1. 如何加强电子商务专业人才培养
坚持需求导向、教育先行、学用结合、自主创新的原则。电子商务人才培养要从以下几个方面予以加强。 1.创新培养方式，加快复合型人才建设 要积极探索电子商务人才教育深层次的产学结合模式，培养适应社会经济最新发展需要，既懂经济、管理理论，又掌握现代信息技术理论与工具，能在国民经济各行业、各部门从事电子商务相关理论研究、电子商务工具开发，以及企事业单位电子商务规划、实施与管理工作的复合型、创新型高级人才。这一目标应始终明确，并以此指导教学计划、教学大纲研究制定过程，指导教材体系的研究建设、实验室建设等专业建设的全过程。就目前国内情况看，各高校电子商务专业在建设与发展中逐渐形成了四种取向：即以经济为主的电子商务办学模式，以技术为主的电子商务办学模式，以管理为主的电子商务办学模式，以物流和营销为主的电子商务办学模式。无论采取何种取向，都应强调信息技术与商务的结合，强调两者在电子商务教学中的融合。 2.建立和完善电子商务技术人才市场体系 建立和完善电子商务人才市场体系，加快人才供求信息网络和复合型电子商务人才数据库建设，促进电子商务人才的合理流动。高校应深入企业交流、学习，与企业建立长期的合作伙伴关系，推进校企合作，建立良好的实训基地，让在校大学生和面临毕业寻找工作的学生了解企业的需求，亲临体验企业化的实际运作，以积累丰富的实际操作经验，是目前高职校切实贯彻“41”办学模式，注重学生就业能力培养的一项重大举措。特别是针对当前电子商务严峻的就业形势，学校主动与电子商务类型企业联系，加强与企业的沟通、交流，一方面可以通过实地考察增进对企业的了解，以改进教学课程设置和教学方法;另一方面还可以通过这类活动进一步增强学生对当前电子商务形势与发展的认知，更好的让学生意识到把理论结合到实践的重要性，培养出”实用型电子商务人才”。 3.完善课程设置，做到融会贯通 在课程大纲的具体制定过程中，在相关教材建设的过程中，在教师队伍建设与协调的过程中，要注意解决好各类课程的交叉与重叠问题，解决好各类课程的融合与渗透问题，否则就可能是几类课程的拼接，不能达到整合几类课程的目的，因而也就很难培养出高标准的复合型人才。解决好各类课程的交叉与重叠问题相对来讲较为容易，而解决好各类课程的融合与渗透问题需要下大的力气。包括课程与教材当中的案例或实例选择、教师队伍的建设、实践环节的教学设计等许多方面都有大量工作要做。 4.建立实践教学体系，增强实践技能 培养学生认识和观察社会、训练应用能力和操作技能，是素质教育的重要方面。它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现人才的培养目标。为确保电子商务教育与电子商务的实际发展同步，电子商务的教育应该与IT界企业共同联合，走教育、科研、实际应用一体化道路，为学生争取更多的社会实践机会。同时可以通过电子商务论坛形式，邀请一些著名的IT人士来校做讲座，以此形成学生的第二课堂，让学生直接了解电子商务的最新发展动态，以拓展他们的视野。有利于我们造就大批适应未来电子商务应用的人才，使我国在全球经济一体化竞争中与先进国家能够并驾齐驱。 5.重视教师培养，加强师资力量 教师队伍建设是落实新的人才培养模式的关键，是提高电子商务专业教学质量的关键。为了适应人才培养模式改革需要，保证教学质量，高校应安排教师到企业挂职锻炼、到校外实训基地参与实际工作，同时经常邀请行业专家到学校进行专业讲座，有助于专业教师了解行业的最新发展情况、及时更新专业知识。同时还应重视利用社会和企业教育资源，积极探索依托产学合作的企业建立一支兼职教师队伍，使教学实用性更强。 展望21世纪，随着电子商务的迅速发展和应用领域的不断扩大，极大地拓展了教育的时空界限。
2. 阿里巴巴有那些校企联办学校
