幼小宣傳單

① 【幼小銜接】花開有時，銜接有度

     

幼小銜接一直是家長倍加關注的焦點，很多家長有這樣那樣的疑惑和焦慮：孩子的孩子生活到底該為小學儲備多少的知識？原來在雙減之前，公立孩子園一直有這樣的現象：大班下學期會流失一部分孩子去幼小銜接機構進行專門的幼小銜接。因為大班之後，孩子要從基本沒有壓力的「小朋友」走向承載家庭更多期待的小學生。很多家長就怕孩子掌握的知識不夠，學拼音會不會吃力？書寫會不會困難？能不能認真聽講？或者聽說以前一年級講課非常快，家長們擔心不提前學點孩子會不會跟不上啊等等，就是擔心孩子不能很好的適應小學生活。

而從小學老師的角度來看，其實超前學太多是完全沒有必要的。尤其是現在伴隨著雙減政策，國家提倡一年級教學「零起點」，我們要相信國家這次雙減的力度和決心。小學在一年級上學期最重要的是孩子學習習慣的培養。那些超前學習的孩子，入學最初會比較輕松，隨著時間的推移，其中有部分孩子會出現老師上課講課，他覺得好簡單啊，我都會，「懶得學」的狀態，認為自己什麼都會了，上課不認真，最怕的是養成了不認真聽講的習慣，這樣到三年級就會容易出現斷崖式下滑，就是大家所說的「三年級現象」。由此可見，當前幼小銜接中的難題並不是「知識儲備」，但是，我們也不能讓孩子完全無准備的「裸奔」進入小學，如果完全無准備，初入小學，也容易打擊孩子的自信心。那麼，幼小銜接階段最重要的任務是什麼呢？為了幫助孩子能更快適應新環境，我們家長該如何助力幼小銜接呢？

幼小銜接是孩子園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個轉折。

由於孩子園與小學之間的教育方式、生活環境都存在差異，初入小學的孩子必然會面臨許多新的問題，需要學會適應。如果進行了適宜的幼小銜接工作，這個適應過程會更加順利，孩子今後的學習、生活、健康、社交等方面也會發展的更好。

幼小銜接，「接」什麼？

教育部去年頒布的《孩子園入學准備教育指導要點》中，明確指出主要是以下四大方面：

一是身心准備。二是生活准備。三是社會准備。四是學習准備。

身心准備——

了解小學，獲得積極的情緒體驗

身心准備，是指孩子需要在心理方面和身體動作發展等方面做好相應的准備，

01

建立對小學生活的嚮往

建議家長在家和孩子們多聊聊關於小學的事，比如小學的學習生活是怎樣的，與孩子園有什麼不同，自己兒時上學的趣事等；也可以讓孩子接觸身邊的小學生，幫助孩子初步了解，建立積極的入學期待。請家長注意莫用負面的話來嚇唬孩子（如 「你就淘吧，過些日子上學了讓老師治你！」之類），讓孩子對小學生活有壓力感和抵觸情緒。

02

提升情緒調控能力

建議家長幫助孩子獲得積極的情緒體驗，學會情緒管理。在日常生活中，家長應注意保持良好的情緒狀態、親密友好的親子關系，讓孩子也受到積極情緒的帶動。此外，有意識地培養孩子表達和調控情緒的能力，可藉助繪本故事、談話等方式，引導孩子認識和應對自己的感受。

03

積極運動，提升動作協調能力

建議家長鼓勵孩子積極參加形式多樣的運動，可根據孩子個體情況，適當增加運動量和運動強度，提升動作協調能力，增強體質。此外，注意在日常生活中有意識地鍛煉孩子的精細動作，參與一些諸如畫、剪、折、撕、粘、拼等方面的活動，多動手勤思考。

心理准備不僅有孩子的心理，也有我們家長自己的一個心理准備。

首先是信任和接納，直白地說，就是不要把焦慮傳遞給孩子，要激發孩子的內驅力。

我們來看幾個很可能會遇到的場景。小朋友，並不是每個人生活自理能力都很強的。如果孩子還不會穿衣服，你會怎麼說？

一種說法是：「你連個褲子都穿不好，進了小學沒老師幫忙的，要被同學笑死！」

這其實就是一種典型的傳遞焦慮的說法，雖然說的是事實，但是它描述的是一個不能馬上驗證的未來，而且在這個未來里還是一個很負面的場景：被別人笑話。對於小孩子的認知能力來說，他不會覺得「我必須學會穿褲子」，而是會覺得「上小學太可怕了，我不要去」。

那我們應該怎麼說呢：「我相信你多練一段時間，在進小學前，肯定能搞定穿褲子這個BOSS。」這個說法同樣是在描述未來，但這是一個光明的未來，是一個正面的場景，而且給了他足夠的信任。

除此之外，要給他足夠多的練習次數，不要每次看他穿得不好，就幫他穿，讓他自己慢慢去摸索，類似的，穿衣服、扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶、用筷子、主動上廁所、主動喝水，這些事情進了小學都是要自己搞定的，需要提前給一點練習空間，但是不要製造焦慮，尤其不要把家長內心的焦慮傳遞給孩子。

【犯錯粗心】

有些小朋友應該是提前上了不少課的，肯定遇到過題目做錯或者粗心大意的情況，就算現在不上課的小朋友，進了小學基本上也都會遇到這種情況。

那我們首先要明確一點，小朋友肯定不是故意犯錯的。他覺得自己是對的，沒想到自己想錯了，被畫了叉叉，這本來就是一種負面的體驗，如果能避免，他們早就避免了，沒有人想老師給自己畫叉叉的。

所以我們就沒必要繼續去對孩子強化這種負面體驗，說：「教了你這么久，怎麼還是做錯？進小學了跟不上怎麼辦？」

這其實還是在投射家長自己內心的焦慮，讓小孩子接受雙重打擊。

我們可以怎麼說呢？「這次做錯了，能不能想個辦法，讓下次不犯同樣的錯誤？」

我們要幫助孩子化悲憤為動力，把問題變成機會。俗話說得好，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

再看一個常見的例子，缺乏專注，上課不專心。

這也是大多數孩子成長過程中的必經之路，尤其是男孩子家長，應該已經深有體會。

我們要知道的是，孩子能做到的專注時間本來就是隨著生長發育逐漸增加的一個過程，而且不同性格特徵的孩子差異會很大，不同發育節奏的孩子差異也會很大。

我想特別強調的一點是，就算孩子的專注力比較薄弱，我們也不要給他貼上「專注力差」、「調皮好動」、「靜不下來」這樣負面的標簽。心理學上有個詞叫「標簽效應」，說的是當一個人被貼上某種標簽時，他會更容易按照這個標簽形容的樣子去管理自己，讓自己的行為和標簽達成一致。

我們還是要採用正向激勵的辦法，說：「你今天比昨天多堅持了1分鍾，不知道明天能不能再多堅持2分鍾。」告訴孩子你不要動這樣的負面說法的效果肯定不如你可以嘗試坐直聽講這樣正面的要求。最後一個例子是關於學習困難的。

雖然雙減以後低年級沒有考試了，家長們排名方面的焦慮會少一些，但一個班級總有成績好的和成績差的，孩子們自己也感覺得出來的。

如果孩子出現了連續的成績不理想，那就是遇到了學習困難。這時候，非常重要的一點就是，要面對這個事實，既不要用「粗心」、「不認真」這些借口幫孩子糊弄過去，也不要拿成績好的同學來攀比打擊自己的孩子，比如說：「看看人家多厲害，你怎麼那麼笨，這么簡單的都不懂？」

學習困難的原因可能是多種多樣的，也許是孩子在某個地方想岔了腦子拐不過彎，也許是老師講得不清楚孩子沒聽懂，也許是其他同學事先學過所以老師進度比較快，也許是某個前置的概念孩子不知道，這些都是很正常的現象。

我們家長一定要從內心接納這件事對孩子有難度這個事實，哪怕是很簡單的說過很多遍的問題，沒學會就是沒學會。我們接納了沒學會，才能繼續往下走，找到症結，解決問題。

對孩子說的時候，也千萬不要給孩子貼上「笨」、給問題貼上「簡單」的標簽。而是說：「看來這對你確實有難度，我們拆開看看，到底卡在哪裡？」

還是我前面說的，孩子不會故意讓自己成績不好的，成績是結果，不是原因。我們不要因為結果而否定孩子，而是要找到成績不好原因，針對性地給孩子支持。

身心准備的時候，對話游戲。

如果上課時想上廁所，怎麼辦？

要是還能忍一會，就趁老師講課的間隙，邊舉手邊喊「老師，我要上廁所！」

要是急得忍不住了，就一邊喊「老師，我要上廁所！」一邊直接沖出去。

回來的時候向老師鞠躬，再回座位。

如果上學遲到了，怎麼辦？

誠懇地跟老師道歉：老師對不起，我遲到了，明天我會再抓緊一點。

如果上課被老師批評了，怎麼辦？

如果是因為開小差，就說老師對不起，我剛剛走神了，請您原諒。下次我會專心聽講的。

如果是回答不出問題，就說老師對不起，這道題我不會，我想可以這樣這樣，但是做不出來。

如果闖禍了造成破壞了，怎麼辦？

誠懇道歉，認真補償：真的對不起，我可以怎麼補償你嗎？這樣可以嗎？

如果上課的時候同學跟我說話，怎麼辦？

嚴肅地告訴他：「噓，聽老師講課。」

如果還繼續，不理他，見怪不怪，其怪自敗。

如果他傷害到你或是破壞你的東西，舉手告訴老師。

如果飯太多了吃不下，怎麼辦？

吃飯前：老師，我吃不下這么多，可以幫我去掉一點嗎？

吃剩的：老師，我實在吃不下了，剩下這點可以倒掉嗎？下次我會再少盛一點。

老師不許倒：偷偷倒在媽媽給你准備的塑料袋裡，放書包里帶回來。

大家不要笑啊，飯吃不下這個問題一直困擾我到高中，自己想了很多偷偷摸摸的小動作，因為從來沒人教過我可以去跟老師交涉。小孩子的大腦還沒有發育完全，他們就是有可能被微不足道的小事情困住，然後還發散出來很奇怪的行為的。

大家可以看到，我剛剛舉的幾乎全部是負面的例子。為什麼要跟孩子討論這些，就是讓他知道，負面事件也可以跟家長說的，而且家長會幫忙想辦法，而不只是罵他一頓：啊，你為什麼上課前不去上廁所？為什麼不好好聽課反而跟同學講話？為什麼浪費糧食？

當然了，真的闖禍了，教訓還是要教訓的，但不能只有教訓，解決方法也要告訴他。

這種討論，不用涵蓋所有的校園情況，也不可能都覆蓋到，主要是建立起相互信任的親子關系。而且要允許孩子用「有個小朋友」、「我聽說」等等代替自己，來描述整個事件。我們大人也會這么乾的，「我有個朋友經歷了什麼什麼」，其實說的就是自己，對吧。

我們跟孩子建立起這樣的信任關系，才能在他真正遇到嚴重的事情的時候，願意向我們家長吐露心聲。我們的小孩不會永遠這么蠢萌可愛的，很快他們就長大了，等他們讀初中了，惹是生非能力變強了，又是叛逆期，再想建立信任，就來不及了。

孩子不信任我們，就會有其他人趁虛而入成為他最信任的人，至於這個人是好人壞人，那就不知道了。

生活准備——

鍛煉自理，培養良好的生活習慣

生活准備，是指孩子需要在日常生活能力方面做好相應的准備

01

養成健康的生活習慣

建議家長配合孩子園調整作息安排，提醒孩子早睡早起、按時入園；同時以身作則，以規律作息影響孩子。同時，在日常生活中引導孩子養成良好的衛生習慣，如自覺洗手，不在光線過強或過暗的環境中讀寫畫，連續使用電腦、手機等電子產品的時間不超過15分鍾，注意用眼衛生等等。

02

提升生活自理能力

建議家長引導孩子做好個人生活管理，提高自我服務能力。首先，可通過語言提示等方式，幫助孩子逐步學會根據自己的需要喝水、如廁，根據天氣變化和活動需要增減衣物。其次，為孩子提供專用的個人物品存放設備或空間，引導孩子自己分類整理衣物、圖書、玩具、學慣用品等。最後，引導孩子逐步樹立時間觀念。家長可通過多種方式，幫助孩子在日常生活和游戲中感知時間（例如「1分鍾挑戰」游戲、10分鍾可以做哪些事情等），學會按時作息，做到守時不拖沓。

03

增強安全防護意識

通過動畫片，繪本故事加強孩子安全教育，做好如校園、社區、交通安全等的規范講解，增強孩子自我保護的意識和能力。

04

培養良好的勞動習慣

建議家長鼓勵孩子參與力所能及的家務勞動，如：擺放碗筷、餐後整理餐桌、洗碗、掃地、扔垃圾等，並指導他們學習正確的方法。家長也需以身作則，分工做好家務勞動。同時，注意引導孩子尊重生活中身邊的勞動者，珍惜他們的勞動成果。

社會准備

01

擴展孩子的交往范圍

成人需認識到社會交往對孩子身心發展的重要性，為孩子創設條件，支持他們習得方法、學會社交。日常家長可多帶孩子出去玩或參與社區活動，和不同年齡的夥伴、大人交往，認識新朋友，擴大交際圈。

02

養成規則意識和誠實守信品質

家長可制定一些基本行為規范，培養孩子的規則意識，如告訴孩子在別人講話時認真傾聽、不隨意打斷，外出按次序排隊、不插隊等等。同時，培養孩子誠實守信的品質，在他們做出好行為時，要及時予以肯定；如發現孩子說謊，要耐心了解原因、正面引導。

認真聽人說話的習慣。

我們國內的教育主要還是以課堂教育為主，所以聽課的能力很重要。

首先孩子說話的時候，我們不打斷他，同樣的，也要求他不打斷大人說話。

其次，可以跟孩子玩角色扮演的游戲，讓孩子來扮演老師講課，大人扮演不認真聽課的學生，把他做過的調皮搗蛋的事情都做一遍，讓他感受一下老師的憤怒，培養孩子的同理心。

還有就是讓孩子學習把聽到的話總結記錄下來，比如布置作業，家長口頭說，讓孩子自己記錄，可以用數字、畫畫、貼紙、標記什麼的，反正以孩子自己擅長的形式，但是必須聽，然後自己記。

這是為上學以後記作業和記筆記打基礎。

03

培養任務意識和執行任務能力

家長可結合孩子的年齡特點，結合實際生活，有意識地布置一些自律小任務。例如，早晨起床後讓孩子試著自己疊被子、游戲後請他們自己整理玩具物品等。需要注意的是，過程中要有耐心，重方法，少訓斥，以鼓勵的方式支持，讓孩子體驗到成就感，進步的動力會更大。

04

形成熱愛集體的情感

個人的發展離不開集體，當孩子進入小學，也需要努力融入新的班集體。建議家長平時和孩子多聊聊孩子園班級的事，萌發他們初步的集體歸屬感。

學習准備——

激發興趣，提高綜合的學習能力

學習准備，指孩子需要在學習興趣培養、學習習慣等方面做好相應的准備，主要包括呵護孩子的好奇心，促使他們產生積極的學習興趣、儲備好基礎的學習能力。

01

呵護孩子的好奇心

好奇好問是非常重要的學習品質。家長切莫為此不耐煩，應守護好孩子的好奇心，接納、鼓勵他們對新事物的觀察、思考和探究，及時回應他們的問題；並為孩子提供充足的時間、豐富的材料，支持他們持續、深入地尋找問題的答案。

