交警宣傳素材

㈠ 作文：心中的好交警

小學作文教學點滴談

新的課程標准明確提出：工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。作文是學生語文素質的綜合體現，語文學科鮮明的人文性在作文教學中應有突出的表現。我們只有引導學生在凝重而厚實的人文氣息里接受熏陶，學做真人、追求真知、吐露真言、抒發真情，讓課堂充滿人文的燦爛的陽光，才能使作文成為一種真正提高人素質的活動。作文教學中，教師要讓學生做真人、求真知、抒真情、吐真言，就須讓學生懂得追求人性之美。要真正實施素質教育，培養學生的、創新能力、創新精神，就必須重視學生的個體發展。作文教學更應立足於促進學生的發展，重視學生主體參與意識和能力的培養，確實確定學生在作文學習中的主體地位。作為一名教師，應該真正樹立為學生服務的觀念，遵循學生的心理發展和認知發展規律，精心設計課堂的每一個環節，採取種種方法，創造各種情境，充分調動學生主體參與積極性，使他們能夠在學習中盡情地發揮自己的才能，充分地表達自己的思想，勇敢地闡述自己的觀點，真誠地表露自己的感情。

一、培養小學生搜集、積累素材的能力。
寫作的素材來源於生活。小學生作文要「具有真實的內容」，而且要求內容要具體，這就要搜集、積累大量的素材。這些寫作的素材是從日常的生活實踐中來的，要培養學生搜集、積累作文素材的能力。培養這種能力方法多種：1、引導學生留心觀察周圍的事物，對發生在身邊的事物進行分析，提出自己的見解，寫下觀察記錄。如，人物的神態、動作、心理、語言、生活習慣等，觀察要入微，寫的作文才有血有肉；2、擴大閱讀范圍，向學生介紹有益的書刊，要求摘錄好詞、好句，為自己習作時靈活運用。對能靈活運用這些好詞、好句的學生給予表揚鼓勵，從而激發學生愛讀書，養成的良好的練筆習慣；3、有計劃地設計開展豐富多彩的語言課外活動，寓作文教學於實踐活動之中。如，教師在布置學生寫《記一次有趣的活動》之前，讓學生開展「擊鼓傳花」活動，作文時，有位學生寫道：「……鼓聲又一次響起來了，我暗暗慶幸，今天的運氣真好，紅花始終沒有落在我的眼前。正想著，紅花又一次傳到我面前，還沒來得及往下傳，可該死的鼓聲卻停下來了。我的心怦怦直跳，臉一下子紅到了耳根。心想，唉！要是剛才快點往下傳就好了……『表演節目』，快，快！幾個調皮鬼正在起鬨著。同時班上響起了雷鳴般的掌聲。我只好壯大膽子來到同學中間表演節目……」這位學生把擊鼓傳花「活動」的細節及內心感受表達出來，讓人產生身臨其境的感覺。學生通過親身經歷，積累了豐富的寫作素材，作文時就不會無話可寫了。4、要引導學生拓展空間，參加豐富多彩的活動，積累寫作素材。魯迅先生說：「必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。」學生作文是否有創意，取決於他們知識面的寬窄，生活經歷是否豐富。因此，我們認為拓展作文素質的積累空間是決定學生自由表達的重要基礎 ．任何一位教育工作者都知道，孩子的天性就是喜歡玩。開展豐富多採的活動正好適合孩子的味口。教師可以利用孩子們喜歡的這些活動，使學生獲得心理感受，建立起實事實物的概念，積累寫作素材。a.讓學生走進生活.b．讓學生走進大自然c.讓學生走進書籍。5、教師們要充分挖掘教材因素，增加「隨筆」寫作量。a.摹仿課文練寫。b．以課文為基點，鼓勵學生實踐感知，隨筆成文。c.讓學生展開想像，填補課文內容的空白。d.鼓勵學生 e.堅持每周寫一則周記。
二、課外延伸，擴大課堂學習成果。

學生課堂上感悟到的一些習作知識，進行課外小練筆，有利於促進學生的寫作能力。同時，課內與課外兩者相互配合，可以充分發揮整體效應，促進課內學習，擴大課堂教學成果。

如學生學會了寫日記，懂得寫日記的方法後，鼓勵學生持之以恆，課外堅持記日記，用適當的方式組織交流寫日記的成就和體會、評選優秀日記、編輯優秀日記選等；學寫書信後，讓學生課外給親戚朋友寫信，等等。再像課外觀察練筆，包括一些新鮮的生活感受、一次愉快的小隊活動、一件可愛的東西……學生學做編輯，把自己優秀的習作整理成作文集，或抄寫，或列印，並畫畫美化……讓學生充分地利用課余的時間，結合各個學科的有用知識，做自己喜歡做的、感興趣的事，並把自己課堂上所學到的寫作知識、技巧等運用到實踐中去，既豐富了學生生活，又很好地鞏固了課堂知識，擴大了課堂學習成果。

