培訓破冰策劃書

『壹』 企業培訓開場破冰游戲

你要那些呢？"破冰"是指破除人與人交往間懷疑、猜忌、疏遠的籬樊，就象打破冬厚冰層。這個"破冰"游戲幫助人們放鬆並變得樂於交往和相互學習。以下是此游戲幾個玩法方面：
低風險的破冰游戲例子包括：
◇ 讓人們自我介紹；
◇ 兩人一組組成一對，拍檔介紹同組另一拍檔的名字、工作等情況；
◇ 讓人們介紹各自的培訓經歷；
◇ 所有者從商數相加指出相互學習的重性。
更富挑戰性、耗時的破冰游戲包括：
◇ 顯示團隊合作的價值
參加者根據所列清單扮演開荒者。他將與同班的學員在這場比賽中，為鼓勵互相認識，對那
個最先完成任務的人給予獎勵。

注意！
不是所有的破冰游戲都會起作用，甚至會出反彈，給你隨後的培訓造成陰影。為避免此種結果，考慮以下方面：
整長度以適合不同個案：2至5天的培訓可使用復雜的破冰；幾分鍾的快速練習則適合一天以內的課程。
你的聽眾，並不是所有成年人都願意一開始在教室做一些他們覺得有瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人不願冒險做可能使他們看上去愚蠢的游戲 。
人們的穿著打扮可能給你一個暗示，幫助你判斷一開始究竟有多少學員願意冒險嘗試。你應根據他們的穿著
打扮來選擇游戲的開放性。
已經互相認識的人會發現這練習沒有什麼意思。來自不同公司的人組成學員往往會感覺破冰游戲有助於相互
了解。
在企業內部舉辦的培訓應選擇較少冒險的破冰游戲。
在實踐中我們已發現，從破冰游戲中學到的如何處理"軟體"（例如避免磨擦和人際交流）所獲得的好處遠大於學習電腦軟體，而且，經常與他人合作的學員比那些只與少數人合作的人更願意參加特殊的練習。

1、我是誰？
目標：提供一個新穎的方法來互相認識。
過程：
1）向團隊解釋本練習的目標是通過各人選擇代表自己的某一物件來達到互相認識的目的；
2）告知他們每人有 15 分鍾的時間在教室周圍找一個能夠代表自己個性特徵或表達自己身份的物件（包括教室內、教室外、只要可以獲得的），並把它帶到課堂來；
3）讓每一個參加者展示他/她所選的物件並解釋其所表達的含義（例如：我選了一塊石頭，因為它堅硬、光滑、色彩豐富、古老等）；
討論問題：
1）你從其他參與者身上學到了什麼？
2）為什麼你在各式各樣的物品中選擇此類物品，解釋其特徵；
3）你對其他參加者了解達到何種程度？
物質要求：無
時間要求：大致需 30 分鍾，具體時間取決於團隊大小。

2、猜猜我是誰
目標：使初步認識的隊員再次彼此認識
道具：不透明的幕布一條
規則：
1）參加的人員分成兩邊；
2）依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己；
3）訓練員與助理訓練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下；
4）第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓練員喊一、二、三，然後放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組；
5）第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓練員喊一、二、三，然後放下幕布，兩位成員靠組內成員提示（不可說出姓名、綽號），以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組；
6）活動進行至其中一組人數少於三人即可停止。

引導討論：
1）各位如果繼續玩下去誰會贏？那誰會輸了？
2）我們所設計的這個游戲是 no loser\no winner；
3）那這是什麼意思，也就是雙贏的概念。

注意事項：
1）選擇的幕布必須不透明，以免預先看出夥伴而失去公平性及趣味性；
2）成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌到；
3）訓練員應制止站立或至側邊偷窺的情況發生；
4）組員不可離訓練員太近，以免操作幕布時產生撞擊；
5）組員叫出名字時間差距短，訓練員須注意公平性；
6）本活動不適用於不熟悉的團隊。

變化：
1）可增加幕布前代表人數；
2）可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號。
3）可在排球場進行，以海灘球互相投擲時，需要叫出對方隊友姓名或綽號，全部叫完前不可重復。

3、大樹與松鼠
適合人數：10 人以上。
材料及場地：無。
適用對象：所有學員。
時間：5-10 分鍾。
操作程序：
1）事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，並站在圓圈中間；
培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
2）培訓師喊"松鼠"，大樹不動，扮演"松鼠"的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨
時人員就臨時扮演松鼠並插到大樹當中，落單的人應表演節目。
3）培訓師喊"大樹"，松鼠不動，扮演"大樹"的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，並圈住松鼠，
培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。
4）培訓師喊"地震"，扮演大樹和松鼠的人全部打散並重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮
演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

4、人椅
形式：全體學員一起參加。
類型：破冰。
時間：5 分鍾。
材料：無需材料。
場地：空地。
適用對象：所有學員。
操作程序：
1）全體學員圍成一圈；
2）每位學員將雙手放在前面一位學員的雙肩上；
3）聽從培訓師的指令，緩緩地坐在身後學員的大腿上；
4）坐下後，培訓師再給予指令，讓學員叫出相應的口號："例如"齊心協力、勇往直前。"；
5）最好以小組競賽的形式進行，看看哪個小組可以堅持最長時間不松垮。

有關討論：
1）在游戲過程中，自己的精神狀態是否發生變化?身體和聲音是否也相繼出現變化?
2）在發現自己出現以上變化時，是否及時加以調整?
3）是否有依賴思想，認為自己的鬆懈對團隊影響不大?最後出現什麼情況?
4）要在競爭中取勝，有什麼是相當重要的?

5、名字接龍：
這個游戲在於考驗人們的習性。平常對於自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。
方法：
1）人數在 10 人左右最適合；
2）參加者圍成一個圓圈坐著；
3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字；
4）以猜拳的方式來決定順序，後按順序來提出問題；
5）當主持人問及"張三先生，你今天早上幾點起床？"時，真的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名
字的人來回答："恩，今天早上我 7 點鍾起床"；
6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰；
7）最後剩下的一個人就是勝利者。

『貳』 拓展訓練前期破冰是怎麼做的

什麼是破冰：
破冰字面意思打破堅冰，旨在讓參訓學員消除緊張、陌生感、相互之間的隔閡、尷尬，使他們快速熟悉周圍環境，快速進入培訓狀態、融入整個團隊。
破冰的目的：
1、用特殊的形式加快隊員之間相互了解
2、介紹培訓的基本情況，提升隊員參與的熱情
3、初步形成熱烈的團隊氛圍，為接下來的拓展訓練活動做好心理准備
破冰的形式：
破冰通常包含三種方式。第一種也是最常用的一種即游戲互動，通過游戲讓大家快速融入氛圍；第二種是 調侃，教練員通過調侃互動活躍氣氛；第三種是 互動式，教練員通過自有獨特的一些手段和學員進行互動並植入想要表達的一些價值理念。
總之，破冰是拓展培訓中的重要一環。好的開始是成功的一半，有效的破冰也是培訓成功的一半！

