先進教師宣傳材料

① 優秀班主任模範教師先進事跡材料

優秀班主任模範教師先進事跡材料

在學習、工作、生活中，許多人都寫過事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那麼什麼樣的事跡才是規范的呢？下面是我精心整理的優秀班主任模範教師先進事跡材料，希望能夠幫助到大家。

優秀班主任模範教師先進事跡材料1

雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但我熱愛這份事業xxxx幼兒教育，時光飛逝，轉眼我參加工作已十六個年頭，這十六年來，我一直教育事業的最前沿奮斗，並擔任了十二年班主任工作，我為擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、自豪。

一、注重培養師德、師風

在工作中我深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。

二、加強學習促進教學水平的提高

在搞好工作的同時，我從未放鬆過學習，珍惜幼兒園給我外出學習的每一次機會，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、外出參觀優秀園所的活動，吸取有益的教育經驗。所謂「不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河」，我注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。（成績略）成績永遠是屬於過去的，在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新、不斷學習，使自己真正走進童心世界。

在教學中，我常常自問，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。特別是在新《綱要》頒發以後，在基礎教育課程改革的實踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發展規律及特點，和配班教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養了幼兒的興趣，開發了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。

三、在管理中去體現對孩子的愛

班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源於一個「愛」字。高爾基說：「誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。」當幼兒清晨來園時，給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在午睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然後微笑著輕輕告訴他：「老師最喜歡你了！」讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。面對純潔無私的孩子，並不需要什麼天才的班主任，也不需要班主任具有什麼特殊功能，只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什麼樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中扮孩子的夥伴，一同嬉戲遊玩。

四、 「為了孩子的一切，一切為了孩子」用心工作

班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開展得有條不紊，這源於一個「心」字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那麼就能真正把班級管理工作做好，幹得出色，富有成效。我在日常生活中本著「為了孩子的一切，一切為了孩子」的宗旨，全身心的投入到教育教學當中，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上切實照顧好幼兒的生活。一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展培養他們良好的生活和衛生習慣，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。另外，我們都知道，幼兒教育離不開家庭與幼兒園的`配合，因此充分調動家長參與教育的積極性並與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時間進行家訪或電話交流，耐心細致的做家長工作。家訪和電話聯系雖然佔去了許多業余時間，但為了班上的孩子，我始終堅持著，受到家長的歡迎。

高爾基說：「教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。」對於一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學工作，我把全部的愛奉獻給每個孩子，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

優秀班主任模範教師先進事跡材料2

覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業，為了教好每一位學生，無愧於「教師」這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人，申報縣級優秀班主任主要事跡。擔任12年班主任的他，以學生為本，敬業修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評。

關愛每一位學生。覃老師是個敢於挑重任而對學生極付出關愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰願或敢去做該班的班主任，他二話不說，就擔起了這些班的班主任。在xx年秋學期，04xx2學生比較吵，前面連換了兩個班主任，他接任04xx2班的班主任後，立即投入了對學生的觀察和關心中，該班有一個叫陳傑的學生，常在班裡課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談並到他家進行多次家訪，陳傑最終被覃老師成功轉化，覃老師以自己的愛轉化了許多2班像陳傑那樣的搗蛋學生，使2班班風急劇扭轉。班級量化在xx年到xx年的四個學期中，該班量化衛生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。xx年秋學期，覃老師擔任無人敢06xx2班的班主任，該班學生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學生家裡了解並默默資助本班學生上學，如韋美就無錢做生活費，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續堅持上學讀書，他為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻。

班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強，所教班級的語文科目期考總名列年級前茅，xx年其所教學生梁元秀以優異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內，無學生曠課違紀現象。這跟他工作負責有極大關系，覃老師早晚跟班督促學生，校園里總看到他忙碌的身影。學校布置完成的任務，他辦事領導放心。由於他的努力和獨特的班主任工作藝術，換取了豐厚的回報，xx年秋學期至xx年春學期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；xx年秋學期至20xx年春學期他的06xx2班不但班風年級最好而且量化衛生評比也列年級第一，各科期考成績連續三個學期在同類班級名列第一，在20xx年中考中他所帶的06xx2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中，超額完成了學校下達給2班的指標。

覃生老師自學能力強，能自覺進行繼續教育，對於教學及班主任理論豐富，常指導其他老師進行教學教育，效果明顯；對於學校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽較為低調，但對工作極端的負責任，是我校難得的優秀班主任。

該同志由於這些年班主任工作成績突出，xx年度被評為柳州市「優秀春蕾園丁」，20xx年度被太平中學評為優秀教師，現推薦其參加柳城縣優秀班主任評比。

優秀班主任模範教師先進事跡材料3

我從教三十年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養了學生優秀的道德品質和良好的學習習慣，當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細作，精細管理

在多年的'班主任管理中，我總是一絲不苟，要求自己做到面面俱到。俗話說：「不以規矩，不成方圓。」每接到一個班級，我都會花較大精力抓學生的行為規范。

我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，採用「」、「快樂之星」、「我努力我快樂」、「爭章園地」等欄目進一步規范學生的行為習慣。

我注意培養學生挑戰意識，如選班幹部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標准來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。

在學習成績方面，我結合學校活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我採用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過於班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。

我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯系，沒有效果，因為父母並未把他兒子的這個現象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家裡整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴重。

打這之後，我上每節課都給他表達的機會，總是先易後難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，並輕輕地對我說：「老……老師謝謝您！」

每個班主任在工作中都會遇到後進生，後進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，並引導他們把自己的缺點找出來，然後逐步改正。

我們班裡有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業。找他談話他會答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業來。老師無論是：「哄」是「嚇」，他都以不變應萬變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之後，當我發現他完成了某一項作業時，我就及時表揚他，並獎勵他一個「笑臉」，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。現在，他基本能完成其中的一兩個作業了。

三、業務精湛，愛崗敬業

作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績始終位於同年級前茅，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨幹教師。

四、勇於探索班級管理新模式

在班主任工作中，我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規范》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統考中整體成績名列前茅。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優秀中隊。所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，本人還多次被評為校優秀班主任，優秀中隊輔導員，兩次被評為優秀班主任和輔導員。

當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！

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② 最美教師先進事跡材料

最美教師先進事跡材料3篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是我為大家整理的最美教師先進事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

最美教師先進事跡材料1

我不是詩人，無法用漂亮的詩句來贊美教師；也不是歌手，沒有動聽的歌喉來謳歌教師。然而，我要無比驕傲、無比自豪地喊出——我是教師。

記得填報高考志願時，班裡同學報師范的寥寥無幾，而我，三個志願全是師范院校。是的，我喜歡這個職業。我選擇做一名普通教師。沒有別的原因，因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。

20xx年8月，我來到鄢陵二高，做了一名高中英語教師，才切實體會到了做教師的艱辛和不易。至今清楚地記得：第一次被學生當眾頂撞時的委屈、第一次遇到學生打架時的慌亂、第一次把得急病的學生匆忙送往醫院時的緊張；還清楚地記得，懷著八個月身孕登上講台的笨重；還清楚得記得，把無人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風中，一站九十分鍾的心痛。這十幾年，每當遇到困難，想要退縮的時候，我都會問自己：當初為什麼要選擇這個職業？如果說選擇是因為熱愛，那麼堅守更需要愛。十二年，四千多個日日夜夜，我快樂著學生的快樂，悲傷著學生的悲傷。我和他們的故事，一件件，一樁樁，歷歷在目……

那是20xx年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講台，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時的我體態臃腫，刨宮產留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛折磨和思兒心切，毅然決然地接手了兩個快班的英語課。為看一眼孩子，我時常在下班後，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就趕回來，給學生上早自習。冬天，趕回學校時，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時，學生總會遞過來一杯熱水，關切地說：「老師，您暖暖手吧」。

20xx年，我帶復習班的英語課，自感責任重大，容不得絲毫馬虎和半點懈怠。也是在這一年，兒子開始上幼兒園，但是婆婆要在老家照顧老人，不能來看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色，我每天起早貪黑，忙裡忙外，沒請過一天假，沒耽誤過一節課。每周末的聯排是我最難熬的時候，兩個班，兩個聯排，一上就是一上午。為了不耽誤上課，我常常把年僅三歲的兒子關在教室外面，讓他獨自玩耍。一天，天氣特別冷，我像往常一樣上完第一個聯排課，出去找他時，卻發現兒子卷縮在教室外的牆角里，睡著了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發燙，怎麼叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。學生們看到後，提醒我打120。孩子爸趕到醫院，二話沒說，上去狠狠地甩了我一個耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句話都沒說，返回了學校，接著上第二個聯排課。我很想做個好媽媽，但我也想當一個好老師。這節課，學生們是含著眼淚聽得，氣氛熱烈，沒有一個學生搗蛋，連那幾個經常睡覺的學生也搶著回答問題。從此，每逢英語課，沒一個學生遲到，他們一個個變得乖巧懂事，刻苦努力。這年高考，班級英語及格率達到90%以上。

20xx年，我遇到了人生中最困苦的時期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個人。從此，我便獨自一人帶著這個上有老，下有小的家庭，負重前行，一邊要照顧好老人和孩子，一邊還要搞好教學，帶好學生。我幾乎每天都是五點起床，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學校，備課、上課、批改作業。下了班，又匆忙去接孩子，做家務……忙的時候，就在孩子脖子上掛個鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設法把課上完，再去照顧他們。恰逢這年，我接了一個特快班，但是學生英語特別差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學生，我傾我所有，付出了全部的熱情、耐心、時間和精力。每節課，都提前十分鍾進教室，檢查學生的默寫和背誦。下了班，晚幾十分鍾回家，批改當天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導的學生，還要再延遲幾十分鍾，為其講解疑難。實在批改不完的作業，備不完的課，帶回家，等孩子睡著了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班裡每個學生用過的默寫本，都有厚厚的一摞。由於學生基礎差，底子薄，幾乎每節課，都要從頭講到尾，沒有休息的機會。碰到重點，難點或學生不理解的知識，還要找時間、擠時間給學生反復講，直到他們弄明白。兩年前，由於過度用嗓，我的聲帶出了問題，長了很多小結。醫生建議手術，還要禁聲半年。我怕耽誤上課，拖到現在，只能靠葯片和擴音器維持。朋友和同事都說，我是個女漢子。其實，只有我清楚，自己偷偷哭過多少回。功夫不負有心人，經過兩年多的努力，大部分學生都能考及格了，有些學生能考一百多分。此刻，我覺得所有的付出和努力都是值得的，沒有辜負自己當初的選擇，對得起自己對英語教學的那份熱愛和執著。

泰戈爾說：「愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。」大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！有多少教師，把散發著生命芳香的大愛，獻給了所鍾愛的教育事業，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無私和奉獻，執著和堅守也都有著和我同樣的原因吧——因為熱愛，所以選擇；因為有愛，才能堅守。

最美教師先進事跡材料2

「教育是事業，事業的意義在於獻身;教育是科學，科學的價值在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新」。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業是終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創新，努力完善自身的綜合文化素養，形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優秀的幼兒老師。

一、最美師心，走進童心。

「熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴於律己，團結教師。」這些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲;唯有愛孩子，才是走進童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。

幾回回九月，笑臉迎接滿是情緒的小不點，張開雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮症的幼兒不再發脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。

多少次靜待花開，給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，尊重幼兒年齡特點和學習規律，理解發展中的個別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發展，按自身的速度與方式到達可以夠得著的階梯。

難忘懷三年時光轉瞬即逝的時刻，在畢業歌與祝福聲響起時，師生皆淚流滿面，記不清多少愛在心間涌盪，說不明多少情在記憶里封存。

二、最美師行，關愛成長。

1.注重學習，牽手家園，積極組織活動。

教師不是一個職務，而是一個職業，必須具備這個職業所需要的一切素質、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，讓讀書、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長評價我親和力強，園長說我有責任心，因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發熱驚厥的孩子第一時間送往醫院搶救成功時、當我多次理解地延時等著著家長來園接孩子時、當我上傳給家長群一張張孩子開心的學心與生活掠影時，我感覺到與家長縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。

2.以身為范，做好自己，教育教學認真。

「努力成為孩子們喜歡的老師」是我的工作目標。有這樣一句名言：「教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。」實際工作中，我努力為孩子們創設一個充滿愛的「池塘」。當孩子有困難時，隨時關注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛護，幫肋每一位孩子樹立起自信心，培養幼兒良好的生活和學習習慣，這對於他們來說，一輩子都是受益的。

讓孩子在幼兒園健康快樂的成長，這是作為一線教師應有的職責，每學期初，我都要從孩子興趣的觸點入手，精心地為幼兒創設充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質環境。將室外內環境布置成各個區域，對於活動區的材料，都是廢物利用，細心製作，保證了區域材料的可操作性、實用性、趣味性。並根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實，以保證幼兒持之以恆的興趣。教育活動目標及提供的材料與不同發展水平幼兒的需要有機融合。多次創設的幼兒活動環境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競賽活動，並取得了喜人的成績。在特色園活動中，我開設了公開課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。

三、最美師魂，成就教育。

立志幼教，實現夢想，在積極行動中有收獲。我常利用課余時間上網查閱資料，關注學前教育網站，學習最先進的教育理念，並轉化為自己的東西運用到教學中，積極撰寫反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀看名師的教學視頻，取其精華用於自身課堂，不斷提高自己的業務能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。付出就有收獲，目前我學前教育本科畢業，並取得了學士學位。通過了各種技能技巧的考試，全國英語統考、全國計算機網考、省職稱計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以優異成績完成學業並獲得相關證書。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發表、獲獎，開設多節公開課、利用廢舊物製作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優秀;在全員培訓中，被評為南通市優秀學員;在工會活動中，被評為如皋市工會積極份子;今年又喜獲「如皋市教學能手」稱號。

我摯愛幼兒教育事業，對它，我一往情深，因為它--托著明天的太陽。有人說，幼兒老師，要有很多的愛心、耐心、細心!也有人說，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說，幼兒老師擔負著不讓孩子輸在起跑線上的責任!而我，身為平凡的師者，一個童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句「懂你--孩子!」收獲著自己的為師之道、治學之道，從而為孩子的健康成長和個人的專業發展插上實現教育理想的翅膀!