5月13日下午，西安思源学院与阿里巴巴集团在校学术交流中心举行了校企合作签约揭牌仪式。樊来虎副校长代表学校与世界500强企业阿里巴巴（中国）教育科技有限公司总监、阿里学院院长陈洪亮博士，就共同培养更多更好的高技能型实用电子商务人才，签署了合作协议，李雪荣副校长与陈洪亮博士为“阿里巴巴校企合作办学首批合作院校”揭牌。协议商定双方联手在西安思源学院设置全新模式培养的电子商务专业“阿里巴巴特色班”。阿里学院高校合作中心资深专家王中华先生、西安思源学院经济贸易学院党政领导、教师及学生代表50余人参加了签约揭牌仪式，陕西电视台、华商报等媒体记者对活动进行了专题采访报道。仪式由西安思源学院经济贸易学院电子商务教研室主任首席教授张淑琴主持。
西安思源学院经济贸易学院院长段兴民教授首先致欢迎词，同时向来宾介绍了学院的办学定位、校企合作的开展情况以及积极推进校企合作、工学结合的的具体工作思路和措施。他指出，经济贸易学院积极推行“2+1”人才培养模式，学生在校制定好职业生涯规划。前两年在校学习教学计划规定的课程（含引入企业的6门课程），第三年进入企业实际学习技能、体验企业文化。校企合作为学生提供了更好的技能训练平台，使学生以其在校生身份承担真实的社会服务工作，使学习课堂与工作岗位无缝对接，毕业后实现零距离就业。
樊来虎副校长向客人简要介绍了西安思源学院的发展概况、校企合作情况、人才培养模式等，并对客人的到来表示热烈欢迎。他说，推行校企合作，工学结合，是我校人才培养工作的重要途径。近年来学校在这方面做了大量工作，也取得了显著成绩。去年以来，经济贸易学院和阿里巴巴（中国）教育科技有限公司经过多次沟通、协商，通过双方共同努力，校企合作不仅取得了预期的目标，而且有了新的意向、新的发展。今天的合作签约将会进一步推动校企合作迈上新的台阶，促进双方更好的发展。
阿里巴巴陈洪亮博士在讲话中说，通过学校领导的介绍，对学校在10年时间取得的办学业绩感到震撼，他指出，选择与西安思源学院作为全国首批合作院校，看中的是学校的办学理念，为学生就业服务的指导，希望阿里巴巴有思源特色，思源有阿里巴巴文化。学校是“人力输送站”，企业是“实践基地”，通过校企合作，理论密切联系实际，校企双方优势互补、资源共享，为社会发展培养人才，实现了学生与网商的亲密接触，使在校的学生在校学习阶段就能参与真实的电子商务，陈博士向在座的所有同学介绍了电子商务的发展前景：阿里学院借助了阿里巴巴这一平台，在电子商务与网络营销方面，具有很强的优势。同时结合四川青川、浙江义乌等地的外贸企业实例以及淘宝网的的运营数据等方面与师生代表进行了互动交流，他指出尽管目前很多企业还主要是通过传统的展销方式获得订单，但随着经济全球化步伐日益的加快，电子商务和网络营销在未来外贸中的应用前景相当广泛。陈博士的介绍获得了在场同学的阵阵掌声。
校企合作签约揭牌仪式结束后，陕西电视台、华商报等媒体记者对段兴民院长、陈洪亮院长进行了专题采访，与会领导嘉宾合影留念同时参观了校史馆、陈忠实文学馆等。
阿里巴巴（Alibaba.com Corporation）是中国最大的网络公司和世界第二大网络公司，是全球企业间（B2B）电子商务的著名品牌，是目前全球最大的网上交易市场和商务交流社区。阿里巴巴创建于1998年年底，总部设在杭州，并在海外设立美国硅谷、伦敦等分支机构，目前已与国内30所高校签订了联合办学协议，我校与阿里巴巴的合作必将丰富我校电子商务的教学与实践，为“校企合作、工学结合”的发展，为学生今后的成功就业，开辟了一条便捷顺畅的通道。
3. 电子商务人才培养方案
电子商务人才培养方案
一、电子商务人才的培养的主要问题
为什么电子商务人才缺口很大而电子商务专业学生又很难就业？主要的问题是我国大部分高校早电子商务人才的培养上存在很大问题。
（一）培养方向模糊，课程设置欠佳。电子商务专业虽然在中国开设已有十多年，但这个专业的培养方向依然存在较多问题比如定位不明确，缺少岗位群细分，缺少具体岗位能力分析，培养的依旧是“万金油式”学生。这从各学校的培养计划及课程设置上就能看得出来，课程设置只是计算机课程和经管类课程简单的堆砌，学生在校期间学的课程多而杂没有系统性，造成学生什么课程都蜻蜓点水般得接触下，但又都没有学精，最后由于缺乏核心竞争力而不被企业所录用。
