⑴ 班級文化建設計劃書
總綱:正所謂「事預則立,不預則廢」。本班制定計劃，旨在規劃我們的學習和生活。在計劃中，我們將通過各種集體學習，集體活動的方式，增強同學學習能力，增進同學友誼，增強班級榮譽感！從而讓我們的大學生活豐富多彩而不失去本色，充實而不乏味！為建設X年X學業X班貢獻我們的一份力量！內容：一． 班會安排1． 班委會安排：每周周一10:00a.m-10:30a.m(地點待定)。各班委必須准時參加，各自匯報班級的情況，總結班級事務。及時做好各項工作，商討決定班級未來的事務及策劃全班會議具體事項。2．全班會議安排：逢雙周周四，早上8：00a.m-8:30a.m，在C1-605召開。班級成員如沒有特殊情況必須參加，如有特殊情況須向班委聲明。全班會議是我們班商討，決定班裡在未來兩周的活動和事務。二．學習安排：1． 早讀安排：請每個同學准時參加，班干要認真點好名，做好考勤登記。時間：7：30a.m-8:00a.m，地點：教學樓3032． 晚修：1准則：自願為原則，但希望每一位同學都去參加。因為在大學我們一起學習的機會不多，晚修可以給大家學習提供一個平台。2內容：a. 各同學自己學習自己的，保持教室的安靜。b. 如有問題可以討論，學習委員一般會在，可以相互討論問題。c. 可以按實際情況安排討論時間。3時間地點安排：a. 每晚7：30p。m-10:00p。m(休息日除外，但可自主去學習)b. 地點：教學樓6054.目的：創造班級的學習氣氛，提供思維碰撞的平台，讓同學們優勢互補。同時可以讓同學們有更多交流機會，互相了解，爭取考試全線告捷。三．活動安排：1． 校內活動：1體育、文藝、學術等活動a. 開展途徑：利用上學期開展的「興趣、愛好」調查結果，將調查結果作為活動安排的依據，符合同學們的要求。b. 目的：首先，增進同學之間的交流，培養同學友誼。再次，極大地豐富大學生活，提高體育技能，提高身體素質。還能夠提高班級榮譽感，增強班級凝聚力！c. 時間地點安排：一般安排在沒有課程的下午，或者是休息日。地點因地制宜，由班會決定。2體育鍛煉a. 參與人員：物流4所有的有成員b. 內容：根據同學中存在的一些情況，比如說身體缺少鍛煉的，平時比較少參加班級活動的，說話表現比較少的同學，安排同學互相關照，組織體育方面的鍛煉，增強同學的體質，更重要的是要改變這樣一種不良的生活學習習慣。（體育委員建議）c. 主旨：讓每一位同學都能有一種健康的心態和生活習慣。增強體質，改進自我。d. 目的：增進友誼，增進交流，構建和諧、文明、向上的班級；形成健康向上、充滿活力的大學生活！2． 校外的活動：1觀光型活動a. 開展要求：請各位同學盡量參加，還要注意組織觀念，嚴格按照計劃進行，不能有個人主義。如有違反者，後果自負！b. 開展目的：曾有人說過「感受人文和自然的熏陶會使人開拓和進步」。我們也要到自然中去感受自然的恩賜，增加見識，陶冶情操！c. 開展時間：一般安排在周末，具體由班會討論決定。d. 地點：廣州市內，具體由班會討論決定。e. 待選擇的活動：龍洞林木公園定向越野，華南植物園活動。2實踐型活動a. 社會公益事業b. 社會實踐，勤工儉學。註：有條件才參加，不在學期計劃內占據重要位置。四．班風建設1． 要求：希望我們班的每一位成員都要有班集體這一觀念，積極維護班集體榮譽，增強我們班級的凝聚力和影響力。為我們班級的建設付出自己的一份力量。2． 具體行動指南：各同學積極參加各項活動，比賽，處處要為班集體爭光，為班集體榮譽著想；還要搞好宿舍關系、宿舍衛生，爭取獲得「文明宿舍」的榮譽；另外參加一切有利於班集體的事項。3． 共同努力，以爭取「文明班」為目標！五．補充事項欄這一學期是我們沖擊「文明班」的重要階段，希望沒一位同學都能夠重視起來，畢竟著是我們共同的榮譽！後語：一個一流的班集體需要每一位同學的參與與創建，相信這是一個利人利己的工程。班風，班級榮譽都與我們的切身利益相關，與我們的發展相關。 共同描繪宏偉藍圖，共創一流班集體！ XXX大學 XX級XX管理X班班委 2008年2月25日
⑵ 小學班級文化建設有哪些內容
小學班級文化建設
俗話說：「環境造就人。」
一個班級的文化環境對於學生的熏陶是潛移默化的。在班級文化建設活動中去塑造、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響深遠。班級的文化建設既是一種文化氛圍的創建，也是對被教育者心靈的塑造。可以說有怎樣的班集體文化就會培育出怎樣的學生。
班級文化的內容包括班級物質文化，班級制度文化和班級精神文化。
一、豐富多彩的班級物質文化建設
蘇霍姆林斯基曾經說：「無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用牆報，我
們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，並最終連學校的牆壁也
在說話」。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境布置。美化班級物質文化，具體從以下幾個方面入手：①「詩風畫韻」。