（一）、生活與觀察的寫作

葉聖陶先生說：「生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。」你瞧，四年級一班的一節作文課上同學們正在給三毛貼鼻子。台上的同學被蒙住眼睛後是左摸右摸，還真不知道該把鼻子貼在哪，只能跟著感覺走了；台下的同學則指手劃腳亂指揮，繼而是開懷大笑。開展這樣有趣的活動，然後即興寫作可謂屢見不鮮。頂氣球比賽、掰手腕、老鷹捉小雞……從那些難忘的活動而來的豐富材料、真實感受，像小泉眼裡汩汩流出的水一樣自然通暢。生活有情文有情，善從文中品生活，觀察生活，體驗生活．蘇霍姆林斯基說：「觀察是智慧的最重要的來源。」一個會寫文章的人首先是有較強觀察能力的人。指導他們進行「有意觀察」，用「有意」的機制激發觀察事物的能動性，就能使他們眼前展現出一個五彩繽紛的神奇世界。
1、抓住天時，及時體驗。不同的季節，大自然會呈現出不同的色彩。春天百花盛開，生機盎然；夏天驕陽似火，熱浪逼人；秋天碩果累累，金黃一片；冬天寒風刺骨，冰天雪地。不同的時間，天氣也會瞬息萬變。或是晴空萬里，或是大雨傾盆，或是濃霧彌漫，或是大雪紛飛……作為教師必須抓住時機，及時引導學生體驗。今年冬天，下了一場大雪。我讓學生置身雪中，觀察雪花，觸摸雪花，感受雪花。讓他們盡心感受，盡情地歡笑。因而奇跡般地寫出了一篇篇優秀習作！如：一會兒就到處是它們的身影，有的鑽進脖子里，給人涼嗖嗖的快感；有的落在頭發上，瞬間把你化妝成老人，有的在半空中招手，邀你共舞。我情不自禁地伸出手，想把雪花拽在手中，仔細觀賞。可剛接住，它就從指縫中溜走了。置身其中，彷彿整個世界都為雪而醉。邁開步子，當腳剛觸地時軟軟的，只聽咯吱一聲陷了下去，走得越遠這種感覺越深厚。
2、利用地利，盡情體驗。每個人生活的周圍總有一些特殊的地理優勢。有的靠山，有的臨水；有的是繁華都市，有的是靜謐鄉村。無論何地，教師都要充分利用地利優勢，讓學生盡情體驗。我校地處農村，在指導學生寫秋天的景物時，便利用我們農村得天獨厚的優勢，帶著學生走進田野，進行教學。在大自然的懷抱中，學生表現出了從未有過的積極性。我便抓住時機，引導學生用眼去觀察，用耳去聆聽，用心去感受。面對那麼美麗的景色、那麼清新的空氣，坐在松軟的草地上，心裡是多麼愜意！每個學生都全身心地投入到仔細的觀察之中，並融入了自己的體驗。交流時有聲有色、興趣盎然。這絕非一幅掛圖、一個課件所能及。這樣生動活潑、來源於生活的訓練使學生覺得熟悉生活也是風景，產生了主動寫見聞，用筆表達心聲的強烈願望。
3、創造人和，豐富體驗。有些景物學生從未見過，有些事情學生聞所未聞，這對學生素材的積累極為不利。我們必須創造機會，豐富學生的體驗。（1）、參觀旅遊。大千世界五彩繽紛、無奇不有。那新穎別致的建築、靜謐朴質的田園、千奇百怪的鳥獸等，無不令人賞心悅目。教師要有意識地組織學生參觀游覽，讓學生在大自然的懷抱中，盡情地領略那美不勝收的景色。觸發寫作靈感和激情，熱情洋溢地為神奇的大自然撰寫壯麗的詩篇。（2）、舉辦活動。學生天性好動愛玩，對周圍事物有著強烈的探索興趣。我們可以利用這個特點讓他們動手做一做，體驗事物發生的過程。寫科學小品文時，讓學生先做科學實驗，如雞蛋浮起來、蠟燭滅了等；寫小動物時，讓學生回家飼養一隻小動物，長期細致的觀察；寫場面時，開展大掃除、拔河、扳手腕等活動。

抓住天時、利用地利、創造人和有效地疏通了學生創作的源頭，學生產生了難以磨滅的印象，考試時自然文思泉湧，一揮而就，再也無需抄襲、捏造．在生活學會觀察，在體驗生活的過程中抓住寫作的靈感，獲取自然充足的寫作的素材．

（二）、創造生活，解決選材
指導小學生作文，首先面臨著一個「寫什麼」的問題。也就是說寫作的原材料從哪裡來，答案只有一個，來自生活，如果把文章比作鮮花，那麼生活就是培植鮮花的泥土。然而，學生生活比較單調，再加上他們不知道觀察，不會捕捉，不懂收集，有時讓一些有趣的事，有意義的事悄悄地從他們身邊溜走。當需要寫的時候又「無話可說」，於是會產生畏難情緒。所以，我們要想方設法為學生創造豐富多彩的生活。
1、精心安排一年中的各種節日。如元旦開個聯歡會；春節搞個慰問活動元宵節做個有趣的彩燈；三八婦女節給媽媽送件禮物；植樹節在房屋後種棵小樹；兒童節更可大做文章等等。通過節日巧安排，在讓學生節前，每個人設想活動方案，並寫出計劃，節日，安排精心的活動；節後，根據個人的感受寫一寫《＿＿＿＿＿的節日》。
2、精心組織每一次活動。因為活動中蘊含著豐富的作文內容，學生的共性是喜歡參加活動，在活動中可以讓學生學習觀察、動腦、動口、動手、動感情。學生有了深刻體會再讓學生寫作，這樣學生想得到、寫得出，材料就在眼前，作文就在心中。比如我班經常開展讓學生走進大自然活動，通過活動指導觀察、引導思維。讓學生緊緊抓住那些大自然的傑作「春夏秋冬、風霜雨雪」，教師精心組織學生去觀察，去感受，然後寫出觀察日記。在組織學生到公園里去找「春、夏、秋、冬」前，先學生讀一讀有關的文章，了解一下有關的知識，積累一些相關的語言材料。這樣，學生在「找」前有準備，「找」中有方向，「找」後有感受，寫起作文就會比較順利，此外，還可以精心組織一些游戲活動、家務勞動、生產勞動和公益活動。總之，只有學生熱愛生活，才能全身心地投入到生活中去，只有自己「真」有所動，才能寫出生動的真情。利用活動展示情境，既提供了寫作素材，又使學生在樂中寫作。
3、精心安排交流，提煉寫作素材。我們可安排多種交流方式，讓學生進行交流。教師要利用一切可利用的機會，讓學生多方位交流。談談雙休日活動、假日生活，參加興趣小組的感受，談談喜怒哀樂，談談對人、對事的看法……在交流中，教師要積極幫助學生發現並提煉寫作素材。有了豐富的寫作素材，學生在作文時「無話可說」的困難便得到了解決。