『叄』 2017破冰活動策劃書

促進新生互相了解，加強大家的交流互動，營造良好的團隊氛圍,共建一個和諧積極、互助互愛的團隊。下面是有2017破冰活動策劃書，歡迎參閱。

2017破冰活動策劃書範文1

一、活動背景：

抱著一個美麗的大學夢，五湖四海的我們千里迢迢走到一起，相聚的第一面總有許多感慨，但我們卻不知以何言何語表達我們的情感。

二、活動目的：

幫助新生熟悉周圍的環境，以輕松愉快的互動方式加深其相互之間的了解，營造一個良好融洽的氛圍，為他們即將開始的大學生活做鋪墊。

三、活動主題：

相聚在新傳，四海為一家

四、活動主辦方：

西南大學新聞傳媒學院20XX級學長互助中心

五、活動地點：

四教階梯教室(具體地點另行通知)

六、活動過程及方式：

1.破冰會分組：小組數量由負責各個新生班的學長按情況具體安排。准備好A、B、C等和小組數量相同的紙條數張(以新聞班為例：42個人，分成6組，就准備A到F的紙條各7張)混合在一起，讓各班新生在入場前自行挑選。字母一樣的同學即為一組，小組成員以組為單位相聚而坐。

2.主持人挑選：(暫定)或由學長互助中心人員主持，或在上一屆同專業的班級挑選。

3.活動第一個環節：學長互助中心成員上台進行簡單的自我介紹，並派學長代表就學長互助中心這一組織做較為詳細的介紹(成立時間、目的和意義等)。

4.活動第二個環節：小組成員之間相互認識。活動名稱：串名字。

活動要求：一個小組的成員，從一個成員開始說出自己的名字、籍貫、愛好，第二個成員在說出上一個人的名字、籍貫、愛好後再說自己的，以此類推，最後一個人要說出前面所有人的名字、籍貫、愛好。用時最多，出錯最多的小組則需表個一個節目。

5.活動第三個環節：小組與小組之間的相互認識。

活動名稱：貼字條

活動要求：將各個小組的名單寫在紙條上，然後不同的小組之間對調名單，由A組開始，例如A組手中拿的名單是B組成員的名單，然後B組就上講台，A組的同學就依次上講台。根據手中的名字判斷講台上哪個人和名字相符，然後就站在旁邊，直到小組判斷完畢。然後由B組的同學判斷他們手中所拿小組的成員(注意：調換紙條的時候切忌A、B互換的情況出現)，以此類推。當一個小組判定完以後，由被判定人說出答案，以正確率最高的小組為勝。表現最差的小組將准備一個表演節目。

6.活動第四個環節：

活動名稱：造反運動

人數隊形：全班同學

游戲方法：

A)主持人說“右”，全部人就將頭轉左;說“左”，全部人就將頭轉“右”;說“前”則所有人的頭向後，也就是要做和口令相反方向的動作;

B)裁判或主持人要仔細觀察參加者，發現有人犯錯，就要宣判出局;

C)最後剩下的人即為獲勝者。

註：此活動為最終獲勝者表演節目，主持人在交代活動規則時事先不說。

7.活動第五個環節：考驗小組成員的默契感。

活動名稱：夾乒乓球奔跑

活動要求：每組成員分為兩批各站講台兩端，一端的同學需

用筷子夾著乒乓球跑向另一端並將乒乓球傳給隊友。在接力

過程中，球掉後同學們切忌不可用手拾球，否則當違規處理。每次接力由兩個小組進行，勝利的一組又將迎接下一組的挑戰，最終一組即為獲勝組。

七、活動准備：

1.場地布置：於黑板上或者是投影儀上寫上“新聞傳媒學院XX專業新生破冰會”和各學長的聯系方式。

2.分組紙條、六個乒乓球、十二雙筷子

八、活動注意事項：

1.由於各班情況不同，學長們在活動進行時要合理安排時間，活動最多進行兩個小時，不可將時間拖得太長。

2.學長們要保證活動的有序性和趣味性，確保整個破冰活動在開心愉悅的氛圍下進行，給學弟學妹們留下美好的回憶。

八、活動預算：

1.便利貼3版10元

2.乒乓球8個5元

3.筷子12雙5元

4.棒棒糖180個90元

總計：110元

九、活動時間：

20XX年9月6日晚7點(活動時間暫定兩小時)

十、活動地點：

新聞傳媒學院階梯教室(具體哪個教室等候通知)

十一、學長分組：(主持人各班學長自己商量決定)

10新聞：劉晶晶、歐陽愛瓊、賈曉丹、張成、肖俊清、黃琴10廣電：張一凡、沈昊、穆曉楠、王丹哲、范曉明、馬健、張鑄英、孫銘澤

10播主：姚文俊、任准希、彭柏劍、覃勍勍、吳琳+09播音主持的兩位嘉賓

十二、活動預期：

以簡單易行、富有活力、充滿朝氣的活動方式，讓新生們能夠得到心情的釋放，收獲快樂和友誼。

2017破冰活動策劃書範文2

一、活動梗概

1、活動主題：“融冰”聯誼會

2、活動目的：在老師的細心領導下，在同學們的積極參與下，為了更好的豐富

學生生活，更快的讓大一新生融入學生會這個大集體中，更好的開展學生會各部間交流，促進學生會成員相互了解，特意開展本次活動。

3、活動地點：新食堂四樓

4、活動對象：學生會全體同學

5、活動時間：20XX年4月27日(周五)

二、前期准備

1.由主席團負責通知每個部的部長

2.宣傳部負責會場的布置，文藝部負責音響設備體育部負責現場活動的安全措施

二、活動流程

1、開場形式：文藝部群體唱歌表演(5分鍾)

2、活動內容：

1)先由老師(主席)講話，下來由每個部的部長逐個介我介紹，然後介紹自己部的情況。

2)分組形式：隨機抽取數字

每個部長擔任每個隊的隊長，負責講解游戲規則，協調本隊工作。通訊部成員打亂順序，安排在每個組，也負責做好協調工作。

注意：在主席做自我介紹的時候，順便下面完成分組情況.然後各個組之間以小組為單位組內自我介紹。

3、活動游戲：

組內游戲(採用積分制)

游戲1:數數字規則：

1.每組出2個人，在台上圍成一個圈，每組中的兩個人相間隔(不允許挨著);

2.由主持人隨機寫下1-100中的任意一個數，不公開;由第一組的其中一個人開始猜主持人寫下的數字，然後主持人提示大了還是小了，按照順時針循環，下一個人根據主持人的提示繼續猜，直到猜中為止。

本游戲進行12次每次10分

表演環節：歌曲《富士山下》表演者：王小博(宣傳部)

游戲二:我來比你來猜

規則：

1.每組2名選手參加，一人比劃一人猜;

2.每組20個詞，限時三分鍾;

3.比劃著只能用肢體語言的形式向猜詞者傳達信息，不得說出任何字;

4.猜不出可以喊pass，只能喊5次;

5.觀眾不能提醒。注意：由幻燈片提示

游戲3：心心相印(背夾球)

規則：把每組成員兩個兩個分組。背夾一圓球，步調一致向前走，從障礙物上穿過，繞過轉折點回到起點，下一組開始前進。向前走時，雙手不能碰到球，碰球要從起點重新出發開始游戲;球掉後從起點重新開始游戲。最先完成者勝出。

