㈠ 高考艺考有哪些专业
艺考专业，大致可以分为七大类，即美术、音乐、舞蹈、播音、编导、表演、空乘，每个大类下又有具体的专业分支，专业考试基本内容如下：
1、美术类：素描、写生、色彩、速写、创作设计和面试等。
2、音乐类：声乐（器乐类以相关器乐为主科)）、钢琴、视唱练耳、音乐知识、乐理、素质面试等。
3、舞蹈类：形体素质测试；自备舞蹈小品表演；听音乐即兴表演；基本功测试，如柔韧性，弹跳，转翻等；舞蹈艺术常识测试；创意综合编舞等。
4、播音主持类：指定稿件朗读、即兴评述、模拟主持、回答考官提问、新闻稿件播报、才艺展示、综合素质考查等。如果是双语（英汉、法汉、日汉）播音专业方向，则英语口语要特别出众（专业考试只考英语）、影视作品配音。
5、编导类：文艺常识考察（笔试或面试）、影视作品分析（写作）、编写故事、才艺展示、面试等。
6、摄影类：回答考官提问、摄影美术作品分析、现场拍摄一幅照片(静物)、摄影知识笔试等。
7、影视表演类：小品表演、朗诵（台词）、演唱(自备歌曲1-2首)、形体(自备舞蹈、武术或体操等)、命题表演、艺术特长展示、综合素质等。
8、时装表演类：形体测量、形体观察、台步展示、才艺表演。
9、空乘：(1) 量体：测量身高、体重、三围尺寸、肩宽、体差等;(2) 技巧：步态、造型、乐感、表演能力等，空乘技巧展示；(3) 自选舞蹈以及其它艺术专长展示(参考分);
但并不是以上内容都是必考点，有些院校只会选择其中的部分，具体的考试科目，可查看院校当年的艺术类招生简章。
㈡ 民族器乐培训方案
看你要考哪个了，如果是中央音乐学院的，当地应该有报名的地方
㈢ 孤独症有什么表现啊，怎么治疗
孤独症(autism)，又称自闭症或孤独性障碍(autistic disorder)等，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger...综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与Asperger综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为 3:1～4:1，女孩症状一般较男孩严重。
㈣ 如何设计幼儿园教师培训方案的设计
一、培训目的 为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。 二、培训方式与内容 1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”...结对学习。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。 2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。 音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。 美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。 舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。 3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。（每两周检查一次，汪先霞） 三、具体安排 1、骨干教师与新教师结对： 姜帅华——汪先霞* 冯晓霞——金素芳* 江培伦——张 健 * 占 婷——易琴莲* 唐水香——涂 宏* 何 兰——梅琴花 * 陈 丽——曹汉霞 * 刘 玮——周华为 * 陈 静——曹进军* 周 婷——刘咏英 * 邹锦秀——梅琴花* 郑宏玲——金素芳* 蔡明月——易琴莲* 注：带*教师为骨干教师 2、授课教师： 教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲 音 乐：曹汉霞 美 术: 汪 艾 舞 蹈：周华为 3、时间安排： 第一次（10月第四周）：学习一日生活常规与保教人员工作程序（梅琴花） 第二次（11月第一周）：音乐 （ 曹汉霞） 第三次（11月第二周）：纲要解读与教材的使用（金素芳、易琴莲） 第四次（11月第三周）：舞蹈 （周华为） 第五次（11月第四周）：美术 （汪 艾） 第六次（12月第一周）：音乐 （ 曹汉霞） 第七次（12月第二周）：舞蹈 （周华为） 第八次（12月第三周）：美术 （汪 艾） 第九次（12月第四周）：考核 （含基本功、笔试试卷、亮相课） （汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴莲、张健、曹进军、周华为、刘咏英、王建玲、陈利娟、涂 宏、曹汉霞、汪 艾） 篇二：幼儿园教师培训方案 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容， 使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集 中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强 大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。 四、培训内容 1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。 5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理 健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做 出更大的贡献。 五、培训层面 1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。 2、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。 3、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。 4、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。 5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。 六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。 七、主要策略 1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好氛围。及早开展科 学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建 立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。 2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。 3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重 自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。 4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计 划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以
