培训学校众筹方案范文

㈠ 学校这样组织暑假教师培训更接地气、更有效。

[红顺视点]:学校这样组织暑假教师培训更接地气、更有效。

​一、暑假学校教师培训须秉持四种四维

1、众筹思维:问题众筹、方法众筹，答案众筹。

2、痛点思维:感知痛点，描述痛点、研究痛点，总结、分享痛点解决办法。

3、建模思维:先对现象抽象概括建模，建立解决问题模型。从这个问题怎么解决到这类问题怎么解决。

4、落地思维:强调习、实践、迁移、转化、活学活用。强调会商，所谓会商指的是你把学到内容在工作中运用的多,与你参加会议所有内容多少的比值。有的人在参加会议时，学习亦很认真，笔记记了一大州胡堆，也理解了，但回去以后，一点也没用，这类人的会商几乎等于零。

故培训内容选择:采取“培训内容征集、制约教学成绩教师视角核心因素分析、教育理念引领的核心区域”三结合方式，确定了“教育理念重在课堂转化、教师学科素养贵在实践体升”的“实在、实用、实战”接地气研究内容。

培训方式:采取个人自学、学科教研组讨论、组内展示、校级分享体验式合作探究学习模式。培训模块及核心发言人实行招投标制，采取微课题互训分享。

二、改变认知，提升教师的学习效能。

反思之一:教师缺少二次学习意识。

外出参加学习培训，当时记的笔记挺多，回到岗位一忙，学习笔记就束之高阁，现场学习的冲动、感悟、想法也烟消云散。即隔段时间对外出记的笔记二次消化学习、反思意识、习惯欠缺。只学不习，尤其是二次消化反思吸收的习欠缺，同时只知不行，不是真知。学后习，习后行，行后知!

反思之二:学多习少。学习是学+习。先学后习，边学边习，习后再学。学是别人知识、经验方法，习是参悟出自己个性、创新方法来。学别人，习(悟)自己。习还有习到、习惯含义。即习=温习十参悟十习惯。 放大习、研究习，补上习的短板。

反思之三:团队群体学习、组织学习没有构成链条。拿教师团队来说，首先，当前，中小学公民办学校董事长、校长逢会必学，中层领导偶尔学，一线教师几乎完全没机会外出学。导致结果是:董事长、校长先进教育理念、管理策略、课改重要性什么都懂，但就是干着急，因为中层不知道如何去操作去执行，一线教师不具备实施能力。其次，民校董事长、校长学习处于感觉式学习，碰到一本书就翻翻，遇到机会就听听，学习也是只挑自己感兴趣的，而不是自己应该学习册搜拦的。学习赶潮流，没有目的、计划性。多数团队学习也存在类似问题。

建议:1、从感觉式学习走向规划式学习。根据学校核心理念发展战略先确定领导及职工需匹配素养体系，制定学习体系，然后规划谁去学，学什么、怎么学、在哪里学;最后明确学习要达到效果，如何评估学习效果。

2、学习的革命。从个人学习上升到团队学习;从管理导向学习上升到组织能力为导向学习;从碎片化学习上升到整体性系统学习;从知识学习上升到为改变思维而学习;从治病求医的学习上升保健养生学漏枣习;从照搬学习上升到转化、应用的创新学习;从验证式学习上升到对自我案例解剖归纳式学习。

3、牢记学习，要学思想，用思想去学，学出自己思想来!开阔视野的学习才是高层次的学习!学习别人是为了更好做自己。

3、关注学习效果。听懂(知道)的是符号，没有任何价值，行动才有价值，坚持才能成本能和习惯，才能达到学习最终目标。

三、“新三师培训”一一以儿童为师、自己为师、同事为师。

以儿童为师一一学生培训老师

1、邀请高年级小组长对所招新教师进行合作学习中的小组建设、课堂流程操作的细节培训。

2、邀请本校己走成工作岗位的毕业生，现在大学、高中就读学生，本校学生自主委员会低中高三级学生代表，围绕“老师我想对你说”、“母校生活对我影响最大是什么”进行专题分享。

以自己为师一一反思学习

反思、总结是对上期工作疏理、盘点，肯定成绩，发现不足;而新学期计划是对上期总结中发现问题找出解决对策，同时思考本期的新思路、新方法、新举措。因此无论教师撰写的总结、制定的计划要立足于下列三原则:重实效、讲章法，有内涵。

上期工作反思点:

1、我或与团队一块做到、超标准做好项目有哪些?经验是什么?