最美教師先進事跡材料3

她，簡單的束發、樸素的衣著、永遠的平跟鞋，極其普通，但卻時時透著一股勁兒，散發著朴實而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長，江晨。

初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發有些白了，可眼睛裡還透著一股童真;不時髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那麼年輕;每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會迸發出新的靈感。她說：「我追求的是葆有永遠的童心。」

童心，是視萬物皆平等的心。

做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來自於不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開學初，她便跟家長們有了君子協定：不接受任何禮物、約請，歡迎家長到幼兒園了解孩子的發展情況;避免物質攀比，滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群、家長委員會、家長志願者隊，給家長們建立互幫互助的平台。她主動約請學生的家長，了解情況、向他們介紹學生在幼兒園的表現。細致、生動的描述和分析，讓學生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之後，每一次幼兒園的活動，學生家長都是全力支持。菲菲過生日了，她的媽媽買了很多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點設置，到可能會引發的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費和安全，終於，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現在，無論哪個孩子過生日了，都會非常主動地告訴老師，告訴同伴，大家一起開心地唱歌、相互祝願，沒有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下，君子協定被大家共同認可，她對自己的嚴格、對孩子的'愛，讓家長們對她悄悄豎起大拇指。

童心，是一顆會發現的心。

這個世界不缺少美，缺少的是一雙發現美的眼睛。江老師有一雙對什麼都充滿新鮮感的眼睛，她的發現便細膩而豐富。

每一個孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿愛的包容。優優認知能力不強，控制性不好，在別人的眼裡就是調皮、愛搗蛋。可是她從不板著臉訓斥他，而是在孩子控制不住自己的時候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅持帶他參加各種活動。經過了一年的時間，優優進步了，慢慢調整過來。

每一個孩子的塗鴉，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的塗鴉能夠得到家長的認同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內容，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發到班級qq群裡面，加以解析，讓家長們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個學期，她就整理評價了上千幅塗鴉。由於長期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽孩子們說、幫孩子們寫，堅持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高，幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。

每一個孩子的發現，都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找「寶藏」，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹枝，都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會著從這裡面投射出的無窮的想像。她為孩子們製造了「寶盒」，讓孩子們把自己的發現珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發展變化，這一天天的發現，使她的教學充滿了獨具個性的親和力，使她對幼兒教育的理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄，承載的是滿滿的對孩子的愛。

童心，是一顆會創造的心。

在幼兒園工作中，江老師的創造能力總是非常突出。活動設計、課程架構、游戲引導、環境創設，皆獨具匠心，屢次在如皋市級以上獲獎，並有多篇論文在省級刊物發表。是什麼讓她保持長久的創造力?從她每日不離的裝備便可見一斑：相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對於一位潛心鑽研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態;思考，是最美的時刻;創造，是最美的展現。她的美，便以這樣的姿態、在這樣的時刻，慢慢地散發出來、展現出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧靜，傾聽整理成文字;為了對比研究孩子們繪畫能力的發展，她用相機記錄、編輯、比對、分析;為了了解繪本對於幼兒教育的意義，她自費購買幾百冊繪本，利用空閑時間整理、分類，選擇運用到幼兒園課程中;為了理解各種經典理論背後的關系，她廣泛閱讀有關書籍，一年的摘錄就達十多萬字。

於是，不斷有人來向她請教：「江老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什麼角度帶孩子們閱讀?」「江老師，請你幫我想個更好的點子，怎麼在游戲中更好地展現孩子的作品?」「江老師，這個環節怎麼提問更好呢?」……她們有本園的老師，也有農村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友，也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實習的「預備隊員」，她都毫無保留地給他們滋養。

童心，不是簡單，而是純粹;不是空洞，而是包容;不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求「永遠的童心」時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發，積年累月，感染著身邊每一個人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。

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③ 教師先進人物事跡材料

教師先進人物事跡材料（通用6篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那麼事跡怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是我精心整理的教師先進人物事跡材料（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

教師先進人物事跡材料1

劉海濤，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開始擔任輔導員，從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間，該同志始終堅持「德育首位」的原則，注重對學生進行思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、網路、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生追求真善美的願望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行著一名學生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

一、思想上注重加強理論學習，努力提高個人修養

輔導員是學生思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神，積極參加三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向學生展現積極樂觀、追求進步的精神面貌，發揮對學生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。

二、工作上恪盡職守，開拓創新勇於實踐。

1、努力做好學生思想政治工作，提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處，劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外，充分利用好班會、團會，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會與同學交流談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發揮黨團組織的戰斗堡壘作用，他把學生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。

2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設。本年度，在他的帶領下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會，推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等，激發學生的學習熱情，使學生的各種過級率得到進一步提升。

3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養。在繼續深化「理學院教師十項技能大賽」、早課的同時，注重學生創新能力的培養，鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽，選拔優秀的骨幹教師作為大學生科技創新指導教師。今年，理學院共有21項大學生科技創新項目獲批。

4、開展文明寢室創建工作。在低年級學生中重點加強養成教育，讓他們一入學就養成良好的寢室衛生習慣。同時，進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衛生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率達到90%以上。

5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議，宣傳國家就業政策，引導學生理性擇業;積極收集需求信息，強化服務意識，努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。

在14級入學教育期間，通過採取集中和分散相結合的辦法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業意識，實現新生由中學到大學的順利轉型，為今後四年的大學生活和學習打下良好的基礎。

6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度，使學費清繳率今年達到了95%以上。

7、開拓創新、勇於探索，努力提高自身業務能力。工作中，該同志不斷提高業務水平，積累自己的工作經驗，並積極開展學生工作科學研究，近年來先後主持參與各級各類課題近十項，發表學術論文10餘篇，撰寫專著3部。

三、不忘組織的信任重託，大力提倡廉潔之風，嚴於律己，營造積極向上健康的工作氛圍

作為學生工作幹部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學生的組織發展和幹部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學組織發展程序發展黨員，並認真執行擬發展黨員公示制;在學生幹部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學生現象。

輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來，劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂，在奉獻的道路中收獲著幸福。

教師先進人物事跡材料2

張慧蘭， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。

一、投身教學改革，勇於探索實踐

她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來;在探索中學習，在參與中發展。因此，她的多篇論文獲獎並發表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現場會上，她成功為與會者展示了一節讀書匯報課。

二、以身作則，培養學生健全人格

她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模範共產黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。

三、高標准嚴格要求自己。

「命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。」她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了「師者，所以傳道、受業、解惑」這一經典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了「學高為師，德高為范」這一諾言。

教師先進人物事跡材料3

劉永國，男，漢族、1961年出生，中專學歷，1981年參加工作，至今已有34個春秋，現任小學數學高級教師。

劉老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學數學教學工作。他師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農村小學教育的「三尺講台」。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、

厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職

業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。

二、細心關愛，耐心幫助 教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學

生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裡有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裡有名的「膽小生」。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經常提問他一些很容易的問題，並且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數學課上的一分鍾演講，他也能夠大膽地走上台來。後來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心裡有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的「鵝卵石」們日臻完美。

這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是「教學無小事，育人需精心」。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終默默耕耘在「三尺講台」。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。

歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2013年，在全鎮小學統考中，他所任教的數學均獲得第一名。

劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在「三尺講台」上書寫自己的`完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻

出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講台上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀……

教師先進人物事跡材料4

俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他於1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。

一、努力鑽研業務，耐心教育學生，教學成績優異。

在工作中他能努力鑽研文化業務知識，鑽研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

二、服從領導的分配，積極參加活動。

他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什麼任務，都能夠愉快接受，並按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。

他始終牢記「一切為了學生的成長和發展」的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。

教師先進人物事跡材料5

姜夢雲，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

姜老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鑽研

1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的「三尺講台」。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。

二、細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裡有個女孩叫李亞軍。

她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裡有名的「膽小生」。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鍾演講，她也能夠大膽地走上台來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心裡有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的「鵝卵石」們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是「教學無小事，育人需精心」。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在「三尺講台」。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了「優秀班主任」、「優秀教育工作者」、「骨幹教師」等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在「三尺講台」上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

教師先進人物事跡材料6

張海霞，景泰縣寺灘鄉玉川小學教師，2002年參加工作，任教17年來，一直擔任語文英語教學以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標准要求自我，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。

作為一名教師，張老師在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，張老師本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

張老師勤於學習，精於業務，樂於奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。張老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標准嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，張老師把自我的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

作為班主任她還善於組織和管理學生，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時光的引導中她逐漸培養出班級的骨幹力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養班幹部的組織潛力。在班裡一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她的班都安排地井井有條。

張老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自我也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢發展對小學教師的要求。

張老師在思想上樹立高度的職責感，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重。日常生活方面，她對自我高標准、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自我的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記「學高為師，身正為范」，時時處處注意自我的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。

因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自我的機會，不斷地完善自我，超越自我。用心參加各種講課、評課活動，公開課任務，讓自我在教育的舞台上能有所成就。

張老師就是這樣，憑著對學生的愛心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，十七年工作中不斷取得一個個成績。多次被評為優秀教師，優秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成績都名利前茅。

張老師堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續持續良好的師德師風，在平凡的三尺講台上，盡自我的一份力量與職則。

透過十七年來的教學生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡單的職業。

在學生眼中，她是一位博學的智者，更是一位親密的朋友。她用生動的語言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學生體會語文學習的快樂，感受語言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個鼓勵的眼神，一個漫不經心的撫摸、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點，讓學生受益匪淺。

她面帶笑容進課堂，她深信微笑的魅力勝過千言萬語，面對鄉村小學里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態，有了這樣溫暖陽光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學生們如沐春風。

一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講台，構築著多彩的語文空間，尊重學生是你的品質；熱愛學生是你的風格，在農村的這塊土地上，你默默無悔。

她就是景泰縣寺灘鄉玉川小學教師張海霞。

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④ 教師師德師風先進個人的事跡材料

教師師德師風先進個人的事跡材料（精選5篇）

在學習、工作或生活中，大家都用到過事跡材料吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是我整理的教師師德師風先進個人的事跡材料（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

教師師德師風先進個人的事跡材料1

王xx老師是xx小學一名優秀的青年教師。自2001年8月參加工作以來，就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇於探索實踐

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變「要我學」為「我要學」，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持「一遍清教學法」。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終於從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。

王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

2004年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一夥五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學慣用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善於組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班幹部的組織能力。在班裡一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班幹部都能安排的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

在擔任一線教師的六年間，她堅持「一切為了學生，為了學生的一切」，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什麼心理話都願意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

「愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……」她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家裡生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裡疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：「老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！」

王老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

王雅紅也是她班裡的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業王老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

「它山之石，可以攻玉。」六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。

三、嚴格要求自己，注重師德修養

王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業餘生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標准、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記「學高為師，身正為范」，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入xx小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞台上能有所成就。

王xx老師就是這樣，憑著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。2004年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創新教育》獲市論文評比叄等獎；2005年5月，王xx老師被評為縣模範班主任；2006年連續評為聯校模範教師和優秀輔導員；2007年9月評為縣普通教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培養學生的閱讀能力》也在該年獲獎。

王xx老師堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

教師師德師風先進個人的事跡材料2

陳老師，從事教育事業32年，一直十分注重學生的德育教育工作。是各級領導所公認的優秀教師，她，不僅敬業，而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛，鑄就了敢於拼搏敢於創新的教師靈魂，塑造出無數的優秀學生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學校正是在她的領導下邁上了希望的前景。

一、為愛而執著

陳老師，從事教育事業這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來的學校，環境優美，工作輕松，又是領導信任的愛將。本來在自己原來的學校乾的很好，可是為什麼卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢？這，還要從她心中的那顆信念說起。

20xx年暑假開學，由於如今的學校原來校長年紀過崗，需要休息，學校又面臨著衰退即將倒閉的危機，眼看學生一個個流失，教師也想逃離，老校長非常傷心，多次向領導提出回家，可是如此破爛不堪的學校，誰又能來呢？終於有一天，在中心校領導的多方配合下，在老校長的努力關懷下，陳老師毅然決定：走出自己的家鄉，努力創造一片不平凡的宏偉藍圖，改變貧窮的趙堂學校，換師生一片美好前程。

正是陳老師那顆愛心點燃心中的那份激情，燃起了趙堂學校，趙堂村民以及村委會領導的那份信念對陳老師的無限忠誠和欽佩。

二、改變環境，創造未來

曾記得暑假過後剛開學的第一個禮拜，滿懷信心充滿鬥志的她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規則的校園小路，教室內，牆壁裂痕很深，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網，心中的怒火霎時沖上眉梢，禁不住瑟瑟發抖，那種努力拚搏的激情頓時煙消雲散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪裡是學校，簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱，她不住的問自己，是走還是留？狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作打算吧!就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領導的再三囑托，朋友的善意幫助總不能以此了結？幾經糾結她還是留了下來。來就要干好，否則絕不是陳老師的`秉性。終於決心改變新環境，創造一片新天地這種信念在她心中紮下了根。在老師們的協助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的乾乾凈凈，井然有序。轉眼間一個禮拜過去了，她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美，村支書的表揚，校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌。

就這樣一個個禮拜過去了，她的心並沒有停留在這小小的改變上，既然決心干好，衛生是一方面，那麼最重要的卻是危房改造。

面對一座座古老而陳舊的危房，她心裡惶惶不安，日不能食，夜難眠。家裡的大大小小的事物，好像對她無關，孩子的學習及生活她也沒時間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個念頭在她心中想起，既然教育部門早劃為D級危房，何不找領導想辦法解決呢？於是，她多次和大隊領導結合，和中心校領導結合，在各級領導的協助下，向教育部門申請，要求改善學校危房，重建學校教室，可是要改造危房，又不是十萬八萬的資金，誰又能一句話能決定的呢？於是，她們開始了艱辛而反復的上下求索。不知道向上級反映多少次，跑過多少路，流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索，無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了，眼看流失的學生，明知道無力收回卻還要努力拯救。此時，時間對她來說，卻像一根根銀針穿過她的心扉，漫長而焦急的等待，無奈的消耗。其實，大隊領導，中心校領導他們的心情何嘗不是一樣的呢？漫長的歲月里總歸有一點希望之光，有一天，終於看到了陰暗中的陽光，這天，教育局領導親口告訴她，29萬的危房改造資金已定，你們做好改造的准備吧。聽到此話，她高興的就要跳起來，回到學校，陽光一樣的心情，給師生們開了一次長達2小時的會議。