㈤ 如何培训幼儿园教师音乐技能方案
一、培训目的
为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业内技能技巧得到锻炼与提容升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。
二、培训方式与内容
1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。
2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。
音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。
美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。
舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。
3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。
㈥ 钢琴有什么种类
暑期的到来，也意味着更多孩子开启各种兴趣班增加特长的绝佳时机，如学习乐器、学习绘画、学习书法、学习唱歌……其中，很大一部分家长为了培养孩子的音乐才华，为孩子报了钢琴培训班进行学习，然而，一旦决定开启学琴，孩子必须要课后每天坚持练琴，很多家长对于钢琴的了解都属外行，不懂如何给孩子购买合适的钢琴，然后会通过各种渠道获取资源，如网络了解、线下钢琴销售店了解、周围亲朋好友介绍，以及咨询钢琴老师，那么咨询老师的家长一般老师都会推荐这四款品牌钢琴，原因何在呢？今天时代钢琴城就为大家介绍这四款品牌钢琴为啥备受推崇？
推荐一：雅马哈YAMAHA
雅马哈作为日本的知名品牌钢琴，备受国际、国内钢琴消费者的青睐，其品牌知名度更是众人皆知，品牌历史悠久，钢琴品质非凡卓越，性价比非常之高。那么如何能通过正规渠道购买到高性价比的雅马哈品牌琴呢？切记，一定要选择有正规授权代理的经销商，如时代钢琴城经营十三多年，是雅马哈官方一直以来权威授权的正规代理企业，是消费者信赖和首选的雅马哈品牌服务商。那么，在迎来美好的暑期之际，时代钢琴城推出暑期钜惠活动，其中这几款是雅马哈系列钢琴非常热销款，雅马哈YA1X、YA2X、YA3X、P118GC、P121GC，价格适中，品质有保障。
推荐二：卡瓦依KAWAI
卡瓦依也作为日本的知名品牌钢琴，历史背景悠久，性价比也非常之高，华丽的音质、舒适的触感、材质的精选等也是众钢琴老师看中的一点，那对于钟爱卡瓦依品牌的顾客，时代钢琴城同样作为卡瓦依的权威代理，暑期特惠，为预购卡瓦依品牌钢琴的顾客朋友推荐几款热销型号，如卡瓦依KS-A5、KU-A10、KS-A9，预购的伙伴抓紧下手，暑期惠活动开启倒计时模式。
推荐三：舒密尔SCHIMMEL
舒密尔钢琴一直是被欧洲皇室标志使用的德国品牌钢琴，拥有130多年的发展历程，深受名流、艺术家的追捧。德国品牌钢琴一直享誉世界，他们对工艺、制作、工序的把控非常严谨，处处追求极致。所以对于一些追求德国品牌的顾客，舒密尔是众钢琴老师极度推崇的一款品牌，他的性价比更是非常之高，很多走专业路线的孩子，从长远考虑，家长毫无顾虑的选择了舒密尔品牌。那么，时代钢琴城一直被业内荣称“钢琴品质的代理企业”，舒密尔也是公司权威代理的一款德国品牌钢琴，今天，时代小编在暑期惠活动期间，为大家推荐几款畅销系列：舒密尔F121、F123、F121QA、W121、W123，欢迎咨询预订。
推荐四：珠江PEARLRIVER
珠江钢琴作为国产知名品牌钢琴，非常受国内消费者的喜爱，价格亲民，品质有保障，在国内琴行的发展历史也很悠久。那么尤其对于一些初学钢琴的孩子，非常适合选择珠江品牌，珠江品牌的钢琴音域清晰、音色纯净、外观精美等兼具众多优点于一身，很多初学钢琴的孩子，钢琴老师也会极其推崇这款品牌作为琴童家长的选择范围之内，不仅品质优越，而且价格是非常能被大家所接受。时代钢琴城作为珠江品牌钢琴的正规代理商，暑期惠活动中时代钢琴也极其推出几款热卖型号，非常值得琴童家长的选择和考虑：珠江BUP118J、BUP121AJ、BUP120H。
㈦ 琴行老师简介怎么写
在琴行做贝斯老师是一种怎样的体验？
除了偶尔被误认为电吉他老师外，最深刻的体验就是——穷！
我想问问在座各位，三四线城市的贝斯老师，你们每周稳定能有五个以上学生的吗？举下手让我看到，我想采访你们，想知道上课忙碌的感觉是什么样的……
我来琴行前三个月，没有一个学生，是的，没有一个学生，no one！那时我都不好意思跟别人说我是贝斯老师。
Why？
你说为什么？你见过没有学生的贝斯老师吗？！
一到周末，别的老师的学生兴高采烈来到琴行，在琴房里玩的欢声笑语，而我，只能像失足妇女一样坐在门口，看着天空惆怅的抽根烟，老板也看出了我的无奈，问我要不要收点吉他学生先过渡一下！
这特么我就不高兴了！我才不信转吉他是贝斯手唯一的出路，更何况我和那些贝斯手还不太一样，我是纯种的贝斯手！一开始就我学的贝斯，不像有些贝斯手是弹了一段时间吉他转的贝斯。是的，我不会弹吉他，虽然说贝斯和吉他长的很像，但是我的吉他水平可能还过不了民谣八级，这不是让我误人子弟吗！
就我个人经验总结而言，来学贝斯的学生一般可分为两类，一类是吉他手转贝斯的，一类是要组乐队送的，这种一般突然琴行走进一帮楞逼青年，东瞧瞧西瞧瞧，老板过去一问，回答：“我们要玩乐队！”，然后我就有了一个贝斯学生，这种就是组乐队送的。
通过我坚持不懈地在朋友圈转发转运锦鲤之后，终于有天来了个组乐队送的，我有了自己的贝斯学生！
各位熟悉贝斯的朋友也知道，贝斯几乎就是为乐队而存在的，一个地方能有多少支乐队？所以学贝斯的人数屈指可数！是的，学贝斯的人本来就少，再加上贝斯难学，最后坚持下来的人就更少了。
不少吉他学生来学贝斯的理由很简单，弦比较少，应该比较简单吧！听完后我笑而不语，当年我也是这么想的。四根弦的外型和根音贝斯手的泛滥曾经一度造成贝斯很好学的假象，其实只有花心思弹贝斯的人才能明白，这贝斯太特么难了。
如果说学F和弦让很多人放弃了吉他，那么很多人只不过上第二节课，就有了放弃贝斯的理由。
比如：
1、我不想认五线谱
2、我不想起一手大茧子
3、不能扫弦
4、弦太粗了
5、贝斯太重了
6、贝斯太长了
7、乐队解散了
8、听人说弹贝斯没有钱途
9、没什么理由，就是不想弹了
一般来说这些理由会在一个月之内产生