教师证团培训方案百度文库

A. 教师资格证怎么考有什么要求

我也正要考教师资格证呢，怎么考和有什么要求都放在下方了，还有一些学习方法是像已经取得教师资格证的学姐讨了些经验，在网上也搜集了好多资料，希望对你有帮助。

1.中小学资格网（报名考试官方网址） http://www.ntce.cn/中小学资格网

2.中华人民共和国教育部 http://www.moe.gov.cn/中华人民共和国教育部

3.中小学资格网 http://static.jszg.e.cn/public/tong.html中小学资格网

优质资源网站：国家教育资源公共服务平台（教学设计使用）

这个网站有些资源也是要付费的，不过也有一些免费学科的优质课视频和相应教案，大家多找找看，自己摸索找啊~~~不要私我怎么找了，ღ( ´･ᴗ･` )比芯~

根据《中华人民共和国教师法》第十一条规定：

取得教师资格应当具备的相应学历是:

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

B. 考教师资格证的成果怎么写

老师资格证考试培训总结范文自10月27日起我参加了老师资格证考试的培训，在这短短的一个月里，我的收获很大，对我的启发也很大。本次培训班共有学员近百人，分别于赣州各大高校的学生，大家怀惴着对教育事业的执着与追求，相聚在赣州老师资格证培训班。本次培训班所安排的授课老师张老师、 都是具有丰富教学经历的优秀教研人员，也曾屡次担任过培训班教学工作。他们教学经历丰富，教态严谨，兢兢业业地传授知识，热情耐心地解答学员问题，受到了学员们一致好评，给学员们留下了深入的印象。他们认真负责的态度也感染了每一位学员，更激发了我们的学习兴趣，让我们实实在在的学到了知识。学习期间，学员们自始至终坚持上好每一堂课。严格遵守课堂纪律，上课认真做好笔记。课后认真练习，互相交流。下面我想详细谈谈学习完各门课程后的一些心得体会。《教育心理学》这门课是张老师给我们上的，课程内容很枯燥乏味，很多理论知识，而且重在理解，这让我们很是头痛，可是张老师凭借着丰富的教育经历和严谨的教学态度，让我们在听完张老师的第一节课后就很适应了，他以通俗易懂的语言讲解书上的知识点，让我们很快的承受了这样的方式。他有着很丰富的工作经历，不管是在教学方面还是心理辅导方面，他的课让我们受益匪浅，他举的很多例子都现实生活，这也符合考试要求，结合生活。他教会我们多关注学校学生的心理安康问题。随着时代的开展，社会的进步，人们面临着越来越多的压力，中小学生正处于青少年时期， 社会经历与社会阅历较缺乏，在这个人才集中、竞争剧烈的环境中，很容易出现心理适应不良甚至心理疾病。这就需要老师在其中发挥其作用，让孩子在学校感受到温暖，尽量不让学生有厌学等不良行为。《教育学》是 老师给我们上的，她是一位很漂亮而且很有内涵修养的一名老师，从她给我们上的第一堂课开场，我就被她身上所特有的气质吸引，一堂课下来，她几乎都是面带微笑的，这让我很佩服，同时也让我对教育学增添了几分兴趣，也让我懂得老师的人格魅力在教学过程中是很重要的。她对书上的知识点讲的很透彻，用书上的话说可谓是循循善诱，当然也补充了不少课外知识，让我们对教育学这门课程理解更全面。除此之外， 老师还会讲一些教育小孩方面的知识，也是结合生活中碰到的常见问题。
一个月的培训即将完毕，还是要感谢陈老师给我们这次学习的时机，让我们初次对教育有一个较深入的认识，也使得我们离老师行业更近一步，还要感谢给我们上课的两位老师，你们辛苦了。希望在12月份的考试中，更多的学员通过考试，让我们在这里学到的理论根底付诸理论，在此希望中国教育事业蒸蒸日上，更多的学子学有所成，为祖国做出自己的奉献。
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教师资格证考试培训总结范文
老师资格证考试培训总结范文
自10月27日起我参加了老师资格证考试的培训，在这短短的一个月里，我的收获很大，对我的启发也很大。
本次培训班共有学员近百人，分别于赣州各大高校的学生，大家怀惴着对教育事业的执着与追求，相聚在赣州老师资格证培训班。
本次培训班所安排的授课老师张老师、 都是具有丰富教学经历的优秀教研人员，也曾屡次担任过培训班教学工作。他们教学经历丰富，教态严谨，兢兢业业地传授知识，热情耐心地解答学员问题，受到了学员们一致好评，给学员们留下了深入的印象。他们认真负责的态度也感染了每一位学员，更激发了我们的学习兴趣，让我们实实在在的学到了知识。
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学习期间，学员们自始至终坚持上好每一堂课。严格遵守课堂纪律，上课认真做好笔记。课后认真练习，互相交流。
下面我想详细谈谈学习完各门课程后的一些心得体会。《教育心理学》这门课是张老师给我们上的，课程内容很枯燥乏味，很多理论知识，而且重在理解，这让我们很是头痛，可是张老师凭借着丰富的教育经历和严谨的教学态度，让我们在听完张老师的第一节课后就很适应了，他以通俗易懂的语言讲解书上的知识点，让我们很快的承受了这样的方式。他有着很丰富的工作经历，不管是在教学方面还是心理辅导方面，他的课让我们受益匪浅，他举的很多例子都现实生活，这也符合考试要求，结合生活。他教会我们多关注学校学生的心理安康问题。随着时代的开展，社会的进步，人们面临着越来越多的压力，中小学生正处于青少年时期， 社会经历与社会阅历较缺乏，在这个人才集中、竞争剧烈的环境中，很容易出现心理适应不良甚至心理疾病。这就需要老师在其中发挥其作用，让孩子在学校感受到温暖，尽量不让学生有厌学等不良行为。《教育学》是 老师给我们上的，她是一位很漂亮而且很有内涵修养的一名老师，从她给我们上的第一堂课开场，我就被她身上所特有的气质吸引，一堂课下来，她几乎都是面带微笑的，这让我很佩服，同时也让我对教育学增添了几分兴趣，也让我懂得老师的人格魅力在教学过程中是很重要的。她对书上的知识点讲的很透彻，用书上的话说可谓是循循善诱，当然也补充了不少课外知识，让我们对教育学这门课程理解更全面。除此之外， 老师还会讲一些教育小孩方面的知识，也是结合生活中碰到的常见问题。