4、精心安排實踐，走向創新。「創新」是指作文教學的核心是在實踐中培養學生的創新精神。小學生是語言文字的學習者，還是應用者和創造者。除了學習範文做語言操練外，還必須引導學生將學會的作文本領去實際應用，決不能只在作文本上寫家信，試卷中發通知寫啟事。語言是思維和交際的工具，要掌握這種工具，必須讓小學生的作文盡一切可能，在盡可能大的范圍里，在盡可能豐富的層面上得到實際應用和模擬應用。只有在充分的實踐運用過程中，才能激發小學生學習作文的積極性、寫作的社會責任感和創造精神，提高他們的作文能力和全面素質。
我們要想盡一切方法提倡學生用學會的作文本領去干預班級、學校、家庭和社會生活。小學生的作文應用應當是多層次、多渠道、多形式的。可以鼓勵他們在家庭、班級、學校、社會等四個不同的層次嘗試模擬的和實際的運用。可以為學生的作文應用開辟多種渠道。例如：為爸爸媽媽提供節日菜單，為老師同學的生日在電台電視台點播節目；為班級發通知，出板報稿；向校長寫建議書，提出教育教學的新建議、新設想，為學校的藝術節、科技節、聯歡會設計廣告語、海報；為好交警、好醫生、好事情，寫表揚稿寄送有關部門，為家鄉的城市建設提建議，批評社會上亂用錯別字，投訴違紀違法的事件……讓所有的學生都有張貼自己滿意作文的權利和園地；可以讓有能力的學生以自己喜愛的方式編寫各種各樣的報紙，錄制個人的語文學習音帶。四年級後，有能力的孩子利用假期編寫出版自己的《童年的夢》、《五彩路》、《希望的花蕾》……，讓他們過過作家編輯的癮；幫助和鼓勵一部分學生參加各種報紙刊物的作文大賽、投寄作品，創作童話、寓言、故事、相聲等為班級或學校的活動課程服務……
一句話，可以讓不同層面的學生找到適合自己的應用方式。只要有助於學生語言的實際應用的一切可能的辦法、形式、機會，我們都沒有理由放棄。

（三）、創設展示機會，嘗試成功喜悅
學生有了寫作的興趣，更渴望能得到別人的尊重、贊許、羨慕，使自己從中體會成功的喜悅。所以在作文教學中教師要十分注意學生這一心理需要，盡量使每個學生都體驗到成功的喜悅，每周可安排一次佳作欣賞課。請本周日記寫得好的同學上台朗讀自己的佳作，讀後請小作者談體會，同學展開討論。並且利用學習園地和宣傳窗，展出優秀作品。每當看到自己的習作前站滿了欣賞的同學和家長時，內心總有說不出的喜悅。開展這一活動時，教師要注意選擇面，給每個學生以機會，讓優生發揮自己的特長，讓學困生發現自己的優點。這樣一來，班上便會形成比學趕超的風氣，個個信心百倍，學生的寫作興趣就更加濃厚。

作文是學生認識水平和語言文字表達能力的表現，是學生接觸生活，體驗生活，創造性地提煉生活，美化生活，融自己的情感於一體的自主創造的思維過程，是學生自我個性和內在感受的真實再現。這就決定了小學生作文的本性應顯現自我、閃現生活、美化人生、抒寫情懷。

二、作文應與實際應用結合起來加以訓練。
語言是重要的交際工具。在作文教學中應同樣注重培養學生的交際能力，把作文與實際應用結合起來加以訓練。從作文即生活的意義上說，學習作文也是學習生活。培養學生的交際意識，培養他們樂於表達、敢於表達、善於表達的能力，不僅是學習作文所需要的，更是養成學生健康開朗的個性心理，形成較強的生活能力所需要的。這對他們未來的發展是相當重要的，也是素質教育追求的目標。
在過去的作文教學實踐中，我們已有不少作文與實際應用相結合的訓練形式。如日記、書信、請假條、表揚稿、讀書筆記等，但我們這里強調的實際應用應該比這些范圍更廣、更實際、更生活化、更具交際性。當學生丟失了心愛的鉛筆盒，教給他寫一篇充分感情的"尋物啟示"。當學生面臨困境而得到他人熱情幫助時，鼓勵他們製做抒寫"謝意卡"，送給幫助過自己的人，以表達真誠的謝意。當自己做錯了事，得罪了別人，傷害了友情時，建議他們製作抒寫"歉意卡"，表達自己的愧疚，爭取別人的諒解，鼓勵他們直視自己的缺點，分析自己的不足。當學生對班級建設有許多新的良好的建議時，教給他們寫建議書。當學生對幹部、同學、老師有意見時，教給他們寫意見信……作文還可以與活動結合起來：新年快到了，鼓勵學生為聯歡會編寫話劇、小品的劇本，也可以設計賀年卡，編寫新年祝詞；建議每個學生為少先隊活動設計活動計劃和方案；運動會上，讓學生以"小記者"身份寫采訪稿，寫新聞報導；可以開展"電影評論""行家評球"等活動，給學生評說的機會；還可以讓學生自創游戲，制定編寫游戲規則；在"我的拿手菜"活動中，讓學生總結烹調方法和勞動心得……這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