如今，學校危房已拆遷，學生在不久的將來就會住進寬敞明亮的新教室，聆聽老師們潺潺溪水般的講課。

一年的時間，學校衛生發生了巨大的改變，學校建設也逐步改善，家長們的觀點也漸漸的改變。學生的迴流就是學校最好的見證。

三、雙管齊下，兩手抓

面對學校環境建設的變化，陳老師並沒有為此而滿足，在環境建設的同時，她一手抓校貌，一手抓教育。

自從她來到次校，看到學校環境猶如荒山野嶺之地後，狠抓環境衛生，苦想一切辦法，動員全體師生，每天保持清潔、干凈，養成良好的衛生習慣。衛生成績上去了，教育質量決不能鬆弛。陳老師，不僅抓全校工作，還擔任五年語文課，又是五年級>班主任。盡管如此繁重的任務，但她從來沒有一絲的怨言，依然默默無聞的奉獻著自己余年的貢獻。她不僅教好自己的學生，而且還培育年輕教師，教好全校的學生，為抓好全校教育質量，她根據自己新學來的管理方法和在網上看到的名師講座，制定了教學方案和管理制度，嚴格要求教師，教好每一個學生，管理好自己的班級。做好每一位家長的工作，樹立自己美好的教師形象。

教師師德師風先進個人的事跡材料3

李嬌，現年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的願望和抱負全部都傾注在教育事業上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質，也鼓舞著年輕教師們對教育事業的忠誠和孜孜以求。

「沒有愛就沒有教育。」對學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鑽研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子准備了星星本，每節數學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個孩子各方面的表現情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級時是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個星期都會統計孩子們的積分情況並更新貼在班級牆上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持。

她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自製的，有談心記錄表、學困生幫扶表、數學小組表、作業登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項表格的背後都是許多具體細致的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流，以一個朋友的身份去了解他們，並想辦法幫助他們。對於一些學習有困難的學生她更是會在課前課後找時間單獨輔導，並鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數學繪本小組、數學畫報小組、趣味數學小組、作業輔導小組等已經逐漸成熟起來，在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內容，並且已經成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背後付出了無數心血，經常為了教育教學工作自願加班，累並快樂著。因為怕耽誤學生的課程也怕給同事和領導添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。

李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調謙虛，並樂於盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家裡有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都願意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答並給出一些建議，經常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進步和不足等。下班後她也會利用電話、簡訊、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對學生的了解。她的認真負責得到了家長們的一致認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作佔用了許許多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯手家庭教育，共同促進學生的成長，一切付出都值得。

總之，李嬌作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業，她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個細微之處。

教師師德師風先進個人的事跡材料4

從師范畢業走上教育崗位，26年的教育生涯，班主任也整整當了26年。26年的講台堅守，26年的風雨兼程，為了什麼，只有一個「愛」字。「桃李不言，下自成蹊」。且看校園里，有她步履匆匆的身影；辦公室里，有她循循善誘的話語；課堂上，有她輕松自如，幽默風趣的教學形象……她用心鑄就教育的真愛，用愛贏得學生的心，家長的敬。她便是靜水深流的多湖小學一年級語文教師兼班主任郭愛君老師。

愛是一碗暖湯，溫暖學子心房

26年來，郭老師已在多年的工作中練就了她「征服」各種各樣學生的本領。新接任的班級，有時總有幾個「刺兒」。他們總愛在課堂上刁鑽愛問，以此來為難老師。而她並不以「班主任」的身份去威懾學生，相反，卻微笑著，憑借她深厚的語文功底，幽默風趣的教學風格征服學生的心。課間活動時，總會出現各類「案件」，她從細節中發現問題。「細節決定成敗」，所以有時即使是非常棘手的的「案件」，她也能迅速「偵破」，無形中在孩子中樹立了「福爾摩斯」的形象。生活中，她微笑著指導著一年級的孩子們：早上，她指導學生放書包；下雨天，雨傘，雨衣放在哪兒，怎樣放；下課了，收拾桌子，推凳子，上廁所，玩耍……在她的細心指導下，一年級的孩子很快適應了小學生活，愛上了小學生活。她是名副其實的金華市優秀班主任。

愛是一本好書，傳遞教育理念

多湖小學的學生，家長水平如何，素質如何，郭老師了解這些，也思考著如何在不失家長的面子的情況下指導孩子及家長。她利用QQ群，告訴家長「有關馬年的手抄報和逃生圖樣本已經放在群共享，請參考。」「別急，孩子不會做，不是笨，而是不認識字，不理解題目意思」，「孩子總是低頭做作業，不是他老忘記，而是握筆姿勢不正確」，「孩子學習時，要有一個學習的氛圍，大人不宜在孩子身邊玩手機」……只是這些平凡而親切的話語，卻激起了家長們的育子熱情，努力地配合郭老師，共同做好教育孩子的工作。

愛是一種智慧，成就精彩人生

「在學生成長中成就自己」。郭老師用自己扎扎實實的每一個工作細節，讓學生邁好堅實的每一步。在一個個優秀學子的成長中，抒寫著自己的智慧人生。26年前任教的第一屆畢業生中，三年後就有三名學生進入金華一中。15年前接任的班級中，有5名學生進入金華一中，10年前接任的班級中有6名學生進入金華一中，佔了十一中考上金一中的「半壁江山」，轟動了全校。每個學生實現的一個個求學之夢，不僅有自己的艱苦奮斗，初中老師的培育之恩，還凝聚著郭老師的啟蒙之恩。郭老師所任教的班級不僅學習優秀，而且字寫得漂亮，有時學校舉行書法比賽，她班囊括一等獎，書寫的試卷總是贏得批卷老師的嘖嘖稱贊。她所培養的演講人員，參加區級競賽，總是得一等獎……憑著她滿腔的教育智慧，贏得一批又一批的學生愛她、敬她，也贏得一屆又一屆的家長的心：我的孩子放在郭老師班幸運！

26年的堅守，郭愛君老師額前的頭發已經斑白，因為心中有愛，她卻仍然樂此不彼：再當10年教師，再當10年班主任——因為「愛」是教師最美的語言。

教師師德師風先進個人的事跡材料5

福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助下，在20xx年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標准要求自己，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，更重視道德教育。在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠於黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什麼工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取「曉之以理，動之以情」循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作並取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，並兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。

二、業務精湛、成績顯著

努力鑽研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鑽研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，並大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用「自主、合作、探究」的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的「骨幹教師」的榮譽稱號。

徐玲老師善於總結和運用擔任班主任工作。20餘年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇於承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習能力的培養摭談》獲20xx年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。

作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位於同年級前列。

自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：20xx年擔任班主任的畢業班，在中考中成績優異，其中一名學生獲南平市中考狀元；20xx年擔任班主任的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。

三、克服困難、忠於職守

多年來，作為一名骨幹教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已20xx年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責。

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⑤ 教師勞動模範先進事跡精選材料5篇大全

勞動承載著光榮的使命，勞動成就了每個人的夢想。那你知道教師勞動模範先進 事跡 精選材料需要怎麼寫嗎?下面是我為大家收集的關於教師勞動模範先進事跡精選材料5篇大全。希望可以幫助大家。

教師勞動模範先進事跡精選材料1

伏首教壇育桃李

__是__市第四中學的教師。從教十多年來，本著「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神，用平凡而崇高的師德之光，用精湛而熟稔的教學技藝，為學生的成才成長不懈努力。

__善於搞創新，求突破。她不僅在教學上取得了優異的成績，而且積極參加省、市組織的各類培訓班和學校教研活動，學習他人之長、補己之短，使自己成為一名教研工作的行家裡手。她主持的多項省級課題均已通過鑒定，多次參加競賽課、公開課、示範課，並獲獎。同時，她的多篇論文刊登在省級 教育 期刊。

十多年來，__始終信奉「沒有愛就沒有教育」，關心學生，關愛學生，對厭學學生說服教育，耐心誘導，直到把學生引導到正確的學習軌道上來。

__深知：一分耕耘，一分收獲。要想讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她同時相信：只要撲下身子，不斷學習，不斷探索，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。

教師勞動模範先進事跡精選材料2

__，男，漢族，39歲，中共黨員，大學 文化 ，碩士學位，現任市紀委研究室副主任。被評為市直機關第七屆「十佳公僕」，優秀公務員、全省社科聯系統先進工作者、全市紀檢監察系統「雙創一爭」主題實踐活動先進個人等稱號。

他具有較強的業務能力。兩年多來，他參與或獨立起草 調研 報告 、 工作 總結 等60多篇40萬字，參與起草市紀委全會 工作報告 5篇。他起草的《扎實開展「雙述雙評」，搭建對村幹部實施有效監督的平台》在全國農村基層黨風廉政建設會議上做 經驗 交流，《從規范權力和提高效能入手，著力構建四級便民服務體系》在全省反腐倡廉建設創新經驗交流會上做經驗介紹，3篇 文章 在全省紀檢監察系統論文評比中獲得一等獎。他具有改革創新意識。__年，他與室主任一道起草了在我市建立廉政保證金制度的建議。市委常委會聽取了匯報並決定在我市試行這一制度。大慶成為全國地級城市中率先建立廉政保證金制度的城市。他提出的著力推進「十個載體」建設的建議，得到市領導的認可。他具有扎實的工作作風。在室主任的帶領下，組織編撰了《大慶紀檢監察五十年》，全書30萬字。在迎接中央懲防腐敗體系建設工作檢查組來我市檢查中，他克服困難，較好地完成了文字材料的准備等工作。他具有較強的自律意識和團隊精神，爭做「黨的忠誠衛士和群眾的貼心人」，得到了大家的認可。

教師勞動模範先進事跡精選材料3

紮根鄉村教育的楷模

__，男，仡佬族，中共黨員，文博中學黨支部書記，藝體教研組組長，大學本科學歷。__年5月被中共__市委、市政府授予為「__市勞動模範」光榮稱號。

從教十三年來，__同志忠誠黨的教育事業， 愛崗敬業 ，忠於職守，為人師表。他熱愛學校，以校為家;他熱愛學生，愛生如子。他在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，把自己的青春獻給家鄉的教育事業，成為紮根鄉村教育的榜樣和楷模。

體育教學的好老師

參加工作以來，他一直擔任文博中學的體育教學工作。教學中，他嚴於律己，寬以待人。為了上好每一節課，他認真鑽研教材教法，認真備課上課，認真設計每一堂課，既讓學生每一節課都有收獲，又讓學生感到體育的快樂。

每天早上天還未亮，他已經帶著學生奔跑在縣體育場的跑道上，夏練三伏，冬練三九。為了讓學生中考體育達到優秀，他每天課外活動指導學生開展跳繩比賽，進行 短跑 訓練，一直到達標為止。一分耕耘，一分收獲。在每年的中考中，他所帶的班級體育成績一直名列全縣前列。 因為教學成績顯著，__年他被__縣教育局特聘為「體育與健康」學科指導教師。__年榮獲__市初中「體育與健康」優質課「二等獎」。連續被評為文博中學「優秀教師」。

黨建工作的好先鋒

作為一名黨支部書記，他以身作則，身先士卒，凡是要求別人做到的，他首先做到。 在黨建工作中，他把黨建工作與教學工作有機結合起來，認真貫徹黨的教育方針，嚴格執行黨的路線，堅持學習黨的政策，積極開展黨員活動。在政策宣講中;在「掃黑除惡」專項斗爭中，他認真排查校園周邊環境中的黑惡勢力，清查學校中發生的欺凌事件;在脫貧攻堅中，他更是深入群眾，服務鄉村，為全縣脫貧摘帽立下戰功。

農民富不富，關鍵看支部;支部強不強，關鍵看頭羊。在脫貧攻堅工作中，作為學校黨支部書記，他親自掛帥，堅決打贏脫貧攻堅戰。在開展「脫貧攻堅感黨恩，建設美麗新農村」校農幫扶活動中，他帶領文博中學黨支部，定點幫扶甘溪鄉地袍村，每年組織學校200餘名教師到地袍村開展農副產品采購會，對該村自產的馬鈴薯、南瓜、冬瓜、白菜、西紅柿、蜂蜜、大米、魚、豬肉、辣椒等農副產品進行現場購買。活動當天，為該村群眾流轉資金3萬余元，讓老百姓真正受益。金杯銀杯，不如老百姓的口碑。老百姓紛紛為文博中學黨支部豎起大拇指。

在駐村期間，為了幫助該村6個學生就讀文博中小學，他向學校建議，每人每年捐助3000元助學金幫助他們完成初中學業。同時，黨支部還為該村送去4萬元資金，建立大棚蔬菜基地，幫助群眾脫貧致富。在黨支部的組織下，文博中學投資20萬在該村發展養魚產業，讓群眾得到實惠。為關心貧困戶，黨支部為他們送去掃帚、鏟子、洗衣粉、大米、菜油等慰問品。30多次帶領全校教職工，深入村寨，宣傳黨的政策，打掃環境衛生。一個支部就是一個堡壘。文博黨支部讓群眾獲得了幸福，老百姓喜上眉梢，樂在心中，深深地感謝黨和政府的關懷，他成為了黨建工作的勤務員、好先鋒。

因為黨建工作突出，__年7月被中共__縣委評為「優秀共產黨員」。__年6月被中共__縣委授予「全縣優秀黨務工作者」稱號。__年6月被中共__市委授予「全市優秀黨務工作者」稱號。

籃球 事業的好教練

作為一名體育工作者，他始終沒有忘記家鄉的籃球事業，為了推動鄉村籃球工作，他在學校率先組織了「三對三」籃球賽，每年一屆，連續開展了六屆籃球比賽，讓籃球成為了學生的喜愛。 在教育教學幫扶中，積極推動__縣教育教學第二聯盟學校體育工作。在他的組織下，開展了第二聯盟學校第一屆「籃球邀請賽」，文博中學、龍井中學、晏明中學、坪地場中學、河壩中學、龍硐中學的男、女籃球隊參加比賽，增進了友誼，加強了聯系，有力地推動了聯盟學校的體育工作。 在「中國小籃球」運動中，他組建了「文博小籃球隊」，經過艱苦訓練，一路過關斬將，__年獲「中國小籃球」貴州賽區「亞軍」，並代表貴州省參加西南地區總決賽。__年再次組隊參加「貴州省小籃球」比賽，榮獲「亞軍」。在籃球事業上，他不辭辛勞，嘔心瀝血，為孩子們搭建起重要的展示平台，為推動家鄉的體育事業做出不可磨滅的貢獻。

因此，在__年__市第二屆 體育運動 會中，他被評為「優秀教練員」。__年參加__市「中學生陽光體育」大會中榮獲「優秀教練員」的稱號。

「果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的」(泰戈爾)。這正是對__老師的贊美，他帶著對綠葉精神的追求，甘為人梯，無私奉獻;他帶著對教育事業的熱愛，義無反顧地選擇老師這個太陽底下最光輝的職業。

讓我們最後聆聽他的獲獎感言：「人生本來就是一條用汗水鋪就的路，干一行，愛一行;鑽一行，精一行。我一路走來，流下了辛勤的汗水，獲得了成功的喜悅。正是在這平凡的崗位上，我依然堅守著自己教書育人的承諾。」他不僅是這樣說的，而且是這樣做的，讓我們向這位平凡而偉大的老師致敬!