02

保持活躍的學習動力

在日常生活中，不妨多為孩子提供接觸社會和自然的機會，讓他們在真實的情境中培養聽與說、閱讀與反饋、理解與實踐的能力，如：引導孩子做一些前書寫准備，在看看說說、塗塗畫畫中學習漢字的構成，或嘗試用學過的數學方法解決生活中遇到的問題等。

03

儲備良好的學習素養

專注力、獨立思考能力和計劃能力也都是必不可少的「學習力」。到了大班下學期，家長就可以有意識地為孩子增加一些需要專注力和堅持性才能完成的游戲和活動，比如玩拼圖、迷宮、積木游戲，或是閱讀、畫畫等。此外，為孩子提供充分的契機去考慮、討論和組織闡述自己的觀點，支持其獨立思考能力的發展。同時，引導孩子有計劃地做事，鼓勵他們自己制定一些活動計劃，如嘗試安排周末的活動或日程等。

在養成每天獨立完成一些任務的習慣時候，

任務內容可以是幼小銜接的熱門內容，讀書、寫字、拼寫、口算、朗誦、解題、彈琴，具體選哪些，可以根據孩子的能力和興趣調整。

內容其實不重要，重要的是「每天堅持」+「無人陪伴」+「先做再玩」的模式。

每天堅持，是對大腦一個高頻度的訓練，每天1次每次5分鍾，比每周1次每次1小時的耗時更短，但效果更好。

無人陪伴，是對自控能力的一個訓練，一定要養成獨立完成任務的習慣，不要寫個字還要家長在邊上陪著，還要催，還要糾錯，開小差了還要罵。這個既浪費家長的時間，又消耗親子關系，得不償失。

一開始任務可以很簡單，耗時很短，就5分鍾，但是這5分鍾要自己獨立完成，到時間了收卷批改。沒做完也沒關系，明天繼續做，做不完後天再做，但這5分鍾你也別想溜號。習慣以後，任務可以慢慢加。

最後，先做再玩，早點完成作業，剩下的時間給孩子自由支配，玩他自己想玩的。如果作業抓緊，可以額外省出20分鍾，但如果作業拖拉，就要損失玩的時間。

作為一線教師，我們發現很多家長眼中的幼小銜接只是學科知識上的銜接，有些家長可能還關注到了孩子的學習習慣，但是忽略了孩子的身心適應、生活適應和社會適應。那麼我們進行長期觀察，學習，緊密結合著《小學入學適應教育指導要點》，認為這些習慣在幼小銜接的時候家長們可以進行引導和關注。包括讓孩子學會時間管理、自我管理、學會傾聽、養成閱讀習慣、運動的習慣、做家務的習慣等。

閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀的好處相信大家都非常清楚。我們語文老師每次家長會都會強調閱讀的重要性，現在「雙減」作業少了，但是家長一定不要放鬆孩子的閱讀，每天回家至少30-60分鍾的閱讀時間要保證。幼小銜接關於閱讀要完成兩件事：一是養成對的閱讀習慣，二是具有一定的閱讀理解能力。這樣進入小學後，一直到三年級左右，進一步提高閱讀理解能力和閱讀速度。

有些人總是有這樣的困惑，我的孩子不愛閱讀怎麼辦？其實閱讀的種子是在家庭里播下的，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習慣的培養是從家庭開始的。今天給大家分享幾條建議，希望幫助孩子們早點養成閱讀的習慣。首先是家庭的讀書氛圍和父母的以身作則，而父母如果愛好閱讀，家庭必然會有很好的閱讀氛圍，這是引導孩子愛上閱讀最好的方法。適合孩子看的書盡可能擺放在孩子觸手可及的地方，這樣便於孩子隨時翻閱。然後是每天堅持閱讀，保證每天有半小時到一小時固定的閱讀時間進行親子共讀。也可以在家裡舉辦小小讀書會，讓孩子和小夥伴們一起讀，孩子在一起讀起來的勁兒特大。一定要讓閱讀成為孩子的一種習慣。

關於學科學習有什麼建議呢？

幼小銜接中需要孩子有一定的知識儲備，我們所說的知識儲備，並不是讓孩子提前學習課本上的知識，我們所說的知識儲備其實與教育部所要求的「零起點」入學是並不違背的。我們可以在孩子語言發展的關鍵期磨耳朵大量的英文輸入來培養語感，在生活實際中進行數學思維，通過閱讀提升口語表達能力等等。那麼我想就語文這塊重點談一談大家關心的幾個問題。就語文來說，我們剛才說了最重要的是閱讀，所謂厚積而薄發，閱讀不但拓寬孩子的眼界、活躍孩子的思維、豐富孩子的知識，更是孩子積累語言，獲得語感的重要途徑。

除了閱讀，其實很多家長非常重視孩子的識字。那麼我們在識字上究竟應該如何引導孩子呢？在識字這件事上，有個現象很有意思，孩子們對漢字敏感差別非常大，一種是坐享其成型，還有一類屬於字字皆辛苦型。怎麼說呢？就是有部分孩子，在三四歲開始，不斷地發問，媽媽這個是什麼字，那個是什麼字，通過親子閱讀就能認識很多字，學前就能實現自主閱讀。那還有一種就是等啊等啊，家長翹首以盼等著漢字敏感期到來，眼瞅著同齡孩子識字量很大了，就開始引導孩子去認字，後來各種方法，發現孩子不但不感興趣，而且識字特別慢。關於識字的態度上，我是認為一年級識字量很大的孩子和只認識簡單幾個字的孩子在中年級之後來說是沒有差別的。低年級班上會有一些識字很費勁的孩子，但是到了中高年級，識字對於孩子們而說是非常簡單的事情。但是在剛入學的那年，其實識字量大的孩子是很占優勢的，首先他可以自己讀題，在做作業和理解題意上優勢就很突出了。但其實，我們一年級是為孩子們讀題的。所以我的態度是，識字這件事不用焦慮，在保護孩子對漢字興趣的基礎上，可以盡量多的識字，識字最好來源於閱讀和生活。在生活中識字，平時在大街上、宣傳單上、說明書上、廣告牌上、公交站牌上等，都可以跟孩子交流下，這是什麼字，那是什麼字。培養孩子對漢字的興趣，慢慢也能積累不少。總之，識字這個事兒，因人而異，畢竟每個家庭的教育理念不同，孩子對漢字的敏感度也不同，但是，我想告訴大家的是，一定不要強迫孩子，破壞孩子對識字的興趣，也不要過於焦慮，畢竟，隨著孩子年齡的增長，識字這個事兒一定會迎刃而解的，並且識字量的大小，並不會造成孩子以後的差異。

幼小銜接，最重要的是不要透支孩子的學習興趣。一定要保護好孩子的學習動力，千萬別還沒上學就已經「厭學」。我們從現在開始，可以考慮給孩子打造一個學習角落，一個書桌一把椅子，幫助孩子打造「有準備的環境」。讓孩子的看書畫畫，從之前趴在地上、站著扭動的狀態，慢慢過渡到可以在書桌上坐定。分階段逐步拉長「學習」時長，從10分鍾到20分鍾，慢慢適應。讓孩子學會時間管理和自我管理，養成傾聽的習慣、閱讀習慣、運動習慣和做家務的習慣。讓孩子在這些習慣中學會獨立思考，與人交往，培養孩子的責任心。相信，在家長的陪伴和關注下，孩子會又穩又好的完成幼小銜接，早日成為自信快樂的小學生！

② 幼小銜接我們在行動活動總結（5篇）

採取研討會、推進會等方式交流進展、研討問題，進一步深入落實《指導意見》的思路和舉措。下面就是我整理的幼小銜接我們在行動 活動 總結 （5篇）精選，希望大家喜歡。

幼小銜接我們在行動活動總結1

為貫徹落實縣教科局《20__年臨澤縣學前 教育 宣傳月活動 實施方案 》的文件要求，我校結合學校實際，開展了一系列的宣傳活動，現將活動情況總結如下：

一、政治思想工作

1.認真抓好教職工的政治理論學習。通過集中學、自學等形式，學習上級文件、傳達各級會議精神、學習《3-6歲 兒童 發展指南》、有關法律法規等，進一步提高教師對學前教育的認識水平，並以理論學習指導自己的教學活動。

2.認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。從老師的思想上引起重視，不斷要求老師們要糾正"小學化"教育內容和方式。

二、成立領導小組，專人負責

為進一步加強對學前教育宣傳活動的組織領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組如下：

組 長：

成 員：

三、幼兒園管理

1.堅持以法治園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，認真制訂各類 工作計劃 ，並定期檢查和落實。

2.進一步健全和完善幼兒園各項 規章制度 ，並按制度要求認真執行落到實處。

3.創設適宜幼兒發展的良好條件，整治"小學化"教育環境。

四、教育教學

1.嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒的一日活動，保證幼兒每天一小時的戶外活動和自由活動時間。

2.堅持以游戲為主要教育教學方式，除了教學活動以游戲為主外，還開展了區角游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲等，幼兒一日活動以興趣培養和習慣養成為主要目標。

3.開展六一文藝節目演出及親子活動、家教問卷、 家長開放日等活動。

五、具體宣傳工作：

1.廣泛開展社會宣傳。通過懸掛宣傳 標語 、發放宣傳冊等方式，積極宣傳省、市、縣各級學前教育政策，形成全社會關心、支持學前教育的良好氛圍。

2.組織學習交流。通過組織教師撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規范辦園、科學保教的自覺性和主動性。

3.開展科學育兒服務。通過召開家長會、《致家長的一封信》等方式，向廣大家長介紹幼兒園科學辦園理念，宣傳科學保教常識，幫助家長理解《指南》的教育理念和內涵，引導家長樹立正確的教育觀和兒童觀。

總之，本次學前教育宣傳月期間我校採用宣傳標語、召開家長會、印發《致家長的一封信》、家長開放日、 "六一"文藝節目演出等形式，大力宣傳國家、省、市、縣有關學前教育政策，介紹學校辦園理念和保教工作，向家長傳遞科學 育兒知識 ，基本達到了預期的宣傳效果。

幼小銜接我們在行動活動總結2

為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身修養，樹立教師形象，結合「全國學前教育宣傳月」主題，6月15日，我園組織全體教師開展了「我驕傲、我是幼兒教師」主題演講活動。

活動前老師們認真撰寫 演講稿 ，仔細修改後進行全園性演講。大家結合自己親身工作經歷，對幼教工作的熱愛和執著的情感進行了精彩的演講。她們以我驕傲、我快樂、我幸福我是一名幼兒教師的情感詮釋著幼教情懷，道出了幼兒教師的酸甜苦辣和平凡而偉大的精神實質。生動的事例、真摯的感情、質朴的語言，飽含深情，從不同角度闡述了對幼兒教師這一神聖職業的理解和感悟。充分挖掘了自己的亮點和閃光點，用事實告訴所有教師要擁有陽光般的心態，才能在繁瑣而忙碌的工作中造就幸福人生。

通過此次活動，展現了新時期幼兒教師陽光自信、無私奉獻的精神風貌，同時增強了教師的光榮感、責任感和使命感，不僅為教師提供了學習交流的機會，更進一步提升了全園教師愛崗、敬業、奉獻的精神和工作熱情。讓我們一同攜手、共同努力，創造更美好的明天。

總之，我園在5月20日至6月20日宣傳月中，以多視角、多形式宣傳呈現幼兒園教師工作、包括學習的真實情景和具體案例，幫助社會和家長認識到幼兒園保育教育活動的特點，理解了幼兒園教師職業的專業性，了解幼兒園教師專業成長歷程，塑造新時代幼兒園教師 愛崗敬業 、積極向上的良好形象，營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發展的良好氛圍。

幼小銜接我們在行動活動總結3

為了進一步營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利於幼兒健康成長的良好社會環境。根據教育部、省教育廳及市教育局的統一要求和安排以及縣教育局《關於開展學前教育宣傳月活動方案》的要求結合我園實際，特製定本活動方案如下：

一、宣傳活動目的

（一）宣傳學前教育發展政策，增強社會共識

大力宣傳國發41號文件、中央財政支持學前教育發展政策、學前教育重大項目及溪湖區學前教育三年行動計劃，宣傳加快發展學前教育的重大意義，推廣各地學前教育改革發展的典型 經驗 ，形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

（二）宣傳管理制度，促進規范辦園

重點宣傳《幼兒園工作流程》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《教育部關於規范幼兒園保育教育工作防止和糾正「小學化」現象的通知》、《遼寧省幼兒園基本辦園標准（試行）》等一系列學前教育法規、規章制度及市、縣近期頒布的學前教育文件為主要宣傳內容，以學習幼兒園相關評估政策、突出規范辦園、科學保教，促進辦園質量為宣傳重點，進一步提高廣大師生、家長及社會的法規意識和責任意識，促進學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面，全面提升學前教育整體水平。

（三）宣傳科學育兒知識，糾正「小學化」傾向

廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，防止安全事故的發生。

二、活動要求

1、統一部署、加強領導。要根據實施方案，結合我園特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現特色，統一安排部署，認真組織實施，形成上下聯動、齊抓共辦的工作格局。

2、廣泛發動、深入宣傳。應充分利用宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座、座談討論等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。在加大宣傳力度的同時要提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全社會的影響。

3、精心組織、確保安全。高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。通過開展學前教育宣傳月活動，以期取得社會對學前教育更多的理解和支持，推動學前教育工作再上新台階。

4、活動實施後要及時進行總結，主要總結宣傳活動的部署情況、採取的 措施 以及取得的成效，注意發現宣傳月活動中的先進典型，及時予以宣傳和表揚。

三、強化主題開展宣傳活動

宣傳活動主題：快樂生活，健康成長

（一）准備階段（__ 月__ 日-_月__ 日）

1．召開動員大會，成立宣傳小組

為進一步加強對學前教育宣傳活動的組織領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組如下：

組長：胡玉芝

副組長：李玲

成員：李秀燕，林丹。

2．制定宣傳活動方案，准備宣傳材料。

（二）組織實施階段（__月__ 日-__ 月__ 日）

1．我園緊緊圍繞「快樂生活，健康成長」主題，多 渠道 、多形式開展宣傳活動動。通過懸掛宣傳標語、印發宣傳冊、宣傳單，現場解答等形式開展宣傳活動，重點學習育兒知。

2．組織教師學習學前教育教育相關政策、法規，開展學習筆記、 學習心得 等交流活。

3．組織全園教職員工開展宣傳月。

「六個一」活動：

（1）大型室外宣傳活動（5月23日）我園通過宣傳單、現場解答群眾問題等方式宣傳國家、省、市和區學前教育政策；

（2）園內教師集中學習學前教育相關政策（5月27日）我園在職專任教師學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園工作流程》等學前教育相關政策，展開集體討論；

（3）組織開展豐富多彩的慶祝「六一」活動（6月1日）我園教職工在六一國際 兒童節 當日，帶領園內幼兒在廣場開展了一次別開生面的「慶祝六一國際兒童節聯歡會」，讓我園幼兒積極的與家長展開互動，通過幼兒表演節目，家長與幼兒共同聯歡的形式，開展一次圍繞「快樂健康」主題的豐富多彩的慶祝六一活動；

（4）開展游戲活動開放日（6月2日至6月3日）我園進行游戲評比、游戲材料評比、游戲環境評比活動；

（5）組織全園家長開放日（6月10日）展示我園教育特色的研究成果：我園充分的把幼兒理論教育與實踐相結合；

（6）召開全園家長會（6月15日）我園召集全體幼兒家長，重點宣傳規范辦園、科學保教和我園科學辦學理念；致家長一封信，引導家長更新和轉變教育觀念，了解幼兒身心發展，提高家長科學育兒能力。