積分規則：第一名——50第二名——40第三名——30第四名——20第五名——20第六名——20

公布分數：獎——獲勝的每組可得一個棒棒糖+書簽懲——由主持人搞定集體游戲

游戲一：松鼠與大樹

規則：1)隨機組合，三人一組。兩人扮演大樹，面對對方，身處雙手搭成一個圓圈，一人扮演松鼠，並站在圓圈中間。

2)主持人喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;落單的人接受懲罰。

3)主持人喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，並且圈住松鼠，落單的人接受懲罰。

4)主持人喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散並重新組合，扮演大樹得人也可扮演松鼠，扮演松鼠的人也可扮演大樹，落單的人接受懲罰。

游戲二：一塊五

規則：組內成員圍成一個圈，在游戲中，男生代表1塊錢，女生則代表5毛錢，游戲開始前，大家站在一個圈內，游戲開始，主持人喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成錢數的團體!15S後最慢的或沒有組成錢數的組被淘汰，最後接受懲罰!

游戲三：同心圓(由主席主持)

規則：全場人員起立圍成一個圈，由主席主持，前後相依，前面的人坐在後面的人腿上，依次做下去，不要使人破裂，所有人坐下之後，由主席主持讓大家以圓轉動。

三、活動要求

1、聽從組長安排，聽清主持人所說的活動規則，有組織有紀律的開展工作，活動時要注意安全。

2、活動過程中要注意自己的言行舉止，團結友愛，共同合作。

3、活動前要做好准備工作，確保道具的安全性。

四、活動預期效果

學生會所有成員積極參與其中，每個活動都開展的井然有序。大家齊心協

力，共創佳績。在活動中，我們一起體驗挫折，一起享受快樂，從中明白團結和合作的重要性，增強學生會每個成員的集體榮譽感、責任感。讓他們真正的感受到學生會的魅力，真正體會到學生會是一個“家”。