教師勞動模範先進事跡精選材料4

__同志於2000年7月 畢業 於__師范大學，大學本科學歷，中學一級教師。她已在__一中工作了十幾年，在教育 教學這塊百花園里默默耕耘著。這些年來，她始終如一地熱愛著教育工作，熱愛孩子們，她把所有心血精力都投入到了工 作中，投入到了孩子們身上。她能夠認真研究《綱要》精神，尊重每位學生，根據學生的發展情況制定教育教學計劃，團 材施教，採用集體教育、分組教育、個別教育相結合的 方法 ，讓每位學生都能身心愉快地健康成長。她所教出的學生中， 有很多都成為優秀的人才，進入名校就讀，有的還 出國 深造。凡是到過__一中的人，只要提起__老師，無不交口稱 贊她敬業愛崗、樂於奉獻的精神，既有學者的風范，又有師者的德行。王老師是一位兢兢業業，勇於創新，勤於奉獻和富 有開拓能力的優秀教育工作者，為一中教育事業做出了突出的貢獻。__老師自__—__年連續八年擔任畢業班班主 任，__年榮獲__縣政府嘉獎， __年__縣優秀教師。__年__縣德育工作先進個人，__年__縣第十一次黨代 會代表，__市第五次黨代會代表。__年被評為__市勞動模範。 自工作以來，__同志在思想上積極要求進步，她忠誠於黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標准嚴格要求自 己。師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。不斷學習科學發 展觀的理論知識，充實自己。作為中共黨員，__同志在工作生活中，團結老師，熱情幫助年輕老師，用黨員的標准、 用黨員的素質發揮著黨員的作用。她兢兢業業，任勞任怨，一貫忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，為 了學生不惜犧牲個人利益，由於工作忙，從來顧不上家庭和孩子。她矢志教學改革，求實創新，勇於奉獻，憑著強烈的事 業心、責任感和嚴謹的治學態度，認真履行著人民教師的職責和義務，師德師風創一流，教育教學實績數第一，贏得了學 生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領導的認可。 一、心育桃李，傾注真情。從教多年，王老師能用寬容的心態接納後進生。她盡量捕捉後進生的閃光點，及時地給予 更多的表揚與鼓勵，從心靈深處打動他們，幫他們樹立起自信心和自尊心，揚起他們生活的風帆，用愛心創設寬松和諧的 氛圍，堅持正面教育，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定良好的道德基礎。 二、率先示範，塑造人格。王老師深感自己責任的重大，經常利用數學課、班隊會課等有利時機對學生進行愛的教 育。在她眼裡，不管是幹部子弟，還是普通人家的子女，家庭是富有還是貧窮，成績是差還是好，她都一視同仁，有教無 類。__老師還利用班會課對班級學生進行愛心教育，誠信教育，成才教育，孝順教育等。舉辦獻愛心活動，自己親自 為班裡的貧困同學捐獻衣物，在她的教育、啟迪、帶動下，同學們都紛紛給班裡有貧困生捐贈食品、衣物。他甚至把節省 下來的教案紙給那些貧困學生。王老師把教師的愛連同集體的溫暖送到孩子的心裡，送到了家庭，使學生和家長，共同感 受到集體的友愛、社會的溫暖。 三、無私奉獻，關愛學生。在王老師的眼裡，每一個學生都是她的摯愛，她從不放棄一個學生。對於學習有困難的學 生，她給予更多的關懷，真誠地向他們傾注情感，用真心、善意去打動他們、啟發他們、誘導他們。為了幫助學困生擺脫 學習困難，她利用自己的休息時間義務為學困生輔導功課、補課。她無私奉獻、關愛學生，對後進生、特困生尤其傾注了 更多的愛。有的學生因父母在外打工，無人照管，她就讓其住在家中，不但管學習還要管生活。無私地照顧學困生的生 活。連續幾年她教高三畢業班，在她的時間表上根本沒有休息日，因為節假日和雙休日她總是為學生義務補課。家長三番 五次要給補課費，都被她婉言謝絕;不僅如此，王老師還常常自己掏腰包為班裡購買生活用品。她的做法感動了學生，感 動了家長。在平日的教學中，她處處當一個有心人，關注每個孩子的內心發展，學生的小紙條成了師生間心靈溝通的最好 橋梁，她總是在細微之處關心學生，輔導學生，注意保護他們的自尊心，鼓勵他們進步;和學有餘力的同學一起思考探討 問題、培養他們的創造性思維;給性情頑劣的學生以真摯關懷與幫助，採用迂迴策略，刺激他們的自尊心，激勵他們進步;關注每一個學生的內心，及時與學生溝通。她所執教的班級學生數學水平始終名列年級第一名;參加國家、省全國競 賽活動她們班學生的獲獎比例最高;她們班有57位學生，數學成績有50人在100分以上。 四﹑家校聯合，共同管理。從教後一直擔任班主任工作。連續不間斷的11年班主任的工作經歷，也是我們學校班主任 隊伍中的第一人。她認為，對學生傾注全部身心的愛，是事業成功的源泉。在她看來，學生的事情無小事，學生的小事就 是大事。只要是學生和家長需要做的事，班主任教師就要不惜一切代價去做，並且做好。在工作中，她還非常注重家長工 作的開展，利用放假時間家訪，定期舉辦家長會，主動和家長進行交流溝通，讓家長及時了解學生的表現，以及需要配合 做好哪些工作。與家長相處融洽，充分調動了家長的積極性。充分發揮了家長的優勢，使家長們成教育的同盟軍和合作 者。 五、成績突出，眾多殊榮。在平凡而普通的崗位上，踏踏實實、默默無聞、兢兢業業。她始終堅持對學生能力的培 養，在教學中不斷地探索既能減輕學生負擔，又能提高教學質量的新路子。她曾在班主任工作經驗交流中寫到：腳踏實地 地做好本職工作，以一顆善良的心態，去完成無愧於心的選擇，是搶救教學生命的迫切需求。讓學生各盡其才、發展自己 的特長是認真學習素質教育的指示方針後，完成教育事業的明智之舉。即使將來我培養的學生不一定是偉人，但要保證自 己培養的學生是具有健康人格的人，最好是能力加特長的多功能型的人才。王老師身為學校的一員，不僅有無私奉獻的品 質，還有嚴謹篤學，與時俱進的精神。榮譽如此之多，她卻從不居功自傲，停步不前。在課程改革實驗中，她關注教學新 動態，注重課題研究，潛心鑽研教材，認真研究 教學方法 ，力求在課改實驗中，不斷開拓思路;在研究中，不斷提高自己 的教學能力與水平。她所撰寫的論文《淺談青年教師的成長》發表在專業報刊上。在工作中，她深知不斷學習和鑽研業務 和知識，提高業務水平和業務能力的重要性，她多次參加學校，縣教育局，市教育局以及省有關部門組織的各種教育教學 活動，所講《直線與圓錐曲線》獲縣級優質課;《中點問題》﹑《流程圖在概率中的應用》獲「第四屆創新教育成果大 賽」二等獎﹑三等獎;所制課件《不等式的性質》等獲二等獎;在__省高中數學青年教師優質課評比中獲三等獎;所主 持的課題《中學數學情感教育探究》現已結題。她不僅自己積極探索教育教學的新思路，在提高自身能力同時，也豪不吝 嗇的將自身的本領傳授給別的老師，帶領其他教師共同進步。同組的教師尤其多的得到她的啟發和幫助。連續幾年任教高 三，她所面臨的挑戰是巨大的：她沒有退縮，知難而上，勇挑重擔。憑著一份的執著與信念，她走進了一個新的領域。她 與同事們一起從規范教學常規入手，備課、批改作業、教學評價等一一統一標准，及時向其他老師們了解教學中的問題， 不斷採取 措施 ，經過幾年的努力，終於使本組教學快步發展取得了顯著成效，連續幾年高考數學成績名列全市前列，在 __年更是拿下全市第二名的優異成績。受到了上級領導和兄弟學校領導與教師的一致肯定。針對學校師資力量薄弱的情 況，她與同事一同狠抓教師的基本功訓練，加大聽課力度，收效顯著。 她身體力行，身先士卒的人格力量激勵著、感染著周圍的青年教師。許多青年教師在她「手把手」的幫助下迅速成 長。這就是__老師，一個不講求物質享受，卻對工作要求盡善盡美的人，一個熱愛著教育、熱愛著學生的人民教師。 王老師用她無悔的愛心，為我們樹立了一面模範教師的鮮紅旗幟---師德的先鋒、育人的楷模。用慈母般愛心培育祖國的花 朵。

教師勞動模範先進事跡精選材料5

用奉獻解讀敬業與責任

生活因付出而精彩，人生因夢想而美麗。__是__市第一中學老師，工作12年來一直擔任英語教學和班主任工作，在平凡的工作中保持著崇高的敬業精神和責任擔當，把自己的青春、智慧和心血都奉獻給了教育事業。

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。在管理班級瑣碎繁冗的工作中，她認識到，只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。她喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心，總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和捕捉學困生身上的閃光點，趁勢表揚，促其發光。

作為一個責任至上的班主任，__用愛心詮釋著教育真諦。在日常教學中，她堅持 反思 與研究並重，反思自己每一節課的得與失，也學習借鑒和反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，在質疑中進行課題研究，成長為學生、同行、學校、家長公認的好老師。

作為一名有追求的教師，__從走上講台的第一天起，便以愛心、責任與擔當、敬業奉獻為己任，忠實踐行了為人之道和從師之道。

⑥ 優秀教師簡要事跡材料

優秀教師簡要事跡材料（通用17篇）

在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒？以下是我幫大家整理的優秀教師簡要事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優秀教師簡要事跡材料 篇1

陳x，xx中心校

用奉獻與愛心熔鑄在平凡的事業中。

陳雲老師，她深愛著教師這一崇高的職業、熱愛班主任工作，更愛自己的學生，她把對學生真摯的愛與奉獻融匯在她的事業與情感中，平凡的三尺講台，她創建了全新教育理念，「學習主題明確 ，學生全程參與，單位時間收效」的獨特教學模式，讓課堂生動有趣，成效突出，連續幾年所帶畢業班學生成績名列前茅，獲得市人事局嘉獎。

優秀教師簡要事跡材料 篇2

丁xx，xx中心小學

為教育事業鞠躬盡瘁。

丁xx， 懷著對教育事業的滿腔熱情，她在講台上一站就是28個春秋。她把教育好每一個學生作為自己的奮發目標。

作為一個老師，她深知「學高為師」的道理，自己不知疲倦的學習，先後拿到了英語、計算機、普通話合格等級證書。辦公室里，經常看到她與學生促膝談心，班會課上，經常聽到她對學生諄諄教誨。她還經常摸索，針對不同的學生採取不同的教育方法，幾年來，她所任教的班級，成績都名列前茅。

優秀教師簡要事跡材料 篇3

李同志參加工作以來，一直擔任小學班主任工作，有著高度的責任心，工作踏踏實實、勤勤懇懇，受到領導、同行和家長的敬佩和信賴。他熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。

工作中，他注重教師為人師表的良好形象，以師德標准嚴格要求自己。他愛崗敬業，勤奮工作，每天早來晚走，在教書的同時又注重育人，注意培養學生良好的品德，以身作則，從行為習慣上、思想上、學習上對學生進行教育，所教的學生思想品德都很優秀。每次家長到學校來，他都很熱情地接待他們，虛心聽取家長對學校及教學的意見，宣傳先進的教育思想，使家長對孩子的學習都很重視，關心他們的成長，能指導孩子掌握正確的學習方法。

他的班級管理注意因材施教，做到全面發展。蘇霍姆林斯基說過："世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。"特長生和後進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖。當學生犯錯誤時，不打罵，不諷刺，不傷害學生的自尊心，採取說服教育的方法，擺事實，明事理，使學生都很信服，不再犯錯，做到了"親其師，信其道"。同時，他公平地對待每一個學生，即使是學困生，也不例外。他把性格各異的學生看做是千姿白態的花朵，細心的觀察，精心的呵護，挽救了一個個精神上失落、學習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都把他當作秘密的朋友，學生有什麼秘密、不滿、要求都會偷偷地用紙條、電話和他交流。天真的孩子有時不留姓名，他就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平常或節日他都會收到"老師節日快樂"、"謝謝老師"等字條或賀卡。

李西甫同志三十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章，深受廣大師生的愛戴和好評，是我們學校全體教師學習的楷模。

優秀教師簡要事跡材料 篇4

姚xx，xx中心幼兒園

用心詮釋愛，潤物細無聲。

姚xx老師，她以心育人、以情動人，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關愛欣賞每個孩子，讓他們在關愛中成長。

每天清晨，總能看到她帶著親切的笑容，迎接每一位幼兒和家長。她滿懷愛心的去研究幼兒，在施教過程中，採取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點，發揚優點。多年的幼教工作讓她積累了豐富的教學經驗，多次參加xx市、xx市教學競賽獲一、二、三等獎；所撰寫多篇論文先後在國家、省、市獲獎；由她輔導的多名幼兒繪畫作品在國家、省市兒童繪畫比賽中獲獎。

優秀教師簡要事跡材料 篇5

陳x，xx中心幼兒園

情系幼教 甘於奉獻。

她用慈母的胸懷包容、關心學生。最調皮的學生，在她的耐心、愛心的感召下，也會變得聽話乖巧。

陳老師身兼多職，既是保健老師又是報賬員，但她從不叫苦叫累，經常利用晚上的時間，書寫和整理幼兒保健資料，她耐心和細心的工作，使得每次的衛生保健檢查都受到專家評委的一致好評。在工作中，她還積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園所的參觀等活動，促進教學水平的提高，撰寫的多篇論文在省市獲獎。

優秀教師簡要事跡材料 篇6

陳xx，xx中心小學

任勞任怨 干好本職工作。

陳老師，以高度的責任心和使命感投入到工作中，是他的座右銘，也是他從教以來自己的親身實踐。

作為一名普通的體育教師，在課上，他注意發現學生的閃光點，通過表揚和鼓勵讓學生在輕松和愉快中增加體質。對於學校運動隊的.管理，嚴格和愛心兼備，帶領校乒乓隊、排球隊、象棋隊在市16屆比賽中取得了優異的成績。同時，個人也積極參加教科研活動，多篇論文在省市獲獎。