作文是學生認識水平和語言文字表達能力的表現，是學生接觸生活，體驗生活，創造性地提煉生活，美化生活，融自己的情感於一體的自主創造的思維過程，是學生自我個性和內在感受的真實再現。教師在寫作教學中應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，讓每個學生積極主動地參與到語文寫作學習活動中，點燃孩子思維的火花，開啟心靈的智慧，使學生在生動和諧的課堂氛圍中充分鍛煉自己，展示自己，提高自己，為學生創新能力的發展提供一片廣闊的天空，讓他們充滿信心、充滿激情地、自覺地進行構思和寫作，從而感受成功的快樂。

㈡ 求「把握新常態,作勇於擔當的交警人」為主題的演講材料，謝謝大俠。。。

您好，認識組織工作新常態：一、是深刻把握「作風建設永遠在路上」的本質要求；二、是勇於擔當「從嚴治黨從嚴治吏」的政治責任；三、是深刻領會「重視基層、關心基層、支持基層」的執政理念；四、是嚴格遵循「培養選拔黨和人民需要的好乾部」的戰略思想；五、是全面彰顯「銳意進取、改革創新」的時代特徵；把握組織工作新常態：一、是切實做到從嚴治黨；二、是堅持從嚴管理幹部；三、是務實推進「四五」工程；四、是建立完善績效考核辦法；五、是積極支持鼓勵人才創新創業；六、是不斷夯實基層基礎；希望幫到您，滿意請採納，謝謝。

㈢ 春運先進單位事跡材料 春運先進個人材料 交警春運先進事跡材料

春運結束了，這些範文可以用的上哦~

㈣ 文明交通 平安大運作文400字

俗話說：「衣、食、住、行」是人們每天必不可少的事情，出行對於人們來說尤為重要。大大小小的事情並不是足不出戶就可以辦到，更多的需要人們出行才可以解決。現在馬路上車水馬龍的情景已經不足為奇。而上下學堵車的現象更是讓人著急不已，面對這樣的交通狀況，作為小學生我們有必要為此盡一份力去營造文明的交通，暢快的交通，讓人舒心的交通。
遵守交通法規，人人有責。作為一名小學生首先，我們應身體力行，以身作則，用實際行動參與交通環境建設，盡量杜絕交通事故的發生。在日常的生活中，嚴格遵守交通規則，珍惜生命，安全出行，每天上下學過馬路時應注意看紅綠燈及走斑馬線，不要因為圖一兩秒中的便利而造成不必要的損失與過錯，當父母欲酒後駕車時，我們要制止違章行為，避免不必要的事情發生。其次，我們要認真學習交通安全知識並努力貫徹實施，在自己家所在的社區進行宣傳，以便做到維護交通環境人人有責。讓我們的行動帶動起周圍的人。人人把「喜迎建國60周年，文明交通我參與」牢記在心中。
俗話說得好：馬路如虎口。而偏偏就有人站在「虎口」的中央，面對著四面八方的車輛、人流依然能夠鎮定自如的指揮著交通，那就是令我們敬佩的人——交通警察。一年四季頂著風吹日曬，淋雨披雪，可他們毫無怨言，堅守在自己的工作崗位上；每逢遇上節假日，當人們高高興興地外出遊玩時，壓在他們身上的擔子就更重了，車輛堵塞的情況時常發生，甚至還會引起交通事故。遇到這些情況，我們的交通警察卻都能處理得很好，真是負責任的好警察啊！
常常看到這些，使我不禁想到：假如我是一名交通警察，我應該怎樣做呢？
假如我是一名交通警察，站在馬路中央的我一定要擔負起這個光榮而又艱巨的重任，嚴格控制好車輛的通行，一絲不苟地指揮交通，決不出現堵塞和闖紅燈的現象，影響人們的出行安全；遇到違章的車輛，我要有禮貌地上前制止，向他講明不守交通規則的危害性，糾正他的錯誤，避免自己和他人的人身安全受到威脅。
總聽到有這么一句口頭語：如今的自行車比汽車跑得還快。說的就是那些不遵守交通規則的的人們騎著自行車在汽車和步行的人當中橫沖直撞。假如我是一名交通警察，當看見有自行車闖紅燈或在汽車和行人之間來回穿梭時，我一定要及時阻止他的這種不良行為，並且要耐心地對他進行說明教育，使他能夠明白到這樣做的危害，做到下次一定不會再出現類似情況。
假如我是一名交通警察，我一定要樂於助人，當看到迷路的老人和兒童時，我要熱情、及時地攙扶他們安全地過馬路，並幫助他們找到自己的家人；遇到從外地來的客人向我問路時，我要熱心地向他們解答，使他們感受到親人般的溫暖。
假如我是一名交通警察，我一定會盡我最大的努力做好我的本職工作，使人們高高興興出門，平平安安回家。