五、活動預算

獎賞物品：糖果，小禮品等

共計：100元

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『肆』 公司培訓課程，破冰游戲有哪些

第一個: 魔法師變石頭[破冰游戲]活動目的:藉由初步的肢體接觸，打破人際關系的距離透過活動讓學員可以在短時間內增進熟識度、融入課程 活動器材:室內或室外平坦的場地均可16~50人以內，人數不宜過少2~5顆軟性(或毛線球)安全球(球體比足球略小，以一手可掌握為佳) 活動規則:1.一開始可由訓練員或由一位學員自願，擔任『魔法師』，並發給一顆球施法2.魔法師施法時，所有夥伴開始行進躲避，活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭3.避免被魔法攻擊必須找到另一位夥伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復就無效，一樣會變成石頭4.行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手5.過程當中，不可以跑步，只可以快步走，避免學員產生碰撞、跌倒6.活動進行幾分鍾後，魔法師可改變方式，把被碰觸的學員，一樣變成魔法師，並給予一顆球執行任務 活動分享:短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學員情緒可以high起來，並投入活動中即可。第二個: 一塊錢、兩塊錢[破冰游戲] 適合對象:10人以上場地要求:無游戲性質:破冰游戲時間:10分鍾游戲操作:1、根據男女學員不同比例，比如男生遠遠大於女生比例的話，女生就當「2塊錢」而男生則是「1塊錢」;如果女生比例遠遠大於男生的話，女生就當「1塊錢」而男生則是「2塊錢」。2、根據培訓師說的錢數，所有學員組成相應的數字，沒組成符合要求的數字的，均被淘汰。比如，培訓師喊7塊錢，所有學員就組成一個小組，這個小組所有人的面值加起來應該是7塊錢，沒有組成小組的學員將被淘汰。3、剩下的人繼續組合，直到4-5人為止，游戲結束，可以給剩下來的人頒發獎品。第三個: 晉級[破冰游戲] 在工作之餘同事之間做一些小的游戲，既有助於同事之間的情感溝通，又有助於活躍辦公室 的氣氛，增強大家的工作積極性。 游戲規則和程序 1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。 2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以決出勝負的游戲，由成員自己決定，獲勝者進化為 小雞，可以站起來。 3.然後小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者 才能再進化為小雞。 4.繼續游戲，看看誰是最後一個變成的鳳凰。 相關討論 本游戲的主旨是什麼? 總結 1.這實際上是一個大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所 以這個游戲是一個典型的可以調節氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的 溝通。 2.游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個更為活躍、自由的地方，有助於成員的創造性和 積極性的發揮，因為良好的環境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力工作的源泉 。 參與人數:全體參與 時間:15分鍾 場地:不限 道具:無 應用:(1)溝通剛開始時的相互熟悉 (2)用於製造出快樂、輕松的辦公室氛圍第四個: 畫手[破冰游戲] 道具:每小組(5~6人)一張大白紙(不要太薄)，兩只油性筆 步驟1、每人把自己的右手按到紙上，手腕貼著紙的邊緣部分，用油筆畫出手的輪廓。 步驟2、在五個手指的輪廓空白處，依從大拇指到小拇指的次序請學員填寫以下內容 大拇指:您的星座 食指:家鄉(省份) 中指:工作年齡(0~2年填A 2~5年填B 5年以上填C) 無名指:您的興趣和愛好，選一樣 小指:國慶你有出遊計劃嗎?(准備出遊填A 在家呆著填B) 步驟3:在你的小組中尋找填寫內容相同的兩個大拇指進行連線;接著是相同內容的食指、中指、無名指和小指，但內容相同(比如都是「A」)的不同指頭之間不允許進行連線。 步驟4:每人數一數自己手上的線頭數，並將這個數字填在手掌上，簽上你的大名。 結束:獎勵沒個小組的數字最大的學員。第五個: 獵人打兔子[破冰游戲] 游戲類型:破冰游戲適合人數:不限游戲道具:無游戲步驟:1、請伸出右手，握緊拳頭，伸出食指和中指，形成一個「V」字樣(代表兔子)，面朝自己;然後伸出左手，握緊拳頭，伸出大拇指和食指，形成一個「手槍」式樣(代表獵人拿著手槍)，面朝自己。2、當左手(代表手槍)靠近右手(代表兔子)時，右手要跑，邊跑邊說:「獵人追、兔子跑;獵人追、兔子跑」，當跑到最邊的時候，左右手輪換，即左手突然變成兔子，右手突然變成手槍(本游戲就是為了讓大家體會左右手迅速切換的反應)。一直重復，直到學員全部能夠熟練變換為止。第六個: 吸引力[破冰游戲] 游戲類型:破冰游戲適合人數:不限游戲道具:無游戲步驟:1、培訓師問:「吸引力」學員回答:「吸什麼?」培訓師答:「吸第三排的第一個女同學!」2、根據培訓師的指令，全場所有學員都伸出右手，搭在相鄰同伴的肩上，形成一條或若干條線路，這個線路可以延伸到培訓師所指的物體或人身上。3、培訓師繼續問:「吸引力」學員回答:「吸什麼?」培訓師答:「吸老師」則所有人按上述步驟重新操作。4、培訓師可選擇教室內所有的東西，比如空氣、天花板等等。如果有人沒有和別人連在一起，則培訓師可進行相應的趣味懲罰。第七個: 應答自如[破冰游戲] 參與人數:4人一組 時間:15分鍾 場地:不限 道具:無 應用: (1)創造性解決問題能力的訓練? (2)應變能力的訓練? (3)培訓、會議前活躍氣氛使用? 在巨大壓力的情況下，人們往往會面對大腦短路的情況，但是同時這種頭腦風暴的辦法也會讓大家的創造性得到良好的訓練。 游戲規則和程序 1.將每4個人組成一個組，在組內任意確定組員的發言順序，兩個組構成一個大組進行游戲。 2.讓小組確定的第一個志願者出來，對著另一個組喊出任何經過他腦子的詞，比如:姐姐 ，鴨子，藍天等等任何詞。 3.另一個小組的第一個志願者必須對這些詞進行回應，比如:哥哥，小雞，白雲等。 4.志願者必須持續地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發現自己在說「哦，嗯，哦 ……」。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。 5.哪個小組能堅持到最後，哪個小組算獲勝。 相關討論這種給大腦巨大壓力的做法對於你思考問題是否有幫助? 總結 1.本游戲的關鍵是要學員在一個快速、緊張的氛圍下進行，一旦有人回答速度變慢，開始有「嗯，哦」出現，立即宣布他被淘汰了，判其離場，這樣才能保證游戲的成功。 2.你會發現在大腦短路的同時，你可能會有了一些以前連想都沒想過的想法，而說不定就是這些想法可以幫助你更好的解決問題，所以這個游戲可以用於需要成員發揮想像力的熱身運動，讓大腦迅速地活躍起來。第八個: 看到自己[破冰游戲] 游戲類型:個人成長類、破冰類 道具:一張一面頁眉貼有雙面膠的A4白紙若干張 游戲操作步驟1、個人先在貼有雙面膠的一面白紙上寫下「自己認為自己在別人心目中的形象」，例如「我認為我在別人眼裡是親和的」等句子，時間1分鍾。2、寫完之後，交由其他人幫忙將白紙貼在自己的身後3、所有人都起身，在別人貼有白紙的背上寫對別人的看法，盡可能的多給更多人寫，同時，也讓更多人為自己寫，並保持客觀的評價。時間3分鍾。4、寫完之後，可選代表上台來說出自己對自己的評價和別人對自己的評價，並進行問題的探討。--為什麼別人對自己的評價和自己對自己的評價有所不同? 注意事項:此類游戲非常適合在相互比較熟悉的人之間進行，特別是在同一個部門或同一家公司里的同事之間進行，效果更好。?寫的時候注意不要讓墨水把衣服弄臟? 游戲點評點:1、大家可以討論:為什麼別人對自己的評價和自己對自己的評價有所不同?2、因為這樣認知的差距，會導致什麼樣的後果?3、同時，自己是否應該調整自己，是別人眼中的我和自己眼中的我保持一致?第九個: 我們是一家[破冰游戲] 戲程序:1.將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。2.先在組內進行學員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然後推舉一位小組成員代表小組進行介紹。