優秀教師簡要事跡材料 篇7

董x，xx中心小學

無悔的選擇 無盡的追求。

董老師這樣說：選擇教師，我今生無悔，也是我畢生的追求。她是這樣說的，也是這樣做的。

愛學生是老師的天職。董麗老師把愛鑲在舉手投足間，嵌在一笑一顰中。她總是把學生看做自己的弟妹，不失時機為貧困學生送上一句安慰，為後進的學生送上一句鼓勵，讓學生時刻生活在溫暖中。憑著對事業的迷戀和對學生的熱愛，她所教的每屆學生都在進步成才，她自己也贏得了學生的尊敬和愛戴。

優秀教師簡要事跡材料 篇8

學生都喜歡叫他「小白」。

他就是xx區高級中學英語教師白xx。

白老師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優異。至今已培養近10位學生進入清華、北大學習。但白福慶並不滿足於此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡，既讓學生在高考中出成績，又幫助他們更全面發展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留著一面「塗鴉牆」。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領他們，「欣賞」他們的「破壞力」。

在日常教育教學工作中，白老師努力培養學生運用所學知識，分析問題，解決問題的能力；培養學生思考和表達的能力；引導學生追求高效學習方法，合理安排時間；引導學生積極關注社會發展，國際事務；引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。

在英語教學上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。

20xx年，白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之後陸續獲得區師德優秀教師、區優秀班主任等稱號；20xx年被評為區學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中也許並不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的「小白」。

優秀教師簡要事跡材料 篇9

俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他於1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。

一、努力鑽研業務，耐心教育學生，教學成績優異。

在工作中他能努力鑽研文化業務知識，鑽研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

二、服從領導的分配，積極參加活動。

他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什麼任務，都能夠愉快接受，並按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。

他始終牢記「一切為了學生的成長和發展」的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。

優秀教師簡要事跡材料 篇10

她熱愛教書，喜歡站在講台上的那份從容、那份自信，更喜歡講台下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講台的那一刻起，她就把學生當作自己的朋友。她就是餘杭區實驗小學的柳x老師。

20年來，柳鵑老師教過的學生都很喜歡她，喜歡上她的課。學習上她是孩子們的「老師」，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經常可以看到學生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。

柳老師對課堂有自己獨到的見解，「課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。」多年來，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創新的教學之路，先後執教國家、省、市、區級公開課20多節，逐漸形成「睿智、靈動、扎實」的教學風格。之後，杭州市青年教師優質課金獎、杭州市「一師一優課，一課一名師」評比一等獎等等榮譽滾滾而來。柳鵑沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個xx區骨幹教師和多個xx區教壇新秀。

如今的柳鵑已經是學校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待柳鵑的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。

優秀教師簡要事跡材料 篇11

他是一名小學高級教師，長期從事小學數學教學工作。在幾十年教育教學工作中，愛崗敬業、任勞任怨、教學經驗豐富，業績優異。作為一名人類靈魂的工程師，他深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，以人為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。

每當學生在學習或生活中遇到困難時，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。教學中充分發揮學生的主體作用，強調對學生的創造性思維及習慣的培養，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的數學素養，開展形式多樣，寓教於樂的活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。近五年來，所任班級參加學區教學質量驗收，均獲一、二等獎;指導學生參加學區各類競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。

在搞好常規教學的同時，還樂於思考教育教學中發現的問題，勤於學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結教育教學經驗，積極參加各類課改活動，努力提高業務素養，成果豐碩。20xx年5月，本人參加xx市骨幹教師培訓，獲得xx市骨幹教師光榮稱號，撰寫的論文《小學數學教學中激發學生的學習興趣》深受同行好評並收入骨幹教師論文集交流發表。

工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使他在學校贏得了廣泛的贊譽。昨天已經過去，未來在於耕耘，雖然腳下的泥土並不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。

優秀教師簡要事跡材料 篇12

我叫秦xx，20xx年畢業於xx高等專科學校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來，我一直在教學第一線，承擔數學課教學和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深愛著教育事業，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數學教學工作，始終以一個優秀教師的標准要求自己，有著極高的責任心和事業心。關心和愛護著每一個學生，能夠從思想、學業、心理等諸多方面關心他們的全面發展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業，無私奉獻，教育教學成績優異，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽，曾多次受到學校、上級的表彰。所任科目中考成績在全縣名列前茅，所帶班級升學率遠遠高於全縣平均水平，曾獲得「縣級優秀班主任」「縣級優秀教師」「地級模範教師」 「明星班主任」等榮譽。

從教十餘年來，我一直兢兢業業，任勞任怨，學校分配的任務，我總是欣然接受，從未有過半句怨言。在班主任工作上，我認為，師德之魂在於「愛」，愛是師生的黏合劑，愛是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛學生開始，從尊重學生、理解學生做起，與學生平等相處，堅持以「愛心、真心、細心、耐心」開展工作，努力成為他們的良師益友。在教學上，我虛心向有經驗的老教師學習，積極參與教研活動，結合我校的「三三二一」模式，大膽地進行教改實驗，形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學生積極參與，分層組織教學，分層次布置作業，讓學生由「學會」向「會學」轉變，真正做到了，因材施教，既教書又育人。

優秀教師簡要事跡材料 篇13

張xx， xxxx年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。

一、投身教學改革，勇於探索實踐

她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來;在探索中學習，在參與中發展。因此，她的多篇論文獲獎並發表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現場會上，她成功為與會者展示了一節讀書匯報課。

二、以身作則，培養學生健全人格

她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模範共產黨員。尤其在20xx年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。

三、高標准嚴格要求自己。

「命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。」她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了「師者，所以傳道、受業、解惑」這一經典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了「學高為師，德高為范」這一諾言。

優秀教師簡要事跡材料 篇14

從事教育工作十八年來，她始終以「做人勤為本，做事實為基」為人生信條，勤勤懇懇教書，得到學生、同事和家長的好評。

一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養

該同志恪守教師職業道德，在工作中，尊重領導，團結同事，敬業奉獻。遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責。

二、愛校如家，工作兢兢業業

該同志愛崗敬業，總是把更多的時間花在學校和學生身上，幾乎每天都是很早到辦公室、教室，第一時間對學生進行全面的了解，有的放矢地對學生進行教育。

三、尊重關愛學生，做學生的良師益友

愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是單親家庭、品行不正的學生，以「愛心、責任心、耐心、」去感染他們，使他們感受到班級這個大家庭的溫暖。班裡田素榮同學從小父母離異，父親整天酗酒，該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學，該生由於從小缺乏父母的愛，在初二青春期到來時變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難，作為班主任，在假期及開學的時間里，一直對這個孩子進行思想上的溝通，到現在為止孩子思想行為學習狀態有了明顯好轉。我的一言一行都得到了學生和家長的充公肯定和好評。

四、經常與家長取得聯系, 積極做好合力教育工作

定期召開家長會，經常通過電話、微信等形式與家長進行聯系、交流，密切學校、家庭和社會的聯系，形成了教育合力。

總而言之，她用朴實的人格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，捍衛著「教師」這一神聖職責 。

優秀教師簡要事跡材料 篇15

行源於心，力生於志。從教十一年，x老師從不敢忘記自己教育的初心，在教育的路上播撒愛心，歷練匠心。用自己點點付出，默默踐行著一個普普通通人民教師的事業追求。

x老師熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，從參加教育工作以來就堅持堅守在教學一線，擔任語文教學和班主任工作。在工作中能兢兢業業、恪盡職守；在教學上能堅持黨的教育方針，樹立大教育觀，為學生的核心素養發展夯實基礎。擔任班主任能時刻將學生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效，不僅僅在思想上關心學生，而且在感情上親近學生，生活上關懷學生，對班上每個學生的家庭情況都了如指掌，對家庭困難、留守學生多次上門家訪，及時掌握學生思想動態。所帶的班級曾多次被學校評為文明班級，姜老師也多次被評為"星級班主任"稱號以及xx度優崗。

在狠抓教育教學的同時，x老師也能堅持廣泛的學習學科知識，充實提高自己，在xx年xx市教師信息技術能力培訓和xx市能力提升"種子教師"研修培訓中均被評為優秀學員。

在課堂教學中，x老師能堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真設計好每堂課的教學方法，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。

xx年在xx區青年教師教學競賽中，榮獲三等獎；

xx年指導學生參加第x屆全國青少年五好小公民"xxx"主題教育讀書活動徵文比賽分別獲得二等獎和三等獎；

xx年下期被評為"星級班主任"；

xx年指導學生參加xx區"xxxxx"徵文比賽活動中獲得優秀指導老師獎。

優秀教師簡要事跡材料 篇16

xx老師工作中勤懇認真，教學成績突出，因此她既是學校的骨幹教師，又是學科帶頭人，一直從事語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的誇獎，在老百姓中享有很高的口碑。 xx老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧於「優秀教師」的殊榮，其先進事跡主要有：

1、加強自身思想教育和職業道德建設。

「教書育人」是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。焦陽老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的教師。

2、嚴謹治學有成果：

xx老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。焦陽老師一改「教師權威」的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

3、大膽探索新的教學方法與教學手段。

xx老師上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。她還因地制宜，動手製作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，教學成績提高很快。

焦陽老師是師德的楷模，育人的模範，教育的專家，是教師學習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽稱號後，她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩！

優秀教師簡要事跡材料 篇17

xxx是塘北小學的一名普通的教師。我忠誠於黨的教育事業，在6年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標准要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，被評為縣優秀教師、學區優秀班主任。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，我一貫認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及「三個代表」重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實於黨的教育事業。平時我注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講台上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標准嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

我勤於學習，精於業務，樂於奉獻。在自身學習上，不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標准嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。

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⑦ 教師先進模範事跡材料

教師先進模範事跡材料（通用6篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡屬於事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是我為大家收集的教師先進模範事跡材料（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師先進模範事跡材料1

該教師於1998年從湛江師范學院畢業後，一直紮根於農村教學。該教師平日里誠實守信，是學生的好榜樣。13年來，忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標准嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，對本職工作精益求精，勇於開拓創新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以「為了學生的一切，一切為了學生」的心態全身心地投入到教育教學中。在同事眼中，她是一位言語不多的實幹家。在學生心中，她是位可敬的母親，真誠地愛著自己的事業，把自己所有的情結都深深傾注在那三尺講台上，在三尺講台上編織自己的夢想，編織學生的未來。

一、以校為家，無怨無悔。

她十幾年如一日地把青春、生命奉獻給教育事業，在崗位上執著追求，以校為家，無怨無悔。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅持比學生要起的早，比學生睡的晚，每天工作一般是十一個小時。近年來，農村「留守孩」現象越來越普遍，由於遠離父母、遠離親情，對孩子的健康成長造成了一定的影響。導致了孩子對父母的陌生，親情關系出現了障礙。還有的留守孩子為了渲泄煩惱，走上極端。對這些孩子她少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重。並努力創設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。她所教的學生都知道，餓了，可以到她家裡吃；病了，她帶學生看病。讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。該教師由於工作出色，多次被我校評為「優秀教師」和「優秀班主任」，而2010年更被江城區評為「優秀班主任」。

二、投身教改，狠抓質量。

她認識到「教學質量是學校的生命線」，認真學習新課標，鑽研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實干巧幹，注意運用多種教學方法和手段去調動學生的積極性。在教學上，准確領會教學大綱的要求，處理好教材的重點和難點，結合各類型學生的實際情況，因材施教，有的放矢，充分調動學生對語文的興趣，發揮了學生的主體作用和教師的主導作用，教學效果好，深得學生的信任和喜愛。在她的努力下，其所任教的班級學生閱讀能力提高很快。作文教學一直是老師覺得頭痛的事情，學生無東西可寫，不願意寫是通病，為了解決這一難題，平時她常指導學生從課外書籍中積累寫作素材，指導學生正確的寫作方法，使學生的寫作水平不斷提高。她所授的語文課深受學生的喜愛。教學質量高，所教的班語文成績合格率高，優秀率高，得到同事的肯定，家長的肯定。2002年、2009年、2011年專業人員考核被評為優秀。參加我校教學、教研、教改工作，努力探索，大膽嘗試，堅持帶頭教改實驗，教學水平和教研水平不斷提高，帶動年青的其他教師。

三、點滴成績，再接再厲。

連續幾年，她所任教的班級參加中考，取得了喜人的成績，其中每年都有不少的學生考上陽江一中和兩陽中學，為我校培養了不少人才。輔導學生參加每年江城區舉行的中學生現場作文比賽和「新世紀」杯全國中學生作文大賽，都有學生獲得二、三等獎，她本人經常被評為「優秀輔導老師」。而她本人在教研教改方面也取得了斐然的成績。

教師先進模範事跡材料2

何昌淑，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參加工作，現於華鎣市觀音溪初級中學田壩子村小任教。

1982年秋天，年僅18歲的何昌淑，懷著滿腔的熱情，走進大山，走進華鎣市觀音溪初級中學李子埡村小任教。當時那裡的辦學條件極差：海拔1500多米，四面環著高山，終年山風呼嘯，周圍雜草叢生，人煙稀少；不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮上，來回至少也要6個小時；教學環境簡陋不堪：一間破房屋當教室，講台是一方凹凸不平的土檯子，黑板坑坑窪窪，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學校所有的教學設施。對剛步入教壇的何昌淑來說，除了要克服這些困難外，還要面對學生讀書熱情不高、學生家長不願送孩子上學的現實。山裡人不覺得教育很重要。他們認為「讀不讀書都一樣，看著太陽出來，背著太陽下山，讀書還不如挖山種地」，所以失學兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來這里的老師總是來了即思走，難以安心，呆得最長的不過一年半載，短的只有一兩個月，甚至一個學期會換好幾位老師。缺教師，工作任務當然就重，一個老師常常要教兩三個班——復式教學。

要教書，首先要有學生教。何老師將動員失學兒童復學作為自己的第一項任務，她走社串戶，逐個宣傳動員，盡管道理講了一籮筐，山裡人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次…… 村裡老劉的女兒嬌嬌已經十歲了，早過了入學的年齡，但一直沒有上學教師敬業奉獻模範典型事跡材料教師敬業奉獻模範典型事跡材料。何老師三番五次到她家裡去動員，但老劉始終不鬆口。老劉那「女娃家上不上學無所謂」的觀念甚深，再加上家太窮了，負擔嬌嬌上學的費用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無功而返。一個星期天，何老師又翻過兩座山樑，到老劉家去動員，老劉遠遠看到何老師來了，趕緊把門關上。何老師敲門很久，不見開門，乾脆就在門口蹲了下來。一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了……精誠所至，金石為開，門終於開了，何老師的`誠心終於感動了老劉，答應第二天就送孩子到學校去。萬事開頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續將學生送回到學校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。

孩子們返校了，但實際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過破洞可以看見藍天白雲，雨天水珠穿過漏瓦灑向學生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個個斗笠，匯成了山村教育最獨特的風景線，可這風景不但不能令人興奮，卻只有心酸!

孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個情形。於是，她多方求援，找來材料，請來工匠，發動學生和家長充當幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動手修桌凳，上房補屋頂。一個星期後，桌凳修好了，屋頂漏洞補上了，操場平整了，孩子們終於可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開心地笑了。

李子埡村幅員面積廣，學生居住分散，要到校讀書，大都需要翻過一座座山嶺，淌過一條條大大小小的溪河。每當春夏時節，山洪咆哮，河水暴漲。學生的安全揪緊了何昌淑老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學生一個一個背過河，背了這個社的學生，又步行很遠去背那個社的，直到把所有學生都背過河，才安心上課。放學後，又將他們背過去教師敬業奉獻模範典型事跡材料活動方案

常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學習、健健康康成長，她打心眼裡覺得高興。

一到冬季，漫天大雪，寒風凜冽，教室四壁透風，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼裡、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當時她的工資每月只有幾十元錢)，買來比較厚的透明薄膜，將牆壁透風處一一釘上。課余，她組織孩子們從山裡拾來乾柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過後，將火炭放進准備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。

教師先進模範事跡材料3

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學數學教師兼班主任。我於2000年9月參加工作，至今已經整整15年了。在這15年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講台，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會。

一、以德樹人，傾注師愛。

蘇霍姆林斯基說：「教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在」。因此我對所有學生傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。

1、加強自身思想修養和職業道德修養。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼裡，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。

2、適時進行思想品德教育。

我深知：一個人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，通過班會課適時對學生進行品德教育。

2012年秋，我剛接過三年級二班的班主任，那個班由於換老師頻繁，班級紀律渙散，學生沒有養成良好的行為習慣，個別學生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講台上不見了，我就委婉的說：「哪位同學用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師」，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學生找一找班內近期有哪些好人好事，並把掌聲送給他們，哪些同學表現不好，讓表現不好的同學表個態。也許是班會起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講台上，值完班後再拿包時，發現丟失的那支鋼筆「物歸原主」了。我高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，我把這件事告訴了全班同學，並告訴同學們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。我對同學們說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此，班裡再也沒發生過「失竊」現象，拾金不昧卻蔚然成風。

3、尊重學生，保護孩子的自尊心。

愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三年級的時候，我正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉同學尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她：「你怎麼不報告呢？」孩子回答說：「我報告了，你沒聽著。」我立即說：「這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以後有要緊的事，大點聲。」其它同學停止了笑。事後，這個尿褲子學生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個孩子的學習成績大幅度提高。

二、不斷充電，提高師藝

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先後參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，准確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。

三、以人為本，竭盡師責

人們常說：「教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人」。我用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。

工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從2009年到2013，連續四年擔任了兩個班的數學課兼一個班的班主任，還擔任了學校數學教導工作及學校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務繁重。但對待教學，我依然兢兢業業，一絲不苟。第一不是我追求的目標，我只想讓學生們，學有所成，學有所獲。現在所教的班級共有55個孩子，55個孩子就是55份沉甸甸的責任，我盡量不讓一個孩子掉隊，55本作業厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。

四、立身煉志，正師德。

班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學生。包括座位，一周一換，每人向後移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學生負責。

我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、准繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象

在與學生親密交往中，我發現每個學生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本著「曉之以理，動之以情」的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學生勤儉節約的好習慣。樹立「我為人人，人人為我」的思想。

我管理的班級，班風正，學風濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級並非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲目、沖動，要善於動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對症下葯，才能取得事半功倍的效果。

書山有路，我是拓荒者；學海無涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優秀的小學教師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實！

我喜歡這樣一首小詩：「有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望」

如果說，每個孩子都是明天的.太陽，那麼，我要用滿腔的愛托起他們！

教師先進模範事跡材料4

俗話說：天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人，我深信這句話。我也常用這句話時刻提醒著自己，讓自己時刻為到來的機遇作好最充分的准備。在我看來，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結晶。因為只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧於教師這個稱號。

自參加工作以來，我心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最聖潔的事業。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也深信，勤能補拙。

一、愛崗敬業，用心鑽研

在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著授之魚不如授之以漁的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他在學習過程中學會學習,學會做人。虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的學科有了很強的駕馭能力。因此受到領導的認可，並給予我優秀班主任、語文教研組組長等職位。在教學中我時刻注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況採用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

二、運用愛心，澆灌學生的心靈

作為任課教師，要讓學生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因為：親其師，才能信其道。愛是信任的基礎和前提，師生間只有有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。兩年多來，每天陪學生一起學習，一起解決問題。在我的工作中關心學生就像關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，既關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。但在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不允許他們身上出現的不良習氣。我一直都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。

成績和榮譽只能代表過去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動地的功績，只是年復一年，日復一日在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我帶進教室，落日的余輝送我離開校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。

教師先進模範事跡材料5

走上工作崗位11年，很平淡。既沒有驚天動地的感人事跡，也沒有值得炫耀的驕人成績。每天只為一件件平凡的小事樂此不疲地忙碌並快樂著。11年的成長總結成一句話：認認真真做事，踏踏實實做人。

由於教育對象的特殊性，決定了我們不可能用統一標准要求所有的孩子，每一個孩子都是一座寶藏，他的開發需要智者。用智慧點燃智慧，用人格鑄造人格，我們一定得把它當作事業來做，作為藝術來研究，因此，工作上我絲毫不敢懈怠。兢兢業業，任勞任怨，愛人經常打趣地評價說：「上班積極，下班拖拉，就是不想呆在家」。她也毫不客氣的回敬：「今天工作不努力，明天努力找工作。」工作11年，得到家人的全力支持，能將充足的精力和時間全身心地投入到學校工作中去。家離學校的直線距離不超過1000米，給工作帶來了便利。

工作中，虛心與同行切磋交流，不斷探索在新形勢下如何提高課堂效率的方式和方法，形成了自己的教學思路。課堂上，能正確貫徹教師為主導，學生為主體的教學理念；引導學生發現問題、解決問題；教會學生思維，教會學生學習，提高了授課效率。辛勤的耕耘換來了累累的碩果，11年來，教學成績一直名列前茅，多次被評為 「優秀教師」。為了嚴格要求學生，時時注意自身形象，尤其是對學生語言做人的教育，真正做到了以身作則、為人師表，不歧視任何一名學生。

其實，作為一名教育工作者，光有工作責任心還是不夠的，還需用厚實的教育理論基礎來支撐教育教學，不斷的加強學習，提升自我。為了更好的適應教育教學改革發展，她除了積極參加學校組織的各類業務學習之外，還經常閱讀一些有用的書籍，用更廣闊的視野來實踐和思考教育，致力於教學的改革，精心探討協同教學、探究教學模式，積極學習並先進的教學理念，並結合自身實踐和新課程標准撰寫了多篇教學論文。在不斷提高自身業務能力的同時，非常注重提高自己的思想道德修養水平。教書必須育人，不育人就教不好書；一位好老師，不應該只是經師，更應該是人師。

每接手一批新學生，總對學生進行「志當存高遠」「志不強者智不達」的教育；平時對學生不斷地灌輸尊重人、理解人的理念。對學生進行思想教育，總是把心交給學生，與學生進行心靈的碰撞，敞開心扉，坦誠地向學生講自己對社會、人生、事業、生活的態度和看法。老師的真誠和善良贏得了學生和同事們的尊敬和愛戴。在農村中學，學生學習勤奮，但生活條件差，不少學生體質很弱，並且擔心學習不好，心理壓力很大，為做好學生的思想工作，了解學生在家中的學習情況，對多數學生進行電話家訪。多年以來，一直對學生真誠愛護，嚴格管理，所帶班級學生品德高、班風正、學風濃，成績優異。

教師先進模範事跡材料6

黃偉，九九年畢業，參加工作十餘年來，一直堅守在農村從事教育教學工作，在教學的工作中一直城市守信，是學生很好的模範。二0一0年九月至現任學校——長汀縣第二實驗小學，擔任畢業班數學教學工作，工作認真、負責，得到學校領導的肯定。後兼任數學教研組組長，各項工作不敢怠慢，只想能為我校教學水平的提高和我校學生的發展盡自己的微薄之力。

教書育人，無私奉獻。我將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業。我利用業余時間學習，無論工作再忙，再累，我總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使我擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，在多年的教學生涯中，積極向長輩、老師學習，交流，積累了較豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。多次承擔校、縣級的教學評優及教學研討課，取得不少收獲。我認為「理想的數學課堂應該是簡約而高效的課堂」。為了提高自身的業務素質，我認真學習大量數學教學資料，並應用於實際教學中，在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念、新教材確立了以「問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展」為模式的自主探究學習方式，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人雲：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中我一貫遵循「因材施教」的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，採用有效的教學方法，既讓優生「吃得飽」，又使學困生「消得了」。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居同年級前列。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，都贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領導的肯定。但我深深地知道，我所做的還遠遠不夠。我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。我慶幸我選擇了「教書育人」——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上。

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⑧ 1500字先進教師事跡材料

老師這個職業總會讓我們心生敬畏，因為老師是培養後代，教書育人的一群工作者。下面是我收集整理的1500字先進教師 事跡 材料，希望對大家有用~
1500字先進教師事跡材料1
我叫xxx，出生於19xx年，1994年 畢業 於牡丹江師范學院，中共黨員，中學一級教師，現從教11年整。再從事 教育 工作的11年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學高為師。

教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，並於xx年——xx年間繼續學習於哈爾濱師范大學外國語學院英語教育系，並以優異的成績畢業，獲得本科學歷;於xx年10月全國英語教師技能大賽，進入復賽。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常出示範課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革於發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，並以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。

在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創設寬松愉悅的氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力，得到了上級有關部門的認可，同時發表了《突破 英語口語 技能》一文。

在英語研究性學習方面積累了許多 經驗 。在xx年——xx年的高三復習中，我採取了“四位一體”的復習 教學 方法 。這種復習教學方法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技並舉”的教學原則，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮，鼓勵學生發揮其創造性;運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發指導，然後由學生自己通過討論等方式，歸納、 總結 出一般的、規律性的東西，並自己分析、對比、綜合出科學的 學習方法 ，從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在xx年高考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。

二、德高為范。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，於xx年11月光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。在從教的十餘年，發表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學生“早戀”現象〉〉、〈〈提高英語教學，首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文並獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起總局領導的關注並給予高度的評價。

三、教學研究與實驗。

在工作中，我不斷的發現問題、研究問題，是學校的教研骨幹，先後承擔了學校的多項研究課題，是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發表並獲獎：xx年〈〈論英語教學中的課堂藝術〉〉(省森工一等獎)、xx年〈〈論高中英語教學中的環境、語境與情境〉〉(省一等獎)、論文〈〈高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探〉〉在林區教學上發表，同時被編入〈〈全國優秀教師論文集〉〉。現在針對英語社會化的需求不斷提高，為使學生打好英語基礎，現在實驗〈〈如何提高英語課堂教學效率〉〉的科研課題，並申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教於樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的夥伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。五年內有多名學生獲得國家級競賽獎，所指導的教師也有很大的提高。

在今後的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻於我所鍾愛的教育事業。
1500字先進教師事跡材料2
畢業於丹東師專數學系。現擔任沙里寨中學副校長兼任教導主任、。同時兼任多年初三班主任工作，有強烈的責任心和事業心，是教師中的楷模。

一、教學上不斷創新，取得豐碩成果

x老師擔任初中物理課程教學已有十七年時間，長期從事一線教學工作，對所教學科具有扎實的基礎理論和專業知識，從不滿足於原有教學經驗，不斷探索新的教學方法。由“啟發式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鑽研”，激發學生學習化學積極性，活躍課堂氣氛。善於誘導學生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學大力表揚，對退步顯著的同學耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。

2010屆初三學生王震，成績列班級第二，腦子很聰明.但自以為是，學習習慣很差，上課好動，不遵守紀律，在同學中產生負面影響。高一第一次測試時列班級24，x老師找他談話，耐心做思想工作，第二次測試上升到第1 O，可是期末又跌至第20。且學期思想品德考核班委給他不及格。分析他的性格後，高二開學時x老師讓他當上化學課代表，並給他定下指標：每次化學測驗班級前十名。這一招收獲很大，他學習勁頭很足，不但完成課堂學習內容，還經常找參考書鑽研題目，隨著化學成績的提高，壞習慣也隨之改變，且帶動其他學科成績提高。在高二下學期化學競賽中獲xx市一等獎，並在當年高考中以641分考取xx大學計算機系。又如.戴林興同學，xx西店人，2004年9月進入xx桃源書院，中考成績一般，家境貧困、自信心差、學習缺乏動力、無計劃，進入高一後，在x老師的精心開導下，他學習化學積極性很高，不但課堂認真，思考積極，而且課外時間很會利用，鑽研能力顯著提高，2005年5月參加xx市 高一化學 競賽獲市一等獎，2006年4月高二參加xx省初中物理競賽獲省一等獎，2007年高考估分成績不錯。

x老師在教學上十分努力，並取得了良好的效果，所教班級平時考試中成績在平行班中領先。2000年、2001年因化學會考成績列全市前三名而被評為市優秀指導教師。多次帶高三畢業班，高考成績出色。如2001年高考所帶班級理綜成績平均236分，領先全省平均分30多分。2004年高考理科綜合平均分達216分，在縣內名列前茅。

二、組織領導生化教研組建設，在全xx大市有較大影響

x老師擔任xx中學生化教研組組長，狠抓教研組組風建設，組織各類公開課、縣市教研活動，在xx市內有一定知名度。2002年以來，xx中學生化教研組承辦和主辦了市、縣各級教研活動50多次。教研活動的開展，促進了教師專業水平提高的同時，也為廣大化學教師教學交流提供了廣闊的平台，xx中學生化教研組在xx縣、xx市獲得較好的評價。2004年x老師評為xx縣優秀教研組長。2006年10月xx中學生化組被評為xx市首屆三星級教研組，x老師評為xx市優秀教研組長。