（三）總結階段（6月16日至6月19日）

在本次活動結束後，及時進行總結，並上報區托幼辦。

四、常抓不解，建立長效機制

我園把開展社會宣傳最為學前教育常規管理工作的重要內容，列入 年度工作計劃 ，建立長效的宣傳機制切實把科學保教的先進理念、成功做法和成熟經驗變成全社會的共識和行動，把遵循幼兒身心發展規律的要求落實到 家庭教育 和幼兒園教育之中。

幼小銜接我們在行動活動總結4

20__年學前教育宣傳月活動的主題是「游戲——點亮快樂童年」，旨在進一步深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，引導廣大幼兒園教師和家長樹立科學的教育理念，充分認識到游戲是幼兒的天性和基本權利。我園開展了以"游戲——點亮快樂童年"為主題的宣傳月活動，尊重幼兒生命成長方式，尊重幼兒的游戲精神，把游戲還給孩子，把童年還給孩子，用游戲點亮快樂童年。現將我園具體的工作開展情況總結如下。

一、成立領導小組，責任到人。

我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立以園長李慧婷為組長的領導小組部署工作，召開專門會議認真研究，結合我園實際制定了切實可行的活動方案，將宣傳月活動安排分工到各個部門和負責人。

長的領導小組部署工作，召開專門會議認真研究，結合我園實際制定了切實可行的活動方案，將宣傳月活動安排分工到各個部門和負責人。

二、廣泛宣傳動員

1、宣傳方式：5月20日為「智慧樹幼兒園20__ 學前教育宣傳月」啟動日，通過在幼兒園懸掛宣傳條幅，營造宣傳月氛圍。宣傳月活動實施期間我園通過召開教職工大會、舉辦講座，觀看電影等方式宣傳先進育兒理念，並在線上通過幼兒園微信公眾平台、各班家長微信群每日開展宣傳工作。宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。

2、宣傳的內容：廣泛宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價值，引導廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉當前存在的重知識技能學習，忽視、干預幼兒游戲、成人「導演」幼兒游戲、以電子游戲產品替代玩具等剝奪幼兒游戲權利，影響幼兒身心健康的「小學化」「成人化」傾向。

三、幼兒活動豐富多彩

根據實施方案，緊扣宣傳主題，我園開展了豐富多彩、形式多樣的寓教於樂的活動。

1、發放致每位家長一封信，向家長廣泛宣傳幼兒童年生活的重要價值，引導家長樹立正確的教育觀，讀懂孩子的真正需求。

2、園長及業務園長參加了寧國市學前教育宣傳月啟動儀式暨園長骨幹教師 軍訓 活動，推進園教師隊伍整體素質，打造積極向上的教育氛圍。

3、承辦了寧國幼教南片區教研活動及詩詞小達人挑戰賽活動，內容豐富、形式多樣、充滿創意，有序呈現了一道中華 傳統 文化 的大餐，展示了孩子們的潛能。

4、濃情端午、粽葉飄香—— 端午節 主題活動。5月27日是我國傳統端午佳節，老師帶領孩子們開展了包粽子、劃龍舟的主題活動，讓孩子體驗傳統文化。

5、同在一片藍天下——走進兒童福利院慰問演出活動（5月28日）

6、六一文藝匯演（5月31日）

7、舌尖上的生日會——師幼生日會活動（6月5日）

8、開展六一 兒童畫 展活動（6月6日）

9、參加寧國市學前教育科學保教成果展演（6月10日）

10、參觀小學活動（6月15日）

11、開展「愛要大聲說出來」 父親節 主題活動（6月17日）

12、舉辦「8090致青春大班 畢業 典禮」，和家長一起玩懷舊游戲、體驗民間游戲的快樂（6月__日）

通過宣傳月活動，促進了教師、家長、社會之間的各個方面的溝通與聯系，提高了教師的業務素質發展，營造了孩子快樂的成長氛圍，對我園的蓬勃發展起到了較好的推進作用。為此，我園將建立長效機制，把宣傳月活動納入年度工作計劃，圍繞《指南》精神，圍繞我園教育中的突出問題和關鍵環節，圍繞科學保教的先進典型和成功案例，加大宣傳力度，強化宣傳特色，提高宣傳實效，切實把科學保教的先進理念、成功做法和成熟經驗變成全社會的共識和行動，把遵循幼兒身心發展規律的要求落實到家庭教育和幼兒園教育之中。

幼小銜接我們在行動活動總結5

為了深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。我園於5月20日啟動以"學習《指南》，了解孩子"為主題的宣傳月活動，積極採取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。現將我園具體的工作開展情況匯報如下：

一、成立領導小組，專人負責。

我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立以園長為組長的領導小組，副園長、保教組長、教研組長為副組長，幼兒園教師為小組成員。組長負責部署工作、緊抓落實，副組長負責制定宣傳活動方案、組織宣傳工作的開展，由保教組長專人負責宣傳月工作。

二、明確宣傳工作的重點內容。

1、學前教育發展政策的宣傳。

宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發的有關學前教育的政策及法律法規，明確幼兒教育的方針政策。向社會各界、家長大力宣傳各級政府發展學前教育的政策，了解加快發展學前教育的重大意義。

2、宣傳建陽市實驗幼兒園學前教育的發展成果。

宣傳管理制度，促進規范辦園。宣傳普及學前教育的重要性。宣傳《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《學前教育督導評估暫行辦法》《關於規范幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學化"現象的通知》《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、制度及相關管理文件，堅持科學保教，規范辦園行為。

3、宣傳科學育兒知識，糾正"小學化"傾向。

學習先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，促進幼兒教育規范化發展。

三、面向社會開展多形式的宣傳活動。

1、在園宣傳《指南》內容和精神，提高科學保教水平。

通過LED顯示屏滾動播放宣傳語，懸掛宣傳標語，突出宣傳活動主題，營造宣傳氛圍。發放《指南》家長宣傳手冊，積極鼓勵家長認真學習宣傳手冊的內容，以更新家長的育兒觀，真正做到尊重孩子的發展。力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

2、社區宣傳《指南》教育理念，增強社會共識。

開展多種形式的科學育兒宣傳指導，形成上下聯動、全社會參與的良好氛圍。我園通過新聞媒體向社會廣泛宣傳學前教育政策方針;以展板、宣傳單的方式，組織教師走上街頭，走進社區和家庭，宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》《關於規范幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學化"現象的通知》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、規章制度,讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教的行為。

3、向家長宣傳《指南》要求，糾正"小學化"傾向。

通過家長會、家長開放日、家園聯系欄、發放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的科學育兒知識，宣傳幼兒教育"小學化"的危害及防止和糾正"小學化"現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

四、面向家長開展科學育兒服務。

1、結合"六一"開展家園互動活動

在"六一"兒童節到來之際，我園開展"童心之悅，建發關愛"大型慶六一活動。各年齡段根據孩子的年齡特點開展了各具特色的活動，如：小班年段"親子互動游戲" "自製美味三明治"，中班年段"水果拼盤"、"自製泡菜"，大班的"快樂游園"、"歡樂小劇場"等。為了增進親子交流互動，我們還邀請家長參與我園大型的踩街活動和藝術表演活動，通過參與活動，觀摩孩子們快樂自主的小社團活動及小班的表演劇，使家長更加了解自己的孩子，了解我園的教育理念，深入理解《指南》中提到的"幼兒在游戲中學習，在交往中成長"。

2、結合" 愛眼日 "，向家長開展愛眼宣傳講座

6月6日是" 全國愛眼日 "，我園特別邀請南平二院的眼科醫生來園給孩子和家長開展"愛眼護眼"知識宣傳。眼科醫生利用多媒體課件，幫助孩子們直觀了解自己的眼睛，通過實踐練習、親身體驗讓孩子們明白眼睛的重要作用，懂得要愛護眼睛，並學會許多保護眼睛的好 方法 ;二院的眼科醫生還給家長們進行"愛眼護眼"健康專題講座，指導家長在日常生活中重視保護幼兒的視力，通過進行"愛眼"家長有獎問答活動，加深家長對護眼知識的了解。活動的開展增進家園之間的密切溝通，幫助家長深入認識孩子的教育從早做起，從身邊做起，從家庭做起。

3、開展親子郊遊活動

《指南》指出："大自然為孩子學習和探索提供了廣闊的空間。經常帶孩子接觸大自然，讓孩子感受陽光雨露、山川河流的美好，在觀察花鳥樹木、玩沙玩水中體驗到自然的奇妙和探究的樂趣。"我園每學期定期組織家長和孩子一起到大自然開展親子登山、遠足等活動，以萌發孩子的好奇心和探究慾望，強健體魄，愉悅心靈。

4、開展家長開放活動。

本學期6月19日-21日，我園開展了以"學習《指南》，了解孩子"為主題的家長開放日活動。我們邀請家長來園觀摩幼兒表現，參與幼兒的活動，體驗幼兒園活動的樂趣。教師們利用多媒體互動課件的形式，向家長介紹孩子在園活動時的精彩瞬間，向家長展示孩子在園的學習生活情況教育活，同時還向家長宣傳、解讀《指南》，幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發展的基本規律和主要特點。以便讓家長明確教育方向，積極配合幼兒園有效的開展教育教學活動，促進幼兒全面、協調的發展。

5、開展家長助教活動

"家長助教"是我園在家園共育方面的一項重要舉措，它是讓家長根據自己的特點、專長，自願報名，走進幼兒園，和教師一起組織教育活動，為孩子的成長提供幫助。如：樂樂的媽媽是教教舞蹈，她來園教孩子們跳舞，並表演"肚皮舞"讓孩子們大開眼界;浩天的爸爸是牛奶公司的，他通過自己錄制的"牛奶怎麼來的?"給孩子們介紹牛奶廠的牛奶加工運輸過程;還有的家長帶 故事 書來給孩子們講故事，現場給孩子們展示如何剪發，教孩子們學習剪漂亮的窗花等等，擴大了孩子們的視野和知識面，增進家園交流。

6、開展"4.23世界讀書日"系列活動

《指南》的語言領域中指出："幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。"一直以來我園特別重視對孩子語言能力的發展，我們積極倡導《指南》的精神，結合"4.23世界讀書日"，開展了以"我與孩子同讀書、共成長"為主題的讀書節系列活動。此次活動面向不同人群分為三個系列，有教師之間開展的"對我啟迪最深的一本書"讀書沙龍活動，有班級內部開展的"吟誦經典"、"小小故事會"、"評選閱讀之星"活動，有師生之間、親子之間共同參與的讀書分享活動。同時還利用幼兒園網站、宣傳欄開設"圖書漂流"和"親子閱讀好書推薦"，使讀書真正成為家園共育的溝通橋梁。通過此次讀書節系列活動，激發了師生讀書的興趣，改善了家庭的閱讀環境，提高了家長對早期閱讀重要性的認識，真正實現了"快樂閱讀、快樂成長"的活動目的。

7、"幼小銜接，雙向接軌"系列活動

建陽市"幼小銜接專題研討活動"暨建陽實幼貫徹實施《3-6歲兒童學習與發展指南》交流活動在建陽市實驗幼兒園圓滿舉行。參加研討活動的有來自南平各縣市區公辦園、民辦園的園長和骨幹教師、建陽市城區小學低年級任課教師代表，建陽市教工委專職副書記曾祥健、教育局副局長梁軍等到場指導。研討活動緊扣"幼小銜接"主題展開。建陽市實幼熊芳芳、實小吳敏老師分別公開了大班及幼小銜接內容的示範課;實幼陸繼淑、實小熊瑛老師分別以幼兒、小學生實踐活動為例並從不同的角度介紹了幼小銜接工作的經驗和體會。曾副書記充分肯定了本次"幼小銜接專題研討活動"取得的成果，並指出，實幼為全市幼兒園貫徹實施《指南》精神，提供了一個學習的範例;為如何更好地實施幼小銜接提供了很好的經驗借鑒。曾副書記建議幼小銜接要注意與時俱進，做到不揠苗助長、不簡單重復，要善於運用"跳一跳吃到果子"的教育思想，激發學生學習的動力，讓學生體驗學習的成功。希望以此次幼小銜接專題研討活動為契機，推動全市學前教育朝更快、更好的方向發展。

五、深入推動《指南》學習交流活動。

自20__ 年頒布《指南》以來，我園就積極組織老師們開展學習活動。先後派老師前往福州、武夷山學習《指南》精神，回園後對本園教師進行層層培訓，逐層落實。

1、學習《指南》

每周由各年齡組組長組織本組教師進行《指南》學習研討，教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解《指南》精神，解讀《指南》教育觀、學習觀、評價觀、師幼互動的要求等，並針對《指南》中提出的各個年齡段幼兒發展的目標、幼兒發展具體要求與日常工作中的實踐，交流自己的存在不足和努力方向。

2、實踐《指南》

(1)為了更好地實踐《指南》教育理念，我園組織教師開展活動設計大賽，觀摩外出學習教師的匯報課，並在評課議課中更好的領會《指南》精神，運用《指南》。

(2)立足於本園的"基於表演游戲的.幼兒語言能力發展的研究"課題研究，深入學習《指南》精神，開展游戲、語言交流活動。

(3)5月23日，我園特別邀請省幼教專家彭琦凡老師來我園指導工作。彭老師在參觀了我園的環境、區域活動以及游戲活動後對我園的教學提出了肯定並指出在踐行《指南》中我們需要注意的方向及整改建議。並為我園全體教師舉辦了一次生動的解讀《指南》專題講座，幫助老師們理清思路，指明方向。

通過宣傳月活動，促進了教師、家長、社會之間的各個方面的溝通與聯系，提高了教師的業務素質發展，營造了孩子快樂的成長氛圍，對我園的蓬勃發展起到了較好的推進作用。為此，我園將建立長效機制，把宣傳月活動納入年度工作計劃，圍繞《指南》精神，圍繞我園教育中的突出問題和關鍵環節，圍繞科學保教的先進典型和成功案例，加大宣傳力度，強化宣傳特色，提高宣傳實效，切實把科學保教的先進理念、成功做法和成熟經驗變成全社會的共識和行動，把遵循幼兒身心發展規律的要求落實到家庭教育和幼兒園教育之中。

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③ 幼兒園班級安全日誌

幼兒園班級安全的工作每個老師要時刻做好，落實到位。接下來我搜集了幼兒園班級安全日誌，僅供大家參考，希望幫助到大家。

幼兒園班級安全日誌 篇1

新的一個學期就要開始啦！這兩天正忙著籌備親子體驗班的准備工作，現在是我連續工作十幾個小時的內心真實寫照，雖然很累很累了，但我依舊累並快樂著！接到帶小小三班體驗班的安排時，我剛從一場高燒中醒過來，聽說16號體驗班活動正式開始，在13號所有帶班老師集中開會時，我從床上騰的一下就起來了直沖會議室，會議開完分好各班幼兒名單，我們就開始緊張而忙碌的投入工作當中了，馬上整理清潔活動室，進行環境布置和各項活動准備，及時聯系寶寶家長，信息資料的整理，逐個逐個的家訪，那真叫忙得是不亦樂乎！這兩天我結識到了很多好朋友，有小寶寶，還有爸爸媽媽們，爺爺奶奶外公外婆，和他們聊起來真是無比開心！有的是經驗豐富的年輕媽媽，有的是細致熱心的長輩，也有不知如何面對做好寶寶進園學習的可愛媽媽，所有的都將是我工作的夥伴，親密的朋友！讓我們一起努力！