2、我或我的团队未完成或做的不到位项目有哪些?原因是什么?

3、我或我的团队除计划外有创意、实施了哪些特色项目、活动、案例，开发了哪些课程资源，成效如何?

4、我向直接主管领导陈述:我发现学校在安全、德育、课程建设、课堂改革、绩效考评等方方面存在急需改进问题或建议。

自己教新学期工作思路、计划要点:

1、本学期要坚持(保持)上期什么?如何保持?

2、本学期要改进上期什么?改进配套措施是什么?

3、本学期要创新工作是什么?创新思路是什么?

4、本学期中心工作是什么?如何分解、量化成个人月周工作台帐?

以同事为师一一互训

互训指的是教师之间互做导师与学生，互相培训。

操作流程:教师选择自已感兴趣、最擅长的有思考内容作为互训选题;自己阅读、搜集、整理相关内容，撰写培训讲义及课件:学校学术专业委员会审查通过后，按排时间做讲座，依据效果及满意度发放教研津贴。

好处:接地气;资源共享，我为人人，人人为我:倒逼教师阅读、研究、教学一体化。

四、从培训走向校本研修。

1、让教师出试卷，倒逼教师读教参、说课标

教师阅读教材基础上，列出单元目标要求清单，再此基础上编制一份单元测试卷，接着让教师说试卷编制结构、题型、分值，尤其说为什么选这些题，理论依据是什么，即课标对该知识点学习目标总要求、级段要求是什么。

2、让教师找一找跨学科整合、合作的主题

让语文老师上一节语文味的数学课，即把一节数学课本当一篇说明文来教。分析说明方法、说明文结构:进行与本节课内容有关的扩句，缩句、转换成同意句、改错等训练;开展快速阅读、找中心句、关键词、词意辩析训练。也就是说发挥语文教师专业优势，教会学生如何阅读数学教材，当然也让学生体验到了语文工具学科重要性。

理化生教师共同研讨互相配合问题。物理课学内能时用到分子、原子运动的知识，化学教师就可详讲，上物理课学生就有了基础，同时也避免了重复学习。

语文、音美教师探究三类语言转换。比如同样一件事，可用文学语言、音乐语言、美术语言去表达。教师研究能否一个主题，同上一节课，让学生去尝试转换。

3、让优秀教师谈失败案例及反思改进策略

一改过去让优秀班主任、教师大谈成功经验、案例、做法，而是让其谈自己最失败一节课，班级管理最后悔一件事;分析当时为什么会那样做:假若再遇到类似问题会怎么处理。

4、让专家协肋教师找到问题解决方法

一改过去请专家谈自已治班、上课先进经验，再改过去教师提问题，让专家支招，这都是授人以鱼。如今做法是创设一个渔场，让专家协助教师自已找到解决问题思维模式、路经、方法。

5、问题招投标认领分享机制

以学科、级段为单位汇总、归类上学期教育教学、班级管理方面急需解决问题，以此做为课题，划拨一定经费，教师个人或团队可认领课题，进行相关研究，然后将研究成果向同行汇报，若所说方法、方案、改进措施同行认为简便可行，可在全校推广，即可领取补助。

6、换角色上课，学会换位思考

一是让年龄大的教师谈谈考驾照时被当作“差生”的经历、感悟。

二是让学生上课，让非教该学科教师当学生，全程体验上课过程，做作业过程:

三是让数学老师上一节较难课，语文教师当学生。

三是让数学老师上一节较难课，语文教师当学生。

五、为暑假发工资支持教师多元学习。

暑假教师培训发双倍工资、全额资助游学、高价购买教案课件资料使用权、2万支助出书，有这样的好事?真的，我的一个实验校就是这样做的!