要求將組內每一位學員的情況介紹完整，還可加上自己的評價。(大家可以提問)3.當A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對A1小組的發言做一句話的評價。(只可以是正面的:如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣;或者A1小組成員看來經驗很豐富;或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。)當A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對A2小組的發言做一句話的評價。以此類推，直到所有小組介紹完畢。4.每組介紹自己的代表和發表評價的代表不能是同一個人!4.每組時間不超過2分鍾。 相關討論:1.你是否容易記住別人?用什麼方法?2.自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻?3.你是否善於贊揚別人?4.你是否善於尋找其他成員的共同點?第十個: 四分之一感覺[破冰游戲]1、 大家在進入會場時，領到了一張卡片，但只是四分之一張卡片，進入會場後，需要去尋找其他三位會員手中的卡片，將其拼合成一副完整的圖片。 2、 大家要積極地尋找陌生人，詢問、展示、合作，最終才能達成「聯盟」，只有找到其他的三位朋友，才可以找一個位置坐下來。 3、 把組合成的圖片放置到桌面前方。並要迅速熟悉本小組成員。第十一個: 撲克分組(skyjean提供)[破冰游戲] 企業的成功運作往往是發現最優績效組合的過程，是否能在紛繁復雜的內部運營中理清思路，發現個人及各個部門相互配合的最佳方案，往往關繫到一個企業的成敗。 目標:培養在亂局中出頭的主動性與矛盾本質的洞悉力，兩利相權取其大，兩弊相較取其輕;實現組織內部的信息共享，培養個人的團隊及顧全大局的精神。 時間:30-40分鍾(視探討的深度需要而定) 對象:最宜於在24-36人范圍內的管理類培訓課程開始時使用。 教具:對開白紙1張(事先就固定在白板或教室牆上)，雙面膠1卷(事先就裁成40公分左右、每組一條，由上而下間隔地粘貼在白紙上)，普通撲克1副(抽去大小"司令"，一共為52張)，紅色白板筆1支 過程:1﹑在3分鍾之內，每人將自己摸到的一張撲克牌去與另外的4張(或5張或6張)牌組合成一副牌組(這就是你們未來的學習團隊了)，要力爭最快地組成優勝牌組-1).凡是按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第一、二、三優牌組。2).由若干對子組成的雜花牌組中，對子數少者(如一組5張的牌中3+2相比2+2+1;6張的牌中3+3相比2+2+2)為第四優牌組。3).如果出現含"炸彈"的牌組，則"化腐朽為神奇"，一躍為所有牌組中最優的。4).某一組合類型中如出現兩個以上同類牌組，則先組合成功(先上交)者為本類組合之優; 5).各牌組中如果出現了一副沒有一條符合上述標準的最差的牌組，則表明了整個牌局的失敗。2、分發撲克牌(可請助手幫助)。每人自取一張，未得到"開始"指令時，不許看牌。3、宣布"開始"。密切觀察參與者表現，催促大家及時將組合好的牌組交來，分別放好。4、公布成績。收齊各副牌後，依照交來的時間先後，依次將各牌組中的每張牌有規律地粘貼在一條雙面膠上，按照規則評出各牌組的位次，將其標注在各牌組旁。可以向最優牌組頒發小獎品。如果出現最差牌組，則宣布本次組合失敗。 討論:1. 單個的牌有沒有最好和最差的?2. 怎樣才能實現組合的最優化? 點評:在整個游戲的操作過程中我感覺最深的是單個的牌，無論是最好的牌還是最差的牌，只有在組合後，才能實現其價值，才能發現是優勝牌組還是最差牌組。個人的價值是無法單個顯現出來的，只有在群體中，個人的價值才可能得到證實或者顯現。比如孤立的一張K，或者一張3，是無所謂誰大誰小的，只有在組合後其價值才能得到最大實現，組成優勝牌組，或者最差牌組。其次，在組合牌組的時候，也有可能出現這樣的問題，比如有無可能適當調動若干張牌，以消滅最差的牌組，或提升優勝位次較低的牌組，從而使整個大牌局改觀。這時要注意盡量保留最優牌組或保留住其核心價值如保留?quot;炸彈"，調動最少的。需注意的是，這一環節要盡量避免冷落大部分學員。第十二個: 搖動游戲[破冰游戲] 概述參與者評價他們在激勵鍛煉前後的活力水平。 目的發揮你的最佳水平;停止拖延;當你精力不濟的時候激發你的活力;減少壓力;克服焦慮和對失敗的擔憂;克服厭煩情緒;激勵員工發揮他們的最高水平;幫助別人杜絕拖延;激勵長期表現欠佳的員工;激勵大型組織中的成員;管理你的壓力。 時間 15分鍾。 你將學到簡短的鍛煉可以極大地提高你的活力。 你需要你需要為所有的參與者准備好活力測量表放音設備和動感的磁帶或者CD唱盤。《為了掙錢，她努力工作》是一個很好的歌曲! 怎樣做1. 將活力度量表發給所有的參與者。然後讓他們在1~10之間為自己的活力打分，最高為10分。2. 接著，用你的放音設備播放一些有趣的音樂，讓人們原地跑或者原地踏步走(取決於他們能力)3分鍾。當他們這樣做的時候，鼓勵他們互相加油。3. 現在讓他們等30秒鍾左右時間，讓他們重新給自己的活力打分。迅速地計算平均分數，如果你願意的話，可以將這個結果顯示在幻燈片上。平均的活力水平提高了嗎?4. 最後，說明在一天的工作中做一些簡短鍛煉的好處。充滿活力的體育鍛煉通過提高整體的健康和舒適水平，可以作為激勵的動力。 討論題 1、充滿活力的鍛煉對你的活力水平有什麼樣的影響?2、在工作時間，你有沒有進行充滿活力的鍛煉?是在工作場所還是在其他地方進行鍛煉?進行什麼種類的鍛煉，鍛煉的次數多嗎?3、你應該怎樣把充滿活力的鍛煉融進自己的日常生活之中? 如果有更多的時間下面列出一些簡短不費力的鍛煉項目，這些鍛煉可以在辦公環境中進行。你可以添加其他你學會的鍛煉，尤其是員工推薦的鍛煉。鍛煉項目抬膝 散步原地搖擺身體 騎自行車彎身跳 劃船呼啦圈 跳舞 自我操作學習和實踐你日常的運動，讓你在[家裡充滿活力!活力度量表將鍛煉前後的活力水平記錄下來:0 昏迷狀態2 氣不接下氣4 一般6 生龍活虎8 充滿活力10 感覺棒極第十三個: 把緊張吹跑[破冰游戲] 概述:參與者學習「清肺呼吸」。 目的:停止拖延;減小壓力;克服焦慮和對失敗和擔心;幫助別人停止拖延;幫助別人度過難關;激勵長期表現欠佳的員工;管理你的壓力。 時間:5~10分鍾。 你需要:不需要任何特別的材料。 怎樣做:向參與者解釋「清肺呼吸」的基本知識:? 首先，我們要深吸氣--實際上，我們只是盡力吸入一大口空氣。其次，我要屏住這口氣，慢慢地從一數到五。最後--這是精華部分--我們要很慢很慢地把氣呼出，直到完全呼盡。在我們這樣做的時候，我們將掃除我們體內的緊張。? 現在示範清肺呼吸，然後讓參與者做兩三次這樣的呼吸。問一下人們對清肺呼吸感覺如何。大多數人將會說他們感覺放鬆多了。? 最後，就在日常生活中怎用清肺呼吸來克服影響激勵的因素展開討論。討論題 1、在工作過程中你願意做清肺呼吸嗎?為什麼?2、在什麼樣的場合下，清肺呼吸對你是有用的?在什麼樣的場合下，你不願意進行這樣的清肺呼吸?3、作為壓力管理技巧，清肺呼吸的優點少缺點是什麼? 自我操作:當你在家裡的時候，清肺呼吸也是有用的。讓令你神氣清爽的深呼吸成為你早晨例行活動的一部分吧，為一天的工作做好准備。 摘自--培訓游戲寶典--激勵游戲 作者:[美]羅伯特?愛潑斯坦等著 上海科學技術出版社(2003年1月第1版)第十六個: 奇數偶數[破冰游戲]人數隊形:沒有限制，人越多越好;圍成一個圓圈。游戲方法:1、將全隊人分成紅白兩對。2、所有人圍成一個圓圈，面向內側坐下。3、然後依圓中央的主持人的口令逐次報數。但是和普通報數不同，以只報奇數或只報偶數的不按規則的形態進行。4、如果主持人說:「報奇數」，就是1,3,5,7，主持人換成說:「報偶數」，則接在剛才的數字報8,10,12,14。。。。。。5、如果說錯了，就被判出局，必須離開圓圈。6、玩到最後人越來越少，就可以結束游戲。7、由主持人計算人剩下較多的那一組優勝。第十七個: 言不由衷[破冰游戲]人數隊形:10-20人，男女對半更佳游戲方法:1、此游戲是用「是」「不是」回答的游戲。但回答必須要言不由衷，顛倒事實來回答。2、如:對一位男生說:「你常擦口紅?」男生必須回答「是」3、指定一個人當鬼，由鬼依次發問，答錯的人就換當鬼。注意:如果對一個人各問兩個問題，則會相當有趣。第十八個: 顧客至上[破冰游戲] 數隊形:6-10人游戲方法:1、先選一位領袖當老闆2、老闆要先將自己生意的定單報告給店員知道，再讓店員報告定單的內容--訂貨人的姓名和貨物。3、例如:老闆指著其中一人說:「魚店」，被指到的人就要立刻說「張先生訂紅龍兩條」，如果顧客所訂的東西有重復的話，那人就輸了。4、這樣生意的內容可不斷變化，使游戲繼續玩下去。