我是平常一有工作就閑不下來的一種人，為了將各個小細節考慮周到，從周五開會到周日下午五點我都一直在幼兒園工作，還有一個同事周日也回園加班了，終於有個伴！現在我坐在電腦前敲擊著鍵盤，內心卻溢滿了一種無比的輕松與滿足感！快了，周一就要見到小寶貝們啦！期待中……他們會表現如何呢？是滿臉新奇的到處看呢，還是一臉疑惑呢？又或者敞開嗓門哭著和我見面呢？無論是哪一種，我都很高興認識他們，因為在接下來的日子裡，我和寶寶們會有無窮無盡的歡笑與快樂，還有驚喜！

寶貝們，一起加油哦！

幼兒園班級安全日誌 篇2

這一段時間以來，上級領導和園領導對甲流感非常重視，為使全體教師提高認識，充分准備，堵死安全漏洞，及時消除各種隱患，防止意外事故的發生，確保師生平安。

從十月份開始，我們在班級開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育當中。老師帶領孩子親自找一找身邊（室內、室外）哪些地方容易出危險。老師們認真學習了《安全責任狀》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責任書》，和家長之間簽訂《安全責任書》，和班車簽訂《責任書》確保各個環節。

在認真學習了《安全衛生消毒工作制度》後，我認為幼兒園工作的細微、重要性。

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關。對於生病的幼兒重點看護，定時測體溫。及時與家長溝通。

2、通過了兒歌、歌曲教育幼兒，習慣的形成、行為的養成，都關系著幼兒認識安全，提高安全。

3、教師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過家長配合教育幼兒的安全教育。

幼兒園的安全、衛生教育是一個長期堅持的問題，我一定要持之以恆，長期不懈把它做好。

幼兒園班級安全日誌 篇3

今天很早的就到了幼兒園，孩子們都沒來，規定到的時間是7：30，今天我7：00就來了，就來了一位老師，另一位帶著唱歌跳舞的老師還沒來。跟老師說了一聲老師好，就放下自己的東西去盥洗室那掃把和抹布了。把教室都擦完掃完的時候，來了一個小朋友，這個小朋友我不認識，老師說是今天新來的。

這個小朋友剛開始還是笑嘻嘻的，看見陌生人以後就哇的一下哭了。我趕忙去拿了一個小玩具塞在她的手裡，然後跟她說：「別哭別哭，姐姐給你好玩的啊。」可是還是哭。小朋友的媽媽說她是這附近買菜的，孩子都3歲了，每天都跟著媽媽跑，有一次賣菜，小朋友走丟了，他媽媽哭著找了好長時間才找到，小朋友的媽媽再也經受不起這樣的打擊了，就把小朋友送到幼兒園了。

然後家長跟老師說了好多話以後就走了，小朋友看見媽媽走了，又開始哭了，我就把她抱到桌子那，拿了個小椅子，然後把所有的玩具都拿出來給他玩，又逗逗她，過會就不哭了。我還是很慶幸我的安慰小朋友的方法的。嘿嘿。過一會老師也來了，她還領著一個小朋友，她叫小雪，老師在幼兒園門口看見她的爸爸媽媽送她，就把她一起帶進來了。小雪張的胖乎乎的，老師都很喜歡她。

小朋友們一個個的都到了，今天喝牛奶，我跟小朋友們說：「小朋友們戰隊去洗手啦」他們很聽話的跟我走了，剩下兩個老師笑眯眯的看著我，回來的時候，牛奶都倒好了，小朋友找到自己的號碼就把牛奶咕嘟咕嘟的喝下去了。我有個疑問。牛奶裡面不加水么？全是牛奶么？沒好意思問老師。嘿嘿。我覺得不能都是牛奶。

這裡面所有的孩子有一個小男孩好像很害羞，每次我過去說要抱抱他的時候總是把臉扭到一邊，我要喂他，他就說不用你喂。

我給他脫外套准備睡覺，他就說我自己脫，可是半天了，他還是沒脫下來，我就上去給他脫，我問他：「你怎麼不搭理我啊？我可是你老師，我知道你喜歡小汽車，你要是老老實實乖乖的，我明天就拿小汽車給你玩，你現在聽不聽話？」小男孩睜著兩只大眼睛，眼裡充滿了期待，對我猛的點點頭，我說這就好。現在老老實實站著，我給你脫衣服，他就一動不動。

對待這樣的小屁孩，第一，你要知道他喜歡玩什麼，對他的口味。第二，不能對他又打又罵，這樣會讓小孩更加叛逆，更不理你。第三，要寬容的對待他們，就算他們打你，也得老老實實的挨著，第四，關鍵時候需要別人幫助，一定要第一個沖上去幫助他們，這樣，他們也會用一顆真心匯報你對他們的愛。

這是我對惡劣態度，惡劣脾氣的小孩准備的。當然，幼師身上最好不要擦香水，這樣會使孩子們抵觸，他們最喜歡的味道就是清新的味道。只要味道屬於自己就行了。幼師身上還應該多帶點糖，這樣在小朋友們哭的時候可以用糖來做誘餌，讓他們停止哭泣，當然，糖還是少吃的好。

剛開始對他們很好，很溫柔，所以小孩們就認定了我可以欺負的！就可以不聽我的話，知道我不會動他們，所以我怎麼的大聲還是沒什麼效果。經過這四天的相處，好了一點，遇到小孩們搗蛋的時候，裝出很兇的樣子，然後會大聲的吼一下，雖然，還是沒什麼效果，還是沒把我的話聽進去了，可是起碼比剛開始的時候好那麼的一點。

其實小孩們都是很聰明的，他們會知道哪個老師是可以欺負的，哪個老師是不能得罪的！孩子就是孩子，你對她好，他也對你好。她會認得你，記住你。然後一直纏著你。

對待一個初來乍到的小孩們，在這個他不認識所有人的完全陌生的環境中，只要你肯靠近他，有點耐心，真心的待他好，那麼你就是他在這個陌生的環境中認定的一個人，他會對你好。

幼兒園班級安全日誌 篇4

幼兒園的安全工作任重而道遠，把安全工作擺在幼兒園的日常工作中，強化師生的安全意識，幼兒因為年齡小，自我保護意識較差，因此，根據班級幼兒的實際情況，制定了安全工作計劃，並開展一些相應的安全教育活動，幼兒園大班安全工作。

一、開展一次生動、有趣、富有教育意義的「安全知識我知道」的競賽活動。

讓幼兒們知道了「不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說話」、「不吃陌生人送的食物」、「不遠離集體單獨行動」、「遇到危險如何逃生」「安全標志知多少」以及「游戲活動安全注意事項」等。通過這樣的競賽活動，認識一一些安全標志，增強了幼兒的安全防範和自我保護意識和能力，對保障幼兒安全工作起到了積極作用。

二、組織一次「參觀消防隊」的活動。

為了幫助幼兒樹立防火意識，我們大班的小朋友認識消防車的結構，參觀了消防隊的展廳，了解遇到火災時的基本自救常識，工作總結《幼兒園大班安全工作》。消防員叔叔圍繞「著火了怎麼辦」進行了生動的解說。隨後，幼兒又參與了消防演戲活動，通過這樣直接的學習，幼兒增加了保護自己的方法，提高了安全意識。

三、進行安全工作自查

及時地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查，及時地進行修理，防止一些不安全隱患的存在；

班裡兩位老師就一日生活中容易出現的不安全因素進行排查，如午睡時，多提醒睡在上鋪的幼兒不站起來，提醒幼兒不帶小玩具進午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，書包里不放危險性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進一步強化幼兒的安全意識。

四、安全教育滲透於一日活動中。

1、通過談話，觀看安全教育錄像等活動，利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教育，使幼兒了解一些安全事故及自我保護的案例，，提高幼兒的自我保護能力。

2、在主題教學活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在認識骨骼的基礎上了解我們應該如何保護好自己的骨骼，使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論，如：不同高處往下跳，以免發生骨折，遵守交通安全，以免發生安全事故，傷到骨骼等等。

總之，安全工作是一項長抓不懈的工作，只有把安全工作放在首位，才能保證幼兒的身心得到健康的發展。

幼兒園班級安全日誌 篇5

前段時間，我們在安全檢查中發現，目前在安全方面亟待解決的問題是：

1．幼兒食堂、成人食堂地面濕滑，易造成摔傷，雖然採取了相應措施，如鋪設了班級淘汰下來的塑料地墊，但仍不能解決存在的問題；

2．幼兒園和親子園盥洗間地面鋪設了防滑地墊，但小便池地面仍存在濕滑問題；

3．開水間地面濕滑，如出現滑倒、摔傷，後果難以預料。

針對上述問題和班級鋪設防滑地墊產生的效果，安全小組通過討論認為，有必要盡快將幼兒食堂、成人食堂地面加以改造，鋪設防滑地墊；有必要盡快將各班級幼兒盥洗間(包括親子園在內)的小便池地面鋪設防滑地墊；有必要盡快將開水房地面鋪設防滑地墊，確保幼兒和教師的安全。

常青幼兒園安全檢查小組以書面形式將安全整改意見上報園領導，引起了園領導的高度重視，利用幼兒園食堂改造之機，將上述問題進行了徹底解決。

幼兒園班級安全日誌 篇6

由於安全隱患總是在不經意間悄然而至，而成人又不可能時刻陪伴在幼兒身邊做他們的保護神。因此，我們要從小培養幼兒的安全意識，把安全的責任交到幼兒自己手中，讓幼兒也能為自己撐起一把保護傘。那麼，如何增強小班幼兒的安全意識呢？我想著手於以下幾點：

一、多媒體輔助教學，加深理解

小班幼兒的記憶力和理解力還處於發展階段，對他們僅僅進行說教不行，孩子聽完後很快就忘了，很難留下深刻的'印象。那麼，將安全知識運用多媒體對幼兒進行集中教育就顯得事半功陪了。例如，在上下樓梯時，班上個別幼兒因為年齡小，走得慢一些，而後面幼兒等不急就推了前面的幼兒一把，而肇事幼兒卻意識不到這是危險動作。後來，帶班老師再三強調上下樓梯不能擁擠，幼兒還是不太理解，對老師一味的說教也不感興趣。於是，老師到網上下載了相關的動畫課件，連貫的、動態的、音效化的課件對幼兒來說是一種新異的刺激，激發了他們的參與性。當幼兒看著課件中被推下樓梯的孩子摔得頭破血流時，大氣都不敢出一聲。看完之後，老師再進行總結，孩子們聽得特別認真。這種直觀形式的教學確實有效，後來，再也沒有發生把小朋友推下樓梯的現象了。之後，在學習安全用電、防火、防騙等比較抽象的知識時，多媒體課件《有電的小洞洞》、《不玩火》、《危險的陌生人》都起到了很好的輔助效果。

二、隨機教育，因勢利導

安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應在日常生活中隨機進行，應滲透在幼兒的一日活動中。老師應在幼兒原有認識的基礎上，適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識並獲得更深層次的認識，讓安全意識逐漸在幼兒心裡紮根，這才是真正的安全教育！飯後散步活動時，孩子們透過院牆看見遠處的火光，這時，消防車的警報聲也響起來了，孩子們大叫起來：「老師，著火了！」有的幼兒呈現緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說明幼兒已有初步的自護的意思）。為保護幼兒這意識，並在隨機中對幼兒進行安全教育，老師立刻蹲下來和幼兒聊了起來：「著火了我們該怎麼辦呢？」「怎樣才能避免火災的發生？」老師還給小朋友講了一個真實的案例：由於一位哥哥玩爆竹，燒著了房屋，最後是在消防員叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，相信在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什麼能玩，什麼不能玩.

三、模擬演練，強化意識

現代安全教育應該是集知識性、實用性於一體的全面教育，除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外，還可以引導他們進行一些"實戰訓練"。幼兒園每個學期都應不定期地進行安全疏散演練，以提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在小班第一個學期的演練時，因為開學才兩周，幼兒的情緒都還不穩定，安全教育也還不夠深入。很多幼兒聽到警報聲嚇得不知所措。經過一個學期的學習，在第二次演練中，孩子們鎮定多了，跟著老師按照疏散路線有序撒離，沒有一個孩子掉隊。此後，不管是在上課，還是課間休息，只要一聽到警報聲，孩子們都能迅速反應，有序撒離。經過多次模擬演練，豐富了幼兒逃生經驗，也提高了幼兒安全意識。

小班幼兒的年齡特點決定了他們往往說得到卻做不到，知道應該怎麼做，但真正碰到問題卻把知道的丟在腦後。為此，幼兒園經常開展模擬演練活動，如在上完《不跟陌生人走》的安全課後，放學後，老師邀請隔壁班的家長模擬爸爸的朋友，拿著接送卡來接孩子，第一次的演練結果另大家非常吃驚，性格外向的幾個孩子想都沒想就跟著不認識的家長走了。大多數的孩子先是猶豫了一會，看著家長確實拿著自已的接送卡,上面還有自已的相處片呢,信以為真,也跟著走了。只有少數幾個孩子怎麼哄也不肯走。第二天老師又給幼兒重點上了這堂課，在第二次的模擬演練中，只有少數幾個孩子受騙。以後，幼兒園不定時地實行「突然襲擊」，孩子們再也不會上當了，在這個活動中，幼兒防騙意識得到了很大地提高。

四、家園配合，共同成長

很多安全知識滲透在家庭生活中，這需要家長的配合支持。但有些家長的安全意識比較淡薄，在開學初的家長會上，幼兒園會和家長簽定《幼兒安全責任狀》，先提高家長的安全意識。有一次放學時，老師發現很多家長放任孩子自己跑出大門，這個現象引起了幼兒園的高度重視，通過開展「大手牽小手」的親子活動，家長和孩子都意識到這種現象的危險性。之後，每個孩子都會自覺地牽好大人的手回家。有時家長忘記了，幼兒還會當起小老師有模有樣地教育起家長。我們還通過幼兒園網站、家長接送孩子的時間將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，讓幼兒在父母的幫助下掌握在家中的一些安全自護知識。如不去爬陽台，不玩火和電，不給陌生人開門等，這些知識許多家長非常重視，積極配合幼兒園的工作，有的上網和孩子一起觀看安全教育片、有的和孩子一起收集有關安全圖書、還有的和孩子一起製作了安全標記貼在家中幫助孩子認識。通過一系列活動的配合，家長和孩子在安全教育中共同成長，共同進步。

經過一年的安全教育，孩子們的安全意識明顯增強了。同時，我們也深深地意識到，培養幼兒安全意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恆的教育。

幼兒園班級安全日誌 篇7

1、全面宣傳。我們做到，每周一早操、周五放學向全體幼兒進行安全宣傳，每周班會課班主任必須將安全工作作為一項內容向幼兒宣講，每周一節安全課，由相關老師上課，形成了一個完整的宣傳網路。例如，我們幾次請來防疫部門同志宣講疾病預防知識和衛生知識，還請來派出所同志宣講法律知識、自救知識。

2、督查到位。我園安排專人專項負責，每日督查，當天匯報（一般採取口頭匯報）。值班領導及老師全權維護幼兒安全，做到早、中、晚到位檢查，教室、休息室、食堂到位檢查。班主任對本班幼兒全權負責，不分時間、地點，隨時掌握幼兒安全情況，同時，加強家園聯系共同護導和教育幼兒，確保做好安全工作。

3、及時整改，消除隱患，避免安全事故的發生。對園內安全及園周邊安全每天進行檢查，對存在安全隱患的及時整改，並做好安全台帳，每天填寫好安全日誌。

4、防交通事故。我園加強校車管理，定時對接送幼兒教師進行培訓，強化安全意識，深化力度，對接送幼兒家長發放安全宣傳單，我園和接送家長都簽訂了安全責任書。

5、防飲食中毒。我園制定了《安全常規制度》，《廚房工作人員制度》，《廚房安全制度》，《食品采購制度》，加強實施力度，要求後勤處把好各類食品進貨關、加工關，對飲用水做好消毒工作，並對各個環節作好記錄。一年來，後勤工作正常，無飲食中毒事故。