学校认为暑假是教师法定假期，暑假期间组织教师学习、培训，占用了教师法定假期，学校决定培训期间为教师提供免费三餐,并且发双倍工资。

每个教师发200元购书款，教师可选择购买自己喜欢图书阅读，开学后靠购书凭证再奖励购书前十名教师。

依据期末虚拟货币管理考核结果，学校出全额让教师带家属省内、省外、出国游学。

署假教师可整理、修订、重构自己教案、课件，编写相关复习资料，开学后，自由申报，凡是评为优秀教案、课件的，每个优秀教案、课件补助50元，撰写的有价值复习资料补助500到1000元。

苦暑假教师在报刊杂志发表论文，学校给予3倍稿费奖励，若教师公开出书，学校支助2万元。

教师强则学校强!为暑假对教师有这样壮举叫好!为暑假发工资支持教师多元学习学校点赞!

㈡ 摩天之星的企业培训主要培训什么

培训内容有股权激励、商业模式、战略定位等内容，都是围绕企业经营过程中所会遇到的种种问题而开发的课程，对于提升企业家的管理能力和经营水平有比较大的帮助。

摩天之星始终致力于将中国五千年的国学智慧精华与西方管理学相结合，帮助国内企业家解决现代企业经营管理中遇到的各种问题，修心开智，齐家治企，传承基业。

㈢ 众筹方案

众筹的基本要点！可以参考下面的要点 进行商业计划书！

第一穗敏：理解众筹的本质是什么？

（1） 众筹的本质其实就是融资金，融资源，融人。

（2）众筹的方式有：股权众筹、项目众筹、项目＋股权的方式众筹。

（3）另外一种特殊的众筹模式就是抵押众筹，也可以理解为普通的多方借款的方式，就是有抵押的众筹（这种模式目前对于项目的创始人一般不容易接受，但是作为参与者非常喜欢用这样的方式，因为风险较小）！

（4）确定好众筹模式

第二：说明项目本身的众筹价值，和发起众筹的项目的自身实力。

（1）项目说明介绍：背景、发起人、团队等。

（2）运营本项目团队介绍，最关键发起人的个人介绍和初心。

（3）项目发起发自身资金实力，已投资金，占猜神枝比项目总资金多少。

（4）融资目标、总结多少，经过测算设计好 出让项目股份、分红比例，合同约束。

（5）资金的使用途径如何做好监管需要 一份非常详细的合同

第三：资金的用途

（1）众筹的目的是为了解决那些问题？

（2） 如何规划这笔资金?

（3）使用这笔资金的对象运营团队的经验，是否居有独立运营能力？

（4）最终众筹后的的目的是什么？

第四：众筹的对象面对什么样的人群？项目方愿意拿出项目或者公司多少股份和分红来给众筹对象

（1）选好项目众筹对象

（2）项目方设计好项目自身的总资金和参与人的比例瞎祥，举例2000万，自身投入多少，愿意拿出多少比例给参与众筹的人分配多少股份和分红。

第五：参与者退出机制是什么？

（1）参与者有资金进入和人员资源进入，按照贡献比例和机制设定好合同

（2）如果因为单方原因提出退出，需要设计好退出条件

（3）设计好公司的风控机制面向投资人公开透明

第六：资金分批融资的阶段目标

（1）第一阶段阶段需要多少资金分别做什么

（2）第二阶段需要多少资金

（3）第三阶段资金投入是否完成前面2个阶段的计划，如果未完成和参与者如何做好沟通。

（4）每个阶段融资目标完成那些项目工作

  更多计划需要根据项目本身来计划和书写

第七:项目的盈利预期

（1）做好详细的市场调查和自身经营的盈利规划

（2）投资人投资项目的收入预期

（3）投资回报率的计算

                                                                                      2018年8月30日 林星