『伍』 團隊建設有哪些破冰活動~

團隊破冰建設，其實就是開場白，目的就是讓隊員們了解拓展培訓的意義和要達到的預期效果。
團隊破冰目的：
1、用特殊的形式加快隊員之間相互了解
2、介紹培訓的基本情況，提升隊員參與的熱情
3、初步形成熱烈的團隊氛圍，為接下來的拓展訓練活動做好心理准備
(5)培訓破冰策劃書擴展閱讀：
團隊建設是指為了實現團隊績效及產出最大化而進行的一系列結構設計及人員激勵等團隊優化行為。EMBA、MBA等常見經管教育均對團隊建設有所關注。團隊建設主要是通過自我管理的小組形式進行，每個小組由一組員工組成，負責一個完整工作過程或其中一部分工作。 工作小組成員在一起工作以改進他們的操作或產品，計劃和控制他們的工作並處理日常問題。他們甚至可以參與公司更廣范圍內的問題。團隊建設應該是一個有效的溝通過程。在該過程中，參與者和推進者都會彼此增進信任、坦誠相對，願意探索影響工作小組發揮出色作用的核心問題。

『陸』 新開辦的託管班可以舉行哪些破冰游戲

一、初次見面
初次見面3分鍾是你留給他人第- -印象最重要的時刻，同樣
在培訓活動開始前，如何讓大家更加活絡，是培訓成功的關鍵，
初次見面小游戲:
第一步:
1、給每人做一個姓名牌。
2、在每位學員進入培訓室前，核對下他的姓名，然後發給他
-個別人的姓名牌。
3、在所有人到齊後,要求所有人在3分鍾內找到姓名牌上的
人，同時向其他人介紹自己
第二步:
主持人介紹自己，然後告訴與會人員「很高興來到這里」
然後快速在教室走- -圈， 問「如果你今天不在這里，你會在做什
么你不願意做的事情呢」注意讓問答保持在-個輕松活潑的氛圍中
2.大風吹
游戲方法:
1.把比人數少- 張椅子數目的椅子圍成- -圈。
2.除了當鬼的人以外，其餘的人分別坐在不同的椅子上。每張椅
子限坐一人。
3.做鬼的人站在中央,他可以隨意說大小風吹。如果他說大風吹,
他說有X的人必須起來換位置。如果說小風吹，則是相反，沒有
X的人起來換位置。換位置時不能持續兩人互換或坐回原位。沒
搶到位置的人則是新鬼。
4.坐鬼三E次的人則算輸，需接受處罰。
題目例子:
鬼:大(小)風吹其餘的人:吹什麼?
鬼:吹有戴眼鏡的人(如是大風吹,則是有載眼鏡的人起來換,
如果小風吹，則是沒戴眼鏡的人起來換! )
三、大胃王
目的:營造融洽的氣氛
時間: 20-30 分鍾
游戲規則和程序
1、組員圍圈而坐，-一個人開始說「我今天吃了一-碗飯"，第二位
接著說「我今天吃了一-碗飯，兩個蛋"，第三位「我今天吃了一碗
飯，兩個蛋，三快牛肉」
2、最後會是「我今天吃了一碗飯,兩個蛋,三塊牛肉，四個鴨腳,
五片餅干，6粒花生，7根甘蔗，八個橘子，九個蘋果，十個胃痛
丸」(可以考慮把以上物品寫著黑板上)

四、大瞎話
由一人蒙上眼睛扮"瞎子" ,坐在"瞎子"左側的人開始不斷的指
在座的每一一個人。 當他指向其中的人和一一個人，就問"瞎子"，"這
個行不行? "。"瞎子"如果說不行,就繼續指下-一個人。知道"瞎子
「同意的時候，被指的那個人就是被游戲選中的人。"瞎子」摘下眼
罩，根據每個人的表情來猜測誰被選中了，而參與的人不能告訴
瞎子。當然，被選中的也可能是"瞎子"自己。瞎子要出一一個題目
或者說指定一一個節目， 要被選定的人去完成。和大冒險- -樣，節
目越荒唐越刺激越好。
下一輪,由上- -輪被選定人來做瞎子。

五、官兵捉賊
用具:分

『柒』 大學生野外拓展訓練策劃書怎麼寫

為了提高學生的心理素質以及身體素質，豐富學生的第二課堂，增強班級、組織、部門、社團成員凝聚力，開學伊始，學校都會組織學生進行素質拓展訓練。下面是出國留學網為大家提供的大學生素質拓展訓練策劃書，歡迎閱讀。
大學生素質拓展訓練策劃書(一)
一、 活動目的:
1. 激發學生的團隊意識，增強集體的凝聚力。
2. 培養學生積極向上，樂觀豁達的態度。
3. 激發學生的自我效能感。
二、 訓練的具體環節:
1、 團隊熱身。在培訓開始時，團隊熱身活動將有助於加深學員之間的相互了解，消除緊張，建立團隊，以便輕松愉悅的投入到各項培訓活動中去。
進行破冰起航的項目:要求各組隊員在30分鍾內，選出一個隊長、兩名副隊長、兩名形象大使。擬訂隊名、隊旗、隊歌。設立團隊的基本雛形，組建團隊的基本框架，使各隊成員間相互熟悉。各團隊分別上台向其他隊展示一下團隊的風采，主要內容包括:隊訓、隊旗、隊名、隊歌展示，目的在於展示團隊的精神風貌，培養隊員們的團隊意識
2、 團隊項目。團隊項目以改善受訓者的合作意識和受訓集體的團隊精神為目標，通過復雜而艱巨的活動項目，促進學員之間的相互信任、理解、默契和配合。
活動項目:考慮到是在室內進行的活動，選取了以下這幾項活動。
項目一:
一、游戲名稱 :松鼠與松樹
二、游戲道具 :(無)
三、游戲規則
1、角色設置
松鼠 松樹獵人(精靈) 監督員
2、口令設置
1)獵人來了-------松鼠逃跑，松樹原地不動
2)森林失火-------松樹逃跑，松樹原地不動
3)地震了---------松樹和松樹全部逃跑
3、角色具體說明
1)獵人(精靈)可以充當任何角色在口令1中可和松鼠競爭位置，在口令2中與松樹競爭位置 ，在口令3中可同時競爭松鼠和松鼠的位置
2)松鼠和松樹只能競爭原來角色的位置
3)監督員是監督游戲中被淘汰的松鼠和松樹的
4、人數
不少於11人 (精靈原則上設為一名，但為加強競爭可適當添加人數)
5、步驟
1)先任命一個監督員
2)隨機抽一名隊員充當精靈
3)其他隊員手牽手圍成一個圓，從一名隊員開始123報數
4)報1。3隊員充當松樹，兩人面對面站立，舉手手心接觸形成樹洞
5)報2的隊員充當松鼠，蹲在樹洞一里
6)沒三人一組按圓形均勻分布，監督員和精靈站在圓中間
7)由教練發口令(隨意)隊員按上述規則行動
6、獎懲
每一次口令下達後監督員要找出被淘汰松樹和松鼠，被淘汰的將現場給隊友們表演一個節目，然後被淘汰隊員充當精靈
四、活動感受要點(教官)
此活動是為了培養同學們的團隊意識，使團隊雛形基本成型，
五、分享階段重點內容
三種意識:危機意識、競爭意識、合作意識。
一種心態:積極心態
項目二:
一、游戲名稱 :信任背摔
二、游戲道具 :一張桌子、兩根繩子
三、游戲場景的組建
1、用桌子搭建一個平台(高度可調整)
2、兩名隊員一組面對面站立，雙手手心向上搭在對方的的肩上，兩人將右膝蓋相互頂著，重心稍微向下偏移
3、這樣至少5組並排站在一起組成一個救身「氣墊」
四、游戲規則
1、時間
不定
2、人數
至少12人
3、角色設置
指導(系繩子的人員)1名
安全人員(接人的)至少10名
2、步驟
1)按三中的方法組建場景
2)一名隊員站在桌子上，背對著隊員，兩手交叉反扣合在一起，然後向內側翻轉至於胸前
3)由指導將該隊員的手和腳分別用繩子綁起來
4)該隊員高聲喊「我相信我的戰友，那麼准備好了嗎?」
5)安全人員達到「我們准備好了」
6)該隊員數1—2—3 然後筆直到下
五、活動感受要點
信任是本活動的重點，在一個團隊里信任意識是很關鍵的，只有我們相互信任，我們才會有凝集力，相信自己，相信戰友，團隊才會更有戰鬥力
項目三:
一、游戲名稱 :孤島求生
二、游戲道具 :雞蛋一個，報紙1張，筷子1雙，膠帶1段，80×20cm木板2塊，網球或乒乓球3隻，木桶或塑料桶1隻，任務卡片，眼罩。
三、游戲規則:
訓練開始，各組分別接到任務卡片及道具。
盲人島接到的卡片是:
任務:
1、將一個球投入水中的一個桶中。
2、所有的人集中到珍珠島。
規則:
1、第一個任務完成後才能離開盲人島。
2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島。
器械:
1、80*20cm木板兩塊
2、木桶或塑桶一隻
3、乒乓球或網球3隻
4、任務卡片
5、眼罩
啞人島接到的卡片是:
任務:
1、將所有的人集中到珍珠島上。
規則:
1、只有啞人可以協助盲人移動。
2、只有啞人可以移動木板。
3、只有盲人完成了第一個任務後才能移動木板。
4、啞人不得開口說話。
5、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島。
6、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷。
珍珠島的人接到的卡片:
任務:
1、器械:一雙筷子、一張報紙、一段膠帶，要求利用這些器械使雞蛋從高處落下不碎。
2、數學題:ABCDE*3=EDCBA，問A、B、C、D、E各是幾?
3、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個島上。 時間:30分鍾
規則:
1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島。
2、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷
四、活動感受要點:
1.盲人島、啞人島、常人島各有優勢，但又各有長短。各層分別相當於一個團隊中的基層、中層、決策層;
2.中層(啞人)一味向基層(盲人)尋求溝通，而缺乏向決策層(正常人)的匯報、溝通。中層對自己解決不了的問題應及時向決策層匯報;
3.決策層(正常人)被瑣碎的事務所困擾，不能科學決策;
4.基層(盲人)在整個"游戲"中很無奈，作為一個團隊，明確一個團隊的目標和任務是非常重要的!
3、 回顧總結。
活動結束後回顧將幫助學員消化、整理、提升訓練中的體驗，以便達到活動的具體目的。總結，使學員能將培訓的收獲遷移到工作中去，以實現整體培訓目標。
團隊項目結束後，進行輕松的討論。可以討論活動中是否全身心的投入、在有難度的項目中是否挑戰並跨越自己的心理極限、在進行集體活動時如何彰顯自己的個性、是否獲得高峰體驗、通過集體的拓展訓練自身有何收獲。
三、 注意事項:
1.嚴禁個人單獨行動，任何個人都必需服從安排要以大局為重，堅持少數服從多數的原則。任何因個人不遵守紀律造成的不良後果由其本人承擔。
2.請在進行活動時注意環保，活動結束後清理現場，此外還要維護校園公共設施的安全。
3. 現場的工作人員有義務隨時制止任何有危險性的活動。
四、活動原則
1.自主性原則:活動的主體是參與其中的同學們，活動的設計與開展都必須以參與者為中心，參與者的自主性要得到充分的尊重。
2.開放性原則:活動的參與不受專業、年級和院系的限制，鼓勵同學們進行大范圍的交流，不同專業背景，不同年齡的學生相互溝通。
3.多樣性原則:活動的種類多樣參與者也多樣。
5.柔性原則:在實施計劃的過程中不用硬指標評價，重在參與，追求真正的學習，倡導用人性化的標准來評價參與者的表現，讓參與者在完成目標的喜悅後體驗被認可的感覺。
五、活動時間:待定
四、活動地點:待定
六、經費預算:略