（二）实践教学匮乏。电子商务是一个交叉性很强的学科，既有商务与管理内容，又有技术内容，既有一定的理论性又具有很强的操作性，所以对理论和实践要求都很高。目前国内大部分高校都有自己的电子商务试验系统，但主要都是电子商务模拟实验，通过这些模拟实验虽然能使学生对电子商务有一个初步认识，但由于软件本身脱离实际商业环境，再加之教师本身很少参与实际运作管理，课程的实习指导、创业指导都受到极大限制。并不能使学生感受到实际工作中电子商务的应用。
（三）师资严重缺乏。师资是困扰电子商务专业人才培养最重要的'因素之一。目前电子商务专业的教师基本都是从计算机和市场营销等专业转行而来的，在教学中虽能应付部分专业课，但是由于本身缺乏系统的电子商务学习，再加之缺乏电子商务实战经验，所以在教学的时候难免会显得力不从心。
二、问题解决
（一）给电子商务专业一个明确的定位。电子商务的特征决定了电子商务人才知识必须是复合型的，但复合型性决不意味着是一堆现有技术和商务知识的随意组合。作为学院在培养电子商务人才时应给电子商务一个明确的定位，明白电子商务专业学生的竞争优势来自于什么。这样在专业设置与人才培养定位上，就可以有依托行业，根据行业特点和要求，比如服装电子商务、旅游电子商务、汽车电子商务、地产电子商务等，确定职业岗位，制定人才培养规格。这样围绕特定行业的企业对电子商务的需求专门设计。既避免了人才培养目标上的“模糊不清”及“广泛适应性带来的不适用”等不足，又能让高校学生在学习期间努力将自己的职业发展目标、专业知识积累、电子商务应用技能向该行业看齐，继而在就业时候没有太大的难度。
（二）做活电子商务实训。
1、增加校内实训课程所占比重：电子商务专业本身是对实训要求较高的专业，所以根据学生实践能力培养要求，可以合理安排与理论教学相配套的实验课，并采取多种实践方式，加大实践课程学时的比重，增强学生各知识层和多种技能的培训。另外就是增加学生的商务类课程设计实训环节；2、建立校内电子商务模拟公司，丰富学生课余生活：学院可以建立电子商务模拟公司并选拔优秀的学生参与到组织与管理中，并进行岗位竞聘，轮岗，这样能够提高学生的学习兴趣培养学生的参与意识，增强学生的职业技能和就业技能，并丰富和充实学生的课余文化生活。更能够加强学生的组织协调及社交能力，为学生走向社会提供实践经验；3、做好校企结合：作为学院应该同各类企业尤其是本经济区域内有关企业加强合作。合作可以采取的形式有，联合办学，例如：企业网络营销推广方案的设计、企业电子商务的实施方案等等，使得学生完成实际项目的同时能够完成课程的学习与操作，并获得一定的收益，提高学生的动手积极性。
（三）加大力度培养师资队伍。
在电子商务师资队伍建设这，作为学院除了重视职称结构、学历结构外更应该重视双师结构，应采取不拘一格的方式来扩充提升自己的师资队伍。比如：1、从相关行业聘请实战经验丰富的电子商务人才充实到学校的教师队伍中；2、鼓励专职教师参与企业实际营运，每学期选派教师到企业中挂职锻炼；3、加大教师培训力度，选拔部分教师到更高的学府去深造，并鼓励动员鼓励教师进行一些创新型的教学改革。
总而言之，目前高校电子商务人才培养仍有很多突出问题，致使很多电子商务专业毕业生找不到工作。作为高校应该认真分析在培养电子商务人才时存在的问题，采取合理的解决对策，提高电子商务教学质量。培养出真正“为企业所需，为社会服务”的电子商务人才。
4. 京东班校起是怎么回事
“京东班”
“京东班”是我院和京东商城华中分公司定向培养物流管理专业、电子商务专业人才而设立。订单培养人数分别租核为40人。学生入校后，本着自愿、择优的原则，从该专业统招报到学生中，遴选40人编入“京东班”，实行订单培养。校企双方共同制定和实施人才培养方案，按照校企合作、工学结合、工学交替、“2+0.5+0.5”的人才培养模式进行培养。学生前两年多在学校完成专业理论学习和基本技能训练，第3年到合作企业进行生产性顶岗实习，合格毕业生定向分配到京东商城华中分公司工作。目前“京东班”历歼毕业生主要在京东华中区行政办公、亚洲一号物流中心工作，很多弊烂掘毕业生已经作为储备干部培养成为部门主管和经理。