㈤ 誰有人民警察3人敬禮的圖片 （不要交警 不要法院）就是普通的人民警察的素材圖片 我要做戶外展板 越大越好

三人

㈥ 急！急！急求一篇關於警察的朗誦素材

人民警察

信念中嵌進了太陽的光華

征途上浩盪著金戈鐵馬

血脈里浸透著鮮紅的色彩

心裡邊裝著一個強大的國家

我們，有一個光榮的稱謂----公安戰士

我們，有一個響亮的名字----人民警察

60年，走過了一條忠誠的道路

60年，飛奔著一代代強健的步伐

風刀雪劍打造出一支堅強的隊伍

滾滾的紅塵歷練出純粹的平凡與偉大

滄桑歲月

激盪著一卷英雄的史詩

光榮歷程

昂揚著一個壯烈的神話

目光盡頭標識著愛的刻度

漫漫征程印滿了情的表達

戰爭的烽火

錘煉了大義凜然的錚錚鐵骨

和平的禮炮

綻放出安定祥和的璀璨鮮花

在沒有硝煙的戰斗中

我們知道了使命的光榮

從「公安系於一半」的叮嚀里

我們懂得了責任的重大

無數次生生死死的暗戰

驚心動魄

無數次深入虎穴的歷險

千鈞一發

可就在這刀鋒上走過的一串串背影

連真實的姓名都在隱藏

他們帶著一輩子的秘密

長眠於地下

松濤陣陣，他們是默默生長的樹

芳草連天，他們是悄悄開放的花

但共和國不會忘記

人民不會忘記

他們用生命築起的豐碑

巍巍赫赫、萬丈光華

是啊

我們都是共和國的兒女

生命的字典里只有兩個字--—報答

我們從遙遠的烽煙中走來

被樸素而深情的老百姓親手養大

我們是190萬隊伍中的一員

被庄嚴神聖的使命召集到麾下

血脈里奔騰著滾燙的忠誠

生命中跌宕著激情的迸發

長天之下

我的舞姿跳動著真愛的旋律

大地之上

我的節奏跟隨著時代的步伐

三尺崗台，我守護南來北往

紅綠燈下，我迎送晨曦晚霞

我把手臂當成一條道路

沿著這路

無論到哪兒

都會平安抵達

風里雨里，我在家長里短中奔走

白天黑夜，我在柴米油鹽中牽掛

走進趙錢孫李

溫暖萬戶千家

紛繁中的瑣瑣碎碎

雜亂里的婆婆媽媽

所有這一切

都是我說也說不完的悄悄話

我路過的風景很多――日月星晨

我要走的道路很長――春秋冬夏

刀光劍影中，我是帶有思維的子彈

准確著靶

攻堅克難時，我是一路呼嘯的勁風

席捲狂沙

漫漫長夜，常常用思考灼痛黑暗

苦苦追蹤，常常是伴著生死博殺

我的歲月――驚心動魄

我的生活――摸爬滾打

在這個石頭都能發芽的行列

熱烈的激情也能把岩層融化

也許，我刀尖上的舞姿並不優雅

但熱血忠魂就是最壯美的英雄圖畫

我們，是光榮的人民警察

是忙裡忙外的馬天民

是溫暖如春的任長霞

是勇敢喋血的朱洪福

是親親熱熱的張建華……

還是啊

還是東寧縣公安局聲名赫赫

還是東萊派出所譽滿天下……

搶險救災，我為生命打開平安的通道

濃煙烈焰，我用磨勵鍛造閃光的年華

愛國固邊，我用青春捍衛疆土的遼闊

穩定社會，我用春風吹開和諧的繁花

親情與法律的較量

我心向正義坦盪無瑕

刀鋒與刀鋒的對峙

我鬥智斗勇心細如發

我知道我很普通

普通得如一棵草一粒沙

然而，就是這平平淡淡的普通

支撐著共和國平安的大廈

我也知道啊，我疲憊的奔波

會給妻兒留下那長久的牽掛

我更知道啊，我悲壯的出征

會給父母留下的是白發送黑發

或許有那麼一天

我真的會轟然倒下

可既使倒下我也會朝著黎明的方向

讓鮮血在大地上隆重地開花

因為，從我選擇了這份光榮的那天

我就扛起了祖國和人民的重託

就要慷慨赴死平安天下

災難中，我是希望的帆

溫馨中，我是明媚的霞

危困中，我是迎風的旗

生活中，我是心靈的家

骨頭里刻滿了鋼的堅硬

生命中倔強著山的挺拔

情，在天地間播撒

根，在群眾中深扎

無論是在戰爭的風煙里

還是在和平的陽光下

我們就是那永遠感恩的向日葵

把人間的真誠揮寫得淋漓盡致瀟瀟灑灑

大愛如歌

生命如花

我們，是共和國驕傲的兒女

光榮的人民警察

㈦ 安全手抄報素材

人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發生，減少死亡的人數，珍愛寶貴的生命。
生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩。您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請您遵守交通規則，維護交通秩序。
珍惜生命 安全出行
我們每天都要出門，去上學、上班、買菜……。當我們走在馬路上,交通安全是很重要的。有些人問「大熱天不系安全帶行不行？」「賣瓜農用車咋不讓上高速？」
有關人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶？一些咨詢的司機說大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不系？據統計，發生交通事故後，前排司乘人員如系安全帶可有效減少70％的傷亡。安全帶是為車輛發生意外後專門保護前排乘坐人的生命免受傷害而設計的，能有效地保護前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行車時圖一時涼快不系安全帶，實際上是對自己的生命不負責任。
賣瓜農用車為啥不讓上高速？據《高速公路交通管理辦法》第四條明確規定，行人、非機動車、拖拉機、農用運輸車、電瓶車、輪式專用機械車、全掛牽引車以及設計最高時速低於70公里的機動車輛，不得進入高速公路。農用運輸車、兩輪摩托車因安全系數低，防護措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關繫到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
新學期一開始，為確保學校師生上放學的道路交通安全，維護校園的教學、生活秩序，與學校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理，另一方面加大學校「綠色通道」的建設和學校周邊交通環境的整治。以進一步增強中小學生交通安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制交通事故的發生。據了解，每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童少年死於非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發的交通傷亡事故，在中小學生傷亡事故中佔有較大的比例。中小學生的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、學校、家庭和社會共同負責，齊抓共管。
交通法規規定，做到行車安全必須具備兩個最基本的條件：一是無牌無證的車輛不能上路，二是年滿18歲並考取了相關駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執勤時發現，有相當部分的車輛「三證」不齊，一些還不符合法定年齡的學生也騎車上街。看來，學生交通安全教育問題任重道遠，如何讓中小學生平平安安上學，高高興興回家呢？
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通復雜的學校門口或路口維持上、放學高峰的交通秩序，保障「綠色通道」安全暢通。同時 將交通安全教育和管理列入學校管理的內容，每所中小學平時就必須按照驗收考評標准抓工作，並將交通安全教育納入素質教育督導評估的內容之一。建議小學生上放學實行「排路隊」和戴「小黃帽」的方法，把同路、同方向的學生編排成隊，由教師護送過馬路，保證學生走路安全；在組織學生外出集體活動或組織春、秋遊時，嚴格規范審批手續，把好審批關，堅決制止病車、超載車運送學生，保證學校師生的交通安全。同時，加強了對學校及周邊交通環境的整治，堅決取締校園門口擺攤設點、佔道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創造了一個良好的交通環境。
說了這么多，我想大家應該知道交通安全的重要性了。那麼，就請大家「保護生命，拒絕違章」，珍惜自己的生命吧