『捌』 培訓怎樣破冰

破冰，首先是你的培訓目標是什麼？然後根據你的培訓內容進行綜合考慮回。單純的破冰，要拉答近彼此的距離，可以試著做培訓游戲，緩和培訓的氣氛，然後盡量讓游戲與培訓內容能夠接洽，那麼學員即有學習興趣，又拉近了老師距離，這方面需要在培訓前寫培訓教案，把整個的培訓過程、培訓時間等進行綜合考量，寫完培訓教案，你可以換位思考一下，如果這樣的教案你是學員，你會感興趣嗎？不要想當然認為老師高高在上，所謂的內容精彩才是正能量。祝你成功。

『玖』 企業培訓前的破冰活動要怎樣搞效果才好

作為一個培訓師，最渴望的無疑是經過你的演繹能夠達到良好的培訓效果，而良好的培訓效果往往和培訓氛圍有著緊密的關系。於是，如何營造良好的培訓氛圍就成為一個優秀培訓師的重要課題。

破冰該如何進行？

破冰的重點到底是什麼？

破了冰就能有良好氛圍嗎？

破冰能融冰嗎？

破冰能解凍嗎？

解凍的關鍵又是什麼呢？

就我個人長期的培訓授課經歷，我覺得破冰決不意味著融冰，更不意味著解凍。要真正解決培訓氛圍問題，應從以下幾個方面思考：

思考一：培訓現場的「冰」來自哪裡？

以企業內訓為例，培訓現場的冰到底來自哪裡？

第一，是來自企業本身。

1、如果，企業安排相關人員進行培訓只是人力資源管理部門年度工作走過場的計劃而已，那麼在課程安排等各個環節都會出現和學員現實需求脫節，從而造成這樣的培訓只是留於形式的完成任務。

2、不同的企業性質和文化差異，也是造成培訓氛圍差異的重要方面。我們發現這樣一個常見現象，歐美企業的培訓氣氛相對於日韓企業要活躍很多；國營企業則會相對沉悶和壓抑很多；而私營企業則往往和老闆的個性差異表現的更是多樣化。