三、參加競賽輔導，屢創佳績

積極組織各類化學興趣小組，參加省、市化學競賽取得顯著成績。1998學年輔導高一市化學競賽，王嘯波等11人獲市二、三等獎;輔導 高二化學 競賽，趙志傑獲省三等獎，趙國宏等12人獲市一、二、三等獎。1999學年輔導高二省化學競賽，王嘯波獲省二等獎，庄旭東獲省三等獎，李修昶等10位同學獲市各類獎次，同時學校獲省團體一等獎。2000學年輔導高一化學競賽，仇偉峰等三人獲市二、三等獎。2001學年輔導高一市化學競賽，馮之超、葉祥等12人獲市一、二等獎，學校獲團體二等獎，輔導高二化學競賽，孫祥等13人獲省、市獎。2002學年輔導高二化學競賽，葉祥獲省二等獎，其他13人獲市一、二、三等獎，學校獲市團體二等獎。2003年、2004年、2005年等每年有許多學生獲獎。2006年xx省初中物理競賽中蔣展、戴林興等8名學生獲省一等獎，18名學生獲省二等獎，學校獲省化學競賽優秀集體。

四、積極參與學校日常管理，成效顯著

1、2003學年開始x老師兼管政教處生活區管理工作，通過開展“優秀寢室”每二周一次評比活動，通過在生活區設立團支部等 措施 采加強管理，培養學生自我約束能力，完成課題《生活區建立團支部的探索與實踐》獲中央教科所二等獎、xx市一等獎。xx中學生活區管理經驗引起xx市許多高校的關注。2003年評為xx縣優秀共產黨員，2005年12月x老師獲xx市人防宣傳先進個人。

2、自2004年以來，x老師兼任桃源書院副院長，負責桃源書院日常教學與管理，三年來取得了一系列的成績：

(1)、形成了一套良好學校管理模式

桃源書院學生同xx中學學生在學習成績上、思想意識上、行為習慣上等有較大差距。xx老師負責制定教師值周制度、學生值周制度、日常管理制度等一系列 規章制度 。因為借租迪智學校教室，交通不便，所以學校強化內部管理，通過半封閉的獨特的強化管理模式，學生已逐漸形成良好習慣。

(2)、刻苦鑽研、教學質量高

桃源書院教師起早帶晚，孜孜不卷，全體教師齊心一致，積極輔導解答每一個學生的問題。其中xx老師起著積極的榜樣作用。三年來，每次參與xx中學階段性考試，有20人左右進入年級段前100名，並有2-3人進入前10名，在xx中學及縣內引起強烈反響。該屆桃源書院學生在2007年高考中有20人上重點。

(3)、積極組織學生參加課外活動，取得良好效果。

五、關愛學生，樹立正確人生觀

1.關心學生，解決學生學習上、生活上困難

從95年進入xx中學起，x老師一直擔任班主任工作。98屆有一位學生叫胡美麗，家境貧困，性格內向。開學時，別的同學都來報名，她卻來整理東西，不辭而別，原因是父母拿不出報名的學費。x老師聞訊後，即上門家訪，並向學校申請減免學費，發動學生捐助，以解決她後顧之憂。平時經常關心她，後來她終於樹立信心，努力讀書，最後考上鄭州紡織工學院本科。

2.加強班級管理，培養學生自我管理能力

強化習慣從開學第一天做起，培養能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，x老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級連續被學校評為最佳值周班、校精神文明班、校先進班集體、縣先進班集體等等。x老師本人也多次獲校級先進班主任、縣德育先進工作者，縣“十佳優秀班主任”，並在xx報、xx電視台上作專門介紹。

六、開展教育教學研究活動，提高教學、管理能力

在教學上開展教研活動積累心得，並撰寫多篇論文，在各類刊物上發表或省級獲獎。其中論文《探究性實驗在教學中運用》2004年獲縣一等獎，《開展化學競賽輔導，培養創新精神》獲2003年省二等獎，論文《活用鹵代烴》在2003年12月《高中數理化》雜志上發表，《鹵代烴的性質和應用》在中學生理化報上發表。2006年論文《談化學實驗中進行主體探究的教學策略研究》獲省二等獎。參與李勝永老師為組長的省級課題《新課程理念下“主體探究”化學教學策略研究》的研究取得顯著效果，獲2006年xx市政府基礎教育教學成果二等獎。2007年論文《培養學生主動參與意識提高化學課堂教學的有效性》獲省二等獎。
1500字先進教師事跡材料3
2008年，我走上了夢寐以求的三尺講台，看著孩子們幼稚的臉龐，聽著那一句句“老師好”，我決心做一名稱職的人民教師。我深信“機會是為有準備的人而准備的”，在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶，付出的成果。因為只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧於“教師”這個神聖的稱號。自參加工作以來，我一直工作在教育教學最前沿，有人說：“沒有當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。”為了更深入的了解學生，我擔任了班主任。作為班主任，雖說有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育“戰線”上的新手，對教育教學談不上經驗，更不用說班級管理，但我相信當班主任是對自己的一種錘煉，是在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!

一、用心靈塑造教師形象

“學高為師 身正為范”，第一次見到這八個字，是在師范學校，而參加工作後的教育教學工作卻讓我真正的領會了它的內涵。作為教師，光學高還不夠，只有學識與素養二者兼備，才能成為一位稱職的人民教師。教師是學生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學生才會安心於學習。

現在的學生很大部分是獨生子，是家長心中的寶貝，他們從小在家長的嬌慣下成長，已經習慣了“唯我獨尊”的生活。很少去體會別人的感受，不懂得去關愛別人，形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學工作中，灌輸孩子們愛的教育對於學生的健康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理，以身示範，逐步引導學生感受別人對自己的關愛和付出：父母的養育之恩，老師的教育之情，同學之間的相互幫助，讓學生感受到自己生活在一個愛的環境之中，應該懷著感恩的心回報家長、老師、朋友。教育學生不僅要愛自己，還要愛班級，愛學校，愛社會，利用教材和身邊的事例對學生進行愛的教育。如提醒學生在 感恩節 送上一份祝福，幫行動不便的老人過馬路，當低年級弟弟妹妹摔倒時，伸出“援助”之手等來體驗助人為樂的幸福。

記得班裡有個借讀學生叫陳占勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家。可能是借讀的原因，他不喜歡和同學交往，更不喜歡和老師說話，上課回答問題也不積極。不過，偶然的一次，讓他改變了自己。

有一次課堂上，任課老師看他臉蛋通紅，而且一直走神，看起來很不舒服，問他怎麼了，他卻說沒事，就讓他同桌到辦公室向我 報告 。我急忙走向教室，因為嚴防流感，不允許任何人耽擱。我推開教室門，目光向陳占勇坐的位置看去，他不僅臉蛋通紅，兩眼也跟著紅了起來，看著他努力睜開雙眼的樣子，我心疼極了。這么嚴重的病情必須馬上就醫。我把他叫出來詢問，他硬挺著說：“沒事，等放學再去打針就行。”我並不知道他為什麼非要等放學後，我也沒多想，反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執。我一看軟的不行，只好來硬的，我大聲吼道：“必須去，現在就去，我陪你去。”說著我左手從兜里掏出十元錢，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所，醫生診斷是普通感冒，打了退燒針，症狀明顯減輕。下午，陳占勇的家長親自到學校對我表示感謝，感慨地說：“把孩子交給你，我們一百個放心。”

從此，陳占勇開始試著和同學交流，做游戲，上課積極回答問題。並且學會關心別人，愛護小朋友。

二、用熱情投身課堂教學

參加工作以來，我勤勤懇懇， 愛崗敬業 ，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，腳踏實地，努力提高教育教學質量。以高度的責任感和強烈的事業心要求自己，贏得了家長、學生、同行的肯定和贊揚。如果說學校是教師生命中成長的沃土，那麼課堂就是教師展示生命價值的綠洲。在教學中，我始終把學生作為學習的主體，讓學生學會求知，學會合作，培養學生的自主學習能力，讓學生學會創造，培養學生的成就感，和學生分享進步的喜悅。

對待學生不論其學習成績的好壞，一視同仁，始終堅持不讓一個學生掉隊，想盡辦法要讓學生在集體中共同進步。上學期，班上有一個叫李艷艷的女生，他少言寡語，即使在課堂上也很難聽到她發言，性格極其內向。課上，我總有意提問她。但是，她仍沒有任何的改變。為此，我十分苦惱，不知道該用什麼辦法幫助她。有一次上課，我看見她和同桌傳遞紙條，紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進行對話，再仔細看看李艷艷寫的話，雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮，也許這是幫助她的突破口。從此，我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流，慢慢培養她口語表達的能力。到了畢業的時候，她拿著一封信來到我辦公室，很自然的表達了自己的心情，並且把信的內容有條理的說了出來，當我還在不解的時候，她說：“老師，如果不是您，我可能連到辦公室的勇氣都沒有，但是，現在，我能流利的把整封信的內容說出來……謝謝您……

農村孩子在口語表達方面本來就是弱項，所以這是我在語文教學中每一節課都想改變的任務。看到他們的改變，我真的很欣慰。在參加工作的這幾年裡，我學習到了知識，品嘗到了喜悅，收獲到了幸福。但是，我認為我在課堂上的表現還不夠好，有的課讓我上的一塌糊塗，感覺還有很多地方需要努力。於是，我積極學習新課程理論，並努力把它與教學實際相結合。虛心地向同事們請教，學習他們的先進經驗，提升業務水平，為了更好地為學生服務，為教育服務，使自身業務能力的不斷提高，2009年，我順利通過了函授本科考試。除此之外，我還積極參加了教育局組織的繼續教育、新課程培訓、信息技術培訓等活動。

三、用愛心播種希望

每一個學生都是特別的，都有自己的過人之處，我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優秀。作為老師必須有敏銳的眼光來關注學生，即使是一件微不足道的好事，也要給予及時的鼓勵。特別是平時愛調皮的孩子，由於他們平時受到的批評較多，更要善於抓住他們的閃光點，不錯過表揚的機會，喚起他們的自信心，增添學生的自豪感。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則：“讓每個 兒童 都能抬起頭來做人。”

尉海新是我們班的學困生。有一次在 作文 課上，我讓同學們 自我介紹 ，他說：“在媽媽眼裡，我是一個處處惹禍的孩子;在同學們的眼裡，我是一個愛說愛動的人;在老師眼裡，我是一個成績較差、坐不下來的學生。而我自己認為我是一個不斷努力而又不斷犯錯的人。”的確，尉海新對自己是非常了解的，他確實是個經常犯錯，且知錯就改，改了再犯的孩子。於是我特意提起他的這段話，我說：“這是一個非常精彩的 句子 ，從修辭手法看，它運用了排比、對比的手法。從句子內容看，這是尉海新發自內心的 自我評價 ，准確而生動，它反映了一個孩子勇於面對自己、追求上進的內心，這是不甘落後、超越自我的信號。”聽了我的點評，尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了，上課說話的次數減少了，積極發言的小手舉高了。我抓住時機，及時表揚他的進步，他心中充滿了積極和上進。

⑨ 優秀教師先進事跡材料

2021年優秀教師先進事跡材料（通用5篇）

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是我為大家收集的2021年優秀教師先進事跡材料（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

優秀教師先進事跡材料1

做好一件事情不難，但堅持22年如一日的做好一件事情真的需要一定的信念和堅守。自踏入幼兒園的第一天起，她就愛上了這里的一切。她喜歡班上的每一個孩子，他們就像是天上落下來的天使那麼的純潔，就像天上的星星的一樣雖然小但會閃閃發光，他們又像是世上的充滿生命的樹葉，沒有完全一樣的兩片，各有各的性格，各有各的特點。她就是示範幼兒園一個普通的老師——張xx。

張老師認真對待與孩子在一起的每一刻時光，用心給予他們溫暖和呵護，用自己的愛心和專業引領孩子的成長。在和孩子在一起的日子裡，細心去觀察、去了解每一個孩子，努力去弄懂孩子的內心世界。她知道有的孩子的入園哭鬧，不純粹是不適應幼兒園生活，而是為了她的一個擁抱和更多時間的關注；她知道，孩子午睡時一個小小的呻吟可能就是發了高燒；她知道孩子故意把不吃的飯菜偷偷的扔到桌子底下，是因為今天的芹菜有點老，但孩子又很想得到她的表揚；她知道他在繪畫的時候畫不好，不是他不夠努力，而是手部的小肌肉動作有待進一步的發展。通過不斷學習，不斷夯實自己的幼教理論知識，自己越來越專業。在把握孩子成長規律的基礎上，再加上自己的愛心，工作輕松而快樂。因為專業，才會懂孩子，因為懂孩子才會愛孩子，因為愛孩子，才會愛上這份神聖的職業——幼兒園教師。

除了有愛心，張老師還會抽時間進行反思，不斷總結教育教學經驗，通過不斷的反思總結，慢慢地形成了自己的教育教學風格——輕松游戲教學。一個輕松愉悅的游戲學習環境是孩子智力發展的沃土，輕松的心裡氛圍使孩子心情愉悅，所以敢於表達和表現、敢於探索和嘗試。孩子們在這樣的呵護下，是充滿靈氣的。他們可以想像到外太空里的外星人，他們可以畫出可以結出幾十種果子的神奇的果樹，他們可以把衛生紙放在水裡觀察紙的吸水想像……。張老師希望孩子們在她身邊的每一刻都是幸福的。她願意自己的年華匆匆流過，帶給孩子的是幸福和快樂。

「採菊東籬下，悠然見南山」這句詩出自東晉陶淵明的《飲酒·其五》，表達了詩人那種恬淡閑適的心境。張老師特別喜歡這種心境，但是更喜歡在這種心境下生活的生機勃勃。有了孩子，張老師覺得生活變得生動有趣，變得生機盎然。孩子的童言稚語是她生活的樂趣，孩子的一點一滴的成長就是上天對她的恩賜和獎賞。正是有了他們，生活變得有意義和有價值。

一個人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。在過去的22年的每一個和孩子在一起的日子，張老師過得努力、認真和充實。她願意一直堅守這份執著！

優秀教師先進事跡材料2

李單單，女，漢族、本科學歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學教師。20XX年大學畢業，放棄了城市生活，通過我縣教師公開招考分配到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉，來到這個偏遠的山區，到崗後，擔任高一、高二非平行班數學教學工作。

參加工作以來，李老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了5個春秋。她5年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任高三畢業班數學教學工作。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，贏得了學校師生、領導和社會的一致好評，是位德才兼備的優秀教師。