這是展示學生才華的園地，設計為兩個版面：學生成果展、美文欣賞，充分給學生展示自我的空間。如美術作品展覽，優秀作文展示，詩詞書法等。教上一個畢業班時，了吸引學生參與班級建設，同時也為了提高學生語言表達水平，還在這一板塊上有所創新，開辟了一個「七嘴八舌」欄目。這個欄目主要是時常提出一個中心問題，讓學生暢所欲言，隨時可以把自己的意見貼在牆上，和大家討論，有點類似於我們網路上的灌水區。
②「七彩擂台」。這一設計主要是班級制度文化對學生量化考核的一種體現。
③「頭腦充電站」。這就是班上的圖書角。班中的小書庫天天中午開放，班中有2名班級圖書管理員，做好閱讀登記。每月末，進行講故事比賽，比一比誰能將書上看到的故事講給小朋友聽，並且評出讀書星。
二、構建和諧的班級精神文化
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價
值判斷和價值取向，道德標准、行為方式等等。我在班級精神文化建設中特別注重培養班
級的凝聚力和集體榮譽感，增強學生主人翁意識，構建良好的人際關系。
1、通過各種活動培養學生的集體榮譽感
集體活動是富於教育力和感染力的課堂，學生從中可以受到教育，得到啟發，得到激
勵，從而使集體榮譽感不斷增強。每學期學校都有大量的活動，除此之外，班級還組織各
種形式的主題班會活動。班內活動的開展，是鍛煉學生活動、管理能力的重要途徑，為此
我在班內開展了各種有益有趣的活動：如兩周一次的中隊會」、課本劇表演、最佳小小組
評比，每周之星、各種體育競賽、手抄報比賽等等，對於班內開展的各種活動，我進行適
當指導後，放手讓小幹部自己來組織、主持，鍛煉他們的獨立工作的能力。同時這些活動
的開展，不但給同學們帶來了很多的快樂，展示學生的才能，又培養、鍛煉了學生的各種
能力，還給班級帶來了活力，增強了班級的凝聚力。
2、豐富班級管理角色，提高每個學生的主人翁意識。
班級內除了班幹部和組長以外，幾乎所有的其他學生都有一個管理角色：監督衣著是
否整齊，語言是否文明，行為是否規范，門窗的開關等等，而且還定期交換管理角色，每
個學生都是班級的主人，每個人都覺得責任重大。增強主人翁意識的教育，可以體現在學
生生活的方方面面。不論是募捐活動，還是每天的衛生掃除，只要教師的理念清晰，方法
得當，就會有潤物無聲的效果。
⑶ 班風是中小學班級文化建設的什麼
一、指導思想：
班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。
結合我校五年規劃內容中構建「大德育校園文化氛圍」的核心內容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特徵和現有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環境的策劃、管理和評價。大膽而有創意地建設好班級文化。
二、班級文化的建設目標和重點工作。
1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課老師
2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利於每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞台。
3、抓好學生幹部隊伍建設，建立班級規章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色牆、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
三、班級文化具體實施方案
1、班級硬環境建設。
班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
（1）設衛生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。
衛生角：干凈，整潔的教室環境有益於孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室後面開辟一個衛生角，每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼於牆上，並定期根據季節更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。
爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。
圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。
（2）布置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真製作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
（3）教室南牆開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發揮創造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發了學生更好地創建班集體的熱情。
⑷ 班級文化建設實施方案
一、指導思想