3、企業職能管理部門對參訓學員來自部門的業務和管理現狀的不熟悉導致的培訓需求和實際需求的不吻合，導致各自期望值的落差。

4、培訓受眾唯一性的缺失，導致參訓學員層級疊加參訓而嚴重破壞現場氣氛。

第二，是培訓內容和培訓師的綜合能力。

1、培訓師沒有和受訓企業充分的課前溝通，導致培訓需求不明和關注點的差異，進而課程主題、內容和需求的不匹配。

2、培訓師本身的職業經歷不足，無法真正了解受訓企業的行業背景、企業文化、經營管理中可能的問題，導致無法找到和學員的共鳴點。

3、課程設置和演繹的能力不足，導致課程無法真正激發學員的學習意願和實操價值的有效體現。

4、培訓師的職業操守缺失，使學員對講師失去應有的尊重和認可。

5、沒有足夠的臨場經驗和應變能力，當培訓氛圍問題產生時無法做必要的應對和調整以改善和引導。例如學員的年齡差、職位差、受訓經歷差異該如何調整和應對等。

第三，是培訓場地、設施及環境。

1、企業因預算、工作需要、時間安排等各個方面因素，培訓場地的安排地點不恰當。

2、培訓設施不完善，導致講師演繹過程中的必備設施無法滿足而影響課程呈現和亮點的折損或缺失。

3、對培訓現場可能的突發狀況沒有合理的應急措施和預案。

第四，是來自參訓學員。

1、學員的參訓意願不強，導致的旁觀者心態或氣氛破壞者行為的產生。

2、學員個性的差異化，導致場面的尷尬或失控。

3、地域差異導致的學員心態的差異和一定的影響。

思考二：如何融化培訓現場的「冰」？

由於「冰」的可能存在，所以必然會有融化的要求和技巧。那麼，如何才能有效融冰呢？

1、首先，根據自我情況、企業情況、學員情況和其他相關資訊，合理有效預估和判斷本次課程可能的「冰」是什麼？

2、其次，是要判斷這些「冰」的厚度和強度，制定預案和足夠的心理准備。

3、充分了解「破冰」和「解凍」的本質區別。

4、「破冰」：可以局部或線性化解一定的氛圍僵局，耗時相對較短；

「解凍」：則是整體化解氛圍僵局的有效手段，但耗時相對較長。

5、審勢度勢，建議「破冰」與「解凍」有機結合，讓「堅冰」遠離你。

沒有良好的培訓氛圍就不會有預期的培訓結果；

破冰，從培訓開始前進行。

破冰，只是擊碎了冰層；

解凍，才是除冰的關鍵！

內燃外烤，才能讓溫度升的更快；

真正解凍，讓培訓課堂更為精彩！

『拾』 企業培訓開場破冰游戲

你要那些呢？"破冰"是指破除人與人交往間懷疑、猜忌、疏遠的籬樊，就象打破冬厚冰層。這個"破冰"游戲幫助人們放鬆並變得樂於交往和相互學習。以下是此游戲幾個玩法方面： 低風險的破冰游戲例子包括： ◇ 讓人們自我介紹； ◇ 兩人一組組成一對，拍檔介紹同組另一拍檔的名字、工作等情況； ◇ 讓人們介紹各自的培訓經歷； ◇ 所有者從商數相加指出相互學習的重性。 更富挑戰性、耗時的破冰游戲包括： ◇ 顯示團隊合作的價值 參加者根據所列清單扮演開荒者。他將與同班的學員在這場比賽中，為鼓勵互相認識，對那個最先完成任務的人給予獎勵。注意！不是所有的破冰游戲都會起作用，甚至會出反彈，給你隨後的培訓造成陰影。為避免此種結果，考慮以下方面： 整長度以適合不同個案：2至5天的培訓可使用復雜的破冰；幾分鍾的快速練習則適合一天以內的課程。 你的聽眾，並不是所有成年人都願意一開始在教室做一些他們覺得有瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人不願冒險做可能使他們看上去愚蠢的游戲 。人們的穿著打扮可能給你一個暗示，幫助你判斷一開始究竟有多少學員願意冒險嘗試。你應根據他們的穿著打扮來選擇游戲的開放性。 已經互相認識的人會發現這練習沒有什麼意思。來自不同公司的人組成學員往往會感覺破冰游戲有助於相互了解。 在企業內部舉辦的培訓應選擇較少冒險的破冰游戲。 在實踐中我們已發現，從破冰游戲中學到的如何處理"軟體"（例如避免磨擦和人際交流）所獲得的好處遠大於學習電腦軟體，而且，經常與他人合作的學員比那些只與少數人合作的人更願意參加特殊的練習。1、我是誰？目標：提供一個新穎的方法來互相認識。 過程： 1）向團隊解釋本練習的目標是通過各人選擇代表自己的某一物件來達到互相認識的目的； 2）告知他們每人有 15 分鍾的時間在教室周圍找一個能夠代表自己個性特徵或表達自己身份的物件（包括教室內、教室外、只要可以獲得的），並把它帶到課堂來；3）讓每一個參加者展示他/她所選的物件並解釋其所表達的含義（例如：我選了一塊石頭，因為它堅硬、光滑、色彩豐富、古老等）； 討論問題： 1）你從其他參與者身上學到了什麼？ 2）為什麼你在各式各樣的物品中選擇此類物品，解釋其特徵； 3）你對其他參加者了解達到何種程度？ 物質要求：無 時間要求：大致需 30 分鍾，具體時間取決於團隊大小。 2、猜猜我是誰目標：使初步認識的隊員再次彼此認識 道具：不透明的幕布一條 規則： 1）參加的人員分成兩邊； 2）依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己； 3）訓練員與助理訓練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下； 4）第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓練員喊一、二、三，然後放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組； 5）第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓練員喊一、二、三，然後放下幕布，兩位成員靠組內成員提示（不可說出姓名、綽號），以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組； 6）活動進行至其中一組人數少於三人即可停止。 引導討論： 1）各位如果繼續玩下去誰會贏？那誰會輸了？ 2）我們所設計的這個游戲是 no loser o winner； 3）那這是什麼意思，也就是雙贏的概念。 注意事項： 1）選擇的幕布必須不透明，以免預先看出夥伴而失去公平性及趣味性； 2）成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌到； 3）訓練員應制止站立或至側邊偷窺的情況發生； 4）組員不可離訓練員太近，以免操作幕布時產生撞擊； 5）組員叫出名字時間差距短，訓練員須注意公平性； 6）本活動不適用於不熟悉的團隊。 變化： 1）可增加幕布前代表人數； 2）可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號。 3）可在排球場進行，以海灘球互相投擲時，需要叫出對方隊友姓名或綽號，全部叫完前不可重復。 3、大樹與松鼠適合人數：10 人以上。 材料及場地：無。 適用對象：所有學員。 時間：5-10 分鍾。 操作程序： 1）事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，並站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。 2）培訓師喊"松鼠"，大樹不動，扮演"松鼠"的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠並插到大樹當中，落單的人應表演節目。 3）培訓師喊"大樹"，松鼠不動，扮演"大樹"的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，並圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。 4）培訓師喊"地震"，扮演大樹和松鼠的人全部打散並重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。 4、人椅形式：全體學員一起參加。 類型：破冰。 時間：5 分鍾。 材料：無需材料。 場地：空地。 適用對象：所有學員。 操作程序： 1）全體學員圍成一圈； 2）每位學員將雙手放在前面一位學員的雙肩上； 3）聽從培訓師的指令，緩緩地坐在身後學員的大腿上； 4）坐下後，培訓師再給予指令，讓學員叫出相應的口號："例如"齊心協力、勇往直前。"； 5）最好以小組競賽的形式進行，看看哪個小組可以堅持最長時間不松垮。 有關討論： 1）在游戲過程中，自己的精神狀態是否發生變化?身體和聲音是否也相繼出現變化? 2）在發現自己出現以上變化時，是否及時加以調整? 3）是否有依賴思想，認為自己的鬆懈對團隊影響不大?最後出現什麼情況? 4）要在競爭中取勝，有什麼是相當重要的? 5、名字接龍： 這個游戲在於考驗人們的習性。平常對於自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。 方法：1）人數在 10 人左右最適合；2）參加者圍成一個圓圈坐著；3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字；4）以猜拳的方式來決定順序，後按順序來提出問題；5）當主持人問及"張三先生，你今天早上幾點起床？"時，真的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答："恩，今天早上我 7 點鍾起床"；6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰；7）最後剩下的一個人就是勝利者。