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死於非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？ 我曾經就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車「唰」地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由於他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那麼快，可他不聽勸告，繼續騎他的「飛車」，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什麼急事吧！要不然他怎麼會騎得那麼快呢？但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。「啊」我不禁驚叫起來。這不是剛才騎「飛車」的那個男孩嗎，他怎麼被車撞了？我聽見旁觀者議論紛紛，「唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。」「如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……」可是，再多的「如果」也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……
現在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄；未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車；不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們把「交通安全」這四個字在心裡永遠紮下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那麼,交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧！
第2篇 珍惜生命 安全出行
我們每天都要出門，去上學、上班、買菜……。當我們走在馬路上,交通安全是很重要的。有些人問「大熱天不系安全帶行不行？」「賣瓜農用車咋不讓上高速？」
有關人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶？一些咨詢的司機說大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不系？據統計，發生交通事故後，前排司乘人員如系安全帶可有效減少70％的傷亡。安全帶是為車輛發生意外後專門保護前排乘坐人的生命免受傷害而設計的，能有效地保護前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行車時圖一時涼快不系安全帶，實際上是對自己的生命不負責任。
賣瓜農用車為啥不讓上高速？據《高速公路交通管理辦法》第四條明確規定，行人、非機動車、拖拉機、農用運輸車、電瓶車、輪式專用機械車、全掛牽引車以及設計最高時速低於70公里的機動車輛，不得進入高速公路。農用運輸車、兩輪摩托車因安全系數低，防護措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關繫到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
新學期一開始，為確保學校師生上放學的道路交通安全，維護校園的教學、生活秩序，與學校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理，另一方面加大學校「綠色通道」的建設和學校周邊交通環境的整治。以進一步增強中小學生交通安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制交通事故的發生。據了解，每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童少年死於非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發的交通傷亡事故，在中小學生傷亡事故中佔有較大的比例。中小學生的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、學校、家庭和社會共同負責，齊抓共管。
交通法規規定，做到行車安全必須具備兩個最基本的條件：一是無牌無證的車輛不能上路，二是年滿18歲並考取了相關駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執勤時發現，有相當部分的車輛「三證」不齊，一些還不符合法定年齡的學生也騎車上街。看來，學生交通安全教育問題任重道遠，如何讓中小學生平平安安上學，高高興興回家呢？
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通復雜的學校門口或路口維持上、放學高峰的交通秩序，保障「綠色通道」安全暢通。同時 將交通安全教育和管理列入學校管理的內容，每所中小學平時就必須按照驗收考評標准抓工作，並將交通安全教育納入素質教育督導評估的內容之一。建議小學生上放學實行「排路隊」和戴「小黃帽」的方法，把同路、同方向的學生編排成隊，由教師護送過馬路，保證學生走路安全；在組織學生外出集體活動或組織春、秋遊時，嚴格規范審批手續，把好審批關，堅決制止病車、超載車運送學生，保證學校師生的交通安全。同時，加強了對學校及周邊交通環境的整治，堅決取締校園門口擺攤設點、佔道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創造了一個良好的交通環境。
說了這么多，我想大家應該知道交通安全的重要性了。那麼，就請大家「保護生命，拒絕違章」，珍惜自己的生命吧！
交通事故時時刻刻都會發生，它就像顆威力十足的炸葯，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸葯就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規則。
我們家附近有一個小女孩，她的爸爸就是因為一次交通事故而離開了她。小女孩家裡並不富裕，但是她和爸爸媽媽一起生活得很開心。每天早晨起來，媽媽都會給她和爸爸做上一頓美味的早餐，一家人很溫馨。吃完早餐，爸爸騎車送她去上學。一路上，父女倆總是有說有笑。放學後，不管風雨多大，小女孩總是看見爸爸耐心地在等待著。回家的路上，小女孩總是開開心心地向爸爸訴說學校一天所發生的一些有趣的事。
有一天，小女孩的爸爸像平常一樣到學校去接小女孩。然而，一輛迎面而來的大卡車由於違規行駛，把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當場就死去了。一剎那間，死神就奪走了他的生命，他多麼希望自己還活著，他多麼希望陪在小女孩身邊，他多麼希望能夠看著女兒長大……小女孩並不知道自己的父親已經去世了，她還是像平常一樣在學校門口等她的爸爸來接，等了好久，還是沒人來接她，小女孩心裡想：為什麼到這時候爸爸還沒來接呢？是不是出事了？還是家裡有什麼事？小女孩心裡很著急。當小女孩得知自己的爸爸已經死去，她似乎傻了，她撲在爸爸的屍體上不斷哀求：「爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸……」她多麼希望這場交通事故沒有發生，多麼渴望爸爸能夠醒來，象平常一樣用自行車載著她上下學啊！
交通事故是那麼可怕，一剎那間，就奪走了人的生命。現在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時交通事故也越來越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個人心中都有交通規則，每個人都能自覺遵守交通規則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規在我人們心中生根吧，讓我們牢牢記住：遵守交通規則就是珍愛生命！
有一天深夜，我和媽媽在回家途中，看到一個觸目驚心的景象，路上七零八落的躺著幾輛四分五裂的機車，遠處另有一輛撞上安全島扭曲變形的自用小客車，白布下面復蓋著一條曾經花樣年華般的生命，不久，傳來家屬呼天搶地的哀號聲。那情景我永遠忘不了，那畫面也時時在我們生活周遭反覆的上演著，我忍不住要問：難道那些酒後駕車的人沒有家人嗎？為了逞一時之快而家毀人亡，值得嗎？

