了生产与教学双赢的效果。 

2、“设备共享”模式。由企业和学校共同提供设备，建立生产性实训基地，企业进行生产的同时，为学生提供生产性实训岗位。这种合作模式实现了校企资源的互补和共享，使双方的设备兼具教学和生产功能，大大提高了设备利用率。 

3、“技术推广”模式。由企业提供先进的生产设备（企业产品），以学院教师为主体针对本院学生及社会人员开展的新设备、新技术应用培训。通过这种合作，学生获得了最新的技术培训，掌握了先进设备的操作技能，而企业则达到了发展潜在客户的目的。 

4、“岗位承包”模式。学院承接企业生产流程外包业务，在企业技术人员的支持下开展生产活动，教师成为生产过程中的技术与管理人员，学生交替进行顶岗工作。通过这种合作，企业降低了生产成本和人力成本，而学院的师生都得到了真实生产的锻炼。 

5、“校企共训”模式。将企业的内训机构引入到学院，学院免费提供场地和设备，双方共同组建“捆绑”式培训团队，为企业员工和学院的学生进行专业技能培训。这种直接引入企业培训课程和培训师资的模式，使学院的课程能紧跟企业要求和技术发展，同时扩充了兼职教师队伍。

6、“培训移植”模式。移植跨国公司的员工培训项目，由企业提供设备及教师培训，教师取得企业的资格证书后，为企业培训员工，同时面向学生实施“订单式”培训。通过这种合作模式，学校不仅在设备、技术上获益，学生的就业质量也得到了保证。 

7、“实训承包”模式。由学院提供场地，企业提供设备和师资，在校内建设仿真实习场所，对企业员工进行培训，同时承包学院的相关实训课程。 

二、实现校企合作的关键点 

促进企业参与校企合作的动因：通过合作和“订单”培养，优先获得适用的高职毕业生；利用学校的设备、师资和场地，进行员工培训，降低内训成本；借助学校的技术，进行新产品的研发和生产工艺的改造；利用学校的资源和服务，降低生产成本；在学校里推广企业的产品（新设备），培养潜在的客户等。  高职院校要善于分析企业的个性化需求，在保证人才培养工作的前提下，解放思想，开拓渠道，充分挖掘学校在场地、技术、设备、人力等方面的资源优势，为企业提供相应服务，以赢得企业对于教学工作的支持和参与，只有实现利益“双赢”的合作才是长久的、稳定的。 

三、深化校企合作的着力点

一是寻求更为全面的校企合作。二是寻求更为深入的校企合作。三是寻求校企合作制度化的建立。

『陆』 大学校企合作班合法吗，并且学校和企业方两方都要缴费

大学校企合作教育属于合法的行为，校企合作实行校企主导、政府推动、行业指导、学校企业双主体实施的合作机制。国务院相关部门和地方各级人民政府应当建立健全校企合作的促进支持政策、服务平台和保障机制。

根据《职业学校校企合作促进办法》第七条 职业学校和企业可以结合实际在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面，开展以下合作：

（一）根据就业市场需求，合作设置专业、研发专业标准，开发课程体系、教学标准以及教材、教学辅助产品，开展专业建设；

（二）合作制定人才培养或职工培训方案，实现人员互相兼职，相互为学生实习实训、教师实践、学生就业创业、员工培训、企业技术和产品研发、成果转移转化等提供支持；

（三）根据企业工作岗位需求，开展学徒制合作，联合招收学员，按照工学结合模式，实行校企双主体育人；

（四）以多种形式合作办学，合作创建并共同管理教学和科研机构，建设实习实训基地、技术工艺和产品开发中心及学生创新创业、员工培训、技能鉴定等机构；

（五）合作研发岗位规范、质量标准等；

（六）组织开展技能竞赛、产教融合型企业建设试点、优秀企业文化传承和社会服务等活动；

（七）法律法规未禁止的其他合作方式和内容。

(6)校企技能培训方案扩展阅读：

《职业学校校企合作促进办法》第十一条 职业学校主管部门应当会同有关部门、行业组织，鼓励和支持职业学校与相关企业以组建职业教育集团等方式，建立长期、稳定合作关系。职业教育集团应当以章程或者多方协议等方式，约定集团成员之间合作的方式、内容以及权利义务关系等事项。

第十二条 职业学校和企业应建立校企合作的过程管理和绩效评价制度，定期对合作成效进行总结，共同解决合作中的问题，不断提高合作水平，拓展合作领域。

『柒』 校企合作学费包括培训费吗

这个你就要问你想上的那所学校老师了，每个学校的收费情况都会有些差距，你想去哪个学校

『捌』 校企合作和社会培训有什么区别

校企合作是学校与企业联合，共享资源优势，定向为企业培养所需专业人才的；社会培养就是培养出来后推到社会上不确定的单位。