五年來，李老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、不斷學習，提高自身境界

作為一名教師，李老師將「活到老，學到老」這句至理名言發揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時間花在 「包裝」打扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業中。在工作之餘，她不斷「充電」，在這五年的工作中，她虛心向老教師請教教學經驗，虛心接受別人提出的建議和意見。在「課內比教學活動」中，她認真聆聽其他老師的講課，從中取長補短，認真准備自己的每一節課，尤其是每期的教學檢查活動中，均獲得縣教研室的一致好評。

為了能與時俱進，她積極參加安徽省舉辦的教師網上培訓，她每天在繁忙的工作之餘，都抽出幾個小時來認真學習，認真完成作業，所交作業獲得了指導老師的好評，榮獲省級「優秀學員」稱號，與此同時，她將網上學習的知識，應用到了教學中，把許多先進的教育教學方式帶進了我們這個偏遠的山區。課余時間她都認真製作媒體課件，把抽象、枯燥的數學知識與日常生活相結合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學實踐中，逐步形成了自己獨特的教學風格。

二、亦師亦友，關心學生冷暖

植根於愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。李單單老師在平時的教學期間，是一位深受學生喜愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關心和教育學生。她工作上兢兢業業、勤勤懇懇，對待學生堅持用「四心」開展教育工作：愛心——真心實意的去愛班級的每一個學生；細心——認真了解每個學生的特點；耐心——達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理准備；恆心——對「潛能生」的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；關心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相印；違犯紀律時是醫生——對症下葯。她對工作的創造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；他曾用愛心，去揚起學生心裡的風帆。

在課堂上，她是學生的老師。她用鼓勵式教學來激勵學生學習。同學中不論是誰只要稍稍有進步，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵，用他現在的成績與他原先的成績作比較，使其產生強大的學習動力。20XX屆班上有個學生叫蔣建文，入學後數學單科拖後腿，考試成績只有30多分。李老師多次找她談心，關心她的生活和成長，幫助她制定每一天和每一階段的學習目標，找一些數學針對性的試題讓她練習並對其課後加以輔導，使得她在日後的學習中明確了目標，成績自然也一步一個台階。

「好孩子是誇出來的」，對於行為異常的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學，屬單親家庭，這名學生學習生活平時很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學習成績一路下滑，失去了進取心。李老師對他並沒有進行簡單、粗暴的埋怨與批評，而是通過進一步了解，找出其優點，主動關心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實告訴他沒有被遺忘，調動他身邊的每一名同學從各方面來照顧他關心他，一段時間過去了，楊文終於慢慢恢復了學習的信心。

在課下，她是學生的好夥伴，好朋友。學生們遇到生活上或者是學習上的困難，李老師都會盡力的幫助他們克服，在運動場上，也總能看見她和學生一起游戲的倩影。

熱愛學生是做好教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。五年來，李老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以她特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。她看到班上的張龍同學天涼了還穿著單薄發黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工，有時甚至過年都不回家，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過高，無力細心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔心和酸楚。作為一名新教師，工資原本就很微薄，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學生買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。

李老師平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。她經常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。堅持與家長的聯系與溝通。她對全班學生一視同仁，經常與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。這樣一位把學生當做自己的親人的老師，怎麼能不受學生和家長的喜愛呢？

三、扎實工作，踐行服務理念

高三年級的教室，最早來的教師是她，最晚走的教師肯定也是她。她的課堂，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，但卻最精，她要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……「親其師，才能信其道」。愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你這人，然後才會喜歡聽你的課。值得肯定的是：她的課，學生愛上！李老師用一點一滴的行動向人們展示了她對獻身鄉村教育事業的執著。

這就是她，以熱心來工作的人；這就是她，以愛心來關心學生的人；這就是她，以真心來讓家長放心的人。與資深教師相比，李老師的成績雖然還不夠突出，不夠優秀，但是有一點值得關注，那就是她能將學校的工作和學生的問題始終放在首位。李單單老師對各項工作都充滿熱情，一絲不苟。李老師也許是最平凡的，但是，這位朴實的鄉村教師無私奉獻、默默耕耘的精神應該得到全社會的贊頌和弘揚。

「星星，雖然沒有太陽耀眼，可她卻在黑暗裡給人指示方向；星星，雖然沒有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧，我願把我微弱的光芒灑向農村中學教育！」這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時間雖然不是很長，但她在三尺講台下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅！她將用堅實的行動告訴大家——要讓自己的青春在三尺講台上熠熠閃光……

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。李單單老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講台上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。

在我們眼中，她就是最美的鄉村教師。我們相信，李老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀……

四、恪盡職守、任勞任怨

任教五年來，李老師始終默默耕耘在「三尺講台」。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報。歷年來，在平凡的教學中也取得了許多成績：她所擔任的學科在全縣學業水平測試中總是名列前茅，尤其是20XX屆的高三安慶二模統考中，學生的平均成績名列安慶市前列，20XX屆的高考中被評為校級：「特別貢獻教師」， 20XX—20XX安徽省中小學教師遠程教育中榮獲省級「優秀學員」；20XX年度榮獲樅陽縣「優秀女教職工」；20XX年度，師德徵文「縣級三等獎；20XX年度榮獲教育論文「安慶市級三等獎……

李老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的.追求和強烈的責任感，在「三尺講台」上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最美的鄉村教師。

優秀教師先進事跡材料3

邵xx，女，42歲，大專學歷，88年參加工作。該同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。他忠誠黨的教育事業，在24年的教學生涯中，始終以一個優秀教師的標准嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，她對本職工作精益求精，勇於開拓創新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以「為了孩子的一切，一切為了孩子」的心態全身心地投入到教育教學中，樹立了「以教師為主導，以學生為主體」的教學意識，創設了和諧嚴謹的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，受到了上級教育主管部門和社會及家長的一致好評。

作為一名教師，該同志深感自己肩上的責任重大。該同志一心撲在工作上，他始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，他始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽他上的課。為了上好每節課，他總是提前認真備課，寫教案，精心准備。在課堂上，他啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿足現狀，課後經常與同志們交流教學經驗。曾先後還多次上鎮級、校級公開課，並要求聽課的老師針對他的課找缺點，提建議，每次同志們評他的課時，他都洗耳恭聽，認真筆記。她深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。

作為班主任，她注重對學生的思想品德教育和人格的培養，用愛心撫育每一個孩子，李老師教育學生有他獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學生，讓學生受潛移默化的影響。邵老師喜歡和她的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班級學生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學生中有誰家遇到了困難，都願意跟她說出來，邵老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學生因家庭原因心裡受到傷害，從小父母離異，在她11歲時，母親不堪忍受多次失敗的婚姻用極端的方式結束年輕的生命。邵老師給予母親般的關懷，常給予心理開導，常把她帶到家中，使她走出了陰霾。

優秀教師先進事跡材料4

劉洪波老師1998年畢業於哈爾濱工業大學，1998年7月至今工作於牡丹江市職教中心學校，8年來一直擔任班主任和計算機專業課教學工作，教師個人先進事跡材料。在多年的.教書育人事業中，一貫兢兢業業，無私奉獻。具有較強的教育教學和科研能力，曾被評為省優秀教師，市教育系統優秀青年骨幹教師，多次被評為市、校優秀教師，優秀班主任，黑龍江省計算機技能大賽優秀指導教師。20xx年被評為黑龍江省教學新秀，20xx年被評為黑龍江省優秀班主任。所帶班級多次被評為市、校優秀班集體。

他忠誠黨的教育事業，具有強事業心和責任感，愛生敬業，全面關心學生成長。具有良好的職業道德，為人師表。模範履行義務，較好地完成了各項工作。

一、勝任班主任工作，具有較豐富的班主任工作經驗，熱愛學生掌握教育學和心理學知識，是學校德育工作骨幹。

在8年的班主任工作中，始終堅持把德育工作放在首位。每接一個班，每教一屆學生，都傾注了全部心血，精心塑造著一個個當代中學生的形象。尤其做後進生轉化工作，成績突出。所帶班級多次被評為市、校優秀班集體，高考升學均名列學年榜首，全市前茅。20xx年有18人、20xx年有22人、20xx年有19人從我校分別考入哈爾濱工業大學、黑龍江大學、哈爾濱師范大學、八一農懇大學、齊齊哈爾大學等學校的本科深造，他教高三以來升學率一直100%。多名學生在省、市各級計算機學科競賽中獲得一、二等獎。他也被評為黑龍江省計算機技能大賽優秀指導教師。

班級工作有特色，有系列化教育內容，注重樹立良好的班風和學風，培養學生積極向上，開拓進取，有強烈的集體榮譽感。

重視班乾的選拔培養，班級核心力量強。各項活動走在學校前列，是學校的排頭兵。被評為「優秀班級」和「優秀團支部」。在全學校的所有班級中，劉老師所帶的班是最好的：團結友愛，集體觀念強，紀律狀況好，學習成績突出，這也是全體教職工所公認的。許多班主任都請教過劉老師，詢問班級管理的秘訣，劉老師總是笑著回答說：「其實也沒有什麼秘訣，關鍵是培養班幹部，班幹部隊伍培養好了，班主任工作就成功了一半。」他老師認為，要帶好一個班級，只靠班主任團結任課教師，那是不行的，因為一個班級，主要的活動都是學生與學生之間活動，主要的關系也是學生與學生之間的關系，要想了解學生，光靠班主任的觀察是不夠的，要想真正地了解一個班級，就必須深入到學生之中，這一方面，班幹部有著特殊的優勢。因此，培養班幹部隊伍，讓他們作為班主任的助手，班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就自然而然地搞好了。

利用各種形式的主題班會對學生進行潛移默化的思想教育。其中「愛我中華，知我禮儀」獲學校主題班會一等獎，「清除四種惡習，爭做文明學生」主題班會在全校進行主題班會觀摩。

注重素質教育，通過各項活動，培養學生全面發展。運動會獲團體總分第二名，大會集體榮譽獎和表演獎。藝術節活動獲總分第一名，所帶的高二、三班在學校的中小學廣播操隊列比賽中獲一等獎。

尊重熱愛後進生，曉之以理，動之以情，導之以行。王強同學父母在其孩子上高三時離異，厭學思想嚴重，班主任劉老師幾次從被窩把他找回學校，幫他補課，高考升學總分624分考入黑龍江大學本科學習。張穗，李志文等同學經常出入游藝廳，班任劉老師一次次把他們找回課堂，下課細心開導，晚上放學觸悉長談終於使他們跟上同學們前進的步伐，班級也被評為文明班級。

二、勝任職業高中的計算機專業教學工作，是市、校教學骨幹。教學效果好，計算機高考升學成績全市名列前茅。

教學能力強，認真鑽研教材，正確傳授知識，注重培養能力。教學方法靈活多變，不斷進行教改探討，加強平時的考核，德育貫穿於課堂教學之中。班級每學期都被評為學習成績先進班級。具有一定的教研能力。撰寫的多篇論文在國家、省、市獲獎。已成為學校教學骨幹。

從教8年來，作為一名共產黨員，時刻牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，立足本職，全心全意為學生奉獻。不計報酬，不謀私利，在學生心中樹立美好形象。

由於我校為職業高級中學，所教的學生都是普通高中沒有考上的學生，學生素質比較差、成績也較差。所以劉洪波同志經常利用業余時間給學生輔導，利用假期給優生輔導計算機專業的專業課，利用放學後給差生補課，從未收過學生一分錢。有的家長送的錢、物等，也都被他婉言謝絕。因為這些都是教師的職責，是不應該要任何回報的。

他經常早6：30來晚8：00走，有時帶病堅持工作，從未給學生耽誤一節課。家裡老人、孩子有病，從未請過一次假，把全部精力都無私地奉獻給了學生。

優秀教師先進事跡材料5

嚴復科，1958年出生，大學本科學歷，中共黨員，中學高級教師，1979年參加工作，先後從事初中數學、物理、政治等學科的教學，擔任學校的教研組長、教導主任、政教主任等職，從教28年來忠誠黨的教育事業，始終能以一個共產黨員的標准和教師職業道德嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，兢兢業業，默默奉獻，在自己的本質崗位上作出了突出的成績，深受學生愛戴、家長歡迎並受到學校和社會各界的廣泛好評。教育教學工作中成績顯著，富有特色。

一、重視政治思想道德建設。

能堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想等政治理論，不斷提高自己的政治理論水平和思想覺悟，堅持學習教育教學理論和法律法規，提高教育教學管理水平和依法執教的能力，在實踐中能以共產黨員的標准和教師職業道德嚴格要求自己，把自己的教師職業但做自己終身的事業去實踐、去追求，努力做人民滿意的教師。正是自己的努力，在糖廠子弟學校任教期間先後多次被評為「優秀共產黨員」、「雙文明先進個人」、「自學積極分子」等榮譽稱號，XX年度被十四中評為「優秀共產黨員」。

二、重視自身建設、提高自身素質，提升教育教學質量。

自工作以來，能堅持鑽研業務知識，以提高自身教育教學素質。經過自學於1990年前先後取得大專、本科學歷，於XX年取得了中學高級教師資格。在教育教學實踐中，嚴格依法執教，遵循教育教學規律，認真鑽研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，在推進素質教育的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持「以人為本」 、「一切為了學生的全面發展」的教育理念。力求向課堂45分鍾要效果，不斷提高教育教學質量。在28年的教育教學生涯中，先後擔任過8屆初三畢業班班主任並擔任數學教學，他所帶班級及所任學科成績在黃羊片位居前列，1996年以來擔任初中畢業班思想品德課的教學工作，連年取得中考好成績，在黃羊考片分別名列前一、二、三名。XX年前，在糖廠子校工作期間先後三次被評為「優秀教師」稱號，今年被十四中授予XX/XX年度「優秀教育工作者」稱號。在教研工作上也取得了相應的突出成績。他本人撰寫的論文《人生價值淺談》於1990年被評為省輕紡系統優秀論文，並在全國西北、西南輕紡系統政研會上交流發表，《國有企業如何解困》一文發表於1999年《甘肅經濟日報》，《淺談激發學生學習思想政治課的興趣》一文發表於1999年教育部主辦的《中學政治教學參考》雜志。

三、注重作風建設，提高管理能力。

近年來在學校行政、黨支部的統一領導下，積極履行崗位職責，堅持依法治教，堅持以制度管理，所擔任的學校政教工作取得了突出成績，贏得了家長、學校和社會的好評，學校綜合治理工作也取得了突出成績，近三年連續被黃羊鎮評為綜合治理先進單位。本人也被學校評為XX年度「綜合治理先進個人」。

總之，嚴復科同志作為共產黨員，人民教師，始終堅定一個信念，忠誠熱愛自己的事業，並希望在以後的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，用自己的一生譜寫為教育事業奉獻的新篇章。

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