6、防疾病。要求各班主任每天做好檢查，並做好各種記載，當天匯報，發現患者，及時送醫院醫治。有傳染病的及時隔離治療，沒有出現任何不良事故。

總之，我園以安全生產「三項行動」作為全年安全管理工作中的重要內容，遵照上級部門的實施方案要求扎實展開工作，結合我園安全工作實際，健全了安全組織，加強領導提高了認識，落實了安全管理的全員責任，使我園安全狀況得到了進一步的好轉，我園將為創建平安和諧校園，實現校園安全管理零事故的目標而努力奮斗。

幼兒園班級安全日誌 篇8

新學年開始後，面對剛剛升人班級的幼兒，師生之間存在著一定的生疏感，老師和家長之間也不太熟悉，有的家庭接送幼兒的人員不固定，使教師在離園環節很難把握。另一方面，在幼兒離園時，教師每天一邊面對擁擠的家長，一邊招呼孩子，一邊還要與個別家長進行簡單的交流和溝通，教師們形容就像打仗一樣，身心承受的壓力可想而知。

這一問題引起了園領導的高度重視，開始思考應對措施。在聽取多方建議後，園領導精心策劃，針對天氣轉涼，離園環節家長聚集，易發生擁擠、踩踏、走失等意外事故的實際情況，決定從10月21日起，採取家長按班排隊刷卡入園、分時段接幼兒離園的方式。並通過土星網於一周前告知家長，保證幼兒離園環節的安全。

新方案實施當天，幼兒園通過大屏幕用醒目的字體將新方案內容進行滾動播出；家長送幼兒來園時，保健醫在幼兒園入口處逐一叮囑家長。新的舉措，得到了家長的重視和支持，有的家長主動來園辦理補卡手續。

下午4點鍾，距小班幼兒離園時間還有40分鍾，一些幼兒家長已早早地在幼兒園門前等候，一邊等候一邊交流著： 「各班按標牌排隊，刷卡接幼兒離園，可以保證安全。」「遇上陌生人，我們家長最好辨別。」

離園時間快到時，七個小班的班牌一字排開，家長按先後有序排隊。4點40分，小班家長按規定刷卡，進班接幼兒離園；4點50分至5點，中大班的幼兒家長按照指示班牌，排隊刷卡入園。中班5個教學班，家長分樓內、樓外三條線路接幼兒離園，避免上下樓因人員驟增造成的擁擠和踩踏。方案實施兩天來，家長未刷卡現象逐漸消失。

這一新的嘗試，有效地堵住了幼兒離園環節的漏洞，真正實現了手遞手離園，家長對幼兒園的安全管理更放心了。

幼兒園班級安全日誌 篇9

新學期開始了，常青幼兒園召開了全園工作計劃會，范艷潔園長、保教主任劉海紅老師、保健醫生陳大夫分別在全園工作計劃、教育工作計劃、衛生保健工作計劃中對班級安全提出了工作要求。

如何將全園會議中關於安全工作的逐項要求落到實處呢?經過思考，我向園長提出了安全教育活動策劃議案的具體想法，主要內容是：

一、避免安全教育活動流於形式、安全教育實效不突出的弊端；

二、以中班平行班為試點，開展安全教育活動；

三、通過安全教育活動錄像的形式，發揮電教設備的作用，滿足平行班各班級的教育需求，最大限度減少各類安全責任事故；

四、跟進安全教育過程，全面了解和掌握安全教育的實效，掌握孩子行為習慣的養成變化及教師教育行為的轉變情況；

五、將教育活動製作成光碟，為常青幼兒園積累最寶貴的安全教育活動資料。這個方案得到了范園長的支持。

在與保教主任劉老師的溝通中，我了解到中二班王瑾老師原計劃在本學期開展安全教育主題的活動，我們決定此項試點工作由中二班完成，並對試點班提出明確要求：

1．在開展安全主題教育活動時，及時通知資料室，全程攝像；

2．安全教育活動的教案要收集齊全；

3．通過園報及時交流安全教育活動心得。

安全教育試點的主要目的在於引起教師對安全工作的足夠重視，培養幼兒的自我防護意識，並轉化為自覺行為。

④ 幼小銜接我們在行動學前教育宣傳月總結

忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，想必我們需要寫好 工作 總結 了。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是我整理的幼小銜接我們在行動學前 教育 宣傳月總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼小銜接我們在行動學前教育宣傳月總結1

為了深入貫徹落實《3—6歲 兒童 學習與發展指南》，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。我園自5月15日起啟動以"《指南》——讓科學 育兒知識 進入千家萬戶。"為主題的宣傳月活動，積極採取 措施 ，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關知識，先後通過集體學習，分組教研，以及街道統一考試答辯等形式，讓老師們實實在在的學習《指南》，了解《指南》，並將《指南》運用到一日活動的各個環節中去。引領廣大家長樹立科學的兒童觀、教育觀，提高保教水平，讓科學育兒知識走進千家萬戶，現將我園具體的工作開展情況匯報如下：

一、成立領導小組，制定 實施方案

成立宣傳月領導小組，並制定了宣傳月活動實施方案，布署落實學前教育宣傳月的活動安排。召開全體教職工大會，傳達教育局《關於開展20__年學期教育宣傳月活動的通知》的文件精神及幼兒園針對文件制定的實施方案，明確「《指南》——讓科學育兒知識進入千家萬戶」的宣傳月活動主題，幫助全體教職工了解宣傳月的內容、形式，組織教師集體學習交流等。

二、面向社會開展多形式的宣傳活動

(一)在園宣傳《指南》內容和精神，提高保教水平

1、在班級「家教宣傳欄」中開辟《指南》板塊，充分利用讓家長了解《指南》，從《指南》中了解兒童的身心發展規律和學習特點，建立對兒童的合理的期望。

2、班主任合理利用「班級校訊通」與家長交流，針對孩子的發展水平，運用《指南》分析孩子的活動，並充分與家長互動，使家長獲得科學育兒的理念和 方法 。

3、在宣傳月活動期間，鼓勵各位老師撰寫「《指南》——讓科學育兒知識進入千家萬戶」為主題的 教育敘事 和案例，做成展板集中展示、互評。

(二)社區宣傳《指南》教育理念，增強社會共識

1、以展板、宣傳單的方式，組織教師走上街頭，走進社區和家庭，宣傳《3—6歲兒童學習與發展指南》《關於規范幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學化"現象的通知》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、 規章制度 ，讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教的行為。

2、發放《指南》家長宣傳手冊，積極鼓勵家長認真學習宣傳手冊的內容，以更新家長的育兒觀，真正做到尊重孩子的發展。力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

3、開展《指南》家長課程培訓，宣傳科學育兒的重要性。通過家教 經驗 交流的方式向家長宣傳科學的兒童觀、教育觀。幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發展的基本規律和主要特點，引導家長學會認真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。

4、結合「六一」舉辦親子游園活動，各年齡段根據孩子的年齡特點開展了各具特色的活動，通過參與活動，使家長更加了解自己的孩子，了解我園的教育理念，深入理解《指南》中提到的"幼兒在游戲中學習，在交往中成長"。充分體現以孩子為主體的教育理念，把游戲選擇權還給孩子，使孩子在自主、合作的互動中發展、成長。

(三)向家長宣傳《指南》要求，糾正"小學化"傾向

1、通過家長會、家長開放日、家園聯系欄、發放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的科學育兒知識，宣傳幼兒教育"小學化"的危害及防止和糾正"小學化"現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

2、大班級部特別開展幼小銜接系列活動，舉行專題講座，請小學老師入園向家長宣傳幼小銜接知識，充分發揮「家長委員會」的影響力，為孩子進入小學鋪好路。

(四)面向家長開展科學育兒服務

我園組織部分老師和家長志願者利用雙休日走出社區，向廣大群眾宣傳《指南》和嬰幼兒早期教育相關知識，讓更多的人來關注幼兒教育。

通過宣傳月活動，促進了教師、家長、社會之間的各個方面的溝通與聯系，提高了教師的業務素質發展，營造了孩子快樂的成長氛圍，對我園的蓬勃發展起到了較好的推進作用。為此，我園將建立長效機制，把宣傳月活動納入 年度 工作計劃 ，圍繞《指南》精神，圍繞科學保教的先進典型和成功案例，加大宣傳力度，提高宣傳實效，把遵循幼兒身心發展規律的要求落實到 家庭教育 和幼兒園教育之中。注意積累和總結經驗，不斷提高園內管理水平，做到科學保教，規范辦園。

幼小銜接我們在行動學前教育宣傳月總結2

為貫徹落實《指南》精神，根據《教育部辦公廳關於開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，和安海教委關於開展20__年學前教育宣傳月活動的通知的要求，以主題《幼小協同科學銜接》有效實施幼小銜接的重要性，同時提高家園合作質量和水平，促進幼兒健康和諧發展，現對我園學前教育宣傳月 活動總結 如下：

一、高度重視，做到「五個」精心

我園領導對學前教育宣傳月活動高度重視，將其列入近期議事日程，並成立了以園長許金霞為組長、教導主任抓具體落實的領導小組，明確活動任務和責任，落實具體措施和經費保障，領導小組召開專門會議認真研究制定宣傳月實施方案。

我園緊緊圍繞幼小協同科學銜接「砥礪十年奠基未來」這一主題，結合本園特點，確定了我園宣傳月主題，讓孩子在生活中學習，在游戲中探索，並緊扣主題，做到「五個精心」，即精心制定宣傳內容、精心設計宣傳計劃、精心組織宣傳過程、精心選擇宣傳形式、精心進行活動總結。充分體現本園特色，做到宣傳活動與保育教育工作兩不誤，形成上下聯動、齊抓共辦的工作格局。

二、規范宣傳，確保「四個嚴禁」

我園嚴格按照「活動方案」進行宣傳，宣傳活動做到「四個嚴禁」，即嚴禁宣傳活動帶有小學化傾向;嚴禁宣傳內容違背學前教育規律和幼兒身心發展的特點;嚴禁借宣傳之機誤導家長;嚴禁借宣傳之機私自辦班。

我園多 渠道 宣傳 政策法規 活動。利用各種媒體向家長、社會廣泛宣傳學前教育政策法規：在醒目位置懸掛宣傳 標語 ，通過印發宣傳單，現場解答幼兒家長問題、電子屏幕展示宣傳標語、家園聯系欄內設置了宣傳專欄、以「六一」為契機開展多種形式的家園共育活動等方式做好宣傳月宣傳工作。

三、常態教學，加強「三個堅持」

1、堅持嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒的一日活動，保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。

2、堅持以游戲為主要教育教學方式，除了教學活動以游戲為主外，還開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、 智力游戲 、做做玩玩等游戲，靈活應用集體、小組和區角活動等多種形式，激發幼兒的探究慾望，促進幼兒身心全面和諧發展。

3、幼兒一日活動堅持以興趣培養和習慣養成為主要目標。從興趣入手，培養幼兒良好的品德和生活、學習習慣及初步的生活自理能力，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，讓幼兒在生活中學習，在游戲中探索，促進其身心和諧發展。

學前教育宣傳月活動已過去，貫穿於我們日後的每一項日常工作中，我們將常抓不懈。

讓孩子健康、快樂每一天!

幼小銜接我們在行動學前教育宣傳月總結3

為貫徹落實大邑縣教育局《「快樂生活，健康成長」學前教育宣傳月活動實施方案》，抓好社區、家庭、幼兒園「三位一體」的教育共同體，讓教育傳遞愛，讓愛啟迪教育，營造和諧社會良好氛圍，我園結合社區實際，開展了一系列的宣傳活動，現將活動情況總結如下：

1、我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了「快樂生活，健康成長」學前教育宣傳月活動領導小組。

2、依託專業資源，加強協調合作。

充分利用花水灣鎮幼兒園人力、設備資源，當地的 文化 、民俗資源，利用各種集會、活動，廣泛宣傳，贏得社區家長、群眾的支持與理解。

3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規范，確保宣傳實效我園圍繞活動主題，組織開展主題活動，面向社區開展多種形式的科學育兒宣傳指導。開展生動活潑、喜聞樂見的公益性宣傳，形成上下聯動、全社會參與的良好氛圍。

(1)以多種形式宣傳學前教育發展政策，增強社會共識。

通過展板、發放傳單等形勢，大力宣傳學前教育的方針政策、發展形勢以及縣教育局對學前教育的管理、規劃等;大力宣傳加快發展學前教育的重大意義;結合本園創建公益性幼兒園、成都市二級園目標，大力宣傳我鎮學前教育改革發展的做法、成效和經驗，力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

(2)宣傳學前教育管理規定，促進規范辦園。

以海報、傳單方式，組織幼兒園教師走上街頭，走進社區和家庭，重點宣傳《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《關於防止和糾正學前教育「小學化」現象提高保育教育質量的意見》、《幼兒園等級標准》、《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、規章制度及各地的相關管理文件，讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規范辦園的行為。

(3)宣傳科學育兒知識，糾正「小學化」傾向。

幼兒園通過家長開放日、家園聯系欄、發放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長及社區群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育「小學化」的危害及防止和糾正「小學化」現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

幼小銜接我們在行動學前教育宣傳月總結4

為全面貫徹《教育部辦公廳關於開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，結合市局和新區教育辦公室相關工作安排和我園實際，我園開展了「科學做好入學准備」學前教育宣傳月系列活動，現將學前教育宣傳月活動總結如下：

一、加強領導，認真組織

根據有關文件要求，我園迅速行動起來，成立了馬山子鎮第一幼兒園學前教育宣傳月活動工作領導小組，由幼兒園徐唯唯園長任組長，全面領導我園宣傳月工作;確立宣傳月宣傳主題為「科學做好入園准備」;制定了《濱州北海經濟開發區馬山子鎮第一幼兒園學前教育宣傳月活動實施方案》。根據實施方案，結合幼兒園特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，統一安排部署，並認真組織實施。

領導小組成員如下：

組 長：徐唯唯

組 員：徐麗莎 王雪芹 杜菲菲 張雲葉 胡靈芝 孟令合 張炳月

二、廣泛發動、深入宣傳

(一)深入開展園內宣傳。在宣傳月期間，認真抓好教職工的政治理論學習。把每周一幼兒離園後作為教職工政治理論學習時間，通過集中學、分組學、自學等形式，重點學習《指南》和國家相關部門政策文件;傳達各級會議精神、撰寫學習《指南》筆記和心得，科學做好幼小銜接。通過宣傳教育，我園教師隊伍整體思想素質得到提升。

(二)向社會廣泛宣傳。5月份，幼兒園召開學前教育宣傳月活動啟動會，動員廣大教師積極行動起來，全身心投入到活動中來。同時在幼兒園門廳LED顯示屏中宣傳字樣：「幼小協同、科學銜接——科學做好入學准備」，營造了濃厚的宣傳氛圍。發放宣傳手冊，向家長詳細介紹怎樣做好幼小銜接工作。召開專題家長會，積極宣傳規范辦園、科學保教的相關知識，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，深得家長的稱贊。

三、開展形式多樣的活動，全面開展幼教宣傳月工作

(一)學前教育宣傳月啟動儀式

20__年5月22日，我園組織召開全體教師學前教育宣傳月啟動儀式，會上，園長宣讀了《馬山子鎮第一幼兒園關於開展20__年全國學前教育宣傳月活動的實施方案》，明確20__年的活動主題是「科學做好入學准備」，使得教師明確此次活動我園需要的宣傳形式和內容。

