欺凌综合治理方案教师培训

『壹』 教育部：将预防校园欺凌纳入教师校园长培训，这一规定的目的是什么

早就应该这么做了，因为谁会存在很多的校园霸凌的事情，但是通常都没有一个根本的解决方式，有的人甚至都不敢管。

可正是因为没有人来管，所以这件事情才会越演越烈，而社会上的这种现象真的是层出不穷，我觉得之所以推出这个决定就是为了防止还有减少校园霸凌的事情吧！

为什么有可能同学收到欺负都不敢出来指正？是因为他们没有这个底气，没有人为他们做主，难道真的是因为他们是哑巴吗？如果真的有人好好的管这件事情，我相信他们也会变得更加的勇敢吧！希望所有的人都能够推动校园霸凌的消灭，一起努力，而不是把这件事情变成行式化，关于孩子的成长的问题，校长和老师还有家长都不可懈怠。

『贰』 学生欺凌是怎么定义的

近日，教育部、中 央综治办、最高法、最高检、公 安 部、民政部、司法部等11个部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，是对学生欺凌问题作出的更有针对性、操作性的实施方案。

学生欺凌首次有了明确定义

长效预防机制是重点

学生欺凌现象的出现，与家庭教育、学校管理、社会环境等息息相关。只有把暴力的念头扼杀在摇篮中，学生欺凌事件才能得到更有效的控制。为此，《方案》要求建立起预防欺凌的长效机制。

家庭是学生身心健康发展的保障。中国教育学会副会长陶西平表示，“有的家庭对孩子的不良习惯偏袒多于纠正，这就放纵了孩子的欺凌行为。家庭应当教育孩子正确对待自己和他人，关注孩子不正常的动向，并与学校及时沟通。”

钟秉林认为，学校可以通过开设道德与法治课程、开展专题教育等方式，对学生进行正确防治欺凌的教育；还应加快推进校园视频监控系统，制定防治学生欺凌工作的各项规章制度，定期开展排查。

教育部教育督导局副局长向明灿介绍，《方案》要求将防治学生欺凌专题培训纳入教育行政干部和校长、教师在职培训内容；本区域学生欺凌综合治理情况要纳入相关部门负责同志年度考评；要建立健全中小学校法制副校长或法制辅导员制度。

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，法治是减少学生欺凌所必需的大环境，社会需要加快法治进程，杜绝暴力以各种方式进行传播，尤其是要清除教材、课堂、教学过程中的暴力内容。