曾幾何時，由於大家缺乏正確的交通觀念和守法的習慣，台灣這個美麗之鳥、婆娑之洋，早已成為一個車禍之島了。我曾經和爸媽去過東京、雪梨和新加坡，看到這些城市有條不紊的交通秩序和完善的交通設施，就想：為什麼他們能我們不能？爸爸常常說：從台灣街頭熱心的交通義警，和熱心叩應廣播路況報導的民眾，可以看出台灣社會仍然充滿豐沛的愛心，只要政府能登高一呼，喚起全民共識，人人本著一顆愛心、行車上路時時為別人著想，確實遵守交通規則，珍惜自己的生命，也珍惜別人的生命，醉不上道，體認「平安」是回家最快速的路，即使是我們走路族的小學生，穿越馬路也要遵守交通號志，必然可將車禍的發生率減到最低點。

此外，政府更應以身作則，尊重每一個生命，才能洞燭先機，制定完善的交通法令，徹底執行，規劃方便的捷運系統，設立完備的交通硬體設備。政府對民眾有愛，就能防範一切於未然，類似高屏大橋的斷橋事件將不再發生。
誰沒有家人呢？誰願意痛苦過一生呢？雖然「天有不測風雲，人有旦夕禍福」，但是
交通安全

寬闊的馬路，先進的道路安全設施，一直在更新的交通法規，難道真能對交通安全起到持久穩固的作用嗎？如果是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發生？可見交通安全保障並沒有達到真正的效果。而這究竟又是誰的錯呢？
這是人們的錯。國家給了我們交通安全的保障，得失我們往往卻只顧自己的方便，只顧自己的利益，並未能好好的遵守交通法規。大家想過如此的後果會是怎樣的嗎？
看！那輛超載的大卡車正吃力的前進著，司機見了紅燈也不停車，隨意亂闖，只是為了趕交差，得一筆工錢，不顧違章的後果。可這位司機知道嗎？只是為了這么一筆工錢違反交規，一剎那間就很有可能會葬送生命，而這無價的生命又豈是金錢可以買到的？看！那場悲劇終究還是上演了，鮮血染紅了車輪，受害者的親人悲痛萬分……
啊！又是一場悲劇！人行道上，一輛摩托車疾速行駛，將一位老奶奶撞倒在地，老奶奶立馬氣絕身亡。我不明白，摩托車司機為什麼不按道行駛而偏偏要闖入非機動車道呢？只是圖方便、圖省事，卻致使又一個寶貴的生命離開了這個世界。而這又會使多少人為受害者傷心淚流，使家庭因之而破碎啊！
在交通安全的維護上，我們每個人都有責任和義務。生命可貴卻脆弱，希望人人都能自覺遵守交通規則，讓我們生活的環境更安全更美好。

交通安全作文

隨著社會的飛速發展，生活、工作節奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難，一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉眼破碎不堪。因此，我們要遵守交通規則，安全行駛，才能避免這些事故的發生，健康成長。