為了豐富校園生活，突出學校辦學特色，加強校園文化環境育人實效，營造和諧學習氣氛。學校定於4月20日—5月10日，在初一、初二范圍內開展班級文化建設評比活動。要求各個班級結合自己的實際情況，並根據班級管理的特色，選定受大多數同學歡迎的主題，同時充分利用班級空間進行設計和布置，讓班級的牆壁學會說話，要求在5月10日前完成創建活動，（經學校審定可行後經費由學校負責），學校組織校級領導，年級組長和部分學生，在5月12號對班級布置和主題內容進行評比，兩個年級一起評，評出一等獎2個；二等獎4個、學校將給獲獎的班級頒發獎狀，同時表彰相應的班主任。創建內容要求：主題鮮明，充分挖掘學生閃光點，注重學生的情感教育，關心學生身心健康，配合學科學習。通過這次創建活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使學生文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風；讓二中的校園文化向更深層次發展。
二、主題
建溫馨校園 炫二中風采
三、總體目標
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家，為二中實現「打造生命化課堂教學」做鋪墊。
四、領導小組
組 長：賈翠英 副組長：李宏偉 趙年然
組 員：李鵬飛、 和艷紅、李瑞生 年級組長、班主任
五、班級文化建設總體要求
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了「把班級還給學生」「讓班級成為學生成長的樂園」。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
六、班級文化建設指導性意見
（一）班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓「四壁說話」，讓「每一堵牆」成為「無聲的導師」。
1、班級展示牌：我們的班級特色名稱、班徽、班級全家福照片、我們的班主任 我們的口號（班主任徵集後經學校審核統一製作）。
2、班級環境布置：
各班根據自己班級特色設置專欄，如班級生物角、班級圖書角、科技園、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。
（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、牆面、地面、桌椅、講台整潔）和愛護公物教育。
（三）班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
（四）班級活動文化：
活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。
關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向，相信通過班級文化向內涵深處的發展，我們的學校會向更高層次有一個較大的發展。
班級文化建設的創建主題（供參考）
自我管理特色
創建學生自主、自治特色班。
和諧家庭特色
創建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。
衛生免檢特色
創建清潔衛生示範班。
常規管理特色
創建常規管理示範班
自主學習特色
創建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。
文明禮儀特色
創建文明禮儀示範班。開展文明行為展示活動
心理科學特色
創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。
文學特色
創建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。
藝術特色
創建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。
科學興趣特色
創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。
IT特色
創建IT特色班。開展IT小課件製作活動
體育特色
創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動
英語特色
創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。
祝你成功！
⑸ 班級文化建設策劃書
1，在一般常態素養追求無偏頗之當然的基礎下，可側重某一主題，以代表班級文化的特質版；
2，於不權經意間（若刻意宜誘發個體「藏拙」意向）了解班級具體文化活動的個體水平和喜好之向，又及個體能力的表顯認知，試撮合「物以類聚」組合及交流幫教；
3，制度安排文化活動各類別者實踐的趣味展示和存敬宣講------分享；
4，一些可能的文化活動或拓展與班外交流的途徑建設；
5，留意一些班級文化建設易發的問題。如「節奏認識不清」-------不懂舉班無能力門檻高尚主題活動的張揚，實宜在班級文化建設達到班級集體氛圍被認知境界時，才有實效可言；又如舉班低能力門檻的集體活動不宜簡單施行--------要充分關顧視低門檻位壓力的個體，否則所謂集體就淪為形式。。。。。。
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