❶ 办一个专业教3D效果图室内设计培训的培训班可行吗
你这个想抄法不错，但我感觉不太可行，因为设计不是说一时半会就能学会的，如果想把你说的那几个软件都学好并且熟练掌握的话，两个月的时间是根本就不够用的，更何况你还是只是晚上开课，除非他们都是这方面的天才。
我知道一个叫大东设计的公司，该公司总部在北京，河南南阳有一个分公司，他们也开设了一个培训班，学制最低还是半年的呢，而且是全天制教学，老师也是全是公司的设计师，在设计行业做了十几年的设计师都有，他们也不敢保证两个月的夜班就让他们学会设计呢
因为设计不光要掌握几个软件，还有设计理念、沟通技巧、方案策划、材料及施工工艺等，而且学校证件齐全。
个人认为，两个月的夜班是肯定不够用的，不过你也可以试试
❷ 如果VR真的进入教育行业呢那学生是不是可以不用去教室上课
不是如果，现在VR已经进入教育行业了。
教育是天然具有互动属性的，现在在线教育那么火，学生还不是照样需要到学校上课吗？
VR教育是教育的辅助手段，是帮助教育提供可视化解决方案的。你所理解的不用去学校上课，只是说学生可以在家通过VR眼镜或者头盔，进行学习过程。而事实上现在学校的VR教育更多的是建设VR教室，在技术上结合了VR、AR、MR等（VR是对这些技术的统称）。
有数据显示，2016年我国购买过VR设备的重度用户仅为96万人，也就是说面向C端（包括学生群体）的VR设备普及率并不高。而能够为教育买单的主要还是政府，这也就决定了VR教育的优先的实现形式应该在学校，即VR教室。
以脱胎科大讯飞的讯飞幻境为例，目前的商业模式也是优先面向B端，也就是学校。在今年5月份贵阳数博会，讯飞幻境与贵阳清镇市签约，将合作建设200个VR师范教室，打造中国第一个VR教育大数据示范应用城市，带动中国西南省区VR教育产业的全面发展。
所以，在可以预见的未来，VR教育还是会在教室里进行。
❸ 职业教育虚拟仿真实训基地建设方案如何写，职业教育虚拟仿真实训基地建设方案如何写论文
建设实代虚、虚助实、虚实相结合、符合要求、满足需求的虚拟仿真实训场。
01国家教育部发文2020年下半年教育部关于建设职业教育示范虚拟实训基地的通知。 公司表示，目前公司也在协助多家中高职类院校制定职业教育虚拟实习基地建设方案。 所以，这次主要是分享我们在编制程序过程中的经验，希望对大家有所帮助。
首先，我们来看看国家教育部的发文。
02阅读帖子的说明后，可以看出教育部对方案的编制已经提出了内容要求，也可以按照附件二的框架直接填写内容。
这里根据几个优秀的制作方案和我的个人经验，对框架的每个项目进行说明。
03封面以XXX职业技术学校为例。
04目录在最后一次编辑结束后整理，要求清晰，一目了然。
05建设基础进入内容编辑阶段，首先是建设基础，只是学校硬件条件(教师队伍、专家等)、学校对国家政策的理解、学校对虚拟仿真技术的理解和应用条件几个方面。
因此，我们分三部分写。
学校的基本情况
在此写下学校的基本概要、学校获得的荣誉、学校的硬件条件、教师人数、教师荣誉、学校文化、毕业生等在学校职业教育方面的成绩。
这里很容易写，毕竟每个学校关于这一部分的内容早就整理好了。
国家政策对虚拟仿真技术的支持
在这里应该编辑的内容几乎都能在网上找到。 只需要一点整合提炼，把国家政策和本校建设融合起来。
在这里我向大家提供共同的内容：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010-2020 年》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》指出“信息技术对教育发展有革命性的影响”，鲜明地举起了教育信息化的旗帜。
当前，现代高等教育正处于信息化、网络化快速发展的新时代，为了适应时代的发展，增强我校的教育实力，保证我校教育资源的先进性和代表性，利用网络技术、模拟技术等现代化的教育和教学手段，结合传统的教育培训
构建以学习者为操作主体、教师指导为辅助、教学需求直接转化为训练内容设置安排、体现多专业多方向、可扩展的虚拟仿真实验教学体系。