「遵守交通規則，不亂闖紅燈。「是個很重要的問題，我們不僅要把這句話掛在嘴邊，還要把它深深地記在心上，把安全放在首位，讓事故的發生可能性變得越來越少。讓我們在安全的包圍下快樂、健康地成長，建設自己美麗的家園！

我們還要在班級宣傳欄或展覽欄上，多貼一些遵守交通、不亂闖紅燈等之類的警告語，讓同學們更好的明白交通安全的重要性。學校了也可以請來警察叔叔，給同學門上關於交通的課，使同學們更好的知道交通對人類的幫助……

讓我們遵守交通安全，把交通事故降到最低，這就是時代的呼籲！

交通安全

當大家高高興興過馬路時，是否會想到自己的『放心』是由在馬路上指揮車輛或引導小朋友過馬路的民警叔叔用辛勤的汗水換來的？
在烈日當頭的時候，民警叔叔依然堅守崗位。為了人們的安危，
他們盡力把車輛指揮得更有秩序；為了保證人們的安全，他們與那毒辣而又火紅的太陽斗爭著，我不時看見幾滴晶瑩透亮的汗珠從民警叔叔額頭上滲下來……
冬天，無論是刮著凜冽的寒風，還是下著鵝毛大雪，民警叔叔仍不顧一切困難，盡全力維護交通秩序，保證了人民安全。雖然我們被冷風吹得直打哆嗦，可每當看到民警叔叔不畏困難的精神時，心裡還是暖洋洋的。
一個秋天日的早晨，天氣很冷，走在上學路上的我忽然看見一位身著軍裝的叔叔扶著一位衣著單薄的老奶奶正在過馬路。最後還把自己的大衣脫下來披在老奶奶身上。這種助人為樂的精神，我看在眼裡，記在心裡，感動極了。
星期六早晨，天氣晴朗，我和媽媽出去放風箏。看見一個小孩正在過馬路。突然一輛巴士好似離弦的箭一般飛奔而來，可他沒注意。大概在車離小孩僅僅只有2、3米的地方，一個民警叔叔撲過來……那個小孩雖然獲救了，而民警叔叔的腳卻被軋傷了。
民警叔叔這種捨己救人的精神值得我們學習。我們應該從小做一個「小民警」，學習民警叔叔那種助人為樂、捨己救人、無私奉獻的精神。

談交通事故

在我們的身邊，常常會發生一些交通事故。在這些事故中，小到跌痛，大到身亡，這提醒我們每個人：必須時時刻刻注意交通安全！

交通事故其實是可以避免的，只要我們遵守交通規則，就不會發生交通事故。但是有些人就是不遵守交通規則，所以才導致了一起起交通事故。如有些人走路不靠右邊走；明明是紅燈，見到兩邊沒人，就闖紅燈；過馬路不看旁邊有沒有車，就沖過去……雖然這些看起來都是雞毛蒜皮的小事，但往往就是這些雞毛蒜皮的小事引起了一些重大交通事故，給家庭、社會造成了很大損失。

那是2005年，一輛接送孩子的車停在我們學校的新港公路旁。車上一個小男孩的奶奶在路邊等他，那個小男孩看見了奶奶，大概是一時興奮，忘記了向左右看有沒有車輛，立刻沖出門外去。不幸的事情發生了，「砰」，那個小孩被撞倒在地，當場死亡。這個小孩是怎麼會被車撞的呢？就是由於那個小孩下車時，沒有看看左邊右邊有沒有車，而是一下字就沖出去。這樣看起來非常不起眼的一個動作，造成了無法挽回的遺憾。

紅綠燈

交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通；
綠燈亮了放心走，紅燈亮了別搶行；
黃燈亮了要注意，人人遵守紅綠燈。

上學校

小學生，起得早，交通小隊排得好；
過馬路，走橫道，交通安全要記牢；
聽指揮，別亂跑，平平安安到學校。

交通安全真重要

交通安全真重要，人民生活離不了。
保障安全有措施，交通法規要記牢。
大馬路上車潮湧，警察指揮要服從。
紅綠黃燈是命令，標志標線要看清。

交通規則要記牢

小朋友，你別跑， 站穩腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你准備好，
過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

遵守交通規則

民警叔叔頂呱呱， 全心全意為大家，
來往車輛聽他話。紅燈亮，要停下，
綠燈亮，才能行，安全行車人人誇。

注意交通安全

交通安全很重要， 交通規則要牢記；
從小養成好習慣， 不在路上玩游戲。
行走應走人行道， 沒有行道往右靠。
天橋地道橫行道， 橫穿馬路離不了。
一慢二看三通過， 莫與車輛去搶道。
騎車更要守規則， 不能心急闖紅燈；
轉彎車速必減慢， 搶行猛拐釀車禍。
乘車安全要注意， 遵守秩序要排隊；
手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

㈧ 交警新的一般案卷材料

法律分析：人民警察屬於人民,來自人民,人民警察為人民,要牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識,切實增強便民為民的服務群眾觀念,打牢立警為公、執法為民的思想基礎。

法律依據：《中華人民共和國治安管理處罰法》 第三十二條 非法攜帶槍支、彈葯或者弩、匕首等國家規定的管制器具的，處5日以下拘留，可以並處500元以下罰款；情節較輕的，處警告或者200元以下罰款。

非法攜帶槍支、彈葯或者弩、匕首等國家規定的管制器具進入公共場所或者公共交通工具的，處5日以上10日以下拘留，可以並處500元以下罰款。

㈨ 交警大隊宣傳材料有實權嗎

咨詢記錄 · 回答於2021-12-05