(二)全員學習

20__年5月23日、24日、25日，全體教師利用離園後的時間學習《中共中央國務院關於學前教育深化改革規范發展的若干意見》、《教育部辦公廳關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》、《山東省教育廳關於開展幼小銜接工作的三十五條》等政策文件。通過學習突出規范辦園、科學保教，促進提高辦園質量的宣傳。營造支持推動學前教育發展的良好社會氛圍，將入學准備教育貫徹幼兒園教育的全過程，堅決克服和糾正小學化傾向。

(三)組織召開家長培訓會

20__年5月30日利用六一文藝匯演之前舉辦的「科學做好入學准備」家長培訓會。活動旨在引導廣大家長樹立不急功近利、不揠苗助長的科學理念，尊重幼兒發展規律和學習特點，全力關注幼兒身心健康、人格完善。

(四)「慶六一」文藝匯演

20__年5月30日，全體幼兒和家長參加的「慶六一」活動，從入場、奏國歌、園長致辭、教育辦領導致辭文藝匯演等環節，家長的陪伴是最好的教育，幼兒時刻感受著幸福和快樂為美好的童年留下回憶。

(五)參觀小學

20__年6月18日上午，從幼兒園徒步出發到大梁王小學參觀，又是孩子們的一次成長和歷練。途中10多分鍾的行走，無一人掉隊，孩子們始終精神煥發、情緒高漲，來到小學後孩子們新奇的眼神透露著好學的堅定，相信通過實地參觀，更能激起孩子們上小學的慾望和熱情。

(六)積極宣傳

學前教育宣傳月期間，通過懸掛宣傳標語、設置宣傳展板、發放宣傳資料和現場講解等方式開展，共發放題為《科學做好入園准備》等宣傳資料200多份，接受群眾咨詢100多人次。

總之，我園在5月20日至6月20日期間，通過多種形式和豐富的內容積極宣傳「科學做好入學准備」，幫助社會和家長認可幼兒園的保教特點和深入了解孩子的身心發展特點。尊重孩子的身心發展特點和教育規律，為其良好的一生打下堅實的基礎。

幼小銜接我們在行動學前教育宣傳月總結5

幼兒園教師主要對幼兒進行啟蒙教育，幫助他們獲得有益的 學習經驗 ，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

五月的石榴花盛放在枝頭，熱情如火;五月的陽光遍灑大地，活力四射。為深入貫徹落實教育部辦公廳關於開展全國學前教育宣傳月部署精神，在明媚的六月上旬，春和黑村幼兒園迎來了20__年學前教育宣傳月主題活動「我是幼兒教師」。

為大力宣傳真實呈現幼兒教師工作、學習生活，5月4日上午，我園進行了學前教育宣傳月啟動儀式。在師幼和諧有愛的氛圍中，主持人景玉蓉介紹20__年學前教育宣傳月主題「我是幼兒教師」。

伴著庄嚴的國歌，在全園師幼的注目中黑村幼兒園全體教職工在國旗下鄭重宣誓，將愛灑滿每個幼兒心中，愛在幼教的路上。

施老師並做《我是一名幼兒園教師》的國旗下演講，她代黑村幼兒園全體教職工發聲，表示將一如既往地做有愛、專業、奉獻的幼教人。我園緊緊圍繞「我是幼兒教師」宣傳主題，積極開展多種形式的宣傳教育活動。

我園在學前教育宣傳月中，通過班級家長會、家長助教、教師宣誓等多種形式和途徑，多視角、多形式宣傳呈現幼兒園教師工作、學習的真實情景和具體案例，幫助社會和家長認識幼兒園保育教育活動的特點，理解幼兒園教師職業的專業性，了解幼兒園教師專業成長歷程，塑造新時代幼兒園教師 愛崗敬業 、積極向上的良好形象，營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發展的良好氛圍。

通過此次宣傳月主題活動，很好的還原了幼兒園教師平凡而又不可替代的職業全貌且樹立了幼兒園教師兢兢業業、愛崗敬業、潛心育人的良好形象;豐富了幼兒園教師的幸福指數，堅定了自己從事幼兒園教育的信念;同時也提高了家長們及社會對幼兒園保育教育工作實際和幼兒園教師職業關心與理解，更好地做好家園合作，共同促進幼兒快樂生活、健康成長!

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⑤ 2022幼小銜接我們在行動學前教育宣傳月方案5篇

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的 方法 計劃。那麼你有了解過方案嗎?以下是我精心整理的2022幼小銜接我們在行動學前 教育 宣傳月方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2022幼小銜接我們在行動學前教育宣傳月方案5篇1

根據福建省教育廳辦公室《關於開展學前教育宣傳月活動的通知》精神，圍繞教育部《3-6歲 兒童 學習與發展指南》，遵循安海鎮學前教育宣傳月活動的通知，進一步深化社會各界對幼兒教育的認識，營造全社會高度關心和重視幼兒教育的濃厚氛圍，形成有利於幼兒健康成長的良好社會環境。推進學前教育科學發展，現結合我班實際，制定有效的活動方案：

一、活動目的：

以《指南》的精神及教育局近期發放的學前教育文件為主要宣傳內容，突出規范辦園、科學保教，進一步提高廣大師幼、家長及社會的法規意識和責任意識，杜絕「小學化」現象，圍繞《指南》，開展系列宣傳和教育服務活動，引導廣大教師和家長學好《指南》、用好《指南》，讓科學 育兒知識 真正深入幼兒園，走進千家萬戶，深入人心。

二、活動主題：

《給孩子適宜的愛》

三、活動時間：

5月20日至6月20日

四、領導小組：

組長：黃霜霜

成員：全體教師

五、活動安排：

第一階段：准備階段(5月15至5月22日)

1、成立宣傳月領導小組

2、並制定了宣傳月活動 實施方案 ，布署落實學前教育宣傳月的活動安排。

第二階段：宣傳階段(5月22至6月12日)

1、組織學習交流。我們圍繞學《指南》、用《指南》，組織教師和家長開展多種形式的學習交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學《指南》、用《指南》的 經驗 體會，並向家長宣傳我們在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。

2、在宣傳月活動期間，印發宣傳單、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳 標語 ，營造宣傳月氛圍。

3、通過校訊通、《致家長的一封信》等方式向家長宣傳規范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學期教育理念和科學育兒知識。

4、組織家長參加「安海鎮學前教育宣傳月啟動儀式暨家庭公益講座」。向家長宣傳幼小銜接及防止和糾正「小學化」現象的內容，向家長宣傳科學保教理念。

5、組織教師參加鎮教師「一筆一畫」比賽。通過比賽讓教師練就扎實的教學基本功，提高教師的整體素質。

6、組織一次家長開放日。利用六一文藝演出活動、幼兒繪畫作品展、幼兒製作展等活動向社會和家長宣傳科學的兒童觀和教育觀，掀起學前教育宣傳月高潮。

第三階段： 總結 階段(6月15日至6月20日)

收集材料，回顧工作，進行 反思 、總結。

六、有關要求：

1、加強活動意識。各崗位人員要高度重視本次宣傳活動，有效實施活動方案內容。

2、多方參與。充分發揮家長及幼兒園的積極性，鼓勵其利用專業優勢，充分發動家長和幼兒園教師，積極參與和支持宣傳月活動。

3、科學規范。幼兒園對宣傳月系列活動的內容進行嚴格審查把關，防止和糾正違背科學育兒規律的錯誤傾向。

4、做好班級活動開展資料收集、總結工作。

2022幼小銜接我們在行動學前教育宣傳月方案5篇2

一、活動主題

科學做好入學准備

二、活動時間

20__年5月20日至6月20日

三、宣傳重點

深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，引導廣大教師和家長樹立科學理念，尊重幼兒發展規律和學習特點，關注幼兒身心全面發展，將入學准備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今後的學校生活做好准備，為其終身發展奠定良好素質基礎。

要切實扭轉一些家長過度強調知識准備的認識偏差，堅決抵制和摒棄提前學習小學課程和教育內容的錯誤傾向，重點關注幼兒身心健康、學習品質及社會性發展等關鍵素質准備，注重鍛煉幼兒健康的體魄，養成良好的生活習慣和自理能力，激發幼兒學習興趣，培養勤學好問、認真專注的學習習慣，建立初步的任務意識和規則意識，形成誠實守信、團結友愛、互助合作等道德品質，引發幼兒對小學生活的積極體驗和嚮往。

四、有關要求

1.精心部署實施。各省(區、市)教育行政部門要高度重視，將20__年的宣傳月活動作為治理「小學化」的重要舉措，作為推動家園合作、幼小銜接的有效途徑，結合本地實際，研究制訂具體宣傳實施方案，做好各項宣傳活動安排部署。

2.堅持科學導向。各省(區、市)教育行政部門要發揮教科研機構、高校、幼兒園和小學的專業資源優勢，把握正確宣傳導向，大力宣傳推廣本地入學准備和幼小銜接的好經驗好做法。結合幼兒園保教工作實際和家庭育兒實踐，用生動真實的案例傳播科學理念和方法，剖析片面准備的危害。要精心策劃宣傳內容，嚴格把關，嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業性活動，確保宣傳活動的科學性和公益性。

3.幼小同步宣傳。做好入學准備不僅僅是幼兒園的工作，還需要小學的積極參與配合。要組織幼兒園和小學廣泛參與，同步開展宣傳活動，促進幼小協同，雙向銜接。鼓勵小學參與支持幼兒園的入學准備教育，切實落實免試就近入學要求，堅持實施「零起點」教育。

4.確保宣傳實效。各地教育行政部門要廣泛利用多種媒體，組織開展大型公益講座、專家訪談、現場咨詢等主題宣傳活動，營造良好的社會宣傳氛圍。要充分發揮幼兒園和小學宣傳主陣地作用，通過開放日、家長講座、宣傳咨詢等多種活動，確保宣傳深入持久，取得實效。

教育部將舉辦宣傳月啟動儀式，組織製作主題公益宣傳片、專家電視訪談節目，在教育部官網和「微言教育」平台開設專欄，同步推送。請各地及時將宣傳月活動的有關文字材料、圖片和視頻等報送教育部基教司，教育部將在官方平台展示宣傳。

2022幼小銜接我們在行動學前教育宣傳月方案5篇3

為貫徹落實《關於開展20__年__市學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，緊扣「給孩子適宜的愛」的主題促進學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利於幼兒健康成長的良好社會環境，結合我園實際開展20__年學前教育宣傳月活動，並制定活動方案如下：

一、活動主題

給孩子適宜的愛

二、活動時間

20__年5月20日至6月20日

三、組織領導

組長：__

成員：全體教職工

四、活動內容

(一)宣傳動員階段：5月20日—5月24日

1、制定宣傳月的系列宣傳活動方案，召開全園教職工會議，組織幼兒園教師布置學前教育宣傳月活動專題專欄，吸引家長駐足觀看、共同學習了解認知，推廣正確的教育理念。

2、組織家長參加「給孩子適宜的愛」為主題的學前教育宣傳月啟動儀式，組織科學保教相關活動，重點宣介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

(二)組織實施階段：5月24日—6月15日

1、深入開展園內宣傳。在宣傳月期間要組織全園教師集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市裡有關學前教育政策。我園圍繞學《指南》、用《指南》，組織廣大教師和家長開展多種形式的學習交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學《指南》、用《指南》的經驗體會，並向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。

2、開展一次《指南》解讀活動。開展一次面向幼兒園教職工及家長方面的《指南》解讀活動。同時通過講座、咨詢、訪談等活動形式，剖析典型案例，解讀愛的「適宜」與「不適宜」，引發家長的深度思考。

3、組織科學保教相關活動。活動月期間，至少組織1次全園親子活動;至少召開1次全園家長會(也可以以班級為單位)重點宣介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

4、宣傳科學育兒知識，糾正「小學化」傾向。廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育「小學化」的危害及防止和糾正「小學化」現象的 措施 ，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

5、開展科學育兒服務。幼兒園要向廣大家長宣傳《指南》，各班在QQ群里幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發展的基本規律和主要特點，引導家長學會認真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。

6、各班出一期學前教育宣傳欄。

7、利用六一文藝演出活動、促進孩子們健康快樂成長。

(三)總結階段：6月16日——6月20日

在本次活動結束後，總結宣傳月各項工作將活動開展情況及時寫出分析總結。

五、活動要求

1、統一部署、加強領導。緊扣宣傳月主題，精心設計，制定切實可行的活動實施方案，落實具體工作措施，保證宣傳月活動按時進行。並及時部署舉辦宣傳月活動，督促教職工參與宣傳月活動。

2、加強宣傳，提高活動影響。在宣傳月活動期間，利用幼兒園的LED顯示屏顯示宣傳標語，營造宣傳月氛圍。

3、活動開展後要對取得的成效進行總結，以及相關圖像、資料的收集存檔。

2022幼小銜接我們在行動學前教育宣傳月方案5篇4

為深入落實《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園工作規程》等相關精神，實施科學的保育和教育，珍視游戲和生活的獨特價值，讓幼兒度過快樂而有意義的童年，認真做好幼小銜接工作。根據《教育部辦公廳關於開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基廳函[20__]5號)和《呼倫貝爾市20__年學前教育宣傳月活動實施方案》(呼教幼特字[20__]6號)的統一部署和要求，結合我市學前教育實際，特製定活動方案。

活動時間

集中宣傳時間：20__年5月20日—6月20日

活動主題

游戲——點亮快樂童年

活動目標

(一)深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，以游戲作為對幼兒進行全面發展教育的重要形式，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲活動。

(二)組織開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動，引導和幫助廣大家長樹立正確的教育觀念，避免幼兒教育「小學化」「成人化」傾向。

組織機構

組長：

副組長：

成員：

活動安排及形式

(一)准備階段(5月2日—5月19日)

各級各類幼兒園按照市教育局活動方案制定本園具體的宣傳月活動實施方案，成立宣傳領導小組，並准備相關宣傳材料;自治區級和呼倫貝爾市級示範幼兒園結合學前教育幫扶活動制定宣傳月活動實施方案，宣傳月期間要到幫扶幼兒園開展幼兒游戲指導1—2次，起到示範引領的作用，同時上報幫扶幼兒園的過程性材料。

(二)實施階段(5月20日—6月__日)

2022幼小銜接我們在行動學前教育宣傳月方案5篇5

為深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，多種途徑傳播科學育兒理念和方法，努力提升學前教育質量，根據《河南省教育廳辦公室關於組織開展20__年學前教育宣傳月活動的通知》精神，鄭州市教育局幼教發展中心定於5月—6月，在全市范圍內組織開展以「給孩子適宜的愛」為主題的學前教育宣傳月活動。具體活動方案如下：

一、活動主題

給孩子適宜的愛

二、活動時間

5月至6月

三、宣傳重點

深入貫徹落實《指南》，針對當前幼兒 家庭教育 中普遍存在的過度保護、過高期待、過分控制、過於放任以及忽視幼兒自身的發展需求等方面的現象和問題，組織開展內容豐富、形式多樣、持續深入的宣傳活動，引導和幫助廣大家長反思自己的教育行為，理性把握愛的「溫度」和「尺度」，尊重幼兒的獨立人格，遵循幼兒的發展規律，傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長。

四、主要內容

(一)結合活動主題開展學習研討活動，通過活動促使幼教工作者創新觀念、豐富知識、提升能力。

1.組織園長及骨幹教師參加5月8日——11日在鄭州市國際會展中心召開的中部幼教發展大會。

2.6月12日，組織全市幼兒園園長參加第七屆中國鄭州歐亞國際幼兒教育博覽會。

(二)關注幼兒健康發展。

1.在全市開展幼兒園炊事員技能比武活動。經過15個縣(市、區)嚴格選拔的100名優秀選手參加此次比武，比賽將設置一等獎15名;二等獎45名;三等獎40名。7月初將對獲得一、二等獎的選手進行培訓、提高。