职业教育教学的特色是突出实际的工作环境、实践和实践教学环节，培养和锻炼适合学生工作需要的职业技能。
近年来，随着职业教育的大力发展，国家加大了对实验实习设备的投入，虽然职业学校的软硬件师资)得到了较大的改善，但仍然面临许多实际困难)实验实习设备价格昂贵，耗材投入较大； 技术进步加速设备转型，成本高； 存在安全隐患的小班教学难以实现，“双师型”教师不足等。
这些都成为提高职业教育实践性教学质量的制约和瓶颈，需要从技术和理论上寻求新的实用方法手段来辅助解决这些问题。
从2008年开始，教育部印发一系列文件，明确指出职业教育“将大力推进模拟、多媒体课件等数字化教育资源的开发”，“重点解决常规教学手段、技术、设施设备难以实现的实习实习问题，教育需求重点满足覆盖面大的模拟实习教育学的需要”，确立了职业学校应用虚拟仿真技术进行实践性教学的方针。
虚拟仿真技术在职业教育中的应用
在这里，我考察了大家对虚拟模拟技术的理解。 这里我给大家的建议是，把虚拟模拟技术和本校的专家结合起来写，如何利用虚拟模拟技术真正对教学有所帮助。
如果学校本身有虚拟模拟技术的应用，请详细说明。
06建设思路这里基本上是在考察我们为什么要建设虚拟仿真实训基地。 写这部分内容时，建议结合以下文章的内容。 如图所示
我们可以把文章的内容汇总起来，然后组合起来写。
另外，发文中明确提出要寻求校企合作。
例如：
(一)以实践虚构大力加强职业教育虚拟实训平台建设。
(二)精心构建虚虚实实、VR优势的专业虚拟仿真实践教学课程体系。
(三)校企合作建设职业教育虚拟仿真资源共享平台。
07建设目标主要阐述2-3年内如何建立典型的虚拟仿真基地，这里可以从以下几个方面来写：
(一)建设技术先进、功能齐全的特色VR典型虚拟仿真实训基地。
(二)创建特色VR培育产业学院。
(三)建立一支教学经验丰富、技能过硬的VR特色专业师资队伍。
(四)建设虚拟现实党建馆和学校史馆，增强学校凝聚力。
08建设内容这里的内容需要找到专业的设计公司给出设计图。 当然这里也有必要根据学校的课程内容进行区域划分。 举一个例子，可以分为以下几类。
虚拟场景教程
该区域凭借虚拟现实3D立体显示的大屏幕和丰富的虚拟仿真教学资源，满足汽车运用与维修、旅游服务与管理专业等专业人员在实习教学过程中提供多维情景创造途径的需求。 教师可以将复杂、抽象、难以到达等类型的教学内容和情景在虚拟现实环境中展现出来，学生可以佩戴3D眼镜沿着教师的视角观看相应的场景，学习相应的知识和操作方法。
虚拟资源创建区域
虚拟资源创作区承担的主要功能是教学模式满足在教学过程中以学生为中心，建立实训基地专业课程训练教材库的需要，虚拟现实模型库、虚拟现实课件内容制作软件、基于5G的云绘制列表
小组合作培训区域
组协同培训区域承担的主要功能是虚拟现实案例资源、组协同培训平台、基于5G的云渲染流媒体、以满足学生在学习过程中操作能力逐渐达到定向、模仿、集成、熟练过程的需要
VR综合实践区
VR综合实践区承担的主要功能是基于虚拟现实案例资源、大空间跟踪对话系统、多人协同训练平台、5G的云绘制，在教学过程中将教学内容结合生产实际，形成学生未来职业发展的需求
09进度计划为保证基地建设按时有序推进，需要制定详细的进度计划，包括：
10预期效果从几个方面出发，预测本师范基地将取得什么样的成果。 例如：
(一)成为地区典型样板
(二)成为区域共享平台
(三) VR专业虚拟伪资源数量省内领先
(四)双师型教师比例大幅提高
(五)产业学院创造巨大效益
(六)学生参加国家级竞赛获得更好名次
(七)学生创新创业人数明显增加
11保障措施为了使该基地建设方案顺利推进，学校可以从组织、经费、场地、校企合作等几个方面着手，理顺有力的保障体系。
12经费预算经费预算主要分为两个方面，一个是硬件设施经费，一个是软件制作经费。
硬件可以按分区填写。 表格如下。
大家把分项的报价单也写在表里，在表的最上面写总额。
软件可以按学科填写，格式如下。
大家把分项的报价单也写在表里，在表的最上面写总额。