C. 百度文库个人认证教师,不在学校任职,能审核通过吗

网络文库的个人认证过程相对宽松，尤其是对于教师这一角色。认证需求远大于供给，认证方更倾向于通过申请，因此审核标准并不会过于严格。更重要的是，审核过程并不涉及家访或政审，主要审核资料的真实性与完整性即可。

作为教师，即使不在学校任职，只要能够提供相关资格证书和身份证明，认证审核通常不会构成障碍。网络文库的认证流程主要关注的是个人的专业背景和资质，而非其在职状态。

因此，对于不在学校任职但仍希望进行个人认证的教师来说，只要资料齐全且真实，认证成功的可能性非常高。网络文库的审核团队更注重的是信息的真实性，只要符合基本要求，认证通过的可能性极大。

值得注意的是，尽管审核过程简单，但提交的资料务必准确无误。任何虚假信息都可能导致认证失败，甚至影响个人信誉。因此，在提交资料前，务必仔细核对并确保所有信息的真实性和准确性。

总的来说，网络文库对于不在学校任职的教师进行个人认证，只要资料符合要求，审核通过的可能性非常高。审核流程简单，资料真实有效是关键。

D. 如何培养小学数学创新思维能力百度文库

数学是思维的体操。在数学教学中培养学生良好的思维品质，特别是创造思维能力是素质教育的一项重要内容。因此，在教学中教师应积极探究以培养学生创新意识为目标的教学方法。在完成教学大纲所规定的教学任务的前提下，依据教材中相同、相似或相反的知识因素，或具有某种内在联系的知识，引导学生经过联想、类比、求同、求异等多种思维方式，培养学生创造性思维方法和创造思维能力。
1、选准知识点，营造创造性思维的情境
教学中要使学生既长知识，又长智慧，一定要遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程。小学数学圆面积计算公式，一般是通过由教具的直观演示对圆形面积的割补转化，推导出圆面积计算公式。这对于小学生来说，无疑是一次具有创造性的思维过程。
学习圆面积计算方法时，学生已掌握了长方形面积计算公式，有了利用割补学习平行四边形、三角形面积计算方法的初步经验，教师的主导作用就应体现在帮助学生树立假设，一步一步地展开推理论证，找到解决问题的方法。教师可设计四个思考题： ①能否将圆转化为已学过的图形？②长方形的长和宽与圆的周长和半径有什么关系？③如果圆的半径是r，这个长方形的长和宽各是多少？④依据长方形面积计算方法，整理出圆面积计算公式。
通过上述四个问题的思考，启发学生的思维，促使学生主动地发现规律，掌握规律，创造性地获取新知。
2、举一反三，培养学生思维的创造性
教师应掌握归纳问题的策略，在众多问题中，如能筛选提炼出适合学生研究的、有助于学生自己探究、思考的问题，将对学生的自学产生关键作用。例如，教师出示习题一：已知一个长方形周长是18厘米，长与宽的比是5:4，求这个长方形的面积？学生往往将周长和按5:4分配所得的数值，误认为是长方形长与宽的值。此时教师应启发学生思考：按5:4 分配长与宽与长方形的周长有什么关系？这样激活学生的思维点，使学生懂得按一定的比例分配是以它特定的、相对应的数量为前提的。在此基础上教师出示习题二：一个长方体长、宽、高的比是5:4: 2，它们的棱长和是44厘米，请你计算出这个长方体的体积。由于学生的思维点已被激活，他们将会进行较为缜密的思考、推理，最终寻得正确的解题方案。
上述教学环节的设计，目的在于学生通过动手、动脑、动口，采用观察比较、分析归纳、假设演绎等学习手段，由具体到抽象，由特殊到一般，促使学生全面理解、融会贯通，培养学生初步的逻辑思维能力，促进学生思维品质的提高。
在小学数学教学中，重视对学生创造思维能力的培养，这是时代的要求。教师要认真挖掘教材中的创造思维因素，精心设计教学过程，促使学生的创造思维能力不断得到发展和提高。