2.5月20日全國學生營養日，河南日報社對幼兒營養健康做專題報道。

(三)開展「名園園長與家長談『給孩子適宜的愛』」專題活動。幼教發展中心將邀請辦園質量高、保教理念先進的河南省軍區幼兒園原園長李萍於5月26日下午15:30——17:00，在鄭州市總工會(建設路與 文化 宮路交叉口向東100米路南)給幼兒家長作專題 報告 。

(四)5月31日，在青少年宮與教育局團委聯合舉辦鄭州市慶「六一」——「夢想，在這里起航!」文藝演出。

(五)6月中下旬，邀請鄭州市實驗幼兒園南陽路園原園長王琦與幼兒教師談「給孩子適宜的愛」專題報告。

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⑥ 幼兒普及消防知識的重要性

一、運用電教手段，向幼兒宣傳消防知識
為了增加幼兒對消防知識的感性認識，我園組織他們觀看消防科教片，使他們從直觀上了解火災的起因、危害及火場自救等常識。當幼兒看到一個小小的煙頭能使遮天蔽日的大森林化為灰燼，一串細長的鞭炮能使金碧輝煌的樓宇成為廢墟時，都驚訝地伸出了舌頭；當他們從解說中得知，由於人們不懂火場自救的知識，在家裡、電影院、商店等場所被燒傷，甚至被活活燒死的情況後，都流下了悲痛的淚水；而當演到如何在火災中自救時，幼兒都情不自禁地議論、模仿起來。通過觀看消防科教片，幼兒從心靈深處意識到了消防知識的重要性。
二、運用多種形式，使幼兒掌握火場自救知識
為使幼兒掌握火場自救的知識，我們創編了故事《小猴歷險記》，以機靈的小猴為正面形象，向幼兒詳細介紹了火場自救的知識。如：進入公共場所後，首先觀察安全門的位置，以備不測；當火災發生後，設法用濕毛巾捂住口鼻，緊貼地面走，盡快從安全門撤出，及時撥打火警電話119；如果身上著火，可就地打滾；如果大火封門，可堵塞門縫，潑水降溫，呼救待援等等。
為便於幼兒記憶，我們還創編了20餘首防火、自救的兒歌。如《放鞭炮》：新年到，新年到，歡歡喜喜放鞭炮。放鞭炮時莫大意，遠離油庫和柴草。安全防火很重要，小朋友們要記牢。兒歌《火場自救》以合轍押韻、朗朗上口的拍手歌的形式，向小朋友們詳細介紹了火場自救的常識：
你拍一，我拍一，火災發生莫遲疑。
你拍二，我拍二，逃離火場要趕快。
你拍三，我拍三，現場通道要疏散。
你拍四，我拍四，浸濕衣服裹身體。
你拍五，我拍五，切莫貪戀錢和物。
你拍六，我拍六，穿過濃煙要低頭。
你拍七，我拍七，浸濕毛巾捂口鼻。
你拍八，我拍八，趕快報警不要怕。
你拍九，我拍九，火警電話119。
你拍十，我拍十，消防隊救火真及時。
為了調動幼兒學習的積極性，我們還舉辦了消防知識競賽，取得了良好的效果。
三、利用角色游戲，讓幼兒練習火場自救技能
我們還採用角色游戲的形式，組織幼兒進行火場自救模擬練習。在游戲中，幼兒扮成爺爺、奶奶、抱小孩的阿姨等角色，用學到的消防知識，惟妙惟肖地表演了撥打火警電話、用濕毛巾捂口鼻、緊貼地面走、就地打滾、通過路障找出口等情節。在游戲中，幼兒扶老攜幼、互相合作，不僅演練了火場自救技能，還受到了一次生動的愛心教育。
四、教育幼兒愛護消防設施，熱愛消防警察
消防設施在滅火救人中起著決定性的作用，雖然並不需要幼兒會用，但讓他們了解並愛護這些設施卻很有必要。因此，我們帶幼兒來到街頭、商店、電影院等公共場所，請消防警察叔叔實地介紹了消火栓、泡沫滅火器等消防器材的名稱及作用。在市「消防宣傳日」，我們組織幼兒走上街頭，身披「小心防火」的紅色綬帶，向行人散發消防宣傳單，為行人表演《火場自救》拍手歌，進行消防知識宣傳。我們還組織幼兒觀看了消防模擬表演。當他們看到消防警察在濃煙和大火中毫無懼色，甩水帶，爬雲梯，滅火救人的動人情景時，都情不自禁地鼓起掌來，還大聲朗誦學過的兒歌《好叔叔》：消防警察本領大，滅火救人頂呱呱。爬雲梯，甩水帶，沖進火海不害怕，全心全意為大家。
通過一系列的教育活動，幼兒頭腦中的消防意識增強了，並能主動去做一些力所能及的事。如，囑咐在易燃、易爆崗位工作的父母不穿帶釘子的鞋和化纖服裝，以免因摩擦力大、帶靜電打火花等引起火災；看到有人亂扔未滅的煙頭、亂倒石油液化氣殘液、濫用或破壞消防工具等現象時，能上前勸告和制止。消防意識已深深銘記在他們幼小的心靈中，使他們受益非淺。

⑦ 2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案7篇

方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶「文件頭」形式下發，所以不用落款，只有標題、成文時間和正文三部分內容。以下是我給大家帶來的2022學前 教育 宣傳月幼小銜接活動方案，希望可以幫助到大家!

2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案1

為開展好20__年學前教育宣傳月活動，我園全面落實《指南》精神，通過開展實實在在的宣傳活動和教育服務，向幼兒園、家長和全社會傳播正確的科學育兒 方法 ，營造尊重 兒童 、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍;營造高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面。

一、活動主題：

「幼小協同科學銜接」

二、活動時間：

20__年5月20日至6月20日

三、組織機構：

組長：周敏華

副組長：尤雅顧恩華

成員：全體教師

四、宣傳內容：

1、組織各班家長參加「快樂運動，幸福成長」親子運動會暨學前教育宣傳月啟動儀式，全面啟動學前教育宣傳月活動。(5月5日)

2、組織全體教職工會議，傳達《關於開展20__年學前教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確「幼小協同科學銜接」的宣傳月活動主題，幫助教職工了解宣傳月的內容、形式。同時，組織教職工觀看「20__——20__學前教育宣傳月公益 廣告 回顧」「學前教育宣傳月專題訪談(聚焦幼小銜接)」等宣傳片。(5月24日)

3、張貼20__年全國學前教育宣傳月海報，宣傳學前教育宣傳月主題，面向社會開展宣傳活動，營造全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。(5月20日)

4、通過家園共育欄、電子屏、網站、微門戶、QQ群等途徑，傳播先進的早教理念，在加大宣傳力度的同時提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全園家長中的影響。同時，把20__學前教育宣傳片介紹給家長，讓家長了解宣傳月主題並配合實施。(5月份)

5、開展家長學校講座「高質量的親子陪伴，給孩子最好的未來」，通過了解什麼是高質量的陪伴?高質量的陪伴有那些必備要素?了解各年齡段孩子常見問題現象與指導重點，理解各年齡段孩子的心理需求，讓家長進一步了解 家庭教育 的重要性。(5月25日)

6、大班開學幼小銜接系列活動：

(1)體驗小學生活，了解小學環境。大班帶領幼兒參觀雲亭實驗小學(分部)，讓幼兒進一步了解小學生活，消除陌生感，激發幼兒進入小學學習的願望。從而提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理基礎。

(2)「幼小銜接」家長座談，讓家長明確《指南》指引下幼兒教育的根本，把「提早學識字、學拼音」的教育理念轉化為正確地引導孩子嚮往小學生活，理解孩子的學習特點，培養孩子良好的學習習慣和學習品質。

(3)哥哥姐姐答疑活動。邀請小學的哥哥姐姐就幼兒心中對小學的疑惑進行答疑，為了解小學生活、順利進入小學做好心理准備。

(4)做好幼兒入小學的信息登記工作。向家長做好宣傳工作，明確信息登記的重要性，配合幼兒園做好幼兒信息登記，確保信息登記的准確性。(5月——6月份)

2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案2

一、宣傳主題

加快發展、規范辦園、提高學前教育質量。

二、宣傳時間

20__年5月2日至5月31日。

三、宣傳實施步驟

第一階段：5月2日至5月8日為宣傳發動階段，幼兒園召開動員會，成立宣傳月領導小組，制定宣傳月 實施方案 。

第二階段：5月9日至5月25日為宣傳實施階段，幼兒園根據宣傳月實施方案和實際情況，採取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實。

第三階段：5月26日至5月31日為宣傳月 活動 總結 階段。

四、宣傳重點

1、加強學前教育發展政策宣傳，總結推廣 經驗 。重點宣傳國務院《關於當前發展學前教育的若干意見》和國家相關部門政策文件;《__省學前教育三年行動計劃(2011-2013年)》、《關於扶持民辦幼兒園發展的意見》、《關於鼓勵城市多 渠道 多形式辦園和妥善解決進城務工人員隨遷子女入園的意見》、《關於建立學前教育資助制度的意見》、《__市關於加快學前教育發展的若干意見》《蕪湖市學前教育三年行動計劃》和__市相關的學前教育政策;學前教育相關規劃、計劃和工程實施情況(資金投入、教師補充、配套政策出台等)。

2、突出規范辦園、科學保教宣傳，促進辦園質量提高。重點宣傳原國家教委《幼兒園工作規程》、教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《關於規范幼兒園保育教育工作防止和糾正「小學化」現象的通知》，國家發展改革委、教育部、財政部《幼兒園收費管理暫行辦法》，__省教育廳《關於嚴禁幼兒園使用幼兒教材等問題的緊急通知》，__省物價局、__省財政廳、__省教育廳《關於加強幼兒園收費管理的通知》，__省物價局、__省財政廳、__省教育廳《關於核定全省公辦幼兒園保育教育費最高和最低收費標準的通知》，__省物價局、__省教育廳《關於規范幼兒園辦班收費等有關問題的補充通知》，以及__省教育廳近期將出台的規范辦園、科學保教相關規定和各地有關規定。

3、強化幼兒園評估相關政策宣傳，促進規范化管理。重點宣傳《__省一類幼兒園評估指標體系》、《__省民辦幼兒園評估指標體系(試行)》(以下簡稱《評估體系》)，宣傳規范管理的先進典型，總結推廣管理經驗。各縣區可以通過現場觀摩、集中培訓、園本教研等方式，認真解讀《評估體系》。通過宣傳《評估體系》，讓學前教育管理人員、園長、教師深刻理解我省規范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規范辦園、科學保教的自覺性和主動性。

五、宣傳方式

1、多渠道向社會宣傳。各縣區要通過新聞媒體向社會廣泛宣傳學前教育政策方針，可聯系當地電視台、電台、報紙等媒體，採用滾動字幕、動畫片、公益廣告、廣播劇等形式開展宣傳。各縣區教育局至少要組織開展1次大型室外宣傳活動，並在醒目位置懸掛宣傳 標語 ，通過印發宣傳冊、宣傳單、現場解答市民問題等方式宣傳國家、省里和各地學前教育政策，同時邀請媒體予以報道。

2、積極開展園內宣傳。各縣區幼兒園在宣傳月期間要組織全園教師集中學習學前教育相關政策，尤其要組織教師逐條學習《評估體系》;要利用園本教研等形式，通過撰寫學習筆記、集體交流、專家解讀等方式，解讀國家和省里學前教育政策，重點解讀《評估體系》。

3、組織科學保教相關活動。在宣傳月期間，各縣區至少組織1次全縣區幼兒園游戲觀摩活動，覆蓋所有公、民辦幼兒園。各幼兒園至少組織2次以上游戲活動開放日;至少組織1次全園家長開放日;至少召開1次全園家長會(也可以班級為單位召開)，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點宣傳規范辦園、科學保教;以園為單位致家長一封信，主要介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。各縣區還可以組織開展全縣區游戲評比、游戲材料評比、游戲環境評比、科學保教論文評選等活動。

4、各縣區還可以通過現場會、參觀學習、宣傳欄、講座、論文評比、座談討論、保教成果展演等形式，廣泛開展有組織、有計劃的宣傳活動。

六、有關要求

1、要高度重視宣傳月工作，要根據通知要求，結合各自特點，緊扣主題，精心設計，以縣區為單位認真制定宣傳活動實施方案，落實具體工作 措施 ，保證宣傳月活動按時進行。要按通知要求，及時部署幼兒園舉辦宣傳月活動，要保證將通知精神迅速傳達到所有幼兒園，督促所有幼兒園參與宣傳月活動。

2、要注意宣傳月活動，嚴格按照國家、省和市裡的政策進行宣傳，所宣傳的內容必須符合國家、省和市裡規范辦園、科學保教的政策規定，必須遵循幼兒身心發展規律和幼兒園保育教育規律，嚴禁宣傳活動帶有小學化傾向，嚴禁宣傳內容違背學前教育規律，嚴禁借宣傳之機做招生廣告，誤導家長，嚴禁借宣傳之機，推銷玩教具、各類用書和產品。

3、要加強對宣傳月的部署和檢查，宣傳月期間，各縣區教育局至少開展一次全面檢查，檢查要涵蓋加快發展、規范辦園兩個方面，在檢查規范辦園、科學保教情況時，要結合《評估體系》相關規定，加強專業指導，防止僅以安全檢查代替規范辦園、科學保教檢查。市教育局在宣傳月期間，將對部分縣區進行抽查，重點抽查宣傳月部署情況、實施情況、幼兒園規范辦園和科學保教活動情況，尤其檢查游戲開展情況，檢查結果將向全市通報，抽查結果將作為年終學前教育工作考核的重要依據。

2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案3

根據宣城市教體局《關於開展20__年全市學前教育宣傳月活動的通知》精神要求，結合我市學前教育實際發展需要，積極做好宣傳月各項工作，具體事項通知如下：

一、活動主題

我是幼兒園教師

二、活動時間

20__年5月20日至6月20日

三、宣傳重點

多角度、多形式宣傳呈現幼兒園教師工作、學習的真實情景和具體案例，幫助社會和家長認識幼兒園保育教育活動的特點，理解幼兒園教師職業的專業性，了解幼兒園教會成長歷程，塑造新時代幼兒園教師 愛崗敬業 、積極向上的良好形象，營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發展良好氛圍。

四、有關要求

1.高度重視，精心組織。把學前教育宣傳月活動納入年度工作重要內容，緊扣主題，抓住重點，認真制定宣傳月活動實施方案，落實具體工作措施，通過多角度、多形式宣傳，呈現幼兒園教師工作、學習的真實情景和具體案例，積極營造全社會理解、關心、支持和尊重幼兒園教師的良好氛圍。

2.突出主題，豐富內涵。要把握正確的宣傳導向，圍繞宣傳主題，立足幼兒園保教工作實踐，展現幼兒園教師的職業特點和專業內涵，樹立幼兒園教師兢兢業業、愛崗敬業、潛心育人的良好形象，回應家長和社會對幼兒園保育教育工作實際和幼兒園教師職業的關心理解。

3.整合專業，統籌資源。要圍繞宣傳主題，結合本地實際，整合高校、學前教科研機構、相關學術團體、幼兒園和各種大眾媒體力量的專業優勢，結合「六一」 兒童節 和我市第四節「娃娃樂」 故事 會等活動，創新宣傳方式，搭建宣傳平台，開展廣泛宣傳。幼兒園要通過開放日、家長會、主題宣傳等活動，引導家長關注幼兒發展需要，支持配合幼兒園教師在膳食營養、衛生保健、保育教育等方面的工作。