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❹ VR+教育有哪些模式
11月9日，2017国际虚拟现实创新大会在青岛国际会展中心开幕。中国、美国、法国、等800余家企业参会参展，展示最新的虚拟现实科技产品和成果。展会上，中国自主研发的“VR多维课堂”引发全球行业震动，成为整个展会VR教育应用领域最为关注的科技创新成果之一。
中国VR教育方案引发震动
据称，“VR多维课堂”是国内第一个真正能落地、并且已在中小学实际运行的VR教育解决方案。
我们知道，VR技术利用计算机生成一种模拟环境，利用多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中，来营造一个人体各感官如亲临其境的三维虚拟世界。据悉，“VR多维课堂”的系统构成，可以让VR在课堂上发挥独到的作用：沉浸式环境里的老师和学生可进行虚拟现实场景内人机交流互动。此外，新技术在带来全新教改空间的同时，技术门槛低，易用易学，在应用的操作上比“电子黑板”还便捷；未来，VR教室将成为VR教育的主要表达形式，VR黑板、VR课桌、VR讲台等可以容纳各式各样的VR教程、教材并配合教师使用。
可以说，VR／AR与教育的结合颠覆了传统教学方法中受教育的一方无法参与、无法互动的瓶颈；不仅能够为学生提供生动、逼真的学习环境，如建造人体模型、电脑太空旅行、化合物分子结构显示等，还可以节省教育成本、规避实际操作的风险，激发学生知识学习和创新潜能，解决和突破了传统教学中的难点和瓶颈，使微观世界宏观化、平面世界立体化、抽象世界具体化，将带来一场空前绝后的教育变革。
VR＋教育蓝海前景凸显
VR开始于VR＋工业，然后逐步发展到VR＋安全、VR＋军工、VR＋教育、VR＋医疗、VR＋地产、VR＋旅游等领域，其逐渐兴起一个主要原因是虚拟现实的特点与核心是具有沉浸感，让人沉浸到虚拟的空间之中，同时还具有交互性与想象性。
而今随着VR／AR技术的不断发展，教育领域已是VR技术的重要落脚点之一，作为现阶段最具有代表性的虚拟现实技术，VR＋教育模式必将成为未来教育发展的重要方向。
我国《教育信息化“十三五”规划》明确提出“坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念和应用驱动”。VR教育作为教育信息化的一个重要部分，是受到国家政策层面大力支持的。政府每年2000亿元的财政教育经费中，35%的投入都放在了教育信息化建设上，VR教育市场的潜力可以说是难以估量的。
高盛发布的报告显示，目前VR／AR技术已应用于模拟仿真培训、工业、教育、医疗、娱乐、航天、房地产、旅游等行业，并发展到了一定规模，预计2021年中国VR市场规模将达到790.2亿元，而2020年VR教育市场规模将达到3亿美元，2025年则将达到7亿美元。此外，高盛认为，VR／AR设备将作为一款交互工具率先走进K12（基础教育阶段）市场，未来VR技术有望成为教育市场的标配。
VR＋教育之路仍漫长
不过，VR＋教育这条路还很长，VR教育的整体业态还有诸多不足，只有致力于解决这些难题，VR教育才能持续发展。
一方面内容生产缺失是VR教育行业面临的首要难题。对VR教育内容能否持续不断生产制作、内容是否高质量和能否与当前中小教育实际相吻合是VR＋教育未来能否继续兴起并普及的关键；其次，控制成本也是VR教育需要突破的另一个问题点。目前，一套VR教育至少也要50万，制约其推广应用；再者，人才断层、研究力量相对薄弱是VR教育需要提升的环节。一个产业要持续发展必然需要人才的支撑，对于VR＋教育这样的新兴产业则需要大量的技术以及开发人员的不断输入，但当前VR行业专业人才缺口却已经达到了百万级。另外，行业标准亟待规范需要引起广泛关注。VR教育行业的规范还未来得及建立，市面上伪VR盛行的局面让从业者难于应对。
VR＋教育在我国的发展还处于初级阶段，整个市场还需要一个长期培育的过程，这其中不光需要企业的努力，也需要各级政府、教育部门的政策支持以及学校方面的高度重视，一起催化这一市场的快速发展。