4.科學規范，積極推進。要堅持科學導向，成分發揮教研和專家的力量，對宣傳內容要精心策劃，嚴格把關，確保宣傳活動的科學性和公益性。

5.開展「我是幼兒教師」微視頻評選活動。微視頻內容以展示幼兒教師風采為主線，可錄制教師一日生活、教師保教工作優秀 事跡 等，時間不超過3分鍾，分別一、二、三等獎若干。

6.各園活動期間注意資料收集，6月15日之前將宣傳月活動文字材料、精彩圖片和「我是幼兒教師」微視頻報送市教體局學前辦，以備評選。聯系人：郎__，聯系電話__電子郵箱：__

2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案4

根據福建省教育廳辦公室《關於開展20__年學前教育宣傳月活動的通知》(閩教辦基〔20__〕5號)精神，為深入宣傳貫徹《指南》，現就有關方案制定如下：

一、加強組織領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組

組長：張魏娥

副組長：彭靜

成員：全體教師、保育員

二、宣傳時間

20__年5月20日至6月20日。

三、宣傳主題

給孩子適宜的愛。

四、宣傳重點

深入貫徹落實《指南》，組織開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動，引導和幫助廣大家長 反思 自己的教育行為，理性把握愛的「溫度」和「尺度」;指導幼教工作者探索家園合作新途徑，建立新機制，提高家園合作質量和水平。

五、宣傳方式

1、展開啟動儀式，在領導小組的統一安排下，集中學習《關於開展20__年安海鎮學前教育宣傳月活動的通知》等文件，認真領會文件精神實質內涵。結合真教育調研活動，全面啟動和部署學前教育宣傳月活動。

2、各園組織老師、保育員，根據集中學習的會議精神，有計劃的開展本園學前教育相關文件的學習。採取靈活多樣的學習宣傳形式，利用宣傳欄、家教園地、橫幅等有效載體，把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學知識、爭取社會支持的重要契機，積極發揮大眾傳媒的作用，做好宣傳月的系列宣傳活動。讓黨和國家的學前教育政策家喻戶曉。

3、選派兩名老師參加鎮舉辦的幼師「一筆一畫」比賽。提高幼兒教師的素質，促進專業發展。

4、開展幼小銜接活動。為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學的學習生活及環境，以積極的心態迎接小學生活，組織全體大班孩子在老師們的帶領下參觀可慕小學，為幼小銜接上了生動的一課。

5、多種形式開展慶「六·一」活動。充分利用「六一」兒童節，向社會和家長宣傳科學的兒童觀和教育觀，掀起學前教育宣傳月高潮。開展「五個一」活動：召開一次家長會，宣傳學前教育法規政策，宣傳科學育兒的重要性;舉辦一次親子活動，讓家長走進幼兒園，促進家園聯系;舉辦一場文藝演出，促進孩子們的成長;舉辦一次進社區宣傳活動，尊重幼兒發展規律，向社區居民宣傳適齡兒童入園的重要性;舉辦一場幼小銜接講座，請小學老師入園向家長宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園「小學化」現象的講座，剖析提前學習、強化訓練等拔苗助長式做法的危害。

6、積極參加鎮家庭教育講座。組織好家長准時、有序、自始至終參與活動。

7、根據學前教育宣傳月的開展情況，對活動期間的過程性材料進行整理，做好宣傳月活動 工作總結 。

2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案5

為深入落實《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園工作規程》等相關精神，實施科學的保育和教育，珍視游戲和生活的獨特價值，讓幼兒度過快樂而有意義的童年，認真做好幼小銜接工作。根據《教育部辦公廳關於開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基廳函[20__]5號)和《呼倫貝爾市20__年學前教育宣傳月活動實施方案》(呼教幼特字[20__]6號)的統一部署和要求，結合我市學前教育實際，特製定活動方案。

活動時間

集中宣傳時間：20__年5月20日—6月20日

活動主題

游戲——點亮快樂童年

活動目標

(一)深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，以游戲作為對幼兒進行全面發展教育的重要形式，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲活動。

(二)組織開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動，引導和幫助廣大家長樹立正確的教育觀念，避免幼兒教育「小學化」「成人化」傾向。

組織機構

組長：於艷紅

副組長：陳慶麗

成員：全市各級各類幼兒園園長

活動安排及形式

(一)准備階段(5月2日—5月19日)

各級各類幼兒園按照市教育局活動方案制定本園具體的宣傳月活動實施方案，成立宣傳領導小組，並准備相關宣傳材料;自治區級和呼倫貝爾市級示範幼兒園結合學前教育幫扶活動制定宣傳月活動實施方案，宣傳月期間要到幫扶幼兒園開展幼兒游戲指導1—2次，起到示範引領的作用，同時上報幫扶幼兒園的過程性材料。

(二)實施階段(5月20日—6月__日)

2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案6

為貫徹落實哈爾濱市教育局《關於開展學前教育宣傳月活動的通知》要求，現結合我園實際，制定本方案。

一、活動主題：

快樂生活、健康成長

二、活動時間：

20__年5月20日至6月20日。

三、領導小組：

組長：溫淑榮

副組長：李忠艷王貴志

成員：張世東趙樂玲高春陳紅苗陳紅英

四、活動安排：

1、5月30日至31日，組織全體教職工會議，傳達哈爾濱市教育局《關於開展學前教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確「快樂生活、健康成長」的宣傳月活動主題，幫忙教職工了解宣傳月的資料、形式。

2、5月31日成立宣傳月領導小組，並制定了宣傳月活動實施方案。

3、在宣傳月活動期間，利用條幅、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。

4、6月7日下午8：00召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規范辦園、科學保教的理念;6月11日至15日全園家長開放日活動，用心為幼兒營造愉快、簡單的教學環境，改變傳統教學模式，寓教於樂，為學前教育發展營造良好環境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。

5、6月12日分發致家長一封信，宣傳規范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學 育兒知識 。

6、在宣傳月活動期間，利用六一、藝術節等系列活動，在轄區范圍內面向社區開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

附：學前教育宣傳標語

1、大力實施學前教育三年行動計劃

2、普及學前教育，奠定教育未來

3、將學前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中

4、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子

5、規范辦園、科學保教

6、獻出你的愛心、為學前教育添磚加瓦

7、家園共建，為學前兒童營造健康成長的教育環境

2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案7

一、指導思想

為了深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，在全社會樹立科學的.兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。根據《南平市教育局關於開展2015年學前教育宣傳月活動的通知》，我園於5月20日啟動以「學習《指南》，了解孩子」為主題的宣傳月活動，用心採取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。現結合我園實際，制定本方案。

二、活動主題：

學習《指南》，了解孩子

三、活動時間

20__年5月20日----6月20日

四、領導小組：

組長：羅青

副組長：陸繼淑、劉興玉、胡華菁

組員：幼兒園全體教師

五、宣傳資料

1、學前教育發展政策的宣傳。

宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發的有關學前教育的政策及法律法規，明確幼兒教育的方針政策。向社會各界、家長大力宣傳各級政府發展學前教育的政策，了解加快發展學前教育的重大好處。

2、宣傳建陽市實驗幼兒園學前教育的發展成果。

宣傳管理制度，促進規范辦園。宣傳普及學前教育的重要性。宣傳《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《學前教育督導評估暫行辦法》《關於規范幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學化"現象的通知》《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、制度及相關管理文件，堅持科學保教，規范辦園行為。

3、宣傳科學育兒知識，糾正"小學化"傾向。

學習先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和潛力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，促進幼兒教育規范化發展。

深入開展園內宣傳。在宣傳月期間要組織全園教師集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市裡有關學前教育政策。

六、實施步驟

1、動員階段：5月20日至5月25日為宣傳動員階段，成立宣傳月領導小組，制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會議，廣泛進行宣傳動員。

2、實施階段：5月28日至6月15日為宣傳實施階段，根據宣傳月實施方案和幼兒園實際狀況，採取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實。

3、總結階段：6月18日。

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⑧ 學前教育宣傳月進社區總結

學前教育宣傳月進社區總結（通用6篇）

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是我為大家收集的學前教育宣傳月進社區總結（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

學前教育宣傳月進社區總結1

為深入貫徹落實「學前教育宣傳月」活動的相關要求，進一步營造全社會理解支持幼小銜接的工作氛圍，引導社會、家庭和諧共育，促進兒童健康快樂成長。嶽麓十三幼教師代表緊密結合今年學前教育宣傳月「幼小銜接，我們在行動」這一主題，於5月20日帶著幼兒園舞蹈隊的孩子們走進興合村，開展「科學幼小銜接，我們在行動」學前教育宣傳進社區活動。為廣大家長提供科學的育兒指導和建議，用實際行動踐行教育初心。

嶽麓十三幼舞蹈隊的孩子們為大家帶來舞蹈《吃水不忘挖井人》贏得了陣陣掌聲。嶽麓十三幼教師代表向大家介紹了幼兒園基本情況、辦園理念、培養目標、師資隊伍及特色活動，她表示幼兒園會抓好孩子身心健康教育，提升孩子體質，培養良好習慣，辦家長放心的教育。

為了更加專業地做好此次宣傳，園長劉婷帶領骨幹教師一起，圍繞《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《幼兒園入學准備教育指導要點》《小學入學適應教育指導要點》進行了解讀，製作了系列展板、宣傳單和幼小銜接視頻，讓家長們多方面、多角度、多形式地了解幼小銜接。嶽麓十三幼的教師還帶著宣傳資料走進村民家裡，進行入學准備教育指導要點知識宣傳，尊重幼兒發展規律和學習特點，家園攜手，共同做好科學入學准備。

學前教育宣傳月進社區總結2

為深入貫徹落實第十一個「學前教育宣傳月」活動的相關要求，進一步營造全社會理解支持幼小銜接的工作氛圍，引導家長樹立科學理念，促進兒童身心健康發展，5月25日，水東幼兒園緊密結合今年學前教育宣傳月「幼小銜接，我們在行動」這一主題，走進水東社區開展學前教育宣傳進社區活動。

為了更加專業地做好此次宣傳，水東幼兒園教研主任周琴帶領骨幹教師圍繞《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》、宣傳月要點內容、幼小銜接不能等於小學化等進行了解讀，製作了系列展板、宣傳單，設立了幼小銜接家長咨詢處，讓家長們多方面、多角度、多形式地了解幼小銜接。教師志願者在現場對家長們進行入學准備教育指導要點知識宣傳，解答家長的困惑，引導家長尊重幼兒發展規律和學習特點，家園攜手，共同做好科學入學准備。

本次活動幫助更多家長樹立科學的幼小銜接理念，做好科學的入學准備，真正實現家、園、校三者共育。

學前教育宣傳月進社區總結3

為了更好地指導社區0-3歲嬰幼兒的家長早期教育，發揮幼兒園在社區早教教育中的輻射作用，做好社區、家庭、幼兒園「三位一體」早教共建活動。長興縣雉城幼兒園於2022年5月22日上午與馬巾巷社區共同搭建了早教平台。

本次活動長興縣雉城幼兒園的兩名教師跟社區里的孩子們進行了活動。首先是陳珊老師給大家帶來了一個親子小游戲《毛巾運球》；用毛巾、小球等生活常見的物品讓孩子在游戲中，感知小球易滾易落的特性，提高手眼協調能力和控制能力。

其次沈翌老師帶來的《我愛我的小動物》游戲，游戲中運用圖片、胸飾、胸貼、音樂激發孩子活動的熱情和興趣，認識動物、模仿動物，從而體驗游戲的快樂和樂趣。

通過本次早教活動的開展，家長們深入了解到了親子活動的內容，有效提高了親子活動，社區與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育、社區服務一體化。

學前教育宣傳月進社區總結4

近日，福建省三明市泰寧縣金湖幼兒園黨支部帶領全體黨員、團員教師緊密結合今年學前教育宣傳月——「幼小銜接，我們在行動」這一主題走進社區開展了宣傳活動，為廣大家長提供科學的育兒指導和建議，用實際行動踐行教育初心，為廣大人民群眾辦實事。

活動現場吸引了許多家長上前咨詢，教師志願者就教育部印發的《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和《幼兒園入學准備教育指導要點》相關內容為家長進行詳細宣傳講解，告知家長幼兒園、家庭、社區共同做好幼小銜接的`重要性與必要性，並對「幼小銜接家長該怎麼做」「該不該提前上培訓班」等家長關心的問題答疑解惑，幫助家長樹立科學的幼小銜接理念。

此次進社區宣傳活動，充分發揮了黨員先鋒帶頭作用，為幫助家長轉變教育觀念，掌握科學育兒的方法，科學做好幼小銜接奠定了堅實的基礎。

學前教育宣傳月進社區總結5

為深入貫徹落實學前教育宣傳月活動，宣傳科學教育理念，引導家園和諧共育，促進孩子健康快樂成長，欒城區第一幼兒園黨支部書記、園長石素果緊密結合2022年學前教育宣傳月「幼小銜接我們在行動」主題，於6月10日帶領全體黨員、團員代表及骨幹教師走進欒城區福美小區，積極開展了學前教育宣傳月宣傳活動。

為了更加專業地做好此次宣傳，活動前，該園黨支部書記、園長石素果帶領黨員們發動骨幹教師一起，圍繞《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《幼兒園入學准備教育指導要點》《小學入學適應教育指導要點》進行了解讀，並製作了系列展板、宣傳單，讓家長們多方面、多角度、多形式地了解幼小銜接。

活動以發宣傳頁、看展牌、教育咨詢為主要形式，向家長告知共同做好幼小銜接的重要性與必要性，並對大班的孩子畢業後到小學這個過程該如何過渡的問題進行重點答疑解惑，幫助家長們建立科學的幼小銜接理念，避免出現「小學化」教育傾向，營造尊重兒童、熱愛兒童、支持兒童健康成長的氛圍。

此次進社區宣傳活動，充分發揮了黨員先鋒帶頭作用，用實際行動踐行教育初心，為廣大人民群眾辦實事。通過活動，為廣大家長提供了科學的育兒指導和建議，幫助家長轉變了教育觀念，掌握了科學育兒的方法，為科學做好幼小銜接奠定了堅實的基礎。

學前教育宣傳月進社區總結6

為全面推進幼兒園和小學科學銜接，全面做好入學准備和入學適應教育工作，確保兒童順利實現從幼兒園向小學生活過渡，緊密結合第十一個全國學前教育宣傳月活動——「幼小銜接，我們在行動」，大力宣傳科學幼小銜接的教育理念，促進幼兒園、小學、家庭和社區各自發揮作用，形成教育合力，平邑縣實驗幼兒園各園組織教師進行了「教師深入社區，幼小銜接共助力」活動。

通過發放「學前教育宣傳月致家長一封信」及現場問答交流的方式面對面為家長答疑解惑，深入淺出地幫助家長們多方面、多角度、多形式地了解幼小銜接，針對一些家長重點關注問題給出了具體的實施策略和建議，家長為老師們耐心專業的態度給予肯定與感謝。

通過此次走進社區幼小銜接專題宣傳活動，許多家長對幼小銜接有了新的認識：幼小銜接准備是從剛入幼兒園就開始了，貫穿整個幼兒園三年的時光，要注重從身心、生活、社會和學習等方面培養幼兒良好的行為習慣與能力，不能只注重知識的准備，或者報個銜接班讓孩子過早的學習小學知識，家、園、社合作共育，幼小科學銜接，我園將繼續加大宣傳力度，實施科學銜接、有效銜接，幫助幼兒平穩地向小學過渡，與家長、社會一起為孩子的入學銜接共同努力。

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